2023小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料介紹（9篇）

小學(xué)語文教師事跡材料的格式，你掌握了嗎?在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。下面是小編給大家整理的2023小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料介紹，僅供參考希望能幫助到大家。

2023小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料介紹篇1

__，墩三小學(xué)一名語文學(xué)科教師，小教一級，本科學(xué)歷。在工作中，她踏踏實實教書育人，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。

在教育教學(xué)中，注重從興趣教學(xué)入手，憑借積累的經(jīng)驗和不斷探索，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。在平時，有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能，平時經(jīng)常和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助。教育教學(xué)上，采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。在日常工作中，經(jīng)常告訴學(xué)生：“你是最棒的`!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足”。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚。

同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。在校骨干教師開放周活動中也承擔(dān)過語文學(xué)科的開課任務(wù)，在校教學(xué)研討會活動中承擔(dān)語文學(xué)科社團展示任務(wù)。獲墩三小學(xué)“新荷杯”青年教師比武，兩次一等獎，一次二等獎，一次三等獎。所執(zhí)教的《文成公主進(jìn)藏》在西湖區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動中獲得二等獎。校專題論文評比三等獎。

在班主任工作中，遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，耐心地為孩子服務(wù)。在課后也很關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況。從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。課余和孩子們交流夢想，暢談人生，一起憧憬未來，一起分享內(nèi)心感受。在20__學(xué)年的“創(chuàng)新型家長會案例評比”活動中，案例獲得三等獎。

教書育人，神圣使命時時在;無私奉獻(xiàn)，愛心澆灌幼苗早成材。每一個孩子都是一粒種子，作為墩三小學(xué)的一名普通的女教師，她愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色。用她的努力，她的付出，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤。

2023小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料介紹篇2

在我動筆開始展望我的教師成長之路時，我看到了讀書頻道名家講堂中的一句語錄“你想要成為什么樣的人，你就可以成為什么樣的人，只要你很想很想──”“很想很想”，就可以嗎?那么是不是只要我像向日葵一樣執(zhí)著地追求教育的光芒，就可以找尋到作為一名教師的真實幸福呢?這個找尋的過程用時下專業(yè)的詞匯來講應(yīng)該就是“專業(yè)成長”或者是“個人發(fā)展”吧。而“成長”、“發(fā)展”這樣的字眼在琳瑯滿目的教育教學(xué)書刊、各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)講座中更是隨處可見，讓我們大開視野，更讓我們激情滿懷，增加了從業(yè)的幸福指數(shù)，可以信心百倍地憧憬美好的教育藍(lán)圖。我，作為一名年輕的教師，對教師專業(yè)成長的認(rèn)識卻很簡單也很直接，那就是不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思、探索，使自己的教育教學(xué)能力不斷提高，讓自己成為一名社會、學(xué)校、學(xué)生、家長都認(rèn)可的優(yōu)秀教師。

大量的研究表明，教師職業(yè)生涯的頭幾年是他們一生從事教學(xué)專業(yè)工作的關(guān)鍵期?？此坪唵蔚摹俺砷L”和“發(fā)展”在真實的教育教學(xué)實踐中難以得到持續(xù)、有效地提高，尤其在工作之初，往往會讓教師陷入無端的迷茫和困惑，舉步維艱。所以制定擁有明確的成長目標(biāo)這只是讓我邁出了專業(yè)成長第一步，通過怎樣的途徑讓自己的目標(biāo)得以實現(xiàn)才是自我成長中最為關(guān)鍵的一環(huán)。

一、讀書積累──讓自己厚重起來。

飽讀詩書十幾年，總覺得以這樣的知識積淀成為一名小學(xué)教師已經(jīng)綽綽有余?？墒钱?dāng)真正走進(jìn)課堂，才發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)有時候竟也需要像“八寶粥”一樣，少不了糯米的甜香，更需要枸杞的色美，最少不了的當(dāng)然是各種寶物的自然融合和諧共處。記得上《棉花姑娘》一課時，學(xué)生對蚜蟲的介紹全面細(xì)膩，清楚地介紹了蚜蟲的大小、生長環(huán)境以及對農(nóng)作物的危害等，完全出乎我的預(yù)設(shè)。當(dāng)班里的孩子聽得津津有味，聽課的專家在頷首微笑時，我卻在瞠目細(xì)聽的同時思考的是怎樣的引導(dǎo)才是合適、到位的，怎樣才會圓場。至于在孩子的發(fā)言中哪些知識需要修正、哪些內(nèi)容需要強調(diào)我卻一時無法做出選擇。雖然憑借著年輕聰明、反應(yīng)靈活我似乎完美地做到了合理點評和引導(dǎo)提升，但在內(nèi)心深處我卻明白學(xué)生已經(jīng)將了我一軍。

像這樣的課堂實戰(zhàn)在這個信息充盈的年代在現(xiàn)今開放的課堂上常會發(fā)生，學(xué)生在談及“路虎”時，讓我慶幸從剛剛結(jié)束的《蝸居》中知道那是一款名車;學(xué)生在計較螞蟻是動物還是昆蟲時，我得啟發(fā)因為它具有昆蟲的哪些主要特征，并引導(dǎo)學(xué)生自己做出判斷;偶爾學(xué)生也會和我大談《三國》，讓我評價劉備和曹操;甚至也會用時尚網(wǎng)絡(luò)用語來和我談話……看似博學(xué)的我其實不過是多讀書、多學(xué)習(xí)并在課前做了充分的準(zhǔn)備。面對著童心綻放的孩子，并不是每一次我都能準(zhǔn)確做出回應(yīng)，很多時候我也只能抱歉地告訴他們我需要查證或者鼓勵學(xué)生和我一起搜集學(xué)習(xí)。面對知識爆炸的時代，面對眾多的獲取信息的途徑，我們會清晰地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀面和閱讀量正在超越教師。試想，一個學(xué)生讀一本書的話，那么有著50個學(xué)生的老師又應(yīng)讀多少本書才能滿足學(xué)生的求知欲呢?

當(dāng)我真正地走進(jìn)了學(xué)生，走進(jìn)了課堂才會發(fā)現(xiàn)上一堂課容易，可如何在傳授知識的同時教給孩子們方法、打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路并不容易。一個個鮮活的案例無不告訴我，只有不斷地讀、全面的讀、高效地讀，才會在真實的教育教學(xué)情境中走出重復(fù)、瑣碎、寡味的困境，讓創(chuàng)新、整合、有趣充盈我們的課堂。所以一名教師知識的豐富程度在很大的程度上影響著課堂教學(xué)的趣味性、生動性、有效性?？吹綄W(xué)生課堂上個性鮮明的表現(xiàn)，我必須要有兒童心理學(xué)、教育學(xué)的理論案例作支撐才能巧妙引導(dǎo)，尊重孩子的同時還要讓他明辨是非，這樣才會讓孩子喜歡自己從而喜歡我的課堂;曹文軒筆下的青銅和葵花、楊紅櫻筆下的馬小跳、還有秦文君刻畫的男生賈里和女生賈梅等等，這些知名兒童作家的知名作品也是要讀上一讀;喜洋洋、圖圖、虹貓藍(lán)兔這些孩子喜歡的動畫人物更要有所知曉，這樣才不至于在和孩子交流的時候語言呆板，和孩子們產(chǎn)生距離感;時尚的話題要談、幽默的故事要會講，更要學(xué)會從經(jīng)典的教育教學(xué)案例中總結(jié)經(jīng)驗，也要從大量的教育教學(xué)書籍中尋找理論的支點。作為教師，在社會進(jìn)步腳步快速的今天如果不繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)，就會言之無物、言之無味、言之無趣?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)?！薄ⅰ皶凶杂悬S金屋、書中自有顏如玉?！辈┯[群書，不僅會開闊眼界、積累知識、具有豐厚的文化底蘊，更會增加為師者的人格魅力，在教育教學(xué)也自會駕輕就熟、事半功倍。

從閱讀到悅讀，會讓教師的成長腳步踏實而堅定，會讓教師的成長心態(tài)自信而豁達(dá)，會讓教師的'成長語言豐富而動聽，會讓教師的成長容顏美麗而光彩，會讓教師成為人類文明之火的優(yōu)秀傳承者。

二、實踐反思──讓自己深刻起來。

正如美國心理學(xué)家波斯納提出的:教師的成長=經(jīng)驗+反思。有效的教學(xué)反思幫助新教師重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自我，使自己的有效經(jīng)驗得以升華，缺點和不足得到修正。正所謂“思之則活,思活則深,思深則透，思透則新,思新則進(jìn)?！苯逃缬幸痪涿浴俺杲贪钢豢赡芤廊皇且幻虝?，而堅持寫一年反思則可以成為一名優(yōu)秀的教師?！弊阋砸姷脠猿址此紝τ谝幻砷L中的教師的重要性。全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西，他高明就高明在他堅持寫教育日記。他是生活中的有心人，他寫了那么多的書，靠的是什么，靠的是他那二十多年寫下的日記。而中國教育的風(fēng)云人物朱永新更是大膽成立了“朱永新成功保險公司”，并與很多教師簽約，他在“開業(yè)啟事”中寫道──“投保條件：每日三省，寫千字評語一篇。一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。十年后持3650篇前來本公司。理賠辦法：如投保方自感十年后未能躋身成功者(名師)之列，本公司愿以一賠百……”試想，如果一個教師能夠按照朱老師合同中所言去所，能不成為優(yōu)秀的教師嗎?。

教學(xué)工作的復(fù)雜性，對教學(xué)環(huán)境不熟悉，對教育政策認(rèn)識不足，以及所掌握的理論知識與實踐的脫節(jié)，往往使得剛進(jìn)入教師隊伍的新教師普遍無法很好地適應(yīng)，并經(jīng)常地感到茫然困惑。而反思是教師以自己的教育教學(xué)實踐為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。所謂“以寫促思，以思促教?！币虼耍處熃?jīng)驗的逐步積累和豐富，離不開教師在教育教學(xué)過程中對自己教學(xué)實施的有效反思和監(jiān)控，這也正是新教師快速成長的不二之選。

渴望成為優(yōu)秀的人民教師的這些日子，我也在堅持，堅持寫教學(xué)日記。很多時候，我的教學(xué)日記就是簡簡單單的記錄，課堂上的意外，學(xué)生日常的表現(xiàn)，令自己頗有成就感的瞬間，也可能是心中的迷茫和教學(xué)中的敗筆。就是這些看似瑣碎無味的文字卻記錄著我成為教師的平凡一天，有空了我就多寫一點，忙碌時我就三言兩語，就像日記標(biāo)題《成長的足跡》一樣就是為了記錄自己成長中的點點滴滴。雖不像朱老師投保條件那般每日千字、日日堅持，開始至今，也不過三年有余。但一路堅持下來，我卻已經(jīng)深刻地感受到在反思中拔節(jié)成長的聲音。雖然這些反思日記沒有優(yōu)美的措辭，流暢的表達(dá)，但這些反思卻會讓我積累了大量的教學(xué)素材，寫總結(jié)、寫匯報、學(xué)習(xí)感悟更包括學(xué)校日常的教育紀(jì)實、讀書心得一類的任務(wù)幾乎都可以從日記中節(jié)選修改，在別人看來晦澀頭疼的任務(wù)我都能輕車熟路、游刃有余。教學(xué)反思讓我們每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我們每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)，從而走上一段新的教育探索征程。

真實的教師生活會讓自己不斷地累積教學(xué)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗都將成為一個人成長的財富。是的，作為教師經(jīng)驗固然重要，然而成長絕不是經(jīng)驗的簡單相加。反思更是教師專業(yè)成長的沃土，只有不斷地反思、實踐、提高，才會讓自己踏上教師專業(yè)成長的高速路。

三、團隊學(xué)習(xí)──讓自己豐富起來。

佛祖問眾弟子：“給你一滴水，怎樣讓它不干?”眾弟子不能答。佛祖說：“把它放進(jìn)大海里。”這一問一答寥寥數(shù)語，卻給我們深刻的啟示：只有依賴團隊，得到伙伴的支持和幫助，才能永葆活力。

新課標(biāo)積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，其實這同樣適用于教師間的學(xué)習(xí)互進(jìn)，強大的團隊才會有更加優(yōu)秀的個人。工作中我們不僅要虛心向老教師請教，更要積極和同齡的教師交流，課堂教學(xué)就是一個獨具特色的展示臺，教師們的性格、學(xué)識、喜好不同就會造就不同風(fēng)格的課堂。在老教師的課堂上我看到的是嚴(yán)謹(jǐn)，是有序的教學(xué)組織，是干練的教學(xué)語言;在年輕教師的課堂上我則能體會到什么是隨機應(yīng)變，什么是輕松幽默。上學(xué)期我聽了一節(jié)科學(xué)課《食物的旅行》，執(zhí)教者剛剛走上工作崗位不久，是一位非師范類專業(yè)的大學(xué)生。課堂上老師風(fēng)趣的語言、通俗的演示不時地讓聽課師生開懷大笑。一串沒有撕斷的黑色垃圾袋、塑料袋里吃剩的食物都成了輔助理解記憶的教具，原本枯燥的內(nèi)容在老師的巧妙傳神的設(shè)計下讓人記憶深刻。那一刻我深深體會到當(dāng)以學(xué)生的身份向團隊中的老師們學(xué)習(xí)，悉心從他們的教學(xué)方法中一點一滴地提取能量，再結(jié)合自己所掌握的理論知識及時事動態(tài)，不斷的實踐摸索下去，必定能找到適合自己的方法。同時在這樣的學(xué)習(xí)合作中可以將教師的“緘默性知識”外顯，達(dá)到共享并融會貫通。

去年九月我走進(jìn)了新的工作環(huán)境，有一段時間我們的教研活動大多是沉默。這是一個十分特殊的群體，十三名語文教師一半是大學(xué)剛畢業(yè)，還有四分之一以前是初高中語文老師。為什么這些極有文學(xué)素養(yǎng)的老師們會選擇沉默?有一個比我更年輕的教師給我的答案是：“我們的大學(xué)老師告訴我參加工作后五年內(nèi)不要評課?！蔽迥陜?nèi)，我不禁緊蹙眉頭，我不知道這位大學(xué)教授怎么想的、持何觀念，我無法認(rèn)同!五年，漫長而寶貴，這更是一個教師激情四射悟性最好成長最快的時候，為什么要把自己的觀念掩藏起來?最好的教是聽，最好的學(xué)是說。我們一定要緊緊抓住校內(nèi)外大量的學(xué)習(xí)機會，無論是“請進(jìn)來、走出去”還是校內(nèi)組織同伴協(xié)作、結(jié)對子，亦或者集體備課、教研活動，這些都是學(xué)習(xí)的黑土地，這些加強教師間的合作與交流的活動都要積極用心參與，在交流的過程中能“集眾家之長，成一家之言?！苯處熤g的積極互動與經(jīng)驗交流，可以很好地超越個體發(fā)展，可以使教師的經(jīng)驗條理化、明晰化、結(jié)構(gòu)化和概括化，從而有助于教師知識的獲取、創(chuàng)造和傳播。在合作中，讓文化理論知識和實踐操作知識都得以豐富，使自己的專業(yè)成長在團隊合作中提速。

四、自信進(jìn)取──讓自己行動起來。

曾在一篇文章中看到新生代教師的課堂的幾個“多”：一個是課堂的時尚元素多。比如說音樂的元素、圖畫的元素、信息的元素等等。時尚元素多，課就比較活。第二是開發(fā)的資源多，視野開闊，這也是一個很亮的特點。第三是他們和學(xué)生之間的關(guān)系更具有親和力，也許是因為年齡的關(guān)系，更具有一種與小孩子溝通的能力。審視新教師的工作實際，的確是這樣，雖沒有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗做鋪墊，但同時也少了固有經(jīng)驗和模式的束縛。相比之下我們熟悉各種教育媒體的使用，能夠更多地接觸時尚前沿的話題和知識，樂意且容易接受新鮮的理念，因而在前進(jìn)的道路上我們有理由相信自己應(yīng)該會走得更遠(yuǎn)一些。

在參加工作的初期積極的學(xué)習(xí)是必要的，更要有敢于將自己“示眾”的勇氣和自信。積極參與各種類型的活動，更要敢于請有經(jīng)驗的老師走進(jìn)教室聽課指導(dǎo)。如果有機會還要積極承擔(dān)公開課、研討課的授課任務(wù)，這些活動能夠讓自己的教學(xué)能力得到綜合的歷練，也能引來更多的教師為自己的課堂把脈會診，何樂而不為?至今仍然佩服自己工作一個多月后就大開教室門主動歡迎上級檢查的領(lǐng)導(dǎo)聽課，工作三個月后市級督導(dǎo)檢查中半天內(nèi)承擔(dān)公開課兩節(jié)，工作一年后在全市上研討課……一次次的主動請纓，雖然辛苦，但受益最大的是我自己。讓我在工作初期就通過自己的行動很快找到了自信，并認(rèn)識到在現(xiàn)在社會的大環(huán)境里，千里馬必是能清楚認(rèn)識自己的人，不能等著伯樂來相，就是拉著整車的鹽走山路，也要挑有伯樂路過的路來走。也正是在馱著對課堂教學(xué)實踐的眾多困惑上公開課的過程中，我也不止一次喜遇伯樂，讓自己實現(xiàn)質(zhì)變的飛躍。

我知道從教的路才剛剛開始，雖然我沒有長久地沉迷于“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”的迷茫區(qū)，但“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡膴^斗期一定是漫長的。付出我的愛，付出我的執(zhí)著、堅持，就一定會迎來“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”的成功。而作為一名教師，我決定始終不渝地追求向日葵的幸福，那種只要面對著陽光努力向上，日子就會變得單純而美好的幸福。無論是追求完美的課堂教學(xué)還是無悔的教師人生，只要我們簡單、積極、樂觀地對著太陽努力向上，相信我們的日子就會單純、富足而美好!

2023小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料介紹篇3

沒有熱烈的掌聲，沒有艷麗的鮮花，也沒有顯赫的名聲，但她依然默默的耕耘，幸福地?fù)]灑著辛勤的汗水!

低調(diào)做人，踏實做事

郭老師是小學(xué)一位語文老師!“低調(diào)做人，踏實做事”是她的做人原則。在她看來欲為人師應(yīng)先為人，作為班主任，更要做一個堂堂正正的人。

在二十二年的教學(xué)生涯中，她始終用一顆包容的心去坦然面對生活中的一切，不管是酸甜還是苦辣，不管是憂愁還是煩惱，她總是用微笑去面對。在學(xué)校的各項工作中，她始終以飽滿的熱情，踏實的作風(fēng)，有條不紊的工作著。她不計較名次，而注重參與，在意過程，追求進(jìn)步。聽不到她的鏗鏘誓言，只看到她忙碌的身影;看不到她的手忙腳亂，只看到她默默地履行著一個教師的職責(zé)!郭老師用她的言行和待人處事的態(tài)度，蕩滌著學(xué)生幼小的心靈，也讓自己的心靈得到凈化。她用自己的言行譜寫著自己人生的篇章，盡管樸實無華，但卻真實、無愧!

給學(xué)生插上理想的翅膀

人因為夢想著而擁抱天邊一片明媚的蔚藍(lán)，于是小溪蜿蜒東流，激起生命的片片浪花，最終大海伸開雙臂迎接他們。在郭老師看來，作為老師，尤其是班主任，讓學(xué)生擁有夢想，為他們插上理想的翅膀，比傳授知識知識更為重要。

后進(jìn)生心理脆弱，郭老師不但細(xì)心呵護(hù)、耐心輔導(dǎo)、及時鼓勵，而且給他們進(jìn)步的時間，她用自己的愛心，點亮學(xué)生心中那盞即將熄滅的希望之燈，讓他們再度揚帆遠(yuǎn)航：學(xué)生有了不足，她蹲下來與學(xué)生交流，尋找問題的癥結(jié)，鼓勵他們跌倒了爬起來;對于那些問題學(xué)生，她采用放大優(yōu)點，縮小的缺點的方法，讓他們重拾自信;學(xué)生考試成績不理想，她“貸”給學(xué)生一份快樂，卻“索取”學(xué)生雙倍的付出;學(xué)校舉行活動，班級取得了好成績好，她馬上召開一次班會，將“尾聲”變“前奏”，鼓舞學(xué)生再接再厲;班級出現(xiàn)了突發(fā)事件，她靈機一動上節(jié)班會，借以凈化孩子的心靈……

多年來，她用母親般的心，父親般的愛，關(guān)心愛護(hù)著她的學(xué)生們，她用自己獨特的方法，為一批又一批的的學(xué)生插上了理想的翅膀，傾心奉獻(xiàn)著自己的一切，沒有鮮花，沒有掌聲，但卻為無數(shù)的學(xué)生迎來了鮮花和掌聲;沒有鮮花，沒有掌聲，但她依然快樂，依然幸福!

與書為友，與時俱進(jìn)

作為一個有著二十二教齡的'中年教師，她不想讓所謂的“經(jīng)驗”羈絆住自己的腳步，更不想把自己變成“老古董”，成為時代的棄兒，因此她一有時間，就讓自己沉浸在書海之中，沒有書的日子，她會感到空寂和無聊，她會覺得自己在一步步遠(yuǎn)離這個日新月異的時代。

讀書，讓她了解了大量的現(xiàn)代教育信息，掌握了不少現(xiàn)代教育方法;讀書讓她的教育教學(xué)工作得心應(yīng)手，學(xué)生不但愿意聽她的話，而且也喜歡上她的課;讀書使她對人生和社會有了更深刻的認(rèn)識，也使她的思想境界不斷提高;讀書使她學(xué)會坦然面對生活中的各種困難，即使是磨難，她也會微笑對待!

讀書，讓她養(yǎng)成了善于思考和寫日記的習(xí)慣，她善于把自己教育教學(xué)中的突發(fā)事件、感受、讀書的收獲以及對生活的感悟記錄下來，兩年來，她寫了二百三十多篇日記，發(fā)表在學(xué)校的校園網(wǎng)上，這二百多篇日記，是她教育教學(xué)工作的足跡，也記錄了她在教育教學(xué)工作中的酸甜與苦辣。

她在記錄過程中不斷反思，在反思中不斷進(jìn)步，逐步形成了自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，使她在教育教學(xué)工作中更加游刃有余。

萬紫千紅春滿園

當(dāng)了二十二年班主任的她，對班主任的工作有著自己的理解和原則，“一花獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”是她班主任工作的最高追求。

作為班主任，她總是希望每個學(xué)生都不斷進(jìn)步。在她看來，班級的優(yōu)劣，班主任工作的成功與否不在于有幾個優(yōu)秀的學(xué)生拿幾個競賽名次，不在于考試拿幾個第一，也不在于在各項活動中，拿幾張獎狀，而在于每個學(xué)生、每個方面都在不同程度上的進(jìn)步與提高。所以在班級的各項工作中，她總是關(guān)注每一個學(xué)生，不肯舍棄其中的任何一個，即使遇到不配合的家長，她也一樣執(zhí)著的堅持著她的這一原則。

2023小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料介紹篇4

趙老師常常這樣說:“當(dāng)老師快樂，年輕有活力，50歲的人還像30歲一樣;當(dāng)老師幸福，常有人“送禮”----春天里的第一朵桃花會在講桌上綻放,嗓子嘶啞時，講桌上總有蘋果和梨子……”對于從教17年的趙老師來說，教育帶給她更多的就是一種享受。面對一群如花般的孩子，她把自己從事的事業(yè)當(dāng)作“傾聽花開的聲音”這樣一件充滿詩意的事情來做，雖然這一生不一定能干成驚天動地的偉業(yè)，但站在講臺上的她希望自己把教育也做得如百合般清新淡雅，耐人回味。

一、讓學(xué)生愛上自己

多年以來，她把每一個學(xué)生都當(dāng)成是一筆財富，小心呵護(hù)，用愛心和笑聲去感染每一個學(xué)生，希望每一個學(xué)生都成為最優(yōu)秀的人才，希望自己能成為孩子們喜歡的教師?！皯{什么讓學(xué)生愛上你?”也成了她面對每一位學(xué)生時常常思考的問題。

趙老師知道：教育是一種愛的事業(yè)。唯有真誠的愛，才能帶著教師的心，長驅(qū)直入到達(dá)學(xué)生的心里!使心靈對接，觸動彼此心中最柔軟的地方。對于犯了錯誤的同學(xué)，她嚴(yán)慈相濟，在“談笑間墻櫓灰飛煙滅”，流露出對犯錯同學(xué)的包容與耐心勸導(dǎo)。在與學(xué)生接觸的日子里，這樣的愛無處不在：課堂上送給精彩發(fā)言者的贊美，課間與同學(xué)相視時會心與鼓舞的一笑，課后一句或許只是隨意的問候與叮嚀，孩子不交作業(yè)時的耐心等待，孩子成績下降時的熱情鼓勵，孩子取得進(jìn)步時的真誠贊揚，節(jié)日時的擁抱與祝福，假期里的想念與牽掛……無不讓學(xué)生感受到趙老師那母親一樣的愛戀，朋友一樣的關(guān)懷。誰能不愛關(guān)心自己的人?誰能不為愛護(hù)自己的人而努力奮斗呢?擁有大愛之心的教育往往能創(chuàng)造奇跡，趙老師堅信這一點，并用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。

為了讓學(xué)生愛上自己，趙老師在課堂上更是苦下功夫，她一直希望自己的課堂是風(fēng)情萬千，而不是千篇一律。課前，反復(fù)閱讀教材與教參，上網(wǎng)查找資料，旁征博引，用心備課;課上，激情四射，語言幽默，想盡辦法抓住學(xué)生，使學(xué)生愛上自己的課堂，使自己成為一個“萬人迷”。而引領(lǐng)同學(xué)們愛上讀書也讓趙老師動了一番心思，首先用自己的閱讀磁場來吸引孩子，使學(xué)生能夠感受到讀書“磁場”的吸引力，情不自禁地加入到讀書的`隊伍中去。

其次，班級讀書會的有效開展，使同學(xué)們感受到讀書的樂趣。每周的閱讀課是她與孩子們最快樂的讀書時間。讀了《不想飛的鷹》、《大腳丫跳芭蕾》感受夢想的力量，讀了《奧茲國歷險記》感受成功的秘密……課堂上，同學(xué)們或演或畫，或說或?qū)?，碰?chuàng)出無數(shù)的智慧火花。在每天的晨誦與午讀時間，趙老師也會為孩子們讀個小故事或“長篇連播”。在老師的讀書熱情和行動地影響與激勵下，同學(xué)們也積極地投入到了讀書、學(xué)習(xí)的熱潮中，“你爭我趕誦經(jīng)典，校園內(nèi)外飄書香?！背蔀榘嗉壱坏漓n麗的風(fēng)景線。

每天與這些純潔的孩子們在一起，雖平凡的庸常，卻不染一點灰塵，讓趙老師樂在其中。她常常駐足凝視，側(cè)耳傾聽，她的《在具體情境中進(jìn)行教學(xué)》在尋找動情閃耀的教學(xué)陽光，她的《生活的美好》在尋覓點點滴滴的教學(xué)之美，她的《語文課上的思想教育》在撿拾人性的至真、至善、至美、至純……

二、快樂的老師

教師每天的工作基本都是一樣的：上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，上不完的課，批不完的作業(yè)，找不完的學(xué)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)是一成不變的。有過苦，有過累，更多的是快樂。趙老師的快樂就從每天的清晨開始：清晨，帶著露珠的氣息，沐浴著朝陽的霞光，走進(jìn)校園：同事親切的招呼，學(xué)生響亮的“老師好”!，翠綠蔥籠的園景，悅耳的上課鈴聲，一張張清純?nèi)缁ǖ男∧槨屓烁惺艿角宄繐涿娑鴣淼目鞓贰Ｒ还?jié)節(jié)課堂上的歡聲笑語，一篇篇精彩文章的新鮮出爐，一張張試卷上的意外驚喜，還有來自學(xué)生的真摯祝?！粗⒆觽円惶焯扉L大，越來越聰明，越來越懂事，越來越勇敢，作為他們的趙老師真是樂開了懷。

有人說：“無法改變別人，就只有改變自己?！本褪沁@樣一種淡泊、寬仁的心為她自己開啟一扇扇通向快樂的窗戶，跟著感覺走，跟著自己的心靈去行走。趙老師一路走來，拋灑一路快樂。

一年有四季，陽光有七色，趙老師沉醉在簡單而樸素的教學(xué)中，在充盈而豐滿的生活中，享受著平凡的幸福。

2023小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料介紹篇5

相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節(jié)又和我們相約。嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，我作為教師代表發(fā)言，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛與栽培，感謝同事們給予我的幫助與支持，更感謝孩子們對我工作的理解與配合。

雄鷹用翅膀翱翔于藍(lán)天，自由的放飛夢想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生，孩子的成長就是我的夢想。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學(xué)語文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開了教育這扇大門，在這x年的時光里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放，而我早已被這滿園的芬芳所浸潤。下面，我把這些年的辛勤工作，向大家匯報如下。

一、撥動愛的和弦，奏出美妙的樂章

作為一名教師，我愛我的學(xué)生。我一直堅信愛是一縷金色陽光，溫暖并照亮孩子的心靈。愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍(lán)天一樣。特別是作為班主任，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，我是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點，我又是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;誰有了點滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。這些年我把這種“愛”化為“五心”。在教育中我做到五心并用，也輕松地做好了班主任工作。

1、用愛心贏得孩子們的尊敬和信任。愛生如子，一視同仁，是師生溝通的堅實紐帶。我班的一名學(xué)生，父母離異。父親長年外出打工，在外地成家了，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，他穿著邋遢、行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他，愛護(hù)他?？吹剿路峙K又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來悄悄給他;看到他缺水嘴唇蛻皮，我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴(yán)格要求自我了，學(xué)習(xí)也努力了。是暖暖的愛心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。

2、用精心營造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個班級，我會和孩子們一起制定班級的班規(guī)、班訓(xùn)，讓孩子們有一個精神支持。每個學(xué)期初我都和孩子們一起精心設(shè)計衛(wèi)生角、圖書角、板報、班級文化長廊等物質(zhì)文化氛圍，讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺。

3、用恒心抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

4、用耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導(dǎo)、理解、尊重和真心、真誠的溫暖，讓他們重拾起學(xué)習(xí)的信心。

5、用熱心搭建師生關(guān)系。平時我跟孩子們一起活動，一起聊天，熱心做能夠傾聽孩子心聲的朋友，在活動中自己的心態(tài)變得跟他們一樣，充滿青春活力。熱心的和家長溝通，做好家校合育。

“愛”是我在工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，能夠說，沒有愛就沒有教育。“愛”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續(xù)撥動愛的和弦，奏出更美妙的教育樂章。

二、追求精湛的業(yè)務(wù)，讓桃李香滿天下

在當(dāng)今科教育信息化的時代，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，務(wù)必是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流，因此我從未放棄過學(xué)習(xí)。

1、勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)。利用工作之余，我努力鉆研業(yè)務(wù)，多方搜集材料、閱讀報刊、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，隨時記下讀書筆記和讀書心得;更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，探討高效課堂建設(shè)新路，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，所撰寫的多篇教育教學(xué)論文獲獎。

2、研究課堂，創(chuàng)新教學(xué)。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作。每一個學(xué)期初，我都會翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點。在備課過程中根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。在課堂中，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。同時，在教研方面，我參加了學(xué)校的`骨干教師研究團隊，積極聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長處。認(rèn)真磨課，錘煉自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過磨練，我的課堂教學(xué)卓見成效。我所執(zhí)教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20__年獲泰安市品德與社會創(chuàng)新課一等獎。

近幾年我校開始研究翻轉(zhuǎn)課堂和微視頻制作。我作為新手，在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò)推送給學(xué)生實現(xiàn)了資源分享、在線交流、互動教學(xué)，幫助學(xué)生實現(xiàn)了課前的高效自主學(xué)習(xí)，同時也讓家長參與到孩子學(xué)習(xí)中。經(jīng)過努力，我執(zhí)教了全市高效課堂觀摩課，20__年還評為肥城市教學(xué)能手。

一直以來我的教學(xué)成績也名列前茅，連續(xù)被評為肥城市師能標(biāo)兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。成績的取得離不開學(xué)校的培養(yǎng)，離不開同事們的幫助，離不開孩子們的支持。雖然社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會教育過程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時，也要照亮自己。

生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取中。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，繼續(xù)創(chuàng)造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。讓我在教育這片田園中徜徉前行，繼續(xù)浸潤著滿園的芬芳，感受著生命的美麗。

2023小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料介紹篇6

我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在20年的教學(xué)生涯中，我時時以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府獎勵。

一、踏實工作，認(rèn)真執(zhí)教，從本職工作做起

20年來，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為，教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的?？鬃诱f過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，我平時博覽群書，擴大知識面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài)，經(jīng)常閱讀雜志、書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學(xué)以致用。

二、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。__年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨意說話的學(xué)生，我沒有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵、表揚，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，班級整體成績穩(wěn)步上升。

我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)知識很差，每次的`考試成績只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，于是我經(jīng)常關(guān)注他，課堂上經(jīng)常給他機會，發(fā)現(xiàn)他的一點點進(jìn)步，我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí)，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對他進(jìn)行獎勵?，F(xiàn)在，他的語文成績已能到達(dá)80分以上。我相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進(jìn)入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

2023小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料介紹篇7

劉小玉，__縣第一小學(xué)語文教師，從事小學(xué)教育語文教學(xué)工作21年，她善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，形成了自己獨特的“快樂語文”教學(xué)模式：“快樂拼音”、“快樂識字”、“快樂寫字”、“快樂說話”、“快樂閱讀”、“快樂習(xí)作”， 讓班上的孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲幸福。

她于1994年畢業(yè)于高安師范，分配在農(nóng)村學(xué)校教書，1998年參加考試被選調(diào)到__一小任教至今。2009年9月，已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了11年的她，積極響應(yīng)縣教育局的支教農(nóng)村小學(xué)的號召，為了農(nóng)村孩子也能享受到她的“快樂語文”，主動報名到__縣大段鎮(zhèn)鶴吼希望小學(xué)支教。

__一小的校長微笑地說：“她去支教，我們很放心，因為她工作踏實，做人誠實，在我校一直是業(yè)務(wù)骨干，是我校語文中心教研組成員，曾多次被評為__縣縣政府表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，是我校年輕老師學(xué)習(xí)的典范?！?/p>

一到鶴吼小學(xué)，她就擔(dān)任了本校的教導(dǎo)主任，任教二年級語文擔(dān)任二年級班主任工作。開學(xué)之初，計劃本學(xué)期的教研活動。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，她每個星期帶領(lǐng)本校教師進(jìn)行教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)，每個學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽之前，自己先上師范課。每位老師授課完，組織全校教師進(jìn)行點評。老師們說：我們受益匪淺，非常感謝她帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，她指導(dǎo)學(xué)生作文別具一格，讓我們大開眼界?！柄Q吼小學(xué)校長說：“她的育人藝術(shù)成為我們教師競相學(xué)習(xí)的樣本，她的到來，激活了一池春水?！?/p>

擔(dān)任二年級班主任和語文教學(xué)，她把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。生活上無微不至地照顧學(xué)生，哪個學(xué)生沒有飯菜了，哪個學(xué)生的被子要曬曬了，她心里都有數(shù)，自己做飯給孩子吃，幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺了，她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了，能縫補的就縫補一下，縫補不了的，她就回到縣城買來新衣服送給孩子。孩子們尤其喜歡上她的`語文課，她的“快樂語文”課堂教學(xué)讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的快樂，懂得做人的道理。課外，她教孩子們跳校園舞、做游戲、種菜……讓孩子們收獲校園生活的幸福。每每到了農(nóng)村野果收獲的時候，劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實。孩子們甜甜地說：“劉老師，我們真心喜歡您，您別回去了，留下來教我們吧!”

擔(dān)任班主任工作，免不了要跟家長交流。劉老師把家長當(dāng)朋友，親熱地跟家長交流，去家訪的時候，總是夸孩子的優(yōu)點。孩子們住校，年齡還小，免不了頭疼腦熱，不管是白天還是晚上，她總是及時把孩子送到醫(yī)院治療，墊付醫(yī)藥費。第二天，家長趕來學(xué)校，握著她的手說：“謝謝劉老師!這樣的好老師，我們滿意!

2009年，劉老師的女兒剛剛上一年級，正是需要媽媽扶助的時候，面對媽媽的選擇，女兒不懂，淚眼朦朧地問爸爸：“媽媽是不是不要我們了?”劉老師的愛人這一年既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，擔(dān)負(fù)起全部職責(zé)，做她的堅強后盾，說：“為了更多的孩子她去支教，我大力支持!”

21個春夏秋冬，劉老師哺桃育李，碩果累累，得到了師生和家長的稱贊，同時獲得“__市名師”、“__市骨干教師”、“__省小學(xué)語文骨干教師”稱號，2012年被聘任為__省家庭教育講師團講師。面對榮譽和夸獎，她總是寵辱不驚，高調(diào)做事，低調(diào)做人，因為她說“誠恐有負(fù)家長重托”，所以更加堅定“一生奉獻(xiàn)小學(xué)教育”的心!

2023小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料介紹篇8

__于1992年畢業(yè)于__師范學(xué)校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了20年。20年來，她本著在平實中演繹精彩，在實踐中創(chuàng)造美麗的理念，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。她認(rèn)為作為一名教師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。雖沒有壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮著身邊的每一位人。20__年，懷著對教育的執(zhí)著、對夢的追求，對花開的期盼。她來到了這片充滿挑戰(zhàn)的云小沃土。七年的耕耘與付出，痛并幸福著。

1、熱愛教育，無私奉獻(xiàn)。

“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！彼钚牛處煹穆氏却狗?，對于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的心靈標(biāo)尺。一直以來她堅持以高尚的人格、健康的心靈給學(xué)生播撒真、善、美的種子，20年的教學(xué)生涯中，她也從學(xué)生的成長與成功中獲得了自己生存的價值和身為教育工作者最感動的幸福。

有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對孿生姐妹，奉獻(xiàn)就意味著付出，她深有同感。尤其是來云小的七年中，她從未曠工、遲到。工作勤勤懇懇、一絲不茍。比如：20__年下學(xué)期至212年上學(xué)期，六年級畢業(yè)班的工作繁重而又緊張，成績的好壞直接影響到學(xué)校的價值提升。她深感肩上的擔(dān)子。每天早晨踏進(jìn)教室，她就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總有該忙和要忙的事。白天上課，測試，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時間，就要晚上加班，有時她也還要找學(xué)生談心。雖然身體上十分勞累，但她只要一想到六年級這一年對孩子的價值，她就充滿了繼續(xù)奮斗的力量。別人也送她一個美麗的稱號“超魔”。丈夫總是開玩笑和她見面要提前預(yù)約。為此幾年來，她所教班級的學(xué)生成績一直名列全年級第一名。得到了家長們的一致好評。

2、努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新

“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！彼钪獝垡蛩固惯@句名言的分量。要給學(xué)生一杯水，教師必須要有常流常新的源頭活水。

在七年來，她拜讀過名師__老師的《書聲瑯瑯的三年級》、《心平氣和的一年級》、《破繭而出的四年級》、《五二班的語文故事》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)通訊》等教育雜志。所以，每次她校教師的讀書交流中，她的發(fā)言總是擲地有聲，言有奇物，已成為了其他語文老師學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，在她不斷的倡導(dǎo)之下，現(xiàn)在云小的老師正掀起學(xué)習(xí)于永正、竇桂梅、薛瑞萍、王崧舟等名師教學(xué)思想的高潮，她所教的班級也是書香飄蕩，余音饒梁。在近六年校內(nèi)公開課及縣三年杏壇之星賽課中，她都獲得了一等獎，國家級現(xiàn)場評課一等獎。近六年來30多篇論文獲國家級、省級、市級獎勵。一篇論文在省科教新報上發(fā)表。五次獲國家級作文競賽優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。作文競賽全國優(yōu)秀教師園丁獎。今年她又榮幸地被評為校專家型教師。在語文教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的大語文觀一直是她努力的目標(biāo)。尤其是近四年的語文教學(xué)中，擔(dān)任20班語文教師，她豪情萬丈，她把她的`愛全部奉獻(xiàn)給她的孩子，用她愛改變著原來的教學(xué)模式，她一直努力地耕耘著，期待著一栽又一栽的花開，贏得了不少的鮮花和掌聲。一路走來，除了語文教學(xué)課本內(nèi)的知識，三年級，她曾帶著他們誦讀過《日有所誦》，帶著他們一次又一次地誦讀著歷史，了解當(dāng)代英雄人物，與拿破侖對話，與康熙交流，與徐志摩揮手告別康橋，與比爾蓋茨相約。四年級又領(lǐng)著他們讀《諺語》、《歇后語》，感受著悠悠古韻帶來的翰墨芳香。五年級了，看著六年級長沙名校的考試，她又?jǐn)y著孩子們吟詠著快樂經(jīng)典--《三字經(jīng)》、《知識大集結(jié)》。逝者如斯夫，六年級了，六年級又瘋狂地進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，以《知識大集結(jié)》為藍(lán)本，邊讀邊講，邊讀邊練，帶領(lǐng)孩子們重溫了詞語、成語、句段、語言表達(dá)、古詩詞賞析，更初次探尋了文言文這片中華文化精髓的沃土，也親吻了那帶著濃郁芳香的作文王國。

“十年磨一劍”，她期待著孩子們喜訊頻傳，靜靜地聆聽花開的聲音，20個長沙名校，15個孩子考上江聲實驗班，35人被江聲錄取，所有孩子都順利進(jìn)入云龍、鳳凰中學(xué)真正實現(xiàn)了為孩子的終身發(fā)展奠基。

3、為人師表，愛駐于心

班主任是班級的航標(biāo)。她帶的班級學(xué)風(fēng)濃，思維活躍，進(jìn)取心強，學(xué)生學(xué)習(xí)成績更是優(yōu)異。她善于與學(xué)生交流，與家長溝通，是學(xué)生的知心朋友。20__年調(diào)入云小以來，她連續(xù)六年獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”稱號。她深信，愛，可以創(chuàng)造一切奇跡;，愛心，來不得半點虛偽。王雨陽這個調(diào)皮而又聰明的男孩，當(dāng)時接手20班，他又轉(zhuǎn)入了這個班，并且是從大老遠(yuǎn)的湘鄉(xiāng)而來，她很詫異。與父母交談才知道，孩子十分調(diào)皮，愛插嘴，經(jīng)常不做作業(yè)，父母隔三差五地都要去學(xué)校聆聽教誨，父母覺得很沒面子，一氣之下，轉(zhuǎn)到她校。來到她班之后，孩子愛插嘴的毛病又常犯，但接觸幾天后，她發(fā)現(xiàn)他雖愛插嘴但十分聰明，老師想要的答案，基本能從他嘴里飛出來，她連忙揚其長補其短，在班上表揚他，思維聰敏、靈活，上課十分認(rèn)真，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)，有時也把他帶回家，與他談心，說笑話;有時也一本正經(jīng)地將愛插嘴帶來的危害。四年了，孩子進(jìn)步了很多，學(xué)習(xí)一直處于年級前20名，講禮貌了，最后考上了長沙名校。在這四年中，他的父母為她校帶來了20多個學(xué)生，更好地宣傳了云小。她想，如果她仍像他原來的老師一樣去教育他，不去寬容他，愛他，后果不言而喻。現(xiàn)在畢業(yè)多年的家長，很多都成為了她的摯友。她們經(jīng)常一起交流、探討教子育人之經(jīng)。

4、行可為范，真誠務(wù)實

作為她校語文教研組長，她帶領(lǐng)著全體語文老師拜讀過薛瑞萍、王崧舟等名師的著作，學(xué)習(xí)著各種教育雜志。不斷吸收新鮮血液,使她校的語文教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏。同時在她的主持下，她校參加了國家級課題“發(fā)展與創(chuàng)新”研究，在近四年的課題年會比賽活動中，她、朱紅果、黃可、彭娟、陳浩均獲得了國家級一等獎。今年在長沙舉行的課題組競賽活動中，語文組派出的三名選手均獲一等獎。在她的引領(lǐng)下，她校開展的“親近經(jīng)典，書香校園”的活動，扎實有實效。近三年，她校語文教研組先后被評為縣、市、省優(yōu)秀教研組。近兩年她組織參與的全國作文征文大賽，均有100多人獲獎。她也獲得全國優(yōu)秀教師指導(dǎo)一等獎，園丁獎?，F(xiàn)階段，她又在主持編寫《書香情韻》經(jīng)典誦讀校本教材，現(xiàn)已經(jīng)成稿，下學(xué)期準(zhǔn)備投入使用。

年級組長是一個年級的領(lǐng)頭羊。她一直用行動、用真誠、扎實、平實感染著她身邊的人。走進(jìn)云小六年來，她能帶領(lǐng)全組成員求真務(wù)實，團結(jié)互助。所帶的年級組所有成員無論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共。所在年級組是一支一個具有巨大凝聚力和強大戰(zhàn)斗力的精英團隊。近五年來，她所在的年級組年年被評為優(yōu)秀年級組。他們用最優(yōu)秀的表現(xiàn)，編織著云小的美麗，譜寫著云小的輝煌。

七年來，她用心血和汗水，鋪就了一批又一批學(xué)生的成長之路。今后，她會好好地規(guī)劃，好好地給力，好好地工作，在努力中感受人生的喜悅，在教學(xué)中感受工作的閑適，在生活中感受家庭的溫馨，在進(jìn)取中感受成功的快樂。執(zhí)守心中那株菩提樹，讓它枝繁葉茂、芳香四溢。靜靜地聆聽每一次花開的聲音。

2023小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料介紹篇9

段老師是小學(xué)的一名普普通通的語文老師。踏踏實實做事，老老實實做人。高調(diào)做事，低調(diào)做人是她十幾年來在教師工作中的生動寫照。

細(xì)節(jié)決定成敗——做一名細(xì)心的班主任

海爾集團總裁張瑞敏曾說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”

在平時班級管理上，她堅持從小事抓起，從平時學(xué)生的一行一語中抓起，如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊、課桌周圍的衛(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等，凡是要求學(xué)生做到的，她首先做到。在多年的班主任工作中，她總結(jié)出一套獨特的教育方法，那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時，她總是利用班隊會，把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽，讓學(xué)生在故事中找到自己的差距，在不知不覺中心靈受到洗滌，靈魂得到凈化。所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，為了取得好效果，她抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！倍卫蠋熒朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。因為她覺得，稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了增強班集體的凝聚力，她開展了豐富多彩的活動，讓同學(xué)們感受到團結(jié)力量大，樹立了主人翁意識。

作為班主任，段老師勤于觀察，從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。上學(xué)期，她發(fā)現(xiàn)她班有一名平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，究其原因，卻又支支吾吾，她就細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)上課心不在焉，時常走神，便耐心詢問誘導(dǎo)，才得知孩子的父母經(jīng)常吵架，經(jīng)過與這名同學(xué)的溝通，這名同學(xué)漸漸地放下包袱，步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來了。

在班級管理中，段老師建立快樂民主的管理機制。她善于在活動中、常規(guī)教育中放手讓隊員自主能動的管理，促進(jìn)他們不斷成長。在管理中，她采用階梯管理，層層負(fù)責(zé)的模式開展工作，做到職責(zé)明確，分工到人。她還在班里成立了紀(jì)律督察小組，就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢查，使班級工作順利進(jìn)行。

書香浸染人生——做一名學(xué)習(xí)型教師

作為一名語文老師，她深知，吃透教材，認(rèn)真地把握教材，細(xì)心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材，她都要通覽教材，掌握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以及與學(xué)過的知識點的關(guān)系，和下一年級所要滲透的內(nèi)容。前幾年，她一直擔(dān)任低年級的班主任和語文教學(xué)工作，因為刻苦努力，形成了自己的一套獨特的教育教學(xué)方法，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱贊。今年，她隨班教五年級，她覺得自己從來沒教過高年級，怕自己掉隊，遇到不懂的問題，哪怕只是模棱兩可，她也要追根究底，給出一個具有說服力的解釋。上課前，她總要查閱大量的資料，旁征博引，課堂上，她激情四射，用自己獨特的課堂魅力征服了學(xué)生。

作為語文老師，她知道，“教材無非是個例子?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里遨游，才能真正的提高學(xué)生的.語文水平，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。前幾年她教低年級，學(xué)生認(rèn)字少，閱讀水平低，她就從圖書室借來兒童文學(xué)方面的名作，讀給學(xué)生聽。為了鼓勵每一名學(xué)生讀書，她引導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)“書香班級”，創(chuàng)建一個愛讀、樂讀的特色班級，在段老師的引導(dǎo)下，她所帶的班級開展了有特色的讀書活動?！皫熒x一本書”、“親子共讀活動”開展得有聲有色，師生共談讀書心得，家長與孩子交流讀書感受，拉近了教師、學(xué)生、家長的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，她又開展了評選“書香家庭”的活動，“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書迷”等活動，班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮，學(xué)生書店買書、圖書館借書，用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進(jìn)步和歷程，同學(xué)們通過大量閱讀，陶冶了情操，開闊了視野。經(jīng)過幾年的浸染，她班的學(xué)生已經(jīng)愛上了讀書，每天中午到校后，都能看到她班的學(xué)生捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來豐厚的回報，她班涌現(xiàn)出很多“小作家”，在冰心征文中，她班有一名學(xué)生榮獲銀獎，一名學(xué)生獲銅獎。

2023小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料介紹篇10

“一支粉筆積淀千秋大業(yè);三尺講臺傳承萬世文明?！币恢Х酃P，三尺講臺，這就是她的事業(yè)。她叫__，今年34歲，小學(xué)一級教師，是云龍實驗學(xué)校的一名普普通通的教師。已經(jīng)走過了十多年的教育生涯的她，始終默默奉獻(xiàn)，辛勤工作，不曾有過轟轟烈烈的壯舉，也沒有一個又一個耀眼的光環(huán)，她一直認(rèn)為自己已經(jīng)干過的，正在干著的，和以后要干的都是職責(zé)所在。她只是在一個平凡的教師工作崗位上默默踐行著一名平凡的人民教師的神圣職責(zé)。這首小詩是她始終堅持的信念：“當(dāng)人梯--用我們的堅韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;當(dāng)園丁--用我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;當(dāng)春蠶--用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明”。

她是一名教師，教育科研是她的生命

她是20__年12月份走進(jìn)我校工作的。眾所周知，我校是一個高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的學(xué)校。雖然她有過多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，但是都是從事初中和職校的教育教學(xué)工作，不管是小學(xué)語文教學(xué)還是在小學(xué)班級管理方面都是一個門外漢，何況是面對學(xué)校這么高的標(biāo)準(zhǔn)和要求?當(dāng)時從沒有小學(xué)教育經(jīng)驗的她又是接手的一個三年級的新生班級，擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。起初真的是無所適從。那時，作為一名新教師和青藍(lán)工程的青方教師，連她自己都已經(jīng)不記得在一個月之內(nèi)上過多少次匯報課了。因為她是一個班主任，白天有白天的工作，因此只能利用晚上的時間一次又一次地修改教學(xué)設(shè)計，每次上完一堂課都要認(rèn)真地聽取藍(lán)方老師的指導(dǎo)意見。那段時間，她晚上幾乎沒有在十二點以前休息過，也是從那時候起，她患上了嚴(yán)重的頸椎病。一篇三年級下冊的課文《翠鳥》就磨過上十遍之多。上過一次，不行，還得繼續(xù)上。一次又一次的上課、改教案、評課、反思，再上再改，反復(fù)鉆研、反復(fù)討論、反復(fù)試教、反復(fù)修改......那時候的她，最痛苦的時候就是上匯報課，是面對領(lǐng)導(dǎo)和老師們的評課。說句實話，那個時候，她不止一次有過退卻的念頭，更多的時候是在深夜伴著教案流淚?？墒?，面對剛接手的一個新生班級，她又無數(shù)次地告訴自己：如果現(xiàn)在退縮，那些剛轉(zhuǎn)學(xué)來的孩子怎么辦?難道讓他們在這個陌生的環(huán)境中，剛剛熟識一個老師了，又要換一個陌生的面孔?學(xué)校的工作又將如何開展?家長又會做出什么樣的反應(yīng)?她在想不能因為個人的原因給身邊的人帶來傷害。于是，那股不信邪的勁頭終于上來了。馬老師常想，人不可能一下子成長起來，別人能做好的事情，她一定能做好!退縮不是她的性格!就這樣確定好了方向，就擁有了勇氣。她深深知道，作為一名剛?cè)腴T的教師，只有多聽不同教師、不同類型的課，才能逐漸積累經(jīng)驗。同時，她還得抓緊機會向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)會在“磨課中的成長”。在接下來的工作中，一次次的求教和指導(dǎo)，讓她在激進(jìn)中學(xué)會了悅納，在沮喪中學(xué)會了微笑。

“花時間去工作，這是你事業(yè)成功的代價;花時間去思考，這是你獲得力量的源泉;花時間去學(xué)習(xí) ，這是你智慧的基礎(chǔ)?！庇娙说囊皇仔≡姡o了她無限的動力。在云龍實驗學(xué)校工作的幾年以來，她堅持閱讀多種語文教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，并寫了五六萬字的讀書筆記和讀書心得，她始終認(rèn)為，要讓自己的工作始終有“源頭活水”，就需要不斷的擴張、吸收。她不斷把教學(xué)中的體會、經(jīng)驗、探索，訴諸于文字，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己進(jìn)行對話，讓激情的她不斷接受理智的她的批判，讓實踐的她不斷接受理論的提升!日積月累，她便多了一份屬于自己的思考和感悟。

通過短短兩年的努力，她的教學(xué)水平得到了提升，她所帶班級學(xué)生的語文成績穩(wěn)步提高，從剛?cè)雽W(xué)時語文成績合格率、優(yōu)秀率、平均分在年級中的最后一名提升為年級前列。在20__年下學(xué)期的期末考試中，她班學(xué)生語文的優(yōu)秀率達(dá)到100%。在學(xué)校的課堂考核中，她的課被評為了優(yōu)秀等級，每個學(xué)期的教案都被評為學(xué)校的優(yōu)秀教案;學(xué)校的賽課也拿了一等獎，在學(xué)校的“四級教師”評定中，被評為了的“研究型教師”。這些成績的取得，雖然飽含了她背后的辛酸和淚水，但是也讓她卻_越勇：參與了《小學(xué)語文教學(xué)中多元評價對學(xué)生的促進(jìn)作用的研究 》和《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的研究》等課題的研究;撰寫的論文《讓語文課堂因生成而流光溢彩》獲縣二等獎、市三等獎;《運用電教媒體發(fā)揮課堂的高效率》獲“省實驗教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用論文評選”省級一等獎;《從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手提高課堂效率》獲“全國小學(xué)語文教學(xué)論壇優(yōu)質(zhì)論文評選”一等獎。這些成績的取得也許真的不算什么，但是卻見證著她一步步的成長和進(jìn)步。

她是一名教師，學(xué)生的快樂就是她的快樂

成功屬于付出的人。在小學(xué)語文教學(xué)的領(lǐng)域，她在歷練中得到了成長，在班主任工作方面，同樣在耕耘著，收獲著。在多年的班主任工作中，她始終堅持的原則是“對學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重。”

她是一個十歲孩子的媽媽，對她的學(xué)生始終用細(xì)膩、博大的母愛精心呵護(hù)每一株幼苗;用善良、純真的行為深深感染著每一個熱愛生活、渴望陽光的生命;用專業(yè)、藝術(shù)的教育手法引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)成長!我們學(xué)校的學(xué)生大多家庭條件比較優(yōu)越，家長都是事業(yè)做得風(fēng)生水起的。但是很多父母親忙于自己的事業(yè)，而顧不了自己的孩子，同時她們班的孩子中單親家庭的也比較多。家是孩子寧靜的港灣，家庭的支離破碎將會給孩子造成終生傷害。一個沒有擁有完整的愛的孩子像秋風(fēng)中顫抖的小草，一個孩子擁有健全的父愛和母愛和他最起碼的權(quán)利，如果連父母的愛都不能擁有，那他的內(nèi)心世界又怎能擁有陽光呢?她要給這些小草以家的溫暖。

在20__年下學(xué)期的時候，該班新來了一個女孩子，性格挺內(nèi)向，平時總喜歡埋著頭，像是做錯了事的孩子。一堂語文課上，馬老師有意地叫她上黑板做題。就在她走上講臺的瞬間，居然發(fā)現(xiàn)她的頭上長滿了虱子。這使她驚異不小，現(xiàn)在，一個城里的孩子，怎么會長虱子?當(dāng)時沒動聲色。下課后，見她依然靜靜地在自己的座位上呆著。于是，把她叫到了身邊，撫摸著她的頭，關(guān)切地詢問起了她的家庭情況。孩子雖小，但是在她的內(nèi)心深處卻有著一顆極為敏感而且脆弱的心。她還沒開口回答我的話，眼淚就奪眶而出?！袄蠋?，我想媽媽?！痹瓉?，孩子的父母早在孩子五歲時就離異了，媽媽音訊全無，爸爸只負(fù)責(zé)孩子學(xué)費，平時她都是和年邁的爺爺住的。馬老師柔聲地勸慰著孩子，告訴她在學(xué)校老師就是她的媽媽，老師一定會像媽媽一樣愛她的。那天下午，她買來了滅虱子的藥，來到了孩子的寢室，先幫她清理孩子頭上的虱子，然后撒上藥，又幫她洗干凈頭發(fā)。連續(xù)一個星期，孩子的頭發(fā)終于變得干凈了。春雨般的師愛使年幼的孩子撲倒在老師的懷里失聲痛哭起來。那是幸福的淚，是激動的淚，是感激的淚。命運的磨難讓一個僅僅十歲的孩子得不到父愛和母愛，她把孩子緊緊地?fù)г趹牙?，她只能用自己廣博的師愛撫平這顆受傷的心。在孩子過生日的時候，老師給她買來了生日蛋糕，和全班同學(xué)一起為她點亮了十歲的生日蠟燭。

我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，很多孩子的家長都在外地工作，有個別家長甚至連放月假都無法來接孩子。孩子也想家，想爸爸媽媽啊!每次看著他們，作為一個母親的她心里總不是滋味。很多次，她總會把孩子帶到自己的家里，給他做好吃的，陪他做作業(yè)，讓他和自己的兒子玩游戲，儼然一家人。一次，一個遠(yuǎn)方的親戚來家里做客，詫異地對我說：“你們怎么可以違反政策，生兩個孩子?”

工作著是快樂的，她的生命里不能沒有學(xué)生。她早已把自己融入到孩子中，融入到教育工作中。當(dāng)班主任雖然苦，雖然累，但當(dāng)你把教育作為一種事業(yè)來實現(xiàn)的時候就不會感到疲勞和辛苦。她在忙碌中成長，也在辛苦中收獲。她所帶的班級幾乎每一個月都被評為“文明班級”，每一個學(xué)期都被評為學(xué)校的“優(yōu)秀班級”，20__年還被評為市級優(yōu)秀班集體;她個人從在我校擔(dān)任班主任開始，每一個學(xué)期都被評為學(xué)校的“優(yōu)秀班主任”，還相繼被評為了“市級優(yōu)秀班主任” “湘潭市民辦教育機構(gòu)優(yōu)秀教師”和“湘潭縣德育標(biāo)兵”。孩子們的成長和進(jìn)步了，家長們看在眼里，感動在心里。清楚地記得一次家長會上，一個家長在學(xué)校的《家長意見征詢表》上，寫下這樣一句話：“如果我是學(xué)生，我一定會很樂意做馬老師的學(xué)生?！庇羞@樣的話，她還有什么理由不滿足呢?

歲月如梭，她和孩子們很多的故事在時光中悄悄地流逝，留給孩子們的只有真情。她從不奢求每一次執(zhí)著的付出都有所回報，也不奢求每一個孩子都能出人頭地。她只想用愛為孩子鋪路，用雙手為他們搭橋，使他們的心靈得到慰藉、才智得到開發(fā)、人格得到完善。

她是一名教師，學(xué)生的成功是她的追求

在20__年下學(xué)期，她所帶的班級升入了六年級。對于他們來說，這是人生的一個轉(zhuǎn)折點。家長也非常重視，一心希望自己的孩子能夠考入好的初中學(xué)校。而在這個時候，通過兩年半的努力，她的工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。學(xué)校任命她為六年級的年級組長。這個擔(dān)子不輕不重地壓在了她的身上，讓她感覺自己身上責(zé)任的重大。既不能讓所有六年級的家長失望，也不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)寄予的厚望，更不能把學(xué)生的前途當(dāng)做兒戲。是的，在這個關(guān)鍵時候，她除了迎難而上，還能做什么選擇呢?既然學(xué)校需要，領(lǐng)導(dǎo)信任，她就應(yīng)該竭盡全力地工作。于是，在這一年中，她帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真?zhèn)湔n，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的對知識進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生能夠升上一個理想的初中學(xué)校，她和全年級組的老師一起，利用休息的.時間指導(dǎo)學(xué)困生，輔導(dǎo)學(xué)優(yōu)生。為了孩子們的學(xué)習(xí)不落下來，爺爺?shù)脑岫Y她無法參加，淚水只能硬生生地吞到肚子里，她只能獨自站在教學(xué)樓的走廊上，向著家的方向默默地鞠了三個躬，祝福爺爺他老人家一路走好!事實證明，她的努力沒有白費。在當(dāng)年的各所初中學(xué)校的招生考試中，六年級創(chuàng)造了前所未有的輝煌：有36人考上了長沙長郡中學(xué)、雅禮中學(xué)、師大附中等名校，上線率達(dá)16%;有124名同學(xué)被江聲實驗中學(xué)錄取，上線率達(dá)55%;有225個同學(xué)被鳳凰實驗中學(xué)和云龍實驗中學(xué)錄取，上線率達(dá)100%。

她是一名教師，更多的孩子需要她

生活中的她，并不是一個完美的女人，但在她的世界里，永遠(yuǎn)把別人的快樂當(dāng)成自己的快樂。我們學(xué)校有一個年輕的女老師，剛休完產(chǎn)假回來上班，跟她住到了同一套房子里面。為了照顧襁褓中的孩子，她的家人都搬到了學(xué)校住。為了她的生活方便，她只留了一個幾個平方的小房子供中午自己和兒子休息，每天晚上下班后都回家住。每天晚上將學(xué)生送到寢室安頓好他們睡下之后，才拖著疲憊的身體帶著兒子回家，匆匆照顧兒子洗漱完，總是很晚了。第二天清晨，當(dāng)兒子還在睡夢中的時候，又匆匆忙忙地叫醒他，快速地洗漱完畢，然后又匆匆忙忙地在學(xué)生起床前趕到學(xué)校守護(hù)著更多的孩子。(因為丈夫遠(yuǎn)在一所農(nóng)村中學(xué)，只有周末才能回來，這些事情他是一點都不能幫上忙的。)五年以來，她的兒子總是睡得比學(xué)生晚，起得比學(xué)生早。

不管是風(fēng)吹還是雨淋，不管是盛夏還是嚴(yán)冬，伴隨母子倆的只有那輛電動車，而她唯一有時間和兒子交流的話是“快點、快點”。沒有人知道，她特別害怕下雨。特別是早上，有時甚至連雨衣都來不及穿上，況且雨下得大了，穿上雨衣也不管用。冰冷的雨打在她的身上，打在兒子稚嫩的臉上，她甚至來不及心痛，因為學(xué)校里有更多的孩子在等著她。到了冬天，母子倆早晚都得穿行于冰冷的黑暗和刺骨的寒風(fēng)中，懂事的兒子總會在摩托車后座上說：“媽媽，我不冷。你快點騎，學(xué)校的哥哥姐姐還等著你呢?！彼皇且粋€粗心的人，可是有好幾次晚自習(xí)之后由于忙于白天沒有做完的工作，竟忘記了一個人獨自在校門口等她的兒子......雖然每天的工作都是在緊張和忙碌中度過，但是馬老師始終堅持一步一個腳印地把工作做好，踏實、務(wù)實是她一貫的工作作風(fēng)。

“我不追求美麗，但我喜歡展現(xiàn)自己的微笑;我不奢求偉大，只是默默譜寫著一首奉獻(xiàn)的歌。我只是一個平凡的人民教師，在我的世界里，放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己”。這是x老師在演講中的一句話。我們相信，在以后的工作中，她依然會不倦追求，在教育的沃土中揮舞開拓，用滿腔的摯愛去撐起一片希望的藍(lán)天，用自己的脊背撐起學(xué)生的希望，用今朝的熱血譜寫明天的輝煌，用自己點滴的平凡鑄就孩子們生命的精彩!