最美教師個人事跡7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時代特征。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢?以下是小編精心整理的最美教師個人事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美教師個人事跡1
姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。
比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
最美教師個人事跡2
已經(jīng)成為幼兒園中堅力量的“80后”教師，他們的性格特點、工作能力、處事風(fēng)格都具有鮮明的時代特征。有效地解讀他們，了解他們的內(nèi)在需求，激發(fā)他們的工作動力，一直是我的工作重點。我的經(jīng)驗是：
一、小故事，說明大道理
性格特點分析：大都“80后”伴隨著家長的過分溺愛、過重期望長大，他們的自我意識很強(qiáng)，個性十分鮮明，一般是聽不得純道理說教的。如果單純給他們講道理，他們往往會持“看你表演得好熱鬧”的態(tài)度。所以，一個個富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”。
首先，我把一個個針對性強(qiáng)的小故事滲透到管理的每時每刻。如果“80后”教師的職業(yè)承諾低，我就給他們講《把廁所打掃得比飯店還干凈》，這是關(guān)于麥當(dāng)勞首席執(zhí)行官貝爾的故事;如果“80后”教師工作目的性不強(qiáng)，我就給他們講《獵狗與土撥鼠》的故事;如果“80后”教師做事不夠堅持，我就給他們講《掘井人》的故事;如果“80后”教師因為自己技能不夠，而羞于參加相應(yīng)的技能比賽活動，我就給他們講《無聽力兒童梁小昆歌唱》的故事：如果“80后”教師不注重細(xì)節(jié)，我會給他們講《香格里拉服務(wù)員退后一步與客人說話》的故事;如果“80后”教師工作不夠認(rèn)真，我會給他們講《海爾被砸掉的76臺冰箱》的故事……
其次，我園每周三都舉行半個小時的“故事會”，至今已經(jīng)歷了愛國主義、立志教育、和諧社會、節(jié)約型社會、公德師德、_六個系列主題。不僅我講。我還鼓勵“80后”的教師也講。一個個鮮活的人物，一個個感人肺腑的故事，鑄就了我園“80后”教師的職業(yè)精神。愛園敬業(yè)，團(tuán)結(jié)開拓，至誠至信的“80后”團(tuán)隊，為我園發(fā)展起到非常重要的作用。
二、軟激勵，解決大問題
工作能力分析：“80后”教師接受教育的條件相對較好，所以，他們普遍接受新理念快，悟性強(qiáng)，信息化程度高，好表現(xiàn)。但是對工作常常沒有明確的目標(biāo)，甚至不追求什么目標(biāo)。為此，我采取了溝通和提供豐富的平臺這兩個軟激勵措施。
首先，通過一對一的溝通以及書面的溝通，有效地支持、幫助每一位“80后”教師。
具體的步驟是：一聆聽——理清目標(biāo)，清晰他們這樣做的原因。二發(fā)問——反映真相。讓他們知道自己的目標(biāo)。三區(qū)分——心態(tài)遷移，讓他們的心態(tài)向積極方向轉(zhuǎn)變。四回應(yīng)——行動計劃，讓他們知道怎樣做。清晰的溝通，有效地激勵了“80后”教師，大大降低我的管理成本。
其次，創(chuàng)造豐富的平臺激勵教師。我的做法是為“80后”教師提供具有挑戰(zhàn)性的工作。對他們而言。工作越是有變化，越能激發(fā)他們的斗志，激起他們的信心和責(zé)任感。在我園，工作兩年以上，經(jīng)考核合格，即可申請做“執(zhí)周園長”;教師有一技之長，即可申請開自己的“工作室”：幼兒園的工作項目，大到舉辦家長會、籌備才能教室、開辦親子，小到一個講座、一個興趣組的設(shè)立、一個學(xué)習(xí)共同體的建立，教師均可自己“搭臺”自己“唱戲”，但又會在合適的時候、他們需要的時候得到我及時的支持。實踐證明，這些軟激勵機(jī)制，再配合我園的結(jié)構(gòu)工資，帶薪休產(chǎn)假、喪假，以及更大限度地關(guān)心職工的家事等管理措施，滿足了“80后”教師的物質(zhì)、心理需求，從而達(dá)到了管理的目的。
三、重結(jié)果。塑造執(zhí)行力
“80后”教師伴隨著中國改革開放、教育體制變遷、住房改革，以及就業(yè)分配制度的變革成長。這些變革一定程度上造成了這批教師的逃避心理，他們中的大多數(shù)看重過程，但不追求結(jié)果。比如“工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了”。這樣的處事風(fēng)格，會影響幼兒園的保教質(zhì)量，為此，培養(yǎng)“80后”教師的結(jié)果思維，一直是我執(zhí)著做的一件事情。
在分配工作時，我會要求教師做細(xì)做精做好，逐一鎖定責(zé)任;檢查工作時，提供思路、方法，提醒教師關(guān)注細(xì)節(jié)、效率，推測結(jié)果的可能性：反思工作時，注意引導(dǎo)教師用業(yè)績證明能力，不要一味強(qiáng)調(diào)客觀理由。這樣做。較好地提高了“80后”教師的執(zhí)行能力。
最美教師個人事跡3
朱春花，女，1963年出生，中師學(xué)歷，1981年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文一級教師。
從教以來一直默默耕耘，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋，以校為家一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文班主任，30多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應(yīng)該時刻銘記的話題?！皭邸笔墙逃募~帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉(zhuǎn)化的前提，“愛”是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學(xué)生的心田，在班級管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機(jī)會，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛”是轉(zhuǎn)化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學(xué)生曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生，記得，我班有個學(xué)生叫朱晨，父母離異，父親對她照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對學(xué)習(xí)失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過多次觀察、訪問和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補(bǔ)課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來父母復(fù)婚，家庭和睦，該生學(xué)習(xí)直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉(zhuǎn)變，后來還當(dāng)上三好學(xué)生，也考上了周至中學(xué)。
二、因材施教，讓陽光和關(guān)愛灑遍班級每個角落
劉東是我們六年級最聰明的學(xué)生之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，鄧佳偉，王保健等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，朱晨、劉甜聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學(xué)都曾獲各科競賽獎，高潔剛進(jìn)六年級是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班30名，所帶班級在2014年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號，關(guān)愛每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班級里有個女孩叫付欣妍，她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學(xué)后，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關(guān)愛，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從1981年9月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺”，從那時起，我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌跡上，我熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教34年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻(xiàn)，歷年來，我所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生在各項競賽中多次獲獎;2014年所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
最美教師個人事跡4
_，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給學(xué)校平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神?！?..說，我雖然不是神，但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，...拿來自家的電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來涼風(fēng);她在自我家里熬好綠豆湯，端到教室，給學(xué)生們送去清涼?？岷畤?yán)冬，她做好午飯，請來家遠(yuǎn)的學(xué)生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節(jié)，天干物燥，她每一天燒好開水，送到學(xué)生們手中，為的是讓他們?nèi)セ鹣麩?，健康無恙。
教師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀教師家的電腦都會準(zhǔn)時打開，連上網(wǎng)線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發(fā)出純真的笑聲。對賀教師來說，這個叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的安慰!要明白，這個學(xué)生因父母常年在外打工，以往性格孤僻，沉默寡言，對學(xué)習(xí)興趣不大。而今，賀教師讓他每周與父母經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)見面的努力最終有了結(jié)果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀教師倍感欣慰!
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀教師像慈母一樣，不僅僅讓她住在教師家里，每餐調(diào)理飲食，并且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自我弄臟的被褥面露尷尬時，賀教師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了。”就這樣，直到病好，賀教師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀教師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次，賀教師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀教師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀教師還帶頭捐款，并發(fā)動全班學(xué)生捐資近千元。當(dāng)賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴(yán)重失憶后，賀教師又買來故事書、音樂光盤等，指導(dǎo)家長經(jīng)過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。...把無限的愛與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍的人;她似一場甘露，滋潤著學(xué)校里的一顆顆幼苗!
鋼鐵意志鑄就學(xué)校不倒神話
對于一個熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的教師來說，讓她離開教室、離開學(xué)生，無疑是一種痛苦的折磨。
20__年9月，...不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，作為八年級(2)班的班主任，她實在不忍心丟下班里的57個孩子。
躺床治療的一個多月里，賀教師每一天都在關(guān)注著班里的學(xué)生。她把班干部會議放在家里召開，及時了解學(xué)生動態(tài)，精心布置班級工作，每周兩次，雷打不動。她還把成績暫時落后的學(xué)生請到家中，給他們談心、補(bǔ)課、輔導(dǎo)作業(yè)……
那段時間里，賀教師家的窗口成了瞭望臺，窗臺下的沙發(fā)成了她的工作臺。課后，不少學(xué)生習(xí)慣性地跑到賀教師家的窗口，看望的，問候的，請假的，借錢的，借針線包的……不一而足。而這時候，也是賀教師一天最為歡樂的時候。對她來說，每一天能看到孩子們，乃是她最大的幸福!
為了這種幸福，賀教師不知忍受了多少疼痛的折磨，不知暗自留下了多少淚水。有一次，因為電腦椅滑動，賀教師支撐不住摔倒在地板上，她無法站起，無法挪動，只能躺在地板上默默垂淚，直到丈夫回來，才把她抱到沙發(fā)上。應(yīng)對丈夫心疼的埋怨，賀教師只是歉意地笑笑。說實在的，對丈夫，她充滿歉疚。自我臥病在床，什么都不能做，丈夫既要到鄰村的楊莊小學(xué)上課，下班后還要照顧孩子，照顧她，已經(jīng)夠累的了。她也想安靜地躺著，靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫“添亂”啊!然而，讓她離開窗口，離開“陣地”，無疑是要掏空她的心!一天看不得自我的學(xué)生，賀教師的心里都空落落的。她離不開學(xué)生啊!
在家休養(yǎng)了一個多月，賀教師實在呆不下住了。她不顧醫(yī)生“保護(hù)不好會落下后遺癥”的告誡，不顧自我即使拄著雙拐也依然走動艱難的右腿，毅然走上了二樓的教室，站在了班級的講臺上。
為鍛煉自我，也為了激勵學(xué)生，賀教師拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把她的班級調(diào)到一樓的想法，也拒絕了好心同事替她上晚自習(xí)的提議，硬是用堅韌的精神和鋼鐵般的意志，在學(xué)校，在講臺，在通向教室和宿舍的一級級臺階上，留下了不倒的雕像。這雕像，深深地刻在全校師生心中，更深深感動了賀教師班里的學(xué)生們。
人們常說，身教重于言教。賀教師正是用自我的言行，潛移默化地教育、影響著學(xué)生。學(xué)生們說，有這樣的教師做榜樣，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，不奮發(fā)上進(jìn)呢!
恪盡職守奏響一路凱歌
從1994年師范畢業(yè)回鄉(xiāng)任教至今，...在李莊鄉(xiāng)初級中學(xué)已默默耕耘18個春秋。她一向做著學(xué)校最基礎(chǔ)的工作——教書。無論是剛畢業(yè)時教歷史，還是之后教語文，擔(dān)任班主任，賀教師都把自我任教的學(xué)科視為最重要的科目，把自我所做的工作當(dāng)做最重要的事情來做。恪盡職守，殫精竭慮，教書育人，無怨無悔。
賀教師有兩個習(xí)慣給學(xué)生留下了深刻印象。一是經(jīng)常自我掏錢買書給學(xué)生看，二是常在班里講新聞時政。她說，閱讀受益終生，作為班主任，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。還應(yīng)讓學(xué)生胸懷天下，樹立遠(yuǎn)大的夢想。所以，她利用一切能夠利用的時間給學(xué)生讀新聞，講新聞，讓學(xué)生了解國家、國際形勢，，從思想上、從內(nèi)心深處喚醒愛國意識，產(chǎn)生為祖國振興而學(xué)習(xí)的動力。
每一天清晨，她堅持五點半起床，早早來到學(xué)校。晚上九點半，查完學(xué)生宿舍她才回家。每周13節(jié)課，組織兩次團(tuán)體備課，還要帶領(lǐng)組內(nèi)教師進(jìn)行課改試驗，進(jìn)行教育理論研究，撰寫教育科研論文等，這就是賀教師日常所做的工作。
在常人看來，這樣干太辛苦啦，賀教師卻說，像自我一樣辛勤付出的教師有許許多多，自我做的還很不夠。賀教師認(rèn)為只要能每一天呆在學(xué)校，每一天能看到自我的學(xué)生，看著學(xué)生一天天成長、成熟，再大的付出也是值得的。
春耕秋收，潤物無聲。賀教師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果：她教的班級年年被評為全校先進(jìn)班團(tuán)體，她先后獲得全縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課教師，師德標(biāo)兵、禮貌教師稱號，還有全市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，全省優(yōu)質(zhì)課教師、全省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等一頂頂桂冠。
...教師，猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的紅蓮，以自我的美麗浸染著學(xué)生，以自我的汗水澆灌著學(xué)生，以自我的付出成就著學(xué)生!
最美教師個人事跡5
姜__，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜教師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜教師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜教師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫忙教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為教師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜教師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜教師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量，姜教師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜教師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜教師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜教師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來，姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2015年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜教師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感，在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
最美教師個人事跡6
...，女，大學(xué)本科學(xué)歷。__年師范畢業(yè)后，我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學(xué)任教。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念?；仡欁晕业膹慕讨?，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實現(xiàn)了自我“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課;在生活上，我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，成為他們名副其實“大姐姐”，在業(yè)務(wù)上，我革新教學(xué)理念，構(gòu)成自我簡便活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來，教學(xué)成績年在全市名列前茅，數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中，升入了大學(xué)，數(shù)百名有知識、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
從不耽誤學(xué)生一節(jié)課
我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年僅有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家，工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無數(shù)困難，盡到妻子、母親的職責(zé)，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自我身邊，自我和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里，一住就是4年。
生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自我，可是慢慢就會適應(yīng)獨當(dāng)一面的日子，也會為自我的堅強(qiáng)感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學(xué)生中考于不顧，耽擱學(xué)生的中考備戰(zhàn)，我思忖再三，還是決定取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當(dāng)上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進(jìn)課堂，我離不開學(xué)生呀!
記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打擾別的教師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學(xué)校，我就像什么也沒有發(fā)生過一樣，又投入了一天緊張的工作。
做孩子們的生活上的貼心姐姐
在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把很多時間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制，去年冬天的一天，學(xué)校的飲水鍋爐維修，我在自我的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛(wèi)生習(xí)慣很差，十天半月不洗衣服，她看可是眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了，好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊的幾個學(xué)生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補(bǔ)。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，她自我一家人節(jié)衣縮食，省下的錢常常給學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品，添置生活用具。
由于種種原因，班里的問題學(xué)生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學(xué)生犯錯了，她與之談心，學(xué)生有難了，她幫忙解決，她微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學(xué)生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學(xué)生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時，我能夠自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！?/p>
打造簡便活潑的教學(xué)風(fēng)格
勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，異常是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。我時常擔(dān)心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀很多的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在__—__年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識之水，自我掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了必須的成績。但我仍深感自我知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自我。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今日的教學(xué)。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔(dān)初中化學(xué)課，每次上課，我都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點撥指導(dǎo)，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸構(gòu)成自我簡便活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時，我用魔術(shù)的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀，反復(fù)記憶;有時，對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫，我讓學(xué)生在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節(jié)課，同學(xué)們往往昏昏欲睡，她會風(fēng)趣地說“平日里大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，此刻怎樣都成了惰性氣體了要不要來點催化劑，促使大家快速反應(yīng)”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師，我用自我的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮;
我是一名軍人妻子，我用自我的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。
最美教師個人事跡7
一副拐杖、一把輪椅、一輛三輪車，開拓著他坎坷的人生之路;一根粉筆、一塊黑板、一間村小學(xué)教室，鑄就著他精彩的人生舞臺;一個內(nèi)胎軟墊兒、一塊兒火炕、一個虔誠的跪姿，放飛著他教書育人的人生夢想。他就是同時有著虛弱身體和堅毅精神的吉林松原長嶺縣萬福村小學(xué)教師——__。
“就算趴在課堂上，也要給學(xué)生講課”
早晨7點剛過，__就催著妻子兼同事倪春香出發(fā)。他穿上羽絨服再套上軍大衣，在妻子的攙扶下，拄著雙拐，挪上電動三輪車，在風(fēng)雪中駛向?qū)W校。倪春香就坐在電動車后面，除了教案，懷里還多抱著一把鐵鍬，冬天遇到積雪就下來挖挖，雨季遇到水坑就起身墊墊。1.5公里的村路，一走就是18年。
“以前的__是個身體健康、意氣風(fēng)發(fā)的硬漢，和學(xué)生們打球、跳繩，和我一齊操持教務(wù)、哄兒子開心?！蹦叽合阏f。1994年3月，__突然感覺右腿麻木且越來越重，兩年后被確診為脊髓空洞癥，胸椎和頸椎共有三處患病。這在當(dāng)時是不治之癥，醫(yī)生告訴他最多只能活5年。從一瘸一拐到雙拐行走再到癱瘓在家，在經(jīng)歷了11年掙扎和等待后，國內(nèi)最終有了針對性治療方法，__年__理解了手術(shù)。躺在病床上的__頓覺自我是世界上最富有的人，他對家人說:“病魔奪去我一雙腿，卻留給我清醒的頭腦。就算趴在課堂上，我也要給學(xué)生講課!”
半年后，__開著電動三輪車到學(xué)校，左手拄著木杖，右手拄著鐵拐走進(jìn)教室，再坐在輪椅里講課，常常是“累得一路汗水、淋了一路雨水、跌倒在一片雪水中”才到達(dá)學(xué)校。路上、課堂上、辦公室里，他到底摔了多少跤，忍受了多大的痛苦，僅有他自我明白。
“風(fēng)雨不誤”是同事和家長對__的評價，簡單的四個字里承載著沉甸甸的辛酸。校長栗明華說，除了做手術(shù)的半年，杜教師從不遲到、誤工。而他早在1994年就轉(zhuǎn)正為公辦教師，完全能夠在家休養(yǎng)。
“我那些孩子，一點兒不比城里的差”
長嶺縣教育局局長王占祥說:“杜教師接手的班級幾乎都是差班，可很快成績就會提高，所教學(xué)科的教學(xué)成績一向居全鄉(xiāng)同年組前列?！?/p>
提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是__的教學(xué)法寶。學(xué)生不愿寫作業(yè)，__就把給學(xué)生留作業(yè)變成讓學(xué)生出題，上課時讓學(xué)生拿自我出的題去考別人。學(xué)生張澤驕傲地說:“杜教師會用西游記的故事講分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。”“有道蝸牛爬井的數(shù)學(xué)題異常難，杜教師用磚頭作標(biāo)尺，讓我扮演蝸牛，大家一看就都明白了?！睂W(xué)生周建業(yè)搶著說。
“病不怕、疼不怕，我最怕被學(xué)生問倒，最怕誤人子弟?！睘樘岣邔I(yè)水平，__努力自學(xué)，他撰寫的論文曾在省市獲獎。他還坐在輪椅上參加了東北師范大學(xué)的自學(xué)考試。他創(chuàng)造的嘗試測試法、兒歌法、自我演示法等教學(xué)方法均已在全縣推廣。
可誰會想到這些工作都是__在炕上跪著完成的由于下肢完全癱瘓，萎縮的肌肉上腐洞叢生，他根本坐不起來，只能雙膝跪坐著，雙肘趴在炕上寫字。這種長期跪姿導(dǎo)致他雙腳背骨變形，右胳膊肘被磨破感染化膿，最終連骨頭都露了出來。“十幾年里，我最熟悉、最感動的就是每晚星空下他虔誠的跪姿。”倪春香說。
“要是村小學(xué)有城里那樣的師資力量和教學(xué)設(shè)備，這些孩子都能變成鳳凰。”“孩子”是__對學(xué)生親切的稱呼，“把班級當(dāng)成家，把學(xué)生當(dāng)成自我的孩子”是他的人生追求，正如__兒子所說，“爸爸愛別人的孩子早已超過了愛自我的孩子”。
“我是__，__是我”
__年1月4日，__的事跡由光明日報率先報道后，在社會上引起強(qiáng)烈反響。從長嶺縣到松原市到吉林省，掀起了一股向__學(xué)習(xí)的熱潮。以__為人物原型的吉劇《好大一棵樹》在演出時引來掌聲雷動，多場__事跡報告會座無虛席。同年__獲得了吉林省“五一”勞動獎?wù)?、省道德模范等榮譽稱號，松原市教育局為他送來筆記本電腦，松原市殘聯(lián)為他送來輪椅……
__對工作的執(zhí)著和認(rèn)真，深深感染了他身邊的人。同事王力說，他像一把尺子，量出我們工作中的差距;他像一面鏡子，照出我們身上的不足;他像一根標(biāo)桿，為我們樹立起工作的目標(biāo)。一位教師在學(xué)習(xí)體會中寫道:沒看到你，我覺得自我做了很多，看到你我沒有話說;沒看到你，覺得自我從未晚來早走，看到了你，我覺得自我每一天都在“遲到早退”。
應(yīng)對前來看望的領(lǐng)導(dǎo)、采訪的記者，__會不會感覺肩上的擔(dān)子重了__笑著說:“把學(xué)生當(dāng)成自我的孩子，無論什么時候、無論擔(dān)子有多重。報道前我是__，報道后__是我?！?/p>
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