初中星級學生主要事跡
初中星級學生主要事跡
作為一名星級初中學生,各方面都要有出色的表現(xiàn),要努力學習,不斷地鉆研學習方法,和同學搞好關系,和睦相處,共同提高學習成績。下面是學習啦小編整理初中星級學生主要事跡的范文,歡迎閱讀!
初中星級學生主要事跡篇一
姜志林,男,天城中學七年級(4)班學生。他是一名積極進取,不斷追求更大進步;學習上刻苦鉆研,勤奮踏實;工作上積極負責,注重團隊合作;生活上作風簡樸,嚴于律己的全面發(fā)展的優(yōu)秀學生干部。其主要事跡如下:
一、品德上:開朗善良,尊師愛友,孝順長輩
姜志林出生在一個貧困的農(nóng)民家庭,家庭以務農(nóng)為生。從小他就隨著父母一起參加務農(nóng)勞動,一家人生活很是拮據(jù),從小的經(jīng)歷讓他體會到生活的艱辛,艱苦的生活也鍛煉了他的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影,讓他永遠銘記在心。他也發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師。他知道是老師們給予了他知識,幫助他成長,沒有老師的辛勤付出,就沒有他的健康成長和進步。他還真誠地對待每一位同學,對學習和生活上遇到困難的同學,總是能及時地伸出援助之手,助人為樂,盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠的心,換來了同學們的信任和支持。
二、思想上:積極進取,嚴格要求,不斷進步
姜志林始終貫徹黨的先進思想,努力學習的黨的知識。作為一名光榮的少先隊員,他始終不忘要嚴格要求自己,始終堅持用一個少先隊員的標準來衡量自己的一言一行,不斷求知,不斷進步,不斷學習,處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。
三、學習上:樂于探究,勤奮刻苦,成績優(yōu)秀
知識改變命運,他深知一個生在偏僻農(nóng)村的孩子只有努力學習,才能改變自己的命運。于是,在學習上,他一絲不茍的學習態(tài)度,勤于鉆研的學習習慣,堅持不懈的學習精神,不懂就問的學習作風,加上謹慎謙虛的良好習慣,使他成績一直名列第一。多次獲得表彰,每學期都榮獲學校“優(yōu)秀班干部” 、“三好學生”的稱號。他深深的知道:山外有山,樓外有樓,必須不斷努力,追求更高的標準。他始終堅信:“沒有最好,只有更好”。
四、能力上:扎實肯干,以身作則,工作出色
入學以來,姜志林一直擔任班長,職務意味著責任。自從擔任此職以來,他盡心盡力,以身作則,在搞好自己學習的同時主動和同學們一同分享他的學習經(jīng)驗,共同探討新的學習方法,與同學們共同進步并配合班主任老師一起搞好同學
們提高學習成績的工作。面臨繁重的學習任務和忙碌的服務工作,他都盡量協(xié)調好學習和工作兩不誤,團結同學,樂于助人,做好老師的小助手和同學們的好朋友。一直以來,在工作上他認真負責,嚴格要求自己,得到了老師的好評和同學們的信任。
五、生活上:勤儉節(jié)約,互幫互助
姜志林同學日常生活節(jié)儉,樂于助人,努力發(fā)揮一個優(yōu)秀學生干部應有的素質,與同學加強溝通與交流,融洽同學間的關系,促進同學間的學習和合作,使同學間形成一個互幫互助的友愛圈子。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!面對六月的中考,他將帶著自己的夢想,持之以恒,以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學習中去。追夢的路上充滿艱辛、布滿荊棘,追夢的路上有苦有累,但他相信自己,會用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢想的五彩路。帶著老師的鼓勵和同學們的支持,將再接再厲,為做好一個名副其實的“優(yōu)秀學生”而努力奮斗!
初中星級學生主要事跡篇二
郭倩文,女,西陶鎮(zhèn)三中九年級四班學生,在學校里尊敬師長、團結同學,從不遲到、早退、曠課,學習認真、刻苦,有較強的進取精神,是同學們學習的好榜樣。同時他擔任班干部工作,工作積極主動,認真負責,有較強的組織能力。能夠在老師、班主任的指導下獨立完成學校、班級布置的各項工作,在學生中有較大的影響力。初中的幾年里,她逐步地向德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展這個目標前進、努力,全面認識自己,提高自己,在學習中不斷增長知識,不斷在人生旅途中陶冶情操,不斷在社會實踐中磨練意志。
一、思想方面
她認真學習《中學生學生守則》以及學校的規(guī)章制度。為人誠實守信,尊敬師長、團結同學、生活嚴謹、作風正派,具有優(yōu)良的道德質量和良好的文明行為。政治上積極上進,初一就向學校遞交入團申請書。于xx學年被評為“校優(yōu)秀團員”以及“校園之星”
二、學習方面
作為一名中生她深深明白學習的重要性,在課堂上,她真聽講,積極發(fā)言,遇到不理解的地方也常常向老師請教,還勇于向老師提出質疑。在學習上做到不拖拉,提前預習,對班上其它同學也起到了好的帶頭作用,并且能主動幫助其它同學解決學習上的難題,和其它同學共同探討,共同進步。幫助他人的同時,既提高了別人,也在無形中加深了自己對知識的理解。
每個學期,她能制定出各科的學習計劃,合理、周密地安排時間,從不偏科。這樣,在上學期末考試中能取得前五好成績,其中多門單科成績班級排名第一。在英語學習方面,她以好的成績順利通過了英語風采競賽,但她在英語方面仍不放松,每天早讀英語,提高英語。 總之,她把積極進取精神同科學求實態(tài)度很好地結合起來,扎扎實實地打牢專業(yè)基礎知識和社會適應能力。她是以社會為導向,努力把自己培養(yǎng)成一名復合型人才,在今后將有所作為。當然,這些成績絕不是終點,積極進取的他還會努力向更高的目標發(fā)展。
三、工作方面
她直嚴格要求自己,積極為同學們服務,主動關心幫助同學,與同學保持良好的關系。通過努力,在班級同學中有很好的評價。同時,她是班主任的得力助手,及時將同學們的意見向老師回饋,努力做好同學們思想工作,起到了老師與同學們的橋梁作用。擔任班級紀律委員,工作中能以身作則,講原則,講方法有很強的組織協(xié)調能力和團結合作精神。她領全班同學樹立優(yōu)良的學風、班風。
四、生活方面
在學校,她能做到課堂和校園要求的”十要五不要”;在家里,她體恤父母工作的艱辛,所以經(jīng)常做一些力所能及的家務活。她愛生活,積極參加校內(nèi)外的文體和科技活動。她鍛煉身體,體育課成績優(yōu)良。
總之,郭倩文同學思想上積極要求上進;學習勤奮刻苦,努力鉆研;工作認真細致,腳踏實地;生活勤儉節(jié)約,樂于助人,實踐能力強,是一名德、智、體全面發(fā)展的當代優(yōu)秀中學生。
初中星級學生主要事跡篇三
宋賢彪,一個真誠、陽光、自信、進取的14歲陽光男孩,就讀于東和鄉(xiāng)中心學校八年級三班。自從成為共青團員的那一刻起他便意識到了他所肩負的責任與義務,深切的感受到共青團員不止是一個稱號,不止是一種光榮,而更是一種使命,一種成為在中國共產(chǎn)黨領導下成為思想先進的青年的使命。中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領導的先進青年的群眾組織,是廣大青年在實踐中學習共產(chǎn)主義的學校,是中國共產(chǎn)黨的助手。進入大學以來,他時刻銘記自己是一個光榮的共青團員,處處嚴格要求自己。作為一名團員,他積極參加團支部組織的各項活動,正確行使團章規(guī)定的權利,模范履行團員義務。
宋賢彪同學目的明確,態(tài)度嚴謹、踏實。上課專心聽講,勤于思考,積極發(fā)言,敢于發(fā)表自己的見解,積極回答老師的提問,能獨立地完成作業(yè),珍惜時間,認真復習,科學安排課余活動??荚噺牟蛔鞅?。歷次考試成績始終在班級名列前茅。從小學起就多次獲得校“三好學生”的光榮稱號。在學校組織的各項文體活動中,能夠起到團員的先鋒模范作用,在學校的讀書活動中,能積極讀書,踴躍為學校廣播臺投稿。他品學兼優(yōu),是一名全面發(fā)展、出類拔萃的優(yōu)秀中學生。
入初中以來,宋賢彪同學嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做好模范帶頭作用。他堅守:做人要堂堂正正、誠實守信,尊敬師長、樂于助人;做事要勤奮刻苦、一絲不茍,要勤儉節(jié)約、吃苦耐勞……父母的言傳身教,老師的良好感染和熏陶,在他幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子,使他一天天茁壯成長起來。這些要求更體現(xiàn)在他
平時一點一滴,生活簡樸,拾金不昧。誠實謙虛,有錯就改,不受利誘,愛惜人格,嚴于律己,關心他人,尊重體貼父母和長輩。
宋賢彪同學勤學苦練,刻苦鉆研知識,入校以來成績優(yōu)異。他自信、大方,一直以來,他都是老師的好助手,從中不斷提高自己的學習水平。他能積極帶頭參加學校的各項活動,集體榮譽感較強。面對同學的誤解,他總是一笑而過,不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷,而是誠懇的接受,從而不斷的提高自己。在生活上他也十分儉樸,從不鋪張浪費,也從不亂花一分錢。但是,只要哪個同學在生活上遇到了困難,他都能力盡所能的幫助解決。
宋賢彪同學不僅要求自己進步,還主動幫助班內(nèi)的學困生。遇到難題,和同學老師一起討論,幫助講解同學們遇到的不明白的問題,因此在同學中樹立了很高的威信。
他平時作息時間安排合理,學習時認真學,玩的時候開心的玩,“休息是為了更好的學習”。在有規(guī)律的作息生活之外,其它時間他是一個充滿激情的人,學習中的那份嚴肅,多了許多樂觀開朗,在繁忙的學習之余,繪畫給了他更多的快樂,學習累時也是最好的放松。
“路漫漫兮其修遠,吾將上下而求索”。他熱愛著學校的生活,更加珍惜在學校中的日子,回想這一年多走過的旅程,忙碌而充實,付出而充滿收獲。是堅持讓他進步,是堅持讓他優(yōu)秀,只有堅持的人才可能到達遠方成功的彼岸,也只有堅持到底的人才可能書寫人生最壯麗的一刻。
宋賢彪同學始終信守著“他不是最好的,但一定要努力做得比昨天的他更好”的青春箴言。學習要刻苦,工作需努力,做人應踏實!相信憑借這些追求自他綜合素質全面提高的優(yōu)秀品質,宋賢彪同學會不斷進步,不愧為新時代優(yōu)秀共青團員的代表。
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