骨干班主任培訓(xùn)工作報(bào)告(大全)
骨干班主任培訓(xùn)工作報(bào)告(大全5篇)
骨干教師協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)情況,形成統(tǒng)一的教育力量,這里給大家分享一些關(guān)于骨干班主任培訓(xùn)工作報(bào)告,供大家參考。
骨干班主任培訓(xùn)工作報(bào)告(大全)精選篇1
在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里,我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過(guò)來(lái),生怕漏掉些許的精華,寫(xiě)評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù),參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會(huì):首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō),“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來(lái),讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評(píng)論,回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽(tīng),并記錄要點(diǎn),結(jié)合我?,F(xiàn)在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道:一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè)旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí),更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái),全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn)。感謝這次心靈交流的沙龍——遠(yuǎn)程研修!
骨干班主任培訓(xùn)工作報(bào)告(大全)精選篇2
一、在學(xué)習(xí)中采擷碩果。
本次培訓(xùn),使我得以聆聽(tīng)了專家、教授的精彩講座,傾聽(tīng)了優(yōu)秀班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的特色理念與實(shí)踐,還有幸參觀了提倡打造個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的北京小學(xué)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫,但給我?guī)?lái)的是心智的啟迪,情感的熏陶,精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞,給了我一次很好的充機(jī)電會(huì)。本次培訓(xùn)研修,我從其中學(xué)到了許多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思維獲得了升華,使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了全新的認(rèn)識(shí),為我今后的班主任工作指明了方向,讓我受益匪淺!
聆聽(tīng)了胡新懿教授的“我看國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要”的講座后,我體會(huì)到了我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革的重要性,了解了新時(shí)期國(guó)家賦予教師的時(shí)代使命;聽(tīng)了王嘯老師的關(guān)于對(duì)“班級(jí)文化建設(shè):時(shí)代與內(nèi)涵”的解讀后,我明白了班級(jí)文化的核心內(nèi)容是“以文教化”;接下來(lái)的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座,從班主任專業(yè)化的角度,給我們展示了有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的構(gòu)建理念,具體措施。讓我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí):以人為本,以文化人,人先育心,顯性文化是硬文化,隱性文化是軟文化,后者才是班級(jí)文化建設(shè)的精髓。緊接著學(xué)員們的精彩紛呈的展示,專家的交流點(diǎn)評(píng),讓我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了更高層次的理解。那生動(dòng)有趣的案例,深入淺出的闡述,耳目一新的教育理念,猶如一盞明燈,為我指明了方向,猶如一股甜甜的清泉,流入到我的心田,給我注入了新鮮的血液。
二、在反思中不斷提高。
短暫的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間緊、任務(wù)重,雖然很累很累,但我收獲頗多,我原本簡(jiǎn)單的頭腦,變得更加聰慧、敏捷,原本笨拙的雙手,變得更加勤快、靈活,更使我深刻的體會(huì)到,要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。要不斷“充電”,不斷學(xué)習(xí),應(yīng)有“活到老,學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷的創(chuàng)新自己的教育理念。正所謂“活到老,學(xué)到老”。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),也使我明白了:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),自身的人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí),形式多樣,與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn),大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中我不但得到啟發(fā),得到快樂(lè),還提高了自身文化素質(zhì)。在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,要終身學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,打造出具有自己特色的班級(jí)文化,用滿腔的熱情全身心地投入到教育事業(yè)中。
骨干班主任培訓(xùn)工作報(bào)告(大全)精選篇3
我有幸被選派參加了教育局組織的中小學(xué)班主任教師培訓(xùn),我特別珍惜這次難得的機(jī)遇,這次班主任教師培訓(xùn),不僅有幸結(jié)識(shí)了許多鄭州各地的精英同行,充實(shí)的培訓(xùn)生活更令我豁然開(kāi)朗。從精彩的講座中,我們深入了解了新課程背景下的校本德育模式構(gòu)建,更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和明確了班主任的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往德育教育工作中的不足。一些國(guó)內(nèi)知名的對(duì)德育教育工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,是我的德育教育觀念進(jìn)一步得到升華,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、站在孩子成長(zhǎng)的角度
剛一開(kāi)講,朱洪秋教授就講了這樣一句話輕松快樂(lè)做德育,德育工作應(yīng)該在輕松快樂(lè)的環(huán)境和心境下進(jìn)行的,而我們現(xiàn)在的現(xiàn)狀所體會(huì)到的卻是煩悶,改變這一現(xiàn)狀要明確一個(gè)出發(fā)點(diǎn)站在孩子成長(zhǎng)的角度影響家長(zhǎng),相信一切有利于孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們都會(huì)支持,針對(duì)于如今不許孩子集體外出的現(xiàn)象,他又提出了三個(gè)越,即越出去越安全,越經(jīng)歷越安全,越活動(dòng)越安全,并通過(guò)自己帶學(xué)生遠(yuǎn)足和女兒遭遇小偷的親身經(jīng)歷為我們印證了他的觀點(diǎn)。將組織過(guò)的遠(yuǎn)足活動(dòng)方案深入淺出的講解,他的理念是生活即教育,社會(huì)即課堂,人生即遠(yuǎn)足讓中國(guó)文化,世界文化,融入校園文化,孩子們只有走出去,經(jīng)常走出家門(mén),走出校門(mén),體驗(yàn)過(guò)后才會(huì)迅速成長(zhǎng),懂得自我保護(hù)。
二、八好班集體建設(shè)
引用魏書(shū)生老師的一句話事事有人做,人人有事做,朱洪秋教授將這一理念轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在看得見(jiàn)摸的著的理論體系并制作出了班級(jí)分工圖,將班級(jí)事務(wù)干部制即將班級(jí)的日常工作化分為幾部分,做到一人干一事。此外他還提出了百名標(biāo)兵評(píng)選辦法使學(xué)生互相評(píng)價(jià)弘揚(yáng)別人優(yōu)點(diǎn),真正做到個(gè)性化發(fā)展。
三、全員德育解放班主任成就所有人
做德育必須將德育走向全員德育,德育的三個(gè)走向分別是:全員德育,自咎自育,積極德育。他強(qiáng)調(diào)老師只有三件事:上好課,抓好分,搞好德育教育。
四、心靈溝通與對(duì)話學(xué)生心理輔導(dǎo)的藝術(shù)
理解學(xué)生的內(nèi)心世界是與學(xué)生心靈溝通的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn),柏拉圖說(shuō)過(guò)健康的內(nèi)心培養(yǎng)健康的身體,學(xué)生青春期會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的信念,教師心理輔導(dǎo)應(yīng)先建立關(guān)系(聆聽(tīng),關(guān)注,支持),然后聚焦問(wèn)題(主要問(wèn)題與緊迫問(wèn)題),接著評(píng)估分析(自我信念與環(huán)境交互),進(jìn)而輔導(dǎo)措施(專業(yè)技能應(yīng)用),針對(duì)不同的厭學(xué)類型,吳增強(qiáng)教授還給出了相應(yīng)的干預(yù)策略。通過(guò)具體事例,闡述了如何_青春期煩惱,正確的引導(dǎo)學(xué)生明確的選擇青春期遇到的感情問(wèn)題,并明確我們輔導(dǎo)的宗旨:培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的能力。
教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。成人比成功更重要,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。
有人說(shuō):不變的老師,流水的學(xué)生?,F(xiàn)在我說(shuō):老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后德育教育工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到今后的班主任工作中!
骨干班主任培訓(xùn)工作報(bào)告(大全)精選篇4
感謝歷下進(jìn)修學(xué)校開(kāi)辦了這個(gè)培訓(xùn)班,也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),參加了歷下進(jìn)修學(xué)校舉行的“骨干班主任培訓(xùn)”這個(gè)活動(dòng),在這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中,我們?cè)诎嘀魅瓮跣铝崂蠋煹膸ьI(lǐng)下,有幸聆聽(tīng)了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容真的十分豐富。區(qū)教育局普教科科長(zhǎng)郭歷山老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗(yàn)“怎樣做好班主任工作”,區(qū)教育局副局長(zhǎng)邵局長(zhǎng)給我們解析了“透過(guò)美國(guó)教育看中國(guó)教育”,區(qū)進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”,區(qū)進(jìn)修學(xué)校的王踐宏老師讓我們學(xué)習(xí)到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用”,濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長(zhǎng)陳莉讓我們領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)班主任應(yīng)怎樣“幸福快樂(lè)的工作”,省教育學(xué)院苗軍芙教授給我們做了“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”的指導(dǎo),省特級(jí)教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“如何做好班主任工作”,省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動(dòng)中自己真的受到了很大的啟發(fā)。
首先思想上得到了啟迪。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫,但思想上的收獲卻是不小的。如聽(tīng)了經(jīng)五路校長(zhǎng)“幸??鞓?lè)的工作”報(bào)告,自己就有很的感觸,有一句話讓我記憶猶新:一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切。自己工作十一年有余,在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,在與家長(zhǎng)的交流中也出現(xiàn)這樣過(guò)那樣的問(wèn)題,有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問(wèn)題而心情不好,導(dǎo)致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時(shí)工作效果卻一般。聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的講座后,我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí),既然做了教師這一行,就應(yīng)該積極快樂(lè)地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗(yàn)到快樂(lè),我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。所以說(shuō)積極的心態(tài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分必要的,今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對(duì)將來(lái)的每一次挑戰(zhàn)。
其次,學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法,例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法:“自我教育法”,使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),而自我教育卻不同,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率。再如甸柳一中的特級(jí)教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,班主任的工作準(zhǔn)則等等
,使我收益非淺,我也應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念,與學(xué)生增進(jìn)交流,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。她的一段話我也很受教育:“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,但只要開(kāi)花了,就會(huì)有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,但如果不付出辛苦,就永遠(yuǎn)得不到碩果?!蔽蚁脒@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作。
再者,對(duì)于特殊教育我有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)。過(guò)去對(duì)隨班就讀的特殊學(xué)生我沒(méi)太關(guān)注,智力落兒童的教育也應(yīng)該是不容忽視的,應(yīng)該讓他們?cè)趯W(xué)校得到全面的發(fā)展,也許對(duì)他的將來(lái)有一定的幫助。我班就有一名隨班就讀學(xué)生,無(wú)論他的基礎(chǔ)有多差,我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。
綜觀這次培訓(xùn),自己真的受到了很大的觸動(dòng),每一位班主任都希望成功,我也不例外,我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié),不斷地提升自己的能力,做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。
骨干班主任培訓(xùn)工作報(bào)告(大全)精選篇5
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)快接近尾聲了,時(shí)間雖然短暫,但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的:提升了自己的綜合素質(zhì),拓寬了自己的眼界,結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友?,F(xiàn)將這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做一小結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn),我知道了師德師風(fēng)的真正含義:所謂師德,即教師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德,至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛(ài),它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣、愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦等。只有每個(gè)教師重視自身的師德師風(fēng)建設(shè),學(xué)校的政治面貌才會(huì)煥然一新,才會(huì)從根本上教育學(xué)生做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),懂禮貌,具有團(tuán)結(jié)合作意識(shí),遇事積極想辦法解決,做一個(gè)健康,快樂(lè),陽(yáng)光的少年。
陶行知先生曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能達(dá)到心的深處。”做為教師,我們應(yīng)該首先具有愛(ài)心。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)對(duì)待,當(dāng)你戴著愛(ài)的眼鏡看學(xué)生時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都非??蓯?ài),每個(gè)孩子都各具特色、不同凡響。當(dāng)你用溫暖的眼神提醒學(xué)生,他做了不該做的事時(shí),他會(huì)覺(jué)得不好意思,并立刻改正,專心聽(tīng)課;當(dāng)你偶爾用手輕輕撫摸學(xué)生的背或頭,并輕言細(xì)語(yǔ)和他交流時(shí),他會(huì)用羞澀或愉快的表情來(lái)傳達(dá)他的愉悅。
此外,教師的愛(ài)心必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài),要關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的朋友、伙伴、引路人。做到對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位學(xué)生的個(gè)人潛能,不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。俗話說(shuō)得好:種瓜得瓜,種豆得豆,當(dāng)你播撒下愛(ài)的種子在學(xué)生們的心中,你最終會(huì)得到學(xué)生們的擁護(hù)和愛(ài)戴,而學(xué)生們也會(huì)在愛(ài)的沐浴下健康快樂(lè)的成長(zhǎng),做一個(gè)體格、人格都健全的人。
教師的責(zé)任也是重大的。在每個(gè)學(xué)校,都把學(xué)生的安全教育放在工作的第一位,是工作的重中之重,安全包括人身安全和心理安全。教師除了日日講學(xué)生在校的安全之外,還時(shí)時(shí)提醒學(xué)生們注意校外的安全及應(yīng)對(duì)措施。教師也要關(guān)注學(xué)生的心理健康,近年來(lái),學(xué)生的心理健康越來(lái)越引起人們的關(guān)注,中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢(shì),這都與學(xué)生的心理健康有關(guān),學(xué)校應(yīng)把心理健康作為學(xué)校重要工作來(lái)抓,尤其是教師,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理方面的問(wèn)題,要正確的引導(dǎo),確實(shí)讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二是不諷刺、挖苦、歧視、懲罰學(xué)生,尤其是問(wèn)題學(xué)生,要有耐心,更要有愛(ài)心,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥、諷刺、歧視、體罰學(xué)生,三是全面評(píng)價(jià)學(xué)生。幾乎每個(gè)學(xué)生身上都有其閃光點(diǎn),教師有善于觀察了解,教師;全面了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn),客觀、公正、全面評(píng)價(jià)學(xué)生;不要只用成績(jī)分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展。
要做新時(shí)代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力,也要有推陳出新的創(chuàng)新意識(shí),要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力,這就要求教師多學(xué)習(xí)、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神,能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就要結(jié)束了,但是它僅僅是我進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開(kāi)始,在以后的工作中,我會(huì)更加努力,希望它能一直陪伴我,不斷地成長(zhǎng)……