現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工程實施方案
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一、指導(dǎo)思想
堅持“培養(yǎng)師資、重在應(yīng)用”為原則，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學(xué)”為宗旨，把現(xiàn)代遠程教育技術(shù)應(yīng)用與教師專業(yè)發(fā)展、校園建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)提高、學(xué)校持續(xù)發(fā)展緊密結(jié)合，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。
二、目標任務(wù)
利用三年左右時間，創(chuàng)營山縣現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工程示范學(xué)校，實現(xiàn)“光盤播放班班通、衛(wèi)星收視人人會、網(wǎng)絡(luò)教室科科用”，建立自己的校園網(wǎng)站，力爭90%的教師“能用”，85%的教師“會用”，60%的教師“愛用”。培養(yǎng)10到15名現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能手?！ ?br/> 三、組織機構(gòu)
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：李興民
副組長：侯 杰、鄧廣平
成 員：李 海、肖 翔、肖馬郎、陳春來、張全璋、龔昌盛、周后全
職 責(zé)：李興民全面統(tǒng)籌，侯杰具體領(lǐng)導(dǎo)此專項工程，鄧廣平負責(zé)考勤考核及獎懲，李海和肖翔負責(zé)教育資源在教學(xué)上的應(yīng)用，龔昌盛、周后全負責(zé)后勤財務(wù)保障，肖馬郎負責(zé)計算機網(wǎng)絡(luò)教室的管理和使用，陳春來負責(zé)多媒體教室的管理和使用，張全璋負責(zé)光盤教室的管理和使用?！ ?br/> （二）指導(dǎo)及服務(wù)小組
組 長：肖馬郎
成 員：鄧廣平、侯 杰、李 海、肖 翔、陳春來、張全璋、蔣冬琴、鮮奇成
職 責(zé)：①肖馬郎負責(zé)應(yīng)用工程的各項具體工作的組織實施，教師培訓(xùn)，ip資源的接收，資源下載、整理及傳輸，服務(wù)三農(nóng)和科技咨詢；肖翔負責(zé)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)維護；鄧廣平負責(zé)制訂各種制度及考核獎懲方案；侯杰負責(zé)服務(wù)黨員遠程教育及考勤工作；李海和肖翔負責(zé)現(xiàn)代遠程教育技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的安排、記錄、總結(jié)；陳春來負責(zé)各種培訓(xùn)、會議的記錄；張全璋負責(zé)各班電視機、dvd機等硬件的發(fā)放、維護及記錄；蔣冬琴負責(zé)資源光盤的刻錄，鮮奇成負責(zé)光盤的發(fā)放及記錄?！ ?br/> ②所有成員分批承擔(dān)校本培訓(xùn)的主講和輔導(dǎo)任務(wù)?！ ?br/> ③鮮明負責(zé)計算機網(wǎng)絡(luò)教室的潔護，黃福祺負責(zé)多媒體教室的潔護。
（三）教研小組
組 長：鄧廣平
成 員：鄧廣平、侯 杰、李 海、肖 翔、肖馬郎、陳春來、張全璋、蔣冬琴、鮮奇成
職 責(zé)：①負責(zé)現(xiàn)代遠程教育技術(shù)在各類教研活動的應(yīng)用、探索、指導(dǎo)、反思和總結(jié)
②立項現(xiàn)代遠程教育技術(shù)應(yīng)用方面的課題研究，撰寫相關(guān)論文。
四、實施步驟
第一階段：宣傳動員，制定方案（2010.1—2010.2）
組織班子成員、全體教職工學(xué)習(xí)《營山縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工程實施方案》，充分認識實施此項工程的重要意義，明確基本要求，制定可行性工作方案?！ ?br/> 第二階段：全員參與，以培訓(xùn)促應(yīng)用（2010.3—2010.2）
有效的培訓(xùn)是此項工程全面落實的重要保證，根據(jù)教育局［2010］9號文件關(guān)于“應(yīng)用工程”的通知精神，學(xué)校堅持先培訓(xùn)后考試，不合格者通過幫扶和自學(xué)再重考，并將培訓(xùn)課時及考試納入綜合考評。達標要求詳見附件“明德小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)目標分解表”
第三階段：加強教研，以研究促應(yīng)用（2010.3—2010.7）
１、開展網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。要求教師每周網(wǎng)上學(xué)習(xí)一次以上，感知前沿教育理論，學(xué)習(xí)名師教學(xué)視頻，篩選優(yōu)秀教學(xué)資源，提高教學(xué)效益，提升專業(yè)素養(yǎng)。
２、開展集體備課。教研組長組織組內(nèi)教師于開學(xué)前研究確定本期重點教學(xué)內(nèi)容及目標分解，教師輪流當主備人。主備人系統(tǒng)學(xué)習(xí)遠程教育資源中的“教案示例”、備課中心及其他資源后，分析教材、學(xué)生，撰寫教學(xué)設(shè)計，在此基礎(chǔ)上提交組員討論、修改，形成教案，作為校本教研有形成果，入檔保存，循環(huán)使用，提高備課實效?！ ?br/> ３、開展課例研討。每周由教研組長安排一名教師負責(zé)精選遠程教育資源或互聯(lián)網(wǎng)上的名師教學(xué)視頻，開展“觀課——仿課——議課——寫反思”活動，使現(xiàn)代教育資源最大限度的服務(wù)于教學(xué)實踐，提高教師課堂教學(xué)水平?！ ?br/> ４、開展專題研究。以教育教學(xué)中的問題為課題，利用現(xiàn)代教育資源，開展專題學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)論壇或與專家、名師網(wǎng)絡(luò)交流，提高教育科研實效?！ ?br/> 第四階段：開展競賽，以活動促應(yīng)用（2010.9—2011.8）
一是開展優(yōu)質(zhì)課件校內(nèi)評選活動；二是開展教師教學(xué)課件校內(nèi)現(xiàn)場制作比賽；三是開展“利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)”的“學(xué)科組——校——片區(qū)”教學(xué)選拔賽；四是積極參與縣級“利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化‘教’、‘學(xué)’、‘管’”為主題的優(yōu)質(zhì)論文、案例、教學(xué)設(shè)計評選活動；五是參加校園網(wǎng)建設(shè)與評比活動?！ ?br/> 第五階段：總結(jié)驗收，以評價促應(yīng)用（2011.9—2011.12）
1、接受評估。對照《營山縣現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用示范（合格）學(xué)校驗收標準》， 2011年9月30日 前，學(xué)校自評自查?！?011年10月30日 前，接受以片區(qū)為單位的開展應(yīng)用工程評價普查，確保“片區(qū)示范學(xué)校”?！?011年11月30日 前，接受教育局組織有關(guān)單位、股室“營山縣現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”評估驗收?！ ?br/> 2、總結(jié)表彰。學(xué)校表彰應(yīng)用工作先進個人，推薦工作出色的教師參與縣級應(yīng)用工程先進個人的評選?！ ?br/> 校內(nèi)表彰：（將出勤、達標考試、教學(xué)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)及紙質(zhì)資料等綜合評價）
附：營山縣明德完全小學(xué)校教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)目標分解表 營山縣明德完全小學(xué)校 二○○九年三月九日
營山縣明德完全小學(xué)校教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)目標分解表
序號
出生年月
驗收時間
目標任務(wù)
1969.1.1后出生
1964.1.1- 1968.12.311959.1.1- 1963.12.311954.1.1- 1958.12.311949.1.1- 1953.12.311
會播放光盤
2010.92010.32010.92011.22011.92
會收視衛(wèi)星節(jié)目
2010.92010.32010.62011.22011.93
會windows基本操作
2010.92010.32010.122011.22011.94
會上網(wǎng)查找資料
2010.92010.32010.122011.22011.95
會制作word文檔，至少掌握了一種漢字輸入方式
2010.92010.32010.62011. 22011.96
系統(tǒng)掌握word常用功能
2010.92010.32010.6
－
－
7
會制作 excel報表，并進行數(shù)據(jù)處理
2010.92010.32010.62011. 22011.98
制作、演示powerpoint演示文稿
2010.92010.32010.62011.2
－
9
會用多媒體課件進行教學(xué)設(shè)計和演示
2010.92010.32010.122011.2
－
10
會下載資料（課件），會剪輯、修整下載的資料
2010.92010.32010.62011.2
－
11
會上網(wǎng)交流,會收發(fā)e-mail
2010.92010.32010.62011.22011.912
能夠建立個人博客、空間或工作室
2010.32010.92011.6
－
－
13
會處理多媒體常見故障
2010.122010.122011.9
－
－
14
會用ftp服務(wù)器
2010.62010.122011.9
－
－
二○○九年三月三日
堅持“培養(yǎng)師資、重在應(yīng)用”為原則，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學(xué)”為宗旨，把現(xiàn)代遠程教育技術(shù)應(yīng)用與教師專業(yè)發(fā)展、校園建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)提高、學(xué)校持續(xù)發(fā)展緊密結(jié)合，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。
二、目標任務(wù)
利用三年左右時間，創(chuàng)營山縣現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工程示范學(xué)校，實現(xiàn)“光盤播放班班通、衛(wèi)星收視人人會、網(wǎng)絡(luò)教室科科用”，建立自己的校園網(wǎng)站，力爭90%的教師“能用”，85%的教師“會用”，60%的教師“愛用”。培養(yǎng)10到15名現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能手?！ ?br/> 三、組織機構(gòu)
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：李興民
副組長：侯 杰、鄧廣平
成 員：李 海、肖 翔、肖馬郎、陳春來、張全璋、龔昌盛、周后全
職 責(zé)：李興民全面統(tǒng)籌，侯杰具體領(lǐng)導(dǎo)此專項工程，鄧廣平負責(zé)考勤考核及獎懲，李海和肖翔負責(zé)教育資源在教學(xué)上的應(yīng)用，龔昌盛、周后全負責(zé)后勤財務(wù)保障，肖馬郎負責(zé)計算機網(wǎng)絡(luò)教室的管理和使用，陳春來負責(zé)多媒體教室的管理和使用，張全璋負責(zé)光盤教室的管理和使用?！ ?br/> （二）指導(dǎo)及服務(wù)小組
組 長：肖馬郎
成 員：鄧廣平、侯 杰、李 海、肖 翔、陳春來、張全璋、蔣冬琴、鮮奇成
職 責(zé)：①肖馬郎負責(zé)應(yīng)用工程的各項具體工作的組織實施，教師培訓(xùn)，ip資源的接收，資源下載、整理及傳輸，服務(wù)三農(nóng)和科技咨詢；肖翔負責(zé)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)維護；鄧廣平負責(zé)制訂各種制度及考核獎懲方案；侯杰負責(zé)服務(wù)黨員遠程教育及考勤工作；李海和肖翔負責(zé)現(xiàn)代遠程教育技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的安排、記錄、總結(jié)；陳春來負責(zé)各種培訓(xùn)、會議的記錄；張全璋負責(zé)各班電視機、dvd機等硬件的發(fā)放、維護及記錄；蔣冬琴負責(zé)資源光盤的刻錄，鮮奇成負責(zé)光盤的發(fā)放及記錄?！ ?br/> ②所有成員分批承擔(dān)校本培訓(xùn)的主講和輔導(dǎo)任務(wù)?！ ?br/> ③鮮明負責(zé)計算機網(wǎng)絡(luò)教室的潔護，黃福祺負責(zé)多媒體教室的潔護。
（三）教研小組
組 長：鄧廣平
成 員：鄧廣平、侯 杰、李 海、肖 翔、肖馬郎、陳春來、張全璋、蔣冬琴、鮮奇成
職 責(zé)：①負責(zé)現(xiàn)代遠程教育技術(shù)在各類教研活動的應(yīng)用、探索、指導(dǎo)、反思和總結(jié)
②立項現(xiàn)代遠程教育技術(shù)應(yīng)用方面的課題研究，撰寫相關(guān)論文。
四、實施步驟
第一階段：宣傳動員，制定方案（2010.1—2010.2）
組織班子成員、全體教職工學(xué)習(xí)《營山縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工程實施方案》，充分認識實施此項工程的重要意義，明確基本要求，制定可行性工作方案?！ ?br/> 第二階段：全員參與，以培訓(xùn)促應(yīng)用（2010.3—2010.2）
有效的培訓(xùn)是此項工程全面落實的重要保證，根據(jù)教育局［2010］9號文件關(guān)于“應(yīng)用工程”的通知精神，學(xué)校堅持先培訓(xùn)后考試，不合格者通過幫扶和自學(xué)再重考，并將培訓(xùn)課時及考試納入綜合考評。達標要求詳見附件“明德小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)目標分解表”
第三階段：加強教研，以研究促應(yīng)用（2010.3—2010.7）
１、開展網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。要求教師每周網(wǎng)上學(xué)習(xí)一次以上，感知前沿教育理論，學(xué)習(xí)名師教學(xué)視頻，篩選優(yōu)秀教學(xué)資源，提高教學(xué)效益，提升專業(yè)素養(yǎng)。
２、開展集體備課。教研組長組織組內(nèi)教師于開學(xué)前研究確定本期重點教學(xué)內(nèi)容及目標分解，教師輪流當主備人。主備人系統(tǒng)學(xué)習(xí)遠程教育資源中的“教案示例”、備課中心及其他資源后，分析教材、學(xué)生，撰寫教學(xué)設(shè)計，在此基礎(chǔ)上提交組員討論、修改，形成教案，作為校本教研有形成果，入檔保存，循環(huán)使用，提高備課實效?！ ?br/> ３、開展課例研討。每周由教研組長安排一名教師負責(zé)精選遠程教育資源或互聯(lián)網(wǎng)上的名師教學(xué)視頻，開展“觀課——仿課——議課——寫反思”活動，使現(xiàn)代教育資源最大限度的服務(wù)于教學(xué)實踐，提高教師課堂教學(xué)水平?！ ?br/> ４、開展專題研究。以教育教學(xué)中的問題為課題，利用現(xiàn)代教育資源，開展專題學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)論壇或與專家、名師網(wǎng)絡(luò)交流，提高教育科研實效?！ ?br/> 第四階段：開展競賽，以活動促應(yīng)用（2010.9—2011.8）
一是開展優(yōu)質(zhì)課件校內(nèi)評選活動；二是開展教師教學(xué)課件校內(nèi)現(xiàn)場制作比賽；三是開展“利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)”的“學(xué)科組——校——片區(qū)”教學(xué)選拔賽；四是積極參與縣級“利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化‘教’、‘學(xué)’、‘管’”為主題的優(yōu)質(zhì)論文、案例、教學(xué)設(shè)計評選活動；五是參加校園網(wǎng)建設(shè)與評比活動?！ ?br/> 第五階段：總結(jié)驗收，以評價促應(yīng)用（2011.9—2011.12）
1、接受評估。對照《營山縣現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用示范（合格）學(xué)校驗收標準》， 2011年9月30日 前，學(xué)校自評自查?！?011年10月30日 前，接受以片區(qū)為單位的開展應(yīng)用工程評價普查，確保“片區(qū)示范學(xué)校”?！?011年11月30日 前，接受教育局組織有關(guān)單位、股室“營山縣現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”評估驗收?！ ?br/> 2、總結(jié)表彰。學(xué)校表彰應(yīng)用工作先進個人，推薦工作出色的教師參與縣級應(yīng)用工程先進個人的評選?！ ?br/> 校內(nèi)表彰：（將出勤、達標考試、教學(xué)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)及紙質(zhì)資料等綜合評價）
附：營山縣明德完全小學(xué)校教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)目標分解表 營山縣明德完全小學(xué)校 二○○九年三月九日
營山縣明德完全小學(xué)校教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)目標分解表
序號
出生年月
驗收時間
目標任務(wù)
1969.1.1后出生
1964.1.1- 1968.12.311959.1.1- 1963.12.311954.1.1- 1958.12.311949.1.1- 1953.12.311
會播放光盤
2010.92010.32010.92011.22011.92
會收視衛(wèi)星節(jié)目
2010.92010.32010.62011.22011.93
會windows基本操作
2010.92010.32010.122011.22011.94
會上網(wǎng)查找資料
2010.92010.32010.122011.22011.95
會制作word文檔，至少掌握了一種漢字輸入方式
2010.92010.32010.62011. 22011.96
系統(tǒng)掌握word常用功能
2010.92010.32010.6
－
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7
會制作 excel報表，并進行數(shù)據(jù)處理
2010.92010.32010.62011. 22011.98
制作、演示powerpoint演示文稿
2010.92010.32010.62011.2
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會用多媒體課件進行教學(xué)設(shè)計和演示
2010.92010.32010.122011.2
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10
會下載資料（課件），會剪輯、修整下載的資料
2010.92010.32010.62011.2
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會上網(wǎng)交流,會收發(fā)e-mail
2010.92010.32010.62011.22011.912
能夠建立個人博客、空間或工作室
2010.32010.92011.6
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會處理多媒體常見故障
2010.122010.122011.9
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會用ftp服務(wù)器
2010.62010.122011.9
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二○○九年三月三日