班主任典型事跡材料7篇
教育是一項(xiàng)最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福,更多是能調(diào)動(dòng)人的激情和熱情的工作。下面是小編為大家整理的關(guān)于班主任典型事跡材料，希望對(duì)您有所幫助!
班主任典型事跡材料篇1
“以事業(yè)為重，用心靈育人?！笔切煊駤山處煆氖氯杲逃虒W(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照。從踏入講臺(tái)的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛(ài)心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)著自我的人生樂(lè)章。作為沿湖中心小學(xué)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在這個(gè)平凡的崗位上，她愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書(shū)育人工作。
一、活力似火，師愛(ài)蕩漾。
讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，是輔導(dǎo)員工作的準(zhǔn)則。所以，平時(shí)她總是把濃濃的師愛(ài)，更多地撒向那些特殊學(xué)生，做到以心換心，以情換情。
工作中她時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差或者過(guò)分頑皮而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到她既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年級(jí)的語(yǔ)文，班上的留守兒童羅嘉豪同學(xué)，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè)，上課小動(dòng)作也多了，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，也越來(lái)越頑皮了，有時(shí)候班主任拿他都沒(méi)有辦法，找家長(zhǎng)也無(wú)濟(jì)于事。可她說(shuō)：“別人怎樣對(duì)他我不管，他是我的學(xué)生，不管怎樣，我都不會(huì)不管他。我有時(shí)批評(píng)他，那是因?yàn)樗行∶。也皇菂拹核??！彼f(shuō)話的語(yǔ)氣很堅(jiān)定。之后的一段時(shí)間，他有了改變?？墒?，他畢竟是個(gè)孩子，行為上的反復(fù)是難免的，于是她找了個(gè)時(shí)機(jī)跟他談心，讓他明白教師關(guān)心的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有健康跟品行。
二、率先垂范，潤(rùn)物無(wú)聲。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！毙W(xué)生對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員有著一種特殊的信任和依靠情感。在學(xué)生面前輔導(dǎo)員就是一面鏡子、一本書(shū)，她的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)“紅領(lǐng)巾”的榜樣。所以，在班級(jí)工作中她時(shí)刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學(xué)生。
記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺(jué)得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點(diǎn)東西，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來(lái)到學(xué)校，可就在第一節(jié)課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺(jué)得直不起腰，直覺(jué)得臉色在變，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見(jiàn)狀不知所措，紛紛叫著“教師，教師……”隨后她去了醫(yī)院檢查，確診為急性腸炎。醫(yī)生提議她打點(diǎn)滴，告訴她千萬(wàn)不要生氣，要注意休息。
打了點(diǎn)滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長(zhǎng)的信息，叫她安心養(yǎng)病，早日回到學(xué)校給孩子們上課，所以，原本請(qǐng)了一周假的她，兩天之后就又回到了學(xué)校，孩子們見(jiàn)她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說(shuō)學(xué)到點(diǎn)什么。
三、權(quán)力下放，鍛煉本事。
她始終堅(jiān)信每個(gè)少先隊(duì)員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和耐心的培育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在體驗(yàn)中磨練、成長(zhǎng)。
作為一名輔導(dǎo)員，在組織少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，要增強(qiáng)教育的自主性，讓隊(duì)員自我做主人，自我出主意自我做準(zhǔn)備，自我搞活動(dòng)，自我來(lái)總結(jié)，到達(dá)自我開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。如上個(gè)學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)在開(kāi)展隊(duì)會(huì)評(píng)比的活動(dòng)中，她讓孩子們根據(jù)以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由的去創(chuàng)作，需要我的時(shí)候盡管說(shuō)一聲。他們可樂(lè)壞了，有的孩子自我找材料排練，有的孩子根據(jù)她給予的材料進(jìn)行練習(xí)，個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎。在師生的努力下，那次隊(duì)會(huì)取得了優(yōu)異的成績(jī)，孩子們參與活動(dòng)的意識(shí)更強(qiáng)烈了。她覺(jué)得少先隊(duì)僅有開(kāi)展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力，少先隊(duì)員僅有參加活動(dòng)才能熱愛(ài)組織、提高技能。
四、師生同步，與時(shí)俱進(jìn)。
在教學(xué)改革的浪潮推動(dòng)下，她認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，廣泛收集國(guó)內(nèi)外教學(xué)信息，結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校的實(shí)際，勇于探索，進(jìn)取參與教學(xué)改革，獲得了一些榮譽(yù)。20_年的11月，她在全縣小學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出，榮獲一等獎(jiǎng)。
少先隊(duì)這面迎風(fēng)飄揚(yáng)、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈;少先隊(duì)員這些機(jī)靈可愛(ài)、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一齊跳動(dòng)!
班主任典型事跡材料篇2
從踏上教育工作崗位10年以來(lái)，我擔(dān)任了9年的班主任。在班主任工作中我愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評(píng)為 “先進(jìn)教育工作者”、“ 優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為 “優(yōu)勝文明班”。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作
從參加工作至今，我已有9年班主任工齡。在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是采用高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠(chéng)服的接受。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效。
二、精心培養(yǎng)班干部，相信孩子
良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，必須靠部分學(xué)生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班干部可以說(shuō)十分重要，在選拔班干部時(shí)，我煞費(fèi)苦心，反復(fù)挑選。我班的萬(wàn)俊強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)努力刻苦，自覺(jué)性高，自我要求嚴(yán)格，所以我把班長(zhǎng)一職交給了她。學(xué)習(xí)委員范婧媛，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，樂(lè)于助人，歷次考試在學(xué)校都名列前茅。還有其他幾個(gè)同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以選他們?yōu)槲野嗟陌喔刹?。首先?duì)他們進(jìn)行分工，讓他們明確自己的職責(zé)，并教給他們工作的方法，指導(dǎo)幫助他們開(kāi)展工作。班干部有成績(jī)時(shí)，就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。他們工作有失誤時(shí)，就細(xì)心的引導(dǎo)他們工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們努力克服自己的缺點(diǎn)，在班級(jí)中樹(shù)立他們的威信。個(gè)別事情大膽放心的讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。平時(shí)多和他們交流談心，嚴(yán)格的要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到，自己應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。有了他們的幫助，班級(jí)管理井井有條，我的工作也輕松了許多。他們?cè)谡麄€(gè)班級(jí)中起到了模范帶頭作用、號(hào)召凝聚作用。
三、對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心、有耐心、有細(xì)心。
帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。我的班主任工作也得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的肯定，在上學(xué)期，我班還有一位家長(zhǎng)為了表示對(duì)我的感謝，特意寫(xiě)了一封感謝信貼在學(xué)校的公告欄里。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們、接近他們，跟他們說(shuō)心里話，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，不辭勞苦，不言放棄，給時(shí)間，給機(jī)會(huì)，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生幫助后進(jìn)生，采用“一對(duì)一，一幫一”的形式，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
四、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處
有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，?yán)加指責(zé);也不能因?yàn)樗呛蒙b作沒(méi)看見(jiàn)。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班的宋文哲平時(shí)作業(yè)經(jīng)常不完成，學(xué)習(xí)非常差，而且上課還愛(ài)講話，于是我下課經(jīng)常給他做思想工作，教育他上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，一定要把成績(jī)提上去。在課堂上我也經(jīng)常關(guān)注他，只要他坐得端正，我就表?yè)P(yáng)他，作業(yè)完成了，我也表?yè)P(yáng)，甚至讓有的不完成作業(yè)的同學(xué)向他學(xué)習(xí)呢，后來(lái)他經(jīng)常高興地主動(dòng)跟我說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了?，F(xiàn)在他的成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。
五、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐
為了更好地勝任班主任這個(gè)工作，多年來(lái)，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足，20_年的8月我還參加了班主任教育培訓(xùn)，并且圓滿結(jié)業(yè)。一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)勝文明班。
教育是常新的，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我一直積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
總之，進(jìn)步無(wú)止境，我仍需努力。付出定會(huì)有收獲，我將繼續(xù)努力，力求自己在今后的教育教學(xué)工作中做得更好;使自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
班主任典型事跡材料篇3
曹秋霞，女，本科學(xué)歷?，F(xiàn)在鄲城縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任六一班班主任。自踏入教育行業(yè)以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)，班級(jí)教育教學(xué)成績(jī)突出，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先進(jìn)工作者。
下面就對(duì)她在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法作以匯報(bào)。
一、關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”的真誠(chéng)
愛(ài)是教育的源泉，也是教育的延伸。她經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子只要離開(kāi)父母來(lái)到學(xué)校就像她自己的孩子一樣”。她怕孩子們不好好吃飯，經(jīng)常把三歲多的孩子拋在家里留學(xué)校陪學(xué)生吃飯，直到每個(gè)孩子都吃了她才放心。在學(xué)習(xí)上，她嚴(yán)格要求他們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為了不耽誤孩子們一節(jié)課，去年她查出聲帶息肉，醫(yī)生建議立即做手術(shù)，手術(shù)后醫(yī)生建議她請(qǐng)假休息一個(gè)月可她在手術(shù)的第二天就去上課了。她并不是把醫(yī)囑拋在腦后，而是放不下工作，放不下孩子?；蛟S有人會(huì)說(shuō)她傻，但我她聽(tīng)了卻覺(jué)得甘之如飴。她給予學(xué)生的愛(ài)是學(xué)生內(nèi)心最渴望，最需要的理解和支持。我們是教育工作者，每天都會(huì)面對(duì)學(xué)生無(wú)意或有意犯下的錯(cuò)誤，所以批評(píng)學(xué)生是在所難免的。要想和學(xué)生的心靈擦出火花，必須用自己心靈的鑰匙去打開(kāi)那把純潔之鎖。把學(xué)生當(dāng)朋友談心，讓學(xué)生對(duì)她充滿信任，讓他們?cè)谒媲安皇欠稿e(cuò)的卑微者，而是主宰自己命運(yùn)的弄潮兒，讓他們體會(huì)到老師如好友一路相隨，如服務(wù)生有求必應(yīng)，老師不是什么不可冒犯的權(quán)威，“親其師，信其道”成功的教學(xué)依賴于一種和諧團(tuán)結(jié)的課堂氣氛，這種課堂氣氛的建立往往只需要一種期待的目光。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一種肯定的點(diǎn)頭，一本溜薄的情感交流日記，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依戀老師、尊重老師。作為一名班主任不能歧視慢生，要相信再差的孩子也希望得到老師的肯定，要有一雙發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)的眼睛。從心底去欣賞、鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(1)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持誠(chéng)信、健康、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在幾位優(yōu)秀班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)校舉行的四項(xiàng)比賽活動(dòng)她們拿了四個(gè)一。在學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下她班還去老年公寓給老人獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖，從生活和精神上去關(guān)心那些孤寡老人。
三、班級(jí)管理德育為先
她給孩子們常說(shuō)的一句話是：“我可以教不了你們高分，但我必須教會(huì)你們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)有道德的人?！痹诎鄡?nèi)她們根據(jù)每個(gè)孩子的日常行為表現(xiàn)制定出德育管理?xiàng)l例，結(jié)合十星評(píng)比進(jìn)行管理。讓每個(gè)孩子的缺點(diǎn)之線越來(lái)越短，優(yōu)點(diǎn)之線越來(lái)越長(zhǎng)。讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活、做人、做事;讓他們學(xué)會(huì)理解、寬容、團(tuán)結(jié)、感恩。
人的生命在于奉獻(xiàn)，自從踏上那三尺講臺(tái)，她就知道了該怎樣釋放自己的價(jià)值，平凡的工作依然會(huì)給她帶來(lái)桃李芬芳的收獲。她會(huì)更加努力讓她的孩子們得到幸福。
班主任典型事跡材料篇4
__，27歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，現(xiàn)任__縣__中學(xué)教師，擔(dān)任初二雙師教學(xué)實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)教師和班主任、同時(shí)兼任初二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)和黨小組長(zhǎng).自20_工作以來(lái)，曾多次獲“校優(yōu)秀教師”、“校優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀黨員”稱號(hào)，在縣綜合素質(zhì)大賽和縣B類學(xué)校解題大賽獲一等獎(jiǎng)，論文曾獲省一等級(jí)獎(jiǎng)，在校黨小組各類活動(dòng)比賽中也多次獲獎(jiǎng)項(xiàng)。在擔(dān)任班主任期間，所帶班級(jí)成績(jī)一向名列前矛。作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，把自我的愿望和抱負(fù)都傾注在我所熱愛(ài)的事業(yè)上：憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)本職工作的熱愛(ài)，對(duì)民族團(tuán)結(jié)的熱心，全部默默溶鑄于自我從事的事業(yè)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針，在工作和生活中本著學(xué)生和學(xué)校的利益為重，為了每個(gè)孩子成長(zhǎng)，為了國(guó)家的未來(lái)，吃苦在前，享受在后，克己奉公，進(jìn)取貢獻(xiàn)。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)。自我還做為一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員，黃教師還能呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
一、信念堅(jiān)定，律己育人
做為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南，在學(xué)習(xí)中改造自我的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠(chéng)懇寬厚的處事原則，贏得了學(xué)生的尊敬和同事的愛(ài)戴。在抓好工作的同時(shí)，還注重搞好學(xué)生思想政治工作。身為教育一線的工作者，深感教書(shū)育人任務(wù)的艱巨。在教育教學(xué)工作中，不斷提高個(gè)人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守考勤制度，認(rèn)真鉆研教材、法，精心備課、上課，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)審美教育，努力提高學(xué)生的審美識(shí)，使學(xué)生在課堂上真正學(xué)習(xí)到美、在生活中切實(shí)感受到美。在教育教學(xué)中做到了，用真情感動(dòng)人、用行為影響人、用知識(shí)武裝人、用品德塑造人。對(duì)學(xué)生因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)生本事的同時(shí)使個(gè)人本事得到了充分鍛煉，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。在擔(dān)任班主任期間，為了鼓勵(lì)班上學(xué)生進(jìn)取參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，自我給班上置辦3對(duì)羽毛球拍和3個(gè)籃球，班上同學(xué)的體育鍛煉立刻豐富起來(lái)，在一年一度學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，就取得團(tuán)體第二的好成績(jī)。
二、潛心教學(xué)，精益求精
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動(dòng)脈。她把教學(xué)質(zhì)量放在首位，善于調(diào)查研究，進(jìn)取交流經(jīng)驗(yàn)。
作為一名教師，強(qiáng)烈的職責(zé)感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了所有休息的時(shí)間。她教的是初二年級(jí)的學(xué)生們，我深知此時(shí)正是孩子們成績(jī)轉(zhuǎn)折時(shí)候，并且還教雙師教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，明白認(rèn)真上好每一節(jié)課有多么重要，經(jīng)常為了上好雙師教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的課，備課到深夜。這個(gè)學(xué)期來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天事假，總是留在教室里為學(xué)生們耐心的講解問(wèn)題，學(xué)生們的進(jìn)取性很高，盡頭也很足，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)不斷的努力，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)的一致贊揚(yáng)。
三、進(jìn)取參加學(xué)校內(nèi)活動(dòng)，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展
進(jìn)取參加學(xué)校內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從無(wú)缺席，遲到，早退現(xiàn)象，認(rèn)真做好每次活動(dòng)記錄，做到一個(gè)好的傾聽(tīng)者，進(jìn)取利用所學(xué)的知識(shí)提升自我。她始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守不備課就不上課，力舉一反三，融會(huì)貫通，收集學(xué)生的意見(jiàn)，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對(duì)其的尊重程度，所以她的數(shù)學(xué)課始終深受學(xué)生歡迎。
班主任典型事跡材料篇5
參加工作3年，一向從事著班主任這一神圣的職位，在工作中，我一向把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自我的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下，她所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，未出現(xiàn)過(guò)重大違紀(jì)事件。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)常取得優(yōu)良的成績(jī)，在縣抽考和各學(xué)期期末考試中班級(jí)總體成績(jī)總是名列前茅。她所教的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)诟鞔慰荚囍芯煽?jī)優(yōu)異。多次受到學(xué)校的表彰，在20_—20_學(xué)年度下學(xué)期曾被評(píng)為校優(yōu)秀教師及營(yíng)前鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，在20_—20_學(xué)年下學(xué)期被學(xué)校評(píng)語(yǔ)優(yōu)秀班主任，20_—20_學(xué)年度被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。要帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，她就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。她每一天總是早早來(lái)到學(xué)校，到教室里了解班里的情景，或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑?，或幫忙學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題，放學(xué)后必須要到教室看一下才放心的離開(kāi);在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康;學(xué)生生病、受傷，她都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。記得上學(xué)期，她班陳同學(xué)由于氣候驟變，感冒突然嚴(yán)重，經(jīng)班上同學(xué)告知，她立即帶他去了鎮(zhèn)醫(yī)院。在醫(yī)生給打點(diǎn)滴時(shí)，他仍然頭疼難受，她一向陪在他身邊給他鼓勁加油，幸好經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的治療，病情得以好轉(zhuǎn)。學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，她一向都陪著學(xué)生，一齊經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一齊享受痛苦和歡樂(lè)。自參加工作以來(lái)，她從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也構(gòu)成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
二、善于組織和管理學(xué)生班主任必須善于組織和管理學(xué)生，她感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便，并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。
三、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)她一向把思想工作作為班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)進(jìn)取開(kāi)展“夢(mèng)想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立夢(mèng)想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，未出過(guò)一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
四、用愛(ài)心感染學(xué)生作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)心自我的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團(tuán)體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，她認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
五、重視班會(huì)的開(kāi)展。她十分注重每次主題班會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行的班會(huì)放在星期二早自習(xí)，每次我先就班級(jí)一周的情景做一簡(jiǎn)要的總結(jié)，然后把班會(huì)時(shí)間交給班委會(huì)成員，開(kāi)展的活動(dòng)有主題班會(huì)，有歡樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，寫(xiě)心得，有唱歌比賽，演講比賽，有讀書(shū)交流展示活動(dòng)，有講故事，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作。經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個(gè)性，同時(shí)優(yōu)化班了級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。多數(shù)班會(huì)我都讓讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展，逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。作為一個(gè)班主任，雖然不能保證每一個(gè)同學(xué)都成才，但我會(huì)盡自我的全力讓我的學(xué)生都“成人”，成為一名對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，改革創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的精神，嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持和關(guān)愛(ài)。她將加倍努力于班主任工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
“做園丁苦中有樂(lè)，終身從教，一心育人是我今生無(wú)悔的選擇，哪怕是付出再多，今生無(wú)怨無(wú)悔!”，敬業(yè)愛(ài)崗是一種境界，意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，是時(shí)代與社會(huì)的需要。教師最大的歡樂(lè)就是將學(xué)生真摯的愛(ài)與奉獻(xiàn)融匯在他的事業(yè)與情感中!
班主任典型事跡材料篇6
班主任工作千頭萬(wàn)緒，工作方法多種多樣，而每種不同的方法又都自有其過(guò)人之處。在我十多年的班主任工作中，我覺(jué)得，如何做到讓學(xué)生欽佩你、信任你，這是班主任工作的基石，同時(shí)它也是班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們平時(shí)的教學(xué)與教育過(guò)程中，如果能做到這一點(diǎn)的話，那我們工作起來(lái)就會(huì)有如魚(yú)得水、游刃有余的感覺(jué)，而且往往能收到事半功倍的效果。我每接管一個(gè)新班，都努力打造優(yōu)秀的班集體?？偨Y(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為班主任工作的實(shí)質(zhì)和核心，應(yīng)歸結(jié)為一個(gè)‘愛(ài)’字。這些年來(lái)，我就是這樣做的。時(shí)間沉淀經(jīng)驗(yàn)，多年的班主任生涯使我總結(jié)出一套獨(dú)具特色的班級(jí)管理方法。
1、愛(ài)字當(dāng)頭。愛(ài)，就要用人格的力量感化學(xué)生。山區(qū)學(xué)校中，學(xué)生的家庭狀況度比較差，20_屆貧困學(xué)生冶兆軍因家庭困難湊不起學(xué)費(fèi)，有輟學(xué)的想法，我得知后，用欠、填、幫等方法幫他度過(guò)難關(guān)，他很感激，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來(lái)他以優(yōu)異成績(jī)考重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班級(jí)。愛(ài)，就要給學(xué)生樹(shù)一面信念的旗幟。我曾使失去學(xué)習(xí)信心的李金霞同學(xué)、周發(fā)宏同學(xué)重新?lián)P起努力學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，幾經(jīng)努力，各科成績(jī)大幅度提高，以優(yōu)異成績(jī)考上了縣一中，在校內(nèi)引起強(qiáng)烈的反響。愛(ài)，就用真誠(chéng)去做差生轉(zhuǎn)化工作。我使?雙差生?趙國(guó)峰、李發(fā)良同學(xué)告別惡習(xí)，走上了勤奮學(xué)習(xí)的軌道。?愛(ài)?是我教學(xué)工作的全部，?愛(ài)?是我做好班主任工作的動(dòng)力和源泉。
2、?身教勝于言教?教會(huì)學(xué)生自我管理。我管理班級(jí)善于使用?身教?，這也是全校師生尊敬我的原因之一。每當(dāng)新學(xué)期伊始，由于假期學(xué)生的貪玩心還未完全收回，還不能把身心完全投入到學(xué)習(xí)上來(lái)，各方面是散漫狀態(tài)。這時(shí)，是我最為辛苦的時(shí)候。每天清晨第一個(gè)來(lái)到教室，安排好早讀后，才放心地去吃早餐，午飯后第一個(gè)來(lái)到教室，察看學(xué)生午休情況，放學(xué)后，又夾在學(xué)生們中間，為的是把同學(xué)們送出校門(mén)外，直到望不見(jiàn)學(xué)生的身影，才算結(jié)束一天的班級(jí)工作。然后，他又邁著疲憊的步子走向辦公室，把精力又投入到備課和批改作業(yè)中去。課后，常思考學(xué)生管理方法，借鑒以前帶班的經(jīng)驗(yàn)這樣不知疲憊的工作一直持續(xù)一個(gè)多月，為的就是使班級(jí)盡快走上規(guī)范化軌道。我也非常注重教會(huì)學(xué)生自我管理。上學(xué)期，班里有幾個(gè)男生，紀(jì)律觀念差，課上課下都活潑，自習(xí)課有時(shí)被他們攪得亂哄哄，甚至一些女教師上課，他們也敢搞一些惡作劇。如把前座的兩位女生的辮子悄悄系在一起，惹得女生驚叫、全班哄笑;如前座的同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，悄悄把椅子移走，讓他一屁股坐空;上課說(shuō)話，拉長(zhǎng)聲調(diào)回答老師的提問(wèn)，甚至打撲克下棋等等。我并沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)或訓(xùn)斥，而把其中具有代表性的五人編成一個(gè)小組，嘗試進(jìn)行自我監(jiān)督和管理。具體做法是每日一個(gè)值日組長(zhǎng)，五人輪換，組長(zhǎng)的職責(zé)是觀察、記錄組員的優(yōu)良和不良行為，對(duì)不良行為及時(shí)制止，每逢周一班會(huì)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。事實(shí)證明，這很切合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)于每周能做一次孩子王，他們興趣十足。每次總結(jié)會(huì)上，都爭(zhēng)得面紅耳赤。他們對(duì)是非，優(yōu)劣，榮辱的認(rèn)識(shí)越來(lái)越明確，逐漸樹(shù)立和維護(hù)自己在集體中良好的形象。
3、工作做?細(xì)?，確保無(wú)事故發(fā)生。我之所以能成為我校的優(yōu)秀班主任，還與他平時(shí)工作做的?細(xì)?、眼睛盯得?死?有直接關(guān)系。如全班每位同學(xué)的生日、性格、愛(ài)好、甚至字體，都了如指掌;看到哪位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，他都不厭其煩地找他談話，像慈父般使之動(dòng)之以情，曉知以理，最終又揚(yáng)起他們努力學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。安全工作一直是學(xué)校工作中的重中之重，在學(xué)生安全工作上我做得更是細(xì)致入微。除了每周的班會(huì)上強(qiáng)調(diào)安全外，還利用主題班會(huì)做重復(fù)地工作。
用以提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全，不能麻痹大意。有人說(shuō)畢業(yè)班難管理，可在我任教該校的多年里，送走了三屆初中畢業(yè)生，卻沒(méi)發(fā)生過(guò)一次事故，甚至連打架斗毆的現(xiàn)象也未曾出現(xiàn)，全校師生對(duì)畢業(yè)班評(píng)價(jià)很高，這與工作做?細(xì)?有直接關(guān)系。
4、腳步勤，讓學(xué)校、家長(zhǎng)放心。班主任的腳步必須要勤快。每到課下或課外活動(dòng)，我都要到學(xué)生們中間，與學(xué)生們進(jìn)行感情交流、溝通。根據(jù)我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)課間、午休、放學(xué)后是事故多發(fā)時(shí)間，課間我經(jīng)常到班級(jí)里走走、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一是與學(xué)生交流感情，進(jìn)一步了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，二是可把班級(jí)可能發(fā)生的事故隱患扼殺在搖籃里。我的做法引起學(xué)校的重視，并號(hào)召在全校推廣實(shí)施。我還經(jīng)常擠時(shí)間去家訪，及時(shí)地把學(xué)校近期的情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在校表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，真正做到了學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，贏得了家長(zhǎng)普遍的贊揚(yáng)。每到一家，家長(zhǎng)都真心實(shí)意留我吃飯，但我都婉言謝絕。
5、用教師的人格魅力去影響、感化學(xué)生。教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過(guò)程中涉及到學(xué)生的整個(gè)人格，所以，教師自己也是以整個(gè)人格來(lái)與學(xué)生接觸的，是以自己的思想、學(xué)識(shí)和言行，以自己的人格、形象的力量，通過(guò)示范的方式影響著受教育者?！抖Y記》中有這么一句話：?師者，律己嚴(yán)而后道尊?。得到學(xué)生的好評(píng)的最終決定性因素不是別的，正是教師自身。我們每天都在對(duì)自己和學(xué)生的人格作出評(píng)價(jià)，而且，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我在平時(shí)努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力，用我的人格來(lái)影響、塑造學(xué)生的人格。
教師的人格魅力是建立在威望、愛(ài)心、求知欲、理想的基礎(chǔ)上的。教師的一舉一動(dòng)、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，我注意保持自己的個(gè)性和風(fēng)格，以便有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)建立自己的威望。一個(gè)行為表現(xiàn)規(guī)范，人生態(tài)度積極，情感飽滿適度，意志堅(jiān)強(qiáng)可控，個(gè)性和諧統(tǒng)一，社會(huì)適應(yīng)良好的教師，足以使學(xué)生對(duì)自己的欽佩與信任恒久。這樣的班主任，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡你?這樣的班主任，怎么能做不好班級(jí)工作你?并且，這種良好的人格會(huì)以它獨(dú)具的魅力，潛在性地影響學(xué)生的一生。教師完美的人格魅力，會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生震撼的力量，而且，這種力量的影響是深刻而久遠(yuǎn)的。這就是一個(gè)優(yōu)秀班主任的人格魅力的作用。
作為一名班主任老師，如果你的班級(jí)里有那么一群學(xué)生能夠深深地被你的才華、言行及人格所吸引，追隨你的左右，對(duì)你投以敬佩與信任的目光，我相信，你所施與的任何教育行為，都將是卓有成效的。
由于在班主任工作中的突出表現(xiàn)，受到校領(lǐng)導(dǎo)及師生的高度評(píng)價(jià)，是學(xué)校年齡最大、班主任工作時(shí)間最長(zhǎng)的教師。
我全力配合學(xué)校的工作，狠抓學(xué)生管理，堅(jiān)守崗位，始終貫徹以教學(xué)為中心，以德育為先導(dǎo)的思路，開(kāi)拓創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，受到領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、集體主義的高尚情操，使學(xué)生逐步樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想和為祖國(guó)奮斗的堅(jiān)定信念。
班主任典型事跡材料篇7
班級(jí)管理工作是一門(mén)育人科學(xué)，班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，多年擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠(chéng)之心”，對(duì)班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。
一、愛(ài)心
十多年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。數(shù)周工作下來(lái)后，我逐漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位孩子的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級(jí)就好管理了.
二、操心
班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果;“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用;“特長(zhǎng)”，是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師，積極開(kāi)展活動(dòng)，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
三、耐心
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。
四、真誠(chéng)之心
班級(jí)管理需要“真心”“誠(chéng)心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。
五、放手之心
班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì)，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了，班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!
六、協(xié)作之心
班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(zhǎng)了。
七、熱情之心
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)以“熱情之心”與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色!
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