骨干教師的個(gè)人總結(jié)
通過對(duì)這段時(shí)間的回顧和總結(jié),我們對(duì)自己的成長和進(jìn)步有了更清晰的認(rèn)識(shí),也明確了自己未來的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃。下面是小編為大家整理的骨干教師的個(gè)人總結(jié),如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇1】
十一五期間,我申報(bào)了市級(jí)課題“幼兒園骨干教師專業(yè)成長的途徑研究”。這也是我參加工作以來第一次進(jìn)行課題研究。通過這次課題研究,使我對(duì)課題研究有了深刻的理解。在促進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí),激發(fā)了骨干教師對(duì)課題研究的興趣。同時(shí)這個(gè)研究過程,也是我和老師們共同成長的過程。
下面就研究的內(nèi)容和過程和老師們做一個(gè)交流。
為了使我區(qū)第一批幼兒園骨干教師脫穎而出,進(jìn)一步發(fā)揮她們的示范作用,帶動(dòng)我區(qū)幼兒園教師整體隊(duì)伍的建設(shè),我們本著從實(shí)際出發(fā),面向未來和我區(qū)的現(xiàn)實(shí)需要,著力培養(yǎng)一批幼兒園骨干教師,以點(diǎn)帶面開展骨干教師專業(yè)成長的研究。研究的基本過程歷時(shí)了三年半的時(shí)間,主要開展了以下活動(dòng)。
一、首先我們針對(duì)我區(qū)骨干教師隊(duì)伍進(jìn)行了現(xiàn)狀分析
通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式,發(fā)現(xiàn)我區(qū)骨干教師群體所具備如下特征。
優(yōu)勢:20__年我區(qū)共有骨干教師33人,其中市級(jí)骨干教師3人。都有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)。不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,而且愛崗敬業(yè),是我區(qū)一線教學(xué)的強(qiáng)大力量。問題:通過對(duì)骨干教師的問卷調(diào)查和認(rèn)定考評(píng)工作反應(yīng)出主要存在以下問
題:教科研的專題研究能力;家園共育工作;藝術(shù)領(lǐng)域教育及特殊兒童教育等方面的能力急需加強(qiáng)。
二、針對(duì)存在的問題進(jìn)一步明確了骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)
第一,通過培訓(xùn),使骨干教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)技能、教育教學(xué)能力和教育科研能力有所提高。
第二,進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用,培養(yǎng)后備干部。
三、培養(yǎng)方法與途徑
(一)理論學(xué)習(xí)
1、開展好書(《幼兒園教育》《爬上豆蔓看自己》《生成課程》)共讀活動(dòng),堅(jiān)持寫讀書體會(huì),引領(lǐng)教師學(xué)以致用,并堅(jiān)持定期進(jìn)行面對(duì)面的交流活動(dòng)。
2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展每月熱點(diǎn)話題討論活動(dòng),目前仍在進(jìn)行。
(二)專題培訓(xùn)與教研
針對(duì)調(diào)研和現(xiàn)實(shí)需要,開展了以下專題培訓(xùn)
1、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn):網(wǎng)絡(luò)教研。
2、如何以敘事研究為載體開展教科研活動(dòng)。
3、幼兒線描畫。
4、奧爾夫音樂教學(xué)。
5、如何開展家園共育工作。
6、兒童心理行為表現(xiàn)與師幼互動(dòng)。
7、幼兒園環(huán)境的有效利用。
8、五大領(lǐng)域?qū)W科培訓(xùn)。
根據(jù)骨干教師的優(yōu)勢與興趣,成立了五大領(lǐng)域?qū)W科研究小組,結(jié)合日常工作工作定期開展小專題的實(shí)踐研究。激發(fā)了骨干教師研究教學(xué)、研究幼兒的興趣。
(三)搭建交流展示的平臺(tái)
1、定期開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。
2、每學(xué)年組織一次教育教學(xué)基本功評(píng)比。如:環(huán)境創(chuàng)設(shè);領(lǐng)域教育活動(dòng);講自己的教育故事等豐富的評(píng)比活動(dòng)。
(四)提高幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)能力,促進(jìn)骨干教師專業(yè)成長
幼兒園業(yè)務(wù)園長是幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任人,同時(shí)也擔(dān)負(fù)著發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要職責(zé),她們的專業(yè)能力及管理水平直接影響著幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高,也影響著園內(nèi)教師的成長和發(fā)展。我們嘗試通過以下方式,提高幼兒園業(yè)務(wù)園長引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的能力,進(jìn)而促進(jìn)教師不斷成長與發(fā)展。
經(jīng)過調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn),部分業(yè)務(wù)園長對(duì)教師預(yù)設(shè)課程的指導(dǎo)力度不夠,影響幼兒園的常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量,因此我們組織進(jìn)行了“如何做一名業(yè)務(wù)園長”“幼兒園園本教研的開展”“如何批閱教師教學(xué)計(jì)劃”等一系列的專題培訓(xùn),從如何指導(dǎo)教師完成半日計(jì)劃的制定到審閱時(shí)應(yīng)關(guān)注的問題,再到怎樣與不同特點(diǎn)的老師進(jìn)行溝通的技巧,加強(qiáng)了指導(dǎo)的有效性,為教師的專業(yè)成長提供支持。
經(jīng)過研究與實(shí)踐,幼兒園業(yè)務(wù)園長的素質(zhì)與能力正在迅速提高,勢必會(huì)對(duì)骨干教師的成長起到有效的推動(dòng)作用。
(五)發(fā)揮骨干教師的示范作用
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇2】
20__年2月8日至20__年2月27日,在__X校區(qū)我系承擔(dān)了由X省教育廳民教處主辦,__X#學(xué)院承辦的全省雙語高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)任務(wù)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和教務(wù)處的全力指導(dǎo)、我系授課教師的努力工作和各州縣培訓(xùn)學(xué)員的通力合作之下,比較順利地完成了本期培訓(xùn)的各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和任務(wù)安排。通過這次培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)員不僅學(xué)到了一些先進(jìn)的教育理念和逐步完善了教學(xué)技能,積累了更多具有實(shí)踐價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法,而且促進(jìn)并提高了我系繼續(xù)教育的教育教學(xué)水平?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、基本情況和培訓(xùn)內(nèi)容:
數(shù)學(xué)班共80名學(xué)員(計(jì)劃100名),他們分別來自全省六州各縣的雙語高中骨干教師,占此次培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的32%。
此次培訓(xùn)涉及三個(gè)階段:教育理論知識(shí)講授、專題講座、全班學(xué)員座談等教學(xué)培訓(xùn)形式。培訓(xùn)學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法、電腦基本理論和操作、課件制作、高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略與設(shè)計(jì)。
二、提高認(rèn)識(shí),精心籌備。
數(shù)學(xué)系從領(lǐng)導(dǎo)到教師都充分認(rèn)識(shí)到提升教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的水平是教師發(fā)展的必由之路,是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證?;谶@種認(rèn)識(shí),大家以極大的熱情投入到中學(xué)教師培訓(xùn)班的工作中來,在總結(jié)以前培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,統(tǒng)籌安排此次培訓(xùn)工作,成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,系主任擔(dān)任組長,并采取得力措施,確保培訓(xùn)質(zhì)量,落實(shí)到位。
三、精選任課教師,合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。
為保證培訓(xùn)質(zhì)量,我系認(rèn)真選聘任課教師,精心挑選了專業(yè)知識(shí)豐富、專業(yè)技能高超、享有較高知名度、并以前參加過師資培訓(xùn)工作的教師,擔(dān)任培訓(xùn)班的主講教師。在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上,根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要和課程內(nèi)容,精心安排,精心設(shè)計(jì),增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,深受學(xué)員的歡迎。
四、強(qiáng)化培訓(xùn)模式,力求培訓(xùn)的豐富多彩。
本次培訓(xùn)一改以往以教師講授為主陳舊枯燥的培訓(xùn)形式,一些主講教師講練結(jié)合、專題講座、示范課觀摩、觀看典型課例進(jìn)行研討等生動(dòng)活潑的培訓(xùn)方式,通過豐富多彩的培訓(xùn)形式,使參訓(xùn)學(xué)員愉快地掌握理論知識(shí)與專業(yè)技能,取得了很好的效果。經(jīng)與學(xué)員座談學(xué)員,覺得參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)自己終于感受到了名師的風(fēng)采,聆聽到了精彩的講座,增長了見識(shí),開闊了視野。
五、加強(qiáng)管理,強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重。
為使培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)任課教師在培訓(xùn)之前就提出了明確具體的要求,同時(shí)嚴(yán)格的學(xué)員管理制度,加強(qiáng)學(xué)員的考勤。全體數(shù)學(xué)班的學(xué)員基本上有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,以高度的事業(yè)心和責(zé)任感投入到了這次培訓(xùn)中。
六、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心聲與收獲
這次培訓(xùn)層次高,要求嚴(yán)格,是來自農(nóng)村牧區(qū)的學(xué)員教師們,在職業(yè)生涯成長中不可多得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課余,學(xué)員們經(jīng)常在教室里、宿舍里孜孜不倦地學(xué)習(xí)。班里面的很多學(xué)員早已結(jié)婚成家,可是學(xué)員們除了特殊情況,一般都不請假。在課堂上,學(xué)員們認(rèn)真地聽老師和專家們作精辟的論述,并及時(shí)做好筆記。通過培訓(xùn),學(xué)員們了解了新課程改革的背景、課程改革的目的、意義,進(jìn)一步加深了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。很多學(xué)員不僅學(xué)到了一些先進(jìn)的教育理論和逐步完善了教學(xué)技能,而且積累了更多具有實(shí)踐價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法。學(xué)員們經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí),努力嘗試,不斷實(shí)踐,取得了可喜的成績。
七、存在問題與不足
1、培訓(xùn)時(shí)間適當(dāng)?shù)刈稣{(diào)整,不能放在節(jié)日期間。個(gè)別學(xué)員對(duì)學(xué)校與班級(jí)的管理不太適應(yīng),請假過多,上課有遲到、早退現(xiàn)象。因此,今后的培訓(xùn)工作,要加大力度抓落實(shí),強(qiáng)化管理。對(duì)來培訓(xùn)的教師必須嚴(yán)格把關(guān),一定要起到骨干教師的帶頭作用;
2、學(xué)員培訓(xùn)后跟蹤調(diào)查沒有納入培訓(xùn)計(jì)劃中;
3、各地選派的教師與本次培訓(xùn)要求不一致、參差不次,有初中教師、也有其他專業(yè)教師、還有不懂藏語的教師;總之,為適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,迎著新世紀(jì)的曙光,站在時(shí)代的潮頭,發(fā)揮我系的優(yōu)勢與影響力,讓我們一起為民族教育的振興而努力奮斗吧。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇3】
光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然而過。回首走過的路,雖然很艱辛,但更多的是本身業(yè)務(wù)的成熟與班級(jí)管理能力的提高。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定,更主要的是一種責(zé)任,是對(duì)我工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),積極進(jìn)取
為了適應(yīng)新時(shí)代要求,我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí),為提高自身素質(zhì),我不斷把新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),自覺求知,從教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,使課堂教學(xué)效率得到不斷提高。為了自己不被新課改的浪潮淹沒,我參加了區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),補(bǔ)充營養(yǎng)。在天津市教育委員會(huì)組織的小學(xué)語文教師技能大賽中,獲二等獎(jiǎng);我總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)撰寫的心理學(xué)論文獲天津市二等獎(jiǎng)。
二、敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。
“做一名好老師”是我一生追求的目標(biāo),“把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功”,是我最大的心愿、最高的榮譽(yù)。做教師24年以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德師風(fēng)”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。多年來,自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則,堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教科書的批注,做到每一句,每一段嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練,以讀代講,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感悟能力和歸納總結(jié)能力,抓好重點(diǎn)閱讀片段訓(xùn)練。并根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)抓重點(diǎn)、練知識(shí)點(diǎn)、突破難點(diǎn),學(xué)生的閱讀能力明顯提高。抓住根本,講求實(shí)效,重視語文基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),注重個(gè)體差異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實(shí)踐,自己已基本掌握教材的知識(shí)體系,為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果顯著。
三、班級(jí)管理
在完全確保學(xué)生安全的情況下,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,加強(qiáng)班級(jí)管理,充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的作用,獎(jiǎng)優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結(jié)月評(píng)比,強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能,規(guī)范學(xué)生言行,傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級(jí)。讓每一個(gè)學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀(jì)律安靜有序,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我所接的班級(jí)都是學(xué)校聞名的“搗蛋班”,在抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練方面,我是高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,我會(huì)緊抓不放,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育,但更多的是用真誠的愛心感化他們。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此,這些班級(jí)接時(shí)令人頭疼,畢業(yè)時(shí)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
總之,我是在學(xué)習(xí)中成長起來的,在行家啟迪中成長起來的,在同伴互助中成長起來的,在專家引領(lǐng)中成長起來的。作為骨干教師,我還有很多不足之處,如自己的教學(xué)風(fēng)格還不完善,教學(xué)水平、教學(xué)成績還不能盡如人意等。今后我將更加努力工作,勤奮學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,取得更大的成績。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇4】
不知不覺,我到本部工作已經(jīng)一年了。這一年中在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng),同事的幫助及自身的努力下,我無論是政治思想和業(yè)務(wù)技能方面都有了相應(yīng)的提高,收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、堅(jiān)定信念,不斷提升自己的道德素養(yǎng)。
作為一名骨干教師, 我恪守教師職業(yè)道德,自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。作為一名黨員和教研組長,我在工作上能顧全大局、以高度的責(zé)任心勇于并樂于承擔(dān)艱難任務(wù);與同組老師以誠相待,取長補(bǔ)短。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng),熱愛、關(guān)心學(xué)生。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論水平。
面對(duì)瞬息萬變的信息時(shí)代,我清楚地認(rèn)識(shí)到:當(dāng)今是知識(shí)不斷更新的時(shí)代,只有不斷學(xué)習(xí),才能不落后于這個(gè)社會(huì)。為此,我利用每天的休息時(shí)間看教育電視臺(tái)聽專家的報(bào)告,看精彩的案例,感覺給我的教育教學(xué)工作充實(shí)了及時(shí)的養(yǎng)料。每一次的閱讀、聆聽專家們的報(bào)告后,總會(huì)在我的心靈深處引起一種震撼:作為一名新世紀(jì)的教師,必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、敢于面對(duì)問題、敢于抓機(jī)遇,不斷地追求自我的超越。本學(xué)年我參加了朝陽區(qū)音樂骨干教師班《化蝶》的培訓(xùn),并在舞蹈組作了精彩的表演。此次培訓(xùn)使我對(duì)音樂順序性教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),并且對(duì)音樂教材的理解有了更深的理解。
三、愛崗敬業(yè),全身心投入工作中。
1.教法新穎活潑,課堂充滿活力
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求以音樂學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中,學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中,與教師打成一片,用自己的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂的海洋,使學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),學(xué)中審美,美中提高。
2.愛心融入音樂,盡力輔導(dǎo)學(xué)生
師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起,將自己有限的音樂知識(shí)技能技巧傳授給我的學(xué)生。我利用校本課程時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),不明白的講解,不會(huì)彈就手把手地教,不會(huì)唱就自己示范,并及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)中的問題與學(xué)生一起解決。使他們在音樂課之外的活動(dòng)中能大展藝術(shù)特長。
四、取得的成績
撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)《牧場上的家》獲朝陽區(qū)一等獎(jiǎng),獲朝陽杯教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),教案二等獎(jiǎng),說課三等獎(jiǎng),承擔(dān)朝陽區(qū)視導(dǎo)研究課《勞動(dòng)的歌》,第十四屆藝術(shù)節(jié)輔導(dǎo)二等獎(jiǎng),被評(píng)為朝陽區(qū)音樂學(xué)科中心組成員。
五、改進(jìn)措施
1、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3、將來我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
我將不斷努力,以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教學(xué)觀念,在教育教學(xué)中做出更大的成績。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇5】
本人自從任小教高級(jí)教師以來,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),把教書育人作為自己的天職,努力提高自己的教育教學(xué)能力,忠誠于黨的教育事業(yè),嚴(yán)以律己,為人師表,處處給學(xué)生起到楷模表率作用,以慈母嚴(yán)父般的感情對(duì)待學(xué)生,引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展,確實(shí)做到教書育人。
為了提高自身教育教學(xué)能力,我經(jīng)常博覽群書,在每周三晚上參加一個(gè)網(wǎng)絡(luò)論壇,不斷充實(shí)自我,擴(kuò)大知識(shí)面,為教學(xué)注入新鮮血液。我認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高質(zhì)量,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。我認(rèn)真組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,充分做到:以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主線,注重講練結(jié)合。因材施教,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。能夠出色的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),在提高教學(xué)的同時(shí),帶領(lǐng)青年教師努力進(jìn)取,學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),參與新課改,取得了一定的教學(xué)成績,成為學(xué)科帶頭人。得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),同事們的認(rèn)可,家長的肯定。多次得到上級(jí)教育部門的獎(jiǎng)勵(lì),20__年被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀教師,20__年被評(píng)為旗級(jí)骨干教師,__年輔導(dǎo)學(xué)生獲得國家級(jí)語文知識(shí)技能競賽三等獎(jiǎng)。__年在市級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇6】
20多天的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,整個(gè)過程可以說是忙碌甚至辛苦,但由于有名師__老師的悉心指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,學(xué)習(xí)氛圍又好,我覺得十分充實(shí),同時(shí)收獲頗豐。
本次跟崗學(xué)習(xí)本人本著學(xué)習(xí)交流的態(tài)度,思想到位,態(tài)度認(rèn)真,積極地完成跟崗學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),其中上課2節(jié),聽課13節(jié),完成跟崗日志8篇,教學(xué)反思3篇,讀書筆記2篇,個(gè)人總結(jié)1篇,課題開題報(bào)告1篇。
培訓(xùn)期間,我聽了__老師、__、__以及名師工作室主持人__等__中學(xué)的資深教師的課堂教學(xué),也聽了我們部分學(xué)員的課,被教師及學(xué)員那淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服,仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范。也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
評(píng)課過程中,大家涌躍發(fā)言,妙語連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn),也敢正視教學(xué)的不足,有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問題展開熱烈的討論,讓我不但學(xué)到了知識(shí),更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。同時(shí)我們在這次跟崗學(xué)習(xí)中,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高,讓我收獲了一份來之不易的友誼。
通過這次培訓(xùn),讓我看到了自己在教學(xué)理念、教學(xué)手段、知識(shí)視野等方面上的不足,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)員有很多值得學(xué)習(xí)的地方,像__中學(xué)的__老師對(duì)教學(xué)的態(tài)度,科研工作的執(zhí)著、在課題研究的功底等,而x中的__老師在教學(xué)科研上取得的嬌人成果,更是我學(xué)習(xí)的榜樣,也極大地鼓舞了我今后開展教研工作的熱情。以后我一定加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,不斷加強(qiáng)自身教研水平,希望自己能成為合格的骨干教師。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇7】
在本學(xué)期校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng),提高自己的語文素質(zhì)。王志勝、莊偉峰同學(xué)分別榮獲“名著知識(shí)”競賽三、三等獎(jiǎng);林愛蘭同學(xué)榮獲“敬廉崇潔·迎奧運(yùn)”手抄報(bào)比賽二等獎(jiǎng)。只要有征文比賽,我就讓全班學(xué)生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,并有了一定的提高。
一、深入生活,關(guān)愛學(xué)生
孩子很小就離開父母,身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,對(duì)孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時(shí)加衣,值班時(shí)幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,要真正深入到學(xué)生當(dāng)中,真情付出,愛的呵護(hù),讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛,把校園變家園讓家長放心,八十愛化母愛,讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開心。
二、課堂的巧妙駕馭
升入五年級(jí)后,對(duì)于這些愛玩的孩子,必須時(shí)時(shí)刻刻,方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí),針對(duì)自己還要備課充分,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的能力,自我提高是必然。
教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它十分不易,所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們生活中的良師益友,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。
回首這一學(xué)期,我收獲的相當(dāng)多,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學(xué)過程中,有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等。今后,我會(huì)更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇8】
轉(zhuǎn)眼間,來到某市某區(qū)教育戰(zhàn)線已近一年的時(shí)間了,一年對(duì)于我們這些剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我理想要用我的知識(shí),我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。
然而,這一切美好的想法還沒走上講臺(tái),松江區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情,而是對(duì)教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí):教師,任重而道遠(yuǎn);成為學(xué)生的良師益友,難上加難;作為老師,只有愛是不行的。認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任,了解到以后道路的艱難,并沒有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。
作為一名新教師,最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能,成為一名合格的人民教師。為此,我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù):
(一)積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在這里非常感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)院為新教師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì)、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是上海。課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),使我這個(gè)從外地來的,對(duì)上海教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。
(二)在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下,圓滿地完成了初一語文的教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富老師徐洪根老師的指導(dǎo),并參加了進(jìn)修學(xué)院初一語文骨干班的學(xué)習(xí),有10余次區(qū)級(jí)公開課的觀摩和討論機(jī)會(huì)。這些使我對(duì)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。在徐老師的鼓勵(lì)下,進(jìn)行了大膽的嘗試。
(1)抓住學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師,我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求,講教材。而是給他們將了許多課外知識(shí)。我準(zhǔn)備了妙趣橫生的甲骨文、中國古典詩詞的發(fā)展脈絡(luò)、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀(jì)曉嵐的故事。讓同學(xué)們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深,語文學(xué)科的獨(dú)特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。
在校內(nèi)組織的“我心目中的好老師”征文比賽中。我教的班級(jí)均以半數(shù)以上描繪了我,描繪了我的語文課。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。十三、四歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn),寫出來都是一部很好的文章。在我的鼓勵(lì)下,同學(xué)們把它寫了出來,使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有30分左右的同學(xué)在隨筆《恐懼》中寫到:“恐懼是一顆黑暗的種子,每當(dāng)黑夜來臨的時(shí)候便會(huì)成長出毒藤,緊緊的包裹住你的心靈”在一篇讀后感中寫到:“每個(gè)人的面前都有一千條路,即使有幾條,幾十條走不通,還有幾百條等著你。還有一名同學(xué)寫出了__字的科幻小說,并在隨筆上連載。
(3)挖掘教材中的人文性,注重一種文化熏陶。用長期的文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇9】
20__年我被評(píng)選小學(xué)骨干教師,光陰似箭,日月如梭,三年的骨干教師時(shí)日悄然過去了?;厥走@三年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),是老師們對(duì)我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、全面提高個(gè)人素質(zhì)
作為一名骨干教師,我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作,恪守教師職業(yè)道德,自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情,曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更注意學(xué)生的心理變化,關(guān)心孩子的生活,時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位,借助放學(xué)的時(shí)間和孩子家長溝通交流。
教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量,而提高教師素質(zhì)的最簡潔的途徑就是讀書,我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀。通過重讀那些文學(xué)名著,增強(qiáng)了我對(duì)名著內(nèi)容的深入了解,也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料;通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章,開闊了我的教育視野,提高了我的理論水平;通過學(xué)習(xí)。結(jié)合我校的讀書活動(dòng),我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如:《做最好的老師》、《做最好的班主任》、我感覺在工作中有了“指南”,面對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí),我曾經(jīng)無所適從,是李鎮(zhèn)西老師教授的方法,讓學(xué)生從不喜歡到喜歡,這就是一大收獲。
作為骨干教師,學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí),我非常珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠,一節(jié)課不敢耽擱,抓住一切機(jī)會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,向外校老師學(xué)習(xí),回來后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì),在教學(xué)中積極利用,是自己的所學(xué)有所用,及時(shí)的指導(dǎo)自己的工作。我還經(jīng)常關(guān)注學(xué)校教育博客的內(nèi)容,在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),探討不足,及時(shí)把握當(dāng)前教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。然后,又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)形成文字,寫成文章、寫成隨筆,受到同行一致好評(píng)。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,參加教育論壇的討論,并積極發(fā)帖、跟帖。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流,密切了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道,積極利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己,制作教學(xué)課件、撰寫教學(xué)論文等等參加評(píng)選,不在乎獎(jiǎng)項(xiàng),而是抓住了每一次機(jī)會(huì),去探索和鍛煉。
二、愛崗敬業(yè),熱情飽滿,盡職盡責(zé)。
我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié),處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生“敬而親之”?!扒趭^努力,奉獻(xiàn)愛心”是我作為教師的信條。任職期間,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,不歧視差生,對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長,又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友,特別是對(duì)那些留守學(xué)生,我總是特別的關(guān)注。在語文教學(xué)工作中,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,總要細(xì)心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效化。
三、今后努力方向:
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的,一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
以上是我三年來的個(gè)人工作總結(jié),很膚淺,也很不全面。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,更好地完成教育教學(xué)工作,無愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。并把“生命不息,學(xué)習(xí)不止”作為自己的左右銘,時(shí)刻激勵(lì)自己。,鞭策自己,使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績,做出更多的貢獻(xiàn)。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇10】
參加培訓(xùn)總的感覺是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說:結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長補(bǔ)短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認(rèn)真學(xué)習(xí),廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí);進(jìn)行了項(xiàng)目實(shí)踐研究,彌補(bǔ)了我的不足,使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。
從以下幾個(gè)方面匯報(bào):
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起
認(rèn)知教育對(duì)象、深入透視職教發(fā)展、通過的學(xué)習(xí)我們對(duì)我們的教育對(duì)象有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育對(duì)象是一個(gè)特殊的群體,直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。
這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對(duì)象讓我們的因材施教更科學(xué)。讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
二、專業(yè)學(xué)習(xí)
把握學(xué)科脈搏計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里,日新月異。這次培訓(xùn)基地針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程,為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員為我們授課,師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流,通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。
各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
三、項(xiàng)目實(shí)踐
貼近企業(yè),了解需求項(xiàng)目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn),幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個(gè)精華,比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā),當(dāng)然,我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時(shí),在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,進(jìn)入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí),同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長處,也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。
結(jié)交了良師益友,培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng),讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇11】
本人自任骨干教師以來,忠誠黨的教育事業(yè),全心全意貫徹黨的教育方針,在教育工作中,做到既教書又育人,始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),不斷充實(shí)自己,使自己成為一名優(yōu)秀教師我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識(shí),為提高自身素質(zhì),我刻苦鉆研教材,努力將新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),自覺求知,從教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,使課堂教學(xué)效率得到不斷提高認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)批改作業(yè)是我多年一來一貫堅(jiān)持的原則。每備一節(jié)課都要既備大綱,又備教材,還備學(xué)生。有時(shí)還要查閱大量的有關(guān)資料,有時(shí)還要請教老教師,虛心向他們學(xué)習(xí),直到自己覺得滿意為止。對(duì)學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真細(xì)致的批改,連一個(gè)小小的錯(cuò)誤我也不會(huì)放過。
在實(shí)際工作中,我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,無論在教育教學(xué)還是在課程改革中,我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長的同時(shí),自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí),有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),多次參加縣組織的新教材培訓(xùn),在縣多次作公開課。
盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績,但也有不足之處,今后我將努力實(shí)行新課程改革,用新的教育教學(xué)理論武裝自己,更加努力工作,勤奮學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,取得更大的成績。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇12】
經(jīng)過了四天的新課程培訓(xùn),我們分別聽了連江一中的鄭鋒老師《在思想方法引領(lǐng)下的高三復(fù)習(xí)課程設(shè)計(jì)》、柯躍海老師《高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)》、國家培訓(xùn)師王光明的《數(shù)學(xué)教學(xué)研究與成果表述》、以及王欽敏《突出思想整體把握高中數(shù)學(xué)新課程》等多位專家的講座,幾位專家對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程的解讀,深受教育,提升了教育教學(xué)的理念,讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解,不僅了解了當(dāng)前新課程改革的現(xiàn)狀和存在的問題,還了解了新教材的設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題等。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授知識(shí)、提高技能為主,而新課程它更多關(guān)注的是人,讓學(xué)生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展、終身的發(fā)展。
數(shù)學(xué)新課程實(shí)踐,既體驗(yàn)了改革的艱辛,也收獲了新課程實(shí)驗(yàn)的成果,同時(shí),也深切地認(rèn)識(shí)到,從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)到新教材、從課改目標(biāo)到教學(xué)現(xiàn)實(shí)、還是從教師到學(xué)生都存在著這樣或那樣的問題與矛盾,這些問題與矛盾也正是我們一線教師需要在教學(xué)實(shí)踐中探索和研究的問題。
經(jīng)過這四天的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),使我受益匪淺,感受很多:
一、使我更清晰地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來,不僅要弄清,更要弄透。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容,哪些是高考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí),使我更清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的`改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。
整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種運(yùn)算,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
總之,面對(duì)新課程改革,作為一線教師我們應(yīng)該有所作為,應(yīng)當(dāng)在保證“雙基”落實(shí)的前提下,大膽試驗(yàn),積極探索,只有這樣,我們才能在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題、解決問題,并從中積累有益經(jīng)驗(yàn)。新課程,給我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師提出了新的更高的要求,因此,我們必須以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。教師必須在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行反思和研究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,這樣才能得到發(fā)展。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇13】
我自擔(dān)任班主任工作至今,已有十年?;仡欉@期間的工作,感觸良多:傳幫帶工作效果怎樣,與教職工協(xié)調(diào)如何,教育教學(xué)改革走了多遠(yuǎn),教師教學(xué)觀念變化程度如何,等問題難以言表,一言難盡,如今靜下心來,回首往事,以求找出成功的經(jīng)驗(yàn),便于推進(jìn)今后的工作。
班主任作為班集體的中心陣地,提班級(jí)的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)水平是激發(fā)學(xué)生激情,增強(qiáng)教師責(zé)任心和責(zé)任感,形成教育教學(xué)工作合力的重要前提。為此,我在傳幫帶工作中加強(qiáng)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),本學(xué)期,在傳幫帶工作中,我傾向了低年級(jí)的班主任教師——齊鳳霞老師,我注重激發(fā)齊鳳霞工作動(dòng)力,形成了工作合力和凝聚力,提升教師的戰(zhàn)斗力。
為此,我在傳幫帶指導(dǎo)工作中對(duì)齊鳳霞做到:
一是學(xué)。學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)新教材課程目標(biāo),新教材理念,新技術(shù)、新教材教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)討論,豐富教師文化知識(shí),掌握課標(biāo),積累理論知識(shí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高自身的教學(xué)能力。
二是看。看光碟,欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采,啟迪自己的智慧,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三是聽。聽身邊教師的課,提高自己的鑒賞水平,取長補(bǔ)短,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
四是仿。把自己看到的、聽到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,多摩仿,從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。
我作為班主任,自身站在教學(xué)的前沿,親身體會(huì)教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí),新課程理念的貫徹與實(shí)施,新教法的改革和創(chuàng)新,新技術(shù)的運(yùn)用和效果,切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績與教師共享,把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。
丈有所長,尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng),我要求齊鳳霞教師要能取長補(bǔ)短,同時(shí)又要揚(yáng)長避短;要抓住教師的特長,充分挖掘教師的潛能,張揚(yáng)教師的個(gè)性;要積極培養(yǎng),形成骨干。通過指導(dǎo)活動(dòng)中,可以看出對(duì)學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。組織高質(zhì)量的各種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。我們通過一系列傳幫帶活動(dòng)的開展,制度的落實(shí),加強(qiáng)教師和學(xué)生的管理,在增進(jìn)師生情感,方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),使師生之間,學(xué)生之間更加融洽。召開家長座談會(huì)和家訪制度,借此增進(jìn)師生之間的了解,在增進(jìn)師生友誼的同時(shí),加大了學(xué)生管理和教育的力度。
總之,齊鳳霞老師能堅(jiān)持到底,虛心請教,贏得了良好的教學(xué)效果。我更要以百倍的精神,堅(jiān)定信心,乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開拓進(jìn)取,愛崗敬業(yè),為人師表。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇14】
從20__年9月我被評(píng)為廣漢市骨干教師至今已有兩年有余,回顧作為骨干教師的這兩年,我收獲很多,感慨良多,也有些許遺憾。作為骨干教師,這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。這兩年,我覺得既忙碌,又充實(shí)?,F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來促進(jìn)自己更快成長。
一、教育教學(xué)工作
作為骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教學(xué)的不斷深入,我時(shí)刻感到自己的不足。于是我更加努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,不斷更新知識(shí),在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的海洋,閱讀了大量的教學(xué)案例分析,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在連續(xù)的月考和期末考試中成績名列前茅,受到家長、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的高度好評(píng)。此外我還積極的參加德陽市和廣漢市級(jí)及以上骨干教師培訓(xùn)與研修及其他教研和培訓(xùn)。
二、教科研工作
科研是教研的先導(dǎo)。為此,我根據(jù)骨干教師的工作要求,我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),從校級(jí)的教研組教研,到備課組的集體備課教研;從德陽市級(jí)教研到廣漢市教研我都積極參加并參與其中。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策,指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),互相提高,認(rèn)真筆記。我還繼續(xù)積極努力完成德陽市級(jí)科研課題《離異家庭中學(xué)生的心理問題分析及教育對(duì)策研究》,并取得了階段性的成果。具體工作成果有:20__年3月在德陽市教科所組織的“20__年高一化學(xué)研討會(huì)”上承擔(dān)研究課任務(wù),我精心準(zhǔn)備,精彩的課堂受到與會(huì)老師的高度好評(píng)。20__年10月在金雁中學(xué)新課程教師業(yè)務(wù)能力大賽中被評(píng)為“化學(xué)學(xué)科先進(jìn)個(gè)人”;20__年12月在廣漢市研培中心組織的“高中數(shù)理化”競賽中獲指導(dǎo)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”;20__年12月參加廣漢市中學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)暨新課標(biāo)競賽中獲“叁等獎(jiǎng)”。
三、幫帶工作
20__年我光榮的加入到“毛映陽名師工作室”,在這個(gè)平臺(tái)上,我們工作室的幾個(gè)成員團(tuán)結(jié)合作,有實(shí)效的把我們的工作經(jīng)驗(yàn)與全校的化學(xué)組老師,甚至廣漢市化學(xué)教師做了很好的交流,力爭體現(xiàn)名師工作室的輻射作用。每次聽課或培訓(xùn)回來,我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。她們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前,我都主動(dòng)和她一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。另外我們教師之間還結(jié)對(duì)相互學(xué)習(xí),我與結(jié)對(duì)的黃文桓老師取長補(bǔ)短,互相幫助,互相聽課、評(píng)課多次。在去年的學(xué)年統(tǒng)考中,黃文桓老師的成績名列年級(jí)前列。
去年我校安裝了“班班通”電子設(shè)備,在平常的課堂上我積極編寫課件,把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用輔助教學(xué)。
作為一名骨干教師,我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,科研型的教師,是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運(yùn)用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,成為教育教學(xué)上的排頭兵。
總之,我是在學(xué)習(xí)中成長起來的,在行家啟迪中成長起來的,在同伴互助中成長起來的,在專家引領(lǐng)中成長起來的,生命的旅程中很是短暫,但我們愿把它作為人生的一個(gè)驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn),積蓄力量,充實(shí)行裝,準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
骨干教師的個(gè)人總結(jié)【篇15】
金秋十月是收獲的季節(jié),也是廣東省20__年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)高中英語研修班匯報(bào)研修成果與結(jié)業(yè)的時(shí)候?;仡櫻行薨嗟乃钠趯W(xué)習(xí)過程,收獲非淺,感慨萬千。
一、感受精神盛宴,接受專業(yè)洗禮
20__年9月17日上午八點(diǎn)半,廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)高中英語研修班在華南師范大學(xué)文科樓八樓的學(xué)術(shù)廳舉行開班儀式,拉開研修學(xué)習(xí)的帷幕。緊跟著是6天滿滿的專業(yè)學(xué)習(xí),多名來自高校的教授、珠三角地區(qū)的教研員和一線的名教師為我們帶來各具特色、精彩紛呈的專題講座。一場場專題講座是一場場精神盛宴。給我印象最深刻的是廣州市天河外國語學(xué)校的陳迪老師結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)歷闡述如何固立德樹人之本,走教師專業(yè)發(fā)展之路。她認(rèn)為一名優(yōu)秀英語教學(xué)實(shí)踐,羅偉雄老師教我們運(yùn)用思維導(dǎo)圖、文字云圖等輔助教學(xué)。對(duì)于這些信息技術(shù)手段,我愛恨交加。愛它們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂教學(xué),提高教學(xué)效率;恨的是年近半百的我學(xué)得太慢,雖然我認(rèn)真聽課、做筆記,虛心請教年輕老師。但不管多慢,我會(huì)用心學(xué)習(xí),跟上時(shí)代的步伐,使自己的課堂更精彩。同時(shí),我還要感染,帶動(dòng)身邊的老師和我一起學(xué)習(xí),共同提高。
二、采他山之玉,納百家之長
9月23日至27日,我們第三組十個(gè)老師非常榮幸能到廣州市第三中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。跟崗學(xué)習(xí)期間,我積極參與該校的備課組活動(dòng)、早讀課、課間操等;認(rèn)真聽課、做筆記;主動(dòng)虛心向?qū)熀陀⒄Z組其他老師請教;積極參與小組的評(píng)課和備課等活動(dòng);樂于分享,把學(xué)到的東西分享給我的同事、學(xué)生;堅(jiān)持寫跟崗日志,以寫促思。
最讓我難忘的是廣州三中的教研會(huì),他們是用心在做教研工作。英語教研組在肖敬儀老師的帶領(lǐng)下,全組老師齊心協(xié)力備課、上課、科研。他們統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、早讀課內(nèi)容、作業(yè)內(nèi)容等,并且認(rèn)真討論每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如,對(duì)于國慶假期的作業(yè),閱讀、詞匯、語法填空作業(yè)等,他們都作了認(rèn)真的討論才確定下來,使我很感動(dòng)。作為教研組長的我,我要向他們學(xué)習(xí),努力把我們學(xué)校教研組的工作做得更好,真正發(fā)揮教研組的作用。
他們師生一起運(yùn)動(dòng)的場景也使我難以忘懷。每天第二節(jié)課下課后,歡快的音樂響起,師生們都匆匆忙忙跑到運(yùn)動(dòng)場。初中部的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場的中間做廣播體操,高中部的學(xué)生在跑道上以班為單位跑操,每班四列縱隊(duì),有一個(gè)學(xué)生拿著班旗,各班的班旗各不相同。運(yùn)動(dòng)場上有不少老師也跟著學(xué)生一起跑操。三千余名師生在運(yùn)動(dòng)場上有序地運(yùn)動(dòng),那場面讓我很震撼。