崗位設(shè)置實施方案
為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的崗位設(shè)置實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
崗位設(shè)置實施方案1
為深化人事制度改革，加快推進(jìn)聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神及《口洞縣教育系統(tǒng)單位崗位設(shè)置管理實施指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校實際情況，制定我校崗位設(shè)置實施方案。
一．基本情況
本次崗位設(shè)置由口洞一中單獨(dú)組成一個設(shè)置單位。我校主要從事高中學(xué)歷教育以及相關(guān)社會服務(wù)。我?，F(xiàn)有教職工310人，其中專業(yè)技術(shù)人員290人，工勤人員20人。專技人員中高級98人，中級124人，初級68人；工勤人員中技師2人，高工14人中工3人，初工1人。
二、指導(dǎo)思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人才的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
三、適用范圍和基本原則
1、適用范圍：本方案適用于與我校建立人事關(guān)系的、在編在職的正式工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員均納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。（即參加了20xx年事業(yè)單位收入分配改革的在冊正式工作人員，以及20xx年工改后至20xx年7月31日前經(jīng)縣政府批準(zhǔn)同意新增的在冊正式工作人員）
2、基本原則：堅持科學(xué)合理、精簡效能的原則，堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優(yōu)原則。
四、組織機(jī)構(gòu)
成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：x副組長:x
成員：xxxx
下設(shè)工作小組：組長：x
副組長：x
成員:x
五、崗位設(shè)置
1、崗位分類：我校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類。
2、崗位等級設(shè)置
管理崗位設(shè)一個職員等級：九級。科員對應(yīng)管理崗位的九級。
專業(yè)技術(shù)崗位分為九個等級。中學(xué)高級教師一級崗位、中學(xué)高級教師二級崗位、中學(xué)高級教師三級崗位分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的五級、六級、七級；中學(xué)一級教師一級崗位、中學(xué)一級教師二級崗位、中學(xué)一級教師三級崗位分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級；中學(xué)二級教師一級崗位、中學(xué)二級教師二級崗位分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一級、十二級；中學(xué)三級教師崗位對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十三級。
工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位。技術(shù)工崗位分為五個等級，即一至五級：高級技師、技師、高級工、中級工、初級工崗位分別對應(yīng)一至五級工勤技能崗位；普通工崗位不分等級。
3、崗位數(shù)計算及崗位結(jié)構(gòu)比例
（1）、崗位數(shù)計算。以縣編制部門核定的編制數(shù)為基數(shù)，按照人事部門的規(guī)定比例結(jié)合我校實際計算出三類崗位的崗位數(shù)如下：目前，我校共有事業(yè)編制370人，本次設(shè)置管理崗位1名，占崗位總量的1％；專業(yè)技術(shù)崗位349名，占崗位總量的94％；工勤技能崗位20名，占崗位總量的5％。
（2）、崗位結(jié)構(gòu)比例。
管理崗位結(jié)構(gòu)比例：我校設(shè)置管理崗位1個，設(shè)置九級崗位1個。
專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例：高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例控制目標(biāo)為：高級崗位五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4，中級崗位八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3，初級崗位十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。
我校設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位349個，占我校崗位設(shè)置總量的94%。分別設(shè)置高級崗位122個【其中五級崗位24個，六級崗位49個，七級崗位49個】，中級崗位122個【其中八級崗位37個，九級崗位49個，十級崗位36個】，初級崗位105個【其中十一級崗位53個，十二級崗位52個】。
工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例：我校設(shè)置工勤技能崗位20個，分別設(shè)置三級4個，四級7個，五級9個。
六、崗位任職條件及任職資格
（一）三類崗位的基本條件
1、遵守憲法和法律；
2、具有良好的品行；
3、崗位所需的專業(yè)、能力和基本技能；
4、認(rèn)真履行各項工作職責(zé)，年度考核均達(dá)到“合格”以上。
5.適應(yīng)崗位要求的身體條件。
（二）管理崗位的基本任職資格
1、擔(dān)任九級職員必具有中專以上文化程度，在學(xué)校管理工作崗位上必須工作一年以上；
2.擔(dān)任八級職員必具有中專以上文化程度，在九級職員崗位上必須工作三年以上。
（三）專業(yè)技術(shù)崗位基本任職資格
1、專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時，應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律已。
2、認(rèn)真履行各項工作職責(zé)，圓滿完成各項工作任務(wù)，年終考核均達(dá)到“合格”以上等次。
3、專業(yè)技術(shù)崗位等級任職資格最低年限：
①專業(yè)技術(shù)五級崗位應(yīng)聘任在六級崗位滿五年以上（首次競聘應(yīng)聘任副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿十年以上）。
②專業(yè)技術(shù)六級崗位應(yīng)聘任在七級崗位滿五年以上。
③專業(yè)技術(shù)七級崗位，應(yīng)取得副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。
④專業(yè)技術(shù)八級崗位應(yīng)聘任在九級崗位滿五年以上（首次競聘應(yīng)聘任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿十年以上）。
⑤專業(yè)技術(shù)九級崗位應(yīng)聘任在十級崗位滿三年以上。
⑥專業(yè)技術(shù)十級崗位，應(yīng)取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。
⑦專業(yè)技術(shù)十一級崗位應(yīng)聘任在十二級崗位滿三年以上。
⑧專業(yè)技術(shù)十二級崗位應(yīng)取得助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。
⑨專業(yè)技術(shù)十三級崗位應(yīng)取得助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。
4、根據(jù)按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，進(jìn)行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數(shù)時，任職年限長的優(yōu)先；任職年限相同時，教齡長、年齡大的優(yōu)先、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任優(yōu)先。
5、新參加工作的專業(yè)技術(shù)人員見習(xí)、試用期滿后，按照崗位要求直接確定崗位等級。
6、在獲得教師職稱資格任職期內(nèi)有一年及其以上不在教學(xué)崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。
（四）工勤技術(shù)崗位基本任職資格
二級工勤技能崗位任職，首次崗位設(shè)置聘任必獲得技師技術(shù)考評資格；三級工勤技能崗位必獲得高級工等級技術(shù)考評資格；四級工勤技能崗位必獲得中級工技術(shù)等級考評資格。學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考評后，可確定為五級工勤技能崗位。所有應(yīng)聘人員在獲得技術(shù)等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。
七、崗位聘用
1、學(xué)校分別按照管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的職責(zé)條件和任職條件在核定的結(jié)構(gòu)比例內(nèi)聘用人員，聘用條件不得低于規(guī)定的基本條件和任職資格。
2、學(xué)校與受聘人員在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件，聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容做出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，學(xué)校應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認(rèn)真考核，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整的決定。
3、學(xué)校在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照學(xué)校的崗位設(shè)置實施方案，根據(jù)按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主進(jìn)行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數(shù)時，任職年限長的優(yōu)先；任職年限相同時，教齡長、年齡大、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任優(yōu)先，若前幾項均相同，則由崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組考評后確定聘用人員。
4、專業(yè)技術(shù)人員在獲得教師職稱資格任職期內(nèi)有一年及其以上不在教學(xué)崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用；工勤技能人員在獲得技術(shù)等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用
5、聘任期限:首次聘任為期三年
八、有關(guān)問題的處理辦法
1、人員類別確定：以現(xiàn)行的工資類別確定人員崗位類別
2、借用人員崗位設(shè)置問題:借用人員在原單位參與崗位設(shè)置。
3、關(guān)于超結(jié)構(gòu)比例人員的聘用問題：在首次崗位設(shè)置中，應(yīng)按核定的三類崗位的總量及其結(jié)構(gòu)比例聘用。現(xiàn)有人員在首次聘用時所在類別崗位不足時，在學(xué)校崗位總量內(nèi)占用其他類別空余的崗位職數(shù)予以過渡。富余人員進(jìn)入現(xiàn)聘職務(wù)的最低等級崗位。
4、“雙身份”人員問題
對于已兌現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)工資，又不符合“雙肩挑”條件的管理崗位人員，可以作為“雙身份”人員對待，占用管理崗位職數(shù)，保留專業(yè)技術(shù)職務(wù)待遇，但不參與分級；首次崗位設(shè)置完成后，凡需要申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，必須調(diào)離管理崗位，到技術(shù)崗位工作;凡繼續(xù)留在管理崗位上工作的，不得申報專業(yè)技術(shù)崗位。
5、在編不在崗（經(jīng)批準(zhǔn)因病休息人員除外）半年及其以上的教職員工在首次崗位設(shè)置聘用時暫緩聘用。
6、從20xx年7月1日至完成首次崗位設(shè)置管理期間退休且退休時執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位工資待遇的，可以其退休時的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、任職年限和工作業(yè)績，比照同等條件在職人員的崗位工資，重新計算退休費(fèi)，與在職人員同步兌現(xiàn)相應(yīng)待遇。
九、具體操作程序和組織實施步驟
（一）聘用具體程序如下：
（1）領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定《口洞縣第一中學(xué)崗位設(shè)置實施方案》；
（2）公布崗位設(shè)置實施方案；
（3）資格審核。學(xué)校崗位設(shè)置工作小組對應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審；
（4）考察評議。對符合條件應(yīng)聘人員進(jìn)行考核，初定各崗位人選；
（5）研究決定。領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定各崗位人員名單；
（6）結(jié)果公示。
（7）簽約上崗。經(jīng)公示無異議后，單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
（二）組織實施步驟分四個階段進(jìn)行：
1、宣傳發(fā)動階段。做好崗位設(shè)置管理工作的各項準(zhǔn)備，對崗位設(shè)置管理進(jìn)行全面動員和部署。
2、制定方案階段。編制、審核崗位設(shè)置方案。
3、聘用、上報階段。全面完成崗位聘用及簽訂聘用合同并上報。
4、審批落實工資及總結(jié)階段
崗位設(shè)置管理是教育事業(yè)單位人事制度的一項重大改革，事關(guān)廣大職工的切身利益，事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。學(xué)校充分認(rèn)識到崗位設(shè)置管理工作的復(fù)雜性和艱巨性，通過各種形式加強(qiáng)思想政治工作，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，并認(rèn)真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持教職工隊伍穩(wěn)定。學(xué)校堅持“公開、公正、公平”的原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅程序，結(jié)合實際，精心組織，穩(wěn)妥實施，確保崗位設(shè)置管理工作的順利進(jìn)行。
崗位設(shè)置實施方案2
為深化事業(yè)單位人事制度改革，加快推進(jìn)聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省委辦公廳、XX辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《省人事廳的通知》（x辦字[20xx]17號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合我局事業(yè)單位實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)交通事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學(xué)合理、精簡效能的原則；堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。
三、實施范圍
交通局所屬三個事業(yè)單位在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員，都要納入崗位設(shè)置管理。
四、崗位類別、等級設(shè)置
1、事業(yè)單位崗位分管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業(yè)單位：公路管理站、渡口管理站、養(yǎng)路費(fèi)征收站，根據(jù)三個事業(yè)單位的職責(zé)任務(wù)，工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等因素確定三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例：設(shè)置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業(yè)技術(shù)崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業(yè)技術(shù)崗位占單位崗位總量的46%，專業(yè)技術(shù)主系列是公路工程技術(shù)系列。
2、我局事業(yè)單位是股級事業(yè)單位，因此管理崗位設(shè)置科員（九級職員）崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為中級崗位和初級崗位，共設(shè)置6個等級，中級崗位設(shè)八級、九級、十級；初級崗位設(shè)十一級、十二級、十三級。
五、崗位的具體任職條件
1、管理崗位的基本條件：
職員崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應(yīng)在十級職員崗位上工作三年以上。
2、專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件：
專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件按照行業(yè)的《指導(dǎo)意見》的要求和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。
3、工勤技能崗位的基本條件：
三級工勤技能崗位，應(yīng)在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術(shù)等級考核；四級工勤技能崗位，應(yīng)在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術(shù)等級考核；五級工勤技術(shù)崗位，應(yīng)是就徒期滿已轉(zhuǎn)正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學(xué)歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術(shù)等級考核。
六、崗位聘用辦法
按照《省人事廳關(guān)于在全省事業(yè)單位實行崗位設(shè)置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序：
1、公布崗位
公布崗位設(shè)置實施方案，崗位及其崗位職責(zé)，聘用條件；
2、申請應(yīng)聘
應(yīng)聘人員向所在單位提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料；
3、資格審核
單位崗位設(shè)置工作組對應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審；
4、考察評議
單位崗位設(shè)置工作組對通過初審的應(yīng)聘人員進(jìn)行競聘上崗或考核，從應(yīng)聘人員的德、能、勤、績、廉五個方面進(jìn)行評分，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定；
5、研究決定
單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定聘用名單；
6、結(jié)果公示
聘用結(jié)果確定后要進(jìn)行公示，公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進(jìn)行復(fù)議，確屬不當(dāng)者，將予以重新審核。
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
七、實施步驟及組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)這次事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)研究決定，成立交通局事業(yè)單位崗位設(shè)置工作協(xié)調(diào)小組，組長：xxx（局長）；副組長：xxx（紀(jì)檢組長）；成員：xxxxxx
（二）組織動員
召開事業(yè)單位全體干部職工大會，學(xué)習(xí)宣傳本次事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的有關(guān)文件精神，讓大家充分了解事業(yè)單位實施按需設(shè)崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。
（三）具體實施方法、步驟
1、制定崗位設(shè)置方案，根據(jù)現(xiàn)有人員的基本情況擬設(shè)置三類崗位，填寫《xxx事業(yè)單位崗位設(shè)置核準(zhǔn)表》等有關(guān)表格。
2、召開職工大會公布《事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案》，廣泛聽取群眾的意見，確保公正、公開、透明。
3、《崗位設(shè)置實施方案》經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)班子會議集體討論通過定稿。
4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。
5、按相關(guān)程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的辦法，擇優(yōu)決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業(yè)單位崗位設(shè)置工作。
6、事業(yè)單位完成崗位設(shè)置并簽訂聘用合同后，報縣勞動人事部門備案確認(rèn)，經(jīng)人事部門確認(rèn)，對符合政策規(guī)定的事業(yè)單位按照人員新聘崗位等級，兌現(xiàn)相應(yīng)的崗位工資待遇。
崗位設(shè)置實施方案3
為加快事業(yè)單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)市、縣有關(guān)改革精神，結(jié)合林業(yè)實際，制定本實施方案。
指導(dǎo)思想：按照中共中央，國務(wù)院《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》精神和市、縣有關(guān)改革要求，以有利于政府職能轉(zhuǎn)變，提高辦事效率，保護(hù)森林資源，優(yōu)化森林生態(tài)環(huán)境建設(shè);有利于增強(qiáng)林產(chǎn)業(yè)的活力，促進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和效益提高，增加林農(nóng)收入，加快全面建設(shè)小康社會步伐，建立適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展需要的，高效的林業(yè)行政事業(yè)管理，服務(wù)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)林業(yè)各項事業(yè)的快速發(fā)展。
一、事業(yè)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀
**縣林業(yè)局下屬有縣林業(yè)技術(shù)推廣中心、動植物管理中心、林業(yè)調(diào)查設(shè)計隊、木材檢查站等事業(yè)單位。按照20xx年8月29日寧政辦發(fā)[20xx]65號文件給林業(yè)局事業(yè)單位定編35人，現(xiàn)實有33人。
二、實施范圍
**縣林業(yè)局事業(yè)單位在冊人員均納入此次崗位設(shè)置。
三、崗位類別設(shè)置
根據(jù)事業(yè)單位的社會職能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等因素，綜合確定本單位專業(yè)技術(shù)人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結(jié)構(gòu)比例。
**縣林業(yè)局是以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務(wù)的事業(yè)單位，按照《**縣事業(yè)崗位管理實施方案》要求，**縣林業(yè)局事業(yè)單位共設(shè)置崗位35個，其中專業(yè)技術(shù)崗位28個，工勤技能崗位7個。
（一）崗位名稱及崗位人數(shù)
1、專業(yè)技術(shù)崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；
2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個；
（二）崗位等級設(shè)置
各崗位等級設(shè)置參照《**縣事業(yè)崗位設(shè)置管理實施方案》中等級設(shè)置。
（三）崗位職責(zé)設(shè)置說明書詳見附件6
（四）崗位聘任
崗位設(shè)置和管理方案批準(zhǔn)后，按照《**縣事業(yè)崗位設(shè)置管理實施方案》中規(guī)定的程序、形式予以任聘。
崗位設(shè)置實施方案4
為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，根據(jù)《江鎮(zhèn)市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》（鎮(zhèn)辦發(fā)〔20xx〕83號）文件規(guī)定，結(jié)合單位實際，制定崗位設(shè)置方案如下：
一、指導(dǎo)思想
按照崗位設(shè)置科學(xué)、運(yùn)行管理規(guī)范、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點(diǎn)的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展,辦好讓人民滿意的學(xué)校。
二、設(shè)置原則
在“按需設(shè)崗，科學(xué)設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩(wěn)實施”的基礎(chǔ)上，按以下原則進(jìn)行崗位設(shè)置。
1.規(guī)范有序的原則。根據(jù)規(guī)定的崗位設(shè)置權(quán)限、程序和方法，設(shè)置和核準(zhǔn)各類崗位最高層級和相關(guān)結(jié)構(gòu)比例。
2．科學(xué)合理的原則。根據(jù)單位功能、職責(zé)任務(wù)和工作需要，合理確定所需崗位的名稱、類別、職責(zé)任務(wù)、任職條件和崗位等級。
3．精簡效能的原則。根據(jù)單位的發(fā)展需要和目標(biāo)任務(wù)，立足優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)、提高服務(wù)效能、提升競爭能力、降低運(yùn)行成本等綜合因素設(shè)置崗位。
4．動態(tài)管理的原則。根據(jù)單位功能調(diào)整和工作中實際情況，按照規(guī)定的程序和權(quán)限，適時對崗位設(shè)置方案和崗位說明書進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，確保崗位設(shè)置適應(yīng)社會公共服務(wù)（教育服務(wù)）需要。
三、實施范圍
我校建立崗位管理制度，所有在編在職人員都納入崗位設(shè)置管理。
四、崗位設(shè)置
根據(jù)市編辦核準(zhǔn)比例，本單位崗位設(shè)置總量為160個。其中，管理崗位5個，專業(yè)技術(shù)崗位147個，工勤技能崗位8個。
本單位是以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務(wù)的事業(yè)單位，因此以專業(yè)技術(shù)崗位為主。專業(yè)技術(shù)崗位主系列是中學(xué)教師系列，輔系列崗位為校醫(yī)系列、會計系列、圖書館系列。按專業(yè)技術(shù)崗位不低于單位崗位總量的70％的要求，設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位147個崗位、管理崗位5個（科級：1正4副）、工勤崗位8個，分別占崗位總量的比例為91.875%、3.125%、5%。
(一)管理崗位等級和數(shù)量
共設(shè)管理崗位5個，其中：正科級管理崗位1個；副科級管理崗位4個。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量
崗位總數(shù)為147個，分高級、中級、初級三類。
1．高級專業(yè)技術(shù)崗位52個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例35．37％。
（1）正高級崗位3個，其中三級崗位1個，四級崗位2個。
（2）副高級崗位49個，其中五級崗位9個，六級崗位20個，七級崗位20個。
2．中級崗位56個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38．09％。
其中八級崗位16個，九級崗位23個，十級崗位17個。
3．初級崗位39個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例26．53％。
其中十一級崗位19個，十二級崗位20個。
（三）工勤崗位等級和數(shù)量
工勤技能崗位為8個。其中技術(shù)工二級(技師)1個，技術(shù)工三級(高級工)1個，技術(shù)工四級(中級工)6個。
五、晉級條件
（一）各類崗位聘用的基本條件
1．遵守憲法和法律；
2．遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制有償家教；
3．具有良好的品德；
4．具有崗位所需的專業(yè)技術(shù)水平和技能；
5．具有適應(yīng)崗位要求的身體條件。
6．滿工作量工作。校長、副校長、中層干部任課時數(shù)分別須完成專任教師規(guī)定教學(xué)工作量的1/4、1/3、1/2。
7．年度考核均在合格（稱職）以上。
（二）管理崗位
1．管理崗位一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷，其中：
七級職員崗位應(yīng)在八級職員崗位上工作3年以上，具有相應(yīng)崗位專業(yè)知識和行政管理能力；
八級職員崗位應(yīng)在九級職員崗位上工作3年以上，具有相應(yīng)崗位專業(yè)知識和行政管理能力；
九級職員崗位應(yīng)在十級職員崗位上工作3年以上，具有本崗位較豐富的工作經(jīng)驗。
十級職員崗位，應(yīng)具有相應(yīng)的管理知識。
2．必須符合下列條件：
（1）按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定的；
（2）管理水平得到組織和職工公認(rèn)。
注：管理七級為學(xué)校正科級干部，八級為學(xué)校副科級干部，九級為學(xué)校科員級管理人員。
（三）專業(yè)技術(shù)崗位
Ⅰ．各等級教師崗位聘用條件：
A．副高級教師五級崗位
1．政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求
任現(xiàn)職期間，年度考核有一次為優(yōu)秀。
2．學(xué)歷資歷要求
受聘中學(xué)高級教師職務(wù)6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學(xué)位，受聘中學(xué)高級教師職務(wù)5年以上或受聘六級崗位2年以上。
3．教育工作要求
（1）從教以來擔(dān)任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部7年以上或擔(dān)任過課外活動小組指導(dǎo)教師工作10年以上。
任現(xiàn)職以來擔(dān)任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部2年以上或擔(dān)任過課外活動小組指導(dǎo)教師工作3年以上。
（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級、學(xué)生、課外活動小組獲得過市級及以上教育主管部門表彰獎勵；或本人因業(yè)績突出受到過局級嘉獎及以上綜合表彰獎勵。
4．教學(xué)工作要求
教學(xué)成績顯著。減負(fù)增效工作效果明顯，能勝任循環(huán)教學(xué)，學(xué)生、家長滿意度高。任現(xiàn)職以來，在市屬學(xué)校以上范圍開設(shè)教學(xué)研究課或?qū)W科講座不少于3次，并獲得好評；或獲得市屬學(xué)校及以上級別優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)基本功競賽一等獎1次。
5．.教科研工作要求
具有創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來任現(xiàn)職以來，具備下列條件4和1至3條中的一條。
（1）正式出版過專著或譯著（本人承擔(dān)不少于四分之一）。
（2）在市級及以上公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文2篇以上。
（3）參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學(xué)參考資料，本人參編2萬字以上。
（4）主持或作為課題組核心成員參加過市級及以上教研科研課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準(zhǔn)予結(jié)題。
6．申報中學(xué)高級教師五級崗位，須報市教育主管部門審核。
B．副高級教師六級崗位
1．學(xué)歷資歷要求
取得中學(xué)高級教師資格，受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學(xué)位，受聘七級崗位2年以上。
2．教育工作要求
（1）任現(xiàn)職以來擔(dān)任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部1年以上或擔(dān)任過課外活動小組指導(dǎo)教師工作2年以上。
（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級被評為校文明班級以上表彰獎勵；或所帶學(xué)生社團(tuán)、課外活動小組獲得校級以上表彰；或本人因教育成績突出受到過局級表彰獎勵。
3．教學(xué)工作要求
教學(xué)成績好。減負(fù)增效工作效果明顯，能勝任循環(huán)教學(xué)，學(xué)生、家長滿意度高。在市屬學(xué)校以上范圍開設(shè)教學(xué)研究課或?qū)W科講座不少于1次，并獲得好評；或獲得市屬學(xué)校及以上級別優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)基本功競賽二等獎1次。
4．教科研工作要求
具有創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級及以上公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文2篇；或在市級優(yōu)秀論文評比中獲二等獎2篇；或參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學(xué)參考資料，本人參編1.5萬字以上。另參加過市級教研科研課題1項。
C．副高級教師七級崗位
具備副高級教師職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。
D．中級教師八級崗位
1．學(xué)歷資歷要求
取得中學(xué)一級教師資格，并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)4年以上或受聘九級崗位2年以上；獲得碩士學(xué)位，取得中學(xué)一級教師資格，并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)3年以上或受聘九級崗位1年以上。
2．教育工作要求
（1）任現(xiàn)職以來擔(dān)任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部2年或擔(dān)任過課外活動小組指導(dǎo)教師工作3年。
（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級被評為校先進(jìn)班集體表彰獎勵；或所帶學(xué)生社團(tuán)、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級綜合表彰獎勵。
3．教學(xué)工作要求
教學(xué)成績較好。能勝任循環(huán)教學(xué)，學(xué)生、家長滿意度高。開設(shè)校級公開課2次，并獲好評。
4．教科研工作要求
具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文1篇；或在市級優(yōu)秀論文評比中獲三等獎以上1篇。參加過校級及以上教研科研課題1項。
E．中級教師九級崗位
1．學(xué)歷資歷要求
取得中學(xué)一級教師資格，受聘十級崗位2年以上；獲得碩士學(xué)位，取得中學(xué)一級教師資格，受聘十級崗位1年以上。
2．教育工作要求
（1）任現(xiàn)職以來擔(dān)任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部1年或擔(dān)任過課外活動小組指導(dǎo)教師工作2年。
（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級被評為校先進(jìn)班集體表彰獎勵；或所帶學(xué)生社團(tuán)、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級表彰獎勵。
3．教學(xué)工作要求
教學(xué)成績較好。能勝任循環(huán)教學(xué)，學(xué)生、家長滿意度較高。開設(shè)校級公開課1次。
4．教科研工作要求
具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文1篇；或在市級優(yōu)秀論文評比中獲獎1篇；或參加過校級教研科研課題1項。
F．中級教師十級崗位
具備中學(xué)中級教師職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。
G.．初級教師十一級崗位
1．學(xué)歷資歷要求
取得中學(xué)二級教師資格，并受聘十二級崗位2年以上；獲得碩士學(xué)位，受聘十二級崗位1年以上。
2．教育工作要求
從教以來擔(dān)任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部或擔(dān)任過課外活動小組指導(dǎo)教師工作1年以上。
3．教學(xué)和教科研工作要求
基本勝任本學(xué)科課程的教學(xué)工作，通過相應(yīng)的“一三五”考核。
H．初級教師十二級崗位
具備中學(xué)二級職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。
任現(xiàn)職期間，省特級教師，經(jīng)考核合格，有崗位可直接晉升五級崗位；市學(xué)科帶頭人和骨干教師，經(jīng)考核合格，同等條件下優(yōu)先晉升高一級崗位。
Ⅱ．其它輔系列專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件：
A．輔系列專業(yè)技術(shù)六級崗位：
受聘副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年，在本崗位工作中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校獲得局級以上榮譽(yù)，并是該項目的第一承擔(dān)者；或獲得市級以上本崗位的榮譽(yù)稱號。
B．輔系列專業(yè)技術(shù)七級崗位：
具備副高級輔系列職稱（聘用條件按照現(xiàn)行輔系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件執(zhí)行），認(rèn)真完成規(guī)定工作。
C．輔系列專業(yè)技術(shù)八級崗位：
受聘為中級輔系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年，獲得局級本崗位的榮譽(yù)稱號，或年度考核優(yōu)秀1次。
D．輔系列專業(yè)技術(shù)九級崗位：
受聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年，獲得校級本崗位的榮譽(yù)稱號。
E．輔系列專業(yè)技術(shù)十級崗位：
具備中級輔系列職稱（聘用條件按照現(xiàn)行輔系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件執(zhí)行），完成規(guī)定工作。
F．輔系列專業(yè)技術(shù)十一級崗位：
在助理級輔系列崗位上工作滿3年，完成規(guī)定的崗位職責(zé)。
G．輔系列專業(yè)技術(shù)十二級崗位：
具備助理級專業(yè)技術(shù)任職資格，服從工作安排，基本能勝任本崗位工作。
（四）工勤技能崗位
1．工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規(guī)定執(zhí)行。
2．技術(shù)工三級崗位，須在本工種技術(shù)工四級崗位工作滿5年，并通過高級工技術(shù)等級考核。技術(shù)工四級崗位，須在本工種技術(shù)工五級崗位工作滿5年，并通過中級工技術(shù)等級考核。技術(shù)工五級崗位，須在學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿或見習(xí)、試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核。
3．還要符合下列條件：
（1）任職期內(nèi)年度考核合格；
（2）服務(wù)水平得到單位和服務(wù)對象公認(rèn)。
六、實施措施
（一）成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)組織
為保證工作順利開展，學(xué)校成立兩個工作組織。
1．成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各職能部門主要負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)該項工作的組織、協(xié)調(diào)與管理。辦公室為工作職能部門，具體負(fù)責(zé)方案制訂、指標(biāo)核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。
2．成立崗位設(shè)置工作專家評定委員會，具體負(fù)責(zé)評定辦法的設(shè)計與確認(rèn)，并對整個工作過程進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。
（二）確定崗位等級評定條件
根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學(xué)校各等級專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學(xué)識、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實際出發(fā)，制定符合學(xué)校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。
（三）編制崗位說明書
根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》要求，編制出三類崗位共18個等級的崗位說明書，明確設(shè)定崗位的工作性質(zhì)、任職條件、職責(zé)任務(wù)、績效考核標(biāo)準(zhǔn)等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。
（四）設(shè)置崗位評定辦法
制訂《專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置評分細(xì)則與晉升辦法》，實行打分制，通過積分排名和評委推薦相結(jié)合的辦法，來確定崗位等級。
認(rèn)真做好兩方面的準(zhǔn)備工作：
1．整理、匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔(dān)任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限、任現(xiàn)職務(wù)以來的管理工作年限和專業(yè)型、獎勵型榮譽(yù)等相關(guān)信息。
2．召開崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對教職工的獎勵型榮譽(yù)進(jìn)行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎(chǔ)上，由崗位設(shè)置工作職能部門打出個人分?jǐn)?shù)。
（五）規(guī)范崗位聘用程序
1．召開全校教工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件，并結(jié)合實例進(jìn)行解讀。下發(fā)教職工信息條交本人核對并簽名確認(rèn)，在核實、反饋的基礎(chǔ)上確定個人分?jǐn)?shù)并按崗位類別排序。
2．根據(jù)崗位等級指標(biāo)，結(jié)合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分?jǐn)?shù)相同，難以確定時，召開學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與聘任領(lǐng)導(dǎo)小組會議，在充分討論的基礎(chǔ)上，打出推薦分。
3．按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進(jìn)行資格審核。
4．將各類人員的崗位設(shè)置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴，由領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)議。
5．簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學(xué)校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。
七、有關(guān)說明
1．職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應(yīng)具備擬任職崗位規(guī)定的基本條件，報市教育局審核，并報市人事局備案。
2．專業(yè)技術(shù)崗位中按比例設(shè)置非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數(shù)確定等級。
3．具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。
4．20xx年7月1日-20xx年7月31日到達(dá)退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員按在職人員條件打分，達(dá)到在職人員所在專業(yè)技術(shù)崗位等級最低分者即進(jìn)入該專業(yè)技術(shù)崗位等級，但不占在職人員崗位。
5．首次聘任中涉及榮譽(yù)的獲得時間以20xx年7月31日為界。
6．20xx-2010年度不參加考核者，首聘不晉級。
7．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽(yù)級別先后排序。
八、實施步驟
1．20xx年8月中旬，根據(jù)核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和崗位聘用條件，制訂學(xué)校崗位設(shè)置實施方案，編寫崗位說明書。
2．20xx年8月-20xx年11月上旬前，充分聽取教職工對崗位設(shè)置實施方案的意見，經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，提交教代會討論通過。
3．20xx年11月底前：開始崗位設(shè)置和人員聘用工作，報教育局初審后報人社局審核備案、兌現(xiàn)崗位工資。
九、工作要求
崗位設(shè)置工作關(guān)系到教職工的切身利益，關(guān)系到學(xué)校教育事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展，學(xué)校將全面、認(rèn)真做好宣傳動員工作，通過教職工大會、座談會、個別交流等形式廣泛聽取群眾意見，統(tǒng)一思想，明確開展此項工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責(zé)，積極配合黨政領(lǐng)導(dǎo)和職能部門做好該項工作。全校教職工要從大局出發(fā)，樹立競爭意識與責(zé)任意識，從自身發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的高度認(rèn)真看待并積極參與這項工作。
崗位設(shè)置實施方案5
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家、省和市有關(guān)文件精神，結(jié)合本單位崗位設(shè)置方案及單位實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)經(jīng)搬中學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則;堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。
三、設(shè)置崗位情況
本單位設(shè)置崗位總量227個，其中:管理崗位3個，專業(yè)技術(shù)崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的98.23%。
(一)管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)3個，占單位崗位總量的1.3%。其中:單位領(lǐng)導(dǎo)崗位1個，辦事員崗位2個。
(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1.高級專業(yè)技術(shù)崗位79個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例35.42%。
(1)正高級崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例1.26%。其中:四級崗位1個。
(2)副高級崗位78個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例34.43%。其中:五級崗位16個，六級崗位31個，七級崗位31個。
2.中級崗位90個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例39.64%。其中:八級崗位27個，九級崗位36個，十級崗位27個。
3.初級崗位54個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例23.78%。其中:十一級崗位27個，十二級崗位27個。
(三)工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.4%，其中技師崗位1個。
四、崗位職責(zé)與任職條件
三類崗位的基本條件按市委辦公室、市政府辦公室《關(guān)于印發(fā)(南通市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見)的通知》(通辦發(fā)(20xx)17號)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(一)管理崗位職責(zé)與任職條件
1．符合《南通市事業(yè)單位崗位設(shè)置實施意見》規(guī)定的任職基本條件；
2.中共黨員或民主人士，具有本科及以上文化程度，具有一定的政策理論水平，有足以服眾的本專業(yè)業(yè)務(wù)水平；
3.在下一級職位有二年以上工作經(jīng)歷；
4.熟悉各種政策法規(guī)，有豐富的行政管理工作經(jīng)驗；
5.有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，綜合分析能力和語言表達(dá)能力；
6.有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心，有吃苦耐勞、廉潔奉公的精神。
(二)專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件
1、全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德。
2、具有相對應(yīng)的教師專業(yè)技術(shù)證書，并具備崗位所需的身體條件，并具備相應(yīng)的教師資格證書。
3、承擔(dān)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)工作或擔(dān)任管理工作，聘期內(nèi)年度考核合格及以上。
4、重視個人理論知識學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育學(xué)分符合相關(guān)規(guī)定。
5、服從學(xué)校工作安排，高質(zhì)量地完成學(xué)校交給的任務(wù)。
6、符合本《崗位職責(zé)》要求，符合《江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》規(guī)定的任職基本條件。
(三)工勤技能崗位職責(zé)與任職條件
1、年度考核達(dá)合格及以上、重視安全工作；
2、具有相應(yīng)資格證書。
3、在工勤崗位任職，熱愛管理工作,具備良好的思想素質(zhì)。
4、符合本《崗位職責(zé)》要求，符合《江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》規(guī)定的任職基本條件。
五、崗位聘用
按照《省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)江蘇省事業(yè)單位人員聘用制度暫行辦法的通知》(蘇政辦發(fā)(20xx)123號)和《南通市事業(yè)單位工作人員競聘上崗暫行辦法》(通人社(R)事(20xx)6號)等有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
(一)組織機(jī)構(gòu)
為保證單位崗位設(shè)置管理工作順利進(jìn)行，成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:xx校長
副組長:xx副校長xx副校長xx副校長xx副校長xx協(xié)理員
成員:xx辦公室主任xx總務(wù)主任xx教導(dǎo)主任xx教科室主任xx政教主任xx會計
工作組：
組長：xx
組員：xx
(二)工作職責(zé)
1、召開全體教職工會議，傳達(dá)上級會議精神，學(xué)習(xí)動員培訓(xùn)，布置相關(guān)工件。
2、制訂本次《崗位設(shè)置實施方案》、《崗位責(zé)任說明書》。
3、確定各崗位設(shè)置人數(shù)，教師對照條件填寫《如皋市事業(yè)單位崗位聘用審批表》等。
4、集體討論研究，征求工作組、教師代表意見，最終確認(rèn)并公布《崗位設(shè)置實施方案》，實施競聘上崗，確定聘用人員。
七、實施步驟
本單位事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作總體安排是: 20xx年12月15日完成崗位設(shè)置和聘用工作。具體分以下五個步驟實施:
(一)20xx年12月9日，編制《事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案》，《事業(yè)單位崗位說明書》。
(二) 20xx年12月9日——12月11日，將本單位《事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案》，《事業(yè)單位崗位說明書》征求單位人員意見，并要求職工做好任聘上崗準(zhǔn)備。
(三) 20xx年12月12日——13日，按《南通市事業(yè)單位崗位設(shè)置方案》及《事業(yè)單位崗位說明書》有關(guān)規(guī)定組織實施。
（四）20xx年12月13日，確定聘用人員并送市教育局審核后報人社局核準(zhǔn)?！半p肩挑”人員填寫《如皋市事業(yè)單位雙肩挑人員崗位聘用審批表》送教育局審核后，報人社局核準(zhǔn)。填寫《江蘇省事業(yè)單位崗位聘用情況匯總表》、《20xx年7月至崗位設(shè)置完成前退休人員崗位設(shè)置等級調(diào)整備案表》。
（五）12月13日-15日，提出驗收認(rèn)定申請，報上級驗收認(rèn)定，憑人社局《事業(yè)單位崗位設(shè)置聘用驗收認(rèn)定通知》，與被聘用人員簽訂聘用合同報教育局審核，人社局鑒證。
崗位設(shè)置實施方案6
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、市、區(qū)有關(guān)文件精神，按照經(jīng)上級部門核準(zhǔn)的《單位崗位設(shè)置方案》，并結(jié)合本單位實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。
三、實施范圍
本單位正式在冊的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員，均適用本實施方案。
未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。
四、政策依據(jù)
1、《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）
2、《浙江省委組織部浙江省人力資源和社會保障廳關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見》（浙人社發(fā)〔20xx〕37號）
3、《浙江省部分行業(yè)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（浙人社發(fā)[20xx]165號）
4、20xx年7月2日，溫州市向省委組織部和省人力資源和社會保障廳送審《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》。
5、20xx年7月26日，市委辦、市府辦正式印發(fā)了《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》
6、20xx年9月30日，區(qū)委辦、區(qū)府辦下發(fā)了《甌海區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作方案》，并召開了全區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作會議，要求全區(qū)各事業(yè)單位于20xx年12月底完成相關(guān)工作。
7、《關(guān)于做好事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的通知》（溫教政〔20xx〕95號）文件。
五、經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置情況
【前匯校區(qū)】
：崗位總量94個，其中：管理崗位12個，專業(yè)技術(shù)崗位82個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的87、2%。（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)12個，占單位崗位總量的12、8%。
單位領(lǐng)導(dǎo)崗位3個。其中八級職員1個，是校長1個，九級職員2個，是副校長2個。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1、高級專業(yè)技術(shù)崗位15個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例15、9%
副高級崗位15個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例15、9%。其中：五級崗位3個，六級崗位6個，七級崗位6個。
2、中級崗位55個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例56、1%。其中：八級崗位16個，九級崗位22個，十級崗位17個。
3、初級崗位24個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例28%。其中：十一級崗位12個，十二級崗位12個。
（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。其中：技術(shù)工一級0個，技術(shù)工二級0個，一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術(shù)工三級0個，一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術(shù)工四級0個；技術(shù)工五級0個。普通工崗位0個。
【南甌校區(qū)】：崗位總量42個，其中：管理崗位4個，專業(yè)技術(shù)崗位38個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的90、5%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)4個，占單位崗位總量的9、5%。
單位領(lǐng)導(dǎo)崗位1個。九級職員1個，是副校長1個。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1、高級專業(yè)技術(shù)崗位7個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例16、7%
副高級崗位7個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例16、7%。其中：五級崗位1個，六級崗位3個，七級崗位3個。
2、中級崗位24個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例57、1%。其中：八級崗位7個，九級崗位10個，十級崗位7個。
3、初級崗位11個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例26、2%。其中：十一級崗位5個，十二級崗位6個。
（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。其中：技術(shù)工一級0個，技術(shù)工二級0個，一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術(shù)工三級0個，一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術(shù)工四級0個；技術(shù)工五級0個。普通工崗位0個。
【龍霞校區(qū)】：崗位總量76個，其中：管理崗位7個，專業(yè)技術(shù)崗位69個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的90、8%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)7個，占單位崗位總量的9、2%。
單位領(lǐng)導(dǎo)崗位1個。其中八級職員1個，是校長1個。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1、高級專業(yè)技術(shù)崗位5個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例5、8%
副高級崗位5個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例5、8%。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位2個。
2、中級崗位39個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例50、7%。其中：八級崗位12個，九級崗位15個，十級崗位12個。
3、初級崗位32個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例43、5%。其中：十一級崗位16個，十二級崗位16個。
（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。其中：技術(shù)工一級0個，技術(shù)工二級0個，一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術(shù)工三級0個，一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術(shù)工四級0個；技術(shù)工五級0個。普通工崗位0個。
六、擬設(shè)崗位明細(xì)及崗位職責(zé)與任職條件
三類崗位的基本條件按《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（一）管理崗位職責(zé)與任職條件
由甌海區(qū)教育局和梧田中心校確定并考核任命。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件
1、崗位基本條件，管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件是：
⑴遵紀(jì)守法，自覺遵守國家憲法和法律；
⑵敬業(yè)愛崗，具有良好的職業(yè)道德；
⑶專業(yè)引領(lǐng)，具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
⑷身體健康，具備適應(yīng)聘用崗位要求的身體條件。
2、專業(yè)技術(shù)崗位任職條件
⑴按照國家和省、市現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。受聘教師崗位的人員應(yīng)具有中師及以上學(xué)歷和小學(xué)教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。其它專業(yè)技術(shù)崗位需持有相關(guān)的上崗證書。
⑵專業(yè)技術(shù)基本任職年限：
高級專業(yè)技術(shù)崗位：五級專業(yè)技術(shù)崗位，須在六級專業(yè)技術(shù)崗位上工作3年以上（首次進(jìn)行五級崗位聘任時，原則上應(yīng)在副高級專業(yè)技術(shù)崗位任職6年以上）；六級專業(yè)技術(shù)崗位，須在七級專業(yè)技術(shù)崗位上工作3年以上；七級專業(yè)技術(shù)崗位，須取得副高級專業(yè)技術(shù)資格后，方可聘任。
中級專業(yè)技術(shù)崗位：八級專業(yè)技術(shù)崗位，須在九級專業(yè)技術(shù)崗位上工作2年以上（首次進(jìn)行八級崗位聘任時，原則上應(yīng)在中級專業(yè)技術(shù)崗位任職4年以上）；九級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作2年以上；十級專業(yè)技術(shù)崗位，須取得中級專業(yè)技術(shù)資格后，方可聘任。
初級專業(yè)技術(shù)崗位：十一級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作2年以上；十二級專業(yè)技術(shù)崗位，取得（符合）相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)資格后，按有關(guān)要求聘任專業(yè)技術(shù)崗位。
⑶達(dá)到學(xué)校規(guī)定的基本工作量，服從學(xué)校工作安排。
〔4〕教師繼續(xù)教育達(dá)到規(guī)定要求。
七、崗位聘用程序和形式
按照浙江省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省人事廳《關(guān)于浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則的通知》（浙政辦發(fā)〔20xx〕117號）和《浙江省人事廳關(guān)于執(zhí)行〈浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則>若干問題的意見》（浙人專[20xx]290號）等有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
（一）崗位聘用基本程序
1、公布崗位
公布崗位設(shè)置實施方案、崗位及其崗位職責(zé)、聘用條件；
2、申請應(yīng)聘
應(yīng)聘人員向所在單位提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料；
3、資格審核
崗位設(shè)置工作組對應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審；
4、考察評議
首次聘用時，單位崗位設(shè)置工作組對通過初審的應(yīng)聘人員根據(jù)以下條件進(jìn)行排序：
（1）根據(jù)任職年限長短排序。
（2）任職年限相同，以教齡長者優(yōu)先。
（3）任職年限、教齡都相同，根據(jù)以下條件排序：
第一、任教以來獲名師、名校長、名班主任、三壇、骨干教師榮譽(yù)稱號的優(yōu)先，（順序：省壇—市名師、名校長、名班主任—市骨干—區(qū)名師、名校長、名班主任—區(qū)骨干）如榮譽(yù)稱號相同以榮譽(yù)高者優(yōu)先，榮譽(yù)相同者，以年齡大者優(yōu)先；
第二、在任教期間獲街道級以上先進(jìn)個人的優(yōu)先，如榮譽(yù)相同以榮譽(yù)高者優(yōu)先，單項榮譽(yù)等同于降一級全面先進(jìn)，先進(jìn)稱號相同，以年齡大者優(yōu)先。
第三、擔(dān)任中層干部滿十年或班主任工作滿十五年，且堅持在中層或班主任崗位工作（雙班語文教學(xué)或三班數(shù)學(xué)教學(xué)等同班主任工作）。如相同以超出年限多者優(yōu)先，超出年限相同，以年齡大者優(yōu)先；
第四、男年齡滿55周歲或教齡滿30年，女年齡滿50周歲或教齡滿25年，且堅持在教學(xué)第一線的優(yōu)先。如相同以超出年限多者優(yōu)先，超出年限相同，以年齡大者優(yōu)先；
（4）如任職年限相同，也不符合優(yōu)先條件的，以年齡大者優(yōu)先。
（5）溫州市及以上名師、名校長、名班主任、特級教師，如符合專業(yè)技術(shù)基本任職年限，則自動升至現(xiàn)任職稱最高級別。
（6）請長期病假者，則自動降至現(xiàn)任職稱最低級別。
5、研究決定
初步確定聘用的崗位人選，報單位領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定聘用名單；
6、結(jié)果公示
聘用結(jié)果確定后要進(jìn)行公示，公示期為5天。
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
（二）崗位聘用基本形式
雙向選擇，考核評議，擇優(yōu)聘用。
八、組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）組織機(jī)構(gòu)
為保證單位崗位設(shè)置管理工作順利進(jìn)行，成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組。組成如下：
組長：趙成木
副組長：陳建云林長松陳淑孫丹
組員：廖象春何少敏章秀平張曉和徐鋒徐曉潔林益莉季迅群丁艷云林娟娣吳曉華
（二）工作職責(zé)
1、傳達(dá)貫徹上級文件會議精神；
2、制定本單位實施方案；
3、組織實施教師崗位設(shè)置；
九、實施步驟
本單位事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作總體安排是：20xx年12月完成崗位設(shè)置和聘用工作。具體分以下3個步驟實施：
（一）20xx年5月15日——6月20日
召開教師會議，傳達(dá)上級文件、會議精神，制定崗位設(shè)置方案，由單位負(fù)責(zé)人員集體討論通過后上報審核。
（二）20xx年6月21日——9月15日
在核準(zhǔn)的崗位總量、比例結(jié)構(gòu)和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設(shè)置實施方案及崗位說明書；召開教師會，廣泛聽取職工對崗位設(shè)置實施方案的意見。集體研究崗位聘用，并公示。
（三）20xx年9月16日——9月29日
經(jīng)主管部門審核后，報組織人事部門認(rèn)定。組織聘用工作，簽訂聘用合同。待主管部門和組織人事部門認(rèn)定后，從次月起兌現(xiàn)崗位等級工資。
十、其他
（一）首次聘用時，所有任職條件截止日期為20xx年12月31日。崗位設(shè)置管理的首聘期一般為3年，聘任時間統(tǒng)一從20xx年1月1日起至20xx年12月31日止。如遇教師退休、各等級比例變化，則1年一調(diào)整。
（二）首次聘用時，原則上不得突破已經(jīng)核準(zhǔn)的崗位結(jié)構(gòu)比例，如果現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過的，超出部分人員可以按照現(xiàn)聘職務(wù)進(jìn)入相應(yīng)等級的崗位，保證現(xiàn)有在冊的正式工作人員都能上崗。
（三）本單位在管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位同時任職人員的聘用，按干部管理權(quán)限審批，占本單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。
（四）本實施方案由學(xué)校校長室負(fù)責(zé)解釋。
（五）本實施方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。
崗位設(shè)置實施方案7
一、指導(dǎo)思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
二、基本原則
遵循“科學(xué)合理、精簡效能”的原則，做到按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
三、實施范圍
本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。
四、政策依據(jù)
（一）《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔xxxx〕138號）
（二）《關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見》（浙人社發(fā)〔xxxx〕137號）
（三）《xxx事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施意見》（溫委辦發(fā)〔xxxx〕93號）
五、經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置情況
本單位擬設(shè)置崗位總量146個，設(shè)置管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中管理崗位13個（“雙肩挑”13人），占崗位總量的8.9%；專業(yè)技術(shù)崗位131個，占崗位總量的89.7%，工勤技能崗位2個，占崗位總量的1.4%。
（一）管理崗位
設(shè)置管理崗位共13個，占崗位總量的8.9%。其中八級1個，九級12個。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)144個（其中13個雙肩挑），占單位崗位總量的98.6%。
1.高級崗位23個(其中雙肩挑2個)，占專業(yè)技術(shù)崗位的16%。其中五級崗位5個，占高級崗位的21.7%；六級崗位9個，占高級崗位的39.1%；七級崗位9個，占高級崗位的39.1%。
2.中級崗位84個（其中雙肩挑11個），占專業(yè)技術(shù)崗位比例58.3%。其中八級崗位25個，占中級崗位的29.8%；九級崗位34個，占中級崗位的40.5%；十級崗位25個，占中級崗位的29.7%。
3.初級崗位37個，占專業(yè)技術(shù)崗位25.7%。其中十一級崗位18個，占初級崗位的48.6%；十二級崗位19個，占初級崗位的51.4%。
（三）工勤技能崗位
設(shè)置工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.4%。其中技術(shù)工四級1個，技術(shù)工五級1個。
六、擬設(shè)置崗位職責(zé)和任職條件
（一）基本任職條件
1.遵守憲法和法律。
2.具有良好的品行和職業(yè)道德。
3.崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。
4.適應(yīng)崗位要求的身體條件。
（二）管理崗位職責(zé)與任職條件
1.職責(zé)
（1）宣傳貫徹執(zhí)行國家、地方有關(guān)的法律、法規(guī)。
（2）服從單位工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，根據(jù)職責(zé)分工做好有關(guān)工作。
（3）注重學(xué)習(xí)，提高自身行政管理能力水平。
（4）完成上級交辦的其他任務(wù)。
2.任職條件
管理崗位設(shè)置兩個等級，即八級和九級崗位，分別對應(yīng)科級副職、科員。
（1）八級職員崗位任職條件
①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律。
②具有大專及以上文化程度。
③在九級職員崗位工作滿3年且近3年考核合格及以上。
④適應(yīng)崗位要求的身體條件。
⑤具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，能承擔(dān)與職位相對應(yīng)的責(zé)任。
⑥經(jīng)考核后確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（2）九級職員崗位任職條件
①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律。
②具有本科學(xué)歷工作滿1年，具有大專學(xué)歷工作滿2年，具有高中學(xué)歷工作滿5年。
③能承擔(dān)與職位相對應(yīng)的責(zé)任。
④適應(yīng)崗位要求的身體條件。
（三）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件
1.職責(zé)
（1）宣傳貫徹執(zhí)行國家、地方有關(guān)的法律、法規(guī)。
（2）服從單位工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，根據(jù)職責(zé)分工做好有關(guān)工作。
（3）注重學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)技術(shù)水平。
（4）完成上級交辦的其他任務(wù)。
2.任職條件
專業(yè)技術(shù)崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級5個，六級9個，七級9個；中級崗位分三個等級，分別為八級25個，九級34個，十級25個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級18個，十二級19個。
（1）高級崗位任職條件
①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年，近3年考核稱職及以上。
首次設(shè)崗后的聘任還必須具備下列條件：任現(xiàn)職以來，至少有一項區(qū)級立項課題，一篇教育教學(xué)論文或案例在市級及以上刊物發(fā)表或省級及以上獲獎。
②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年，近3年考核稱職及以上。
首次設(shè)崗后的聘任還必須具備下列條件：任現(xiàn)職以來，至少有一項區(qū)級立項課題，一篇教育教學(xué)論文或案例在市級及以上刊物發(fā)表或省級及以上獲獎，指導(dǎo)的青年教師在各類教學(xué)比賽和論文評比中獲區(qū)級獎項至少各一項。
③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。
（2）中級崗位任職條件
①八級崗位：具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設(shè)崗后的聘任必須具備下列一項條件：
a.在十級崗位任職滿9年且近3年考核稱職及以上。
b.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號。
c.在十級崗位任職滿6年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學(xué)科骨干或骨干班主任榮譽(yù)稱號，或任現(xiàn)職以來，所負(fù)責(zé)或執(zhí)筆的課題成果獲市級一等獎及以上，或有正式出版社出版?zhèn)€人教育教學(xué)專著。
②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，首次設(shè)崗后的聘任必須具備下列一項條件：
a.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上。
b.在十級崗位任職滿2年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號，或有市級立項課題并在省級及以上教育教學(xué)刊物發(fā)表2篇文章，或任現(xiàn)職以來，所負(fù)責(zé)或執(zhí)筆的課題成果獲市級一等獎及以上。
c.在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學(xué)科骨干或骨干班主任等榮譽(yù)稱號。
③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。
（3）初級崗位任職條件
①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十二級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。
首次設(shè)崗后的聘任，在十二級崗位任職滿2年，獲得市三壇及以上榮譽(yù)稱號的優(yōu)先聘任。其他教師具備下列一項條件：
a.在十二級崗位任職滿10年。
b.在十二級崗位任職滿5年，榮獲區(qū)三壇及以上榮譽(yù)稱號，或任現(xiàn)職以來，所負(fù)責(zé)或執(zhí)筆的課題成果獲區(qū)級一等獎及以上，或有市級立項課題并在市級及以上教育教學(xué)刊物發(fā)表2篇文章。
②十二級崗位：具備初級職稱，且近3年考核稱職及以上。
（四）工勤技能崗位職責(zé)與任職條件
1.職責(zé)
（1）服從學(xué)校安排，認(rèn)真履行職責(zé)。
（2）自覺學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)能力。
2.任職條件
工勤技能崗位設(shè)置兩個等級，即技術(shù)工四級和五級崗位。
（1）技術(shù)工四級崗位任職條件
①取得中級工技術(shù)等級證書，具備從事工作所需的技能條件。
②須在工勤技能五級崗位任職滿5年。
③較好地完成崗位職責(zé)，并達(dá)到該崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。
（2）技術(shù)工五級崗位任職條件
①取得初級工技術(shù)等級證書，具備從事工作所需的技能條件。
②較好地完成崗位職責(zé)，并達(dá)到該崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。
七、崗位聘用
根據(jù)《xxx事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施意見》和核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，按照《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則》（浙政辦發(fā)〔xxxx〕117號）及有關(guān)規(guī)定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，并統(tǒng)一使用《浙江省事業(yè)單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。
（一）聘用辦法
1.根據(jù)組織、人事部門核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和各類崗位等級結(jié)構(gòu)，結(jié)合各崗位特點(diǎn)，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進(jìn)行崗位聘用。
2.今后出現(xiàn)崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優(yōu)聘用。
（二）優(yōu)先聘用原則
1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者具有優(yōu)先定崗待遇。
2.原則上，任現(xiàn)職時間長的優(yōu)先聘用；任現(xiàn)職時間相同的，教齡長的優(yōu)先聘用；任現(xiàn)職時間和教齡都相同的，有獲得區(qū)級及以上三個層次榮譽(yù)的優(yōu)先聘用；近五年有獲得區(qū)級及以上榮譽(yù)或獎勵的優(yōu)先聘用；同等條件的或?qū)W(xué)校有特殊貢獻(xiàn)的由考核組研究確定崗位。
（三）聘用程序
1.公布崗位
公布崗位設(shè)置實施方案、崗位類別、崗位等級設(shè)置職數(shù)、崗位職責(zé)、聘用條件。
2.申請應(yīng)聘
應(yīng)聘人員向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)的證明材料。
3.審查考評
學(xué)校崗位設(shè)置實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組對應(yīng)聘者進(jìn)行資格、條件審查，并進(jìn)行綜合考評。
4.研究決定
崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。
5.結(jié)果公示
聘用結(jié)果確定后進(jìn)行公示，公示期為5個工作日。在公示期內(nèi)有異議的，按程序進(jìn)行復(fù)議，確屬不當(dāng)，重新審核。
6.簽約上崗
校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（離退休不足3年的聘用至退休），聘期內(nèi)正常職務(wù)晉升實行一年一聘。
（四）補(bǔ)充說明
在本次開展崗位設(shè)置和崗位聘用工作中，要保證現(xiàn)有編制內(nèi)在冊正式人員按照現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進(jìn)入相應(yīng)等級的崗位?，F(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達(dá)到核準(zhǔn)結(jié)構(gòu)比例的，要嚴(yán)格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。
八、組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）學(xué)校成立了崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：金子翔；副組長：周茜、吳立新；辦公室：戴立武、李造就；成員：林月、李公泉、黃劍華、胡巍、方麗君、黃影、董繁繁。
（二）職責(zé)：主要負(fù)責(zé)崗位設(shè)置方案的編制、報批、實施等工作。
九、實施步驟
（一）制定崗位設(shè)置實施方案
制定崗位設(shè)置實施方案，經(jīng)教職工代表大會審議，崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核，區(qū)組織人事部門備案。
（二）編寫《崗位說明書》
根據(jù)組織、人事部門核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和各類崗位等級結(jié)構(gòu)，結(jié)合本單位實際，編寫《崗位說明書》?！秿徫徽f明書》內(nèi)容包括：崗位名稱、類別、等級、數(shù)量、職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、聘用條件等方面的內(nèi)容。
（三）開展崗位聘任
根據(jù)崗位設(shè)置實施方案和崗位說明書進(jìn)行崗位競聘。
1．公示崗位類別、崗位等級設(shè)置職數(shù)。
2．對崗位競聘人員進(jìn)行審查考評。
3．確定受聘人員并進(jìn)行結(jié)果公示。
4．簽訂聘用合同。
（四）實施情況的認(rèn)定
完成崗位聘任后，填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置實施情況認(rèn)定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經(jīng)主管部門審核后，報人事部門進(jìn)行認(rèn)定。
十、其他需要說明的問題
（一）應(yīng)聘人員聘期內(nèi)的考核
1.實行聘期考核和學(xué)年度考核相結(jié)合原則。學(xué)校對應(yīng)聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)年度和聘期量化考核，考核結(jié)果作為是否繼續(xù)聘任或晉升或降級的依據(jù)。
2.首次崗位設(shè)置后，有下列情況之一的，下一學(xué)年度只能參與與專業(yè)技術(shù)資格對應(yīng)的下一專業(yè)技術(shù)崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業(yè)技術(shù)崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業(yè)技術(shù)崗位的競聘：
(1)單位學(xué)年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者。
(2)中學(xué)高級教師履職考核不合格者或無故不參加高級教師履職考核者。
(3)違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為，產(chǎn)生嚴(yán)重后果者。
（二）應(yīng)聘人員聘期內(nèi)的管理
1.應(yīng)聘人員在聘期內(nèi)發(fā)生下列情況之一，學(xué)校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。
（1）無正當(dāng)理由，拒絕履行崗位聘任合同。
（2）學(xué)年度考核不稱職。
（3）發(fā)生重大責(zé)任事故，給學(xué)校工作造成重大損失。
2.專業(yè)技術(shù)崗位病休、事病假等人員，根據(jù)上級部門的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實際情況，由考核小組共同研究決定。
3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。
（三）本實施方案在實施過程中根據(jù)學(xué)校的實際情況將作相應(yīng)的調(diào)整，如與上級文件沖突，以上級文件為準(zhǔn)。
xx小學(xué)
年 月 日
崗位設(shè)置實施方案8
崗位設(shè)置的意義實行事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度，是國務(wù)院在全國范圍內(nèi)對事業(yè)單位推行的一項重要人事制度改革。
一、事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度。
實施的基本程序為“科學(xué)設(shè)崗－競聘上崗－擇優(yōu)聘用－合同管理－以崗定薪－崗變薪變”，其目的在于實現(xiàn)由因人設(shè)崗向因事設(shè)崗、固定用人向合同用人、身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動事業(yè)單位人員的積極性、創(chuàng)造性，達(dá)到激勵先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣的效果，進(jìn)一步激活事業(yè)單位內(nèi)部動力，推動社會進(jìn)步。
我校秉承文件精神，認(rèn)真落實政策，扎實推進(jìn)工作，讓真正為學(xué)校發(fā)展盡心竭力的先進(jìn)分子受到應(yīng)有的尊敬和優(yōu)待，建設(shè)一個沒有暮氣、沒有惰氣，清新、公正、向上、蓬勃的團(tuán)隊。
二、崗位申報的基本條件管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本條件是：
遵守憲法和法律；具有良好的品行；具備崗位所需要的專業(yè)、能力和技能條件；適應(yīng)崗位要求的身體條件。
根據(jù)中共河南省委辦公廳文件第二款“類別設(shè)置”第2條“專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位”規(guī)定，現(xiàn)實際從事工作與專業(yè)職稱不相符者，不能申報專業(yè)技術(shù)崗位。
三類崗位根據(jù)崗位的具體職責(zé)又有相應(yīng)的基本條件要求：
（一）管理崗位基本條件
1、職員崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中六級職員崗位一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭?。
2、各等級職員崗位的基本任職條件：
五級職員崗位須在六級職員崗位上工作兩年以上；六級職員崗位須在七級職員崗位上工作三年以上；七級、八級職員崗位須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位基本條件
1、專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件，按照現(xiàn)行國家、省和我市專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，高中教師應(yīng)具備本科以上學(xué)歷；具有高中教師資格證。五級、六級、七級崗位原則上應(yīng)具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，八級、九級、十級崗位原則上應(yīng)具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，十一級、十二級、十三級崗位原則上應(yīng)具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。
2、專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續(xù)3年考核等次在合格以上。
（三）工勤技能崗位基本條件
1、一級、二級工勤技能崗位須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；
2、三級、四級工勤技能崗位須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；
3、學(xué)徒期滿和新聘工勤技能人員見習(xí)、試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核，可確定為五級崗位。
（四）其它情況
1、有下列情況之一者，不能晉級：有違背師德的行為造成不良影響；出現(xiàn)較大教學(xué)事故；從事有償家教被舉報經(jīng)查屬實；
2、輔系列（學(xué)科實驗、圖書資料、財務(wù)會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位）不高于主系列。
3、五級和八級崗位申報者，年度請假時間不得超過22個工作日，六級和九級崗位申報者，年度請假時間不得超過30個工作日。
三、崗位工作內(nèi)容及考核辦法
（一）崗位工作內(nèi)容五級崗位職責(zé)，本學(xué)年須完成以下項目中的5項以上：
1、滿工作量，并在學(xué)生評教中名次保持在本年級前二分之一；
2、承擔(dān)班主任、年級主任、教研組長、學(xué)科指導(dǎo)委員、校務(wù)委員會、干部等工作，在教學(xué)工作之外還為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策發(fā)揮力量
3、超工作量；
4、至少開設(shè)一節(jié)全校公開課（含校內(nèi)名師講座等學(xué)校認(rèn)可的類似活動），發(fā)揮引領(lǐng)示范作用；
5、主持一項市級以上課題研究；
6、至少有一篇教育教學(xué)論文在cN刊物發(fā)表；
7、指導(dǎo)至少一名青年教師的教育教學(xué)，有規(guī)范的指導(dǎo)計劃和指導(dǎo)記錄，被指導(dǎo)的青年教師有階段性成長成果；
8、輔導(dǎo)學(xué)生獲得市級以上榮譽(yù)或受到表彰；
9、個人在教師節(jié)受到校級以上（含校級）表彰，或在重大事務(wù)（活動）中發(fā)揮顯著作用，做出突出貢獻(xiàn)，為學(xué)校贏得良好聲譽(yù)。
六級崗位職責(zé)，本學(xué)年須完成以下內(nèi)容中的4項以上：
1、滿工作量，并在學(xué)生評教中的位次保持在本年級前三分之二；
2、承擔(dān)班主任、年級主任、教研組長、學(xué)科指導(dǎo)委員、校務(wù)委員會、中層干部等工作，在教學(xué)工作之外還為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策發(fā)揮力量；
3、超工作量；
4、開設(shè)至少一節(jié)全校公開課（含校內(nèi)名師講座等學(xué)校認(rèn)可的類似活動），發(fā)揮引領(lǐng)示范作用；
5、主持一項市級以上課題研究；
6、至少有一篇教育教學(xué)論文在cN刊物發(fā)表；
7、指導(dǎo)至少一名青年教師的教育教學(xué)，有規(guī)范的指導(dǎo)計劃和指導(dǎo)記錄，被指導(dǎo)的青年教師有階段性成長成果；
8、輔導(dǎo)學(xué)生獲得市級以上榮譽(yù)或受到表彰；
9、個人在教師節(jié)受到校級以上（含校級）表彰，或在學(xué)校重大事務(wù)（或活動）中發(fā)揮顯著作用，或為學(xué)校發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)。
八級崗位職責(zé)，本學(xué)年須完成以下內(nèi)容中的5項以上：
1、滿工作量，并在學(xué)生評教中位次保持在本年級前二分之一；
2、承擔(dān)班主任、年級主任、教研組長、學(xué)科指導(dǎo)委員、校務(wù)委員會、中層干部等工作，在教學(xué)工作之外繼續(xù)為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策發(fā)揮力量；
3、超工作量；
4、參加至少一節(jié)校級（含校內(nèi)名師講座等學(xué)校認(rèn)可的類似活動）以上公開課；
5、參加一項校級或校級以上課題研究；
6、至少有一篇教育教學(xué)論文在cN刊物發(fā)表；
7、在校級及校級以上教育教學(xué)活動中獲得獎項或受到普遍好評；
8、輔導(dǎo)學(xué)生獲得市級以上榮譽(yù)或受到表彰；
9、個人在教師節(jié)受到校級以上（含校級）表彰，或在學(xué)校事務(wù)（活動）中發(fā)揮作用，為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)，贏得良好聲譽(yù)。
九級崗位職責(zé)，本學(xué)年須完成以下內(nèi)容中的4項以上：
1、滿工作量，并在學(xué)生評教中位次保持在本年級前三分之二；
2、承擔(dān)班主任、年級主任、教研組長、學(xué)科指導(dǎo)委員、校務(wù)委員會、中層干部等工作，在教學(xué)工作之外繼續(xù)為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策發(fā)揮力量；
3、超工作量；
4、參加至少一節(jié)校級（含校內(nèi)名師講座等學(xué)校認(rèn)可的類似活動）以上公開課；
5、參加一項校級或校級以上課題研究；
6、至少有一篇教育教學(xué)論文在cN刊物發(fā)表；
7、在校級及校級以上教育教學(xué)活動中獲得獎項或受到普遍好評；
8、輔導(dǎo)學(xué)生獲得市級以上榮譽(yù)或受到表彰；
9、個人在教師節(jié)受到校級以上（含校級）表彰，或在學(xué)校事務(wù)（或活動）中發(fā)揮作用，為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)，贏得良好聲譽(yù)。
（二）考核辦法每學(xué)年結(jié)束時，五級崗位教師向校務(wù)委員會（或全校教工會）進(jìn)行面對面述職，匯報崗位工作內(nèi)容完成情況，接受校務(wù)委員會的監(jiān)督和評價。
六級、八級、九級崗位教師向校務(wù)委員提交書面述職報告，匯報崗位職責(zé)完成情況，接受校務(wù)委員會的監(jiān)督和評價。
對于完不成崗位職責(zé)的，取消下年度同級崗位和高一級崗位的申報資格。
四、崗位競聘程序
（一）公示崗位。學(xué)校公示崗位等級、崗位數(shù)量及崗位職責(zé)。
（二）個人申報。對照申報資格和崗位工作內(nèi)容，個人寫出《X級崗位申請書》。
（三）資格審核。學(xué)校審核申報資格。
（四）按照“1＋3”議事規(guī)則確定崗位人選。
如果申報數(shù)量超過崗位數(shù)量，由校務(wù)委員會依據(jù)崗位職責(zé)和量化計分（量化計分細(xì)則見附件）對申報人進(jìn)行評估，按照“1＋3”議事規(guī)則確定崗位人選的投票得分，前20%計1．2分，后20%計0．8分，中間計1分。
如果申報數(shù)量少于崗位數(shù)量，由校務(wù)委員會按照量化得分排序增補(bǔ)候選人，候選人總數(shù)應(yīng)為崗位數(shù)量的120%，然后按照“1＋3”議事規(guī)則確定崗位人選的投票得分，前20%計1．2分，后20%計0．8分，中間計1分。
（五）結(jié)果在全校進(jìn)行公示。
（六）本人對公示結(jié)果有異議者，可提出書面復(fù)議申請，交校行政會（辦公室）；行政會研究后可提請校務(wù)委員會進(jìn)行二次表決或提請全校教工會票決。
附件：
xx一中崗位聘任量化計分細(xì)則
1、任職年限任現(xiàn)職稱，按滿一年0．2分計算，最高不超過2分。
2、教學(xué)工作量滿工作量計1分，不滿工作量或超工作量按照實際工作量（周課時數(shù)）除以本學(xué)科滿工作量（周課時數(shù)）計算，小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)。
3、班主任班主任按半個工作量計算，計0．5分。年級主任按班主任對待；兩項兼職者，按一項計分。
4、中層干部按滿工作量計算；此外，所任課時達(dá)到本學(xué)科教學(xué)半個工作量（含半個工作量）以上者計0．2分。
5、校級領(lǐng)導(dǎo)按滿工作量的班主任計算；此外，所任課時達(dá)到本學(xué)科教學(xué)半個工作量（含半個工作量）以上者計0．2分。
身兼數(shù)職者，工作量按最高一項計分。
6、工作效果
（1）教師年級評教前20%計1．2分，后20%計0．8分，中間計1分；期末成績前20%計1．2分，后20%計0．8分，中間計1分；非考試學(xué)科沒有成績者，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，所輔導(dǎo)學(xué)生（僅限主教練）獲國家級獎項1．2分，省級獎項1分，市級獎項0．9分，未獲獎0．8分；高三和初三年級高考或中招科目滿工作量（含滿工作量）以上，按班級為單位整體核算，所教班級多者，完成任務(wù)超過三分之二者，其工作效果的成績一項得分×1．1系數(shù)；所教班級全部完成者，其工作效果的成績一項得分×1．2系數(shù)；學(xué)科奧賽獲獎且在完成目標(biāo)的基礎(chǔ)上（僅限于主教練）：國際獎牌加2分，國家集訓(xùn)隊加1分，省一等獎加0．5分，只計最高分，不累計加分。
支教教師，支教滿一年（含一年）以上者，加0．1分；滿兩年者，加0．2分；依此類推。其支教學(xué)校的工作量和工作效果等項得分由支教學(xué)校提供，酌情計入。
（2）行政職員民主測評：前20%計1．2分，后20%計0．8分，中間計1分；部門主任評價：前20%計1．2分，后20%計0．8分，中間計1分。
（3）中層干部民主測評：前20%計1．2分，后20%計0．8分，中間計1分；領(lǐng)導(dǎo)班子評價：前20%計1．2分，后20%計0．8分，中間記計1分。
（4）校級領(lǐng)導(dǎo)年度考核：優(yōu)秀計1．2分，合格計1分，其他計0．8分。
完成所分管主要工作年終考評計1分，超額完成所分管主要工作指標(biāo)計1．2分，未完成主要指標(biāo)計0．8分。
崗位設(shè)置實施方案9
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。
三、設(shè)置崗位情況
(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設(shè)置崗位數(shù)：設(shè)置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領(lǐng)導(dǎo)崗位，b表示非領(lǐng)導(dǎo)崗位）。專業(yè)技術(shù)崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。
（二）按我校教職工數(shù)及職稱結(jié)構(gòu)，實際設(shè)置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務(wù)）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務(wù)）。工勤技能崗位2個。
1、管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。
2、專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
（1）高級專業(yè)技術(shù)崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%
a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。
b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。
（2）中級崗位57個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。
（3）初級崗位88個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。
3、工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術(shù)工一級0個，技術(shù)工二級0個，技術(shù)工三級0個，技術(shù)工四級1個，技術(shù)工五級1個，普通工崗位0個。
四、崗位職責(zé)與任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）（見附件1）
三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（廣府辦發(fā)〔20xx〕103號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（一）管理崗位各等級職責(zé)與任職條件
（二）專業(yè)技術(shù)崗位各等級職責(zé)與任職條件
（三）工勤技能崗位各等級職責(zé)與任職條件
五、具體崗位說明書（一崗一書）（見附件2）
六、競爭上崗辦法
制定競爭上崗辦法應(yīng)按照《廣元市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（廣府辦發(fā)[20xx]103號）有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，在內(nèi)容上應(yīng)包括以下五個方面：
（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）
（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）
（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求
1、公布已經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置實施方案，包括具體崗位及其職責(zé)、聘用條件等事項。
2、工作人員申請應(yīng)聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。
3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行審核。
4、公示參加競崗人員審核結(jié)果。
5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進(jìn)行競爭上崗），聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結(jié)果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。
6、單位負(fù)責(zé)人員集體討論確定擬聘人員。
7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。
8、按核準(zhǔn)權(quán)限逐級上報政府人事部門核準(zhǔn)或備案。
9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。
（六）聘用合同簽訂
（七）其它需要說明的問題
單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務(wù)清晰、安排合理，責(zé)任明確，標(biāo)準(zhǔn)具體。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）、成立劍閣縣下寺小學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
組 長：伏大慶
副組長：王澤輝
成 員：王永芳 楊明智 田紫琳 吳朝利 趙立勤
張知勇 劉志明 魏長生 邢春芳 胥建偉
余 江 趙 輝 祁碧芳 宋文富 羅永清
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由張知勇任辦公室主任。
（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
1、制訂實施方案。根據(jù)國家、省、市有關(guān)文件精神，制定單位崗位設(shè)置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。
2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進(jìn)行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。
3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。
4、協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進(jìn)行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5、其它相關(guān)工作
八、本方案解釋權(quán)歸劍閣縣下寺小學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組。
崗位設(shè)置實施方案10
為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學(xué)化和規(guī)范化，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校崗位設(shè)置的實際情況，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
依法設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。
三、設(shè)置崗位
我校設(shè)置崗位總量56個，其中：管理崗位1個(雙肩挑)，專業(yè)技術(shù)崗位55個，工勤技能崗位0個。其中專業(yè)技術(shù)崗位主系列是中學(xué)教師系列，其專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)為55個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)的100%。
（一）管理崗位等級和數(shù)量
崗位總數(shù)為1個(九級)。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量
崗位總數(shù)55個，分高級、中級、初級三類。
1、高級專業(yè)技術(shù)崗位12個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例21、82%。
（1）正高級四級崗位1個。
（2）副高級崗位共11個，其中五級崗位2個，六級崗位4個，七級崗位5個。
2、中級崗位共25個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例45、45%。
其中八級崗位7個，九級崗位10個，十級崗位8個。
3、初級崗位18個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例32、73%。
其中十一級崗位9個，十二級崗位9個。
（三）工勤技能崗位等級和數(shù)量
工勤技能崗位為0個。
四、晉級條件
（一）管理崗位
1、管理崗位任職者一般應(yīng)具備有大專以上文化程序，其中八級以上管理崗位應(yīng)具有大學(xué)本科以上文化程度。
2、七級、八級崗位任職者須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。九級崗位任職者須在十級職員崗位上工作三年以上。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位見各等級具體聘用條件。
五、實施措施
（一）成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)組織
為保證工作順利開展，學(xué)校成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)該項工作的組織、協(xié)調(diào)與管理。辦公室為工作職能部門，具體負(fù)責(zé)方案制訂、指標(biāo)核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。
（二）確定崗位等級評定條件
根據(jù)《丹徒區(qū)中小學(xué)各等級專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學(xué)識、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實際出發(fā)，制定符合學(xué)校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。
（三）編制崗位說明書
根據(jù)《丹徒區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》要求，編制出兩類崗位共15個等級的崗位說明書，明確設(shè)定崗位的工作性質(zhì)、任職條件、職責(zé)任務(wù)、績效考核標(biāo)準(zhǔn)等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。
（四）設(shè)計崗位評定辦法
根據(jù)教育局下發(fā)的《學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標(biāo)準(zhǔn)》，實行打分制，通過對教學(xué)“資歷”與“實績”進(jìn)行分值量化和評委推薦相結(jié)合的辦法確定崗位等級人選。認(rèn)真做好兩方面的準(zhǔn)備工作：
1、整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔(dān)任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限、任現(xiàn)職務(wù)以來的管理工作年限和專業(yè)性、獎勵性榮譽(yù)等相關(guān)信息。
2、召開崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對教職工的獎勵型榮譽(yù)進(jìn)行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎(chǔ)上，由崗位設(shè)置工作職能部門根據(jù)《專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標(biāo)準(zhǔn)》的評分細(xì)則打出個人分?jǐn)?shù)。
（五）規(guī)范崗位聘用程序
1、召開全校教職工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件，進(jìn)行解讀。
2、根據(jù)崗位等級指標(biāo)，結(jié)合崗位基本條件，由個人申報并提供相應(yīng)材料，崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組確定各等級教職工崗位聘用人員名單。
3、按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進(jìn)行資格審核。
4、將各類人員的崗位設(shè)置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴，由領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)議。
5、簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學(xué)校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。
六、有關(guān)說明
因首次設(shè)置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：
1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應(yīng)具備擬任職崗位規(guī)定的基本條件，報區(qū)教育局審核，并報區(qū)人事局備案。
2、專業(yè)技術(shù)崗位中按比例設(shè)置非主系列崗位（教輔崗位），同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數(shù)確定等級。
3、具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。
4、20xx年7月1日—20xx年11月30日到達(dá)退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員按在職人員條件打分，達(dá)到在職人員所在專業(yè)技術(shù)崗位等級最低分者即進(jìn)行該專業(yè)技術(shù)崗位等級，但不占在職人員崗位。
5、首次聘任中涉及的榮譽(yù)獲得時間以20xx年11月30日為界。
6、20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。
7、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽(yù)級別先后排序。
七、實施步驟
1、12月12日——14日：制定崗位設(shè)置實施方案，編寫崗位說明書。
2、12月15日——17日：聽取教職工對崗位設(shè)施方案的意見，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究。
3、12月18日——19日：教代會討論通過。
4、12月20日——28日：完成教職工崗位設(shè)置后續(xù)工作，經(jīng)教育局初審后報人社局審核備案。
崗位設(shè)置實施方案11
為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學(xué)化和規(guī)范化，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校崗位設(shè)置的實際情況，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
依法設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。
三、設(shè)置崗位
我校設(shè)置崗位總量64個，專業(yè)技術(shù)崗位64個。專業(yè)技術(shù)崗位主系列是小學(xué)教師系列，專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)為64個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)的100%。
（一）專業(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量
崗位總數(shù)64個，分高級、中級、初級三類。
1．高級專業(yè)技術(shù)崗位3個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例4.69%。
副高級崗位3個，其中六級崗位1個，七級崗位2個。
2．中級崗位32個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例50%。
其中八級崗位9個，九級崗位12個，十級崗位11個。
3．初級崗位29個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例45.31%。
其中十一級崗位14個，十二級崗位15個。
四、崗位聘用條件
教師七、十、十二級崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務(wù)評審辦法評審。
六、八、九、十一等級專技崗位的基本要求：
1.六級崗位
(1)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具備扎實的專業(yè)技術(shù)資質(zhì)。
(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。
(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學(xué)校所規(guī)定的課時量和工作量。
(4)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。
(5)在副高級教師專業(yè)技術(shù)崗位工作滿3年或聘任在教師七級崗位滿3年。
2.八級崗位：
（1）學(xué)歷：1973年1月1日后出生的小學(xué)、幼兒園教師必須取得大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），否則不得聘為八級崗位。
(2)取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在九級專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上。
(3)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。
(4)任職期間勝任并完成教育行政部門及學(xué)校所規(guī)定的課時量和工作量。
(5)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。
3.九級崗位：
(1)具有大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷。
(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。
(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學(xué)校所規(guī)定的課時量和工作量。
(4)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。
(5)聘任在教師十級崗位2年以上。
4.十一級崗位
(1)具有大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷。
(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。
(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學(xué)校所規(guī)定的課時量和工作量。
(4)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。
(5)聘任在教師十二級崗位2年以上。
五、實施措施
（一）成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組
為保證工作順利開展，學(xué)校成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)該項工作的組織、實施、協(xié)調(diào)與管理。
組長：z
成員：zz
下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)方案制訂、指標(biāo)核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。
辦公室主任：z
成員：zz
（二）確定崗位等級評定條件
根據(jù)《丹徒區(qū)中小學(xué)各等級專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學(xué)識、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實際出發(fā)，制定符合學(xué)校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。
（三）編制崗位說明書
根據(jù)《丹徒區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》要求，編制出7個等級的崗位說明書，明確設(shè)定崗位的職責(zé)任務(wù)、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、崗位聘用條件等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。
（四）設(shè)計崗位評定辦法
制訂《學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標(biāo)準(zhǔn)》，實行打分制。首次崗位聘用須符合各類崗位基本聘用條件和聘用基本年限，對照晉級評分標(biāo)準(zhǔn)，以分值高低排序確定。
認(rèn)真做好兩方面的準(zhǔn)備工作：
1．整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔(dān)任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限、任現(xiàn)職務(wù)以來的管理工作年限和專業(yè)性、獎勵性榮譽(yù)等相關(guān)信息。
2．召開崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對教職工的獎勵型榮譽(yù)進(jìn)行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎(chǔ)上，由崗位設(shè)置工作職能部門根據(jù)《專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標(biāo)準(zhǔn)》的評分細(xì)則打出個人分?jǐn)?shù)。
（五）規(guī)范崗位聘用程序
1．召開全校教職工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件，進(jìn)行解讀。
2.根據(jù)崗位等級指標(biāo)，結(jié)合崗位基本條件，由個人申報并提供相應(yīng)材料，崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組對教職工的材料進(jìn)行鑒定，并根據(jù)《專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標(biāo)準(zhǔn)》的評分細(xì)則打出個人分?jǐn)?shù)。再確定各等級教職工崗位聘用人員名單。
3.按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進(jìn)行資格審核。
4.將各類人員的崗位設(shè)置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴，由領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)議。
5.簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學(xué)校原來的聘用期限，由學(xué)校組織教職工簽訂聘用合同。
六、有關(guān)說明
因首次設(shè)置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：
1．首次聘任中提供的材料均以20xx年11月30日為界。
2．20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。
3．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽(yù)級別先后排序。
七、實施步驟
1.12月12日——12月14日：制定崗位設(shè)置實施方案，編寫崗位說明書。
2.12月14日——12月16日：聽取教職工對崗位設(shè)施方案的意見，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究。
3.12月17日：召開教代會討論通過制定崗位設(shè)置實施方案，崗位說明書。
4.12月18日-20日：教師個人提出申請，并根據(jù)《專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分記載表》提交相應(yīng)材料。
5.12月20日——元月5日：完成教職工聘用工作，經(jīng)教育局初審后報人社局審核備案。
八、注意事項
（一）學(xué)校在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照崗位設(shè)置實施方案，根據(jù)依法設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。學(xué)校制定聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織、完善監(jiān)督機(jī)制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。
（二）學(xué)校崗位聘用時，受聘人員須滿足省市文件規(guī)定的崗位任職條件。教師七、十、十二級崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務(wù)評審辦法評審，評審?fù)ㄟ^的由學(xué)校聘用。其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級崗位由學(xué)校根據(jù)單位崗位實施方案的辦法進(jìn)行聘任，聘任結(jié)果報教育局備案。教師高級崗位聘用應(yīng)向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。具體崗位聘用程序按市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（三）學(xué)校與受聘人員應(yīng)當(dāng)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容做出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認(rèn)真考核，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整等決定。
（四）學(xué)校進(jìn)行崗位設(shè)置和崗位聘用，崗位結(jié)構(gòu)比例不得突破核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例。首次崗位設(shè)置時，現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。
崗位設(shè)置實施方案12
為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)更好更快地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校人力資源優(yōu)化配置，強(qiáng)化崗位職責(zé)與競爭意識，不斷提高教職工隊伍的素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省、市制定的事業(yè)單位崗位設(shè)置管理政策精神為依據(jù)，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，科學(xué)設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理，努力建設(shè)精干高效的教師隊伍，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動學(xué)校教職員工的積極性和創(chuàng)造性，著力強(qiáng)化辦學(xué)特色，進(jìn)一步提升辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校更快更好地發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。
三、設(shè)置崗位情況
本單位核準(zhǔn)崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位65個，工勤技能崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。
首次崗位聘用本單位擬設(shè)置崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位65個，工勤技能崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。具體崗位設(shè)置如下：
（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
管理崗位總數(shù)1個，占學(xué)校崗位總量的1.5%。其中：九級職員1個。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位名稱、等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1.高級專業(yè)技術(shù)崗位7個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例10.8% 。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位4個。
2.中級崗位40個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例61.5%。其中：八級崗位10個，九級崗位20個，十級崗位10個。
3.初級崗位25個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.5%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位10個，十三級崗位7個。
四、崗位職責(zé)與聘用條件
三類崗位的聘用條件按泰州市人力資源和社會保障局泰州市教育局《關(guān)于印發(fā)〈泰州市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》（泰教人〔20xx〕4號）和《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人〔20xx〕18號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（一）管理崗位職責(zé)與聘用條件
1.遵守憲法和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)。具有一定的理論修養(yǎng)，能努力運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校工作。
2.熱愛、忠誠教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，師德高尚，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論水平，業(yè)務(wù)精湛。教育教學(xué)水平在全校起引領(lǐng)作用，個人素質(zhì)全面，具有較強(qiáng)的管理水平。
3.實事求是，勤奮學(xué)習(xí)，作風(fēng)民主，聯(lián)系群眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮斗，嚴(yán)于律己，言行堪為師生的表率。
4.應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭?，有勇于進(jìn)取及改革創(chuàng)新精神。
5.應(yīng)具備中級以上教師資格，且年度考核為合格或以上。
6.符合國家、省、區(qū)規(guī)定的其它條件。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與聘用條件
1.遵守國家憲法和法律、法規(guī)師德高尚，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。
2.加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時。
3.保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的教學(xué)工作量和教師工作量，工作總量達(dá)到規(guī)定要求。
（1）高級崗位：
①五級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘六級崗位3年以上（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)七級崗位任職滿8年）。
②六級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘七級崗位3年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)七級崗位任職滿3年）。
③七級崗位：
按國家、省規(guī)定的資格條件和程序，取得相應(yīng)專業(yè)的副高級專業(yè)技術(shù)資格者。
（2）中級崗位：
①八級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘九級崗位2年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職滿10年）。
②九級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職滿5年）。
③十級崗位：
按國家、省規(guī)定的資格條件和程序，取得相應(yīng)專業(yè)的中級專業(yè)技術(shù)資格者。
（3）初級崗位：
①十一級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職滿3年）。
②十二級崗位：
按國家、省規(guī)
中心小學(xué)崗位設(shè)置實施方案提要：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省、市制定的事業(yè)單位崗位設(shè)置管理政策精神為依據(jù)，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，科學(xué)設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)
文章和聘期考核兩種。年度考核主要對個人履行崗位職責(zé)和年度工作任務(wù)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行考核。聘期考核重點(diǎn)考核個人依據(jù)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)完成崗位職責(zé)任務(wù)情況。
5.聘用合同期滿前，學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，根據(jù)聘用合同考核受聘人員的履職情況，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。
七、崗位設(shè)置管理工作組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證學(xué)校崗位設(shè)置管理工作順利進(jìn)行，成立學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校崗位等級評定小組。
（一）學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：z
副組長：z
成員：z
全面負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置管理與聘用工作。負(fù)責(zé)制定崗位設(shè)置實施方案、崗位說明書，負(fù)責(zé)崗位設(shè)置聘用與考核評審的具體實施和政策解釋工作等。
（二）學(xué)校崗位等級評定小組
組長：z
副組長：z
成員：z
按崗位聘用條件，負(fù)責(zé)對審核合格的對象進(jìn)行評定，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。
八、崗位設(shè)置與聘用實施步驟
本學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作總體安排是：20xx年1月完成崗位設(shè)置和聘用工作。具體分以下四個步驟實施：
（一）20xx年1月8日——1月12日制定崗位設(shè)置實施方案及編制崗位說明書
（二）20xx年1月13日——1月14日崗位設(shè)置實施方案征詢意見，由學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究通過
（三）20xx年1月15日——1月20日組織實施崗位聘用
（四）20xx年1月21日——1月28日崗位聘用結(jié)果上報備案
本方案解釋權(quán)歸姜堰市z中心小學(xué)。
崗位設(shè)置實施方案13
書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果一個老師熱愛讀書，那么他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內(nèi)心。通過閱讀創(chuàng)建“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。
一、指導(dǎo)思想
“構(gòu)建書香校園”，是現(xiàn)代教育對學(xué)校的基本要求。讀書是人類最重要的學(xué)習(xí)方式，精神的提升和傳承依靠閱讀。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人是一個自由而幸福的人。本活動的開展旨在利用讀書活動來實現(xiàn)師生與人類崇高精神的神圣對話。
活動堅持以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。
二、活動口號
圖書，使童年更歡樂；閱讀，使明天更美妙！
三、活動目標(biāo)
各校必須繼續(xù)堅持以人為本，力爭做到閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領(lǐng)下，促進(jìn)和諧學(xué)校的整體建設(shè)，逐步形成內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，提升學(xué)校品位。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：各班語文老師、英語老師、班主任
五、實施辦法
（一）全力營造讀書節(jié)書香滿園的環(huán)境
1、讓校園處處充滿書香
（1）讓每一個班級充滿書香
通過學(xué)校開展“美麗班級的評選”，設(shè)計“書香班級”。教室里設(shè)置了“讀書角”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
（2）讓每一面墻壁飄溢書香
加強(qiáng)走廊、學(xué)校文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺，為校園增添書香氣息。
（3）精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)
建立健全“班級圖書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。學(xué)校網(wǎng)站、教師個人博客都展示了網(wǎng)絡(luò)化的書香空間。
（二）積極開展書香校園系列活動
1、積極開展
“獻(xiàn)一本讀百本”活動。讓學(xué)生們積極將自己的閱讀書籍貢獻(xiàn)出來，放在班級圖書角，讓這些書籍給大家?guī)砜鞓泛椭R，在同學(xué)們中間形成好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。為每一名學(xué)生建立閱讀檔案，制定對學(xué)生讀書活動的具體要求：確立了低、中、高年級年級課外閱讀目標(biāo)、，建立了考評小組。進(jìn)行了古詩朗誦比賽和大閱讀的檢查。從檢查結(jié)果來看基本上都能達(dá)到評價體系的要求，同時檢查也促使學(xué)生更加積極的進(jìn)行相關(guān)的讀書活動。
3、進(jìn)一步落實“百種報刊進(jìn)校園”。遵循“數(shù)量足，質(zhì)量高”原則，科學(xué)征訂符合教師、學(xué)生閱讀實際的報刊雜志；制定全體師生參與報刊閱讀的運(yùn)行機(jī)制；持續(xù)抓好師生共讀、親子共讀項目的落實，通過共讀，促進(jìn)共鳴，形成共識，實現(xiàn)共享，充分發(fā)揮好百種報刊等閱讀資源的價值和功能；做好閱覽室、圖書室的開放及班級圖書角漂流工作，為每位師生每月堅持讀一種報刊或刊物提供良好閱讀條件。
4、扎實辦好學(xué)校第五屆讀書節(jié)。10月份，舉辦我校第五屆讀書節(jié)暨書香校園成果展評活動。本屆讀書節(jié)的主題是：誦國學(xué)經(jīng)典，養(yǎng)浩然之氣。我校緊緊圍繞讀書節(jié)主題精心設(shè)計讀書節(jié)系列活動。
六、活動內(nèi)容
1、在全校開展大閱讀活動，要做到“五個一”：設(shè)立一本讀書筆記；每月讀一本好書；每天有一個小時的讀書時間；每學(xué)期一篇讀書心得體會；每學(xué)期至少有一次向家長匯報讀書感受。營造“書香班級”，宣傳“書香家庭”，使廣大學(xué)生以及他們周圍的人身上都留有淡淡的書香。為學(xué)生的終身發(fā)展、個性發(fā)展奠基。
2、在全校教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。定期舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗，提高現(xiàn)代教育的實施能力。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。讓廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。
3、在全校實施“兩個工程”活動，一是“四一工程”：（1）每班建立一個圖書角；（2）每年舉辦一屆讀書節(jié)；（3）每周堅持上好一堂大閱讀課；（4）扎實落實一個計劃——“周、月、季讀書計劃”。二是“三個共讀工程”：促進(jìn)校長與教師共讀、教師與學(xué)生共讀、家長與孩子共讀。
4、網(wǎng)絡(luò)閱讀，資源共享。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促成“與書為伴，共沐書香，同享快樂”的網(wǎng)絡(luò)讀書、薦書、評書等系列讀書活動。充分發(fā)動全體學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)讀書，讓學(xué)生根據(jù)推薦書目選擇自己想讀、喜歡讀的書籍，通過互聯(lián)網(wǎng)及搜索引擎、閱讀軟件查找并閱讀，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)百科知識全書的作用，充分展現(xiàn)運(yùn)用電腦學(xué)習(xí)知識的能力。同時鼓勵學(xué)生將自己在讀書過程中印象深刻、對自己產(chǎn)生震撼、教育、影響、啟迪的詞句擇錄下來，并用簡潔的語言把心靈的感悟?qū)懗鰜?，在網(wǎng)絡(luò)專欄發(fā)表、交流。
5、開展豐富多樣的活動，提升學(xué)習(xí)效果。如開展讀書競賽、讀書知識搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評書活動、“讀書成長冊”展覽、圖書展覽等。制定《書香學(xué)校、書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年評選辦法》。學(xué)校將每年評選表彰一批“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”。
七、活動預(yù)期效果
1、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格?！币粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過閱讀振興活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達(dá)禮”。
2、促進(jìn)
“書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展“書海暢游”活動，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美，充滿書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。學(xué)生的主人翁意識增強(qiáng)，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)。
總之，我們將深入開展學(xué)生課外閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。
我們堅信，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。
崗位設(shè)置實施方案14
為深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學(xué)化和規(guī)范化，根據(jù)省市主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合我校崗位設(shè)置的實際情況，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制；實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
按需設(shè)崗，科學(xué)設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩(wěn)實施。
三、崗位設(shè)置
本單位崗位設(shè)置總量為78個，包括管理崗位9個，專業(yè)技術(shù)崗位69個。其中專業(yè)技術(shù)崗位主系列是中學(xué)教師系列，其專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)為67個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的97％；輔系列崗位為校醫(yī)系列，輔系列崗位最高等級為六級，崗位設(shè)置數(shù)為1個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的1.5％。
(一)管理崗位等級和數(shù)量
崗位總數(shù)為9個，其中七級(正科級)1個，八級(副科級)3個，九級(科員級)4個，10級（辦事員）1個。
(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量
崗位總數(shù)為69個，分高級、中級、初級三類。
1．高級專業(yè)技術(shù)崗位21個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例30％。
(1)正高級崗位3個，其中四級崗位3個。
(2)副高級崗位18個，其中五級崗位4個，六級崗位7個(非主系列1個)，七級崗位7個(非主系列1個)。
2．中級崗位34個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例50％。
其中八級崗位10個(非主系列1個)，九級崗位14個(非主系列1個)，十級崗位10個(非主系列1個)。
3．初級崗位14個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例20％。
其中十一級崗位7個，十二級崗位7個，十三級（試用期）崗位2個。
四、晉級條件
(一)管理崗位
略。
(二)專業(yè)技術(shù)崗位
見濟(jì)同中學(xué)各等級聘用條件。
(三)工勤技能崗位
按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規(guī)定執(zhí)行。
五、實施措施
(一)成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)組織
為保證工作順利開展，學(xué)校成立兩個工作組織。
1、為確保該工作的順利完成，特成立“學(xué)校崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組”由黨、政、工、團(tuán)、民主黨派和教師代表組成：丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、章文炬具體負(fù)責(zé)該項工作的組織、協(xié)調(diào)與管理，并根據(jù)評定委員會的評定結(jié)果確定教職工崗位等級。由丁連偉校長擔(dān)任組長，徐亞勤副書記、張加紅副校長擔(dān)任副組長。全面負(fù)責(zé)該項工作的學(xué)習(xí)宣傳和組織實施。
“學(xué)校崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組”下設(shè)辦公室，由俞瑛具體負(fù)責(zé)制定崗位設(shè)置方案、崗位設(shè)置實施方案、崗位任職條件，指標(biāo)核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、負(fù)責(zé)上報各類材料，負(fù)責(zé)考核聘用，負(fù)責(zé)簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)核定兌現(xiàn)崗位工資。
2、成立崗位設(shè)置工作專家評定委員會，成員有丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、陳鋼、章文炬、賈秋萍、張曉霞、周麗、蔣繼盛、于仁娟共13人組成；評定委員會負(fù)責(zé)對符合本單位晉級條件的專業(yè)技術(shù)人員按不同職級分別打分，并根據(jù)教職工得分情況和學(xué)校崗位需求情況，評定教職工專業(yè)技術(shù)崗位等級，經(jīng)公示無異議后進(jìn)行崗位聘任。
（二）、崗位設(shè)置實施步驟
1、崗位設(shè)置階段（20xx年10月-20xx年4月）
（1）編制學(xué)校崗位設(shè)置方案。學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)工作需要和人員隊伍現(xiàn)狀，編制崗位設(shè)置方案。崗位設(shè)置方案包括崗位總量、結(jié)構(gòu)比例以及最高等級限制等事項。崗位設(shè)置方案經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究通過。
（2）上報教育主管部門審核學(xué)校崗位設(shè)置方案。
（3）教育主管部門審核后，報人社部門核準(zhǔn)崗位設(shè)置方案。
2、組織實施階段（4月—7月）
（1）制定學(xué)校崗位設(shè)置實施方案。學(xué)校根據(jù)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，制定學(xué)校崗位設(shè)置實施方案。
（2）編制崗位說明書
結(jié)合《關(guān)于印發(fā)〈常州市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》（常人社發(fā)（R）〔20xx〕7號）、《關(guān)于同意常州市濟(jì)同中學(xué)崗位設(shè)置方案的批復(fù)》（常人社復(fù)（R）〔20xx〕102號）和《常州市教育局直屬單位專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分參考標(biāo)準(zhǔn)》，編制出三類崗位共13個等級的崗位說明書，明確設(shè)定崗位的工作性質(zhì)、任職條件、職責(zé)任務(wù)、績效考核標(biāo)準(zhǔn)等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。①專題培訓(xùn)（5月31日下午第四節(jié)）：各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、各教研組長是本部門、組室編寫崗位說明書的責(zé)任人，學(xué)校首先召集內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、各教研組長，學(xué)習(xí)相關(guān)文件，傳達(dá)崗位等級層次設(shè)置情況，明確崗位設(shè)置的重要性和必要性，明確了編寫崗位說明書的操作步驟。
（3）確定崗位等級評定條件
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈常州市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件（試行）〉（常教人〔20xx〕10號）的通知精神，以完成本崗位工作所需的學(xué)識、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從我校的實際出發(fā)，制定符合我校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。
（4）設(shè)計崗位評定辦法
參照《常州市教育局直屬單位專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分參考標(biāo)準(zhǔn)》，實行打分制，通過對教學(xué)“資歷”與“實績”進(jìn)行分值量化和評委推薦相結(jié)合的辦法確定崗位等級人選。認(rèn)真做好兩方面的準(zhǔn)備工作：
①整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔(dān)任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限、任現(xiàn)職務(wù)以來的管理工作年限和專業(yè)型、獎勵型榮譽(yù)等相關(guān)信息。
②召開崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組和專家評定委員會聯(lián)席會議，對教職工的獎勵型榮譽(yù)進(jìn)行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎(chǔ)上，由崗位設(shè)置工作職能部門參照《常州市教育局直屬單位專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分參考標(biāo)準(zhǔn)》的評分細(xì)則打出個人分?jǐn)?shù)。
（5）規(guī)范崗位聘用程序
①召開全校教工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件，并結(jié)合實例進(jìn)行解讀。下發(fā)教職工信息條交本人核對并簽名確認(rèn)，在核實反饋的基礎(chǔ)上確定個人分?jǐn)?shù)并按崗位類別排序。
②根據(jù)崗位等級指標(biāo)，結(jié)合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分?jǐn)?shù)相同，難以確定時，召開專家評定委員會會議，在充分討論的基礎(chǔ)上，打出推薦分。
③按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進(jìn)行資格審核。
④將各類人員的崗位設(shè)置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴，由領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)議。
⑤.簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學(xué)校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。
3、檢查驗收及認(rèn)定階段（8月）
①學(xué)校完成崗位聘用后，按規(guī)定報教育、人社部門檢查驗收及認(rèn)定。
②教育、人社部門驗收認(rèn)定學(xué)校崗位聘用合格后，兌現(xiàn)崗位工資。
六、有關(guān)說明
因首次設(shè)崗，特將操作中可能碰到一些具體問題做如下說明：
1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應(yīng)具備擬任職崗位規(guī)定的基本條件，報市教育局審核，并報市人事局備案。
2、專業(yè)技術(shù)崗位中按比例設(shè)置非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數(shù)確定等級。
3、具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。
4、已過35周歲的教壇新秀和教學(xué)能手在首聘中加分，下一輪聘任不再加分。
5、20xx年7月1日—20xx年7月31日到達(dá)退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員按在職人員條件打分，達(dá)到在職人員所在專業(yè)技術(shù)崗位等級最低分者即進(jìn)入該專業(yè)技術(shù)崗位等級，但不占在職人員崗位。
7、首次聘任中涉及的榮譽(yù)獲得時間以20xx年7月31日為界。
8、20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。
9、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽(yù)級別先后排序。
崗位設(shè)置實施方案15
一、指導(dǎo)思想和基本原則
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。
二、本次崗位設(shè)置實施范圍與對象
本校正式在編在冊的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。未經(jīng)編制部門核編和組織人社部門正式辦理手續(xù)的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。
三、設(shè)置崗位情況
根據(jù)市人社局核準(zhǔn)的事業(yè)單位崗位設(shè)置方案（鎮(zhèn)人社發(fā)﹝20xx﹞72號），我單位設(shè)置崗位總量162個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位162個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的99%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)1個，占單位崗位總量的0.6%。其中九級職員1個，名稱為小學(xué)校長。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1.高級專業(yè)技術(shù)崗位10個，為副高級崗位。占專業(yè)技術(shù)崗位比例6%，其中：五級崗位2個,六級崗位4個，七級崗位4個。
2.中級崗位106個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例65%。其中：八級崗位32個，九級崗位42個，十級崗位32個。
3.初級崗位46個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例28%。其中：十一級崗位24個，十二級崗位22個。
四、崗位職責(zé)與任職條件
二類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦關(guān)于印發(fā)《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》（丹辦發(fā)〔20xx〕40號）的通知有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（一）管理崗位任職條件與職責(zé)：
校長任職基本條件
思想政治素質(zhì)和品德良好；熱愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神；具有履行職責(zé)所需要的專業(yè)知識和較強(qiáng)的組織管理能力；遵紀(jì)守法，廉潔自律；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，作風(fēng)民主;具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷，具有小學(xué)高級教師及以上教師職稱，有從事相當(dāng)年限教育教學(xué)工作的經(jīng)歷；應(yīng)接受崗位培訓(xùn)，并獲得“崗位培訓(xùn)合格證書”;身體健康，能勝任工作。
校長崗位職責(zé)
1.主持學(xué)校行政工作，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，團(tuán)結(jié)、依靠廣大教職工，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。
2.組織領(lǐng)導(dǎo)制訂學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作計劃，并認(rèn)真組織實施、檢查和總結(jié)。
3.根據(jù)學(xué)校規(guī)模、編制標(biāo)準(zhǔn)、實際需要和有關(guān)規(guī)定，設(shè)置學(xué)校管理的組織機(jī)構(gòu)，選任各層次的干部，建立健全各項規(guī)章制度和崗位責(zé)任制。
4.領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作。建立健全德育管理隊伍和德育管理體系，有效開展學(xué)生品德教育及法制安全教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
5.組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作。以教學(xué)為中心，按照國家統(tǒng)一編制的教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善教學(xué)管理系統(tǒng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6.領(lǐng)導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，抓好教職工學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。
7.民主管理學(xué)校。建立教代會制度，推行校務(wù)公開，接受教代會的監(jiān)督，推進(jìn)學(xué)校民主管理的進(jìn)程。
8.努力爭取社會各方面對學(xué)校工作的支持和幫助，代表學(xué)校協(xié)調(diào)處理公共關(guān)系。嚴(yán)格管理校產(chǎn)和財物，開展勤工儉學(xué)活動，逐步改善辦學(xué)條件。
（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件
1.專業(yè)技術(shù)五級崗位職責(zé)：
(1)遵守國家憲法和法律、法規(guī)，師德高尚，遵守本校各項規(guī)章制度。
(2)加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，每學(xué)年教師繼續(xù)教育考核為優(yōu)秀。
(3)保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的教學(xué)工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導(dǎo)教師、行政兼職等)。
(4)模范執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真，教育教學(xué)效果好，成為丹陽市同類學(xué)科教師中具有一定影響的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；積極申報和承擔(dān)課題研究，勝任課題研究負(fù)責(zé)人工作，并獲得較好效果，每學(xué)年至少有2篇論文或經(jīng)驗總結(jié)在省級及以上發(fā)表、交流或獲獎。
⑸培養(yǎng)中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結(jié)對”活動，履行“師徒結(jié)對”協(xié)議中的各項職責(zé)；積極承擔(dān)校本培訓(xùn)工作，每學(xué)期至少開設(shè)2次講座、示范課或研究課。
(6)服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。
專業(yè)技術(shù)五級任職條件：
⑴符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》規(guī)定的任職基本條件。
⑵本科及以上學(xué)歷；取得小學(xué)中學(xué)高級教師任職資格，并受聘中學(xué)高級教師職務(wù)6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學(xué)位，受聘中學(xué)高級教師職務(wù)5年以上或受聘六級崗位2年以上。
⑶從教以來擔(dān)任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部累計17年以上。
⑷任現(xiàn)職以來，在丹陽市級及以上范圍開設(shè)公開課或講座不少于3次，并獲得好評；或獲得市級教學(xué)基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有3篇教育教學(xué)論文或教學(xué)案例在省級以上獲獎或發(fā)表。
⑸有組織、有計劃地指導(dǎo)過4名以上的青年教師，成果顯著；每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
⑹任現(xiàn)職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風(fēng)、未受違法違紀(jì)處分。
2．專業(yè)技術(shù)六級崗位職責(zé)：
(1)遵守國家憲法和法律、法規(guī)，師德高尚，遵守本校各項規(guī)章制度。
(2)加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，每學(xué)年教師繼續(xù)教育考核為優(yōu)秀。
(3)保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的教學(xué)工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導(dǎo)教師、行政兼職等)。
(4)模范執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真，教育教學(xué)效果好，成為丹陽市同類學(xué)科教師中具有一定影響的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；積極申報和承擔(dān)課題研究，勝任課題研究負(fù)責(zé)人工作，并獲得較好效果，每學(xué)年至少有一篇論文或經(jīng)驗總結(jié)在省級及以上發(fā)表、交流或獲獎。
⑸培養(yǎng)中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結(jié)對”活動，履行“師徒結(jié)對”協(xié)議中的各項職責(zé)；積極承擔(dān)校本培訓(xùn)工作，每學(xué)期至少開設(shè)一次講座、示范課或研究課。
(6)服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。
專業(yè)技術(shù)六級任職條件：
⑴符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》規(guī)定的任職基本條件。
⑵本科及以上學(xué)歷；取得小學(xué)中學(xué)高級教師任職資格，并受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學(xué)位，受聘七級崗位2年以上。
⑶從教以來擔(dān)任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部累計15年以上。
⑷任現(xiàn)職以來，在丹陽市級及以上范圍開設(shè)公開課或講座不少于2次，并獲得好評；或獲得市級教學(xué)基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有2篇教育教學(xué)論文或教學(xué)案例在省級以上獲獎或發(fā)表。
⑸有組織、有計劃地指導(dǎo)過2名以上的青年教師，成果顯著；每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
⑹任現(xiàn)職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風(fēng)、未受違法違紀(jì)處分。
3.專業(yè)技術(shù)七級崗位職責(zé)：
(1)遵守國家憲法和法律、法規(guī)，師德高尚，遵守本校各項規(guī)章制度。
(2)加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，每學(xué)年教師繼續(xù)教育考核為合格以上。
(3)保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的教學(xué)工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導(dǎo)教師、行政兼職等)。
(4)模范執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真，教育教學(xué)效果好，成為丹陽市同類學(xué)科教師中的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；積極申報和承擔(dān)課題研究，勝任課題研究負(fù)責(zé)人工作，并獲得較好效果，每學(xué)年至少有一篇論文或經(jīng)驗總結(jié)在省級及以上發(fā)表、交流或獲獎。
⑸培養(yǎng)中青年教師效果明顯，積極參加“師徒結(jié)對”活動，履行“師徒結(jié)對”協(xié)議中的各項職責(zé)；積極承擔(dān)校本培訓(xùn)工作，每學(xué)期至少開設(shè)一次講座、示范課或研究課。
(6)服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。
專業(yè)技術(shù)七級任職條件：
⑴符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》規(guī)定的任職基本條件。
⑵本科及以上學(xué)歷；取得小學(xué)中學(xué)高級教師任職資格，并已受聘小學(xué)中學(xué)高級教師崗位。
⑶從教以來擔(dān)任班主任、年級組長、教研組長、中層及以上累計13年以上。
⑷任現(xiàn)職以來，在丹陽市級及以上范圍開設(shè)公開課或講座不少于1次，并獲得好評；或獲得市級教學(xué)基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有1篇教育教學(xué)論文或教學(xué)案例在省級以上獲獎或發(fā)表。
⑸有組織、有計劃地指導(dǎo)過1名以上的青年教師，成果顯著；每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
⑹任現(xiàn)職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風(fēng)、未受違法違紀(jì)處分。
4.專業(yè)技術(shù)八級崗位職責(zé)：
⑴遵守國家憲法和法律、法規(guī)，恪守師德，遵守本校各項規(guī)章制度。
⑵加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，每學(xué)年教師繼續(xù)教育考核為合格以上。
⑶認(rèn)真完成學(xué)校安排的教學(xué)工作量及其它的工作量(如班主任、興趣小組指導(dǎo)教師、行政兼職等)。
⑷模范執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真，教學(xué)效果好；積極參加本學(xué)科教研和集體備課活動，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到規(guī)定要求；積極參加教科研活動，成為課題研究骨干，并獲得顯著效果；每學(xué)年至少有一篇論文或經(jīng)驗總結(jié)在鎮(zhèn)江市級及以上發(fā)表、交流或獲獎。
⑸承擔(dān)師徒結(jié)對工作，較好履行“師徒結(jié)對”協(xié)議中的各項職責(zé)，效果好；每學(xué)期至少開設(shè)一次講座、示范課或研究課。
⑹服從學(xué)校工作安排，能完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。
專業(yè)技術(shù)八級崗位任職條件：
⑴符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》規(guī)定的任職基本條件。
⑵取得小學(xué)高級教師任職資格，并已受聘九級崗位2年以上或受聘十級崗位4年以上。
⑶任現(xiàn)職以來，承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)且完成教學(xué)工作量（行政人員按規(guī)定計算教學(xué)工作量）；承擔(dān)班主任或相當(dāng)于班主任工作10年及以上。
⑷有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)水平，任現(xiàn)職以來，至少有一篇教育教學(xué)論文在鎮(zhèn)江市級及以上發(fā)表或獲獎。
⑸任現(xiàn)職以來，年度考核“合格”及以上。
⑹教育科研成績突出。任現(xiàn)職以來，每學(xué)年開設(shè)校級及以上公開課一節(jié)或講座一次；指導(dǎo)青年教師參加校級及以上公開教學(xué)活動一次；每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風(fēng)、未受違法違紀(jì)處分。