最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字（17篇）

借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。那么最美教師事跡怎么寫(xiě)呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字，僅供參考。

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇1

小英36年來(lái)堅(jiān)守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺(tái)，彰顯出她內(nèi)心的大愛(ài)。當(dāng)晚，當(dāng)記者獨(dú)家連線(xiàn)在北京頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)的小英時(shí)，她略帶激動(dòng)但言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)中，脫口而出的第一句話(huà)就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們?！睂?duì)于獲得的榮譽(yù)，小英稱(chēng)自己只是一個(gè)平凡的人，做著一件平凡的事“我不是因?yàn)榭吹较Ｍ艌?jiān)守，而是因?yàn)橹挥袌?jiān)守才能有希望。”

承諾：36年扎根鄉(xiāng)村講臺(tái)

1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘小英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。

一到白洋教學(xué)點(diǎn)，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車(chē)站都要20多里地，師生上學(xué)全靠?jī)蓷l腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。小英像當(dāng)?shù)厝艘粯?，自己?dòng)手種菜。當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅(jiān)持下來(lái)嗎?是不是想過(guò)渡一下，過(guò)不久就溜掉?這話(huà)不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來(lái)了又走。但過(guò)了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到小英堅(jiān)持了下來(lái)，還看到無(wú)論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家，像自己親人一般對(duì)待。于是鄉(xiāng)親們議論開(kāi)了：“這位老師靠得住，肯定會(huì)用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過(guò)兩年就會(huì)走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己36年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。

“不是看到希望才堅(jiān)守，而是只有堅(jiān)守才能有希望”

在白洋山村，小英與一雙雙渴望知識(shí)眼睛相伴。她教孩子們讀書(shū)識(shí)字，唱歌跳舞，認(rèn)識(shí)大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒(méi)有難倒小英。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢(qián)，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)，小英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，墊著墊著，有時(shí)買(mǎi)米買(mǎi)菜的錢(qián)都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開(kāi)，她總是笑著說(shuō)：“日子會(huì)好起來(lái)的!”后來(lái)，小英被任命為校長(zhǎng)，肩上的'擔(dān)子更重了，工作也更忙了。她既要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作。

窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買(mǎi)了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。學(xué)校不通班車(chē)，每逢開(kāi)學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運(yùn)上山的，一趟下來(lái)，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長(zhǎng)重男輕女，不讓女孩讀書(shū)，支老師走門(mén)串戶(hù)，與家長(zhǎng)促膝談心，動(dòng)員家長(zhǎng)把孩子送來(lái)學(xué)校，沒(méi)讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。

母親從老家來(lái)學(xué)?？此?，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。小英對(duì)母親說(shuō)：“這里山好，水好，村民樸實(shí)善良”。母親心疼地說(shuō)：“你就凈說(shuō)好!”她只是望著母親笑。其實(shí)她心里裝滿(mǎn)了對(duì)親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂(lè)，但她更愿意把愛(ài)意播撒在這青山綠水，讓這份愛(ài)生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)記者連線(xiàn)小英時(shí)，她用樸素的語(yǔ)言告訴記者：“我就是一個(gè)非常平凡的人，做著一件平凡的事，我不是因?yàn)榭吹较Ｍ艌?jiān)守，而是因?yàn)橹挥袌?jiān)守才能有希望?！?/p>

一人一校多次婉拒調(diào)任

為了提高教學(xué)質(zhì)量，小英除了自學(xué)外，每年都積極參加各類(lèi)教育培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)能力水平。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習(xí)效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中。在她眼里沒(méi)有差生概念，只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤(rùn)著每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。

一人一校的工作特別辛苦，小英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，20__年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長(zhǎng)迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。20__年暑假，為了解決白洋村教學(xué)點(diǎn)校舍破舊問(wèn)題，上級(jí)教育部門(mén)決定新建校舍。小英就起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來(lái)幫忙。整個(gè)暑假，小英都是在校建工地度過(guò)的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動(dòng)不已。

既是校長(zhǎng)、老師，又是保姆，上課教書(shū)、下課照應(yīng)學(xué)生玩耍。家里人擔(dān)心他的身體，總是說(shuō)：“你也年過(guò)半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠(yuǎn)的深山里鉆?！彼龢?lè)呵呵地說(shuō)：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰(shuí)來(lái)教育，山區(qū)教育誰(shuí)來(lái)支撐?！备骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。

“我虧欠了自己孩子，但我有了更多的孩子”

小英其實(shí)也有自己的孩子，但為了山里的孩子們，她選擇了虧欠。“這么多年來(lái)，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因?yàn)槲曳挪幌律嚼锏暮⒆觽儯麄円彩俏业暮⒆?。”小英略帶哽咽的說(shuō)出這番話(huà)，“不過(guò)我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)完全理解我了，并且也非常支持我?！?/p>

這次參加頒獎(jiǎng)，小英離開(kāi)教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)有一段日子了，但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著她，“孩子的家長(zhǎng)們都通過(guò)微信向我拜年，孩子們也在微信里奶聲奶氣地說(shuō)想我了，其實(shí)我也非常想他們，非常非常想，我迫不及待地想趕快回去看到他們?！?/p>

“我只希望山里的孩子們，能好好學(xué)習(xí)，走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想?！边@就是小英對(duì)孩子們最大的希望。

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇2

高，女，漢族，新疆福海人，1988年10月出生，20__年7月畢業(yè)于新疆工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，大專(zhuān)學(xué)歷，20__年9月參加工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與信任下目前擔(dān)任該校二年級(jí)班主任兼語(yǔ)文教。她從教以來(lái)，能堅(jiān)持以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師職責(zé)使命，在本職崗位上，勤于學(xué)習(xí)，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

一、銳意進(jìn)取

從事教育教學(xué)工作以來(lái)，高佳同志忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、走進(jìn)學(xué)生

20__年9月，高佳同志來(lái)到裕民縣江格斯鄉(xiāng)中心校工作，剛來(lái)上班校長(zhǎng)就安排她擔(dān)任一年級(jí)的班主任，雖然她沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，感到壓力也很大，但是她積極主動(dòng)地去適應(yīng)新工作、新環(huán)境。由于我校屬于農(nóng)村學(xué)校，在這里就讀的學(xué)生一般都農(nóng)牧民子女，一部分家長(zhǎng)都在上山放牧，自己的孩子在學(xué)校怎樣也從來(lái)不知道。因此，老師想把每個(gè)學(xué)生都教育好，確實(shí)不是件輕而易舉的事。如果單靠學(xué)校一方面的去教育這些學(xué)生確實(shí)是件難事，因此家庭教育是必不可少的。我們常說(shuō)，學(xué)生是學(xué)校、社會(huì)、家庭三大空間的綜合體。學(xué)生除了在學(xué)校對(duì)其進(jìn)行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬(wàn)分重要，這就要求我們老師要經(jīng)常、及時(shí)地進(jìn)行家訪，這是不容忽視的，因此家訪是必不可少的環(huán)節(jié)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，最讓高老師擔(dān)心和憂(yōu)慮的就是那些農(nóng)牧民的孩子，由于常年不見(jiàn)父母他們感到很沒(méi)有安全感，聽(tīng)不到父母的叮囑也得不到無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，長(zhǎng)此以往性格就變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語(yǔ)。比如班上的葉拉力同學(xué)，爸爸媽媽都在武漢山上放羊，平日都是爺爺照顧他，上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)他比較內(nèi)向，有時(shí)還不寫(xiě)作業(yè)，很多字學(xué)過(guò)就忘……所以高老師就常常找他聊天試著和他交流，問(wèn)問(wèn)他家里的情況，但是葉拉力每次告訴她的都是同樣一句話(huà)：“我爸爸媽媽都在山上放羊”。于是高老師決定帶著一名懂哈語(yǔ)的老師去他家了解一下他的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

通過(guò)與葉拉力爺爺?shù)慕徽勊私獾剑瓉?lái)葉拉力是一個(gè)非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡(jiǎn)單的家務(wù)，而年邁的爺爺平日只負(fù)責(zé)接送他，爸爸媽媽平日忙，一般到周末才會(huì)打電話(huà)來(lái)關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)方面還真是要靠小小的他自己完成。所以高老師告訴他的家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)他肯定他，做錯(cuò)事時(shí)不要大聲訓(xùn)斥他，更不要大罵，同時(shí)讓他的爸爸媽媽在不是很繁忙的情況的下多和他在相處，讓他感受到父母的溫暖。

家訪后，高老師對(duì)他的個(gè)人情況進(jìn)行了分析總結(jié)，決定在生活上多關(guān)心他，學(xué)習(xí)上多幫助他鼓勵(lì)他，也要求他們小組的同學(xué)以及班里的每位同學(xué)多和他交流結(jié)伴。通過(guò)大家的努力，小家伙在下學(xué)期學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，作業(yè)變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見(jiàn)到老師會(huì)主動(dòng)打招呼很有禮貌，看到他在操場(chǎng)上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更為這個(gè)變化如此之大的留守兒童感到高興，因?yàn)樗梢韵衿渌∨笥岩粯咏】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)，特別是心理的健康！

四、潛心教研

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，每周布置一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，一周一總結(jié)。在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的`真情實(shí)感，從中她得到了許多。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)完善自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，還積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、繪畫(huà)比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。從活動(dòng)中讓學(xué)生得到鍛煉，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。同時(shí)活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)給予鼓勵(lì)，總結(jié)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

古人曰：“授人以魚(yú)，三餐之需；授人以漁，終生之用。”從“我說(shuō)你聽(tīng)、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉(zhuǎn)型，就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的知識(shí)，更要能培養(yǎng)出學(xué)生自主合作、創(chuàng)新探究的能力，培養(yǎng)出學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代需要自我發(fā)展的能力，使之終身受用！

一份耕耘，一份收獲。通過(guò)高佳同志的努力，班上學(xué)生守紀(jì)律、懂禮貌、成績(jī)好，同時(shí)深得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。雖然工作僅有四年的時(shí)間，但無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，她的表現(xiàn)最終贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。

她說(shuō)，每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新起點(diǎn)，慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”。——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿(mǎn)希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上。

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇3

做好一件事情不難，但堅(jiān)持22年如一日的做好一件事情真的需要一定的信念和堅(jiān)守。自踏入幼兒園的第一天起，她就愛(ài)上了這里的一切。她喜歡班上的每一個(gè)孩子，他們就像是天上落下來(lái)的天使那么的純潔，就像天上的星星的一樣雖然小但會(huì)閃閃發(fā)光，他們又像是世上的充滿(mǎn)生命的樹(shù)葉，沒(méi)有完全一樣的兩片，各有各的性格，各有各的特點(diǎn)。她就是示范幼兒園一個(gè)普通的老師張敏捷。

張老師認(rèn)真對(duì)待與孩子在一起的每一刻時(shí)光，用心給予他們溫暖和呵護(hù)，用自己的愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)。在和孩子在一起的日子里，細(xì)心去觀察、去了解每一個(gè)孩子，努力去弄懂孩子的內(nèi)心世界。她知道有的孩子的入園哭鬧，不純粹是不適應(yīng)幼兒園生活，而是為了她的一個(gè)擁抱和更多時(shí)間的關(guān)注；她知道，孩子午睡時(shí)一個(gè)小小的呻吟可能就是發(fā)了高燒；她知道孩子故意把不吃的飯菜偷偷的扔到桌子底下，是因?yàn)榻裉斓那鄄擞悬c(diǎn)老，但孩子又很想得到她的`表?yè)P(yáng)；她知道他在繪畫(huà)的時(shí)候畫(huà)不好，不是他不夠努力，而是手部的小肌肉動(dòng)作有待進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)自己的幼教理論知識(shí)，自己越來(lái)越專(zhuān)業(yè)。在把握孩子成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，再加上自己的愛(ài)心，工作輕松而快樂(lè)。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)，才會(huì)懂孩子，因?yàn)槎⒆硬艜?huì)愛(ài)孩子，因?yàn)閻?ài)孩子，才會(huì)愛(ài)上這份神圣的職業(yè)幼兒園教師。

除了有愛(ài)心，張老師還會(huì)抽時(shí)間進(jìn)行反思，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不斷的反思總結(jié)，慢慢地形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格輕松游戲教學(xué)。一個(gè)輕松愉悅的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境是孩子智力發(fā)展的沃土，輕松的心里氛圍使孩子心情愉悅，所以敢于表達(dá)和表現(xiàn)、敢于探索和嘗試。孩子們?cè)谶@樣的呵護(hù)下，是充滿(mǎn)靈氣的。他們可以想象到外太空里的外星人，他們可以畫(huà)出可以結(jié)出幾十種果子的神奇的果樹(shù)，他們可以把衛(wèi)生紙放在水里觀察紙的吸水想象……。張老師希望孩子們?cè)谒磉叺拿恳豢潭际切腋５?。她愿意自己的年華匆匆流過(guò)，帶給孩子的是幸福和快樂(lè)。

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”這句詩(shī)出自東晉陶淵明的《飲酒·其五》，表達(dá)了詩(shī)人那種恬淡閑適的心境。張老師特別喜歡這種心境，但是更喜歡在這種心境下生活的生機(jī)勃勃。有了孩子，張老師覺(jué)得生活變得生動(dòng)有趣，變得生機(jī)盎然。孩子的童言稚語(yǔ)是她生活的樂(lè)趣，孩子的一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)就是上天對(duì)她的恩賜和獎(jiǎng)賞。正是有了他們，生活變得有意義和有價(jià)值。

一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。在過(guò)去的22年的每一個(gè)和孩子在一起的日子，張老師過(guò)得努力、認(rèn)真和充實(shí)。她愿意一直堅(jiān)守這份執(zhí)著！

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇4

__老師，46歲，1985年參加工作，中共黨員，自治區(qū)優(yōu)秀教師。

二十多年來(lái)，某同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，植根農(nóng)村教育，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，銳意進(jìn)取，顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，不爭(zhēng)名利，教學(xué)成績(jī)顯著。視學(xué)生如自己的子女，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生成才。十幾年如一日，悉心照顧殘疾的雙親。表現(xiàn)出一名教師良好的職業(yè)道德和高尚的人格情操，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴和稱(chēng)贊，堪稱(chēng)教師師德之楷模。

一、植根山鄉(xiāng)教育，用愛(ài)與癡情捍衛(wèi)教育事業(yè)的神圣

__老師先后任教于孟塬中學(xué)、草廟中學(xué)、王洼鎮(zhèn)第一中學(xué)，始終以踏實(shí)認(rèn)真、鉆研肯干、平易近人的教師形象展示自己，深受師生喜歡和敬重。他教學(xué)效果好，工作業(yè)績(jī)突出，是學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)的典范。在工作、學(xué)習(xí)、生活中，他始終嚴(yán)格要求自己，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員本色展示自己，一心一意撲在教育教學(xué)工作上，以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)了教師的神圣職責(zé)。

特別是在孟塬的十年，當(dāng)時(shí)交通不便，條件非常艱苦，家里又有殘疾的雙親需要照顧，他愣是步行于家校之間，從未誤過(guò)一節(jié)課，請(qǐng)過(guò)一天假。家長(zhǎng)們純樸實(shí)在的話(huà)語(yǔ)和孩子那純真無(wú)邪、渴望知識(shí)的眼睛，使他先后放棄了已經(jīng)辦好的轉(zhuǎn)行、進(jìn)城的機(jī)會(huì)。決心一輩子扎根山區(qū)，以校為家哪兒也不走了。他覺(jué)得：教師職業(yè)是崇高的，是一種良心的職業(yè)，需要一種甘于清貧，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

二十幾年來(lái)，他一直堅(jiān)持在教育第一線(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。用自己對(duì)職業(yè)的摯愛(ài)與癡情捍衛(wèi)教育事業(yè)的榮耀與神圣。

二、銳意進(jìn)取挑重?fù)?dān)，教書(shū)育人創(chuàng)佳績(jī)。

作為一名教師，某同志深知，只有不斷地為自己充電方能贏得家長(zhǎng)信任，學(xué)生喜愛(ài)。他不斷鉆研教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化自己綜合素質(zhì)。曾獲縣教壇新秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀教案獎(jiǎng)，論文《落實(shí)STS原則，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。工作上，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，顧全大局，任勞任怨。因此，領(lǐng)導(dǎo)總是別人干不了或沒(méi)人干的工作交給他，而他總是毫無(wú)怨言，欣然接受。在他擔(dān)任的六屆班主任中，其中有三個(gè)班就是他從八年級(jí)、九年級(jí)接過(guò)來(lái)的無(wú)人愿帶的班，現(xiàn)在所執(zhí)教的班級(jí)就是其中之一。由于他在班主任工作中善于以身作則，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，尊重學(xué)生人格，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，將三個(gè)無(wú)人愿帶的班級(jí)均帶成了優(yōu)秀班級(jí)。先后六次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、五次評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、縣級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部。

在擔(dān)任孟塬中學(xué)教務(wù)處主任期間，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教務(wù)工作，九年級(jí)四個(gè)班的物理教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任了九（3）班班主任。在繁重的工作面前，他不僅以身作則，身先士卒，與師生同吃同住，深入教師學(xué)生中了解第一手教育教學(xué)資料，開(kāi)展扎實(shí)、有效的工作，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、同行的認(rèn)可，工作業(yè)績(jī)突出。由于他的努力工作，學(xué)校教學(xué)秩序大幅改觀，教學(xué)成績(jī)明顯提升，收到了良好的管理效果，得到了師生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。1999年被縣政服、自治區(qū)政府相繼評(píng)為優(yōu)秀教師。

就這樣，他時(shí)刻不忘履行教師的職責(zé)，在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，從不喊苦叫累。用他的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，用他的恒心去汲取教育沃土中的營(yíng)養(yǎng)，去感悟教育的規(guī)律，努力鑄造自己的一方天地，在奉獻(xiàn)中領(lǐng)悟人生的價(jià)值。

三、用大愛(ài)換真情，奉獻(xiàn)不求回報(bào)

__老師從教以來(lái)，將自己的全部心血灑向了自己的事業(yè)和學(xué)生，將自己的愛(ài)全部給了自己的學(xué)生。正是這種摯愛(ài)，使他“有了責(zé)任心、進(jìn)取心”他將學(xué)生視為自己的子女。他的工資既要給殘疾的.雙親治病，又要安排一家得生計(jì)，本來(lái)就已經(jīng)很拮據(jù)了，可他還是先后為趙志軍，曹占文等六名同學(xué)七次幫付學(xué)費(fèi)和書(shū)費(fèi)。他的妻子經(jīng)常抱怨“孩子穿的破舊”可他說(shuō)“健康就行”、妻子說(shuō)“你只顧學(xué)生，不顧自己的孩子”他說(shuō)“我忙，自己努力吧”、妻子說(shuō)“照顧老人和孩子，我太累”他說(shuō)“等我退休了，我為你端水送飯伺候你”、妻子說(shuō)“你這到底是為了啥”他說(shuō)“為了孩子們的將來(lái)”……

是啊，為了學(xué)生！在他的心里總是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切！”他將自己的愛(ài)全部?jī)A注于學(xué)生。記的去年秋季大流感，班里二十多位同學(xué)相繼發(fā)高燒，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，他連續(xù)九個(gè)晚上陪學(xué)生在醫(yī)院打滴到一點(diǎn)、兩點(diǎn)。他曾給學(xué)生定過(guò)扣子，洗過(guò)衣服。他總是從生活、學(xué)習(xí)、做人等方用自己的愛(ài)去感化教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生要學(xué)會(huì)自理、自立、自信、自強(qiáng)。所以沒(méi)有他教不了的學(xué)生，也沒(méi)有不愛(ài)他的學(xué)生。它能將三個(gè)無(wú)人愿帶的班級(jí)帶成優(yōu)秀班級(jí)，原因就在于它握住了“愛(ài)”這個(gè)教育真諦！

誰(shuí)沒(méi)有父母子女，誰(shuí)不愛(ài)著自己的親人？然而，當(dāng)忠孝不能兩全時(shí)，袁老師選擇了前者。他的雙親都?xì)埣擦藥资?，他只能用周末的時(shí)間帶著父母四處求醫(yī)治病，在相鄰的心目中他是一位大孝子?？烧l(shuí)又知道，他的父親病逝時(shí)最后留下的一句話(huà)都是“銀子（乳名）回來(lái)了嗎？”而他在父親的靈柩前同樣痛心的喊出了同一句話(huà)“兒不孝啊！”為了他摯愛(ài)的教育事業(yè)和他所關(guān)愛(ài)的學(xué)生，真的連讓父親看最后一眼的機(jī)會(huì)都沒(méi)有嗎？不！不是沒(méi)有！袁老師是犧牲小愛(ài)換取大愛(ài)。他曾教出了縣級(jí)、區(qū)級(jí)三好學(xué)生，而他自己的孩子卻學(xué)習(xí)成績(jī)平平。妻子因?yàn)樗麩o(wú)暇輔導(dǎo)自己的孩子，與他大吵過(guò)幾次，可他幾次回答妻子都是同一句話(huà)“我的對(duì)得住自己的良心啊，誰(shuí)讓我選擇了教師這個(gè)職業(yè)呢！”

是啊！教師的職業(yè)就是要有良心！袁老師就是因?yàn)橛辛诉@顆良心，才使他有了無(wú)私奉獻(xiàn)的博愛(ài)之心，才使他有了忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心！

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇5

項(xiàng)紅燕，1998年畢業(yè)于連云港師范學(xué)校，工作整整17個(gè)年頭。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，她一直謹(jǐn)記，并用行動(dòng)把它詮釋成一個(gè)字“愛(ài)”愛(ài)自己所教的每一個(gè)孩子，愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人的崗位。20__年，歲月帶走了她的青春，卻帶走不了她對(duì)職業(yè)的深深眷戀!時(shí)間改變了她的容顏，卻改變不了她對(duì)教育的深深情懷!

一、熱愛(ài)學(xué)生、師德高尚

古人說(shuō)：“親其師，才能信其道?！币粋€(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能做好教學(xué)工作。多年來(lái)，她總是從細(xì)微小事入手，以一言一行去感化學(xué)生，以慈母般的胸懷去呵護(hù)學(xué)生，以誠(chéng)摯的情愛(ài)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做到了全心全意、滿(mǎn)腔熱情為學(xué)生服務(wù)。她努力做到重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，她們只有把青春、熱情和全部精神奉獻(xiàn)出來(lái)，才能做到問(wèn)心無(wú)愧。她就是這樣堅(jiān)守教育崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責(zé)。她常常對(duì)自己說(shuō)的一句話(huà)是：“假如是我的孩子，假如我是孩子?！彼裕龔牟桓业÷约汗ぷ鞯拿恳惶旌兔恳患嵥榈男∈隆Ｃ刻?，早早到班，和學(xué)生一起做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。下課，和學(xué)生談心交流，了解他們的思想狀況，及時(shí)掌握每個(gè)人的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)、家庭情況;放學(xué)后，與家長(zhǎng)交流，讓學(xué)校教育和家庭教育更加通力合作，共同教育好學(xué)生。

二、精于教學(xué)、成績(jī)突出

在教學(xué)中，她積極實(shí)踐新課標(biāo)，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上她有意識(shí)地滲透基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，喚起了許許多多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問(wèn)題講得有意思，富有生命力。她注重開(kāi)展情境教學(xué)，使課堂每時(shí)每刻都在關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)一切條件展開(kāi)與學(xué)生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課，課中激情投入，處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂具有吸收力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進(jìn)一步改進(jìn)的措施。她堅(jiān)信：“只要真情付出，用心教學(xué)，就會(huì)有豐厚的回報(bào)”，“一個(gè)教師，要贏得學(xué)生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng);一個(gè)教師要贏得社會(huì)的認(rèn)可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jī)?！边B續(xù)幾年來(lái)，她每學(xué)年教學(xué)實(shí)績(jī)均居年級(jí)前列。

三、母愛(ài)教育，轉(zhuǎn)化學(xué)生

工作中，她特別重視自身人格魅力的影響，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在桌上，她會(huì)走到他跟前，摸摸他的頭，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，她總是以慈母般的關(guān)愛(ài)代替冷漠、厭惡，以無(wú)微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替隨意的責(zé)備和批評(píng)，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，激勵(lì)他們的自信心。多年來(lái)，她成功地轉(zhuǎn)化了許多后進(jìn)生，甚至有幾名當(dāng)時(shí)全年級(jí)聞名的'后進(jìn)生。

20__年秋學(xué)期，她班來(lái)了一個(gè)戴著助聽(tīng)器的孩子，聽(tīng)、說(shuō)存在嚴(yán)重的障礙，他說(shuō)的話(huà)其他人幾乎聽(tīng)不懂，得靠站在一旁的孩子?jì)寢尅胺g”。而她的說(shuō)話(huà)，他也聽(tīng)得十分的吃力，經(jīng)常要重復(fù)兩、三遍，且是十分夸張的口氣十分響亮的聲音他才大致明白。課堂上，這個(gè)孩子根本就不聽(tīng)，因?yàn)?，他?tīng)不見(jiàn)。正常人二十多分貝就能聽(tīng)到，而這個(gè)孩子卻要一百多分貝。為了幫助這個(gè)孩子，項(xiàng)老師真是盡了自己最大的努力。面對(duì)他，她從來(lái)沒(méi)有批評(píng)，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)“不”，從來(lái)只有無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。最前面最中間最靠近老師講臺(tái)的那個(gè)位置永遠(yuǎn)都是這個(gè)孩子的。他身旁同桌的孩子是來(lái)了又去，去了又來(lái)，在不停地變化著。每一次調(diào)換過(guò)位置后，她都認(rèn)認(rèn)真真地將他的同桌叫到面前，鄭重其事地拜托他們，不但要做好自己，還要盡力幫助這個(gè)孩子。課堂上，她會(huì)經(jīng)常站在他的跟前，許久不移位置，只為能讓他聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)她的講課聲音。漸漸地，小家伙不像原先那樣上課坐不安穩(wěn)了，不再將凳子弄得震天響，不再將鞋子脫了穿、穿了脫……偶爾，他也會(huì)舉手發(fā)言，每天，她都會(huì)給他比別的孩子更多的贊賞。孩子的心是雪亮的，她的愛(ài)，他懂。每每遇到學(xué)校或上級(jí)有困難補(bǔ)助之類(lèi)的愛(ài)心之舉，她也都首先考慮這個(gè)孩子。到目前為止，這個(gè)孩子在項(xiàng)老師與家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都發(fā)展得很好，快樂(lè)、開(kāi)朗、善良、熱情、合群，學(xué)習(xí)上也能跟得上正常的教學(xué)進(jìn)度。

四、注重學(xué)習(xí)，善于研究

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！弊鳛橐幻處煟仨殘?jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，她都自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū)，是她經(jīng)常必做的功課!因?yàn)闊釔?ài)閱讀，所以，閱讀也回報(bào)了她。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給她提供了優(yōu)秀的教育資源，讓她把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)起水生!多年來(lái)，她注重學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，刻苦鉆研教學(xué)理論和新的教學(xué)思想，磨煉教學(xué)基本功，善于教學(xué)研究，逐步成長(zhǎng)為研究型的教師。既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，又閱讀人文方面的書(shū)籍;既向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力，又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讀理論著作，聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜业慕逃枷牒拖冗M(jìn)的教學(xué)理念。在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，勤于思考，勇于探索，總結(jié)反思，撰寫(xiě)論文。

她，為了把一葉迷航的小舟，送到安全的彼岸;為了將一只離群的孤雁，重新托向藍(lán)天，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔。此生，她愿做一名“最美”的女教師，不傾國(guó)，不傾城，只傾盡所有去愛(ài)!

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇6

金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節(jié)里，我們快快樂(lè)樂(lè)地迎來(lái)了新一屆的老師節(jié)。

辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟識(shí)的身影，他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)很多滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)很多個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的學(xué)問(wèn)，他們留在了我的心中，他們將自己全部的學(xué)識(shí)毫不保存地交給了求知的同學(xué)們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了很多個(gè)同學(xué)。

在我幼小純凈的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，暖和著我的心。她就是我的班主任。她和氣可親，給了我們母親一般的愛(ài)；她學(xué)問(wèn)淵博，幽默幽默；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最鄙視、最漂亮的老師——廖老師。

四班級(jí)剛開(kāi)學(xué)，廖老師就開(kāi)頭讓我們寫(xiě)日記，那時(shí)，我的作文寫(xiě)得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可由于作業(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿(mǎn)以為會(huì)被罵，可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好！”字，還笑著對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，要連續(xù)努力哦！”

什么？我寫(xiě)得好？還是作文寫(xiě)得好？在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過(guò)我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微乎其微的一句話(huà)，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天寫(xiě)一篇作文是必需的，每一次，老師也會(huì)給我4顆星（最滿(mǎn)就是4顆星），幾句激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。我每一次也會(huì)很期望的交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的`雙手給了我翱翔的翅膀……老師給了我許多許多，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得很多做人的道理。此時(shí)我更深入地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭如同一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張絢爛的笑容。老師，我的好老師，感謝您光明的燭光，感謝您辛勤的灌溉，感謝您刺眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此老師節(jié)來(lái)臨之際，讓我真誠(chéng)地祝愿一聲：老師，老師節(jié)歡樂(lè)！

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇7

老師節(jié)快到了，您是否還記得自己的節(jié)日，您是否還勞碌著？您的同學(xué)在這我向您問(wèn)候：老師，老師節(jié)歡樂(lè)！老師，您專(zhuān)心靈的火花點(diǎn)燃同學(xué)心靈的燈盞。很多個(gè)不眠之夜，老師，您還在工作，勤勤懇懇、嘔心瀝血的為我們付出。您累了嗎？多少次，我們?nèi)悄鷼鈶?，多少次，我們上課搞惡作劇，讓您難過(guò)；多少次，您用慈愛(ài)的目光對(duì)我們說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)；”多少次……有多少多少次，老師，我想對(duì)您說(shuō)——我們懂您。我們的成果中凝聚著您辛勤的汗水，嚴(yán)肅的責(zé)怪是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，諄諄教導(dǎo)是望“生”成龍的愿望，我們?cè)跄懿欢兀?/p>

在一次霍金舉辦的記者款待會(huì)上，有一個(gè)年輕記者問(wèn)霍金：“您的全身都已癱瘓，您是否因的不公而感到氣憤？”霍金說(shuō)：“不，由于我有一顆感恩的心?！比珗?chǎng)轟動(dòng)?！拖袢缃裎覀兊男掳嘀魅我粯樱蛟S在外人眼里，她很煩：老師希望你做一個(gè)遵守紀(jì)律的`好同學(xué)。老師，我懂了，懂了！夜深了，老師，您還在工作嗎？加減乘除算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，送不完對(duì)您的敬意！我背負(fù)著雙重人生，太多的希望和打擊讓我越走越憂(yōu)傷，路越看越泥濘，越來(lái)越缺失了自信。是她，像一個(gè)天使帶給了我自信，讓我可以把肩上的包袱撇下，輕裝上陣。她像一縷陽(yáng)光，沖開(kāi)天空的陰云，照進(jìn)了我的心。我很感謝她。—我相信，有了這縷陽(yáng)光的照耀，泥濘將漸漸消逝，取而代之的是一條硬朗厚實(shí)的路。

懷著一顆感恩的心，我會(huì)連續(xù)走好我的人生之路，好好的完成自己的幻想。把我在“她”身上失去的信譽(yù)找回來(lái)，完成我們的商定。

在這不尋常的日子里，獻(xiàn)上我深深地祝愿：祝老師安康如意、青春永葆！老師——您的關(guān)懷好像溫暖的春風(fēng)暖和了我們的心靈，您用辛勤的汗水，培育了春日剛破土的嫩苗。

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇8

有人說(shuō)老師是園丁，可她只想做一只辛勤的蜜蜂，以自己的勞作給花朵傳播生命的真諦;有人說(shuō)老師是紅燭，可她更像一根火柴，雖然只有星火一點(diǎn)，卻能引燃心靈的荒原。她懷著一顆善良的心在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著教師人生的精彩，她就是靜水深流的小李老師。每一個(gè)課間，總能看到她如一朵明艷的玉蘭花，在孩子間盛開(kāi)，孩子們圍著她跳著、笑著，那畫(huà)面總能觸動(dòng)你心中最柔然的一面；在生活中她如溫暖的春風(fēng)，攜著百花的清香細(xì)細(xì)軟軟的盈繞在我們身邊。從她的笑臉，你讀出的不僅僅是善意和友好，更有寬容和奉獻(xiàn)。她始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育。”愛(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)?！白屆恳黄G葉充分享受到陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)。”

小李老師特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上，李老師會(huì)走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，李老師會(huì)立即找其了解原因，尋找對(duì)策。遇到調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的`學(xué)生，李老師會(huì)用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了嚴(yán)厲的責(zé)備和批評(píng)，用談心和交流幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心，用無(wú)微不至的關(guān)懷令他們進(jìn)步。她的用心呵護(hù)下，班里的學(xué)困生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化，成績(jī)也有了明顯的提高。

現(xiàn)在她的學(xué)生有的已步入高中的殿堂，但每年的教師節(jié)，李老師的辦公桌上、微信里都會(huì)收到許多來(lái)自同學(xué)們的祝福。我想，一個(gè)老師，最大的幸福莫過(guò)于此。其中有一個(gè)女學(xué)生是李老師所教的，她從小成績(jī)優(yōu)異，但性格內(nèi)向。李老師便先從生活上去關(guān)心她，又經(jīng)常找她談心，解開(kāi)她內(nèi)心的心結(jié)，化解她和同學(xué)之間的矛盾。讓她感受到學(xué)校班級(jí)的溫暖。

傳道、受業(yè)、解惑。小李老師雖然只是一名普通而平凡的小學(xué)教師，但她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言;她的生活是精彩的，因?yàn)樗依顫M(mǎn)天下。

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇9

小楊，一名普通的小學(xué)教師，擁有著一個(gè)幸福的三口之家。她和丈夫是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)之后步入婚姻殿堂，組建了小家庭，婚后相互幫助、相濡以沫、和諧恩愛(ài)、家庭幸福美滿(mǎn)。

2016年迎來(lái)了她們的“小天使”女兒，女兒的出生讓她們體會(huì)到了初為父母的喜悅與不易，生活也變得忙碌起來(lái)。而丈夫的工作在這一年也有了變動(dòng)，成為了一名脫貧攻堅(jiān)駐村干部，每天工作特別忙。常年早出晚歸，有時(shí)一個(gè)月才難能見(jiàn)一面，而她既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)量嘧涛犊上攵?。盡管很辛苦，但是她們夫妻倆心心相印、互敬互愛(ài)，女兒懂事乖巧，日子雖然忙碌，但幸福溫暖。

互敬互信，共筑幸福

互敬互信是家庭幸福的基礎(chǔ)，也是家庭美麗的源泉。她和丈夫婚后十年來(lái)，在生活中相互尊重、相互信任；在工作中相互理解、相互支持。她倆經(jīng)常在電話(huà)里交流工作體會(huì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，遇到困惑煩惱相互開(kāi)導(dǎo)勸慰。她工作非常繁忙辛苦，經(jīng)常是下了講臺(tái)上灶臺(tái)。為了盡力支持她的工作，丈夫每次回來(lái)，總是主動(dòng)洗衣做飯、整理房間，抽空去照顧父母、陪伴父母，幫父母洗洗擦擦，帶孩子出去鍛煉和玩耍，盡自己最大能力為她和孩子創(chuàng)造便利的生活條件。雖然她們遇到的是許多平凡的小事，不足以?huà)忑X，但這些小事就像催化劑使她們的平凡的小家庭變得美麗而溫馨。

熱心公益，同情弱者

有人說(shuō)，愛(ài)如果只停留在一家人之間，那么這種愛(ài)是小愛(ài)，如果把這種愛(ài)，這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，成就了一種大愛(ài)。她們一家一直樂(lè)于關(guān)心幫助鄰里朋友和同事，只要大家有什么需要幫忙的，她們一定二話(huà)不說(shuō)，盡可能地給予熱心的.幫助。她們除了關(guān)心鄰里朋友，還能夠積極參與公益事業(yè)，在疫情防控時(shí)主動(dòng)跟社區(qū)聯(lián)系，當(dāng)疫情防控志愿者，對(duì)社會(huì)上的貧困家庭能夠給予力所能及的幫助。她們深知父母是孩子的第一任老師，十分重視孩子良好的道德品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子積極參加各種募捐活動(dòng)，孩子也很少買(mǎi)零食吃，每年把自己的零花錢(qián)基本都捐給了殘疾兒童、特困學(xué)生。對(duì)在街上乞討的老人、殘疾人或小孩，她們經(jīng)常會(huì)讓女兒拿些零錢(qián)給他們，教育孩子對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體不歧視，要有愛(ài)心。

用心教子，以德育人

她們夫妻倆不管多忙，也抽時(shí)間教育孩子。她們?nèi)医y(tǒng)一教育思想，不能嬌縱、溺愛(ài)孩子，既教孩子學(xué)知識(shí)，又教她學(xué)做人，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、寧?kù)o的家庭育人環(huán)境，讓孩子能健康地成長(zhǎng)。為了讓孩子從小孝敬老人、尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌，她們夫妻倆首先以身作則，言傳身教，潛移默化地感染她；在日常生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她孝敬長(zhǎng)輩；發(fā)現(xiàn)她有對(duì)人不敬的行為及時(shí)教育、引導(dǎo)，使她學(xué)會(huì)辨明是非，改正缺點(diǎn)。為了培養(yǎng)女兒的獨(dú)立生活能力，她們已經(jīng)教會(huì)她收拾房間、洗碗、等家務(wù)事，盡量給機(jī)會(huì)讓她做力所能及的事，家里的事情讓她參與做。

由于她們平時(shí)崇尚文明、嚴(yán)于律己、寬于待人、互相尊重、互相信任，講責(zé)任講義務(wù)，培養(yǎng)良好的家風(fēng)，因此，形成一個(gè)溫馨、快樂(lè)、和諧、奉獻(xiàn)社會(huì)的幸福家庭，夫妻敬業(yè)愛(ài)崗事業(yè)有成，老人安享晚年快樂(lè)生活、孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇10

站在艷麗的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的老師節(jié)，在這幸福、溫馨而又沖動(dòng)的時(shí)辰，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱情的心，祝關(guān)懷、愛(ài)惜我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日歡樂(lè)、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝愿能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那才智的雙眸永放光線(xiàn)！當(dāng)老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的`心卻是永久的。你們之所以宏大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用現(xiàn)實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未明白的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去查找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿(mǎn)驚喜！感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信任的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們明白：只要我們情愿，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失利中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中查找光明。您給我們士氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教導(dǎo)、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建筑什么，你總幫忙我們壘好根底，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)詳情伴著時(shí)間的流逝會(huì)被我們忘卻，但您的熱忱、士氣和慈祥會(huì)永遠(yuǎn)保存。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微乎其微，也總是讓我們明白您已看到了我們的成果。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣高深，向天空一樣遼闊，而我們必需自己做出選擇。您帶著我們所閱歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了才智在學(xué)問(wèn)海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此緘默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在同學(xué)的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可明白在同學(xué)的眼里，它您的腳下鑄成了人間最完善的雕塑。

親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光線(xiàn)！

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇11

范蘭蘭，自九九年參加工作以來(lái)，我一直在百塔小學(xué)任教，學(xué)校遠(yuǎn)離市區(qū)，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里,不畏嚴(yán)寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻(xiàn)給農(nóng)村教育。我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，深知農(nóng)村人生活的艱辛，農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農(nóng)村教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！多年來(lái)，我一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué)，從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。近幾年，我一直堅(jiān)持參加市，區(qū)數(shù)學(xué)教研組的教研，邊學(xué)邊用，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jī)碩果累累。我執(zhí)教的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎(jiǎng)，參與的課題研究順利結(jié)項(xiàng)，制作的課件、撰寫(xiě)的論文分別獲省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，所教班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也很優(yōu)秀！并在2014年3月被評(píng)為“順河區(qū)身邊好人”。

教育植根于愛(ài)！我不僅教數(shù)學(xué)課，還擔(dān)任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我常常深入同學(xué)們中間，解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長(zhǎng)！我班徐芯琪同學(xué)的父母常年在外打工，由年邁的'奶奶照顧。后來(lái)，父母的離異，使她思想波動(dòng)很大，無(wú)心學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)找她談心，對(duì)她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，時(shí)時(shí)關(guān)注她的生活和學(xué)習(xí)。通過(guò)一段時(shí)間的交流引導(dǎo)，徐芯琪走出陰影、學(xué)習(xí)更努力！

作為班主任，不僅要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，還要具有捕捉教育契機(jī)的能力。學(xué)校的教學(xué)樓與隴海鐵路線(xiàn)只有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節(jié)課，火車(chē)的一聲?shū)Q笛打破教室的安靜，同學(xué)們好奇地向窗外望去。見(jiàn)此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一有利契機(jī)？于是，我就讓學(xué)生談?wù)搶?duì)火車(chē)的解，給他們介紹鐵路安全知識(shí)。機(jī)智巧妙的處理，獲得傳授知識(shí)和安全教育的雙重效果！

多年的班主任工作，使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。在開(kāi)封市創(chuàng)建國(guó)家文明城市的工作中，我不甘落后，宣傳文明知識(shí)，做文明的使者。

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇12

5月8日，黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，因駕駛員誤操作致車(chē)輛失控撞向?qū)W生。教師張麗莉車(chē)禍瞬間將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，全身多處骨折，還沒(méi)脫離危險(xiǎn)期，受傷的5名學(xué)生已有一人出院。

5月8日晚上學(xué)校放學(xué)期間，校門(mén)口一輛大客車(chē)突然啟動(dòng)撞向前面的大客車(chē)，使這輛車(chē)向前面幾個(gè)毫無(wú)知覺(jué)的學(xué)生沖去，生死存亡瞬間，張麗莉老師沖上來(lái)推開(kāi)學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)底……網(wǎng)友稱(chēng)張麗莉老師為“折翼天使”、“最美女教師”，因?yàn)樗趤?lái)不及思考與選擇的瞬間，用舍己為人的行動(dòng)詮釋一位人民教師的仁愛(ài)之心。

這種將對(duì)學(xué)生之愛(ài)融入自己血液的舍己救人之舉，讓人想起四川南充為了保護(hù)學(xué)生而被10多名歹徒持刀砍傷的鄭經(jīng)偉老師，想起汶川地震中那位伸開(kāi)雙臂保得四名學(xué)生平安卻犧牲了自己的.譚千秋老師。

“最美女教師”體現(xiàn)在師德之“美”。當(dāng)急救車(chē)趕到將張麗莉老師送到醫(yī)院救治時(shí)，她還說(shuō)“先救學(xué)生”；為了讓班里學(xué)生在冬天能喝到熱水，自己出錢(qián)為班級(jí)買(mǎi)電水壺；拿出每個(gè)月為數(shù)不多的工資買(mǎi)來(lái)面包、餅干給路遠(yuǎn)來(lái)不及吃早飯的學(xué)生；資助班里一個(gè)低保家庭的孩子，每個(gè)月一百塊錢(qián)，連寒暑假都不例外；她為了保護(hù)一個(gè)學(xué)生，在幾年前的一個(gè)冬天被一輛滑得剎不住的自行車(chē)掛破了褲子……點(diǎn)滴言行所展現(xiàn)的職業(yè)精神，讓人們看到一位敬業(yè)而慈愛(ài)的良師，正是一位人民教師的師德之“美”。

“最美女教師”體現(xiàn)在為人之“美”。張麗莉老師的高尚行為沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但卻給社會(huì)傳遞人與人之間關(guān)愛(ài)的信息。她英勇而無(wú)私的行為讓人深思。人心不古，道德缺失，人們呼喚樂(lè)于助人卻往往吝于付出，有倒地老人無(wú)人敢扶的窘?jīng)r，有倒地小女孩兒被碾壓多次路人熟視無(wú)睹的慘狀……張麗莉老師的壯舉有助于清除人與人之間冷漠的樊籬，激活了人們生活中真善美的因素，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間！

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇13

我既沒(méi)有很多驕人的成績(jī)，也沒(méi)有什么感人的事跡，我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人的默默無(wú)聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過(guò)去了，我已人到中年。一路走來(lái)，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒(méi)有放棄過(guò)當(dāng)初對(duì)教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位，處處以幼兒為本，從不計(jì)較個(gè)人得失。特別注重對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，所教班級(jí)具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級(jí)“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務(wù)能力競(jìng)賽”、“主題墻評(píng)比”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得集體一等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同行的一致好評(píng)。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細(xì)心溫柔。從教22年來(lái)，認(rèn)真踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。由于愛(ài)人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來(lái)我請(qǐng)的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強(qiáng)壯，而是我能以學(xué)校利益為重，以幼兒為重，多年來(lái)堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。

二、關(guān)心幼兒，循循善誘

我真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒，面向全體幼兒，公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談，營(yíng)造了一個(gè)平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。記得有一個(gè)孩子，很乖巧，但是父母離異給他的.心靈留下了陰影，性格變得有點(diǎn)孤僻，總是默默地看著別人玩，不與同伴交往。對(duì)此，我主動(dòng)關(guān)心她，耐心地鼓勵(lì)她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背后的原因，以便有針對(duì)性的教育孩子。比如：有個(gè)孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長(zhǎng)很傷腦筋。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個(gè)小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場(chǎng)面的動(dòng)畫(huà)片，從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因?qū)е碌?。于是我就及時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，希望家長(zhǎng)配合老師，多跟孩子講道理，對(duì)于原則性的東西堅(jiān)決說(shuō)“不”，多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，多看書(shū)等等。從日常生活開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)和強(qiáng)化，這個(gè)孩子漸漸能控制自己了。班級(jí)中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，是留守兒童。于是我建立了班級(jí)QQ群，經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們能看到孩子的活動(dòng)，參與孩子的成長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子放心。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子，當(dāng)時(shí)他的爸爸媽媽在美國(guó)打工，爺爺奶奶家在福建，平時(shí)由外婆帶他，每次班級(jí)活動(dòng)，我都提前打電話(huà)跟他外婆說(shuō)好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問(wèn)題，趕緊告訴他外婆，跟她講清眼睛對(duì)孩子一生的重要性，多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療，不要錯(cuò)過(guò)最佳矯正期。經(jīng)過(guò)我的反復(fù)提醒，孩子的外婆也很重視了，正在積極的治療當(dāng)中。每一個(gè)孩子都是天使，都是祖國(guó)的未來(lái)，也都是我關(guān)心的對(duì)象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會(huì)小公民，努力使教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造生動(dòng)活潑的社會(huì)性活動(dòng)。比如：把交通警察請(qǐng)進(jìn)課堂，讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)交通規(guī)則;在5.12大地震期間，組織孩子討論如何關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，奉獻(xiàn)愛(ài)心;在云南、貴州旱災(zāi)時(shí)，組織孩子走上街頭，宣傳節(jié)約用水;在“好忙的市場(chǎng)”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子參觀大潤(rùn)發(fā)，體驗(yàn)超市購(gòu)物，開(kāi)跳蚤市場(chǎng);在“SOS小超人”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊(duì)參觀，聆聽(tīng)消防員叔叔講解消防安全知識(shí)等等。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子社會(huì)性的發(fā)展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會(huì)小公民的責(zé)任和義務(wù)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與

工作以來(lái)，我準(zhǔn)時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來(lái)，我主動(dòng)承擔(dān)班務(wù)工作以及代為值班，在她產(chǎn)假期間我一人頂班，在實(shí)習(xí)老師和保育老師的配合下，保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到了大家的認(rèn)可。對(duì)同事的請(qǐng)求有求必應(yīng)，經(jīng)常幫助請(qǐng)假的同事代課，幫助上公開(kāi)課的同事繪制教學(xué)掛圖，做教具等。我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并能不折不扣的完成任務(wù)。比如：聽(tīng)課、賽課、評(píng)課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)，取得了一定的成績(jī)，于2007年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。此外，有十幾篇論文在各級(jí)各類(lèi)雜志發(fā)表或者獲獎(jiǎng);開(kāi)設(shè)如皋市級(jí)、園級(jí)以及家長(zhǎng)活動(dòng)公開(kāi)課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書(shū)會(huì)、繪畫(huà)比賽等幾十人次獲獎(jiǎng)，本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。多年來(lái)累計(jì)撰寫(xiě)教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)論文等達(dá)10萬(wàn)字以上。

四、孩子喜歡，家長(zhǎng)滿(mǎn)意

我的真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得了孩子的喜歡，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，同事的信任，多次同事和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)百分百滿(mǎn)意。為此，2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱(chēng)號(hào);2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng);2014年獲如師附小“最美小公民導(dǎo)師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在我教過(guò)的孩子中，有的考上了大學(xué)，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來(lái)看望我。有時(shí)遇到老家長(zhǎng)，她們還戀戀不舍的跟我說(shuō)“徐老師，我家孩子還記得你啊!”特別是有一次，我鄰居告訴我：“徐老師，你知道嗎?你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫(xiě)到了你，寫(xiě)得可感人了，你一定要看看!”這個(gè)鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿(mǎn)懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余，更多的體會(huì)是一種幸福，一種責(zé)任?，F(xiàn)在這個(gè)孩子上初中了，這篇作文是他在四年級(jí)的時(shí)候?qū)懙?，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內(nèi)心真情的流露，也是孩子美好的記憶。此時(shí)此刻，我想如果我是一個(gè)小學(xué)老師或者中學(xué)老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個(gè)3-6歲孩子的老師，在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿(mǎn)足，我覺(jué)得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅(jiān)定的走下去!

當(dāng)然，我只是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，我的生命是有意義的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言，我也將繼續(xù)努力，續(xù)寫(xiě)自己平凡而充實(shí)的教育人生。

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇14

卜慶雪，男、小學(xué)高級(jí)教師，84年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。

一、用博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生

調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來(lái)，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任。在學(xué)校的工作考評(píng)中，經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級(jí)研修班”培訓(xùn)中，撰寫(xiě)的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡(jiǎn)報(bào)上。

我能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高，多次在春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩(shī)韻律操比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任四年級(jí)班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)，共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢(qián)的書(shū)本費(fèi)。還在班里開(kāi)了特殊班會(huì)，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來(lái)，其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛(ài)心。

二、用自己的行動(dòng)感染教師

俗話(huà)說(shuō)“村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部?！痹诮虒?dǎo)處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評(píng)，我就帶頭撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成績(jī)。再如，本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，在檢查前我先把筆記和心得寫(xiě)好，讓其他教師無(wú)話(huà)可說(shuō)。

在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。上學(xué)期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因?yàn)閷W(xué)生離戰(zhàn)爭(zhēng)年代久遠(yuǎn)，我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看，看完后學(xué)生真正體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》一課時(shí)，我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題，再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解，最后又讓學(xué)生配樂(lè)朗誦了《媽媽的愛(ài)》這首小詩(shī)。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法，把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無(wú)華，獲得了師生的好評(píng)。在我的影響下，學(xué)校的老師，無(wú)論是上常態(tài)課，還是公開(kāi)課，都喜歡到電子白板室去。

三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行

我在做教育教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作，已有多篇通訊報(bào)道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對(duì)于宣傳單位形象，弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開(kāi)通了教育博客，把自己寫(xiě)的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學(xué)生們也愛(ài)上了寫(xiě)作，在上次《中小學(xué)生作文競(jìng)賽》中，全校有11人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，我班就有5個(gè)。

四、用改正缺點(diǎn)的方式提升

從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛(ài)，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績(jī)。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，如，書(shū)的閱讀量不夠，總是覺(jué)得自己太忙，抽不出太多的時(shí)間讀書(shū)，其實(shí)，時(shí)間就像海綿里的水，是可以擠出來(lái)的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時(shí)他們有些材料上交的不過(guò)關(guān)，我卻沒(méi)有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請(qǐng)教這方面的做法。

我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對(duì)我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上，因?yàn)槲覀兪峭姓撸桓兄x領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、支持、理解和幫助，沒(méi)有您們的幫助和支持，我會(huì)偏離方向；只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠(yuǎn)在一起，我們的事業(yè)才會(huì)無(wú)往而不勝。

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇15

在我們身邊，有這么一個(gè)人，她，對(duì)工作任勞任怨、孜孜不倦;對(duì)教育心懷赤誠(chéng)、全力奉獻(xiàn)。她，就是張__教師。張教師工作近10年，從沒(méi)停歇過(guò)她忙碌的腳步，這不停息的腳步來(lái)自于她對(duì)工作的職責(zé)，奉獻(xiàn)的情懷源于她心底對(duì)教育的摯愛(ài)。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫(xiě)著季節(jié)的春華秋實(shí)，宛如歲末殘冬凌寒獨(dú)自開(kāi)放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)雪之中。

她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長(zhǎng)的一代。但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中，她愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí);在學(xué)生和家長(zhǎng)的眼里，她待人誠(chéng)懇熱情，友善易親近。

“把教書(shū)育人當(dāng)成自我的事業(yè)”是她的職業(yè)夢(mèng)想，為了能更好地勝任初中的教學(xué)工作，她認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，作為青年教師虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級(jí)的物理成績(jī)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定。

她常說(shuō)“沒(méi)有一種職業(yè)和我們一樣，應(yīng)對(duì)的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是期望”。教師是一個(gè)重復(fù)性極大的職業(yè)，教書(shū)育人也是辛苦而勞累的，但在這個(gè)過(guò)程中她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：用真心、真愛(ài)、真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)、溫暖、感動(dòng)每一位學(xué)生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學(xué)習(xí)上給與學(xué)生關(guān)心的同時(shí)，在生活上也要給予無(wú)微不至的關(guān)懷。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或情緒波動(dòng)時(shí)她是傾聽(tīng)者，幫忙學(xué)生調(diào)整情緒，走出低谷;學(xué)生生病時(shí)她是家長(zhǎng)為學(xué)生跑前忙后，班上有個(gè)學(xué)生得了胃炎，醫(yī)生提議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學(xué)生熬粥、做飯。她開(kāi)玩笑說(shuō)：“教師有時(shí)就像個(gè)‘全陪’，陪孩子們學(xué)習(xí)、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑?！薄?0后”的她拿出了全部精力和愛(ài)陪“90后”度過(guò)高中。

學(xué)生感受著她的熱情和愛(ài)，她也在感動(dòng)著學(xué)生給她的幸福。學(xué)生在和諧歡樂(lè)的團(tuán)體中學(xué)習(xí)地也簡(jiǎn)便開(kāi)心，成績(jī)當(dāng)然也不在話(huà)下;她注重鍛煉培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事，學(xué)生全部參與到班級(jí)的管理中來(lái)，班里的很多事情學(xué)生都主動(dòng)的為她出謀劃策，為她分憂(yōu)。

俗話(huà)說(shuō)：行得春風(fēng)有夏雨。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：“張教師，孩子交給你我們很放心!”“教學(xué)方法獨(dú)特、新穎”，“和學(xué)生有共同語(yǔ)言，更懂得尊重、理解學(xué)生，很容易獲得學(xué)生的認(rèn)同與擁護(hù)?！边@是老教師對(duì)她的評(píng)價(jià)。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學(xué)生對(duì)她的認(rèn)同。沒(méi)有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿(mǎn)在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當(dāng)成一輩子的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，讓自我的青春的這三尺講臺(tái)上閃光!

日出日落，年輪更替，不變的是張教師那愛(ài)崗敬業(yè)的心;潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張教師用教書(shū)育人的情。

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇16

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。

本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(zhǎng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。

今年九月，我在一次騎車(chē)途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說(shuō)：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn)，心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績(jī)。

二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今年我所接任的班，學(xué)生來(lái)自各處，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓她樹(shù)立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jī)上升了。教師節(jié)她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著：老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了?！蔽业呐](méi)有白費(fèi)！

學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”

我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M(mǎn)天下！

最美教師個(gè)人評(píng)選事跡材料1000字篇17

趙文婷，女，滿(mǎn)族，1982年6月生人，現(xiàn)任昆區(qū)團(tuán)二小美術(shù)教師。2003年，她懷著青春的夢(mèng)想，踏上三尺講臺(tái)，開(kāi)始了自己夢(mèng)寐以求的教師職業(yè)生涯。十五年來(lái)她始終堅(jiān)守在教學(xué)一線(xiàn)，成為了一個(gè)愛(ài)生敬業(yè)，廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，真誠(chéng)的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)，“教師應(yīng)當(dāng)以身作則，一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步?！苯處煹钠返?、情操、言行舉止直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任。不僅要用自己的學(xué)識(shí)教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。

一、孜孜以學(xué)，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念

趙文婷老師自幼酷愛(ài)繪畫(huà)，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作。隨著長(zhǎng)期的繪畫(huà)練習(xí)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)則更加強(qiáng)烈起來(lái)，她決定以美術(shù)考學(xué)，當(dāng)她成為一名美術(shù)教師時(shí)，她深知自己的責(zé)任和義務(wù)，因此學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求，上下求索，2005年——2007年在內(nèi)蒙古民族大學(xué)美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，本著積極體驗(yàn)生活、認(rèn)真繪畫(huà)人生的原則，她帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，并受到了老師和學(xué)生們的一致好評(píng)！

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，她一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。她努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、善教樂(lè)教，全身心投入教科研工作

在教育教學(xué)工作中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷充實(shí)提高自己，不但對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能把創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時(shí)，感受美、鑒賞美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級(jí)、學(xué)校交給的任務(wù)，全身心投入教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)技能及審美水平。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；通過(guò)課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功；通過(guò)參加畫(huà)展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

為立足課堂理念的發(fā)展，立足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué)，構(gòu)建“多維”課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性、主動(dòng)性，使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗(yàn)成功的樂(lè)園、發(fā)展個(gè)性的大舞臺(tái)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導(dǎo)法為主的美術(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶，以周?chē)澜鐬樵慈瑧{借“多維”教學(xué)表達(dá)，來(lái)創(chuàng)設(shè)“美、智、趣”的學(xué)習(xí)情境，“親、助、樂(lè)”的師生人際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，移情體驗(yàn)，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過(guò)分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評(píng)價(jià)，使每一個(gè)孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。

三、春風(fēng)化雨，育出滿(mǎn)園桃李

在學(xué)校開(kāi)展的第二課堂教學(xué)活動(dòng)中，她擔(dān)任美術(shù)選修課的教學(xué)，采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，因材施教結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇，則并不失時(shí)機(jī)的利用學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺(tái)，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫(huà)展，畫(huà)展除在校園內(nèi)展出外，還向家長(zhǎng)作以匯報(bào)和展示。

她善于與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生有一顆真誠(chéng)的心，所以深受學(xué)生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。與學(xué)生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動(dòng)感染身邊的每一人，同時(shí)也感染了學(xué)生們。藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。她深信在今后一定會(huì)充滿(mǎn)激情的工作，用五彩的“神筆”為團(tuán)二小培育更多的美術(shù)愛(ài)好者，讓校園綻放更多的藝術(shù)之花。

一個(gè)人的生命是有限的，而教育的事業(yè)是常青的，教師的生命會(huì)在學(xué)生身上延續(xù)，教師的價(jià)值會(huì)在學(xué)生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術(shù)教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開(kāi)出美麗的花。