高三優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡
作為高三班主任,要注重思想政治工作,讓學(xué)生充滿樂觀精神,讓集體時(shí)時(shí)處于精神飽滿、群情振奮的狀態(tài)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理高三優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡的范文,歡迎閱讀!
高三優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先感謝李先軍主任和劉建功主任給我這個(gè)機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我一年來(lái)的工作。今天我向大家匯報(bào)兩個(gè)問題:
一、20XX年我們高三(30)班高考上線情況。
二、作為班主任,一年來(lái)我的所思所做。
20XX年,我們高三(30)班在語(yǔ)文張德平老師、數(shù)學(xué)陳學(xué)鋒老師、外語(yǔ)蔡德潤(rùn)老師、歷史黃玭老師、地理李莎莎老師和體育別先平老師(以及全班同學(xué))的共同努力下,在學(xué)校年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,取得了較好成績(jī):全班共#人,上一本人數(shù)#人,另外還有兩位農(nóng)村獨(dú)生子女,一個(gè)今年高考545分、一個(gè)546分,分別加10分,也超過一本547分,這樣共有#人過一本線。此外,還有一位同學(xué)獲澳大利亞悉尼大學(xué)留學(xué)資格。過二本人數(shù)#人;剩下的#位同學(xué)全部過三本。
下面向大家匯報(bào)一下,作為班主任,針對(duì)學(xué)生這一塊兒,我的所思所做:
一、用“心”贏得學(xué)生對(duì)我個(gè)人的認(rèn)可,為班主任工作的順利開展創(chuàng)造良好的情感基礎(chǔ)
“親其師,信其道”。沒有愛就沒有教育。所以,不管是作為普通的任課教師還是班主任,我都將贏得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛作為我首要的、始終如一的目標(biāo)和任務(wù)。況且,他們是高四學(xué)生,有著高考失敗的慘痛經(jīng)歷,他們受傷的心需要撫慰。沒有比愛更能撫慰一顆受傷的心了。所以,適時(shí)適度地表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛是我班主任工作的主線。
作為高四學(xué)生,他們有追求、有勇氣,他們不甘人后,但是他們又敏感、脆弱以及內(nèi)心深處有掩飾不住的一絲自卑。這是他們的特點(diǎn)。我用基于此的體諒表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心,用關(guān)心傳遞我對(duì)他們的愛,并盡力讓他們?cè)诓恢挥X中感受到對(duì)他的愛,努力做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
有時(shí)候我就覺得:我的工作主要就是用學(xué)生可以接受的方式表達(dá)和傳遞對(duì)他們的愛。如果做好了這點(diǎn),學(xué)生就會(huì)自覺地去按你的要求去學(xué)習(xí)、去生活。
比如我班有一個(gè)叫¥¥¥的同學(xué),去年高考463分,距二本差25分,來(lái)復(fù)讀的時(shí)候李主任不要他,他就給李主任立軍令狀,說(shuō)自己這一年一定會(huì)拼命學(xué)習(xí),給自己爭(zhēng)光給父母爭(zhēng)光也給學(xué)校爭(zhēng)光??墒莵?lái)后不到一個(gè)月就逃課跑到襄陽(yáng)學(xué)院去上網(wǎng)了。一個(gè)復(fù)讀生,這種表現(xiàn),我讓他請(qǐng)家長(zhǎng)。通過家長(zhǎng)我了解到:這個(gè)學(xué)生非常認(rèn)可我,他認(rèn)為我是一位學(xué)生能平等與我對(duì)話的老師、關(guān)心體諒學(xué)生的老師、負(fù)責(zé)任的老師。有了這樣的認(rèn)同和良好的情感基礎(chǔ),他后來(lái)誠(chéng)實(shí)地反映情況誠(chéng)懇地認(rèn)錯(cuò),并在一年的復(fù)讀生活中像他所說(shuō)的那樣:盡力不斷減少違規(guī)行為。在今年的高考中,他考出了561分的好成績(jī)。愛是班級(jí)管理的潤(rùn)滑劑,會(huì)減少乃至消融被管理者的阻抗。
二、下大力氣培養(yǎng)主要班干部,充分發(fā)揮其在班上的引領(lǐng)作用
班干部是班級(jí)里的一個(gè)重要群體,是老師的左膀右臂,是學(xué)生關(guān)注和模仿的對(duì)象。從某種意義上說(shuō),他們的面貌如何就決定了整個(gè)班級(jí)的面貌。所以選拔和培養(yǎng)班干部特別是正副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支書就成為我的一項(xiàng)重要工作。
對(duì)班干部,(一)明確其職責(zé)和地位。我們制定了《我班班干部職責(zé)》并張貼在教室里。(二)相信他們并放手讓其開展工作。班干部就生活在學(xué)生之中,與老師相比有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),我允許他們特別是班長(zhǎng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際提出一些措施,經(jīng)班委協(xié)商通過后,可以不通過我直接去實(shí)施。比如我班后面黑板上五顏六色的紙片,每張上面都寫著他們今年的夢(mèng)想,這就是我班班長(zhǎng)的杰作。(三)注重樹立班級(jí)“四巨頭”在班里的威信。為此,我鼎力支持他們的工作,給足面子,幫助樹立其威信。(四)定期不定期地召開班干部會(huì)議,提要求給建議,幫助其成長(zhǎng)。受程校長(zhǎng)的啟發(fā),我向他們提出“服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)”、“榜樣示范意識(shí)”、“爭(zhēng)先當(dāng)頭意識(shí)”、“忍受誤解意識(shí)”等學(xué)生干部應(yīng)具有的一些意識(shí)。
不知大家是否還記得“百日誓師大會(huì)”那天,有位同學(xué)“要求”家長(zhǎng)收起雨傘和他一起喊班級(jí)口號(hào)?那位同學(xué)就是我班班長(zhǎng)。
政策制定后,干部就決定的因素。有了一支優(yōu)秀的班干部群體,就會(huì)引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)不斷進(jìn)步。
三、打造一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體,發(fā)揮集體對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)作用
一個(gè)班級(jí)難免會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的、喜歡與班主任作對(duì)的學(xué)生。班主任與之單打獨(dú)斗固然總能取得最后的勝利,但是師生之間的硬傷似乎又難以避免。對(duì)這種學(xué)生該怎么辦?我發(fā)現(xiàn)高明的班主任總是會(huì)以班集體為后盾,用集體的力量來(lái)糾正、規(guī)范他的言行。對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō),良好的班集體會(huì)強(qiáng)化他們正確的思想和行為。所以打造一個(gè)好的班集體就顯得十分重要。
為了打造學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體,我和學(xué)生一起制定班規(guī)并在班上逐條通過(其中有一條被學(xué)生否決了);我們選舉產(chǎn)生了一位紀(jì)律委員和兩位遲到紀(jì)錄委員,他們將違規(guī)同學(xué)的名單交到勞動(dòng)委員,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)“勞動(dòng)改造”。除了勞動(dòng)委員對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰,我也會(huì)對(duì)違規(guī)學(xué)生即發(fā)現(xiàn)即處罰。沒有懲罰就沒有教育。對(duì)違規(guī)學(xué)生的處罰,有利于為班上絕大多數(shù)想學(xué)習(xí)想進(jìn)步的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是符合絕大多數(shù)學(xué)生的利益的。此外對(duì)個(gè)人和集體好的具體行為,在班上予以表?yè)P(yáng);對(duì)于錯(cuò)誤的行為,予以批評(píng)。這里我非常注意兩點(diǎn):(一)表?yè)P(yáng)與批評(píng)都針對(duì)十分具體的言行,盡力避免大而化之,借此明確告知學(xué)生怎樣做是正確的怎樣做是錯(cuò)誤的,什么應(yīng)該做什么不應(yīng)當(dāng)做。(二)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)送給集體,毫不吝嗇、大張旗鼓;批評(píng)懲戒針對(duì)個(gè)人,偷偷摸摸,只做不說(shuō)。對(duì)班集體過多的批評(píng)和懲戒,客觀上容易造成白色恐怖,會(huì)弱化學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感和榮譽(yù)感,甚至?xí)鰪?qiáng)學(xué)生逃離班集體的內(nèi)心傾向;針對(duì)個(gè)人的偷偷摸摸的批評(píng)和懲戒,既不會(huì)傷害到集體,又會(huì)借助集體的力量給其以無(wú)形的壓力,促使其接受批評(píng)懲戒改正錯(cuò)誤。而對(duì)班集體大張旗鼓的表?yè)P(yáng)恰與之相反,會(huì)贏得學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感與榮譽(yù)感,促使他們產(chǎn)生渴望為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)并為此自覺地努力內(nèi)心沖動(dòng)。
一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)包容的集體。一個(gè)集體里面總會(huì)有一些不善于融入集體的成員,他們會(huì)顯得有些另類。班集體也不例外。這些學(xué)生通常對(duì)集體的積極作用比較小,但是若因處理不當(dāng)而將他們推向班級(jí)對(duì)立面的時(shí)候,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的消極作用會(huì)那么巨大。所以班主任要有統(tǒng)戰(zhàn)思想,盡力將每位同學(xué)都團(tuán)結(jié)在班集體中,這就需要倡導(dǎo)班集體有包容之心。反復(fù)告訴學(xué)生:世界因不同而豐富多彩,因不同才充滿生機(jī)和活力。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性,做一個(gè)與眾不同的人。
四、注重思想政治工作,讓學(xué)生充滿樂觀精神,讓我們的集體時(shí)時(shí)處于精神飽滿、群情振奮的狀態(tài)。
中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)重要觀點(diǎn),就是:思想政治工作是黨的一切工作的生命線。我對(duì)這句話深信不疑,所以在班級(jí)教育管理活動(dòng)中,我也非常重視思想政治工作。通過思想政治工作,打消學(xué)生的疑慮、鼓舞學(xué)生的士氣、樹立必勝的信念。
為了使我們的學(xué)生保持一顆樂觀的心,為了使他們精神飽滿地投入學(xué)習(xí),(一)借用高二學(xué)過的哲學(xué)觀點(diǎn),比如“道路是曲折的,但前途是光明的”、“新事物是不可戰(zhàn)勝的”、“一切事物都是變化發(fā)展的”、“矛盾雙方在一定條件下是可以想到轉(zhuǎn)化的”、“矛盾是普遍存在的,無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在”等,引導(dǎo)他們正視困難,相信美好未來(lái)。(二)每周至少給他們推薦一篇?jiǎng)?lì)志的文章,或念給他們聽或張貼在教室的墻上。(三)高考前一個(gè)月開始,每天晚上喊班級(jí)口號(hào):“我拼我贏,我信我行”;每天晚上高唱國(guó)歌。
我也相信:一支嗷嗷叫的隊(duì)伍蘊(yùn)含著巨大的能量!
還有,高度重視考前一個(gè)月,調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),爭(zhēng)取讓他們?cè)诳紙?chǎng)上能夠正常發(fā)揮。在此,我想特別感謝李靜副校長(zhǎng)和程校長(zhǎng)。在高考前一天晚上八點(diǎn)的時(shí)候,在復(fù)讀部檢查工作的兩位校長(zhǎng)到達(dá)我們兩個(gè)文科班教室,當(dāng)時(shí)出去跑步的學(xué)生還沒有回到教室,教室里的學(xué)生也還沒到坐下來(lái)開始復(fù)習(xí)。
復(fù)讀部、高考前一天晚上、亂哄哄,這三個(gè)字眼放到一起,我想兩位校長(zhǎng)內(nèi)心里一定是不高興的,難受的當(dāng)然還有我們劉建功主任。兩位校長(zhǎng)看到不能迅速安靜下來(lái)的學(xué)生,徑直走進(jìn)教室,可是學(xué)生看到已站到講臺(tái)上的校長(zhǎng),一點(diǎn)面子都不給,不僅沒有安靜下來(lái)反而變得更吵了,他們反客為主,吵著要兩位校長(zhǎng)講話。李校長(zhǎng)給我們留下了鼓勵(lì)和祝福。程校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話,對(duì)考試心態(tài)考試策略作了精準(zhǔn)的表達(dá),學(xué)生也深受鼓舞。事后,我告訴我們的學(xué)生:校長(zhǎng)直接到某個(gè)班發(fā)表講話,是少有的事,我們一定要努力按程校長(zhǎng)說(shuō)的心態(tài)和策略去考試,讓兩位校長(zhǎng)的祝福變成現(xiàn)實(shí)。感謝程校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)的祝福,感謝你們考前在我們高三(30)班的演講!
最后再次感謝我們高三(30)班團(tuán)隊(duì)、感謝給過我關(guān)心支持幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師,謝謝你們!(其實(shí)也特別感謝我們高三(30)班的每一位同學(xué),是你們給予了我榮耀和驕傲!)
謝謝!
高三優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡篇二
各位老師,大家好:
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),這次月考成績(jī)3班取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但談不上有什么經(jīng)驗(yàn),我把我班級(jí)工作方面的一些想法和做法跟大家交流匯報(bào)一下,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一個(gè)班級(jí)能否走上正軌,能否良性發(fā)展,關(guān)鍵看全班每一個(gè)人能否形成合力,這就需要班主任團(tuán)結(jié)全班每一個(gè)學(xué)生和老師,需要一些制度保障和文化熏陶。
一、制度文化建設(shè)
1、沒有規(guī)矩,不成方圓。新高三開始第一天我就把高三一日常規(guī)打印在家校單上,學(xué)生人手一份,家長(zhǎng)也能看到,并召開簡(jiǎn)短的班會(huì)宣讀常規(guī),讓每一位學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),自我約束。
2、賞罰分明,令行禁止。班級(jí)設(shè)有班委會(huì),用來(lái)討論各類事件尤其是突發(fā)事件的處理意見。設(shè)有獎(jiǎng)懲措施,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),為學(xué)生樹立榜樣,有樣可學(xué);懲罰頑劣,給學(xué)生劃出紅線,以儆效尤。班主任也要以身作則,靠自己的言行慢慢影響學(xué)生。比如,要求學(xué)生幾點(diǎn)到班級(jí),我一般都會(huì)提前兩三分鐘到,學(xué)生請(qǐng)求我多查宿舍,我基本每周至少查2次,特殊情況除外,而且我和張老師商量好了,查宿舍一查就是整個(gè)年級(jí),要給學(xué)生一個(gè)感覺,每天都有老師來(lái)管理,每個(gè)老師都會(huì)來(lái)管你。
二、觀念文化熏陶
教育歸根到底是愛的事業(yè),如果只有冰冷的規(guī)矩,沒有愛的熏陶,那就違背了教育的初衷。這就要求我們班主任自己心態(tài)要好,才能去愛學(xué)生。把每一位學(xué)生真正看成是自己的孩子,嚴(yán)格管理、熱情服務(wù)、走心交流、愛護(hù)包容,才能使各項(xiàng)工作收獲最大的效果。我談一下自己在觀念文化建設(shè)方面的一些不成熟的做法:
1、生日祝福。今年男子4*100決賽,中國(guó)隊(duì)取得了歷史性的突破,當(dāng)時(shí)全場(chǎng)觀眾為蘇炳添唱生日歌,令人難忘。我也堅(jiān)持給我的每個(gè)學(xué)生在他生日當(dāng)天早上,用校信通表達(dá)生日祝福,家長(zhǎng)都很感動(dòng),拉近了家校距離。并在班內(nèi)設(shè)置小白板,平時(shí)記錄重要提醒,有學(xué)生生日那天,請(qǐng)班內(nèi)才子才女們進(jìn)行創(chuàng)作,有學(xué)生在家校單內(nèi)說(shuō),很期待自己生日那天的祝福語(yǔ)。
2、多元評(píng)價(jià)。三個(gè)角度:第一個(gè)角度,每周感動(dòng)班級(jí)人物(這是行為表現(xiàn),道德品質(zhì)方面的。比如第一期感動(dòng)班級(jí)人物張閏楚的頒獎(jiǎng)詞:雖無(wú)人知曉他膝蓋有傷仍堅(jiān)持報(bào)1500米的事跡,但我們?nèi)砸獮樗頌轶w委身先士卒的精神點(diǎn)贊!你是真正的低調(diào)勇士!第二期感動(dòng)班級(jí)人物胡浩男的頒獎(jiǎng)詞:不僅自己成績(jī)優(yōu)秀,作為舍長(zhǎng)能關(guān)心同學(xué)幫助同學(xué)一起進(jìn)步,在宿舍里積極為同學(xué)解答問題,給周圍同學(xué)帶來(lái)了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)氣場(chǎng),最近幾次考試下來(lái)504宿舍的整體成績(jī)都非常好!等等這些都是由學(xué)生發(fā)掘,全班選舉的)、第二個(gè)角度,月度風(fēng)云人物(這是綜合表現(xiàn)方面的,比如將要舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)過程中必定會(huì)產(chǎn)生很多感人的任務(wù)或事跡)、第三個(gè)角度,陽(yáng)關(guān)雨露杯(這是學(xué)習(xí)積分方面的,期望能激發(fā)孩子們產(chǎn)生像追逐世界杯一樣的學(xué)習(xí)熱情)。
3、班主任以身作則。比如勞動(dòng)和保潔時(shí)和學(xué)生一起動(dòng)動(dòng)手,讓學(xué)生感到班主任不是凌駕于學(xué)生之上的人,而是融入學(xué)生,與學(xué)生一起戰(zhàn)斗的伙伴,這些不經(jīng)意之舉是最好的“情感價(jià)值觀”教育。
4、突發(fā)事件的處理。買晚飯,買早飯事件。開學(xué)后第一周的住宿生周日晚自習(xí),我了解到易帆因?yàn)檎韮?nèi)務(wù)較慢,沒吃到晚飯,就立即給他去買了簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,這舉動(dòng)獲得了全班的掌聲。第二周周六早上由于食堂的某些原因住宿生沒早飯吃,為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí),我去迎桂買了一些早飯給住宿的同學(xué),讓他們到公用教室吃完,結(jié)果在本周感動(dòng)班級(jí)人物中我獲得了提名。我感覺我和孩子們的距離在慢慢靠近,使各項(xiàng)工作容易進(jìn)行的多了。
3班的可持續(xù)發(fā)展最終要靠各位任課老師的團(tuán)結(jié)一致,辛勤付出。葉老師只要有空就會(huì)到班級(jí)找學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)或談心,甚至是休息日,比如:昨天晚上她就找了好幾學(xué)生在聊,從20:00左右一直到21:30,而且我知道有好幾個(gè)同學(xué)是主動(dòng)約她的,可見學(xué)生對(duì)她非常信任。田秀權(quán)老師每周日下午16:30都會(huì)來(lái)班級(jí)收周末作業(yè)回家批改,為了不耽誤周一的第一第二節(jié)課。肖嬙老師每周日晚上基本都會(huì)到班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,學(xué)生被她的努力和付出感動(dòng)著,這次英語(yǔ)月考許多學(xué)生收獲了很大的信心。王鶴林老師是老班主任,經(jīng)常幫我做學(xué)生的思想工作,而且效果很好,是我最得力的副班主任。非常感謝各位,希望我們一起努力,形成合力,使3班早日走上正軌。
高三優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!作為一名年輕的班主任,我談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,甚至無(wú)經(jīng)驗(yàn)。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點(diǎn)滴做法。
1、立規(guī)矩。“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓。”做好班主任工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩,就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序”。我跟學(xué)生說(shuō):“加強(qiáng)紀(jì)律,學(xué)習(xí)才有成效。”一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能勝利。比如說(shuō):鈴聲就是命令,不能遲到、早退,不管老師在與不在,聽到鈴聲就要安靜。
2.抓好日常班級(jí)工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境
有學(xué)生問我,今年高考我的結(jié)果怎樣,我說(shuō)結(jié)果就在你學(xué)習(xí)的過程中,只要最后這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過程扎實(shí)有效,那結(jié)果肯定也是令人滿意的。所以我比較注重班級(jí)的日常管理,我時(shí)常到班里看,到宿舍看,多與學(xué)生接觸,多了解和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。盡量給同學(xué)們創(chuàng)造良好的休息和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期初班里的整體學(xué)習(xí)氣氛不盡如人意,學(xué)習(xí)的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高三應(yīng)有的水平,甚至有個(gè)別同學(xué)有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象,我安排班干部準(zhǔn)備一個(gè)班會(huì),主題是“面對(duì)高考,我將如何改變現(xiàn)狀”。
重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的三個(gè)月,而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出半條命來(lái)為未來(lái)沖刺。為了讓學(xué)生能說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法,我自己選擇了回避,不參加這個(gè)班會(huì),以便學(xué)生能暢所欲言。會(huì)后班干部給我匯報(bào)班會(huì)情況,結(jié)果班會(huì)開的非常成功,學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到了自己的松懈將意味著什么。自從這個(gè)班會(huì)之后,班里的學(xué)習(xí)氣氛煥然一新。因?yàn)閷W(xué)生是真的從內(nèi)心產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的緊迫感。
3、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對(duì)高考
高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng),因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的成功舉足輕重。尤其是考試前后,對(duì)于學(xué)習(xí)的成績(jī),學(xué)生總是患得患失。所以,我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒,及時(shí)地開導(dǎo)她們,與她們談心。告訴他們現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果,但我們要勇敢的去面對(duì)差距,積極地從中發(fā)現(xiàn)問題,是態(tài)度,是方法,還是知識(shí)理解上的問題,以便及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài),調(diào)整好學(xué)習(xí)方法,要能很快地全身心投入到學(xué)習(xí)中。特別是個(gè)別學(xué)生說(shuō)在某些弱勢(shì)課上投入的時(shí)間和精力較多,但成績(jī)不見效。我說(shuō),一要注意學(xué)習(xí)方法,二是學(xué)習(xí)也有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程,現(xiàn)在要做的就是堅(jiān)持,因?yàn)閷W(xué)貴有恒。高三的學(xué)生壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的。如何減壓,我是讓同學(xué)們?cè)谠绮佟⒄n間操、下午上課前聽聽音樂來(lái)舒緩神經(jīng)。歌曲《最初的夢(mèng)想》《飛得更高》《奔跑》等每一首歌都表達(dá)了同學(xué)們心中的夢(mèng)想,激發(fā)著同學(xué)們勇往直前的熱情。
4,密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。
經(jīng)常與任課老師溝通。大家知道,一個(gè)班僅僅靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,才能把整個(gè)班級(jí)搞好。因此,我積極主動(dòng)地與各科老師去協(xié)調(diào)、去溝通。每次測(cè)試或考試結(jié)束之后,我都及時(shí)與科任老師溝通交流,時(shí)刻關(guān)注并了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況,總結(jié)分析每次考試成績(jī),確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。只有與任課老師之間形成默契的配合,才能對(duì)工作的計(jì)劃有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,工作起來(lái)才能有條不紊。在此,我向23班的各位科任教師給予的大力配合,真誠(chéng)地說(shuō)聲:謝謝。
5.幫助學(xué)生樹立信心,明確努力方向,確立奮斗目標(biāo)
自信才有目標(biāo),自信才有動(dòng)力,自信才能成功。針對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)信心不足的現(xiàn)狀,我找出去年高三學(xué)生的成績(jī),讓他們清楚地看到在平時(shí)的考試中,排名在一千多名的同學(xué),只要經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí),最后在高考中上二本線的同學(xué)是大有人在,同時(shí)也找出在平時(shí)考試中排名在四、五名的同學(xué),不下大功夫,也有上不了二本線的。我在第一次班會(huì)上,我就讓學(xué)生制定適合自己的高三一年的奮斗目標(biāo),并寫下來(lái)貼在自己的書桌上,讓它像一面鏡子時(shí)刻照著自己,時(shí)刻提醒并激勵(lì)著同學(xué)們?yōu)橹^斗。同時(shí)在每次考試后讓同學(xué)們寫下自己下一次的考試的級(jí)內(nèi)奮斗目標(biāo)名次,以哲理、名言、警句為動(dòng)力的源泉,這樣以來(lái),每個(gè)學(xué)生都有明確的近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),每個(gè)人學(xué)有動(dòng)力,學(xué)有信心。通過這些活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。并采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和爬線生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì),取得成績(jī)時(shí),告誡他們“山外有山,天外有天”,應(yīng)戒驕戒躁;當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí),我以急學(xué)生之所急的心態(tài),及時(shí)主動(dòng)幫助分析,通過鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)他精神飽滿,敢于拼搏,告訴學(xué)生“曙光就在前面”。;對(duì)爬線生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,多督促,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng)。我對(duì)他們說(shuō),你們能夠進(jìn)入重點(diǎn)班,說(shuō)明你們有基礎(chǔ),更有能力學(xué)好,說(shuō)有能力是因?yàn)槟銈冊(cè)谥橇ι稀⒃趯W(xué)習(xí)方法上都不比別人差,而差的只是學(xué)習(xí)態(tài)度,只是學(xué)習(xí)毅力。即態(tài)度決定高度。同時(shí)利用每次考試的成績(jī),進(jìn)行個(gè)人分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。在學(xué)習(xí)艱難的時(shí)候,我不惜用了整個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生看完一部勵(lì)志電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》,從中讓學(xué)生看到了成功的路是多么的艱難和曲折,但獲得成功的人是多么的堅(jiān)毅和偉大。我告訴同學(xué)們:相對(duì)于在生活中為生計(jì)而奔波掙扎的人來(lái)說(shuō),高三的辛苦并不算什么;我們是為了自己的夢(mèng)想而努力,是為了改變自己的生活質(zhì)量而努力,是為了父母后半生的希望而努力,在我們的背后有很多人的支持,而電影中的主人公卻是日為三餐,夜為一宿,孤身奮戰(zhàn)。我讓同學(xué)們記?。簾o(wú)論我們現(xiàn)在有多艱難,都不要忘了主人公的那份堅(jiān)毅和執(zhí)著,那才是通向最后成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上要心無(wú)旁騖、嚴(yán)守紀(jì)律,要憑著自己的毅力和執(zhí)著,才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
今后的措施
進(jìn)入后期復(fù)習(xí)階段,我將繼續(xù)做好如下工作。
一、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)日常管理注意心理調(diào)節(jié).
到了后期,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生浮躁心理,要及時(shí)抓好班級(jí)日常管理工作和安全教育工作。要時(shí)常通過召開班會(huì)及班委會(huì),號(hào)召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒,避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn),把問題解決在萌芽狀態(tài)。通過個(gè)別談話的方式,抓好尖子生,穩(wěn)定中間學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)爬線生督促和管理,以期待的目光看著他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變,在學(xué)習(xí)成績(jī)上有進(jìn)一步的突破。
二、加強(qiáng)學(xué)法,考法指導(dǎo)提高復(fù)習(xí)成效.
進(jìn)入后期沖刺階段,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。要求學(xué)生對(duì)每次作業(yè)和考試中做錯(cuò)的題目,都要重新規(guī)范的再做一遍,即三邊做題,讓學(xué)生明白,考試檢測(cè)出來(lái)的問題,就是自己學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)必須要徹底解決,每套試題解決幾個(gè)錯(cuò)誤,到高考放的錯(cuò)誤才比較少。即消滅錯(cuò)誤就是提高分?jǐn)?shù)。同時(shí)進(jìn)入沖刺階段,也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層的關(guān)鍵時(shí)期,我將會(huì)常與學(xué)生溝通、與課任老師溝通交流,及時(shí)關(guān)注并了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況,分析每次考試和檢測(cè)的成績(jī),做好優(yōu)生的培養(yǎng)和爬線生的轉(zhuǎn)化。
總之,班主任的工作千頭萬(wàn)緒,班主任的管理要盡量“抓到細(xì)微處,落在實(shí)效中”,做到眼細(xì),心細(xì),腿勤,嘴勤,才能使班級(jí)管理見成效。作為老師,作為班主任,我會(huì)默默地陪著他們,默默地為他們祝福,希望他們都能考上自己理想的大學(xué)。
以上,只是我個(gè)人班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝大家!
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