為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，我們需要提前開始方案制定工作，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的教研活動(dòng)實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教研活動(dòng)實(shí)施方案1

一、活動(dòng)目的：

通過聯(lián)片教研活動(dòng)，交流各校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在的疑惑，達(dá)到取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補(bǔ)共享的目的，從而推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、聯(lián)片學(xué)校：

豫辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大色小學(xué)、長(zhǎng)信小學(xué)、先于小學(xué)、白塔小學(xué)、南王段小學(xué)、張村小學(xué)、東關(guān)逸夫小學(xué)、大吳莊小學(xué)、立德小學(xué)、三中附小

三、參加教師：

聯(lián)片區(qū)域內(nèi)所有科學(xué)老師。

四、活動(dòng)形式：

1、研討課：指定教師上課，課后研討。

2、主題交流：觀看錄像課，然后集體討論。

五、活動(dòng)說明：

根據(jù)本次聯(lián)片教研活動(dòng)主題，參與教師圍繞主題搜集資料，思考準(zhǔn)備研討的問題，疏理思路，寫出書面材料，會(huì)上交流。

1、研討課：講授課題由任課教師自行確定。

2、主題交流：每位教師必須在聯(lián)片教研活動(dòng)的互動(dòng)交流中發(fā)言，圍繞主題談?wù)劚竟?jié)課的成功與不足之處、以及值得我們反思的地方。

六、活動(dòng)安排

4月10日由立德小學(xué)的田研老師做研討課，然后進(jìn)行主題教研；

5月22日觀看一節(jié)錄像課。

七、人員名單

教研活動(dòng)實(shí)施方案2

一、教學(xué)工作計(jì)劃

（一）各校要按照國(guó)家教育規(guī)劃、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制訂切合本校實(shí)際的教學(xué)教研工作計(jì)劃、校歷表、作息時(shí)間表等，建立正常的教學(xué)秩序；要開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行全省統(tǒng)一制定、市教育局下發(fā)的課程課時(shí)安排計(jì)劃，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各校都要在學(xué)期開始前制定好總課程表，時(shí)間、責(zé)任人等都要明確和固定。以上各項(xiàng)計(jì)劃要突出本校特色，對(duì)計(jì)劃的落實(shí)要明確責(zé)任和檢查措施。

（二）學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、教改重點(diǎn)、主要活動(dòng)安排。學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃每學(xué)期制訂一次，開學(xué)前須由校委會(huì)或教師大會(huì)討論通過，期中、期末檢查執(zhí)行情況。

（三）各學(xué)科組（教研組）要根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃制訂出本組的教學(xué)教研計(jì)劃，學(xué)科組（教研組）工作計(jì)劃一般包括學(xué)科組（教研組）工作目標(biāo)、完成目標(biāo)的具體措施以及教研活動(dòng)安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、課外活動(dòng)安排等。每學(xué)期制訂一次，開學(xué)一周內(nèi)由學(xué)科組（教研組）長(zhǎng)制訂，本組教師討論通過并予以實(shí)施。

（四）每個(gè)任課教師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的計(jì)劃要求，在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，制訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般包括學(xué)情分析、教材分析（含單元或章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度、檢測(cè)安排。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃由任課教師在開學(xué)一周內(nèi)制訂好，以供學(xué)校檢查和在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)。

二、備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）

（一）集體備課。

1、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度；研究學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)、問題以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；

2、研究主要例題、習(xí)題、考核要求，調(diào)整課時(shí)安排；

3、研究教學(xué)方法和手段，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供別人參考；

4、檢查個(gè)人備課情況。各學(xué)科教師每周要參加集體備課一次，由主備人提前寫好教案，把每節(jié)課的要點(diǎn)、重難點(diǎn)、易混點(diǎn)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等在會(huì)上講述，其他教師對(duì)所講內(nèi)容提出疑問和討論，作出相應(yīng)變動(dòng)和調(diào)整。每位教師要有集體備課的記錄，補(bǔ)充完善教案，以供使用和檢查。

（二）認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，深入鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，了解教材編排體系與結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確各單元、各章節(jié)的地位、作用及相互聯(lián)系。

（三）重視教法與學(xué)法的研究與改進(jìn)。要具體分析學(xué)生情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)，注意學(xué)生的興趣和意志特征；教學(xué)設(shè)計(jì)要注重體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)為主；教師要認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)以學(xué)生為主體、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、啟發(fā)思維、培養(yǎng)自學(xué)能力的教學(xué)方法。

（四）堅(jiān)持周前備課，認(rèn)真寫好教案，課前要復(fù)備。教師教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、明確的教學(xué)三維目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）；

2、教材內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)的分析；

3、教法與學(xué)法；

4、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備；

5、教學(xué)（活動(dòng)）過程的設(shè)計(jì)（包括教師的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)）；

6、作業(yè)要求；

7、板書設(shè)計(jì)；

8、教學(xué)后記（反思）。

教案要重點(diǎn)突出，條理清晰，書寫規(guī)范，詳略得當(dāng)。教師不準(zhǔn)抄教案、使用舊教案、現(xiàn)成教案或以書上圈點(diǎn)評(píng)注代替教案。

（五）選擇適當(dāng)?shù)睦}、習(xí)題。要精講精練，選擇深淺適當(dāng)、有代表性的例題和習(xí)題，深入研究，能舉一反三，觸類旁通。

（六）教師要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)器材、設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)等各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

（七）教案檢查、展覽。教務(wù)室或教研組每周組織一次教案檢查，檢查人要提出檢查意見，查后要注明檢查人姓名和日期，并加蓋學(xué)校檢查專用章或公章；檢查后進(jìn)行總結(jié)，必要時(shí)召開總結(jié)會(huì)；學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教案展覽。

三、課堂教學(xué)

（一）教師必須嚴(yán)格按課表和教學(xué)計(jì)劃上課，不得擅自改動(dòng)課表、私自調(diào)課或請(qǐng)他人上課。

（二）遵守課堂教學(xué)常規(guī)。教師必須課前準(zhǔn)備好需用的教具，在上課前2分鐘到達(dá)教室門前，按時(shí)上、下課，向四十五分鐘要質(zhì)量。規(guī)范使用上、下課禮貌用語，不得擅離課堂，不抽煙，不接打電話，不做與本課無關(guān)的事；著裝得體，教態(tài)親切，使用普通話；尊重學(xué)生，對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生要耐心教育，不諷刺、訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生中途退出課堂。

（三）每堂課應(yīng)達(dá)到的基本要求是：

1、目標(biāo)明確，要求恰當(dāng)；

2、講授正確，深淺有度；

3、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；

4、講練結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣；

5、師生互動(dòng)，效果良好。

在具體的操作流程上，一般應(yīng)包括以下八個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入課題——出示目標(biāo)——預(yù)習(xí)指導(dǎo)——檢查效果——教師解疑——當(dāng)堂訓(xùn)練——?dú)w納總結(jié)——布置作業(yè)等。其中教師講解的時(shí)間文科一般不超過20分鐘，理科一般不超過25分鐘，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。不同的教學(xué)模式及學(xué)科，可以有不同的教學(xué)流程，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際分類制定詳細(xì)的課堂教學(xué)流程表，統(tǒng)一發(fā)給任課教師執(zhí)行。

（四）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。牢固樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課改理念，積極利用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，因材施教，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；及時(shí)采用積極、多樣的評(píng)價(jià)方式；注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流。

（五）精講精練，講練結(jié)合。適時(shí)捕捉教學(xué)信息，及時(shí)反饋，通過練習(xí)、討論、實(shí)驗(yàn)等各種形式加強(qiáng)當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間一般不少于15分鐘，同時(shí)要兼顧訓(xùn)練的面，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，使每一位學(xué)生有所收獲和提高。教師要根據(jù)反饋信息，對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，節(jié)奏適宜，杜絕注入式、滿堂灌。

（六）規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語，把教材規(guī)定的知識(shí)正確無誤地傳授給學(xué)生。教師的語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、靈活，有激勵(lì)性和啟發(fā)性；板書規(guī)范，字跡工整，布局合理，簡(jiǎn)潔明了；教師上課時(shí)需講解的例題、需演示的實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)事先做過。

（七）學(xué)校要常年開展同課異構(gòu)活動(dòng)；聽課、評(píng)課制度化、經(jīng)常化，聽課記錄與教研記錄要規(guī)范（時(shí)間、主講人、內(nèi)容、分析與評(píng)價(jià)、意見與建議等）。每位教師每學(xué)期至少上一次公開課或觀摩課，每位教師每周聽課至少在一節(jié)以上（一節(jié)主備老師示范課或一節(jié)推門課）。尤其是示范課，要給予符合課改要求的量化打分，要通過點(diǎn)評(píng)促進(jìn)教學(xué)。

（八）要加強(qiáng)自習(xí)課輔導(dǎo)，允許學(xué)生自己安排，不準(zhǔn)講課和變相講課。

（九）讓學(xué)生有組織的參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)潔中肯的語言提出意見和建議，達(dá)到促進(jìn)教師提高的目的。學(xué)生評(píng)教活動(dòng)原則上期中、期末各一次。

四、作業(yè)布置與批改

（一）作業(yè)布置要做到：

1、凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的文字課程，都要精心設(shè)計(jì)、選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)要適量，以精為主，注意增加彈性作業(yè)；

2、作業(yè)形式要多樣化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、發(fā)展性；

3、課堂作業(yè)要在課內(nèi)完成，課間、午休一律不留作業(yè)；

4、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，小學(xué)一、二年級(jí)少留書面家庭作業(yè)，其它年級(jí)家庭作業(yè)總量控制在每天1小時(shí)以內(nèi)；初中家庭作業(yè)控制在每天1個(gè)半小時(shí)；

5、書面作業(yè)的書寫、格式要統(tǒng)一要求；

6、不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁用作業(yè)體罰學(xué)生。

（二）作業(yè)量要求：語文每篇課文應(yīng)有一次作業(yè)。初中每學(xué)期大作文8篇，小作文10篇；小學(xué)中、高年級(jí)每學(xué)期大作文8篇，小作文12篇；小學(xué)低年級(jí)造句練習(xí)或幾句連貫成段練習(xí)每周一次；提倡學(xué)生寫日記、周記；數(shù)學(xué)和英語每天應(yīng)有一次作業(yè)；其他各科每周要有作業(yè)布置。

（三）作業(yè)堅(jiān)持以教師批改為主，以學(xué)生互批互改為輔，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要面批面改；批改要正確，批語要具體明確，重在指導(dǎo)和激勵(lì)，評(píng)價(jià)恰當(dāng)；批改的成績(jī)記錄一般分“優(yōu)、良、中、差”四等，作文和自測(cè)性、考查性作業(yè)可打分?jǐn)?shù)；批改文字表述要清楚規(guī)范，具有鼓勵(lì)性，要有批改日期。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)上的漏洞或能力上的缺陷，要認(rèn)真分析原因，并區(qū)分多數(shù)還是個(gè)別學(xué)生，分別采取補(bǔ)救措施加以解決。堅(jiān)持全批全改，適當(dāng)穿插面批。對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤之處要有明確、統(tǒng)一的符號(hào)，便于學(xué)生找出錯(cuò)誤，予以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆，改筆工整、書寫規(guī)范、逐題批改，不得“一頁一勾”，還應(yīng)注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和總批，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性。

（四）作業(yè)講評(píng)要有針對(duì)性、時(shí)效性和激勵(lì)性；對(duì)拖欠、缺交、馬虎、抄襲作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育，要求補(bǔ)做或重做，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生及時(shí)改正；學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。課外作業(yè)要有發(fā)必收，有收必閱，有閱必評(píng)，有錯(cuò)必糾。加強(qiáng)對(duì)口頭、動(dòng)手作業(yè)的檢查，使口頭、動(dòng)手作業(yè)同樣落到實(shí)處，收到實(shí)效。學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批閱情況每周要普查一次。

（五）教師應(yīng)建立作業(yè)批改記錄。對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，作個(gè)別糾正；較多學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤則要認(rèn)真分析原因，作集體講評(píng)，并及時(shí)補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的獨(dú)特見解，給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

（六）正確、科學(xué)、合理、有效使用教輔資料。教師講練習(xí)題應(yīng)以課本和練習(xí)冊(cè)為主，統(tǒng)一訓(xùn)練，不得強(qiáng)迫、誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買非必要的學(xué)習(xí)資料。尤其是畢業(yè)年級(jí)的教師要精心設(shè)計(jì)、編輯組合試題，不要盲目、不加選擇的照搬照用現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料。

（七）學(xué)校和班主任應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)生活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)。學(xué)科教師每周可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)各一次，應(yīng)做好作業(yè)的反饋、評(píng)價(jià)和記載工作?；顒?dòng)性家庭作業(yè)可結(jié)合教材內(nèi)容安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展訪問、調(diào)查、參觀、遠(yuǎn)足、旅游、野餐、野營(yíng)、演出、慰問、展覽、競(jìng)賽、夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)。實(shí)踐性家庭作業(yè)可安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、制作、操作、創(chuàng)作、演唱、演奏、演講、朗誦、采訪、采集、編輯、養(yǎng)殖、種植、家政等方面的實(shí)踐活動(dòng)。班主任可將學(xué)生分成若干課外學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在課余可一起學(xué)習(xí)、討論、研究和活動(dòng)，以保證各類家庭作業(yè)的完成。

五、輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)

（一）對(duì)各學(xué)科和學(xué)生的分類教學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)室或班主任應(yīng)作出統(tǒng)籌安排，做到定人、定時(shí)、定地點(diǎn)，確定輔導(dǎo)內(nèi)容、對(duì)象，提出輔導(dǎo)措施。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)下班級(jí)或到指定地點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好輔導(dǎo)記錄。

（二）輔導(dǎo)要因材施教，既要有課內(nèi)輔導(dǎo)，又要有課外輔導(dǎo)，既要有集體輔導(dǎo)，又要有個(gè)別輔導(dǎo)，既要輔導(dǎo)優(yōu)等生，又要輔導(dǎo)學(xué)困生，要從最后一名學(xué)生抓起，努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。教師要關(guān)心和了解所教學(xué)生，摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活、身體、智力等情況，確定“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”的對(duì)象，建立輔導(dǎo)檔案，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，確定具有針對(duì)性、實(shí)效性的輔導(dǎo)目標(biāo)、形式、內(nèi)容、時(shí)間，確保學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）輔導(dǎo)的主要任務(wù)是解難釋疑，查漏補(bǔ)缺；發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)；打穩(wěn)基礎(chǔ)，講求實(shí)效。教師要做到有熱心、有耐心、有信心，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和閱讀指導(dǎo)。輔導(dǎo)要講究實(shí)效，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)輔導(dǎo)方法。

（四）輔導(dǎo)時(shí)間要合理安排，不得擠占其它學(xué)科，不影響學(xué)生離校，不得將學(xué)生帶到教師宿舍進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。嚴(yán)禁利用課外輔導(dǎo)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不得利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，不得收取輔導(dǎo)費(fèi)（補(bǔ)課費(fèi)）。

（五）要在充分研究教材和分析學(xué)生的情況下上好復(fù)習(xí)課，決不能簡(jiǎn)單重復(fù)舊知識(shí)，更不能放任自流。教師要認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，寫好教案，重點(diǎn)是揭示知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律、指導(dǎo)思路，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。要重視平時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課、一章或一單元后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，使學(xué)生科學(xué)、靈活地抓住知識(shí)點(diǎn)，過好單元或章節(jié)關(guān)，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要抓好學(xué)期、學(xué)年復(fù)習(xí)。認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃、畢業(yè)年級(jí)（班）復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)筆梳理知識(shí)系統(tǒng)，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，要讓學(xué)生深刻理解，牢固掌握，熟練運(yùn)用。教師要盡職盡責(zé)把好關(guān)，不給下段教學(xué)留下尾巴。

（六）初中畢業(yè)年級(jí)要研究中考的考試說明，掌握考試要點(diǎn)，把握命題方向。復(fù)習(xí)方法要靈活多樣，生動(dòng)有趣，不拼時(shí)間，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，講求復(fù)習(xí)效果。

六、校本課程與課外活動(dòng)

（一）學(xué)校應(yīng)制定校本課程開發(fā)實(shí)施方案，鼓勵(lì)人人參與校本教材的研發(fā)，發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，構(gòu)建自成體系、不斷創(chuàng)新的校本課程系統(tǒng)。全鎮(zhèn)中小學(xué)統(tǒng)一每周一至二節(jié)校本課，不得隨意刪減，要有校本課程表、校本課程設(shè)計(jì)人表及組織實(shí)施表。

（二）學(xué)校要精心篩選校本教案并進(jìn)行整理，建立自己的校本課程資源庫(kù)。每學(xué)期擇優(yōu)上報(bào)3—5篇到市教科中心，評(píng)選出優(yōu)秀的教案。要體現(xiàn)“初編教材——上課試用——查找問題——再次修改——再次上課”的校本課程開發(fā)程序。

（三）學(xué)校要根據(jù)師資和條件，建立好課外活動(dòng)組織，成立各種興趣活動(dòng)小組，把開展課外活動(dòng)與實(shí)施校本課程緊密結(jié)合起來。如科技活動(dòng)小組、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查組、學(xué)科競(jìng)賽組、書法美術(shù)組、文藝組、體育組等。任課教師要組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加校本課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)小組活動(dòng)。必要時(shí)可聘請(qǐng)校外教師輔導(dǎo)，還可以在學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的安排下組織課外集體活動(dòng)，如：科學(xué)講座、讀書會(huì)、心得報(bào)告會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)，書畫展、科學(xué)晚會(huì)、影視評(píng)論等活動(dòng)，使學(xué)生的能力得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。每學(xué)期要培養(yǎng)若干特長(zhǎng)突出的學(xué)生。開展課外活動(dòng)要做到“四定四有”：即定教師、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容，有計(jì)劃、有教案、有記載、有總結(jié)。各學(xué)科教師每學(xué)期至少要組織一次課外活動(dòng)。每次課外活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄，包括課外活動(dòng)的人員、內(nèi)容、方法、效果等。注意資料積累，期末認(rèn)真總結(jié)。

（四）指導(dǎo)好課外閱讀。學(xué)校開放圖書室、閱覽室，各班可組織圖書角，為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資料。

七、考試與評(píng)價(jià)

（一）考試與評(píng)價(jià)要堅(jiān)持可行、多元、全面、開放、因人而異的原則，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向、激勵(lì)、記錄成長(zhǎng)、反饋等功能。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)可采用考查和考試等形式，要不斷改革和完善考查、考試制度。注重日?？疾椋ㄈ缯n堂提問、當(dāng)堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、形成性檢測(cè)等），適量組織考試。期中、期末考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既要考查知識(shí)與技能，還要考查過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀；重視考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，杜絕設(shè)置偏題、怪題。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)定，不得擅自增加考試次數(shù)，嚴(yán)格控制考試時(shí)間?？疾橐话阍趩卧蛘鹿?jié)教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行。畢業(yè)年級(jí)和重點(diǎn)學(xué)科可實(shí)行月考。不能把考試作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一手段，以防學(xué)生只重視分?jǐn)?shù)而忽視能力的提高。要認(rèn)真把好命題關(guān)，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理地安排試卷結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)覆蓋面、題型和分值，兼顧知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。試題難度要適中，題量要適當(dāng)，并科學(xué)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（三）規(guī)范考試過程，嚴(yán)格考試紀(jì)律。平時(shí)要重視對(duì)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育，試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視等環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把關(guān)，堵塞作弊漏洞。期中、期末考試、畢業(yè)年級(jí)和重點(diǎn)學(xué)科的月考，要做到密封試卷，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行流水作業(yè)閱卷，并仔細(xì)復(fù)核，以提高考試成績(jī)的可信度。

（四）閱卷結(jié)束后，要及時(shí)細(xì)致準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)成績(jī)，認(rèn)真做好試卷與成績(jī)分析，寫出書面材料，及時(shí)講評(píng)試卷，對(duì)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)采取相應(yīng)措施。質(zhì)量分析報(bào)告一般包括：考試目的；學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體情況，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況；考題及成績(jī)分析；存在的問題；彌補(bǔ)措施和改進(jìn)教學(xué)的意見。統(tǒng)計(jì)分析工作可由學(xué)科教師單獨(dú)或集體完成，并在同學(xué)科教師中進(jìn)行反饋，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

（五）每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。畢業(yè)年級(jí)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評(píng)語。評(píng)語應(yīng)在教師對(duì)搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與學(xué)生、家長(zhǎng)交流溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語應(yīng)多采用激勵(lì)性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確、簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)給學(xué)生的操行或綜合素質(zhì)確定等級(jí)。成績(jī)不合格的學(xué)生要限定時(shí)間給予補(bǔ)救、輔導(dǎo)，并以校為單位進(jìn)行補(bǔ)考。不得將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)、公布。期末考試（考查）成績(jī)、操行和綜合素質(zhì)等級(jí)、教師評(píng)語應(yīng)記入《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》并通知學(xué)生及其家長(zhǎng)。

（六）評(píng)價(jià)的主體多元化（學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等），評(píng)價(jià)方式多樣化（書面考試、口試、實(shí)踐操作、觀察、訪談、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等），既要重視終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要注重過程性評(píng)價(jià)。個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程，提倡運(yùn)用“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)法，指導(dǎo)學(xué)生建立“成長(zhǎng)記錄袋”。

八、教學(xué)研究

（一）教學(xué)研究要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，制定校本教研規(guī)劃，責(zé)任落實(shí)到人，采取有力措施，保證規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，確保教研實(shí)效。建立健全教研組織，全鎮(zhèn)小學(xué)以xx小學(xué)為基點(diǎn)，設(shè)立小學(xué)各學(xué)科中心教研組，各校設(shè)立相應(yīng)學(xué)科教研組（備課組）。初中以校為單位設(shè)立各學(xué)科教研組。教研組每學(xué)期要制定校本教研活動(dòng)計(jì)劃，定期開展校本教研活動(dòng)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定責(zé)任人。教師必須按時(shí)參加校本教研活動(dòng)。校本教研活動(dòng)要有記錄。

（二）堅(jiān)持“以科研促教研，以教研促教學(xué)”，全鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組、初中各學(xué)科教研組每月開展一次教研活動(dòng)，每月都要有教研簡(jiǎn)報(bào)。校本教研活動(dòng)包括集體備課、說課、上公開課（示范課、競(jìng)賽課、研究課等）、聽課與評(píng)課、教學(xué)論壇、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課題研究等多種形式。校本教研活動(dòng)要以“自我反思，同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)”為基本方法，不斷完善與創(chuàng)新。各學(xué)校要定期推薦優(yōu)秀教案和論文，統(tǒng)一上報(bào)市教科中心。

（三）要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，提倡教師多讀書，每人每學(xué)期至少閱讀一部教學(xué)專著，每學(xué)年至少參加一次外出學(xué)習(xí)，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行“三字一機(jī)”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計(jì)算機(jī)）訓(xùn)練和比賽。教師要有“五本”：教案本、教研記錄本、聽課記錄本、教學(xué)反思本、寫字練習(xí)本。

（四）教師要積極參與教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。每位教師每周要寫教學(xué)反思不少于一篇，每學(xué)期至少撰寫一篇有價(jià)值的教研論文，每個(gè)學(xué)校每年必須承擔(dān)一項(xiàng)教育科研課題。

（五）每學(xué)期末學(xué)校要科學(xué)安排結(jié)束前的各項(xiàng)工作，組織教師搞好教學(xué)分析、工作總結(jié)、課題材料整理等，為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。

教研活動(dòng)實(shí)施方案3

今年4月，是全區(qū)教育系統(tǒng)開展以“情系民生、勤政廉政”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動(dòng)。依據(jù)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案的要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞“情系民生、勤政廉政”這一主題，以正面教育、警示教育和自我教育為主要方式，通過時(shí)間集中、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教師的勤政廉政意識(shí)和拒腐防變能力，為促進(jìn)我校健康和諧發(fā)展提供有力的保障。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、參加區(qū)教育局組織的“廉政警示日”活動(dòng)。x月上旬，參加區(qū)教育局組織的校級(jí)干部進(jìn)行集中教育和參觀活動(dòng)。

2、開展“一把手”上廉政黨課活動(dòng)。x月xx日，校長(zhǎng)結(jié)合本校實(shí)際，以遵守黨的紀(jì)律和勤政廉政為題，親自編寫教案，上了《領(lǐng)導(dǎo)干部要做勤政廉政的表率》的黨課。

3、開展勤政廉政自省自查教育活動(dòng)。x月xx日我校黨支部組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員干部廉潔從政的黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，相關(guān)法律法規(guī)及制度，組織黨員干部對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》規(guī)定的52個(gè)不準(zhǔn)逐條自查，查找個(gè)人在廉潔自律、勤政為民方面存在的問題，提出整改的措施。形成了個(gè)人自省自查報(bào)告。

4、開展“百校領(lǐng)導(dǎo)千名教師走千家進(jìn)萬戶”大走訪活動(dòng)。x月xx日到25日，我校每名黨員干部都要深入學(xué)生家庭10戶，聽取群眾對(duì)教育教學(xué)工作的意見和建議。了解民情，宣傳政策，解決問題。通過走千家進(jìn)萬戶活動(dòng)，增進(jìn)與群眾的感情，提高做群眾工作的能力，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。

5、開展廉政文化進(jìn)校園書畫創(chuàng)作、征集、展評(píng)活動(dòng)。美術(shù)組負(fù)責(zé)組織，挑選好的作品30日上交。

三、活動(dòng)要求

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化組織保障。

學(xué)校成立由同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確、責(zé)任到人、一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。重視輿論宣傳，使廉政宣教月活動(dòng)的重要意義深入人心。

2、制定實(shí)施方案，精心組織實(shí)施。我校根據(jù)《甘井子區(qū)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂本校廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真落實(shí)。

3、精心組織活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)宣傳。我校以“宣教月”活動(dòng)為載體，緊密聯(lián)系實(shí)際依據(jù)工作方案，營(yíng)造崇廉尚潔的濃厚氛圍，開展多種形式的廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)廉政文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)家庭，并將開展廉政教育月活動(dòng)情況，形成專題總結(jié)。

教研活動(dòng)實(shí)施方案4

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》、《教育減負(fù)提質(zhì)增效實(shí)施方案》文件精神及我校教學(xué)實(shí)際，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定開展此項(xiàng)活動(dòng)，特制定活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，全面遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高廣大教師教育教學(xué)能力為目的，資源共享，相互合作、相互交流、相互切磋，全面提高教師的專業(yè)化水平。充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)教師相互交流和共同發(fā)展的目標(biāo)，以“立足前沿、實(shí)踐探索、互助交流，共同發(fā)展”為核心，通過開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”教育教研活動(dòng)，搭建東西部教育聯(lián)系的橋梁，縮小東西部教育發(fā)展之間的差距，加強(qiáng)東西部教師的交流與溝通。

二、目的要求

以本次研討活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究，博采眾長(zhǎng)，夯實(shí)雙基，提高思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓教學(xué)新的理念、新辦法走進(jìn)我們的課堂，改變傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)方法。發(fā)揮名教師的輻射、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，展示新課堂的教學(xué)風(fēng)采，不斷激發(fā)廣大教師的構(gòu)課思路。全面落實(shí)新課堂的精神實(shí)質(zhì)，為教師搭建互幫互助、相互交流、互相帶動(dòng)的研究平臺(tái)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

活動(dòng)具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

四、參與對(duì)象

第二小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

五、活動(dòng)形式

課堂教學(xué)觀摩交流

六、活動(dòng)議程及地點(diǎn)

時(shí)間:

地點(diǎn):

議程:

上課教師:

主持:

20xx年4月10日

上午

興仁市第二小學(xué)直錄播室

8：50―9：30觀摩示范課

五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》

王嫦娥（王校簡(jiǎn)介：王嫦娥 ?女，寧?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)副總校長(zhǎng)，中共黨員，本科學(xué)歷，高級(jí)教師，縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師，特級(jí)教師劉永寬名師工作室導(dǎo)師，縣教研室特聘小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。目前在晴隆掛職）

周煒

9：30―10：00教學(xué)研討

周煒

10：00―10：40五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》

楊雄（第二小學(xué)教師）

周煒

10：50―12：00教學(xué)研討

周煒

七、紀(jì)律要求

所有聽課人員要提前進(jìn)入教室，不能遲到、早退。會(huì)議期間手機(jī)調(diào)到靜音或振動(dòng)狀態(tài)，會(huì)場(chǎng)內(nèi)禁止吸煙。

教研活動(dòng)實(shí)施方案5

一、指導(dǎo)思想

大力推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和課堂教學(xué)研究，提升教研服務(wù)水平，努力實(shí)現(xiàn)教研理念、教研作風(fēng)和教研方式的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)我區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步探索和完善各科有效課堂教學(xué)模式，鞏固我區(qū)課堂教學(xué)改革已取得的成果，努力打造我區(qū)有效課堂教學(xué)特色。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過程管理。通過調(diào)研、視導(dǎo)、督查、評(píng)估等方式，促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理和規(guī)范化管理，為提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)新課程改革創(chuàng)造良好環(huán)境。

3、立足課堂，開展問題研究。積極探索高效課堂，提高教學(xué)有效性，加強(qiáng)新課程開發(fā)和實(shí)施，指導(dǎo)校本教研，為加快教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、扎實(shí)做好特色學(xué)校創(chuàng)建工作，努力推進(jìn)“一校一品”工程的實(shí)施，打造學(xué)校個(gè)性品牌和特色。

5、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。努力提高教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化制度管理，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教研隊(duì)伍。

三、主要工作及措施

（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過程管理，力爭(zhēng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性有新的突破。

1、進(jìn)一步落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機(jī)制，將《規(guī)范》貫穿到教學(xué)常規(guī)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用《規(guī)范》來要求教師的常規(guī)工作。完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)教師樹立教學(xué)中心意識(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、深化教學(xué)常規(guī)隨機(jī)抽檢工作。從嚴(yán)從實(shí)抓好教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核總結(jié)的要求；重點(diǎn)抓住薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)，提高過程管理的針對(duì)性和實(shí)效性；加大教學(xué)檢查與視導(dǎo)力度，在視導(dǎo)中增加素質(zhì)教育質(zhì)量檢測(cè)環(huán)節(jié)，落實(shí)中小學(xué)教學(xué)工作每月匯報(bào)和通報(bào)制度。

3、深化教學(xué)“學(xué)、查、糾”工作。各學(xué)校每學(xué)期要結(jié)合學(xué)校管理實(shí)際，制定教學(xué)管理整改方案，明確整改目標(biāo)和措施，全面建設(shè)良好教風(fēng)，培養(yǎng)勤學(xué)進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要抓實(shí)教學(xué)過程的精細(xì)管理、質(zhì)量檢測(cè)的責(zé)任管理、教學(xué)工作的目標(biāo)管理、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)管理。

4、培育課程改革的典型。建立“專業(yè)引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)推廣，典型示范”推進(jìn)機(jī)制，樹立落實(shí)教學(xué)常規(guī)先進(jìn)典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，研究教學(xué)常規(guī)工作中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理工作。全面建立各科教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，明確教研人員對(duì)聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)、管理和服務(wù)責(zé)任，把培植典型作為一項(xiàng)重要任務(wù)，建立區(qū)域性的典型學(xué)校，推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)。

（二）立足課堂開展問題研究，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、積極開展以課堂教學(xué)為核心的行動(dòng)策略研究或主題研究。重點(diǎn)是教材研究、教法研究、學(xué)法研究、作業(yè)研究、教學(xué)問題及對(duì)策研究、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)實(shí)施研究。積極圍繞相關(guān)主題組織開展主題（專題）教研活動(dòng)。

2、重視對(duì)文本的研究。根據(jù)提升新課程實(shí)施水平的需要，進(jìn)一步組織各學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀新教材和教師用書，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)理念和要求，深刻理解編者意圖，在此基礎(chǔ)上從教法、學(xué)法等方面進(jìn)行認(rèn)真的研討。

3、加強(qiáng)有效教學(xué)研究。各學(xué)科組織的區(qū)級(jí)主題教研活動(dòng)，要將解決的問題作為活動(dòng)主題，引導(dǎo)教師更新理念，改善教學(xué)方式，提高教學(xué)有效性。校本教研活動(dòng)，應(yīng)以“課例”或“教學(xué)片段”為載體，剖析典型課的教學(xué)過程，分析、研究教與學(xué)的得失，尋求解決低效、無效課堂教學(xué)問題的途徑和方法，提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

4、努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的新突破。根據(jù)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索提高課堂教學(xué)效益的途徑，采取課題拉動(dòng)、定點(diǎn)試驗(yàn)和跟進(jìn)指導(dǎo)等措施，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面的改革，不斷提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

5、大力推進(jìn)片區(qū)教研模式。建立片區(qū)教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，把聯(lián)片教研活動(dòng)的實(shí)施及成果與學(xué)?？己?、教師考核結(jié)合起來，促使學(xué)校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效率。

（三）大力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)工程，提升教師專業(yè)發(fā)展水平

1、充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科培訓(xùn)等多種形式，搞好學(xué)科知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)。通過學(xué)科知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，增強(qiáng)教師準(zhǔn)確把握教材、提高課堂效益的能力。學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科的實(shí)際需要，科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容，靈活設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式，確保培訓(xùn)收到實(shí)效。通過培訓(xùn)，要使各學(xué)段教師要在短時(shí)間內(nèi)精通本學(xué)段學(xué)科教材知識(shí)，完成本學(xué)段學(xué)科知識(shí)建構(gòu)，并逐步掌握相近學(xué)段、相關(guān)學(xué)科課程的基本知識(shí)，逐步完成教師的大學(xué)科知識(shí)建構(gòu)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度，深化青年教師青藍(lán)工程。繼續(xù)推進(jìn)實(shí)施全區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手帶徒計(jì)劃，開展青年教師拜師活動(dòng)，為每個(gè)參加工作3年以內(nèi)的青年教師找上師傅，接上對(duì)子，制定培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施，實(shí)施專項(xiàng)評(píng)價(jià)，定期開展活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)，讓他們盡快成為全區(qū)教學(xué)的中堅(jiān)力量。

3、實(shí)施教師“以考促學(xué)”的專業(yè)提升模式?！耙钥即賹W(xué)”的實(shí)施以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）和區(qū)直學(xué)校為單位進(jìn)行，區(qū)教研室在考試主題、內(nèi)容、方式上給予指導(dǎo)；考查內(nèi)容以教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)理論為主，采取靈活多樣的考查形式；考試成績(jī)的使用與教師的競(jìng)聘上崗、評(píng)優(yōu)樹先、年度考核、教學(xué)實(shí)績(jī)考核有機(jī)結(jié)合；逐步形成面向教師的各種業(yè)務(wù)評(píng)定和評(píng)優(yōu)，實(shí)行業(yè)務(wù)考核缺項(xiàng)一票否決制。

4、建立全區(qū)學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)。以全區(qū)各級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀為主體，吸收骨干教師，組建學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)，定期開展活動(dòng)，帶動(dòng)全體教師專業(yè)發(fā)展。通過名師論壇、課堂示范、科研沙龍等形式，輻射帶動(dòng)全區(qū)教師健康成長(zhǎng)。

（四）大力實(shí)施書香校園建設(shè)工程，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

1、大力實(shí)施書香校園建設(shè)工程。各校要注重營(yíng)造濃厚的學(xué)校文化氣息和讀書氛圍，繼續(xù)搞好“周、月、季”讀書計(jì)劃的落實(shí)和讀書節(jié)系列活動(dòng)。各校在日常閱讀活動(dòng)中要抓好閱讀學(xué)分制星級(jí)評(píng)價(jià)的落實(shí)，把“周、月、季”讀書計(jì)劃的落實(shí)納入常規(guī)月查項(xiàng)目，切忌流于形式，區(qū)教研室將在教學(xué)視導(dǎo)中對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行專項(xiàng)督查評(píng)估。

2、各校要扎實(shí)開展好古典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，注重現(xiàn)代文、科普文、通俗英文等各種類型的大閱讀活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。要通過大閱讀活動(dòng)，形成學(xué)校個(gè)性鮮明的特色文化。教研室將增大對(duì)該項(xiàng)工作的指導(dǎo)力度，發(fā)現(xiàn)、培植典型，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全區(qū)讀書活動(dòng)的深入開展。

3、培植一批書香校園建設(shè)特色項(xiàng)目。研究制定《書香學(xué)校、書香班級(jí)、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年評(píng)選辦法》，各學(xué)校要圍繞“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，養(yǎng)浩然之氣”這一主題精心設(shè)計(jì)讀書節(jié)系列活動(dòng)，搞好“書香班級(jí)、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年”系列評(píng)選。

（五）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研

1、進(jìn)一步強(qiáng)化廣大師生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。各校要進(jìn)一步完善教師實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)規(guī)劃和評(píng)價(jià)方案，將教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況納入對(duì)教師的評(píng)價(jià)之中。

2、發(fā)揮全區(qū)各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研中心組作用，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)日常教研管理、輔導(dǎo)、答疑、網(wǎng)上互動(dòng)等研究任務(wù)，提高學(xué)科教研的即時(shí)性和有效性。

3、立足區(qū)域優(yōu)秀教學(xué)資源的整合，在網(wǎng)上提供教案、作業(yè)、單元檢測(cè)試題、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、公開課示范課錄像等相關(guān)教學(xué)資源，并強(qiáng)化資源上傳的及時(shí)性和時(shí)效性，為廣大教師的教學(xué)提供即時(shí)、有效的資源服務(wù)，逐步形成具有我區(qū)特色的教學(xué)資源庫(kù)。

4、開展課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合研究，努力探索新形勢(shì)下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑。發(fā)揮好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究的優(yōu)勢(shì)，提升經(jīng)驗(yàn)面向全區(qū)推廣。

（六）加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，打造高效和諧教研團(tuán)隊(duì)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)。教研員要進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，樹立研究、指導(dǎo)、服務(wù)意識(shí)；要提升四種能力，即課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)能力、有效教研活動(dòng)的組織能力、命題及評(píng)價(jià)能力、課題研究能力。

2、實(shí)行學(xué)科教研的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理，打造在省市有影響的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)學(xué)科教研員干事立業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新；建設(shè)一批以學(xué)科教研員和骨干教師姓名命名的工作室。

3、實(shí)行學(xué)科教研的項(xiàng)目責(zé)任管理。教研員必須確保1/3的時(shí)間深入教學(xué)課堂，要積極主動(dòng)地研究和指導(dǎo)教學(xué)，不斷汲取新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)；每人每學(xué)期聽課至少60節(jié)，每次對(duì)課堂必須作出明確的評(píng)價(jià)；自覺完成教研員“三包”（即包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、包學(xué)校、包學(xué)科）責(zé)任；每人每年要到學(xué)校開設(shè)2—3個(gè)講座；每人都要有一個(gè)研究方向和研究課題；要掌握一套適應(yīng)自己工作需求的現(xiàn)代教育技術(shù)；每年要寫一篇市級(jí)以上的論文或報(bào)告。

4、加強(qiáng)學(xué)科教研的項(xiàng)目評(píng)價(jià)。落實(shí)教研員每月工作計(jì)劃報(bào)告制和月工作匯報(bào)制。對(duì)于有發(fā)展?jié)摿?、前景的學(xué)科教研項(xiàng)目，教研室在人力、物力、財(cái)力上給予優(yōu)先立項(xiàng)，大力支持。

5、優(yōu)化教研指導(dǎo)服務(wù)的方式。要將跟進(jìn)式指導(dǎo)、跟蹤視導(dǎo)、針對(duì)幫扶、推門聽課、專項(xiàng)指導(dǎo)、調(diào)研指導(dǎo)、巡回講學(xué)、送課下鄉(xiāng)等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，建立視導(dǎo)反饋意見的落實(shí)、存檔、跟蹤制度。緊緊圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育、師資隊(duì)伍建設(shè)、深化課程改革、加強(qiáng)常規(guī)管理、構(gòu)建高效課堂和提高教學(xué)質(zhì)量有效開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

6、改進(jìn)教研方式，充分發(fā)揮教研員在學(xué)科建設(shè)中的重要作用。教研員要改變過去單純以講座告訴教師你該怎樣做的形式，代之以典型的課例為載體，讓教師真切地感受高效的課堂教學(xué)，以教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變促進(jìn)教育理念的真正提升。組織開展好送課下鄉(xiāng)進(jìn)?；顒?dòng)，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。

XX—XX學(xué)年度小學(xué)教學(xué)教研工作要點(diǎn)

XX年9月

1、組織參加市全市新課標(biāo)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)；

2、全區(qū)小學(xué)教師三項(xiàng)基本功決賽；

3、籌備全區(qū)XX年教育教學(xué)工作會(huì)議；

4、舉行全區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔賽；

5、迎接省小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科XX規(guī)劃課題結(jié)題；

6、公布學(xué)科帶頭人、星級(jí)教師考核結(jié)果；

7、區(qū)級(jí)“教學(xué)示范化學(xué)校”評(píng)選。

XX年10月

1、全區(qū)英語科新教師聽課調(diào)研，加強(qiáng)新教師教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)；

2、組織參加鳳凰語文研究所實(shí)驗(yàn)課題申報(bào)與結(jié)題工作；

3、組織參加全市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和觀摩；

4、組織參加全省小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和觀摩；

5、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象評(píng)選。

XX年11月

1、全區(qū)小學(xué)階段性綜合素質(zhì)調(diào)研測(cè)試；

2、觀摩指導(dǎo)片區(qū)教研工作；

3、第一次名優(yōu)教師送課下鄉(xiāng)（校）；

4、近三年上崗的青年教師課堂教學(xué)展評(píng)；

5、組織全區(qū)小學(xué)常識(shí)科教師基本功比賽（教師科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽）。

XX年12月

1、課堂教學(xué)聽課調(diào)研；

2、舉行英語六年級(jí)聽寫比賽；

3、語文實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)；

4、舉行全區(qū)中小學(xué)美術(shù)公開課暨美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新研討活；

5、小學(xué)數(shù)學(xué)“每月專題論壇”優(yōu)秀論文評(píng)比。

XX年1月

1、指導(dǎo)全區(qū)小學(xué)期末學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)研命題和測(cè)試；

2、全區(qū)小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)；

3、全區(qū)星級(jí)教師專業(yè)化發(fā)展調(diào)研。

XX年2月

1、組織參加全市新課標(biāo)蘇教版語文下冊(cè)教材培訓(xùn)；

2、組織參加全市新課標(biāo)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)。

XX年3月

1、組織小學(xué)科學(xué)教師基本功（實(shí)驗(yàn)操作）培訓(xùn)；

2、語、數(shù)、英優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

XX年4月

1、全區(qū)小學(xué)階段性綜合素質(zhì)調(diào)研；

2、全區(qū)教學(xué)教研常規(guī)督導(dǎo)評(píng)估；

3、中小學(xué)師生硬、軟筆書法展。

XX年5月

1、舉行小學(xué)師生古詩(shī)文誦讀大賽；

2、第二次名優(yōu)教師送課下鄉(xiāng)（校）；

3、舉行小學(xué)四年級(jí)師生同堂英語書寫比賽；

4、組織小學(xué)生科學(xué)、品德與社會(huì)綜合知識(shí)競(jìng)賽；

5、舉行“愛我家園·我們一起成長(zhǎng)”——慶六、一西湖現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽。

XX年6月

1、指導(dǎo)全區(qū)小學(xué)期末綜合素質(zhì)調(diào)研測(cè)試命題；

2、蘇教版語文實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)；

3、全區(qū)小學(xué)教師簡(jiǎn)筆畫、教案設(shè)計(jì)與編寫基本功比賽。

XX年7月——8月

1、全區(qū)學(xué)年度教學(xué)教研工作總結(jié)；

2、組織暑期教師新課程培訓(xùn)；

3、全區(qū)教師教學(xué)實(shí)績(jī)考核。

教研活動(dòng)實(shí)施方案6

一、指導(dǎo)思想：

期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語文成績(jī)?cè)絹碓讲睿締适Я苏Z文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過這項(xiàng)課題的研究，尋找一些行之有效的對(duì)策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對(duì)其終身發(fā)展有所幫助。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對(duì)策思考的課題。

二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況：

（1）本期前幾次考試成績(jī)。成績(jī)長(zhǎng)期在50分以下；在語文學(xué)科中成績(jī)明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生

（2）平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯(cuò)誤率較高；

（3）閱讀題基本不得分。

三、我們組確定的幫助措施：

1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生，時(shí)刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動(dòng)，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。

3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對(duì)于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書，如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。

4、針對(duì)學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步。

四、具體安排：

時(shí)間：雙周二下午

地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室

參加人員：四-六年級(jí)組語文老師

主持人：x

中心發(fā)言人：x

記錄人：x

主持詞：

首先感謝大家參與我們高年級(jí)組的教研活動(dòng)，眾所周知，我們遷安的小學(xué)數(shù)學(xué)課改經(jīng)教研室大力推進(jìn)了一個(gè)半學(xué)年，初步形成了自己的一套教學(xué)模式，為了讓大家對(duì)教研室推進(jìn)的課改新教學(xué)模式有了大致的感受，我們特意錄制了x老師做的《分?jǐn)?shù)的意義》一課，下面先請(qǐng)朱老師為大家展示一下這節(jié)錄相課。

感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請(qǐng)各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學(xué)實(shí)踐談一下自己的看法。

以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請(qǐng)我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。（領(lǐng)導(dǎo)談想法）

剛才各位領(lǐng)導(dǎo)、老師說得都非常好，直言不諱地發(fā)表了自己的見解，才使我們的研討活動(dòng)如此生動(dòng)，才使我們本次教研活動(dòng)有很大的收獲。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構(gòu)建出快樂而高效的數(shù)學(xué)課堂。

活動(dòng)安排

1、主持人主持，活動(dòng)開始

2、朱老師播放視頻

3、各位老師談想法

4、與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見

5、主持人做總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

教研活動(dòng)實(shí)施方案7

一、指導(dǎo)思想：

我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》的精神為指導(dǎo)，以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師自我發(fā)展”為園本研修重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo)，注重過程管理，強(qiáng)調(diào)教師的參與、合作與共享，結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

二、園本教研的需求：

多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長(zhǎng)，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實(shí)踐中我們意識(shí)到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立自己的特色，教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，在此過程中教師是主體，是教研活動(dòng)的承受者和受益者，因此教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地、積極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。

三、園本教研的工作思路：

以組織開展多元化、多層次的教研活動(dòng)方式為入口，以落實(shí)專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為前提，合作交流為平臺(tái)，園本教研為途徑，行動(dòng)研究為載體，幼兒發(fā)展為基點(diǎn)，教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的以園為本的教研運(yùn)行方式。同時(shí)放手讓教研組長(zhǎng)自己做，開放式的工作方式，發(fā)現(xiàn)典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。

四、園本教研的目標(biāo)：

1、摸索出幼兒園多元化的教研活動(dòng)內(nèi)容與形式，來激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

2、園本教研以行動(dòng)研究為主要方式，解決在課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效策略。針對(duì)教師的個(gè)體發(fā)展提供支持。

4、通過園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運(yùn)作機(jī)制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織，并形成自我特色。

五、專題研究的目標(biāo)：

探究在幼兒一日生活中，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的有效途徑和方法。（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動(dòng)、家庭教育）

六、專題研究的具體內(nèi)容：

1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。

2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)。

a、利用一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學(xué)習(xí)。

b、利用正規(guī)的語言活動(dòng)。（早閱讀、語言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)）

c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3、注意個(gè)別差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景（講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲）

七、園本教研的任務(wù)：

1、結(jié)合本園實(shí)際，制定適合于本園具有可行性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案。

2、幼兒園根據(jù)實(shí)際狀況，有計(jì)劃開展園本培訓(xùn)，在實(shí)踐中提高教師的理論與實(shí)踐能力。

3、通過園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

八、園本教研遵循的原則：

1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。

2、人人參與的原則：努力為教師提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，讓教師人人參與，行為跟進(jìn)。

3、踏實(shí)、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計(jì)劃、有組織地開展教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、有效性。

4、發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚(yáng)教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

九、園本教研的工作要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實(shí)質(zhì)。

2、幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。

3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。

4、針對(duì)教學(xué)實(shí)踐問題，有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織全園協(xié)作研究。

5、對(duì)教研過程要及時(shí)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮價(jià)值。

十、園本教研的途徑與保障：

1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。

2、抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。

3、教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題，做到活動(dòng)有記錄、有實(shí)效。

4、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用，教師間進(jìn)行合作、互助，。

5、積極主動(dòng)爭(zhēng)取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。

6、課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)、研究課題，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

十一、園本教研落實(shí)的措施與策略：

1、明確教研制度，層層落實(shí)，形成園長(zhǎng)親自抓，人人主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、改進(jìn)和完善教師評(píng)價(jià)方法，建立以園為本教研的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

3、每年根據(jù)各教研組活動(dòng)情況撥發(fā)一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保障園本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容，

（1）培養(yǎng)教師的問題意識(shí)入手，以年齡組為單位設(shè)立問題庫(kù)，每人每月針對(duì)專題、教學(xué)實(shí)踐反思自己，提出疑惑。然后各組針對(duì)問題分析整理，確定教研內(nèi)容，確定活動(dòng)方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止（雙向）另外有監(jiān)督機(jī)制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？）

（2）活動(dòng)的類型：

a、集體（全體教師）

b、小組

c、個(gè)別教師

（屬于誰的問題，誰來解決，打破年級(jí)組的界限）

（3）具體的活動(dòng)方式：

（a）課堂教學(xué)（坐課、評(píng)課、研課、一度、二度研課）

（b）寫（計(jì)劃、反思、案例、個(gè)人分析、）

（c）集體備課---個(gè)人實(shí)踐---問題會(huì)診---再實(shí)踐---推廣

（d）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：訂時(shí)發(fā)表評(píng)論。每月有一個(gè)實(shí)際問題共同研討。

十二、實(shí)施的過程：

第一階段：（20xx年4月---20xx年7月）

1、加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)。

2、調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，制定園本教研活動(dòng)實(shí)施方案。

3、通過多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。

（1）結(jié)合教師實(shí)際分層次，有針對(duì)性對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

（2）園本教研的目的、意義。

（3）各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)形式多樣，目的對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有考核、測(cè)試，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。

第二階段：（20xx年9月---20xx年7月）

1、結(jié)合教師實(shí)際分層次，有針對(duì)性對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

2、探究有效開展園本教研活動(dòng)的方法與策略。

3、探究幼兒語言發(fā)展有效途徑與方法

第三階段：（20xx年9月-----20xx年9月）

1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運(yùn)作機(jī)制。

2、總結(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3、收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續(xù)進(jìn)行深入的研究。

教研活動(dòng)實(shí)施方案8

教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進(jìn)教育理論與教育實(shí)踐的溝通，促進(jìn)個(gè)體智慧、團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長(zhǎng)的搖籃，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機(jī)制和手段,以促進(jìn)和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達(dá)到對(duì)個(gè)體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織.為了積極探索新形勢(shì)下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特?cái)M定本方案。

一、實(shí)施背景：

1．課改實(shí)驗(yàn)，在思想觀念、操作實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗(yàn)成效，但也存在著諸如師資隊(duì)伍建設(shè)、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問題。對(duì)此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn)。

2．如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，培育更大的優(yōu)勢(shì)成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能，提高教學(xué)效益，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨(dú)斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。

二、研究思路：

（一）實(shí)施目標(biāo)：

做好教研組工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時(shí)期小學(xué)數(shù)

學(xué)教研組工作的方法途徑、運(yùn)行模式，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實(shí)力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師。

（二）實(shí)施內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)

教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個(gè)體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個(gè)體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識(shí)，使大家努力的方向一致。利用教研活動(dòng)的強(qiáng)韌紐帶，依托教研組的堅(jiān)實(shí)載體，在校本教研的平臺(tái)上，開展好相關(guān)活動(dòng)，不斷滿足堅(jiān)實(shí)成長(zhǎng)的實(shí)際需要。在滿足教師個(gè)體專業(yè)化成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個(gè)體樂于奉獻(xiàn)，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。

2.學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)

強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。

強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長(zhǎng)、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。不但要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的發(fā)展，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團(tuán)體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長(zhǎng)的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

3.學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強(qiáng)有力的各個(gè)教研組織作保障。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè)，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；

有利于調(diào)動(dòng)教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的平臺(tái)。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級(jí)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充。

4.學(xué)習(xí)型教研組隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會(huì)教研的教研隊(duì)伍。教研組長(zhǎng)、教研組成員組成了教研隊(duì)伍。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中，既要保持這支隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊(duì)伍的組成元素。

教研組成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。

教研組長(zhǎng)要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機(jī)遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。 教研組成員要以教研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動(dòng)，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。

5.學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)

學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規(guī)范的管理。在開展教研活動(dòng)中，我們要加強(qiáng)教研的活動(dòng)制度建設(shè)，加強(qiáng)教研的評(píng)價(jià)制度建設(shè)，強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵(lì)制度建設(shè)。

活動(dòng)制度建設(shè)方面，我們要堅(jiān)持用開展教研活動(dòng)來有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗(yàn)與鼓勵(lì)創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對(duì)傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)予以鞏固與發(fā)揚(yáng)，

繼續(xù)實(shí)踐有效的教研活動(dòng)形式；另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會(huì)，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動(dòng)模式，努力形成一個(gè)教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。

三、實(shí)施步驟：

分三個(gè)階段實(shí)施：

第一階段

讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，既要切實(shí)可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實(shí)處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。

第二階段 數(shù)學(xué)教研組圍繞《 實(shí)施方案》，展開小專題研究。依托 數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足教師專業(yè)成長(zhǎng)，廣泛、深入、細(xì)致地開展教研科研活動(dòng)，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料。

第三階段 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會(huì)和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。

四、條件分析：

（一）組織保障

1.成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：

組 長(zhǎng)：桂金梅（小學(xué)高級(jí)教師、副校長(zhǎng)、市數(shù)學(xué)骨干教師）

副組長(zhǎng)：馬 莉（小學(xué)一級(jí)教師、教導(dǎo)主任、金鳳區(qū)骨干教師） 成 員：孟桂芳（小學(xué)高級(jí)教師、數(shù)學(xué)中心教研組長(zhǎng)、金鳳區(qū)骨干教師） 王麗娟 祡育紅（高年段教研組長(zhǎng)、小學(xué)高級(jí)教師） 馬麗芹 周金錄（中年段教研組長(zhǎng)、小學(xué)高級(jí)教師）

徐 倩 陳 楓 （ 低年段教研組長(zhǎng)、小學(xué)一級(jí)教師）

（三）活動(dòng)保障

1.各年級(jí)組積極、主動(dòng)、認(rèn)真、有效地開展活動(dòng)，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于8～10次，人人參加活動(dòng)，個(gè)個(gè)融入教研。教研活動(dòng)做到“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定人員）。

2.活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、論文撰寫等等。同時(shí)，要講求活動(dòng)的質(zhì)量，注重教師的價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)教師的精神追求；重視開展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享。教師教育理念先進(jìn)，有創(chuàng)新精神，善于對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行分析、研究、探索，提煉。組內(nèi)校本教研活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，形成教師本人特色的教學(xué)模式。

3.教研活動(dòng)開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。

4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng)，追求從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”到“面對(duì)面”培訓(xùn)，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。

我們要繼續(xù)領(lǐng)會(huì)課改精神，積極開展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營(yíng)造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，把握機(jī)遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺(tái)階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。

教研活動(dòng)實(shí)施方案9

根據(jù)市教育局和學(xué)校的工作安排，為了更好的落實(shí)“停課不停學(xué)，離校不離教”的精神，及時(shí)開展線上教研，集思廣益，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡。結(jié)合我組開展線上教學(xué)的實(shí)際情況，特組織綜合組教師開展大討論活動(dòng)，現(xiàn)制定方案如下：

一、活動(dòng)目的：

1、通過組內(nèi)的線上研討，樹立問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的做好線上教學(xué)。

2、及時(shí)了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)呈現(xiàn)的新問題，教師集思廣益及時(shí)研討解決。

3、遵循教育教學(xué)規(guī)律，大膽進(jìn)行線上教改實(shí)驗(yàn)，提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力。

二、研討主題及時(shí)間：

梳理音體美線上教學(xué)中的有效方法。

三、教研方式：

采用視頻會(huì)議的形式進(jìn)行教研。

四、活動(dòng)安排：

活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月18日16:40-17:40

活動(dòng)地點(diǎn)：青銅峽市第五小學(xué)寧教云在線課堂線上交流。

活動(dòng)內(nèi)容：交流音體美等綜合學(xué)科線上教學(xué)中的有效辦法。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

所有綜合組教師針對(duì)研討主題交流看法和意見。中心發(fā)言人重點(diǎn)交流，其他教師補(bǔ)充發(fā)言。

六、活動(dòng)要求：

1、所有綜合組教師提前上線，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，確保會(huì)議準(zhǔn)時(shí)開始。

2、活動(dòng)由教研組長(zhǎng)組織，分管領(lǐng)導(dǎo)積極參與主題研討活動(dòng)，并提出指導(dǎo)意見和建議。參會(huì)教師人人做好會(huì)議記錄。中心發(fā)言人做主要交流發(fā)言，其他教師人人進(jìn)行交流發(fā)言，教師要認(rèn)真圍繞發(fā)言主題精心準(zhǔn)備，認(rèn)真總結(jié)，切實(shí)總結(jié)出金點(diǎn)子、好做法，能解決線上教學(xué)困惑。

3、中心發(fā)言人將個(gè)人發(fā)言材料上交給組長(zhǎng)。

4、做美篇的教師負(fù)責(zé)照片、小視頻的拍照、采集工作。

教研活動(dòng)實(shí)施方案10

以推進(jìn)新課程為核心的教育改革，使廣大教師的教育理念、教育實(shí)踐諸方面都發(fā)生了極大的變化：在理論研討與實(shí)踐的往返中，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)；大膽地開展 “為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)”的教育教學(xué)改革。為了科學(xué)、有序、規(guī)范地推進(jìn)我校新課程的工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定10月20日—11月30日（籌備到結(jié)束）舉行第五屆教育教學(xué)年會(huì)活動(dòng)，要求每一位教師根據(jù)自己的本學(xué)科特點(diǎn)積極參與，確實(shí)使教研年會(huì)成為自己專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校的教育教學(xué)年會(huì)將以“實(shí)際實(shí)用實(shí)效”的思想為指導(dǎo)，“實(shí)際”：要緊緊圍繞我校教育改革和發(fā)展尤其是新課程改革和實(shí)施中遇到的實(shí)際問題來開展研究。“實(shí)用”要研究總結(jié)出真正能優(yōu)化我校課堂教學(xué)，能促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量，便于全校教師模仿操作推廣的教學(xué)策略，教學(xué)方法，教學(xué)模式等較為實(shí)用的研究成果。“實(shí)效”：不追求華而不實(shí)的活動(dòng)形式，只追求活動(dòng)的實(shí)用效果。

二、本屆教研年會(huì)主題：

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 拓展學(xué)習(xí)方式 提高教學(xué)質(zhì)量

三、本屆教育年會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容

1、專題講座（上級(jí)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)）

2、展示課：

初一英語 執(zhí)教者 趙樹珍

初三語文 執(zhí)教者 單文娟

初二班會(huì) 執(zhí)教者 王建波 主題：《自尊、自信、自強(qiáng)》目的任務(wù)：通過一些能夠激發(fā)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)的人和事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊、自強(qiáng)的熏陶和教育，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的良好品德。

3、年會(huì)展覽：個(gè)人準(zhǔn)備：教師教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)案例）、教育教學(xué)作品（教育教學(xué)論文教學(xué)反思、教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告、課題專題研究報(bào)告、十一五科研立項(xiàng)材料等）、本學(xué)期市級(jí)以上教學(xué)成果附獲獎(jiǎng)證書（復(fù)印件）、教具、課件等。學(xué)校教導(dǎo)處推薦：有代表性的教案、聽課記錄等。

4、教師口語基本功展示：各科教師基本功展示，根據(jù)學(xué)科間的差別，內(nèi)容有所區(qū)別：

（1）語文教師要求做3—5分鐘講演，題目自擬；要求有簡(jiǎn)要的板書設(shè)計(jì)（即講演的題目）、講演要求富有激情，慷慨陳詞，聲情并茂具有一定的感召力；另外附加一個(gè)45分鐘的課改主題論壇：說課標(biāo)。

（2）數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教師說課；要求脫稿說課，同時(shí)要求有板書設(shè)計(jì)，內(nèi)容簡(jiǎn)化為只書寫說課課題。

（3）外語教師根據(jù)自備的圖片或課件，用英語講一段故事（3―5分鐘），或者一邊畫簡(jiǎn)筆畫一邊講故事；要求（a）有英語板書課題（加注漢語翻譯課題意思），要求（b）通過利用輔助教具（圖片或課件或簡(jiǎn)筆畫等）的講解，使非外語教師也明白故事的大意。

（4）政治、歷史、地理、生物、技術(shù)、人文社會(huì)教師自選所教學(xué)科教材的某一課，設(shè)計(jì)導(dǎo)言和結(jié)束語（3-5分鐘）；要求有板書(內(nèi)容簡(jiǎn)化為只書寫課題)以及本課的梗概介紹，以便其他教師能更好的理解導(dǎo)言和結(jié)束語的精妙所在，然后再進(jìn)行導(dǎo)言和結(jié)束語的表述。

（5）微機(jī)教師制作教學(xué)課件作品并演示作品。

（6）音樂、體育、美術(shù)教師根據(jù)學(xué)科的差別，展示的內(nèi)容有所不同：音樂教師示唱一首歌曲，要求在示唱之前介紹歌曲曲作者、詞作者，中國(guó)歌曲還是外國(guó)歌曲，本首歌曲的曲調(diào)，特點(diǎn)，唱法（民族，美聲還通俗唱法，這種唱法的特點(diǎn)與其他唱法的區(qū)別），以及歌曲要表達(dá)的內(nèi)涵等；或演奏樂器（要求介紹樂器的名稱，西洋還是民族樂器，本樂器的所涉及的曲子，劇目等；體育教師可以表演武術(shù)（要求介紹本拳法的特點(diǎn)，與其他拳法的區(qū)別，在演練中要注意什么，記住什么要決等）或者體操表演（要求簡(jiǎn)要介紹體操的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)等）。美術(shù)教師提前畫幅畫，畫的內(nèi)容不限，畫法不限。（要求教師介紹本幅畫的畫法，與其他畫法有何區(qū)別，以及用此畫法畫畫的注意事項(xiàng)等）。

5、學(xué)術(shù)交流：4名教師經(jīng)驗(yàn)介紹

6、年組討論：年組長(zhǎng)收教師聽課卡

7、頒發(fā)獎(jiǎng)品，年會(huì)閉幕式。

四、本屆教育教學(xué)年會(huì)組委會(huì)委員

主 任 委 員：劉斌（致開幕詞）副主任委員：李夢(mèng)興（主持會(huì)議） 梁井志 （做總結(jié)并參與語文教師主題論談）委 員：宋繼巖 （安排日程、致閉幕詞）平立廣（負(fù)責(zé)教師作品收集和展覽，組織聽課等事宜）于洪生（打印有關(guān)材料）郭玉龍單文娟陶 全 武俊奎 盧永全（負(fù)責(zé)收西長(zhǎng)發(fā)一中20xx年第五屆教育教學(xué)年會(huì)教師聽課記錄卡上交到學(xué)校檔案室）

五、本屆教研年會(huì)活動(dòng)的安排

1、先由教研組分期開展活動(dòng)，后學(xué)校集中進(jìn)行教師口語基本功展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。

2、總體安排：從10月20日至10月30日為準(zhǔn)備階段；從11月5日至11月30日，為教育教學(xué)年會(huì)開展階段；學(xué)校舉行專題講座。組織聽課活動(dòng)。11月7日前各學(xué)年組長(zhǎng)把各組參與年會(huì)展覽的材料上交教導(dǎo)處；學(xué)校整理教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)作品、教具、課件等籌備展出。11月9日參觀展覽。11月15日集中組織教師口語基本功展示，和語文教師的課改方面的主題論壇。11月26日學(xué)校組織學(xué)術(shù)交流（即骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流）。11月30日學(xué)校舉行頒獎(jiǎng)與年會(huì)閉幕式。注：年組討論（年組長(zhǎng)收教師聽課卡）。11月28日上交經(jīng)驗(yàn)介紹材料到檔案室，11月29日前各學(xué)年組把本年組教師聽課卡上交到檔案室。11月29日教導(dǎo)處把第五屆教育教學(xué)年會(huì)的其他材料交到檔案室存檔。

六、表彰

本屆教研年會(huì)設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)：表彰積極參與年會(huì)出課教師；獎(jiǎng)品及證書。

西長(zhǎng)發(fā)一中

20xx年10月20日

教研活動(dòng)實(shí)施方案11

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，學(xué)生為本；教育科研，教師為本。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和新課程改革的需要，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，走教科研一體化的路子，構(gòu)建一支學(xué)習(xí)型、開放型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。聯(lián)片教研活動(dòng)的實(shí)施，是我縣教改的一項(xiàng)重大舉措，把城鄉(xiāng)分散的教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合，提升教育科研層次，全面提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，具有舉足輕重的作用和意義。根據(jù)縣教育局聯(lián)片教研活動(dòng)方案的內(nèi)容和精神，結(jié)合本片區(qū)各學(xué)校的實(shí)際情況，特?cái)M訂本學(xué)年的聯(lián)片教研活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范教研活動(dòng)形式，創(chuàng)新教研活動(dòng)內(nèi)容，重組和優(yōu)化教育教學(xué)資源，達(dá)到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)一體化。堅(jiān)持教育科研興縣、興校和教師終身學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持育人先育師、重師德、加師能、揚(yáng)教師合作文化，建設(shè)一支師德高尚、學(xué)識(shí)豐富、專業(yè)嫻熟、合作共事、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，全面提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目的

通過聯(lián)片教研活動(dòng)，有效整合片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的，實(shí)現(xiàn)以研促教，以教促研的良好的教育科研氛圍，不斷提高教師的教育科研意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）總的思路

1、名師引領(lǐng)：組織本片區(qū)或邀請(qǐng)片區(qū)外理念新穎、方法靈活、經(jīng)驗(yàn)豐富、成果突出的名師、骨干教師開展公開示范課教學(xué)、專題講座、疑難問題探討、解題技巧方法指導(dǎo)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)等方式，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展，幫助老師提高教育教學(xué)水平，發(fā)揮課堂教學(xué)效率的最大化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、新秀培養(yǎng)：對(duì)觀念新穎、師德好、責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)較好的年青教師，通過說課、備課、上課、評(píng)課、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、解題方法技巧訓(xùn)練、才藝展示等方式，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。為學(xué)校培訓(xùn)新的教學(xué)骨干或名師而創(chuàng)建好的平臺(tái)，促進(jìn)年青教師盡快成長(zhǎng)、成熟起來。

4、結(jié)對(duì)教研：校內(nèi)結(jié)對(duì)和片區(qū)內(nèi)校與校之間結(jié)對(duì)，讓有經(jīng)驗(yàn)的校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間進(jìn)行管理結(jié)對(duì)、教學(xué)結(jié)對(duì)、教研結(jié)對(duì)，實(shí)行互幫互助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以達(dá)到管理科學(xué)化，教學(xué)效率最大化，教育科研規(guī)范化、制度化和創(chuàng)新化，年青教師精英化。

4、成果交流：在片區(qū)內(nèi)開展備課、說課、公開課、評(píng)課、學(xué)術(shù)交流、質(zhì)量分析、教學(xué)反思等競(jìng)賽活動(dòng)，由片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果上報(bào)縣教育局，再進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。激勵(lì)學(xué)校、教師爭(zhēng)上游、爭(zhēng)先進(jìn)，培養(yǎng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高教師的綜合素質(zhì)。

5、課題研究：成立片區(qū)學(xué)校課題組，研究各學(xué)校共同存在的突出問題。例如學(xué)校管理問題、教師能力素質(zhì)問題調(diào)查、生源質(zhì)量問題、教育教學(xué)方法問題、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)效率、學(xué)生問卷調(diào)查、教師問卷調(diào)查、教學(xué)反思等問題進(jìn)行研究探討，找出問題存在的原因，尋找解決問題的策略和方法措施。課題研究的立項(xiàng)宜小而精，要有時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性，切忌空談。

6、質(zhì)量分析：質(zhì)量分析是反思教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為、教學(xué)理念的一個(gè)重要途徑，也是提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要方法。片區(qū)學(xué)校根據(jù)縣、市、省級(jí)統(tǒng)測(cè)數(shù)據(jù)，從命題指導(dǎo)思想、命題難度系數(shù)、題型、考點(diǎn)、平均分、及格率、優(yōu)秀率、錯(cuò)答率、正答率等方面進(jìn)行綜合分析，找出客觀和主觀方面的原因，進(jìn)行客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)，尋找解決問題的辦法和努力的方向。

（二）聯(lián)片教研活動(dòng)的模式

1、校際評(píng)課：校際評(píng)課的模式：預(yù)約——上課——說課——評(píng)課——反思。預(yù)約有兩種方式，一種是事先通知對(duì)方上什么課，一種是通知對(duì)方聽課時(shí)間，但不通知上課內(nèi)容，即隨常聽課。上課要把握課堂教學(xué)的六個(gè)基本環(huán)節(jié)，說課要把握說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說重難點(diǎn)、說教學(xué)過程、說作業(yè)設(shè)計(jì)（課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)）、說教學(xué)設(shè)計(jì)及反思等八個(gè)程序；評(píng)課要擬訂評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，反思要反思課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教與學(xué)的方法、教學(xué)行為等方面存在的問題，并指出改進(jìn)措施。

2、校際互訪模式：預(yù)約提問——準(zhǔn)備解答——課堂展示——集體探討。校際互訪必須堅(jiān)持目的性、針對(duì)性、實(shí)效性原則，防止空談和聚餐了事。

3、校際專研模式：在片區(qū)內(nèi)成立課題組——集體討論確立課題項(xiàng)目——設(shè)計(jì)課題方案——實(shí)踐操作——收集、整理材料——分析、研究、歸納總結(jié)——撰寫項(xiàng)目分析報(bào)告——成果展示。充分發(fā)揮集體智慧、團(tuán)結(jié)協(xié)作和科研的精神，以提高教師的實(shí)踐能力和理論水平。

4、校際同行模式：同學(xué)科或相近學(xué)科之間的教師可通過電話、手機(jī)短信、課件展示或親自上門討教等方式，交流教學(xué)中的疑難問題、教與學(xué)的方法手段問題、復(fù)習(xí)策略問題、解題方法技巧等方面的問題，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

教研活動(dòng)實(shí)施方案12

一、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

時(shí)間：20xx

年5月10 日 地點(diǎn)：清水小學(xué)

二、活動(dòng)組織 組織機(jī)構(gòu)：

1、 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：田昊

副組長(zhǎng)：向仁春 田國(guó)秦 王兆勝 向德成

2、 工作小組： 組長(zhǎng)：楊勝芳

副組長(zhǎng)：龍衛(wèi) 龔清云 賈光舜 印朝陽

3、 學(xué)科小組： 組長(zhǎng)：尚云

副組長(zhǎng)：彭禮 賈宇 向目政 向順林

三、活動(dòng)內(nèi)容及形式

1、先聽課后交流；

2、班級(jí)管理觀摩及交流；

3、文體活動(dòng)交流共享。

四、活動(dòng)規(guī)模

水銀、大妥、碗米坡、岳小各10人，清水學(xué)校全體教師（33人）共計(jì)73人。

五、活動(dòng)要求

1、遵守活動(dòng)作息時(shí)間表，按時(shí)作息。

2、注意活動(dòng)安全。

六、活動(dòng)議程:

聯(lián)校教研活動(dòng)議程

20xx年4月 9日

課改聯(lián)動(dòng)協(xié)會(huì)教研活動(dòng)安排表

聽課活動(dòng)安排：

注：

1、 參加活動(dòng)的班級(jí)每班36人。

2、 聽課的教師自行安排聽課內(nèi)容。

3、 課后交流活動(dòng)在綜合樓多媒體室。

教研活動(dòng)實(shí)施方案13

一、活動(dòng)主題

分層測(cè)試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)

二、活動(dòng)目的

1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的教育教學(xué)理念，對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

xx科副校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

2、議課評(píng)課

由xx科副校長(zhǎng)、xx老師作重點(diǎn)交流（主要針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測(cè)試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評(píng)課。

3、專題交流

xx老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。

xx科副校長(zhǎng)結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)言。

xx老師展示心得體會(huì)——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。

4、工作安排

xx老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡上交材料一覽表。

四、活動(dòng)說明

1、本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

2、參加本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對(duì)象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

教研活動(dòng)實(shí)施方案14

校本教研“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)的實(shí)施意見”的精神，經(jīng)教研室研究，特制定“走馬中小學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施方案”。

一、基本理念

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對(duì)的各種問題為對(duì)象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

二、指導(dǎo)思想

1、樹立校本意識(shí)。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決學(xué)校面臨的問題，如果忽視學(xué)校的具體情況，再好的教育策略也只是一紙空文，再好的教育主張都只能游離于學(xué)校之外。挖掘?qū)W校存在的種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來。找準(zhǔn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，不沿襲、不照搬?！靶１尽睉?yīng)視為一種立場(chǎng)，一種觀念，一種視野，一種方法。

2、改善機(jī)制，樹立“以人為本，科研興校”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處，學(xué)科教研組和年級(jí)組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教師要勤于研究，通過聽課、說課和評(píng)課、個(gè)人反思等多種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)、探索規(guī)律。減少評(píng)價(jià)式聽課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課，解放教師思想，減輕教師心里壓力。形成教育合力，呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。

3、采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，提高教師教育教學(xué)研究水平，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變，并及時(shí)把教師的階段性成果推向社會(huì)，鑄造品牌教師。

4、校本教研的主體應(yīng)該是學(xué)校中的教師。

5、校本教研要遵循一定的程序，具備三個(gè)方面的特征：目的明確；過程規(guī)范；方法適當(dāng)。

三、教研目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，在合作中學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)自強(qiáng)，養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)；學(xué)生探究，至少學(xué)習(xí)一門綜合或探索性課程，具有遠(yuǎn)大的理想。

2、建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高教師隊(duì)伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師、教育行政管理人員隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利發(fā)展。

（二）具體目標(biāo)

1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。

2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展。

3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。

4、了解國(guó)內(nèi)教育科學(xué)研究最新成果，能獨(dú)立開展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當(dāng)?shù)氐乃刭|(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。

5、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。

8、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。

四、主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、課改沙龍、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，通過“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。

2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見。以教師或?qū)W生形成的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)提高，形成學(xué)?！皟?yōu)勢(shì)專家群體”。

4、“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式。

發(fā)現(xiàn)問題——教師在自我反思中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)存在的困惑和問題，并和教研組的成員們進(jìn)行交流，選擇大家都感興趣的問題，作為校本教研的主題。

制訂計(jì)劃——搜集、學(xué)習(xí)、整理相關(guān)的文獻(xiàn)，了解所要研究的問題的癥結(jié)和關(guān)鍵，在專業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助下制定解決問題的計(jì)劃和方案。

行動(dòng)實(shí)踐——根據(jù)制定的研究計(jì)劃，教研組成員進(jìn)行分工，分頭開展教育教學(xué)實(shí)踐和探索，并保持探索過程中的同伴互助。

修改方案——結(jié)合實(shí)踐過程中遇到的實(shí)際問題，教研組反思，修改原來的行動(dòng)計(jì)劃，使之更加符合教學(xué)的實(shí)際情況。

再次實(shí)踐——依據(jù)新的實(shí)施方案再次開展教育教學(xué)實(shí)踐，取得第一手的實(shí)踐資料。并注意反思實(shí)踐過程是否和修訂之后的方案相吻合。若差距比較大，還需進(jìn)一步修訂方案，并進(jìn)行第三輪的實(shí)踐。

總結(jié)反思——教師個(gè)人將參加每次校本教研活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教育教學(xué)片段，通過案例的形式撰寫出來，并和全組老師一起分享。同時(shí)教研組總結(jié)每次教研活動(dòng)開展討程的得失，寫出教研活動(dòng)的報(bào)告。

五、具體制度：

1、全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研。

2、帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開展校本教研，校長(zhǎng)每月堅(jiān)持深入課堂，教導(dǎo)主任每周聽2節(jié)課（任課者每月聽課10節(jié)，并堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動(dòng)）。成為教師真誠(chéng)的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、定期學(xué)習(xí)理論，交流研討，舉辦信息交流會(huì)。

4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，努力做好校本培訓(xùn)工作及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5、根據(jù)新課程改革與教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，形成學(xué)校的教研課題（課題上報(bào)教研室），并逐級(jí)落實(shí)。

6、發(fā)動(dòng)全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

7、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師教研的指導(dǎo)和管理，組織校、市、區(qū)、國(guó)家級(jí)課題的申報(bào)、論證工作，選編學(xué)校的教科研論文集。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校工作情況。獎(jiǎng)罰分明。

8、要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合各方面教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

9、建立校本教研活動(dòng)記錄（中心校以上小學(xué)、初中集體備課有中心發(fā)言人，有活動(dòng)記錄，以課代訓(xùn)活動(dòng)有記錄）和教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋。

二級(jí)——教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定各年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

4、組織好每周1次的教學(xué)研究活動(dòng)。

5、組織備課組備課、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。

6、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中遇到的問題，確定每個(gè)學(xué)科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。

7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。

8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會(huì)提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三級(jí)——備課組(長(zhǎng))校本教研工作制度

備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

2、組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專題、進(jìn)修計(jì)劃、報(bào)教研組并組織實(shí)施。

3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃，擬定出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次。

4、組織指導(dǎo)教師聽課、研討交流等活動(dòng)。

5、積極開展教科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組的教科研課題，通過教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

四級(jí)——教師校本教研工作制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

1、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

2、每月至少聽5節(jié)課。做好材料積累。

4、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到：“五個(gè)一”每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。

5、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

6、每個(gè)教師每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上研討課。

六、校本培訓(xùn)

（一）、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。

2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)：根據(jù)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。

3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：按照中小學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行搜集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。

（二）、培訓(xùn)形式

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，靈活安排培訓(xùn)形式。

七、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全校本教研和培訓(xùn)工作機(jī)制

為加強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)制度建設(shè)與管理，保證校本教研和培訓(xùn)工作得以扎實(shí)、有序、順利地開展，成立校本教研和培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定校本教研和培訓(xùn)工作方案、管理辦法及年度計(jì)劃，負(fù)責(zé)組織校本教研和培訓(xùn)的實(shí)施、指導(dǎo)與管理。

2、建立管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)工作功能

建立以校長(zhǎng)為核心，教導(dǎo)主任為主體，教研組為基本單位的教師人人參與網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校教研和培訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校主管負(fù)責(zé)人、教導(dǎo)主任、教研組分層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)，樹立合作意識(shí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作功能。

3、組織學(xué)習(xí)理論，明確校本教研和培訓(xùn)工作內(nèi)涵

組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件和理論，明確校本教研和培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為，是提高教師個(gè)人教育教學(xué)能力和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

4、實(shí)行有效管理，發(fā)揮校本教研和培訓(xùn)工作優(yōu)勢(shì)

構(gòu)建“四個(gè)一”的工作格局，即：堅(jiān)持一個(gè)方向——堅(jiān)持“教研強(qiáng)師、科研興?！钡霓k學(xué)方向；深化一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)——教育科研課題研究；樹立一種理念——一切以學(xué)生的發(fā)展為本；建設(shè)一支隊(duì)伍——教育科研新型教師隊(duì)伍。建立配套的制度來加以規(guī)范，以此帶動(dòng)全校教師參與校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)。

5、每位教師要建立“教師個(gè)人檔案”

將教師參與校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以來在課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟、自己的課例、分析、反思、教學(xué)手記等記錄其中，不斷激勵(lì)自己成長(zhǎng)。

6、注重整合資源，爭(zhēng)取校本教研和培訓(xùn)工作引領(lǐng)

學(xué)校加強(qiáng)與專業(yè)研究人員和多方面專家的聯(lián)系，通過與他們建立密切伙伴關(guān)系，爭(zhēng)取他們的專業(yè)引領(lǐng)。或與兄弟學(xué)校聯(lián)系開展校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)情況，互通有無，實(shí)現(xiàn)資源共享。

7、制定科學(xué)、合理的校本教研監(jiān)督、考評(píng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。

8、教研員要與學(xué)校、教師密切聯(lián)系，積極主動(dòng)參與校本教研。教研員要從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型；從微觀的課堂教學(xué)研究轉(zhuǎn)向中觀的學(xué)科課程研究和宏觀的學(xué)校辦學(xué)特色研究；從單一大集中教研轉(zhuǎn)向校本教研與集中教研相結(jié)合的教研模式。在專業(yè)方面起引領(lǐng)、示范作用，在研究中充當(dāng)“平等中首席”角色。

八、實(shí)施要求

1、校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任要負(fù)總責(zé)，教研組負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。

3、強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度；勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。

教研活動(dòng)實(shí)施方案15

此次常州市舉行的同題異構(gòu)線上教學(xué)研討活動(dòng)，為廣大教師提供交流學(xué)習(xí)互動(dòng)的平臺(tái)。為了學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師對(duì)教材不同的處理以及他們對(duì)教材獨(dú)特的理解，我校組織全體英語教師觀摩。通過此次觀摩學(xué)習(xí)，探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平，充分發(fā)揮我校英語教師的創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。為了有效開展此次活動(dòng)，我們特制定活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)目的

在觀摩同題異構(gòu)課堂教學(xué)活動(dòng)中，每一節(jié)優(yōu)秀課例都能幫助我校教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，同時(shí)也能幫助每一位教師打開思路，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍。

二、組織人員

組 長(zhǎng)：仇偉紅

組 員：xx等

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年3月28日至3月30日

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1．教學(xué)觀摩

要求每位老師自行完成視頻觀看。記錄課堂教學(xué)過程，并寫好評(píng)課記錄。

2．教學(xué)研討

通過觀摩課例后，組織老師們交流學(xué)習(xí)心得，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究，是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵(lì)全體英語組全體教師交流自己的所思，所感，所悟。

3．教學(xué)總結(jié)

通過騰訊會(huì)議交流，分析我校在語法教學(xué)中存在的問題，提煉語法教學(xué)的原則并制定提升課堂教學(xué)效益的方案。