高校大學生暑期創(chuàng)業(yè)實踐報告高校大學生暑期創(chuàng)業(yè)實踐報告在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實沒有誰一生下來什么都會的。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

　　知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次我們接觸的，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

　　就這樣，我每天做著同樣的事情，說著同樣的價格，不同的是見到不同的人，和著不同的人打交道，明白到不同的人要用不同的交往的技巧來做，這樣就能很好吸引顧客的來臨!在這個做生意的實踐中，每天做著同樣的事，但是和不同人打交道，所以每天都有不同的收獲。

　　創(chuàng)業(yè)實踐報告范文3：

　　創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它要求創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)定位、戰(zhàn)略策劃、產(chǎn)權(quán)關系、市場營銷、生產(chǎn)組織、團隊組建、財務體系等一系列領域有一定的知識積累，大學生有了好的項目或想法，只是代表“創(chuàng)業(yè)的長征路”剛跨出了一步，而在我們的大學生創(chuàng)業(yè)者中，認為憑一個好的想法與創(chuàng)意就代表一定能創(chuàng)業(yè)成功觀念的人也不少，而在創(chuàng)業(yè)準備時對可能遇到的問題準備不充分或根本就沒有思考對策與設計好退出機制，對來自各方面的反面因素渾然不知，而導致一開始便遇到各種各樣的難題，使創(chuàng)業(yè)者還沒有走出多遠，即以失敗告終。所以創(chuàng)業(yè)者不是全才，但要著眼于全才。

　　大學生創(chuàng)業(yè)，有夢想，有激情，然而要真正在激烈多變的市場環(huán)境中生存、發(fā)展卻異常艱難、曲折。其中有缺乏對技術的市場前景分析、缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗、缺乏資金等制約大學生創(chuàng)業(yè)的“瓶頸”的影響，也與大學生中普遍存在的眼高手低，好高騖遠;不結(jié)合所學專業(yè)創(chuàng)業(yè);過分依賴國家和社會支持;有畏難情緒，經(jīng)受不住挫折等幾個創(chuàng)業(yè)誤區(qū)有關。這是大學生自主創(chuàng)業(yè)必須盡快避免的。

　　對于正處于人生的十字路口的大學生來說，必須根據(jù)自身實際情況決定是否自主創(chuàng)業(yè)。一要考慮自己創(chuàng)業(yè)愿望強不強;二要考慮自己有沒有創(chuàng)業(yè)資源和能力，創(chuàng)業(yè)的勝算有多少;三要在決定創(chuàng)業(yè)后，逐步學習市場經(jīng)濟知識，了解摸索市場，提高適應社會和應對市場競爭的能力。

　　大學生有強的領悟力，自主學習知識的能力強，善于接受新事物。思路活躍，創(chuàng)意新穎，能將所學的知識很快內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造。具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新能力來源于創(chuàng)造性思維，一個成功的創(chuàng)業(yè)者一定具有獨立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質(zhì)。因此，創(chuàng)意能力影響著創(chuàng)業(yè)實踐的特質(zhì)，是促使創(chuàng)業(yè)實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業(yè)、經(jīng)營管理等方面的創(chuàng)意，因此是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分之一。

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