關于小學英語一周教學工作報告5篇

教師有較強的教學能力，課堂教學有預見性和應變能力，能在教學中處理好基礎知識和智能關系，培養(yǎng)學生能力和發(fā)展智力，方法得當，教學效果明顯。這里給大家分享一些關于小學英語一周教學工作報告，供大家參考。

關于小學英語一周教學工作報告精選篇1

由于疫情防控的需要，__小學結合“停課不停學”的政策，在區(qū)教研員劉老師和學校領導的幫助下英語組的四位老師從3月21日起，用釘釘軟件開始進行線上直播教學。教學中教師們精心準備、認真實施、隨時整改，努力提高教學質量以縮小線上與線下教學的差距。

一、教學準備

區(qū)里為我們精心制作了各年級的直播課，在直播過程中我們再根據自己學生的實際掌握情況進行補充和調整，力求能夠爭取讓每一位學生不掉隊。我們也絞盡腦汁，想出最適合學生年齡特點的活動，讓學生更多的參與進來，我們共同商量對策、研究方法、盡職盡責、切實到位，力求保障學習效果。在上課之前，全員進行了模擬演示。老師們齊聚云端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書到課件，從知識到活動，老師們通過班級釘釘群進行了直播課程的在線測試，確保設備、操作不出問題。

二、實操課堂

在這幾周的實際教學中，教師們嚴格按照學校的課表時間上課，上課之前及時開啟打卡模式，直播過程中，或利用課件資源，或自己制作幻燈片，聲圖并茂，努力給學生最好的教學環(huán)境，通過互動環(huán)節(jié)或小游戲等，爭取讓每個學生都參與進來，以達到最好的教學效果。在直播結束后精心布置最合理的課后作業(yè)，對作業(yè)進行批改，并對沒有按時完成作業(yè)的同學用釘釘里的提醒功能進行提醒，以保證得到最好的課后反饋。由于一個老師負責一個年級，人數較多，所以這部分的工作量較大，尤其在網上批改作業(yè)比較費勁。但四位英語老師盡職盡責，都能認真對待每一次直播和作業(yè)。還有的同學會與老師添加私信來提問上課沒懂得部分，老師們都能耐心負責的給與解答。

三、遇到的問題

在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣，所以對于一些不主動發(fā)言的同學很難面面俱到。另外，對于作業(yè)里出現問題的同學只能通過網絡溝通，作業(yè)也總是有同學不能按時提交，有些不盡人意。

四、改進措施

1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用隨機抽查提問的方式監(jiān)督學生聽課效果。

2、多與學生溝通，及時了解學習情況。

3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

4、充分利用好家長資源，做到切實監(jiān)督好學生完成布置的作業(yè)。

一路走來，線上教學作為當前疫情形勢下的主要教學手段，我們英語組的四位老師會經常的總結交流，取長補短，化弊為利，最后努力實現“空中課堂”的內容不空，效果不空。

關于小學英語一周教學工作報告精選篇2

20__年春季學期，由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級文件精神開啟了線上教學工作。作為五年級英語學科教師，我認真執(zhí)行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作。歷時四個多月的線上教學工作，其中的過程感受頗深，現將本學期線上教學總結如下:

一、制定教學計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。接到通知后，作為英語教師的我就積極準備個人線上授課計劃、教案、課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

1、課前預習。鼓勵學生跟著冀教學習app學習，做跟讀練習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、直播教學。為了幫助學生更好地理解學習內容，給學生提供更好的學習方式，我利用釘釘直播親自講解重難點。

3、堅持朗讀。每天要求學生堅持讀書十分鐘，培養(yǎng)學生語感，拓寬學生知識面。

4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。我采用釘釘家校本，對學生每日作業(yè)進行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導為主。

三、同步線上學習，保證老師能力提升

積極按照通知參與線上學習，吸取專家的講座精華，認真記筆記，課后在同事群里交流好的教學經驗。線上學習的我們聽得格外認真；線下交流的格外的熱烈，互相取經。

四、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。

目前疫情防控已經趨穩(wěn)向好，秋季的新學期馬上開始，我會一如既往地用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航！

關于小學英語一周教學工作報告精選篇3

從冰天雪地到春暖花開，季節(jié)從未停止它前進的腳步。而從寒假到開學，因為疫情，再三延期，我們知道延期開學是控制和穩(wěn)固疫情最好的辦法，是為了保護美好的校園不受病毒侵害。下面是近兩個月來英語學科線上教學的階段總結。

一、嚴密規(guī)劃，執(zhí)行線上教學計劃。學校利用釘釘課堂、學樂云教學、微信群和校信通，確保呈現給學生的是小梯度、高頻率、易消化、能反饋的有效線上教學。精確到收看名校同步課堂與名師微課，平均每天一節(jié)，約20分鐘左右；作業(yè)布置要求學生提交英語學習與鞏固作業(yè)、教師為學生量身定制的微型課課練、通過小學英語點讀等APP提交的包括背誦與朗誦的音頻材料、學生收集整理的隨堂筆記以及梳理每單元重難點內容的一張思維導圖和手繪報；學校不強迫所有老師直播課堂，因為線上的資源足夠優(yōu)質、精準，那些名校名師視野寬闊、專業(yè)水平極高，我們要做的就是線上答疑釋惑、講解習題等。

二、動之以情，曉之以理，培養(yǎng)學生良好的.學習習慣和自律性。教師根據學情，盡量讓學生觀其師，聽其聲，感其情，悟其愛，從而讓學生仰其師，信其道。學校強調教師一定要做到認真批改作業(yè)，及時糾錯，關注學生和家長的不同意見，隨時反饋調整。老師們以一以貫之的敬業(yè)態(tài)度對待工作，對待每一節(jié)課，對待每一位學生，隨時隨地進行視頻微課輔導、答疑、交流，保持孩子們的學習熱情，鼓勵家長們的密切配合?；ハ噘x能，一起加油，凝心聚力把教學做得更好。

三、作為教師，不但要深挖教材，熟諳學情，更要博覽群書，豐富自身學科素養(yǎng)，拓寬文化視野，言傳身教，給學生樹立榜樣的力量。

關于小學英語一周教學工作報告精選篇4

轉眼間，線上教學已經結束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談談自己的一些經驗和反思。

一、開學前準備

特殊開學，全新開始。網課對老師、學生和家長而言，都是陌生的。回想此次網課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調整：

1.教師心態(tài)的調整

教師的準備不僅指上課設備的齊全、網絡的保障、操作的熟悉、上課內容的規(guī)劃，更指從內心對網課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學方式。總而言之，教師要調整心態(tài)、轉變觀念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。

2.開學前的第一課

此次在線教學，我根據學校的上課時間，在開學第一天的班會課上和同學們講了課程安排、任務發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。

網課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學前，我們從三個方面與同學們達成共識：一是準時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學習網絡禮儀；三是當天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據以上內容，將要求細化并制定相應的獎懲機制。班級公約應發(fā)動學生討論、收集意見并最終達成共識。

3.與家長達成共識

學校教育離不開家校合作，在校教學更需要家長的支持。因此，在開學前，可給家長寫一封公開信，就在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學生注重網絡禮儀、如何合理使用電子產品提出建議。

二、在線教學

線上教學受軟硬件條件所限，出現備課工程量大，作業(yè)批改繁復，學生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學效果、提高學生學習質量。下面將從教師教學、學生學習和家校溝通三方面進行總結和反思：

（一）教師教學篇

總的來說，教師線上教學包括三方面的工作：

1.備課：網絡教學的備課，首先需要轉變教學觀念：轉變身份，從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況；其次，在有限的時間內，剔除次要的內容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設計學生學習活動，課前設計預習單，教會學生自主學習課文、查閱資料的能力，讓學生通過自學完成任務，在完成任務中思考，繼而帶著思考上課，課后設計相應的活動深入鞏固。

2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學生接收信息的準確性和有效性。

針對學生容易遲到的現象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網課，但上課的內容和平時一樣，需要學生認真對待。為了營造良好的學習氛圍，增加課堂儀式感，播放學校的上課鈴聲。

3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學生學習質量的標準之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。

（二）學生學習篇

網課期間，學生的學習，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導。

1.引導自覺學習的思想

在開學前第一課，引導學生根據課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風氣。

2.引導合理使用電子產品。

教師在開學前第一課就引導學生合理使用電子產品。提醒使用的時長、文明上網。

3.及時的小結和反饋。

線上教學第一周，我堅持每天小結，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現問題，馬上作出評價。放學后梳理當天的作業(yè)要求、出現的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學生閱讀。

第一周的適應期過后，學生都清楚了網課的要求，但小結和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學生都有力爭上游的心，有了同學的刺激，自然會學習。

（三）家校合作篇

開學前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學生上課的簽到情況。此外，可針對學生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學生家長進一步交談。尤其要關注簽到經常缺席、作業(yè)少交、不交的學生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。

空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學生。以上是基于一個月線上教學經驗的總結與反思，且行且思，特此記錄。

關于小學英語一周教學工作報告精選篇5

疫情防控線上教學，給教育教學工作帶來了特殊的挑戰(zhàn)。濟南市友誼小學英語教學團隊同研戰(zhàn)“疫”，群策群力，隔空連線，創(chuàng)新網絡教研，助力友誼學子們線上學習英語“e”路暢通，精彩無限！

NO.01

動靜結合，張弛有度

自線上教學開始，遇到的最大挑戰(zhàn)就是如何實現教學的互動。濟南市友誼小學英語教研團隊老師們更是展開了一系列的教研和嘗試，最終確定了一個可以實時與孩子互動的方式——即釘釘的視頻會議。

課前教研組團隊積極云上教研，研發(fā)更符合當下學情的線上學習模式，讓學生們的網上英語自主學習更暢通也更積極主動。線上教學時間短、教學節(jié)奏緊湊，課始，出示本節(jié)課的要求，讓孩子們對這僅有的20分鐘有計劃、有目的地學習，出示學習任務單，讓線上學習更高效，同時設計節(jié)奏感強、畫面感強的動畫適時加入，再加上老師精煉的語言使得整節(jié)課張弛有度，學生注意力在緊湊的時間內被緊緊吸引，提高了學生們的學習興趣。從初次嘗試直播資源，到每一節(jié)課的動靜結合、思考操練、教學節(jié)奏張弛有度，英語團隊老師已經能非常熟練地操作每一個環(huán)節(jié)。

NO.02

花式課堂，全員參與

釘釘課堂的好處在于可以照顧到不同的學生，有的學生內向，有的學生樂于展現自己，有的學生可以開麥回答，有的則因設備問題無法開麥。英語課堂上，老師采用不同形式的花式提問調動學生積極回答問題，如在互動區(qū)打字說出答案，老師自己設置答題卡供學生選擇，或讓學生自己在線舉手線上舉手“比比誰的反應快”，因為教學平臺還有顯示舉手順序的功能，我們的課堂還能以舉手快慢的規(guī)則來選擇同學回答問題，學生們都很喜歡參與該小游戲。

三種不同的方式，照顧到了不同的學生，使得學生都能夠全員并積極參與到課堂當中，不會覺得乏味，課堂氣氛也很愉快，時常充滿了歡聲笑語。

NO.03

多元活動，激發(fā)興趣

不能面對面交流，對于以學習交流為目的的英語課來說是非常大的挑戰(zhàn)，學生注意力難以集中，毫無參與感，然而合理設計不同的教學活動，可以讓線上的英語課不再單調。

在線課堂上，老師通過讓學生隨時聽、說、讀、寫、練的方式，調動學生興趣，讓學生樂于參與其中。同時合理使用釘釘的各類小技巧，如“倒計時”功能，在學生進行課后練習時，充分使用此功能，使得學生有線下課堂的緊張感和體驗感。

NO.04

課后鞏固，作業(yè)巧批

針對線上每節(jié)課的不同內容，分層布置作業(yè)，如基礎類、鞏固類、拓展類等，學生可根據實際情況完成作業(yè)。同時，本著“把每一個孩子放在心上”的教育信條，孩子們提交的每一份作業(yè)，老師都會進行批改并給予相應的“溫馨提示”。

線上教學以來，友誼小學英語“e”家人教研不打烊，同研戰(zhàn)“疫”，“e”路暢通，只為更好的“云端”守護，讓友誼學子線上的學習更精彩！