德育先進(jìn)個(gè)人事跡簡(jiǎn)介
德育先進(jìn)個(gè)人事跡簡(jiǎn)介
作為德育工作者,要注重培養(yǎng)班隊(duì)干部,共同管理班級(jí),塑造良好班風(fēng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理德育先進(jìn)個(gè)人事跡簡(jiǎn)介的范文,歡迎閱讀!
德育先進(jìn)個(gè)人事跡簡(jiǎn)介篇一
朱立芳,女,現(xiàn)年26歲。20_年,我光榮的成為了一名特崗教師,從此展開了我的教師生涯。然而作為一名普通的人民教師,我心中卻有一個(gè)宏愿——桃李滿天下。
這次領(lǐng)導(dǎo)的舉薦,不僅僅是對(duì)我的肯定與鼓舞,更是對(duì)我的激勵(lì)與鞭策。我相信,自此之后我會(huì)更加努力的干工作,將領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的夸贊變成永遠(yuǎn)的教育主旋律——扎根山村,情系講臺(tái)。
回想這近四年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我不禁百感交集,我哭過、笑過、辛苦過、輕松過、吃過苦、嘗過甜。
我把這近四年來的一些教師所得進(jìn)行了總結(jié):
一、學(xué)習(xí)方面
20_年我通過高考,考取了坐落于美麗山城張家口的河北北方學(xué)院。通過在理學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè)的三年學(xué)習(xí),我已優(yōu)異的成績(jī)通過了特崗教師的招聘,成為了河北省首屆特崗教師大軍中的一員。我?guī)е鴮?duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),踏入了教育工作的這片熱土。 來到坡倉(cāng)小學(xué)之后,我很快的喜歡上了這個(gè)工作,我積極的向老教師請(qǐng)教問題,共同研討。由于我的愛“較真”,愛鉆研,學(xué)校方面很快的就推選我為數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人。
頭上頂著這個(gè)光環(huán),我心里著實(shí)的不輕松。要是兄弟友好單位過來調(diào)研,自己這半瓶子水平就要丟人了,自己臉上無光不要緊,學(xué)校的榮譽(yù)可是不能受損。于是,我2010年參加了成人高考,繼續(xù)在河
北科技師范學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。雖然只是寒暑假那么短短幾日,但是平時(shí)課本上的習(xí)題我練了無數(shù)次。每次寒暑假考試,我應(yīng)對(duì)考試都非常輕松,連任課教師也對(duì)我夸贊有佳。
在同年,我有幸參加了河北省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)活動(dòng),我十分珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在修學(xué)分的同時(shí),仔細(xì)認(rèn)真的翻看了課程內(nèi)容。在做作業(yè)與論文小結(jié)的時(shí)候,非常榮幸的加入了一個(gè)教師群,在里面我收獲良多。
二、思想政治方面
我熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí),為人師表,積極參加各類政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想覺悟。
我仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)了黨的精神,在其中好好的揣摩了有關(guān)教育的一部分,收獲頗多。說了中國(guó)夢(mèng),而我作為夢(mèng)之隊(duì)的一員,也有自己的夢(mèng)——桃李滿天下。
我能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,做到語(yǔ)言文明,舉止端莊,禮貌待人,以身作則,并能用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在工作中,講敬業(yè),比奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)同志,絕對(duì)聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排,對(duì)工作盡職盡責(zé),敢挑重?fù)?dān)。
三、生活方面
坡倉(cāng)小學(xué)是一所寄宿式小學(xué),兩個(gè)星期休息一次。在這里每一名教師都是以校為家,所以以往別的優(yōu)秀教師引以為傲的噱頭,在我們這里就行不通了。在我們這里,學(xué)生也如部隊(duì)里面的士兵一樣——鐵打的營(yíng)盤,流水的兵。自己手里的學(xué)生換了一茬又一茬,但是我不變的是自己做到的“七心”。
1、責(zé)任心
20_年我生產(chǎn)在即之時(shí),家里丈夫與婆婆都催我早日回家,怕我出了危險(xiǎn)。我放心不下自己的學(xué)生,想把課程全部結(jié)束之后再回去。課程結(jié)束了,家里又打電話催促,我說想復(fù)習(xí)一遍就回。丈夫著急的說要來接我,我沒有答應(yīng)。在進(jìn)入預(yù)產(chǎn)期的時(shí)候,我挺著大肚子來往于教學(xué)樓與宿舍,同事們都向我投來充滿敬意的目光。我也時(shí)常輕撫肚子,與腹中的孩子說話,讓他晚點(diǎn)出來,自己好再多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)??赡芎⒆邮钦娴穆牰?,超過預(yù)產(chǎn)期12天的時(shí)候腹中沒有產(chǎn)生任何反應(yīng)。家里人坐不住了,把我接回了家。我丈夫家在淶源縣,6月23日下午到家,孩子6月26日早上出生,讓婆婆捏了一把冷汗。孩子們放假后都給我打電話,送祝福,我開心的笑個(gè)不停。
孩子出生后恰在暑假,等到9月26日產(chǎn)假就結(jié)束了。我早早就在思量:要是去學(xué)校的話,孩子太小了,還要吃奶,斷掉,舍不得;要是不去學(xué)校,學(xué)生們都在等待,與我當(dāng)教師的初衷有了違背。我小心的征求丈夫的意見,他是一百個(gè)不同意我去上班,說產(chǎn)假應(yīng)該刨除暑假。我最后狠了狠心,在孩子三個(gè)月大的時(shí)候斷了奶,看著丈夫不理解的目光,婆婆帶有怨念的眼神,我默默的落淚了。我真的很想和孩子們?cè)谝黄?,家里只有一個(gè),而學(xué)校卻有45個(gè)。孰輕孰重,我掂量的清。
2、愛心
作為一所寄宿式學(xué)校,學(xué)生家長(zhǎng)把孩子送來,我就得對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。孩子們離開了家門,進(jìn)入校門,成為了一個(gè)集體。他們需要關(guān)愛,需要呵護(hù),需要家里母親那樣的關(guān)懷。而在學(xué)校當(dāng)中,我就成為了那個(gè)重要的角色——媽媽。做一個(gè)愛心的媽媽!
3、知心
每一個(gè)人都有自己的苦惱,有自己的開心事,學(xué)生們往往不愿互相傾訴。這個(gè)時(shí)候,我就要以另一個(gè)身份來和他們接觸,做一個(gè)知心姐姐。孩子們放假的時(shí)候,愛看動(dòng)畫城之類的節(jié)目,他們總說我像月亮姐姐。孩子們都愛找我談心,我也喜歡上了這種了解學(xué)生內(nèi)心世界的方式。
4、盡心
教師要對(duì)學(xué)生盡心盡力,不僅僅要在學(xué)習(xí)上,還要在生活上。教師對(duì)學(xué)生的心意,孩子們看得明明白白,等到家長(zhǎng)接送他們的時(shí)候,家長(zhǎng)們說的那些感謝的話語(yǔ),讓我非常的開心。
5、放心
家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把孩子交給了我,是對(duì)我的信任,我必須要讓他們放心。無論是從生活方面還是學(xué)習(xí)方面,我都得管理的井井有條,家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我都很放心。
6、安心
學(xué)生在我的班級(jí)里面感覺非常的安心,無論是從生活上還是學(xué)習(xí)上。以前的問題學(xué)生,通過我的師愛喚醒,也迅速地融入了班集體。不在張口說你們班之類的話了,而改為說我們班。學(xué)困生也逐漸的在進(jìn)步,每一個(gè)人都有班級(jí)的集體榮譽(yù)感。
7、信心
我現(xiàn)在特別有信心,學(xué)生也有信心,家長(zhǎng)也有信心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也有信心。我們相信我們永遠(yuǎn)都是最棒的。做到了這“七心”,學(xué)生如何能不喜歡我?
四、工作方面
1、多讀書學(xué)習(xí)提高自身能力
書是人類文明的結(jié)晶,是科學(xué)文化、生活、哲理的紙質(zhì)載體,是先賢的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野,還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。讀書能讓教師博學(xué)多才,悟性提高。讀書能讓人保持平淡的心境。只有多讀書,常讀書,精讀書,才能緊跟時(shí)代的步伐,在教育工作中做出更嬌人的成績(jī),培育出更燦爛的花朵!
2、教學(xué)反思提高自身能力
教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。反思的本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話,是這兩者之間相互溝通的橋梁,又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通。把教學(xué)反思詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?,供以后教學(xué)時(shí)參考使用,還可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新,提高理論水平。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)有一些奇思妙想,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解,難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可以拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。
3、聽課提高自身能力
聽課可以了解教師的教學(xué)理念,可以了解教師的課堂活動(dòng),可以了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、和探究學(xué)習(xí)的過程,更重要的是可以從中學(xué)習(xí)教師在教學(xué)中的好的經(jīng)驗(yàn)和做法,通過聽課可以啟發(fā)自己的思維,聽課的關(guān)鍵在于看教師的課堂實(shí)效性。聽課的過程中,教師會(huì)表現(xiàn)出較扎實(shí)的基本功,注重量學(xué)生心理健康教育,注重了非智力因素的培養(yǎng),注重了習(xí)慣的養(yǎng)成,這是教師素質(zhì)教育的體現(xiàn)。通過聽課可以看出教師的基本功的提高,新課改理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),教師的能力就會(huì)有所提升。
4、教研提高自身能力
教育是群體的事業(yè),教學(xué)是一門需要交流、切磋的藝術(shù)。教師在自我反思的同時(shí),開放自己,同伴互助,交流互動(dòng)。同伴之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng),在交流中產(chǎn)生思想碰撞,在互動(dòng)中迸發(fā)思想火花,達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的。使教師在一次次的成功體驗(yàn)中收獲快樂,積累熱情和信心。形成1+1>2的效應(yīng),實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,使教育教學(xué)教研水平再上一個(gè)臺(tái)階。教研,為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 為教師提供了學(xué)習(xí)備課、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的機(jī)會(huì),有利于教師在較短的時(shí)間內(nèi)勝任課堂教學(xué),使教師對(duì)積極投身于教育教學(xué)工作充滿信心。
我會(huì)繼續(xù)提高自身能力,做好小學(xué)基礎(chǔ)教育每一天,做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。
德育先進(jìn)個(gè)人事跡簡(jiǎn)介篇二
_,女,1982年9月生,本科學(xué)歷,現(xiàn)任小學(xué)教師。“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”是她做人的原則,她不僅關(guān)愛學(xué)生,同事們誰有了困難,她也會(huì)熱心相助,即使是萍水相逢的陌生人遇到困難,她也毫不吝嗇自己的愛心。她的誠(chéng)實(shí)善良迎來了同事們的一致好評(píng),她的誠(chéng)實(shí)善良潛移默化的影響了一代又一代的學(xué)生。她愛崗敬業(yè),在十幾年的工作實(shí)踐中她積累了大量管班育人的方法,2011年,她寫的教育隨筆在“20111工程”中被評(píng)為德育科研優(yōu)秀隨筆三等獎(jiǎng)。
在教學(xué)工作中,她認(rèn)為教會(huì)學(xué)生如何做人是頭等重要的事,因此她很注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。她經(jīng)常開展一系列的活動(dòng),如:“愛我校園 講衛(wèi)生”的演講比賽, “做一個(gè)文明小學(xué)生”作文賽等,取得了很好的效果。她們班里很少有打架罵人、以強(qiáng)凌弱的事情發(fā)生?;突ブ娘L(fēng)氣成了她們班級(jí)里的一大亮點(diǎn),_老師所教的班級(jí)風(fēng)氣正,成績(jī)好,2011年她被評(píng)為“_市優(yōu)秀班主任”。
_老師經(jīng)常說的一句話就是要想給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水。她每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,她總是把生活中的事例與課堂內(nèi)容相結(jié)合寄德育于課堂教學(xué)之中。付出總有回報(bào),幾年來她的學(xué)生們都很喜歡她,喜歡上她的課,喜歡把她當(dāng)做他們的知心朋友。魏老師也在教改的路上屢結(jié)碩果,2007年,魏老師的論文《重視個(gè)性、優(yōu)化教法、促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新與發(fā)展》在全國(guó)創(chuàng)新教研成果評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);2010年魏老師的論文《淺談素質(zhì)教育》在《教改研究與實(shí)踐》論文大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。在2012年全市青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,_老師榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)。
_老師質(zhì)樸善良的品質(zhì),愛崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)的精神值得我們贊揚(yáng)、學(xué)習(xí)。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里,希望我們每一個(gè)教育工作者都能遠(yuǎn)離塵囂,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高,只有這樣,我們才真正無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號(hào)。
德育先進(jìn)個(gè)人事跡簡(jiǎn)介篇三
武_,女,現(xiàn)年39歲,20_年1月畢業(yè)于平山職教中心 。20_年6月-20_年6月在石家莊學(xué)院進(jìn)修大專學(xué)歷。自20_年1月至今任教小學(xué)數(shù)學(xué)14年。2004年12月被聘為小學(xué)一級(jí)教師。自任教以來共獲得7次縣級(jí)優(yōu)秀教師,2007-2011年連續(xù)5年被評(píng)為優(yōu)秀教師,2007、2008、2010、2011年獲得4次嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì),20_年獲得1次三等功獎(jiǎng)勵(lì)。2007年在平山教育局組織的“春韻杯”征文活動(dòng)中獲教師組三等獎(jiǎng)。2008年在第六屆全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽石家莊市評(píng)選中榮獲教師組貳等獎(jiǎng)。20_年在優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。2008、20_年在《少年智力開發(fā)報(bào).小學(xué)數(shù)學(xué)》教師版發(fā)表論文兩篇。2012年撰寫的《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)》論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。任教14年來,教書育人,為人師表,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,善于學(xué)習(xí),勤于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,甘于奉獻(xiàn),在德育及教學(xué)上取得了顯著成績(jī)。
一、堅(jiān)持科學(xué)的德育發(fā)展觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
“教育中不能沒有愛,就像池塘里不能沒有水一樣。”我用一顆真摯的愛心,從事著教育事業(yè)。我以真誠(chéng)滋潤(rùn)著這一片稚嫩的紅土地;以愛心感染這一棵棵天真的幼苗;以熱情澆灌這群活潑的生命體!我熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,在課堂上營(yíng)造開放平等的育人空間,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,開拓?cái)U(kuò)展教學(xué)內(nèi)容,摒棄灌輸式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù),充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益,以思維訓(xùn)練為經(jīng),以綜合素養(yǎng)為核心,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。課內(nèi)也是學(xué)生親密的學(xué)習(xí)伙伴,課外是學(xué)生的人生益友。
我在學(xué)科教學(xué)中,堅(jiān)持育人為本,堅(jiān)持科學(xué)的德育發(fā)展觀,把提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)作為德育的出發(fā)點(diǎn),把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為德育的立足點(diǎn),十分重視探索和推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。 在學(xué)校德育工作中,能提出新德育觀念及德育工作模式,堅(jiān)持探索德育工作的新思路、新途徑,重視學(xué)生思想道德教育,促進(jìn)思想道德教育內(nèi)容的動(dòng)態(tài)化、形象化,加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。開展德育內(nèi)容生活化、德育手段實(shí)踐化的實(shí)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的生活世界,深入開展校內(nèi)外思想道德教育實(shí)踐活動(dòng),開展“道德細(xì)節(jié),從我做起”系列活動(dòng),使學(xué)科教學(xué)和德育工作有機(jī)的結(jié)合起來。
我先后擔(dān)任班主任工作14年,能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)好。 作為一名班主任,我始終把責(zé)任感放在第一位,把學(xué)生看成我心中的上帝。為了學(xué)生,為了工作,吃苦受累也心甘情愿。記得一次,為了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的一些學(xué)生,讓他們樹立信心,我決定利用開學(xué)初對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行家訪,讓他們新學(xué)期有個(gè)良好的開始。家訪前一天,我通過電話與家長(zhǎng)分別取得了聯(lián)系??删驮诩以L前的那個(gè)晚上,突然犯了急性腸胃炎,整個(gè)晚上徹夜未眠,拉肚子十幾次。看著我憔悴的樣子,家人非常痛惜,勸我去醫(yī)院檢查,家訪的事和家長(zhǎng)解釋一下。固執(zhí)的我還是堅(jiān)持自己的做法,硬是拖著疲憊的身體獨(dú)自走在家訪的路上??晌业纳眢w不爭(zhēng)氣,剛到同學(xué)家里,還沒和學(xué)生及家長(zhǎng)交流多久,身體極度虛弱便暈倒在了學(xué)生家里。家長(zhǎng)急了,學(xué)生哭了,連忙給我吃藥,并執(zhí)意送我上醫(yī)院。我沒有去醫(yī)院,因?yàn)檫€有幾個(gè)學(xué)生在家等著我。就這樣,在同學(xué)家休息片刻之后,又堅(jiān)持來到其他同學(xué)家。當(dāng)時(shí),我真的四肢無力,連自己都不敢相信,那么脆弱的我為什么這么堅(jiān)強(qiáng)呢?是什么在支撐著我勇往直前呢?是對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感!是對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的愛!
作為德育工作者,每接一個(gè)新班級(jí),我都注重培養(yǎng)班隊(duì)干部,共同管理班級(jí),塑造良好班風(fēng)。能面向全體學(xué)生,以愛澆灌花朵,以自己的言行來影響、感化學(xué)生,使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道,讓學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生生動(dòng)活潑地全面發(fā)展。重視家訪和心理健康教育,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)情況,通過走訪、開家長(zhǎng)會(huì)、經(jīng)常發(fā)致家長(zhǎng)的一封信,建立家校聯(lián)系簿等多種形式努力和家長(zhǎng)取得溝通與配合。特別注意安全教育,努力提高家長(zhǎng)和孩子的安全意識(shí),消除安全隱患,讓學(xué)生在這個(gè)快樂的大家庭中健康幸福地成長(zhǎng)。
教師的工作是平凡的,我能將班級(jí)工作開展得有條不紊,這在某種程度上也源于一個(gè)“愛”字──對(duì)事業(yè)的愛、對(duì)孩子的愛。就是憑著對(duì)教育事業(yè)的這股執(zhí)著的愛,我認(rèn)定了腳下這條路。于是,按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈;用滿腔的熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”;用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的科學(xué)大門,用踏實(shí)的工作為“人類靈魂工程師”稱號(hào)增光著色。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物細(xì)物;愛生如子,愛如陽(yáng)光。愛,是教育的前提。其實(shí),愛學(xué)生,事業(yè)已成功了一半。
在平日里,正確引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取,為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個(gè)高度,抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),把微笑與獎(jiǎng)勵(lì)分給每一個(gè)進(jìn)步的孩子,使他們看到了希望,嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng),為學(xué)生開拓展示才華的空間:組織學(xué)生開展“手工小制作”比賽、“小發(fā)明”比賽,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
在生活中,用愛心和真情澆灌祖國(guó)未來的花朵。因愛學(xué)生而愛上教育事業(yè)。在工作中,我始終把自己定位在長(zhǎng)姐、朋友的角色中。天冷了,不忘叫學(xué)生多穿衣服;哪位同學(xué)生病了,給他們送水送藥;哪位同學(xué)因故缺課,也會(huì)想辦法讓他們補(bǔ)上。。
辦公室里,經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出,學(xué)生們把快樂與我分享,把煩惱向我傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵,總是第一個(gè)找我“評(píng)理”。對(duì)此,也總是認(rèn)真傾聽,盡力幫助。因?yàn)槲抑溃淞艘粋€(gè),就會(huì)冷了一群。同事們常戲說我太縱容學(xué)生,但我卻理解為那是寬容和信任,因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵,喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容,讓他有自我反省的余地,才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。就在這輕松愉快的談話中,他了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰”。由于我熱愛學(xué)生,用愛心滋潤(rùn)每一個(gè)幼稚的心靈,才得到學(xué)生的熱愛和信任,,使他們健康成長(zhǎng)。14年的德育工作,我傾注了自己的心血,也澆開了鮮艷的花朵。
二、學(xué)識(shí)水平高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。
在平時(shí)的工作中,始終鞭策和鼓勵(lì)著自己,時(shí)刻提醒自己,尋找差距,虛心學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地地奮力追趕和拼搏。回顧14年的教學(xué)和班主任工作,我發(fā)自內(nèi)心地喜歡默默無聞的工作崗位,喜歡經(jīng)常洋溢在我四周、充滿求知欲望的孩子們的笑臉,我所有的努力和汗水都在告訴自己:沒有辜負(fù)人民教師這一平凡而光榮的稱號(hào)。 為了更好地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),除按時(shí)自修和參加各種培訓(xùn)外,每年還訂閱大量教學(xué)雜志,不斷更新知識(shí),探索教學(xué)規(guī)律,對(duì)所授學(xué)科具有較系統(tǒng)、完整、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí),能較透徹地掌握本學(xué)科教學(xué)大綱,教材教法,具有正確傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的能力,能把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)間的橫向聯(lián)系,能依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際和知識(shí)水平,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
三、積極進(jìn)行新課改,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
積極進(jìn)行新課程改革,自覺地以素質(zhì)教育的先進(jìn)教學(xué)理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為目標(biāo),堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)改革。不斷反思自己的教育教學(xué)行為,注重因材施教,改革教學(xué)技術(shù),創(chuàng)新教學(xué)模式,探索、實(shí)驗(yàn)了“探究式”、 “點(diǎn)撥討論式”等創(chuàng)新型教學(xué)方法,形成了簡(jiǎn)潔、豐富、機(jī)智的教學(xué)風(fēng)格。熱愛事業(yè),工作勤奮,求真務(wù)實(shí),廉潔奉公。我將繼續(xù)努力,為教育事業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
德育工作是一座舞臺(tái),讓我體驗(yàn)了各種角色;班級(jí)工作是一個(gè)煉爐,使我練就出一身本領(lǐng);班級(jí)還是一個(gè)大家庭,讓我的智慧在這里碰撞,能力在這里提高。。以后的路還很漫長(zhǎng),我將繼續(xù)為學(xué)生服務(wù)著,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地服務(wù)。
在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去培育我的學(xué)生。將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們,我用教師特有的耐心、細(xì)心和愛心,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生。贏得了家長(zhǎng)們的贊譽(yù),孩子們的衷心愛戴。
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