教書育人楷模候選人個(gè)人事跡材料五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過事跡吧，事跡是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢?下面小編為大家?guī)斫虝丝：蜻x人個(gè)人事跡材料，希望大家喜歡!
教書育人楷模候選人個(gè)人事跡材料篇1
身為教師，我感到很幸福，雖然一路少有鮮花，少有掌聲，但孩子們的笑臉足以讓我充滿力量。生命之河，靜水流深是幸運(yùn)，波濤洶涌卻是常態(tài)，我愿為擺渡人，送孩子至青春渡口，以我富足的知識(shí)來充實(shí)孩子們的頭腦，以我滿腔的熱忱和高度的責(zé)任心來感動(dòng)孩子們的心靈，讓孩子們成長(zhǎng)，也讓自己不愧于人民教師的稱號(hào)。
我__年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師，研究生學(xué)歷，現(xiàn)任一機(jī)四中教務(wù)處副主任，教科研主任，包頭市班主任學(xué)科帶頭人，自工作以來，由于工作需要，一直深深扎根于教學(xué)一線。剛剛完成初三兩個(gè)畢業(yè)班的英語教學(xué)兼班主任工作，我工作腳踏實(shí)地，任勞任怨，努力用愛心鑄就學(xué)生人格魅力。道德修養(yǎng)、教學(xué)水平、工作業(yè)績(jī)受到了學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可，同事的贊揚(yáng)，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
作為班主任我力求把“嚴(yán)與愛”、“情與理”、“身教與言教”、“校內(nèi)與校外”、“老師與朋友”辯證地“揉”進(jìn)班級(jí)工作。工作中始終把細(xì)致耐心地做學(xué)生的思想工作放在首位，做知心朋友，指出他們今后的努力方向，增強(qiáng)他們的信心，并且經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解和熟悉學(xué)生的個(gè)人情況和家庭情況，以便更好地對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題做出正確處理，經(jīng)常與任課老師一起分析學(xué)生情況，建立老師、學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)系卡，建立學(xué)習(xí)小組，采用“一幫一、結(jié)對(duì)子”的方法使學(xué)生各科成績(jī)齊頭并進(jìn)，所帶班凝聚力強(qiáng)、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，各科成績(jī)?cè)谀昙?jí)位于前列，幾年來“衛(wèi)生、紀(jì)律流動(dòng)紅旗”常落腳到我們的班級(jí)。
人文關(guān)懷促成長(zhǎng)
20_年9月，班上來了一位“特殊”學(xué)生，孩子天生耳道狹窄，聽力有嚴(yán)重障礙，孩子來班的第一天孩子的媽媽就和我交流了孩子的心理自卑障礙情況。我聽后只說了一句，“放心，他的身邊有我呢，他會(huì)喜歡我們學(xué)校和我們這個(gè)班的”。從此他的身邊多了一位朋友，一周后我就摸清了他的情況，還有一個(gè)意外收獲，就是這個(gè)孩子特別擅長(zhǎng)面塑，還在包頭市振興杯比賽中獲得三等獎(jiǎng)及得到了時(shí)任市長(zhǎng)孫瑋東的稱贊。我覺得機(jī)會(huì)來了，和美術(shù)老師商量在每節(jié)美術(shù)課上給他十分鐘時(shí)間教給大家學(xué)做面塑，這可給了小家伙施展身手的好機(jī)會(huì)，成了名副其實(shí)的小老師，從此孩子逐漸自信了，也愿意和大家交流了。最終在20_年中考中孩子考上了包頭市第四中學(xué)特長(zhǎng)班。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子自信是我的快樂所在。
20_年9月，我接手了一個(gè)問題偏多的一個(gè)班級(jí)，上任第一周我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的問題：班里經(jīng)常丟錢。經(jīng)過調(diào)查，我把目標(biāo)鎖定在了一個(gè)學(xué)生身上，她是一個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，就是有些虛榮，家庭條件一般，本質(zhì)沒什么太大問題。我決定幫助她，讓她自己改過，我在班里召開了“讓自己變得更得優(yōu)秀”主題班會(huì)。班會(huì)課上我和同學(xué)們說了很多同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，包括她的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)她的期望，從此丟錢的懷疑對(duì)象從來沒再聚焦在她的身上，現(xiàn)在這個(gè)孩子剛剛畢業(yè)了，在半個(gè)月前的班會(huì)課上，這個(gè)孩子向我深深鞠了一躬，說了一句只有我們之間才懂的“謝謝老師改變了我”。
我班里還有個(gè)“受氣包”，班里淘氣的學(xué)生總是開他的玩笑，他的家長(zhǎng)也總不相信他，因?yàn)樗麖男W(xué)就經(jīng)常因?yàn)樽鳂I(yè)問題說謊。這個(gè)孩子非常自卑、懶惰，在班里總是在一個(gè)角落里自娛自樂。我問他作業(yè)情況時(shí)他總是編出沒能全部完成的一系列理由，每次聽后我都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，說可以理解，下午帶來之類的話。有幾次我還拿他的作業(yè)本在班里表揚(yáng)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，雖然他的作業(yè)只有一道是對(duì)的，但是是他自己認(rèn)真做出來的。最后這個(gè)孩子都不好意思再說謊了，現(xiàn)在這個(gè)孩子在大連海事學(xué)院上大專，我經(jīng)常和年輕教師交流說，對(duì)于問題頑固的學(xué)生來說，尊重、相信學(xué)生總有意外收獲，解決問題就好。
教書育人成績(jī)優(yōu)
教師的本職工作就是教書育人。我一直都堅(jiān)信，“打鐵還需自身硬”，作為初中英語教師，我深知自己必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解新課標(biāo)，從整體上把握其含義，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，才能構(gòu)建以人為本的英語課程體系。
作為一名工作20年的老教師，我從未放棄過對(duì)教學(xué)、教法的鉆研，立足教學(xué)，研究課改，每節(jié)課前我都從不松懈，認(rèn)真?zhèn)湔n，大膽改革教法，與課改目標(biāo)靠近。多次參加36中和52中小組合作學(xué)習(xí)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問難，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)師生的有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的書面世界和生活世界的溝通。課改促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，20_年我擔(dān)任了青山區(qū)英語青功賽評(píng)委，并且所教學(xué)生在20_年、20_年升學(xué)考試中取得了好成績(jī)，有兩名同學(xué)進(jìn)入包頭市前100名。
敬業(yè)奉獻(xiàn)為人師表
20_年，正逢我任教初三，可是家庭困難接踵而來。愛人常年在外地上班，家里老人身體不好，在北京做的大手術(shù)，孩子年幼上學(xué)，功課需要輔導(dǎo)。其實(shí)，我大可以選擇和領(lǐng)導(dǎo)商量，不帶畢業(yè)班，畢竟初一初二負(fù)擔(dān)小一些，既能照顧老人，又有利于孩子的學(xué)習(xí)。
但是，我放不下的太多。我放不下課堂上的朗朗讀書聲，放不下全班孩子熱切的眸光，放不下他們與我訴說的種種夢(mèng)想和成就。我更怕，我更怕他們會(huì)因?yàn)槲业木壒识仨毴ミm應(yīng)新的老師、新的教法。我克服各種困難，只為讓孩子們，在最后的緊要關(guān)頭里，能保持相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。而這一屆孩子們里，中考發(fā)揮正常，成績(jī)都在二模成績(jī)上有了大幅度提高，錄取人數(shù)達(dá)到50%，20_屆畢業(yè)生王露萱于20_年高考后被香港中文大學(xué)錄取，成績(jī)斐然。
有了春天的辛勤耕耘，就必然會(huì)有金秋的豐碩收獲。20_-20_年我輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)各級(jí)各類競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異，多人分別獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，內(nèi)蒙三等獎(jiǎng)等。20_年度獲得包頭市優(yōu)秀教師和青山區(qū)教學(xué)六認(rèn)真先進(jìn)個(gè)人，20_年被評(píng)為包頭市班主任學(xué)科帶頭人，20_年獲得校級(jí)先進(jìn)。所帶班級(jí)20_年被評(píng)為青山區(qū)優(yōu)秀班集體，同時(shí)我在20_年青山區(qū)班會(huì)課比賽中也獲得獎(jiǎng)項(xiàng)、課題、論文也全部結(jié)題并獲獎(jiǎng)。
登上三尺講臺(tái)至今整二十年，看著孩子們成長(zhǎng)為能為社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)的人是一個(gè)老師最大的幸福和知足?；厥走^去，不忘初心，親愛的孩子們，老師衷心祝福你們。我愿做你們的山峰，給予你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
愿摯愛撐起一片藍(lán)天。
教書育人楷模候選人個(gè)人事跡材料篇2
誰為青春陽光代言，誰為幼兒保駕護(hù)航，誰追夢(mèng)在幼教路上?是她，就是她，開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教師：許然，一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年，7年來，她努力著、收獲著、進(jìn)步著……
青澀走向成熟
她興趣廣泛，除擅長(zhǎng)繪畫和剪紙外，還會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)講。俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，在生活中、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責(zé)，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的她天生有一份對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，她很喜愛小朋友，在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法，漸漸地從青澀走向成熟……但，她并不滿足于這些，因?yàn)樗肋@些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
從成熟走向成長(zhǎng)
成熟自信的她積極上進(jìn)，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，一路走來，收獲累累：2012年通過自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書;近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評(píng)比一個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng);區(qū)“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào);市級(jí)公開課《好玩的空氣》收到好評(píng);積極參與課題研究，撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時(shí)的工作中她擅長(zhǎng)組織開展各種活動(dòng)，《圣誕參會(huì)》《我當(dāng)小媽媽》等活動(dòng)，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行報(bào)道，引起了良好的效果。
成長(zhǎng)路上，她說：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天!她是這樣說的，也是這樣做的，她時(shí)刻銘記著自己的神圣使命，努力克服不足，腳踏實(shí)地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)!
教書育人楷模候選人個(gè)人事跡材料篇3
教師節(jié)來臨之際，教育部發(fā)布了20__年全國(guó)教書育人楷模名單。他們雖處不同環(huán)境，但有同種身份，他們牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)，做學(xué)生錘煉品格的鍛造者，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)者，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引領(lǐng)者，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的示范者。他們是廣大優(yōu)秀教師的代表，是全國(guó)教師隊(duì)伍的縮影，作為新時(shí)代的年輕人，每一位優(yōu)秀教師都值得敬佩。
在平凡的崗位上，廣大教師牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，堅(jiān)決貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，用自己的汗水和青春，書寫新時(shí)代鑄魂立德育新人的燦爛篇章，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出了突出貢獻(xiàn)。百年大計(jì)，教育為本，強(qiáng)國(guó)富民，育人為先，這是對(duì)教師、教育的更高認(rèn)可，也是對(duì)全黨全社會(huì)的更高要求。
教書育人楷模候選人個(gè)人事跡材料篇4
曾經(jīng)看央視《感動(dòng)中國(guó)》這個(gè)節(jié)目，總會(huì)報(bào)道一兩個(gè)扎根于鄉(xiāng)村或山區(qū)的先進(jìn)教育工作者的事跡感動(dòng)著國(guó)人，令人為之震撼。從事了教育工作之后，使我更能深深地體味到這些深入到鄉(xiāng)村或靈魂深處的人物的崇高品質(zhì)，也更能體會(huì)到他們的無私奉獻(xiàn)及無悔精神，對(duì)他們肅然起敬。
林州模范教師王生英便是這樣一位楷模，是教師的精神領(lǐng)袖：她扎根山區(qū)30載，猶如一枝傲雪紅梅，用殘疾之軀搏擊多舛的命運(yùn)，譜寫了自我人生的華麗樂章。我們讀懂王生英，方可繼承其優(yōu)秀品質(zhì)。
一、須得讀懂大山
“山”在文化傳統(tǒng)中是厚重的，是世代山民安身立命的處所。然而，“山”也表征著傳統(tǒng)的閉塞、愚昧、僵化與保守。封閉的群山，告別陳舊的傳統(tǒng)，擁抱嶄新的現(xiàn)代，對(duì)有限的生存圈的突破，已成為世代山居的年輕一代的心靈渴望。然而，悠久而強(qiáng)固的傳統(tǒng)大山，去談何容易!它需要的是敢為天下先的勇氣，更需要的是沖出包圍的行動(dòng)，甚至需要付出幾代人前仆后繼的代價(jià)。山里的人終究是掙扎著走出去了，然而，有一個(gè)人卻選擇堅(jiān)守在這里，她就是教師王生英。
她的留守，是為了更多的人走出大山。只有她的留守，才能換來更多人走出去的希望。因此她是真正讀懂大山文化的人!
二、她不是“高大全”，她只是“有用的人”
在當(dāng)代文學(xué)“十七年”作家的文學(xué)作品中，充斥了“高大全”式的人物。他們都是盡善盡美的人，無論其思想、道德抑或行動(dòng)。
而王生英老師，她卻是一個(gè)腿腳不甚靈活的殘疾人。在數(shù)幾十年的從教生涯中，她每天除了走上幾公里的山路外，還要穿過大河……越是艱苦卓絕的環(huán)境越能激發(fā)人的意志力。一身兼數(shù)職的教學(xué)工作，她竟沒有任何怨言，“只要你樂意去做，就沒有苦和累”。就是本著這樣一種積極樂觀的態(tài)度，她愿意把山區(qū)的教育工作堅(jiān)守到底。她認(rèn)為自己只是一個(gè)平凡的人做著平凡的事情，但她更覺得自己是個(gè)幸福的人，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了自我的價(jià)值，她是個(gè)“有用的人”。
是的，當(dāng)一個(gè)人有所奉獻(xiàn)的時(shí)候，她的心靈必然是富足的，她的人生也必然折射出不平凡的光。
三、須得自我學(xué)習(xí)
作為一名教師，我是懷著極大的熱情投入到工作崗位中去的。我熱愛自己的教學(xué)工作，也希望自己可以做得盡善盡美。但在工作的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的浮躁、不能吃苦耐勞、遇到困難便滿腹牢騷…這些都是需要亟待解決的問題。學(xué)習(xí)王生英老師的事跡，使我下定決心漸漸改正缺點(diǎn)，有所進(jìn)步!
近幾日看傅雷先生的《傅雷家書》，書上有這么幾句話深深地觸動(dòng)著我：“世界上最有力的論證莫過于實(shí)際行動(dòng)，最有效的教育莫如以身作則”。實(shí)在妙絕!而王生英老師正是這種教育實(shí)踐的一個(gè)典型，更是我們所借鑒的榜樣!
教書育人楷模候選人個(gè)人事跡材料篇5
通過學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模事跡，我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是每個(gè)人都結(jié)合新時(shí)代新要求，圍繞守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中，把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。
不忘初心，時(shí)時(shí)不忘。始終把為中國(guó)謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命。作為一名黨員，要時(shí)時(shí)不忘初心、把放在心中最高位置、置頂位置。每個(gè)黨員都要有“我將無我，為了”的崇高境界，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中;無論何時(shí)何地、無論何種條件，我們的'一切工作都致力于實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大的根本利益。榜樣的故事告訴我們，只有時(shí)刻不忘，才能在新時(shí)代善作善成、一往無前，贏得光明未來;也無論我們走得多遠(yuǎn)，都不要忘記來時(shí)的路。
牢記使命，事事牢記。在具體工作中，每個(gè)人的職位有高低，分工有不同，但不管是誰，只要是黨員，就得按黨員的標(biāo)準(zhǔn)守初心、擔(dān)使命，把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。
抓好落實(shí)，就是當(dāng)擔(dān)使命。為謀幸福、為民族謀復(fù)興，是我們的初心和使命，每一個(gè)黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣，在自己的職責(zé)范圍，做好本職工作，對(duì)照自己的差距，抓好工作的落實(shí)，做好的公仆，心系、心系中華民族，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中，把使命付之在每一個(gè)行動(dòng)之上，時(shí)時(shí)不忘初心、事事牢記使命。擔(dān)當(dāng)是一種胸襟，也是一種能力，我們要學(xué)習(xí)榜樣的覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風(fēng)、榜樣的精神，來增強(qiáng)自己的才干、提高自己的本領(lǐng)，提升勇于當(dāng)擔(dān)的底氣，擁有善于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>
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