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學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施方案

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方案也可以是下級(jí)或具體責(zé)任人為落實(shí)和實(shí)施某項(xiàng)具體工作而形成的文件,然后報(bào)上級(jí)或主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)實(shí)施。寫法要求同上。下面是小編為大家整理的學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施方案,如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施方案

學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施方案(篇1)

為了認(rèn)真落實(shí)《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)行為的十項(xiàng)規(guī)定》,加強(qiáng)我?!靶oL(fēng)”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”建設(shè),提高我校教職工隊(duì)伍整體道德素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,也為了塑造奮斗中學(xué)人特有的形象,精心打造一支優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍,特制定本方案。

一、依據(jù):

1 、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定。

2 、《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)行為的十項(xiàng)規(guī)定》

3 、奮斗中學(xué)《校風(fēng)》、《教風(fēng)》、《學(xué)風(fēng)》的規(guī)定。

二、考評(píng)內(nèi)容:(本方案考評(píng)內(nèi)容將教職工違背師德的表現(xiàn),根據(jù)影響程度認(rèn)定為 A 、 B 、 C 三級(jí)違規(guī)。)

A 級(jí)違規(guī)表現(xiàn):

1 、教職工惡意辱罵、毆打?qū)W生或諷刺、挖苦學(xué)生,造成意外事故。

2 、班主任將公費(fèi)挪作私用,如學(xué)生的學(xué)費(fèi)、班費(fèi)等,班主任(包括其他科任教師、年級(jí)組長等人)除了學(xué)費(fèi)之外,不經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),向?qū)W生亂收費(fèi)。

3 、教師向?qū)W生家長索要財(cái)物,班主任借排座位之機(jī)向?qū)W生或?qū)W生家長索要財(cái)物。

4 、在學(xué)生中隨意散布不健康言論,包括反對(duì)社會(huì)主義、倡導(dǎo)偽科學(xué)、挑動(dòng)學(xué)生鬧事等。

5 、在教師之間搬弄是非,造成教師關(guān)系不和、發(fā)生嚴(yán)重沖突。

6 、結(jié)成小團(tuán)伙、幫派,對(duì)他人排擠、打擊,致使教師之間發(fā)生沖突。

7 、因工作發(fā)生矛盾,對(duì)教師采取打擊、報(bào)復(fù)行為,造成教師之間發(fā)生嚴(yán)重沖突或因工作之際發(fā)生小矛盾而辱罵、斗毆。

8 、教師與社會(huì)人員發(fā)生嚴(yán)重斗毆行為,并被公安機(jī)關(guān)拘留。

9 、違反法律、法規(guī)、政策,參與和色情活動(dòng),并經(jīng)公安機(jī)關(guān)或相關(guān)單位調(diào)查屬實(shí),情節(jié)惡劣者。

10 、在社會(huì)上故意造謠,給學(xué)校的聲譽(yù)造成較壞影響。

11 、教職工無故拒絕學(xué)校的工作安排,特別是拒絕擔(dān)任班主任工作。

B 級(jí)違規(guī)表現(xiàn):

12 、教師面對(duì)學(xué)生發(fā)生斗毆事件或看到集體財(cái)物受損時(shí),不管不顧、也不及時(shí)向?qū)W校相關(guān)部門反映,從而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大,造成嚴(yán)重后果。

13 、教師強(qiáng)行讓學(xué)生購買物品。

14 、教師因?qū)W生違規(guī)而施行罰款。

15 、教師與學(xué)生家長發(fā)生辱罵、斗毆行為。

16 、教師請(qǐng)學(xué)生家長辦事未如愿,借故對(duì)學(xué)生施以報(bào)復(fù);學(xué)生或?qū)W生家長找到學(xué)校負(fù)責(zé)人反映情況,學(xué)校經(jīng)調(diào)查情況屬實(shí)。

17 、教師不孝敬父母長輩;夫妻之間發(fā)生吵架、打架造成惡劣影響;與鄰里關(guān)系發(fā)生嚴(yán)重事端,且負(fù)有責(zé)任,經(jīng)調(diào)查屬實(shí)。

C 級(jí)違規(guī)表現(xiàn):

18 、在工作環(huán)境和工作崗位著奇裝異服,有損教師形象者。

19 、教師在學(xué)校辦公室或談話室給學(xué)生有償補(bǔ)課。

20 、無故不參加全校集會(huì)或升旗儀式;在升國旗時(shí)隨意走動(dòng)、說話;在全校集會(huì)上,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或他人講話時(shí),大聲說話,影響會(huì)場(chǎng)秩序,被制止后仍不改。

21 、在工作時(shí)間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教育教學(xué)工作無關(guān)的活動(dòng)。

四、本校教師不應(yīng)發(fā)生的行為:(此項(xiàng)內(nèi)容不屬考評(píng)范圍,但要求力戒的行為。)

1 、在課堂上把學(xué)生趕出教室;學(xué)生遲到,不讓進(jìn)教室。

2 、不經(jīng)調(diào)查,針對(duì)管理者或其他教師發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任甚至不利于團(tuán)結(jié)的言論。

3 、在教學(xué)主樓前騎自行車、摩托車。(特殊情況,除外。)

4 、對(duì)學(xué)?;虿块T的規(guī)章制度或工作指示,有不同意見,又不溝通,故意抵觸,不執(zhí)行。

5 、住單身宿舍的教師,晚上靜校后,不按正常時(shí)間歸?;蛐菹?、嚴(yán)重干擾他人的生活、休息,且嚴(yán)重影響第二天的教學(xué)工作。

6 、工作中發(fā)生糾紛,當(dāng)作個(gè)人恩怨去處理。

7 、畢業(yè)班教師接受所任課班級(jí)學(xué)生的饋贈(zèng)。

三、考評(píng)分值和評(píng)分依據(jù):

本項(xiàng)考評(píng)占學(xué)??偪荚u(píng)分值的 3 分。在教師中,每學(xué)期有一次 A 級(jí)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生,且經(jīng)過調(diào)查、核實(shí)、確認(rèn),扣除本學(xué)期該教師考核分3分; B 級(jí)違規(guī)現(xiàn)象者,扣除該教師考核分 2 分; C 級(jí)違規(guī)現(xiàn)象者,扣除該教師考核分 1 分。該項(xiàng)考評(píng)所扣除的考核分?jǐn)?shù),從學(xué)校本學(xué)期的教職工總考評(píng)分?jǐn)?shù)中扣除。

四、考評(píng)辦法:

1 、學(xué)校成立師德師風(fēng)考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由主管德育的副校長擔(dān)任組長,下設(shè)辦公室,辦公室主任由校長辦公室主任兼任,成員由學(xué)校教管會(huì)的全體成員、工會(huì)主席組成。

2 、如教師中發(fā)生違背師德的行為,考評(píng)組長可責(zé)成領(lǐng)導(dǎo)小組個(gè)別成員進(jìn)行調(diào)查,并就調(diào)查情況及時(shí)召開全體成員會(huì)議,對(duì)違規(guī)教師作出公正的評(píng)定。

3 、發(fā)生 A 級(jí)違規(guī)者,校長或書記找談話;發(fā)生 B 級(jí)違規(guī)者,分管校領(lǐng)導(dǎo)找談話;發(fā)生 C 級(jí)違規(guī)者,相關(guān)部門主任找談話。談話的目的是幫助違規(guī)教師找出原因、打消顧慮、改正缺點(diǎn)。

4 、對(duì)于發(fā)生師德行為的違規(guī)現(xiàn)象,視具體情況,可在不同層次教職工會(huì)議上予以通報(bào),對(duì)全校教職工進(jìn)行教育,以便提高我校教職工的整體師德水平。

學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施方案(篇2)

加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),是建設(shè)德藝雙馨高素質(zhì)教師隊(duì)伍的客觀要求,師德師風(fēng)考核是教師綜合評(píng)估要組成部分,為進(jìn)一步建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的考核,增強(qiáng)其操作性、有效性,根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《臨沂市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、《__縣教育局關(guān)于開展“弘揚(yáng)高尚師德,爭(zhēng)做美麗教師”師德建設(shè)的實(shí)施方案》制定本考核方案。

一、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長:郭__

副組長:馮__

成 員:李__

師德考核工作小組

組 長:米__

副組長:倪_(dá)_

成 員:路__

二、考核原則

1、堅(jiān)持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

2、堅(jiān)持全員考核和全面考核的原則。

3、堅(jiān)持定量和定性相結(jié)合的原則。

4、堅(jiān)持學(xué)生評(píng)議、教師互評(píng)和組織考核相結(jié)合的原則。

三、考核對(duì)象

本單位在編在崗教師

四、考核內(nèi)容和評(píng)分細(xì)則

(一)、日常工作表現(xiàn)(60%)(抽樣問卷測(cè)評(píng))

1、學(xué)生評(píng)教(20%) 內(nèi)容包括上課情況,作業(yè)、單檢批改情況,關(guān)愛學(xué)生情況,有償家教情況,有無體罰學(xué)生情況。

2、學(xué)?;顒?dòng)情況(40%)

(1)、活動(dòng)參與(20%) 每次按時(shí)參加學(xué)校大型活動(dòng)記1分,不參加不得分。取最高分折算為滿分。

(2)、完成工作(20%) 按學(xué)校大型活動(dòng)安排及時(shí)完成工作記1分,否則不得分。取最高分折算為滿分。

(二)、綜合表現(xiàn)(40%)(德、能、勤、績)(問卷賦分)

1、教師互評(píng)(20%) 全體教師參與互評(píng)

2、學(xué)校師德考核小組評(píng)價(jià)(20%)

五、組織考核

1、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組

我校成立師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長。考核領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)考核工作小組,具體負(fù)責(zé)我校師德考核工作的組織實(shí)施。

2、組織評(píng)議

(1)教師互評(píng)。以年級(jí)組為單位,組織教師進(jìn)行師德述職,在此基礎(chǔ)上對(duì)照考核細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)議打分。

(2)學(xué)生評(píng)議。以年級(jí)級(jí)為單位進(jìn)行,教導(dǎo)處組織評(píng)議。

(3)考核小組評(píng)議??己诵〗M依據(jù)教師平時(shí)的師德表現(xiàn)、學(xué)校相關(guān)記錄,結(jié)合學(xué)生或家長評(píng)議進(jìn)行綜合分析,對(duì)照考核細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)教職工作出客觀評(píng)價(jià)。

(4)學(xué)校大型活動(dòng)考勤、記錄。

六、確定等次

學(xué)校根據(jù)教師、學(xué)生、考核小組的評(píng)議打分及學(xué)校大型活動(dòng)記錄情況,計(jì)算出被考核人綜合得分,做出考核評(píng)價(jià),提出考核等次意見。

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)。綜合得分在90以上的,定為優(yōu)秀等次;綜合得分在80-89定為良好等次;綜合得分在60—79的,定為合格等次;綜合得分在60以下的,定為不合格等次。

七、考核結(jié)果的運(yùn)用

1、將考核結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案和師德師風(fēng)檔案中,作為對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲、聘任以及職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

2、對(duì)師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者,在崗位聘用、續(xù)聘解聘、職務(wù)晉升、績效工資分配、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面同等條件下優(yōu)先考慮;師德考核不合格者,年度工作考核直接確定為不合格等次。

3、根據(jù)師德評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)定學(xué)校師德標(biāo)兵。

備注:

有下列情況之一者,師德考核直接定為不合格等次,并在教師資格證書定期登記,崗位聘用、續(xù)聘解聘、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面實(shí)行“一票否決”:

(1)擅自脫離工作崗位,或無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校工作安排的;

(2)在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、組織考試、組織課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)敷衍,造成責(zé)任事故的;

(3)體罰、變相體罰學(xué)生或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益行為的;

(4)組織學(xué)生集體訂購、推薦或暗示學(xué)生到指定的商場(chǎng)、書店購買學(xué)習(xí)用品或教輔資料等,造成不良社會(huì)影響的;

(5)向?qū)W生或家長索要或變相索要錢、物、有價(jià)證劵的;

(6)組織、參與有償家教或有償補(bǔ)課,或擅自在校外其他教育機(jī)構(gòu)兼職、兼課并從中獲利的;

(7)工作失職、瀆職造成嚴(yán)重后果的;

(8)辦公時(shí)間,在辦公室打撲克、麻將,下棋,玩網(wǎng)絡(luò)游戲的;

(9)酒后進(jìn)課堂或酗酒鬧事,損壞教師形象的;

(10)有其他嚴(yán)重?fù)p害教師形象和聲譽(yù)行為的。

學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施方案(篇3)

__鎮(zhèn)瀕臨長江南岸,是東至縣西北的歷史重鎮(zhèn)。1992年撤區(qū)并鄉(xiāng)將長安、長嶺鄉(xiāng)并入,__年區(qū)劃調(diào)整將七里湖整體并入__鎮(zhèn)。全鎮(zhèn)現(xiàn)轄12個(gè)行政村,3個(gè)居委會(huì),3.5萬人口,鎮(zhèn)域面積122平方千米,是安徽省百強(qiáng)中心建制鎮(zhèn)之一。今日__步入改革開放年代,雄姿煥發(fā),顯示出強(qiáng)勁實(shí)力,已成為一座功能齊全的商貿(mào)工業(yè)城。全鎮(zhèn)教育事業(yè)快速發(fā)展,鎮(zhèn)內(nèi)設(shè)有完全中學(xué)一所,初級(jí)中學(xué)一所,__中心學(xué)校轄完全小學(xué)9所,幼兒園1所,小學(xué)教學(xué)點(diǎn)3處。全校小學(xué)在校學(xué)生2083人,在編教師131人。

本學(xué)期,我校借師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)的強(qiáng)勁東風(fēng),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)交流了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《池州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《東至縣教師隊(duì)伍建設(shè)與管理暫行規(guī)定》和《反對(duì)自由主義》等法律法規(guī)和相關(guān)文章。按照縣局統(tǒng)一安排,認(rèn)真組織教師對(duì)照反思,查擺問題,開展了批評(píng)與自我批評(píng),做到有則改之、無則加勉,旨在著力打造一支博學(xué)、身正、寬容的教師隊(duì)伍,以德立教德識(shí)相長,共鑄一道堅(jiān)不可摧的師德“長城”。

一、需要整改的突出問題

在對(duì)照檢查階段,我們通過政治學(xué)習(xí)、召開座談會(huì)、發(fā)放征求意見表、開展民主評(píng)議等形式,掌握了第一手資料,大多數(shù)教師對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)是肯定的,同時(shí)也提出了一些中肯的意見,歸納起來主要有以下幾點(diǎn):

1、學(xué)校在師德師風(fēng)方面存在的問題

⑴過去說學(xué)校是一方凈土,由于受大氣候的影響,凈土不凈了。所以政治學(xué)習(xí),教師思想素質(zhì)還需要提高和加強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師終身熱愛教育事業(yè),樹立創(chuàng)新意識(shí),開拓進(jìn)??;

⑵學(xué)校教研活動(dòng)流于形式,不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長;

⑶在學(xué)生養(yǎng)成教育上工作力度不夠。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)方面存在的問題

⑴在執(zhí)行法律、法規(guī)和學(xué)校制度方面力度不夠,對(duì)教師有償家教等問題過于遷就,只是點(diǎn)到為止;

⑵在注重樹立品牌形象的同時(shí),未能統(tǒng)籌考慮學(xué)科的均衡發(fā)展。如學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué),缺少領(lǐng)軍人物;

⑶培養(yǎng)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來提高課堂教學(xué)效益,培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的工作有待加強(qiáng)。

3、教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的問題

⑴教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心需要進(jìn)一步提高,部分把學(xué)校安排的工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān),敷衍塞責(zé),不盡職盡責(zé)去做;

⑵關(guān)愛學(xué)生方法簡單,關(guān)注學(xué)生成長不注重全面發(fā)展;

⑶教書育人方法單一,評(píng)價(jià)方式不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生心理需求,不適合課改的需要;

⑷為人師表還有待加強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也需要強(qiáng)化。少數(shù)教師我行我素的思想對(duì)工作的整體推進(jìn)造成一定的困難;

⑸終身學(xué)習(xí)方面亟待解決,部分教師沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不主動(dòng)參加學(xué)習(xí),提高自己的綜合能力;

⑹有償補(bǔ)課在我校一度盛行,現(xiàn)在經(jīng)查處雖得到有效的遏制,但還要防范于未然。

二、整改的具體要求

切實(shí)解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題。要堅(jiān)決反對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,不思進(jìn)取、敷衍塞責(zé);堅(jiān)決反對(duì)只教書,不育人,輕視德育的傾向;堅(jiān)決反對(duì)譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為;堅(jiān)決反對(duì)向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品,索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物等以教謀私的行為;堅(jiān)決反對(duì)腐敗玩樂行為;堅(jiān)決反對(duì)參與賭博、色情、迷信和__活動(dòng);堅(jiān)決反對(duì)擅自停課、缺課、離崗;堅(jiān)決反對(duì)工作消極怠工,目無組織和領(lǐng)導(dǎo),同事之間鬧不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。要通過開展師德師風(fēng)整改活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)求實(shí)效”,即:加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),在提高道德水平上求實(shí)效;愛崗敬業(yè),教書育人,在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實(shí)效;關(guān)愛學(xué)生,在增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)上求實(shí)效;解決教師隊(duì)伍中存在的突出問題,在樹立教師良好教師形象上求實(shí)效;推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作,在開創(chuàng)教育工作新局面上求實(shí)效。

狠抓教學(xué)常規(guī)管理

提高課堂教學(xué)水平是學(xué)生和家長的迫切要求。我們將繼續(xù)把課堂教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)抓到位,努力提高教學(xué)效益,進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”要求,在“備、改、輔、練”上下功夫,在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上做文章,注重實(shí)效,牢牢把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn),熟悉教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),每堂課教學(xué)要有明確的目標(biāo),圍繞目標(biāo)授課,扣住目標(biāo)檢測(cè),減少教學(xué)的盲目性、隨意性。在作業(yè)的布置上,嚴(yán)格控制作業(yè)量,選擇具有典型性、代表性的題目讓學(xué)生練習(xí),使學(xué)生通過少而精的練習(xí),達(dá)到掌握知識(shí)的目的。嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間,規(guī)定教師不得占用學(xué)生活動(dòng)課時(shí)間上課,不得占用學(xué)生自習(xí)課時(shí)間上課,不得提前進(jìn)教室上課或拖延下課,按時(shí)放學(xué)。今后我們將加大這一方面的檢查力度,并與教師的考核掛鉤,確保執(zhí)行到位。

學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施方案(篇4)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè),激勵(lì)全體教師以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,力行師德規(guī)范,提高師德修養(yǎng),弘揚(yáng)高尚師德,根據(jù)市局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際制定本方案。

一、考核原則

1、堅(jiān)持客觀、公正、準(zhǔn)確、民主、公開的原則。

2、堅(jiān)持學(xué)校測(cè)評(píng)教師、家長測(cè)評(píng)教師、學(xué)生測(cè)評(píng)教師、教師互相測(cè)評(píng)相結(jié)合的原則。

二、考核內(nèi)容和評(píng)分細(xì)則

中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、廉潔從教等方面內(nèi)容。

具體內(nèi)容詳見《榮興學(xué)校教師師德師風(fēng)考核表》(見附表),學(xué)校將直接運(yùn)用榮興學(xué)校教師師德師風(fēng)考核方案的“評(píng)分細(xì)則”對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核。

三、考核時(shí)間

考核時(shí)間安排:師德師風(fēng)考核每年度考核一次,每年12月底進(jìn)行,在學(xué)期結(jié)束前結(jié)束考核,并將考核結(jié)果公布。

四、考核方法和程序

教師師德師風(fēng)考核與年度考核和績效考核結(jié)合進(jìn)行。

1、教師進(jìn)行師德述評(píng)。學(xué)校以學(xué)段組(分低段、中段、高段)為單位,組織教師對(duì)自身師德修養(yǎng)及師德表現(xiàn)做出符合客觀實(shí)際的.自述自評(píng)。

2、組織實(shí)施考核評(píng)議。成立學(xué)??己私M,采用多種評(píng)價(jià)方法,組織學(xué)生、家長、教師、考核組等評(píng)價(jià)主體實(shí)施考核評(píng)議。小學(xué)低年級(jí)教師的師德考核,不進(jìn)行學(xué)生評(píng)議。

學(xué)生評(píng)議和家長評(píng)議:以班級(jí)為單位,采取問卷調(diào)查等方式進(jìn)行。考核組隨機(jī)抽取一定數(shù)量班級(jí)的全部學(xué)生和家長對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)議。所教班級(jí)較多的任課教師,每年抽取不同任課班級(jí)進(jìn)行評(píng)議。

3、教師評(píng)議:采取學(xué)段組教師評(píng)議與全體教師評(píng)議相結(jié)合的方式進(jìn)行。

4、確定考核等次。考核評(píng)議實(shí)行百分制,考核組根據(jù)學(xué)生、家長、教師評(píng)議結(jié)果,結(jié)合教師平時(shí)的師德表現(xiàn),在打分量化的基礎(chǔ)上,綜合分析,逐一確定考核等次。

5、反饋考核評(píng)議意見。考核組向每位教師反饋考核評(píng)議意見,使之明確差距,反思問題,改正缺點(diǎn)。

6、公示考核評(píng)議結(jié)果。教師考核等次要在學(xué)校公示5個(gè)工作日。公示無異議后學(xué)校將每位教師《師德師風(fēng)考核表》分年度保存,存入學(xué)校教師師德檔案。

五、考核等級(jí)

1、考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。優(yōu)秀率掌握在參加考核教師總數(shù)的15%。(優(yōu)秀:90分以上;合格:60分--89分;不合格:60分以下。)

2、凡有下列情況之一者,考核等級(jí)為不合格:

(1) 擅自脫離工作崗位或不服從工作安排的;

(2) 體罰或變相體罰學(xué)生的;

(3) 在工作日到校外社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職兼課,組織或者參與有償家教活動(dòng)的;

(4) 向?qū)W生或家長索要錢、物、有價(jià)證券的;

(5) 散布非法言論,或誘導(dǎo)學(xué)生參加宗教活動(dòng),或參與賭博、封建迷信和邪教活動(dòng)的;

(6) 以非法方式表達(dá)訴求,干擾正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益的;

(7) 其它違反師德行為規(guī)范,造成不良影響和后果的。

六、考核結(jié)果的使用

1、考核結(jié)果作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、績效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。

2、師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師,在崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放、評(píng)選各類型骨干教師、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),同等條件下優(yōu)先考慮。

3、師德考核不合格的教師,年度考核必須定為不合格等次,在職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放、評(píng)選各類型骨干教師、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)一票否決,在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對(duì)經(jīng)教育仍不改正、師德師風(fēng)考核仍不合格的教師應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位,情節(jié)嚴(yán)重的給予政紀(jì)處分。

七、加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、師德師風(fēng)考核實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校成立考核組,考核組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及公道正派、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的教師代表組成。考核組負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)考核工作的組織實(shí)施,對(duì)考核不合格教師進(jìn)行教育、誡勉。

2、學(xué)校要提高對(duì)師德師風(fēng)考核工作重要性的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確分工,落實(shí)責(zé)任,切實(shí)做好宣傳教育工作,增強(qiáng)考核工作的透明度和監(jiān)督力度以及廣大教師、學(xué)生和家長的參與程度。考核工作中,要堅(jiān)持原則和標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格程序,確??己私Y(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。對(duì)帶有普遍性的師德問題,要分類梳理,制訂整改措施,認(rèn)真進(jìn)行整改。對(duì)師德師風(fēng)考核不合格或有師德問題的教師,要針對(duì)性地加強(qiáng)教育和管理,及時(shí)誡勉談話,限期改正。

學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施方案(篇5)

根據(jù)縣教體局干教體文件通知精神,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),將全體教師師德師風(fēng)水平提升到一個(gè)新的高度,努力辦人民滿意教育,特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

全面貫徹落實(shí),以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn),以規(guī)范教師從教行為和完善師德長效機(jī)制為核心,以解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的問題為突破口,全面整治違反師德規(guī)范的行為,使我鎮(zhèn)教師牢固樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感,努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿意的教師隊(duì)伍,為“打造教育強(qiáng)縣,樹立新干品牌”提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。

二、主要任務(wù)

1、通過開展師德師風(fēng)整改活動(dòng),促進(jìn)廣大教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),正確理解和把握新形勢(shì)下教師職業(yè)道德的基本準(zhǔn)則,切實(shí)遵守職業(yè)道德規(guī)范,推進(jìn)全鎮(zhèn)師德師風(fēng)水平進(jìn)一步提高。

2、通過開展師德師風(fēng)整改活動(dòng),著力解決當(dāng)前教師隊(duì)伍師德師風(fēng)方面存在的諸如部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班子成員表率作用差、侵占學(xué)生利益、有償家教、亂辦班、濫發(fā)教輔資料等問題,糾正歪風(fēng)邪氣,營造風(fēng)清氣正、健康向上的教育形象,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、通過開展師德師風(fēng)整改活動(dòng),探索師德師風(fēng)教育的有效模式,建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

三、整改步驟和措施

1、動(dòng)員部署。中心小學(xué)召開全鎮(zhèn)各村小校長師德師風(fēng)建設(shè)專題會(huì),成立組織機(jī)構(gòu),制訂整改方案。針對(duì)當(dāng)前本校師德師風(fēng)存在的問題,組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)大討論,進(jìn)一步明確開展師德師風(fēng)整改的目的和意義,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),不斷強(qiáng)化紀(jì)律觀念,推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)水

平再上一個(gè)新臺(tái)階。

2、查擺整改。結(jié)合本校實(shí)際,認(rèn)真查擺、剖析教職工在思想、作風(fēng)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面存在的突出問題,并對(duì)查擺剖析出的突出問題進(jìn)行認(rèn)真梳理,針對(duì)存在的問題和不足,制定整改措施。整改措施要有針對(duì)性、操作性,并認(rèn)真加以落實(shí),切實(shí)解決思想、作風(fēng)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、指導(dǎo)服務(wù)等方面存在的差距與不足,確保這次師德師風(fēng)整改活動(dòng)取得實(shí)效。

3、建章立制。在查擺整改的基礎(chǔ)上,結(jié)合“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)的開展,根據(jù)本單位存在的問題和實(shí)際情況,全面清理、完善或重新制訂相關(guān)規(guī)章制度,如學(xué)習(xí)制度、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績效考核制度和師德師風(fēng)考評(píng)、監(jiān)督、責(zé)任追究等制度,逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

四、保障措施

(一)加強(qiáng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)

為確保本次師德師風(fēng)整改活動(dòng)取得成效,中心小學(xué)成立師德師風(fēng)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,任組長,__、__、__任副組長,中心小學(xué)校委和各村小校長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由x兼任辦公室主任。學(xué)校校長為本單位師德師風(fēng)建設(shè)和整改工作的直接責(zé)任人,分管副校長為本單位師德師風(fēng)建設(shè)和整改工作的直接責(zé)任人。工作中要精心組織、周密安排,積極配合縣教體局開展整改活動(dòng),能整改的問題要立即進(jìn)行整改,不能立即整改的問題也要?jiǎng)?chuàng)造條件,分步驟制定整改措施,按時(shí)保質(zhì)進(jìn)行整改。認(rèn)真制訂本校師德師風(fēng)整改活動(dòng)工作方案,活動(dòng)結(jié)束及時(shí)作出工作總結(jié)。

(二)強(qiáng)化工作監(jiān)督

為保證本次師德師風(fēng)整改活動(dòng)的扎實(shí)開展,中心小學(xué)將強(qiáng)化督查。一是中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入各村小督查并指導(dǎo)各村小的師德師風(fēng)整改活動(dòng)。二是師德師風(fēng)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組將組織人員對(duì)各村小的整改活動(dòng)情況進(jìn)行不定期的抽查,對(duì)不按要求開展工作或工作力度不夠,存在走形式、走過場(chǎng)、當(dāng)“老好人”問題嚴(yán)重的學(xué)校,予以通報(bào)批評(píng),并追究各村小校長的責(zé)任。三是向社會(huì)公布師德師風(fēng)舉報(bào)電話,設(shè)立師德師風(fēng)信箱。教師有違反師德規(guī)范的,一經(jīng)查實(shí),按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)查處。

(三)實(shí)行責(zé)任追究

各村小要認(rèn)真執(zhí)行《__縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核細(xì)則(試行)》(x教體字[2011]1號(hào))和《__縣師德師風(fēng)責(zé)任追究實(shí)施辦法》。要嚴(yán)格實(shí)行師德考核“一票否決制”,教師師德考核不合格的,年度綜合考評(píng)應(yīng)定為“不合格”,當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí),不得評(píng)先評(píng)優(yōu),并按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資,必要時(shí)調(diào)整其工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重造成惡劣影響的,給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或根據(jù)有關(guān)規(guī)定予以解聘,必要時(shí)移交紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)查處。教師出現(xiàn)師德師風(fēng)問題造成惡劣影響的,教師當(dāng)年不得評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)模,并給予責(zé)任追究。

各校要充分利用本次師德師風(fēng)整改活動(dòng)契機(jī),本著與時(shí)俱進(jìn)的要求,拓寬工作思路,創(chuàng)新工作方法,積極探索師德師風(fēng)教育的新途徑、新舉措,不斷提升廣大教師的職業(yè)道德水平,爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師,創(chuàng)辦人民滿意的教育。

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