教師楷模優(yōu)秀事跡
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎?下面是小編為大家整理的教師楷模優(yōu)秀事跡,僅供大家參考借鑒,希望大家喜歡!
教師楷模優(yōu)秀事跡一
___,__年__月生,__年__月畢業(yè)于__學(xué)院化學(xué)系,初中化學(xué)教師,曾擔(dān)任兩年生化實(shí)驗(yàn)室管理員,有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,是教師中的楷模。幾年多來(lái),她懷著追求教學(xué)改革美好未來(lái)的一顆赤誠(chéng)之心,在努力地學(xué)習(xí)著,默默地實(shí)踐著,不敢有半點(diǎn)懈怠。要想把改革工作做好,自身必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這幾年中,她上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)課改的資料,學(xué)習(xí)杜郎口、洋思的先進(jìn)理念,觀摩課改名校的課堂實(shí)錄,多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),真正領(lǐng)會(huì)了課改的實(shí)質(zhì),從根本上轉(zhuǎn)變了觀念。
一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新,取得豐碩成果
左老師擔(dān)任初中化學(xué)課程教學(xué)已有五年時(shí)間,從事一線教學(xué)工作,對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷探索新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”,由“學(xué)生被動(dòng)接受”到“學(xué)生主動(dòng)鉆研”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性,活躍課堂氣氛。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,以思促能,授課深入淺出,通俗易懂,深受學(xué)生歡迎。同時(shí)狠抓落實(shí),對(duì)每次考試成績(jī)顯著進(jìn)步的同學(xué)大力表?yè)P(yáng),對(duì)退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因,樹立信心,爭(zhēng)取趕上。20__年至20__年連續(xù)三年中考成績(jī)都名列前茅。
二、讓學(xué)生喜歡上化學(xué)教師
教師與所教的學(xué)科知識(shí)有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師,那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)明顯提高。假如學(xué)生不喜歡某位教師,那么,學(xué)生就與那位教師不配合,教學(xué)效果就自然低下了。因此,在具體的教學(xué)中,教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象,用自身的人格魅力感化學(xué)生。左老師能夠認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,課后還不斷的進(jìn)行充電工作。其次,她轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開展合作學(xué)習(xí),因此,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)課堂。讓學(xué)生喜歡化學(xué),它有很多獨(dú)特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí),常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引,因此,在初中化學(xué)教學(xué)中,左老師利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡化學(xué),比如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等。其次,要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。事實(shí)證明,學(xué)生對(duì)于聯(lián)系生活的知識(shí)最感興趣,比如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與解決問(wèn)題的能力。
二、聚焦策略生成高效課堂的根本培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力
當(dāng)前的教材重視學(xué)生的探究能力的發(fā)展,左老師善于打破了傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn),很多以談話的方式出現(xiàn),因?yàn)閷?duì)每個(gè)話題的探索,需要涉及很多方面的知識(shí),這樣的優(yōu)點(diǎn)能便于拓展學(xué)生的思維,但對(duì)學(xué)生的思考化學(xué)問(wèn)題的能力提出了挑戰(zhàn)。這就需要教師在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的有序思維能力進(jìn)行必要的培養(yǎng)。左老師善于讓學(xué)生掌握對(duì)于一個(gè)化學(xué)問(wèn)題思考從哪里入手,掌握分析問(wèn)題的方法。
在化學(xué)學(xué)習(xí)中,無(wú)論是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,還是化學(xué)的有關(guān)計(jì)算,以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟,都有一定的順序,學(xué)生在探究化學(xué)問(wèn)題、討論問(wèn)題的時(shí)候,也有一定的順序,通常是沿著從表到里、由遠(yuǎn)到近的方式進(jìn)行思考。比如,描述物質(zhì)性質(zhì)的時(shí)候,先描述物理性質(zhì),然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),而進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的時(shí)候,總是先書寫有關(guān)的化學(xué)方程式,然后代量計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的裝配,通常是從上到下、由左到右,合作探究學(xué)習(xí),總是先假設(shè),再設(shè)計(jì)探究方案,最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。因此,在初中化學(xué)教學(xué)中,她經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)有序思維的培養(yǎng),讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。比如,某種氣體,它的密度比空氣大,很難溶于水,收集這種氣體有哪些方法,請(qǐng)你畫出收集的裝置圖。學(xué)生有了一定的思維能力后,會(huì)很快解答出來(lái)的。如果學(xué)生僅靠死記硬背,這樣的問(wèn)題是答不出的。
三、要想課堂變得高效,營(yíng)造良好的課堂氛圍
在做老師的課堂上營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。在這樣課堂里,學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。學(xué)生間彼此聆聽,彼此認(rèn)同,彼此尊重,不僅能提高其學(xué)習(xí)效果,亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的今天,社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù),不能占用學(xué)生的休息時(shí)間,向課堂40分鐘要效率,這就對(duì)教師提出了更高的要求,所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè)地教,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
教師楷模優(yōu)秀事跡二
__,男,現(xiàn)年__歲,于__年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了,現(xiàn)任五年級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?,F(xiàn)將我的事跡概述如下:
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷?!?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來(lái),僅有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,僅有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意進(jìn)取行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自我不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自我就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講禮貌禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,說(shuō)多謝你之類用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“禮貌我先行先進(jìn)團(tuán)體”。
二、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)立有特色班級(jí)
在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)立特色的班級(jí)管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)立班級(jí)書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)立實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排行,學(xué)生會(huì)更加進(jìn)取?!昂萌撕檬聶凇?,學(xué)生把自我發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多,誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。
三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到教師的關(guān)愛(ài),只要教師不離不棄,他們必須能提高的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情景,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠(chéng)換真心
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,身為教師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。僅有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校教師與家長(zhǎng)的距離,贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,在__—__學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一,在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中,輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成績(jī)。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今日,深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé),更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。
教師楷模優(yōu)秀事跡三
“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒教師,我深深地感到,教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程,社會(huì)的發(fā)展需要教師不斷地自我更新,應(yīng)重師德、重創(chuàng)新,努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心,走進(jìn)童心。
“熱愛(ài)幼教事業(yè),恪守崗位職責(zé),嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)教師?!边@些不是口號(hào),而是在日常工作中最寶貴的教育寶典,只有真誠(chéng)相待、用心工作,才有收獲;唯有愛(ài)孩子,才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想,找準(zhǔn)定位,才能做好本職工作。九月,笑臉迎接滿是情緒的小不點(diǎn),張開雙臂,任由拍打哭鬧,哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā),依然不厭其煩地一邊講道理,一邊用玩具引誘,直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣,與老師建立安全信任感,逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
多少次靜待花開,給每一個(gè)生命鼓勵(lì)的眼神、充足的時(shí)間,尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,理解發(fā)展中的個(gè)別差異,不放棄、不對(duì)比,支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平發(fā)展,按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。難忘懷三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)刻,在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí),師生皆淚流滿面,記不清多少愛(ài)在心間涌蕩,說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行,關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)。
1、注重學(xué)習(xí),牽手家園,積極組織活動(dòng)。
教師不是一個(gè)職務(wù),而是一個(gè)職業(yè),必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識(shí)和能力,把握各方面的信息,使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列,才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。因而吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念,堅(jiān)持不懈地讀書,讓讀書、思考成為我工作和生活中的習(xí)慣。做到微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng),園長(zhǎng)說(shuō)我有責(zé)任心,因?yàn)槲野褜?duì)方的利益、需要放在首位。當(dāng)我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫(yī)院搶救成功時(shí)、當(dāng)我多次理解地延時(shí)等著著家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)、當(dāng)我上傳給家長(zhǎng)群一張張孩子開心的學(xué)心與生活掠影時(shí),我感覺(jué)到與家長(zhǎng)縮短了距離,那是一份信任,更是一種肯定。
2、以身為范,做好自己,教育教學(xué)認(rèn)真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言:“教育者沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣?!睂?shí)際工作中,我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí),隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對(duì)有特殊情況的孩子,更是給予格外的愛(ài)護(hù),幫肋每一位孩子樹立起自信心,培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō),一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng),這是作為一線教師應(yīng)有的職責(zé),每學(xué)期初,我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手,精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣,充滿交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域,對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料,都是廢物利用,細(xì)心制作,保證了區(qū)域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實(shí),以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標(biāo)及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機(jī)融合。多次創(chuàng)設(shè)的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年教師基本功比賽中,我積極參加競(jìng)賽活動(dòng),并取得了喜人的成績(jī)。在特色園活動(dòng)中,我開設(shè)了公開課向全市幼教同行展示,得到了大家的好評(píng)。
三、最美師魂,成就教育。
立志幼教,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中,積極撰寫反思、論文,注重投稿宣傳。另外,我常觀看名師的教學(xué)視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在單位組織的外出學(xué)習(xí)中,利用一切可以利用的時(shí)間,多聽、多看、多記、多想,把學(xué)到的東西帶回幼兒園,再進(jìn)行二次學(xué)習(xí),和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲,目前我學(xué)前教育本科畢業(yè),并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試,全國(guó)英語(yǔ)統(tǒng)考、全國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)考、省職稱計(jì)算機(jī)考試、育嬰師、國(guó)培、省培等均以優(yōu)異成績(jī)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書。近幾年,我有多篇論文在省級(jí)期刊發(fā)表、獲獎(jiǎng),開設(shè)多節(jié)公開課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。輔導(dǎo)的多名幼兒在省級(jí)繪畫比賽中獲一二等獎(jiǎng);在年度師德測(cè)評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀;在全員培訓(xùn)中,被評(píng)為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì)活動(dòng)中,被評(píng)為如皋市工會(huì)積極份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱號(hào)。
我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè),對(duì)它,我一往情深,因?yàn)樗兄魈斓奶?yáng)。有人說(shuō),幼兒老師,要有很多的愛(ài)心、耐心、細(xì)心!也有人說(shuō),幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō),幼兒老師擔(dān)負(fù)著不讓孩子輸在起跑線上的責(zé)任!而我,身為平凡的師者,一個(gè)童年的守望者,盡心盡責(zé)、全力以赴,因一句“懂你孩子!”收獲著自己的為師之道、治學(xué)之道,從而為孩子的健康成長(zhǎng)和個(gè)人的專業(yè)發(fā)展插上實(shí)現(xiàn)教育理想的翅膀!
教師楷模優(yōu)秀事跡四
33年來(lái),他本著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè),灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè),教書育人;為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn);-----雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。每一天,他默默實(shí)踐著心中不變的誓言------以教師為職業(yè),教育為事業(yè),不讓一天虛度。每一天他的心總是和學(xué)生貼得那么近,都過(guò)得那樣的忙碌和充實(shí);特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任,器重;學(xué)生的尊敬,愛(ài)戴;學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝,都令他欣慰無(wú)比,不斷前進(jìn),促使他在三尺講臺(tái)邊,勤奮踏實(shí)地工作,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn),留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印……
一、信念堅(jiān)定,律己育人。
作為一名普通教師和共產(chǎn)黨員,他注重師德,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,扎扎實(shí)實(shí)做好教導(dǎo)處工作和教學(xué)本職工作。與同事相處時(shí),總是以“與人為善”的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)同事,把黨組織的溫暖通過(guò)自己傳輸給每位同事;無(wú)論參加什么集體活動(dòng),他始終積極主動(dòng),不計(jì)得失,勇挑重?fù)?dān)。在他多年的教育工作生涯中,辛勤耕耘,甘灑汗水,用熱血譜寫歷史,用青春鑄造人生,以一名共產(chǎn)黨員的胸懷和行動(dòng)執(zhí)著追求,努力踐行黨的重要思想,積極傳播先進(jìn)文化知識(shí),在平凡而偉大的教育工作中,時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著共產(chǎn)黨員的本色和風(fēng)采。“老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”是他的座右銘,把滿腔熱情傾注到黨的教育事業(yè)中,把理想之根扎在三尺講臺(tái)上,用博大的愛(ài)心、不懈的追求和無(wú)私的奉獻(xiàn),托起了一個(gè)個(gè)明天的希望,譜寫著自己平凡而絢麗的人生。他在工作中,堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)敬業(yè),做到加班加點(diǎn)不叫累、取得成績(jī)不驕傲。從不計(jì)較個(gè)人得失,無(wú)私奉獻(xiàn),把自己的青春奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育,做到不遲到,不曠課,除特殊情況外,他是不會(huì)隨意請(qǐng)假的,甘當(dāng)教育戰(zhàn)線上的“老黃?!?。
二、默默耕耘,成績(jī)突出。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。該教師把抓教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位,他響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,實(shí)施有效教學(xué),認(rèn)真鉆研教材,有效備課,上高效課,布置有效作業(yè),進(jìn)行有效批改,有效檢測(cè)和有效輔導(dǎo),每學(xué)期他都圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員,他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),謙虛謹(jǐn)慎,嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮,他善于調(diào)查研究,積極思考,和本年級(jí)的任課老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),狠抓教學(xué)質(zhì)量,使各項(xiàng)工作逐步提高,經(jīng)常和教研組的其他老師共同探討教學(xué)疑難,使自己教學(xué)水平得到提高。
一份耕耘,一份收獲。他在教育工作中事事以身作則,時(shí)時(shí)起到模范帶頭作用,在業(yè)務(wù)上孜孜不倦,刻苦鉆研,在工作中兢兢業(yè)業(yè),迎難而上,無(wú)論在什么崗位,都是服從領(lǐng)導(dǎo)分配,從不沾輕怕重,任勞任怨。工作中勤勤懇懇,求真務(wù)實(shí),他通過(guò)不懈的努力奮斗取得了出色的成績(jī)。20__年以來(lái),該教師幾乎都是擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。20__年,20__年,20__年分別獲得縣級(jí)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師稱號(hào)。20__年鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。20__年他和本校另一位教師所任的平行班級(jí)數(shù)學(xué)通過(guò)測(cè)試,學(xué)校榮獲全州__所基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位之一。他自參加工作以來(lái),曾獲得鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)二十余次。
三、情系學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名黨員,該教師以自己獨(dú)特、卓有成效的教育管理在工作崗位上體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性作用。他沒(méi)有華麗的言辭,沒(méi)有優(yōu)雅的風(fēng)采,卻能深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學(xué)生,打動(dòng)著一個(gè)個(gè)對(duì)子女疏于管教的家長(zhǎng),在極短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變了學(xué)生以前的面貌。原因就在于他把學(xué)生視為子女,把學(xué)生家長(zhǎng)視為自己的家人和朋友。他和他的學(xué)生親密無(wú)間。在同學(xué)們心目中向老師是一位沒(méi)有師長(zhǎng)架子,真正做到了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈的老師。學(xué)生們遇到事情總愛(ài)去找向老師說(shuō),學(xué)習(xí)生活上的困難,同學(xué)相處的問(wèn)題,和父母關(guān)系的處理上,總能得到向老師悉心的幫助,大道理可能不多,但是一定會(huì)有新的收獲和啟迪。
他的學(xué)生曾在日記中寫到:“向老師,您不但教我們?cè)S多知識(shí),而且還教我們?cè)鯓幼鋈?。您?duì)我的教育勝過(guò)我爸爸對(duì)我的教育?!薄爸x謝您為我們打開了知識(shí)的大門,您不僅這樣,您是我第一個(gè)覺(jué)得非常親切,見到您非常放松,您就像我的朋友——”“我很高興做您的學(xué)生,短短六年時(shí)間就過(guò)去了,在和您相處的日子里,有講不完的心里話,回憶著這一切,眼淚便不住的落下,您是多么關(guān)心我們,多么體貼啊!您就像辛勤的園丁培育著祖國(guó)的花朵,只可惜我們相處的時(shí)間太短了,現(xiàn)在只好用優(yōu)異的成績(jī),來(lái)報(bào)答您,向老師您知道嗎?我多么想叫您一聲爸爸呀!每當(dāng)我想起這兩個(gè)字,都忍不住地流下眼淚?!痹?jīng)有一位畢業(yè)班學(xué)生,他是個(gè)孤兒,因車禍?zhǔn)チ烁赣H,母親又拋棄了他,在班上他什么壞事都干過(guò),經(jīng)過(guò)多次個(gè)別引導(dǎo)教育,后來(lái)變了,畢業(yè)的時(shí)候,曾在日記里寫道:“謝謝為我把腦海里不干凈的水排掉了,又放來(lái)了新的海水,讓我整個(gè)人煥然一新,是您挽救了我,重新做人,您對(duì)我的教導(dǎo)和教育我會(huì)永遠(yuǎn)記在心上,”“沒(méi)有最好,只有更好”這是他的工作目標(biāo),只有在不懈的工作中積累經(jīng)驗(yàn)才會(huì)使以后的工作更加圓滿。
近幾年來(lái),隨著農(nóng)村留守兒童的增多,大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,課堂上不認(rèn)真聽課,課后作業(yè)不按時(shí)完成,課間與同學(xué)打鬧,學(xué)習(xí)無(wú)自覺(jué)性,他長(zhǎng)期利用星期天幫他們補(bǔ)習(xí)功課,同時(shí)也開導(dǎo)他們的思想教育。俗話說(shuō):“知之深,愛(ài)之切”。作為教師,不僅要對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé),關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)、生活,對(duì)家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛(ài)。那是20__年,班里有個(gè)學(xué)生的父親原是體弱多病的單親家庭,因沒(méi)錢給孩子交住校的生活費(fèi),就不讓孩子上學(xué)了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學(xué),他用自己200多元的工資替她交了兩個(gè)學(xué)期的生活費(fèi),直到她小學(xué)畢業(yè),雖然這點(diǎn)錢不多,但正體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)心和無(wú)私奉獻(xiàn)。如今,這個(gè)孩子在中學(xué)學(xué)習(xí),每次回家見到他都像見到父母一樣,總是那樣親切,是向老師改變了她的人生。熱愛(ài)教育,關(guān)心學(xué)生在他身邊無(wú)處不在,這些年來(lái),數(shù)不勝數(shù),他那種對(duì)教育的摯愛(ài)和全身心的投入,正是他的一批又一批送出,贏得了社會(huì),學(xué)生,家長(zhǎng),學(xué)校的贊揚(yáng),正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是他作為一名教師對(duì)生命價(jià)值的追求,全心全意為人民服務(wù),為教育服務(wù),履行好一名教師和黨員應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展,學(xué)校的發(fā)展向老師用自己的愛(ài),自己的情,永遠(yuǎn)在教育的道路上耕耘著,探索著,奉獻(xiàn)著,追求著……。時(shí)間飛逝,日月如梭。他在平凡的教育戰(zhàn)線上走過(guò)了33個(gè)春秋,多年的教育生活,讓他付出了許多,同時(shí)他也真正體會(huì)到了勞動(dòng)者的艱辛與快樂(lè),他愛(ài)偉大的教育事業(yè),更愛(ài)可愛(ài)的孩子們,他常說(shuō):“我選擇了教育,決不后悔!”
教師楷模優(yōu)秀事跡五
她以赤誠(chéng)的愛(ài),喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,催發(fā)了多少征帆,她像潺潺溪水般親切,亦如滔滔江河般激越,她是教育的先鋒,教師的楷模,她用愛(ài)心和智慧,換得桃李滿天。她就是全省高校師德先進(jìn)個(gè)人馬克思主義學(xué)院王__老師。
——題記
教師是陽(yáng)光底下最神圣的職業(yè),"立德樹人"是教育的根本任務(wù)。作為一名思想政治理論課教師,在27年的教學(xué)實(shí)踐中,王__始終以真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,以滿腔的熱忱上好每一節(jié)課,以不懈的研究提升教書育人水平,以高度的責(zé)任感做好本職工作。
一、教書育人,做大學(xué)生成長(zhǎng)的"精神導(dǎo)師"
思想政治理論課教師的"為師之道"不僅是做好"業(yè)師",更要成為"人師",能為大學(xué)生思想"釋疑解惑"。把主流價(jià)值觀和正能量傳播到大學(xué)生的心田,是思想政治理論課教師的特殊使命。為此,課堂上,她注重馬克思主義理論的真情傳播,以人格魅力感染學(xué)生,以教學(xué)魅力吸引學(xué)生,以真情投入激勵(lì)學(xué)生,以言傳身教培育學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)班的一位同學(xué)說(shuō):"沒(méi)有哪一門課,像它一樣,給我如此多的啟迪;沒(méi)有哪一門課,能像概論課一樣,給我如此多的思考;沒(méi)有哪一門課,能給我如此多的感動(dòng)。感謝老師,帶我走過(guò)這一段讓她終生難忘的學(xué)習(xí)生活!您的課很有感染力,永遠(yuǎn)充滿了激情,永遠(yuǎn)澎湃著的是對(duì)黨的熱愛(ài)與忠誠(chéng),每次上課都能激發(fā)她們的愛(ài)國(guó)熱情。老師,現(xiàn)在我真的信了,我信馬克思主義,我信共產(chǎn)黨。"熱能班的一名同學(xué)說(shuō):"從小到大一直不停地上思想教育課,但是能夠真心去學(xué)習(xí)并喜歡這門課是在大學(xué),喜歡您的課是因?yàn)槟偸菍⒄n程和現(xiàn)實(shí)生活相連,與學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)相連,喜歡您曉之以理、動(dòng)之以情的講課方式,您講的道理不空洞,總是像春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)心田。您的課有啟發(fā)、激勵(lì)、喚醒和點(diǎn)燃,是通過(guò)打開學(xué)生心靈的窗戶,使學(xué)生能夠仰望星空,看到前進(jìn)的方向。"
二、為人師表,做學(xué)生的良師益友
作為一名教師,她始終恪守"學(xué)高為師,德高為范",帶著愛(ài)心走上講臺(tái),帶著激情面對(duì)學(xué)生,用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦,處處體現(xiàn)為人師表的人格魅力。她非常注重每一次在為學(xué)生解決實(shí)際困難中延伸的思想政治教育。計(jì)算機(jī)專業(yè)的一名男同學(xué)因戀愛(ài)問(wèn)題,情緒不高,對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣,甚至與同學(xué)關(guān)系矛盾重重。她在課堂上發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)心不在焉、總是無(wú)精打采,就主動(dòng)走近他,通過(guò)談心,幫助他解決了思想上的問(wèn)題。她覺(jué)得,當(dāng)教師幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候,也是最能感動(dòng)學(xué)生和影響學(xué)生的時(shí)候。教室里、校園中,每一次真情交流,為學(xué)生思想解惑,以正價(jià)值影響學(xué)生的思想和價(jià)值觀,甚至影響他的人生,都使她體驗(yàn)到做思想政治理論課教師的尊嚴(yán)和價(jià)值。2008年汶川地震時(shí),她教課的自動(dòng)化班級(jí)的蔣友偉同學(xué),家在地震中損失慘重。這對(duì)蔣友偉的打擊很大,沒(méi)有心思上課,思想負(fù)擔(dān)很重。王__就經(jīng)常給他買生活用品,幫助他,和他交流,鼓勵(lì)他只有把自己培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人,這才是感恩社會(huì)和回報(bào)父母最好的方式。她今天依然記得,蔣友偉同學(xué)在面對(duì)是保研繼續(xù)讀書,還是回到地震災(zāi)區(qū)早日工作、減輕家里負(fù)擔(dān)的艱難選擇時(shí)打給她的那個(gè)電話。學(xué)生渴望得到老師的指點(diǎn),渴望得到老師的幫助。正所謂"親其師,信其道"。人力資源班的王丹萍每逢節(jié)假日都給她發(fā)短信,她說(shuō):"老師,希望我們的感恩能讓您覺(jué)得當(dāng)老師也挺好的。老師,有你真好,你是我們永遠(yuǎn)的幸福!"
三、志存高遠(yuǎn),敬業(yè)奉獻(xiàn)
作為馬克思主義理論的學(xué)習(xí)者、研究者、傳播者,更是信仰者和踐行者,她在向?qū)W生傳播真理的同時(shí),也實(shí)現(xiàn)著自身的追求與價(jià)值。作為省青馬工程導(dǎo)師、大學(xué)生理論研究會(huì)指導(dǎo)教師,十幾年來(lái)為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、電氣學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院作專題講座上百次,批閱學(xué)習(xí)心得幾千份,培養(yǎng)一批又一批青年馬克思主義者。作為校理論宣講團(tuán)成員,到各學(xué)院宣講__、__等;作為校業(yè)余黨校兼職教師,為入黨積極分子作專題講座。寒來(lái)暑往,犧牲的是休息時(shí)間,收獲的是桃李芬芳。
王__在教學(xué)實(shí)踐中探索的一三二一多維立體教學(xué)新模式,較好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與信仰教育的有機(jī)融合,提高了教學(xué)的有效性。她主持完成的《高校思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新研究》2011年榮獲黑龍江省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。"高校思政課‘五個(gè)一’教學(xué)法的實(shí)踐探索"2014年1月入選教育部"高校思政課教學(xué)方法改革擇優(yōu)支持計(jì)劃"培育項(xiàng)目。
春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李,一片丹心育后人。教師是一本最好的活教材。言談舉止、道德人格,每時(shí)每刻都在影響學(xué)生、感染學(xué)生。感謝教師這個(gè)職業(yè),做一名學(xué)生喜歡的思想政治理論課教師是她永遠(yuǎn)的幸福。
教師楷模優(yōu)秀事跡六
人的一生,一是學(xué)做人,會(huì)做人;二是學(xué)做事,會(huì)做事。而無(wú)論是做人還是做事,都離不開誠(chéng)實(shí)守信的基本原則。誠(chéng)信,是道德規(guī)范的重要內(nèi)容,是做人之本、辦事之根。人若有誠(chéng)信,萍水相逢的陌生人也會(huì)肅然起敬。誠(chéng)實(shí)守信,對(duì)民族、國(guó)家有利,對(duì)自己也不吃虧。誠(chéng)實(shí),才能互信;守信,才能共同發(fā)展的基礎(chǔ)。在政治思想方面,誠(chéng)實(shí)守信,主要表現(xiàn)為對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)自己所追求事業(yè)的忠誠(chéng)與信念。
在職業(yè)工作方面,主要表現(xiàn)為誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、求真務(wù)實(shí)、遵紀(jì)守法;在經(jīng)濟(jì)生活方面,表現(xiàn)為公平交易、信守合同、誠(chéng)懇服務(wù);在日常生活方面,則表現(xiàn)為人為善、坦誠(chéng)相待、團(tuán)結(jié)互愛(ài)、助人為樂(lè)等真誠(chéng)的人際交往??傊?,誠(chéng)實(shí)守信,是一種內(nèi)涵豐富的道德準(zhǔn)則。
在我二十七年的教育生涯中,時(shí)刻對(duì)學(xué)生報(bào)以誠(chéng)信。只要是說(shuō)過(guò)的話一定會(huì)向?qū)W生兌現(xiàn)。__的轉(zhuǎn)變就是我眾多誠(chéng)信教育案例中的一個(gè)真實(shí)的故事。__,一個(gè)單親家庭的孩子,父親因在老家交通肇事外逃到異地與他的媽媽重組了新家后,有了__十年后案發(fā),爸爸入獄。
當(dāng)時(shí)他才十歲,對(duì)于一個(gè)十歲的孩子,親眼看到自己的爸爸拷上冰冷的手銬,對(duì)他的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生多大的影響,他在自己的人生道路上是否能夠站穩(wěn),并一路走好呢?時(shí)間證明了我的擔(dān)心是有必要的。__由原來(lái)一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生變成了偷拿媽媽和同學(xué)錢的孩子,面對(duì)這樣一個(gè)特殊的孩子,這樣一個(gè)可憐的孩子,我決定用誠(chéng)信來(lái)打動(dòng)__。答應(yīng)__作業(yè)寫好就為他貼一顆紅星,我獎(jiǎng)給了__;要求__在室外不打鬧就為他講一個(gè)故事,我送給了他;教育他說(shuō)話算數(shù),就和他一起做游戲,我滿足了__。在用自己親身做法感染__的同時(shí),告訴__也要像老師一樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。一學(xué)期下來(lái),我看到了他的轉(zhuǎn)變,但我覺(jué)得還不夠。澆樹澆根,育人育心。于是,我找了一個(gè)合適的機(jī)會(huì),在__生日那天,給他買一個(gè)小生日蛋糕,中午放學(xué)后,我和同學(xué)們一起給__過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日。在蠟燭點(diǎn)燃的那一刻,生日歌響起的瞬間,我看到了,__的眼睛濕潤(rùn)了。
許個(gè)愿吧,__哽咽著說(shuō),“我明年還想過(guò)生日?!睂?duì)于一個(gè)缺少父愛(ài),家庭殘缺的他,我知道這是他發(fā)自內(nèi)心深處的想法。此時(shí)我己經(jīng)感受到誠(chéng)信給__帶來(lái)的快樂(lè),友情給__帶來(lái)的決心。我悄悄的對(duì)__說(shuō):“如果你能從心里徹底的改掉拿錢的毛病,老師就請(qǐng)你到家中做客,為你過(guò)一個(gè)更加難以忘懷的生日?!盻_不做聲,只是一個(gè)勁的點(diǎn)頭。在誠(chéng)信的呵護(hù)下,__也能和其他同學(xué)一樣健康的成長(zhǎng)。
在教育教學(xué)中堅(jiān)守誠(chéng)信,對(duì)學(xué)生的每一個(gè)承諾都如實(shí)兌現(xiàn)。有一次周末我答應(yīng)給一個(gè)學(xué)生補(bǔ)課,恰巧我的胳膊摔折了,為了不讓學(xué)生失望,我硬是挺著去給學(xué)生補(bǔ)課。
父親身患肺音質(zhì)病等多種疾病,每次檢查我都是用周末時(shí)間,每次住院,我在安排好之后,都是讓家人伺候,從不耽誤學(xué)校的工作。
對(duì)同事以誠(chéng)相待,自己多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)時(shí)和青年教師一塊分享,同事有事請(qǐng)假,無(wú)論多忙,我都想法替同事代課。有一年因同事患病,我替他代課一個(gè)學(xué)期。
有一次我騎摩托上縣,一位老大爺撞到我車上,當(dāng)時(shí)路中無(wú)行人無(wú)車輛,我主動(dòng)帶老人到醫(yī)院做了全面檢查和治療,我雖然花了八千多元,但是心里高興,因?yàn)樽鳛橐幻處熚覜](méi)有失去誠(chéng)信。
那年我到濟(jì)寧商校參加自學(xué)考試,頭天住在一家私人旅店,第二天早晨付了錢,我就急著去考試,等考試完回到家里我才發(fā)現(xiàn)店主多找了我50元錢。我家離濟(jì)寧將近90里路,第二天我又專門乘車把錢送給了店主。
教師楷模優(yōu)秀事跡七
__,中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師,現(xiàn)為石洞中學(xué)教師,擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作。從教十五年來(lái),她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,愛(ài)業(yè),敬業(yè),樂(lè)業(yè),始終如一的愛(ài)著自己的學(xué)生,她將自己的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè),家與學(xué)校是她兩點(diǎn)一線的生活軌跡。家里的一切家務(wù)都由家中老人包攬了,她卻將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生。
“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操,也是老師工作的主旋律,沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。“愛(ài)心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,也要愛(ài)那些不聽話、成績(jī)差的學(xué)生。她對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),不偏愛(ài)一位好學(xué)生,不放棄一位差生,關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,她經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上有了波動(dòng),她也是第一時(shí)間找學(xué)生談話,不厭其煩地給學(xué)生擺事實(shí),講道理,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),并引導(dǎo)他們對(duì)問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí),讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí),更懂得如何做人。
對(duì)于班級(jí)的留守學(xué)生,她更是關(guān)愛(ài)有加,記得班上有一個(gè)同學(xué),從小母親便棄他而去,他與父親相依為命,生活過(guò)得很困難。為了生計(jì),父親不得不外出打工,留孩子一個(gè)人在家,知道該生情況后,她立即向?qū)W校匯報(bào)了相關(guān)情況,給孩子申請(qǐng)了住校,在生活上更是對(duì)他噓寒問(wèn)暖,有時(shí)其父親未寄生活費(fèi)回家,她便用自己的工資給他墊上。沒(méi)有一句怨言。
在教學(xué)工作中,她做到了既教書又育人,教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的習(xí)慣,通過(guò)知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué),教育學(xué)生如何做人,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣。
一分耕耘,一分收獲,為了農(nóng)村的教育事業(yè),她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,默默的奉獻(xiàn)了美好的青春,奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的`精力。她用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī),為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。
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