2022全國教書育人楷模候選人李建國事跡簡介
李建國他扎根職業(yè)教育一線29年，身體力行踐行工匠精神，創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)體系。以下是小編精心收集整理的2022全國教書育人楷模候選人李建國事跡簡介，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
2022全國教書育人楷模候選人李建國事跡簡介篇1
李建國，1993年參加工作，中共黨員，天津職業(yè)大學(xué)機械工程實訓(xùn)中心主任、高級實驗師，曾獲全國優(yōu)秀教師、全國技術(shù)能手、天津市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、天津市勞動模范、天津市職業(yè)教育先進個人等榮譽稱號，2015年被授予國家級技能大師稱號，享受國務(wù)院政府特殊津貼。
個人感言：黃大年同志的家國情懷和敬業(yè)精神，始終激勵我不忘初心、繼續(xù)前進。作為工作后就一直奮戰(zhàn)在職業(yè)教育第一線的教師，”匠心筑夢，做好學(xué)生成長的引路人”始終是我的追求。一個人對平凡工作嚴謹專注，對本職工作精益求精，這便是“匠心”。要鍛造工匠之心，不僅要言傳，更要身教，全心全力做好學(xué)生的引路人，把“愛崗敬業(yè)、精益求精、一以貫之”的工匠精神像傳接力棒一樣傳遞給每一位學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生全力以赴為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻智慧和力量。
自參加工作以來,他24年如一日，認真、勤懇、敬業(yè)，用超常的辛勤努力和忘我的奉獻精神，克服身患疾病帶來的困難，為學(xué)校完成了一個又一個里程碑式的任務(wù)，成長為一名優(yōu)秀的職業(yè)教育工作者。他用自己的言行生動詮釋了共產(chǎn)黨人無私奉獻、擔(dān)當(dāng)作為的先鋒模范精神。為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，他從自己做起，從本職崗位做起，全心全意、全力以赴。他就是天津職業(yè)大學(xué)(以下簡稱“職大”)素有“拼命三郎”之稱的機械工程實訓(xùn)中心主任、高級實驗師李建國。
2022全國教書育人楷模候選人李建國事跡簡介篇2
李建國，當(dāng)初父母為他取名時就想著要他將來建功立業(yè)，報效國家。今天，李老師無愧于父母的期望。自1993年畢業(yè)到職大工作后，即投入金工實習(xí)場的籌建工作。當(dāng)時，學(xué)校經(jīng)費和人力都很緊張，報效國家的強烈信念使他克服重重困難。為節(jié)約費用，他發(fā)揚鉆研精神，凡是自己能動手干的就自己干，實習(xí)場最初使用的閘板、工具箱、腳踏板等都是他利用廢料自己做成的?！捌疵伞钡墓ぷ髂Ｊ剑矎哪菚r形成。
隨著金工實習(xí)場各類機床陸續(xù)到位，作為唯一的專職人員，他以最快速度掌握了新進機床的操作要領(lǐng)。“打鐵還需自身硬”，為提高自身專業(yè)水平，他利用業(yè)余時間考取了天津大學(xué)專接本后刻苦攻讀并順利畢業(yè)。他積極探索產(chǎn)教融合，在真實生產(chǎn)中提升技能和解決實際問題的能力，提升自我，培養(yǎng)學(xué)生，教學(xué)相長，職業(yè)資格從畢業(yè)時的中級工晉升到高級技師。要報效國家，一人之力再強大，也畢竟有限，李老師為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，一直堅守職教一線辛勤耕耘，累計培養(yǎng)學(xué)生5000余人，遍及全國各地，大部分都成為骨干力量。有很多畢業(yè)生與其經(jīng)常保持聯(lián)系，并從與他的技術(shù)交流中不斷獲益。
2022全國教書育人楷模候選人李建國事跡簡介篇3
2004年，為更好地實施產(chǎn)教融合實訓(xùn)教學(xué)，職大成立了校企一體的機械工程實訓(xùn)中心(天津市匯通儀器設(shè)備公司)，李老師擔(dān)任中心主任和公司總經(jīng)理。中心剛成立時，只有李建國一名教師，帶編引進教師有困難，李老師就從本校畢業(yè)生中擇優(yōu)留校，并向社會招聘熱愛職業(yè)教育的外校生，采用產(chǎn)教融合的實訓(xùn)教學(xué)模式，自己培養(yǎng)師資。在李老師的帶領(lǐng)下，新進教師前兩年以生產(chǎn)為主、提升技能水平，兩年后，逐步參與到教學(xué)中來，最終形成生產(chǎn)和教學(xué)完美融合的狀態(tài)。生產(chǎn)實踐和產(chǎn)教融合實訓(xùn)教學(xué)的磨煉，使教師解決實際生產(chǎn)問題的能力和技能水平顯著提高，也為有的放矢的教學(xué)帶來了源頭活水。中心創(chuàng)建了一支以國家級技能大師李建國為帶頭人、包括6名全國技術(shù)能手和13名天津市技術(shù)能手堅實能戰(zhàn)的教學(xué)團隊，奠定了職大機電專業(yè)在同類院校中的領(lǐng)先地位。天津市高職數(shù)控競賽已連續(xù)舉辦14年，在李老師的組織和指導(dǎo)下，職大學(xué)生有58人獲一等獎，占一等獎總數(shù)的61%;兩年一屆的天津市數(shù)控大賽，有14人進入前三名，其中9次獲得各工種第一名。李老師還多次擔(dān)任全國數(shù)控大賽天津隊主教練，指導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽，三次均獲一等獎。近幾年，其指導(dǎo)的選手參加國賽，有12人獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎，18人進入全國數(shù)控技能大賽前五名，為天津增光添彩。李建國，是當(dāng)之無愧的職教楷模。
這一系列輝煌成績的背后是李老師精益求精的大國工匠精神，他在耐心細致地傳授技能的同時，更注重提升教師和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神。他帶領(lǐng)的團隊愛崗敬業(yè)、互助合作蔚然成風(fēng)，先進人物不斷涌現(xiàn)，有多人榮獲國家和天津市的多項榮譽，先后有22人榮獲天津市五一勞動獎?wù)隆?2人榮獲天津市新長征突擊手稱號，中心先后被授予天津市教育系統(tǒng)先進集體、教工先鋒號等榮譽稱號。他對學(xué)生的教育是朋友式的關(guān)心和指導(dǎo)，李老師堅信每一個人的內(nèi)心都有被尊重和被認可的需要，因此實行鼓勵式教育，他說：“好學(xué)生是夸出來的，傷害學(xué)生自尊心的事絕對不能做?！闭Z言質(zhì)樸，但擲地有聲。
2022全國教書育人楷模候選人李建國事跡簡介篇4
2015年，國家級李建國技能大師工作室成立，新平臺以數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以高技能人才培養(yǎng)和技術(shù)攻關(guān)創(chuàng)新為目標(biāo)，服務(wù)天津市先進裝備制造產(chǎn)業(yè)，輻射全國職業(yè)院校，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
李老師圍繞工作室?guī)絺骷肌⑴囵B(yǎng)高水平技能人才的核心任務(wù)，做好本職工作，積極探索新方法、新技術(shù)，高質(zhì)量完成本校學(xué)生的數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)工作;落實名師帶徒計劃，傳絕技、解難題、帶高徒，與多所職業(yè)院校教師和企業(yè)員工簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，提升技術(shù)技能水平。帶領(lǐng)教學(xué)團隊積極開展教育教學(xué)改革創(chuàng)新，在教學(xué)模式、課程體系、實訓(xùn)基地等方面進行專業(yè)提升工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成教學(xué)成果，共發(fā)表論文31篇，編寫教材12本;發(fā)揮技能人才團隊優(yōu)勢，積極服務(wù)企業(yè)，開展技術(shù)攻關(guān)，解決企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題，形成創(chuàng)新成果，申請專利43項，已獲授權(quán)24項。
十幾年來，在李老師的帶領(lǐng)下，職大機械工程實訓(xùn)中心創(chuàng)造性地踐行了產(chǎn)教融合實訓(xùn)教學(xué)模式，取得了明顯成效，教學(xué)、生產(chǎn)雙豐收，在國家高職示范校實踐教學(xué)基地建設(shè)和管理上起到了示范作用，為天津和全國的經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了一批又一批高技能人才。
2022全國教書育人楷模候選人李建國事跡簡介篇5
李建國，男，漢族，1973年7月生，中共黨員，天津職業(yè)大學(xué)教授。他堅持產(chǎn)學(xué)結(jié)合、以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)、以產(chǎn)促學(xué)、校企一體，創(chuàng)新產(chǎn)教融合、校企合作模式，指導(dǎo)65名學(xué)生獲得天津市高職院校數(shù)控技能大賽一等獎，23名學(xué)生獲得全國數(shù)控類大賽一等獎。他傳授技藝、服務(wù)社會，致力于推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、提高自主創(chuàng)新能力，先后創(chuàng)辦國家級高新技術(shù)企業(yè)機械實訓(xùn)中心和全國首個增材制造技術(shù)推廣中心，成為全國職業(yè)教育實踐教學(xué)的示范窗口。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、國家級技能大師等榮譽。
1993年，作為天津市職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院首批“雙證書”畢業(yè)生的李建國入職天津職業(yè)大學(xué)，扎根職業(yè)教育實踐教學(xué)第一線，一干就是25年。在這25年里，他始終堅持真干、實干、苦干、能干，創(chuàng)辦并建強了學(xué)校機械專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)基地，從一名普通的實訓(xùn)教師逐步成長為天津市勞動模范、全國技術(shù)能手、全國優(yōu)秀教師、國家級技能大師，更培養(yǎng)和帶領(lǐng)著一支“金牌”實訓(xùn)教學(xué)團隊，在創(chuàng)新實踐教學(xué)模式、開展技能攻關(guān)技術(shù)革新、傳承新時代工匠精神等方面取得了顯著成效并發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用?！拔覄傔M入天津職業(yè)大學(xué)工作時，學(xué)校還沒有金工實習(xí)場”李建國回憶說，他進入學(xué)校工作后就全身心地投入到金工實習(xí)場的籌建中。為節(jié)約費用，凡是自己能動手干的都是自己干：在機床安裝、調(diào)試時，沒有天車，就組織大家利用滾杠、人推肩扛將機床安裝就位;沒有閘板，就利用廢舊課桌板自己動手做;沒有工具箱，就拉回角鐵和鋼板，自己去做，伴隨著臉部的爆皮和焊點斑斑的眼鏡，工具箱做好了，電焊也練成了。金工實習(xí)場建設(shè)完成后，為使新進機床發(fā)揮作用，李建國總是迫不及待地按照機床使用說明書熟悉機床，一步一步地掌握操作要領(lǐng)，并產(chǎn)學(xué)結(jié)合真刀真槍地干。經(jīng)過幾年的辛苦工作，他熟練掌握了多種機床的操作技能，并在工作中得到很好應(yīng)用。
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