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優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡10篇

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在平日的學習、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用事跡吧,事跡具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編收集整理的優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡,希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡篇1

本人自__年參加工作以來,一直擔任班主任工作,本人在班級管理、教學和德育工作方面均表現優(yōu)秀愛崗敬業(yè),具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心,具體事跡概括如下:

一、教育與督促學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,班級管理工作扎實,學生的文明習慣養(yǎng)成教育良好。認識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環(huán)境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活?,F在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。

二、注意培養(yǎng)學生干部的獨立工作能力,形成奮發(fā)向上、團結友愛的班集體。

三、經常與科任教師聯系,了解和研究學生的思想情況和學習情況,教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣。所任班級的學風端正,學生學習成績不斷提高。

四、關注每一位學生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發(fā)展狀況,及時發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問題。

五、注重班主任工作研究,善于學習,掌握教育規(guī)律,認真總結工作經驗。

一份耕耘,一份收獲。

相信我會在班主任工作道路上走得更好,更遠。

優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡篇2

本人自20__年擔任班主任以來,本人熱愛崗位敬業(yè),關心學生,嚴于律己,團結同事。班級教育教育管理成績突出。特別是近年來,班級風格正確,學風濃厚,班級學生在各種教育和活動評價中成績優(yōu)異。班級教育教育管理成績突出,班級在學校開展的各項活動評價中表現突出,本人也被評為優(yōu)秀班主任?,F在總結一下自己的工作

一、愛崗位敬業(yè),嚴格控制自己。

要管理好班級,班主任首先要樹立良好的形象,不斷提高自己的思想素質和工作能力,愛崗位敬業(yè),嚴格規(guī)律,對學生發(fā)揮良好的榜樣作用。作為班主任,本人一年來從未遲到過早退,每天早來班級,檢查班級每天的衛(wèi)生和上班:監(jiān)督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時,作為班級的一員,我也積極參加勞動。作為教師,在業(yè)務上也不放松對自己的要求,在課前充分準備課程,研究教法,認真改變作業(yè),做課后反省和指導工作。在平時的生活和工作中嚴格要求自己的言行,用自己的實際行動感染學生。正是因為這種忠于職守,以身作則的教育理念,才使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度。

二、接近學生,研究學生。

愛是教育的基礎,愛是教育的歸宿。作為班主任,在管理班級的過程中決不是粗暴的罵聲,必須體貼地愛護所有的學生。要熟悉學生,班主任必須深入班級,接近學生,了解學生的想法,更好地管理班級。我總是上課時進班,和學生聊天,談談他們的興趣和學習狀況。漸漸地,下課成為學生的知心朋友,每次學習和生活有問題,他們都會第一次找到我來解決?!坝H其師,信其教”,當我親近學生,研究學生,到了適當的解決問題的方法時,我發(fā)現我的教育起到了事半功倍的效果。

三、規(guī)范管理,培養(yǎng)一支工作能力強的班委會隊伍。

要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績,班主任還應制定班級的各項制度,獎懲分明,規(guī)范化的管理班級的各項常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中,我遵守“民主、少數服從多數的原則”。民主管理,有利于決策的科學化,信任學生,充分相信學生是民主管理的前提。與此同時,我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍。定時召開班委會,就班級出現的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力,為維護班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風學風打下堅實的基礎。

四、培養(yǎng)學生良好的道德品質,加強德育工作。

一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風,同時也應該注重學生心理健康教育,努力培養(yǎng)身心健康的合格學生。我經常利用班會課對學生進行道德品質和激勵教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生素質;同時還聯系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導,掃除學生心理障礙,為取得更好的成績奠定基礎。

五、積極主動地和各科教師聯系,發(fā)揮好紐帶作用。

班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn),它需要各科教師共同的努力,需要團結協作教師隊伍。因此,我積極主動地與各科教師溝通,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師,增進師生情誼,因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍。

六、不放棄一個學生,抓好學困生的轉化工作。

對于學困生來說,他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為學困生的原因,做到了因材施教,對他們耐心和真誠,努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。我還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去,讓他們表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

七、主動聯系家長,取得家長的支持。

班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯系家長,充當學校與家庭的橋梁作用,及時了解學生在家的表現同時反饋學生在校的各方面表現。當學生出現問題時我第一時間聯系家長,得到家長的支持和配合,共同找出解決問題的辦法。

優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡篇3

__,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。2006年被聘為工商管理062班班主任。2007年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術職務考核優(yōu)秀。

__老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現,而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任,對創(chuàng)建良好的班級集體,全面提高學生素質,培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設者,具有舉足輕重的地位和作用。

__老師所帶的06工商2班是一個積極向上,努力學習,團結和睦的集體,在這一年半的大學生涯中,有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號,同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號,這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志,頑強的拼搏換來的,他熱愛并尊重他們。__老師認為,做一名合格的班主任,要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠,這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累,結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神,__老師以飽滿的工作熱情,重點做好了以下幾點工作:

1、做好學生工作要把握好切入點

剛入校的新生,沒有了考試的壓力,沒有了老師的監(jiān)督,沒有了家長的嘮叨,徹底放松了。在這個關鍵時期,__老師及時深入學生宿舍,帶領學生認真學習,明確學校的各項規(guī)章制度,學校的辦學宗旨,學校的管理方法,專業(yè)課程的設置情況等,鼓勵學生珍惜時間,多向高年級學生學習各種經驗,不能讓寶貴的大學四年虛度。

針對本班同學家庭條件普遍較差的情況,__老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會,在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經常深入學生宿舍,通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸,進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下,幫助學生樹立人生目標,規(guī)劃大學生涯,在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

2、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學生關系的重要環(huán)節(jié)。

__老師十分重視與學生的約談制度,他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會,同時要做好約談記錄,這項工作的完成對于__老師建立班級成員信息分類檔案,為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時,__老師都要到學生宿舍,針對上學期學生成績及表現及時進行開學教育,正確引導,積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任,在平常的生活學習過程中,只有奉獻真情,將心比心,寬容大度,經常開展交流溝通,設身處地的為學生著想,才能使學生自發(fā)的對班主任產生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達到事半功倍的效果。

3、重視班委班風建設,增強班級凝聚力

__老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部,他經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時發(fā)現問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,班干部之間要做到及時交流和總結,及時開展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動下,班級的凝聚力才能得到增強。

4、通過談心,激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情

__老師所帶的班是新生班級,他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學生的.心理狀態(tài),掌握學生的思想脈搏,只要加強責任心,就能被動變主動,消極變積極,激發(fā)學生的學習熱情,完成學業(yè)。為此,他經常深入學生宿舍,或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,或加入到學生班級qq群中通過網絡進一步了解學生的思想動態(tài),幫助學生總結自己的長處,找出自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉專業(yè)的情況下,他耐心傾聽學生的想法,學生家長的想法,結合兩個專業(yè)的實際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉入新專業(yè)學習后,還經常與他交流,談感受,談未來,保持著很好的師生關系。

5、及時與任課老師溝通

要建設好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,需要任課教師和同學們的共同努力。因此__老師非常注重與班級各任課教師的聯系,不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的意見。同時經常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生,他會及時找到他們并指出存在的問題,以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學生真正地掌握相關的知識,特別是重點、難點、疑點,困難解決了,成績提高了,學生內心的喜悅油然而生,從而就會對教師更加理解和尊重,進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。

6、廣開言路,加強與學生家長的溝通

望子成龍是每一位家長的心愿,作為家長,能把孩子交給我們學校,因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是__老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合,因此,為了能夠促進一些特殊學生的學習,他想方設法“廣開言路”,隨時和學生家長進行聯絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進一步促進家長對學校的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上,家長和他雙管齊下,一起督促學生學習,取得了不錯的效果。

__老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學校的教育要求和教育目標,充分利用和調動班級內外一切教育力量,做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心,有愛心,只要通過努力,能夠確立班級的學習奮斗目標,培養(yǎng)正確輿論和良好的班風,促進學生之間的相互了解、相互關心,就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。

優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡篇4

田教師,2004年參加工作,從2009年至今一向擔任班主任工作。在工作中,尤其是班主任工作中,他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在他的努力下,他所帶的班班風正、學風濃,班級的各項活動和教學成果始終名列年級前矛,得到了學生和校領導的一致好評。自從擔任班主任以來,他就一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,應對這些充實的工作生活,他真的無怨無悔!

一、善于組織和管理學生

作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自我管理自我,這樣不僅僅班主任簡便,并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧,此刻班里的一般事情都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,教師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作構成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。

二、善于做學生的思想工作

他一向把學生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育,幫忙學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“夢想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立夢想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風正學風濃,從未出過一齊嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。

三、用愛心感染學生

作為班主任,他關心學生就像關心自我的小孩一樣,既關心他們的生活,又關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現:例如每一天早上巡視教室,看看學生有沒有有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。團體活動前都要安排好同學們應必備的用品等??傊?,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。

四、善于做后進生的轉化工作

在學生管理方面,他認為班主任的工作就是:

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個期望,越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵。他首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自我的價值。

五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵

做好班主任工作的關鍵是用科學的方法,在做班主任工作以來,他虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經驗,結合自我的實踐,不斷歸納、總結,找到一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。經過競選產生班干部,指訂職責目標,定期評議考核。

2、建立日常家訪制度。由于農村中學留守孩比較多,利用校訊通不定期地與家長聯系,促進了家長與教師教育孩子的配合。

3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情景,又爭取了他們的協助,十分有利用班級管理。

4、樹立學生典型,建立德育檔案。因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。

幾年來,他確實取得了一些成績。但他深深的明白,這些成績的取得離不開學校領導對他的大力支持和幫忙,離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。

優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡篇5

從事教育工作崗位以來,她一向本著“學高為師,德高為范”的宗旨,在努力提升自我的同時,言傳身教。在日常的教學生活中,她愛護學生,尊重學生,想學生所想,積極為學生排憂解難,所帶班級管理穩(wěn)定有序,師生情感相容,思想健康向上,學習氣氛濃厚。所帶班級總能在學校舉行的團體活動中取得優(yōu)異的成績?,F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

一、加強學生的思想工作

在班級管理上,采取以學生為主體,堅持把德育放在第一位,利用每周的班會課對學生進行《中學生日常行為規(guī)范》的學習,因為它對中學生的學習生活都起著很重要的作用。學生出現問題時,不是采用高壓政策來解決,而是經過講事實,擺道理,動之以情,曉之以理。使之心悅誠服的理解。關注每一位學生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、和心理的發(fā)展狀況,及時發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問題。經常與家長聯系,爭取家長,社會和有關方面的配合,構成教育網絡。尊重學生人格,努力做好本班學生思想轉化工作,轉化后進生取得了良好的成效。

二、相信學生,知人善任,做好航行的掌舵人

開學第一天,她就組建好班委隊伍,發(fā)揮他們的作用。但班團體是個大家庭,光靠班主任不行,光靠班委也是不行的,所以她采用“班規(guī)大家定”“班級人人管”,人人參與,人人負責。每次新學期開始,利用班會時間,讓同學們討論商量,配合學校的班級量化,制定出本班規(guī)資料,包括學習,生活,紀律等各方面,之后制定出獎罰標準,公開執(zhí)行。因為是學生自我制定的班規(guī),他們比較樂于遵守,自我管理自我的意識逐漸增強。

三、用愛心澆灌事業(yè),潤物細無聲

愛是一泓清泉,滋潤干涸的心田;愛是冬日的暖陽,溫暖著冰冷的心靈;愛是一盞明燈,照亮期望的征程。她看到愛的力量,所以用心去做,對學生的關愛,是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,她在生活、學習、心理、健康等方面關愛學生。對學生的關愛,能拉近師生之間的距離,能感化學生的心靈,能得到學生的信任。一些同學之間的不睦,他們會找到她,幫他們恢復關系;一些同學在學習上的困惑,他們會找到她幫他們指明方向;一些同學在生活中的迷茫,他們會找她做引路人。在學習上她們是師生,在生活中她們是朋友。

四、愛崗敬業(yè),提升素質,爭當優(yōu)秀教育者

作為一線教師,她勤勤懇懇,雖然沒有干過轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏得了領導的承認,贏得了學生家長的好評。幾年的教學中,她教過語文,化學,生物,歷史等課程,為了教好書,提高教學質量,她鉆研教材,認真的寫教案,寫反思,經常借助網絡豐富相關知識資料。不斷的改善自我的教學方法,提高自我的教學本事。在完成正常的教學任務之余,她努力鉆研教材,提升自我的教學本事,積極參加縣局舉行的學科競賽活動:2013年12月,獲得全縣數理化解題競賽一等獎;2014年3月,獲得全縣生物微課視頻競賽一等獎;2014年3月,獲得全縣化學微課視頻競賽一等獎。

優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡篇6

張__,男,自20__年9月在振陽公學工作至今,十幾年來一直擔任數學教學工作和班主任工作,堅守在教學崗位上,教育教學工作成績突出,為振陽公學教育教學質量的提高做出了卓越貢獻,教書育人,無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè),以學校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻、注重實踐在班主任崗位上默默耕耘,無怨無悔并且贏得了學校和社會的一致好評。多次被學校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任,關心學生就像關心自己的子女一樣,既關心他們的學習,又關心他們的生活,更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課能及時批改作業(yè)、耐心輔導學生。學校的工作耗費了他大量的精力,他每天工作十幾個小時,他將自己的大量時間花在學生身上,卻很少有時間陪妻子教育孩子,家里的一切家務都由妻子一人。妻子不僅要做家務,還要照顧孩子上學。為了學校的發(fā)展,他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了,他沒有時間總是妻子一人帶孩子看病,20__年五月正在高考緊張復習階段家里老母親生病去世他也沒有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他,但他妻子了解他因學生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學生學習。耽誤一個班學生學習就影響四、五十家庭命運!記得20__年自己孩出生自己都沒有時間去看。唉!教師對學生的愛源于母愛卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛是一種理性的愛它能喚醒學生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進。張老師在教育教學工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細致的心能及時發(fā)現學生身上的問題、存在的異樣并能及時糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻精神、他的愛感染著整個班級滲透到每個學生的心中。

一、以身作則,無私奉獻,做學生的表率。

作為班主任不但要帶好班級,他還要加強自身的思想建設,有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,他就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。如20__屆有一個學生張小波當時家境困難為了鼓勵他繼續(xù)學習張老師掏出自己的錢為班級設獎學金一方面鼓勵學生學習,另一方面幫助家境困難學生。張小波同學知道班主任的用心,帶著一顆感恩心頑強學習,終于在20__年高考中取得一本的好成績。他每天總是早早來到教室,到教室里了解班里的情況,或找個別同學談談心,或幫助學生解決生活和學習上的一些問題,任課教師有事或自習課上他自愿和學生在一起,帶領大家一起讀書、學習;勞動課時間他經常和學生一起大掃除做表率,在生活上他更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、健康學生生病、受傷他都是第一個趕到現場、精心護理和及時送去就醫(yī)。記得20__屆班里一個學生王丹晚夜生病他帶學生去醫(yī)院看病并立即和他家長取得聯系。把她安排好才匆匆趕回學校。上完課他又去看望學生,給她多方面鼓勵,這位學生帶著感一顆恩心,后來她努力學習當年考取本科。20__屆有一個學生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制,張老師知道后多次做他思想工作,多次和她談談心才使情緒穩(wěn)定下來。據了解如果不是及時發(fā)現這位學生情況不多與她溝通這學生精神快要走到奔潰邊緣當時她都有尋死心理可能,張老師挽救回一條性命的同時教會學生正確面對人生挫折。自參加工作以來,他從未誤過一節(jié)課,從未缺過勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下團結協作,班級工作開展的有聲有色。

二、認真教學,潛心教研。

作為一名教師,他不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對學生因材施教。備課時,他精心設計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網查閱資料,了解學生特點,做到備教材,備學生,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人。教育上,他很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,他總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。他經常要求學生寫這段時間的小結和反思。寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中得到了許多學生心理話,也得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。如20__屆王琦同學進校338分經過他的培養(yǎng)終于考取安徽農業(yè)大學。真是功夫不負有心人。

教研活動是載體,課改教研是先導。為此他所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學課和報告會,不斷完善自己的業(yè)務水平。20__年獲得市優(yōu)秀班主任;20__年9月以來,他協同本校各學科教研組長,做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來說是全新的,所以工作中經常虛心請教,耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作,促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。他把各種教學觀摩課和教研成果在組中交流學習,認真組織教師們參加各項比賽活動,在領導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協力抓學校教學,無論是教學工作還是其他事務,均取得較好的成績。

三、關心愛護學生,獻出自己的愛。

他把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。自從當班主任工作以來,他從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村父母進城務工、離異家庭的孩子很多,在他細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。他班同學祖雙鳳來自農村,通過她的談心了解到她心里有點自卑,不敢和老師,同學交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經過一學期的努力,她變得自信了,和同學的關系融洽了,學習成績也在穩(wěn)步上升。20__年高考中取得文科564分的好成績。

四、信任學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質差的學生,要做到就比較困難,可班級工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。在班會課上多讓學生參與,多鼓勵學生這樣才能贏得學生的信任。

優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡篇7

阿提坎木.買米提力,現年39歲,19__年9月參加工作,本科學歷,初中一級教師。該同志參加工作二十二載,始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己,成為一名光榮的人民教師,工作上顧全大局、勇挑重擔, 為了教好每一位學生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,她勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求。教育教學成績一向顯著,她十分熱愛教師這一職業(yè),擔任多年班主任她,以學生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻,不僅受到家長和學生的衷心愛戴,更受到領導,同事的一致好評,家長信任的優(yōu)秀教師,特別是在以下幾個方面顯得尤為突出:

一、跟緊班級學生,當好小“主任”,帶好班集體。

有人說,班主任是世界上最小的主任,也是學校里最艱辛的工作崗位。主任雖小,責任卻大。崗位雖苦,苦中有樂。班主任老師擔負著全班學生的學習、生活、思想教育、勞動紀律、安全等諸多方面的管理教育工作,肩負著家長們的殷切期望,也寄托著孩子們的美好愿望。

初級中學階段,是學生們發(fā)育未全,思想不定的時期,也是他們容易偏離人生方向的時期。他們這一時期的學習生活、思想教育等重任都落在我們老師身上,班主任更是責任重大。作為班主任即是他們的教師,也是他們的父母,什么都得管,包括吃喝啦撒,還得形影不離。我在奎溪中學工作15年,當了8年班主任,其中的酸甜苦辣,幾盡償遍。從清早進校一直到晚上學生就寢,一天十幾個小時我都和學生在一起。因為我知道只有跟緊學生,才能隨時了解掌握學生的學習生活情況和思想動態(tài)。去年上期,正值我兒子高考,看到別人去照顧自己的孩子,我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他,但是我不能,因為我?guī)У氖?a href='http://www.yishupeixun.net/biyeji/' target='_blank'>畢業(yè)班,他們也即將參加中考,我不能因為我一個人的孩子,影響幾十個孩子,我只能在心里對兒子說一聲:“對不起”。

其實每一位老師都有一個美好的愿望,希望自己的學生愛學習,聽教育。但我們必須知道,你只有親近學生,象父母一樣對待他們,象兄弟姐妹一樣真心相處,以平等之心對待每一個學生,他們才能貼近你,敬重你,信服你。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學帶班主任的時候,該班是由三個學期四個班主任換成的初中二年級班,他們的學習成績參差不齊,部分學生更是調皮倒蛋,違反校紀班規(guī),嚴重影響其他學生的學習。我并沒有因為這部分學生成績差,不守紀律而另眼相看,相反,在他們身上,我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學生的情況后,對他們對癥下藥,分別教育,一分耕耘,一份收獲,我所帶的班基本上期期被評為先進班級。第二次,雙語骨干培訓回來縣第一中學任教初中雙語數學課,20__年雙語班當班主任是,學校雙語四個班,給我分配46名學生內有鄉(xiāng)下小學普通班畢業(yè)的21名學生,漢語能力低,數學等漢語授課聽不懂,學校雙語班內最差的一個班,“怎么管理這個班能搞好的成績,我的娃娃也是初中上學,我怎么想的,就我班的學生家長希望好成績,他們相信我呀”,我心里越想越聽,我通過全面掌握每個學生的情況后, 經常利用中午、晚餐后休息時間,和他們談心,給他們補課,提高他們的學習積極性,對個別進步慢的采取師生共同監(jiān)督,緊跟不放,直到他們走上正軌。龔雨金老師經常笑我的:只要有學生違紀,你就來了“勁”。雖然是一句笑話,也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。20__年他們初中畢業(yè)一個學期,我班里學校最好的一個班,其他班的學生都想我班里調入,中考時全縣成績最好的一個班,在__年中考中這個班的及格率達到了100%。一分耕耘,一份收獲,我所帶的班學校被評為先進班級。

二、 用愛心溫暖每一位學生

教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調皮的,都十分需要老師的關愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛,就沒有教育?!卑⑻峥材纠蠋熣J為愛學生就應該像愛自己的孩子一樣,用愛心幫助學生健康地成長。她班有個女生,學習成績科科都差。她父母離異,跟父親一起生活,她父親由于開飯店,很少抽時間照顧她。武老師利用假期給她義務補課,中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女,無話不說。這個學生對她說:“我要是您的女兒多好?。∥业膶W習一定會很好的”。 聽著孩子這些肺腑之言,武老師很激動,因為她知道這些學生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多,也是值得的,因為情感就是學生學習的動力。

為了帶好畢業(yè)班,她拒絕當家教,卻用休息時間給自己班的學生義務補課。就是這個女生董某,阿提坎木老師除了在生活上關心照顧她,還在假期里把她帶到家里補習功課,一補就是一天,并且留她一起吃飯,這才有了上文這一幕。補課取得了很好的效果,這個女孩的成績達到了及格,而且其他科目也有了很大進步,她不僅學習進步了,而且還主動幫助其他同學,成為班里一名班干部,協助老師管理班級,成為老師的得力助手。阿提坎木老師因此受到家長和學生的好評。

阿提坎木老師對做后進生的工作更有愛心和耐心,用情感打動學生。她在論文《如何做好后進生的轉化工作》中這樣總結:后進生需要的是老師更多的愛。相對來說,后進生在學習過程聽到的大都是批評,甚至是諷刺挖苦。后進生對老師的教育常持回避和抵觸情緒。對于后進生,我們不能冷眼看待,而要努力去注意發(fā)現他們身上的優(yōu)點,以他們自身的優(yōu)點,去克服學習上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們,找他們談心,鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發(fā)現他們的微小進步,就要及時表揚,鼓勵他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自己不學習還影響其他人,平時說話常帶臟字,對老師也不尊重,打架罵人也是常有的事,

做操不認真,在學生中就是一個小霸王。武老師先從他抓起,她了解到劉某某是父母離異,跟著父親過,而他父親長年在外,對他的關愛也很少。阿提坎木老師常從生活上關心他,一有時間就和他談心,為了約束他,還讓他當了體委,從那以后這個學生有了很大進步。武老師在她的另一篇論文《尊重學生,才能使教育教學取得良好的效果》中這樣認識:要想建立良好的師生關系,就要尊重學生,才能取得好的教學效果。學生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系,對學生的學習有直接的影響。如果師生之間親密融洽,關系正常,教師能較好地了解學生情況,有針對性地進行教學與指導,學生的進步自然就快。

每個學生都有自尊心,他們最怕老師當眾訓斥他們,他們覺得,在同學面前很沒面子,不管你說得多對多好,他也不會接受,有的還會故意和你做對,影響教學。武老師覺得解決問題最好的時機應該是課下。跟學生講話我們不應有居高臨下的態(tài)度,不能用傷學生自尊心的語言,這樣才能收到好的教育效果。

所以有人說:“一分嚴格之水,要加九分感情之蜜,才能變成甘露。”只有像武老師這樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”,“病苗”,他們才能茁壯成長,成為對國家有用之人。

三、建立良好的師生關系

“親其師,而信其道”,這句話說明了良好的師生關系在教學中的重要性。我們都有這樣的體驗,當你遇到不順心的事時,你就愿意找你的好朋友訴說,而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關系會使你的教學取得好的效果。為了與學生建立良好的師生關系,武老師課間十分鐘常常和學生們坐在一起聊天,批改作業(yè)和試卷時,常常寫一些鼓勵學生的話:你這次作業(yè)做得很好,要再接再厲;你是個聰明的男孩,理解能力很強,你的學習一定很棒等等,雖然只是短短的一句話,卻可以增進老師和學生的感情。到了初四,學生的學習很緊張,沒有時間和他們交流,她就給全班每個學生買了一個筆記本,針對不同的學生寫上不同的祝福。這個本就成

了師生溝通的橋梁,他們有什么話要對老師說就寫在里面,武老師會親自收這個本,看完后再親自送到學生們的手里。每天都有幾個學生交上來,她也每天給他們寫回話。就是這個小小的本,在她和學生之間架起一座心橋,使她和同學們的感情更深了,也使她的教育教學取得了良好的效果,學生的成績有了大幅度的提高。

有一次在教師節(jié)那天,一個學生送給武老師一個筆架,她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉送給這個學生,并在本的第一頁上寫道:謝謝你送我的禮物,但是老師最希望看到你的好成績。這個學生回家對他的母親說:“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本,還寫著希望我能取得好成績,我一定努力學習。”接下來的多次考試中他都取得年級第三名的好成績。他母親高興地說:“這孩子的變化真大,竟然取得了這么好的成績,這都是武老師的功勞呀!”

這么個小小的筆記本,竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā),為什么總是節(jié)日學生送老師賀卡,老師不能送他們呢?在元旦,她就給班里每個學生買了一張賀卡,并針對學生的不同情況,寫上祝福語和對他們的希望。當她把賀卡送給學生時,看到了一張張笑臉,聽到了一聲聲謝謝,她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣,任課教師也說:“你們班的李某可是批評不得?!蔽淅蠋熞舱宜勥^話,收效不大。在她的賀卡里寫到,微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了,也能接受老師的教育了。她把學生不易接受的批評,寫到賀卡里,變成了對他們的祝福和希望,這樣學生很容易接受。

建立良好的師生關系,要尊重學生,平等公證的對待每個學生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系,才能取得好的教學效果。師生間關系親密融洽,和他們交朋友,教師能及時地了解學生情況,有針對性地進行教學與指導,學生的進步自然就快,我們的教育教學一定會收到良好的效果。

優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡篇8

我叫黃明,男,19__年9月出生,大本學歷,中學一級教師,自踏上講臺起,我就連續(xù)11年擔任班主任,其中帶畢業(yè)班班主任八年,期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”,所教的學生先后10人獲得市縣級“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”,我本人多次獲得學科教學優(yōu)勝獎,,在20__年被縣政府評為優(yōu)秀教師,并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓會議上做典型發(fā)言。我現任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導處主任,兼九年級二班班主任,并擔任三個班的政治,歷史學科教學。

我自參加工作至今,一直擔任班主任工作。農村初中的班主任,工作瑣細而繁重,學生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學生要起得早,比學生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長,我們代表著學校,肩上扛著責任;對學生,我們代表著家長,雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育

近幾年來,農村“留守孩”現象越來越普遍,由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據調查,有的外出打工,父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導致對父母很陌生,親情關系出現了障礙。子女缺乏親情關愛,內心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。

這些孩子,用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子,在農村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學超級大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,我經常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責,多了尊重,并努力創(chuàng)設著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。

我所教過的學生都知道,餓了,可以到我家里吃;病了,可以到我家住;沒錢了,找我借;父母在外打工,我的家就是他們的家。2001屆畢業(yè)生高磊從小失去母親,父親在沈陽打工,家境十分貧寒。當嚴冬來臨時,學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣,可高磊進到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看,原來零下2度的天氣,高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里,疼在心中,默默對自己說:“假如他是我的兄弟,我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家,家里還有一件新棉襖,這是我準備過年時再穿。帶到家中,我不假思索的拿出來給高磊穿上,當看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時,我心中充滿了喜悅,而此時的高磊再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了淚花。

十年來,我累計幫扶留守孩一百余人。每學期初,我都要對留守學生進行全面家訪,并建立專門的家庭聯系卡,然后匯總分析,對癥下藥,讓學生從關愛中尋求前進的力量,從關愛中汲取精神的營養(yǎng),從關愛中得到滿足和教育。我深入學生,了解學生在學習、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長和上級領導的充分肯定,在團市委在大悟召開的愛留守學生的工作會議上,我作為“關愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時,學生總是爭著到我所帶班級,“把孩子交給黃老師,我們放心。”這質樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。

二、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育

在班級管理上,我積極協調師生間人際關系,做學生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向導”。我恪守科學的師道精神,堅持正確的學生觀,引導學生通過民主管理班集體,增強班級管理的透明度,最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。

在班級日常管理上,為了喚起學生的主人翁意識,充分調動學生參與班級管理的積極性,經過學習,摸索,我實行了一系列大膽的改革:將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中,我設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質的教育活動,如“自己的事情自己做”、“我當一天家”,讓學生學做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力,班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織,如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會,內容豐富,形式新穎,學生踴躍參加,鍛煉了個人的能力。2004屆學生高胤,個性很強,為了培養(yǎng)他的自主自立能力,讓他當值周班長來管理班級,效果很好,他不但把班級管理得好

優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡篇9

在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望?,F就班主任工作主要事跡作如下介紹:

一、愛在班級管理中

1、關注學生習慣培養(yǎng)———是前提。

我校是一農村學校,這些學生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成,給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基?!弊鳛樽约旱娜松艞l,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學生把握自己的命運,就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習慣的著力點,也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的,學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。

2、注重班干部的培養(yǎng)———有動力。

火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學生,擔當班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外,該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,組織開展一些專題性活動,如:學習經驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等,這些活動大大促進良好學風、班風的形成,使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

3、注重班級文化建設―有氛圍。

該同志特別注重班級文化建設?!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習,我還應創(chuàng)造一種氛圍,使學生置身其間,不學覺得愧對老師,愧對學業(yè)。”這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力,我班的學生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

二、愛在德育中

教育需要愛心,孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學生,以一顆慈母般的`愛心,滋潤著每個孩子的心田。該同志經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學生。我校全部是農村子女,根本沒時間去管孩子的學習和生活,因此,很多學生不僅邋遢,而且學習比較散漫。于是,我就利用課間除了關心學生的生活、學習外,還非常關心學生的心理健康,經常與學生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫__的學生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他。現在,這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,還樂于幫助“后進生”了呢!愛可以增進師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人。

三、愛在自身要求中

教師是教育者,也必須應當是學習者。只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進取的決心。

常人都說:當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!

優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡篇10

童學芹同志自20__年9月參加工作以來,一直擔任班主任工作。工作認真,愛崗敬業(yè),熱愛學生,在教育教學過程中忠實地實踐著既教書又育人的教育理念。

多年的工作經歷,讓她對班主任工作的重要性有了更加全面的認識。班主任工作是塑造靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設良好的班集體、全面提高學生素質,陶冶學生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,都具有舉足輕重的作用。 首先,她非常注重學生的德育教育。師愛是師德的靈魂。作為班主任,首先要讓學生感受到老師的愛,愛是信任的基礎與前提。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子”。在實際教學過程中,她始終把學生裝在心里,真正地去關心他們,幫助他們,走進他們的內心世界,往往會收到意想不到的教育效果。記得2008年教過的一名學生名叫馮永福,是個既聰明又調皮的孩子,且是單身家庭的孩子,身邊只有年老的爺爺奶奶,不喜歡寫作業(yè)、喜歡打架、惹事生非是他的缺點。她找他談話,結果也是收效甚微。于是她就利用每次的課堂教學對他進行教育,引導他體會年邁的爺爺奶奶帶他是多么不容易,他們對他充滿了多大的期望,我們應該讓爺爺奶奶以我們?yōu)轵湴粒皇亲屗麄兲嵝牡跄?。并在他一次犯錯誤后對他及時進行勸導,使他認識到自己的錯誤,只要發(fā)現他身上的亮點又適時地進行表揚,甚至選他當衛(wèi)生委員,從那以后,他真正改變了——作業(yè)再也沒讓她煩心過。她想這也許就是愛的力量吧! 其次,她一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境,營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關重要,因此,她要求每個學生能夠對自己,對班級有責任感;把

對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來;她注重全班每個學生在各項提高素質活動中的表現,同時也能注意發(fā)現學生在各個方面的智慧,積極尋找結合點,以提高全班學生成績?yōu)槟康?。因此,在這11年來,她所帶的班級,不管時間的長短,都有一個共同的特點——班風正、學風濃、凝聚力強。因此,在學校的各項集體活動中均能獲取優(yōu)勝。

再次,作為班主任,她們還應該重視家庭教育,做好家校溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說:“教育的效果取決于學校家庭的一致性?!比欢?,有一些家長文化素質不高,他們或嬌慣溺愛,可方法簡單粗暴,與學校教育背道而馳。這就需要她們做好溝通工作。多年以來,家訪是她一直堅持的一種工作方法。在她的班主任工作生活中,就留下過這樣的小故事。

有位叫王國民的學生,上課心不在焉,作業(yè)馬虎有時甚至不寫。同學還反映他經常玩游戲,打架斗毆。恰巧有一次,他在校擦傷了額角,她要打電話給他家長,他卻不讓打。她問為什么?他說爸爸每天都在家打麻將,有時連飯都顧不上吃,給他打電話也不會來。她想竟然會有這樣的家長?打完電話,他果然沒來。她就帶著王國民到醫(yī)院做了治療。放學后,她進行了家訪。到了他家后,孩子喊了幾聲,“爸爸,童老師來了?!崩锩骠[哄哄的半天都沒見他爸爸的人影,于是她進了屋,這才發(fā)現在屋里濃濃的煙味中有四個人在打麻將!她說明來意后,他才戀戀不舍地停下來。之后,她告誡他,不能再這樣了,現在王國民迷上了游戲。今后要給孩子作出好的榜樣,多關心孩子的學習,孩子的未來可是關系他一輩子的大事。最后他表示一定會配合學校,共同教育孩子。不久,這位學生的毛病改了不少,學習也專心多了。

后來教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是她在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是,為了培養(yǎng)學生一個好的行為習慣,她得早出晚歸地去督促;學生不會讀長句子,她得一句一句地教他們讀書;學生的握筆姿勢不正確,她得忍受自己有著疾患、疼痛不堪的手腕,大手握小手地一個一個教他們握筆;學生為了一點小事鬧情緒了,她得耐心地與犯錯的孩子談心,幫助分析原因,告訴他正確的做法。因為她深信,只要用無私的愛做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

十幾年扎實的班主任工作,讓她受到了學生們的喜愛,贏得了家長的贊同,得到了領導的認可。同時也讓她感到班主任工作而神圣,班主任工作苦中有樂。她相信新時期的每一位班主任,只要用心地去面對班主任工作,就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣!

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