教師抗疫先進事跡優(yōu)秀范文1000字7篇

教師抗疫先進事跡優(yōu)秀范文1000字有哪些?在平凡的日常生活里，大家一定都接觸過事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。下面是小編為大家整理的教師抗疫先進事跡優(yōu)秀范文1000字，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

教師抗疫先進事跡優(yōu)秀范文1000字篇一

茍利國家生死以，豈因福禍避趨之。__市直屬第三初級中學的志愿者教師們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役里，用行動詮釋人民教師的擔當，既能傳道授業(yè)，立德樹人，也能在危險面前顯忠誠，挑戰(zhàn)面前顯擔當。

嵩山路某小區(qū)是一個傳統(tǒng)老小區(qū)，三初中值守的其中一個卡點，居民日出入人數(shù)在2000人次以上，老年人特別的多。志愿者教師的任務繁重，工作量十分巨大，但依然恪盡職守，從嚴從細做好了疫情防控工作。

“您好，進小區(qū)請掃碼并測量體溫”“請把口罩戴好”，這是秦__老師一遍又一遍的溫馨提醒。小區(qū)出入人流量大，秦老師值守卡點時，為了提高效率，幾乎一直站著，連水也很少喝，生怕去廁所耽誤卡點值守工作，即使汗水已經浸濕了衣裳，她還是毅然堅守在崗位上。她說：“疫情防控人人有責，我要全力以赴抗擊疫情，融匯溫暖?！泵刻煜挛?點以后，小區(qū)大門旁的臨街商鋪外就會有一群老年人聚在一起聊天，人數(shù)也在逐漸增加，秦老師總是不斷地勸說他們帶口罩，不要聚集，以防交叉感染，但是許多老年人根本不聽勸阻，他們認為在家呆一天了，出來聊聊天，散散心很正常，__又沒有新冠疫情感染者。秦老師從細微處入手，主動幫助老年人搬凳子、輸健康碼信息或編輯通訊錄，閑時聊一些疫情傳染的案例，講疫情防控知識。同時，秦老師認真做好了引導居民掃碼測體溫，還給外賣小哥指路，下班時，小區(qū)門口擁擠，她還維持秩序，引導車輛停放。她用汗水、微笑、耐心、細心贏得了這些老年人的贊許，他們后來聊天時主動間隔1米以上，還有一位老大爺一直站在旁邊看著我們工作，看見不掃碼的居民，他也出言提醒。天逐漸黑了，小區(qū)大門旁路邊的人越來越多，有的居民聊天、帶孩子;有的居民跳舞、健身;有的居民遛狗、打拳;還有一群孩子打鬧著玩，他們有的騎自行車的、扭扭車;有的玩彈球;有的玩老鷹抓小雞。小區(qū)門口真是熱鬧非凡，這給疫情防控帶來巨大的壓力，秦老師一會兒提醒居民不要聚集，一會兒提醒戴口罩，一會兒提醒小朋友們注意安全，忙的連軸轉，看的我只心疼，她卻說：“沒關系，我能行!”出小區(qū)乘涼的人越來越多，秦老師發(fā)現(xiàn)大人們一般都帶著口罩，反而是小孩子很多都不戴口罩，她出言提醒，做父母的總說小孩子不聽話就是不戴，最后還是秦老師用講故事的方法引導小孩戴口罩。我無法窮盡秦老師的經歷，但是她在自己的崗位上留下了動人的故事，彰顯著三初中溫度，傳遞著作為一名教育者的蓬勃力量。

從三尺講臺到抗“疫”前線，許許多多像秦__老師一樣的志愿者教師們化身“抗疫戰(zhàn)士”，對工作全心投入，對挑戰(zhàn)迎難而上，對風險毫不畏懼，把責任扛在雙肩，用自己的實際行動詮釋著“初心常在，不負韶華;疫情當前，責無旁貸”的師者大愛。

教師抗疫先進事跡優(yōu)秀范文1000字篇二

歲末年初，一場來勢洶洶的新型冠狀病毒疫情肆虐__，席卷全國，一場關系人民群眾生命健康的疫情防控戰(zhàn)正在如火如荼地進行中。疫情防控形勢嚴峻，作為一名基層教育工作者，我校李__老師“疫”無反顧地投入到這場沒有硝煙的疫情阻擊戰(zhàn)中。

01做好志愿者服務

小區(qū)防疫宣傳

李__同志是懷集心連心志愿者隊伍中的一員。疫情防控阻擊戰(zhàn)打響后，他積極響應育秀小區(qū)號召，在做好個人安全防護的前提下，迅速組織志愿者隊伍并一同投入到疫情防控戰(zhàn)斗中。

李老師與志愿者們連續(xù)奮戰(zhàn)，積極配合社區(qū)部門共同抗擊疫情。為有效阻斷病毒傳播途徑，他每天一大早與志愿者們拿著消毒設備，對轄區(qū)樓道、出入口、公共場所進行大范圍噴灑消毒，讓潛在的病源傳染隱患滅殺在防控之下，遏制疫情進一步發(fā)展。

李老師還負責小區(qū)疫情防控宣傳輿情工作：張貼防疫資料、入戶宣傳講解、登記往來車輛、勸導進出人員……。做志愿者期間，他經常早出晚歸，只有吃飯的時候才跟父母見上一面，父母還打趣他，竟比以前念書和上班時更忙，要去社區(qū)防疫點才能看見他的身影。

高鐵志愿者服務

做志愿者期間，李__老師還經常堅守在肇慶懷集高鐵站公交站牌處開展防疫志愿者活動。他主要負責為來往乘客進行體溫檢測、發(fā)放口罩和疫情防控知識宣傳單、登記乘客經過路線等志愿者服務。

在高鐵站為乘客測量體溫是一件簡單的事情，但在這個特殊時期卻讓簡單的事都顯得格外繁雜。如果發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱乘客，志愿者還要將他們帶到出站口設立的診所進行初步識別，并對接高鐵站工作人員以及醫(yī)療衛(wèi)生部門……工作任務多，責任也很重，為此，志愿者們的工作都是實行“三班倒”的，從早上7點到最后一列列車到達，志愿者們三班輪流上崗。李老師說，自己雖不能像醫(yī)護人員那般奮戰(zhàn)在抗疫一線，但也要用自己的全部力量守住自己的崗位。

02當好學生的指路明燈

疫情防控，沒有誰是“局外人”，沒有事是“份外事”。在這次“停課不停學”的網絡授課中，李__老師首先響應特殊時期，特殊授課的形式，積極學習網絡授課的培訓，不懂就問。李老師在微信學習群上通過教師講授、教師提問、學生提問、教師回答等方式加強師生在線互動。

家長發(fā)來的學生作業(yè)，他也是全批全改，錯題會在群上跟同學們耐心講解，講解后會讓學生再做一遍加強知識點的鞏固。

作為一名理科教師，李老師的網絡課堂教學形式多樣、生動有趣，有效地調動了學生學習的積極性，深受學生喜歡。

李老師除了在線指導學生的學習，他還會經常在家長群里轉發(fā)一些有關新型肺炎的防范指南，指導學生增強自我保護意識。在這場突如其來的戰(zhàn)疫中，李老師作為基層的教育工作者，憑著自己對教育事業(yè)的熱愛，編織著一首特殊時期的戰(zhàn)歌，不斷鼓舞學生們以陽光的、自信的心態(tài)笑對人生!

每個平凡的春天，無不經歷了寒冬驚心動魄的歷練。李__老師只是星華學校眾多普通教育工作者中的一員，他們不需要豪言壯語，也沒有鮮花和掌聲，他們只是在這關鍵時刻沖鋒在前，忘我工作，共克時艱，用實際行動踐行了作為人民教師的使命與擔當。

教師抗疫先進事跡優(yōu)秀范文1000字篇三

__年的春節(jié)，因肺炎疫情的肆虐而注定與以往的春節(jié)不同，一場沒有硝煙的戰(zhàn)役突然打響，讓人猝不及防。起初，大家都只是談談，但作為一名教師的敏感，讓趙紅艷老師立即意識到，疫情會不會蔓延，學生還能不能及時開學返校。作為一名民進會員，作為一名畢業(yè)班教師，作為教研組長，作為校化學名師工作室負責人，我應該做些什么?

區(qū)領導高瞻遠矚，因擔心疫情影響，不能及時開學，在原定的開學日期前一周，推送一周的寒假公益課。這一周很重要，是老師和學生的適用期。接到任務的趙紅艷老師，心里還是有些忐忑的，害怕自己掌握不好操作技術，影響上課效果。從接到任務開始，他就嚴格要求自己，學習操作技術，授課內容也是在教研組內仔細研討，反復推敲，希望能對學生的學習有所幫助。每次授課，趙紅艷老師都提前三天以上把課備好，然后在正式上課前反復試講，感覺不理想的地方，再及時修改。上課結束后及時總結，以便下次可以取得更好地教學效果。

原定的開學日期到了，可疫情更嚴重了。開學返校延期，教育部發(fā)出“停課不停教，停課不停學”通知。趙紅艷老師又接到新的任務，將面對高新區(qū)一千多名九年級畢業(yè)班學生，在線開展高新區(qū)疫情防控期公益性課。作為實驗中學化學教研組長，她責無旁貸、她必須支持區(qū)、校的教學工作，必須沖到教學第一線。于是她在組內展開線上教研，就上課的進度、難度;課后作業(yè)布置、講解;線上測試等一系列問題展開討論。這個時候的教學，趙老師面對的不再是自己的班級、自己學校的學生，面對的是整個高新區(qū)的學生。趙老師兩年前參加了區(qū)精準支教，有在區(qū)薄弱學校支教一年的教學經驗。如何備好每節(jié)課，上好每節(jié)課?如何才能兼顧不同學校、不同層次的學生?這些都是在備課時必須要考慮到的問題。教學內容的深度、淺度這些都會影響到每節(jié)課教學效果。趙老師立即投入到收集資料，設計教學方案，制作教學課件等一系列課前準備工作中。

由于疫情肆虐，去學校上課，勢必帶來人員接觸的風險，為了讓風險降到最低，趙老師克服重重困難。沒有耳麥，用手機上的耳機代替;沒有觸摸屏的電腦，無法書寫，用孩子平時用來畫畫的數(shù)位板連接筆記本電腦來解決。一切準備就緒，擔心第一次在家上課會出現(xiàn)問題，趙老師又聯(lián)系空中課堂技術人員李巖老師，打開測試課，讓自己的孩子充當學生到另一個房間聽課，調試音量，調整書寫等，確定萬無一失，才結束測試。

趙老師喜歡做美食并，可在這個疫情防控期，她把做飯任務交給了愛人，全身心投入到工作中。她每天忙著備課，忙著上課、忙著批改作業(yè);忙著線上教研、忙著與班主任溝通、忙著與家長溝通;忙著與領導溝通;忙著通過微信、qq、智學網給學生講解問題……趙老師不僅要備課、要上課、要改作業(yè)，因為是學科組長，每天還要檢查督促組內其他老師的作業(yè)批改情況，每個班的作業(yè)上交情況，作業(yè)質量情況，每天要匯總上傳給校領導，每天都忙到深夜……就這樣每天每天重復這些工作，目的只有一個，那就是將停課不停教、停課不停學、停課不停研落實到實處，不能只流于形式。

雖然，老師不是醫(yī)護人員，不能給解除病人的痛苦;雖然老師不是警察，不能為維持社會秩序貢獻自己的力量;雖然老師不是社區(qū)工作人員，不能為被封鎖的小區(qū)送去溫暖;但他們搖身一變，變成了主播，變成了每天和手機、電腦打交道最多的人，變成了備課備到電腦黑屏，改作業(yè)改到手機黑屏的人!

作為一名民進會員員，作為化學教研組組長，作為一名實驗中學的首席化學老師，作為學校化學名師工作室負責人，趙紅艷老師每天認真做好本職工作，肩負使命與擔當，發(fā)揮教研組的凝聚力作用、發(fā)揮帶頭示范作用、發(fā)揚奉獻精神。她堅信在區(qū)、校領導的正確指引下，在全組成員的共同努力下，一定能把疫情帶來損失降到最低。

教師抗疫先進事跡優(yōu)秀范文1000字篇四

心中有信仰，肩上有擔當。他是一名普通的人民教師，扎根于三尺講臺，揮灑青春;他是一位抗疫一線的戰(zhàn)士，穿梭于抗疫戰(zhàn)場，前赴后繼。哪里有需要?哪里就有他的身影;哪里有困難?哪里就有他的足跡。他用人格魅力書寫了一位共產黨員的大愛;他用實際行動踐行了一名人民教師的初心。他就是__省__市__區(qū)__學校教師王__。

疫情防控攻堅戰(zhàn)，他是沖鋒陷陣、馬不停蹄的排頭兵。病毒肆虐，在全國疫情防控形勢復雜的前提下，他不畏艱難，頻繁轉換角色，戰(zhàn)斗在抗疫前線。流調員、卡點值守人、送樣員、掃碼員、……無論擔任什么角色，只要有號召，他就會第一時間沖鋒到那里。

曾記得，在流調人員人手不夠、工作壓力大的時候，他二話沒說、主動請纓，毅然擔負起人員的流調工作。在流調工作中，他朝乾夕惕，為百姓排疑解惑，為人員排查精準助力。

曾記得，在卡點人員人手緊缺、工作難度大的時候，他舍身忘我、挺身而出，毅然擔負起卡點的值守工作。在值守工作中，他膽大心細，為百姓保駕護航，為疫情防控精準把關。

曾記得，在送檢人員人手緊張、工作危險大的時候，他主動申請、臨危不懼，毅然擔負起咽拭子送檢工作。在送檢工作中，他知險而進，為百姓悉心服務，為拭子送樣精準護佑。

曾記得，在核酸檢測人手不足、工作負荷大的時候，他奮勇爭先，力挑重擔，毅然擔負起檢測的掃碼工作。在掃碼工作中，他嚴謹細致，為百姓志愿服務，為核酸檢測精準發(fā)力。

阻斷疫情持久戰(zhàn)，他是忠于職守、心細如發(fā)的狙擊手。形勢嚴峻，在全國各地疫情散點多發(fā)的情況下，他忠于職守，做好技術保障，扎根在抗疫后方。健康打卡統(tǒng)計員、技術總顧問、消殺員……無論承擔什么任務，只要有需要，他就會第一時間出現(xiàn)在這里。

怎能忘記，健康打卡是學校師生疫情防控的重要一環(huán)。為此，作為管理人員，他認真核對，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時追蹤。

怎能忘記，線上教學是疫情時期課堂教學的特殊形式。為此，作為技術人員，他認真鉆研，關注疑點難點，及時解惑。

怎能忘記，消殺工作是有效遏制病毒細菌的關鍵環(huán)節(jié)。為此，作為消毒人員，他不畏辛勞、關注重點部位，不留死角。

疾風知勁草，危難見忠貞。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，他把個人利益拋之腦后，主動作為;在這場生死存亡的博弈中，他把個人安危置之度外，勇往直前。他雖是一位普通教師，但師者風范在他身上得到了精彩演繹;他雖是一位普通黨員，但先鋒作用在他身上得到了充分體現(xiàn)。

這就是他，一位平凡的人民教師;這就是他，一位普通的共產黨員。

這就是他，用初心和大愛為我們演繹了一個不平凡的他!

教師抗疫先進事跡優(yōu)秀范文1000字篇五

趙海燕，一名普通的黨員教師，立足平凡崗位，堅守責任，用她最樸素的方式為抗擊疫情貢獻自己的力量!

一、疫情當下，教育就是“我”的責任

教育教學方式在變，不變的是師者的情懷，不變的是責任和擔當。線上教學需要老師更多的付出。作為體育教師，她認真上好每一堂課，精心備課，從學生實際出發(fā)，根據(jù)不同學生年齡及身心發(fā)展特點，設計適合的教學內容，追求對教學內容的興趣挖掘和練習形式變化的挖掘，課下充分挖掘有價值的教學資源，取其精華，所有的課堂視頻都是精加工以后才進入課堂，提前準備好上課連麥學生名單，盡量做到兼顧到每位同學，不斷改進課堂教學方式，合理利用課堂每分鐘，充分調動學生課堂積極性!對她來說備好課是一份上課的自信，是尊重學生尊重課堂的最好方式;一本居家學習記錄有她課堂不足之處的反思與成長足跡，甚至別人深夜入睡的時候她仍然還在學習與尋找教學資源，在她看來雖然自己不夠優(yōu)秀但是“我”可以努力直到做好!

二、“上下同心克時難，我輩皆是逆行人”

在我國抗擊疫情的戰(zhàn)役中，涌現(xiàn)了許許多多身先士卒，不畏犧牲的優(yōu)秀共產黨員，他們用自己的行動，用自己的生命向我們詮釋了“共產黨”三個字的真正意義和分量。作為一名黨員，她說自己雖不能像那些優(yōu)秀黨員一樣，但每次核酸檢測現(xiàn)場也會不由心動，感嘆自己若能成為一名志愿者又何其榮幸!在她看來，很多事兒自己雖不能親力親為，但每個人都可能成為負重前行的人，小家也不缺逆行者，愛人常年遠離家人遠離國家，疫情當下頂著各種壓力，仍然默默辛勤耕耘，為國際航運貢獻著自己的一份力量，履行著對“大家和小家”的責任;還有很多陌生又熟悉的他們也都在努力前行著......她說我雖普通，但也會像他們一樣勇于肩負起應有的責任與擔當......履行好一名妻子與母親的職責，做好小家的掌舵人;更會履行好一名黨員教師的職責。

盡管家里兩個年幼孩子需要照顧，暫時被家庭束縛了“腿腳”，或許不能加入志愿者隊伍，或許不能為大家庭做多大貢獻，但是她想用自己不同的方式，去踐行好一名黨員教師的職責，認真上好每一堂網課，沖在“停課不停學”的教學第一線，積極配合學校工作、做好健康監(jiān)測、做好日常防護，積極核酸檢測;盡力去幫助身邊老教師解決工作上遇到的困難，近幾年也一直在關注公益籌平臺，盡自己微薄之力去幫助那些不曾相識的陌生人;加強學習，不斷提升自我，更好的服務于教學、服務于學生，給自己設定目標制定好學習計劃，不斷反思不斷進步，她希望自己離一名優(yōu)秀的黨員越來越近!

“初心不因來路迢遙而改變，使命不因風雨坎坷而淡忘”。不管生活多苦多累，相信她總會偏袒努力的人，讓我們攜起手來，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，讓春暖花開的日子早日到來!

教師抗疫先進事跡優(yōu)秀范文1000字篇六

自20__年，新冠疫情已經幾次侵襲，給所有人的工作和生活帶來了極大的不便。但“疫情就是命令，防控就是責任!”當聽到校黨總支向全體黨員發(fā)起“抗擊疫情”的戰(zhàn)令后，作為鄭州市第106高級中學的一名黨員班主任，吳老師深深地知道，在這場全民抗擊新型冠狀病毒感染疫情的戰(zhàn)役中，自己一定要擔起疫情防控工作的重任，為了班里的孩子、為了大家的健康。抗擊疫情，義不容辭!她用行動詮釋了新時代黨員的擔當與責任，堅定地踐行著黨員的初心和使命。

積極防控，落實排查

疫情防控形勢嚴峻，在學校的統(tǒng)籌安排下，她始終將疫情防控擺在第一位，迅速行動。從在校期間的日常體溫測量、教室畫室消殺、通風，學生健康上報，到節(jié)假日的釘釘健康打卡，吳老師都一一嚴格按照學校的要求落實。

網課期間，吳老師通過電話、微信、釘釘視頻等形式，傳達學校防控精神，并一個學生一個學生進行追蹤，落實學生疫情排查情況。在高三學生外出培訓期間，為每一個學生建立了單獨的健康檔案，時刻掌握學生的動向，確保每位學生的身體健康和生命安全。

愛崗敬業(yè)，潤物無聲

在疫情防控最艱難的時候，吳老師能夠克服困難、舍小家為大家，堅守在學校疫情防控的抗疫一線。作為班主任，每天6點半到校，晚上7點多離校，兢兢業(yè)業(yè)勤勞付出。20__年網課期間，吳老師因病住院，仍然將電腦放在病床上、給學生開班會做總結，認真統(tǒng)計每個學生網上學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與學生和家長溝通，想辦法解決問題，確保學生網上教學順利開展。

她通過許多途徑向學生及家長宣傳防控疫情的相關知識和一些官方信息，力爭在班級內起到積極的引導和帶動作用;她通過召開主題班會，通過水到渠成的點化和潛移默化的感染，像春雨潤物那樣，把正能量傳遞給學生。2021年暑假，經歷洪水和疫情的雙重侵襲，在防疫物資缺乏的時候，她聯(lián)系朋友的單位向學校捐贈一批消殺物資，用自己的行動感染、引導學生，并鼓勵學生積極參加志愿活動、創(chuàng)作抗疫作品致敬新時代英雄，讓正能量在學生心中開花結果。

堅守本色，精心研教

“停課不停教，停課不停學”，吳老師搖身一變，變成了主播，變成了每天和手機、電腦打交道最多的人，變成了備課備到電腦黑屏、改作業(yè)改到手機黑屏的人!

從未接觸過網絡教學的她，認真學習操作、不懂就趕緊向學校的計算機老師請教，在正式上課之前幾經練習，熟練掌握操作技巧。要上出讓學生和家長都滿意的課!吳老師對自己提出更高的要求，每節(jié)課都精心寫教案、看優(yōu)秀教學視頻，為學生呈現(xiàn)出最精彩的網課。除此之外，她對學生提交的作業(yè)全批全改，通過微信群及時公布作業(yè)中存在的問題并進行答疑解惑;超負荷的工作，她總是能很好的完成。她帶的20__屆7班取得了本科100%錄取率的好成績!

在抗擊疫情最嚴峻的時刻，吳老師始終以一名黨員的身份嚴格要求自己，把工作抓在手上，把責任抗在肩上，用行動為抗擊疫情貢獻著自己的力量!她始終堅信：我們一定能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)!

教師抗疫先進事跡優(yōu)秀范文1000字篇七

當前，抗擊疫情正處于關鍵時期，在這場阻擊戰(zhàn)中，每個人都是都不孤島，此時我們更應該凝心聚力，帶著信念與勇氣，同時間賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測卷”，是當下我們年輕教師成長中所需跨的一道“門檻”。

以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測你的“初心信仰”。教師的初心是什么?教師的初心是站在那三尺講臺教書育人，為黨育人，為國育才。戰(zhàn)“疫”當前，作為新時代的年輕教師，更應不忘信仰之心，時刻記得自己的天職，“疫”戰(zhàn)中依然要記得不忘以“教育為本”，對教育事業(yè)負責任。延遲開學不停課，認真做好網上授課;為學生做好疫情防控宣傳;教育學生尊重和熱愛生命;培養(yǎng)強烈的愛國熱情;增強學生的責任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰(zhàn)“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應該做的事。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為新時代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。堅守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流，方可恪盡責任之心。

以“學業(yè)至上”，在“疫”考卷中檢測你的“使命擔當”。學生的主要目的是學習，就成長歷程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進學生在學習上有所進步，在知識上有所收獲。為新時代培養(yǎng)好祖國的接班人?！耙摺笨计陂g，是否做到為學生網上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導等等，這些都是檢驗我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進學生學業(yè)進步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔當有所作為。“桃李不言，下自成蹊”就是說教師在各方面不僅是學生的楷模，更應是社會上人們效法的表率和榜樣。作為當代年輕教師，更應對“教師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔當，做事有作為，牢記以學生“學業(yè)至上”為中心，擔起新時代年輕教師的使命。

以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測你的“師德師風”。師者應不忘仁愛之心，對學生關懷備至。自覺“關愛學生”是教師師德的靈魂，同時也是衡量一個新教師是否成熟的重要標志，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力?！扒嗄昱d，則國興，青年強，則國強”，這告訴我們青少年是祖國未來的希望，青少年承擔著中華民族偉大復興中國夢的偉大使命。疫情感染當頭，病毒嚴重威脅著我們的生命安全，作為教師要時刻關心學生的身體健康，保護學生的安全，以“學生為中心”，盡努力去保護每一位學生，保護祖國未來花朵，讓學生感受到你的溫暖和愛。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個有奉獻心、有愛心、有責任心的合格教師。