崗位設置實施方案
為確保事情或工作順利開展，往往需要預先制定好方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的崗位設置實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
崗位設置實施方案1
為了進一步深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市、區(qū)有關文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進學校各項工作協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、實施范圍
全校在編在崗的正式工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，均納入相應崗位設置管理。
四、組織領導
（一）崗位設置工作組織機構(gòu)設置
為保證單位崗位設置工作順利進行，成立本單位崗位設置工作領導小組，成員如下：
組長：x
成員：x
領導小組下設辦公室，x為辦公室主任，x為成員。
（二）工作小組工作職責
1、制定競聘細則。根據(jù)省、市、區(qū)有關文件精神，制定單位競聘實施細則。
2、資格審查及量化評分。對照崗位任職條件對申請競聘人員提交的材料進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。
3、協(xié)調(diào)和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理。
五、崗位類別設置
本單位擬設置崗位總量106個，設置管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三類，以專業(yè)技術崗位為主。其中管理崗位14個（“雙肩挑”13人），占崗位總量的13、2%；專業(yè)技術崗位92個，占崗位總量的86、8%，工勤技能崗位0人。
六、崗位等級設置
根據(jù)《州溫市第二十五中學崗位設置方案》，崗位等級設置如下。
（一）管理崗位
設置管理崗位共14個。其中八級職員1個，九級職員13個，“雙肩挑”13個。
（二）專業(yè)技術崗位
1、設置專業(yè)技術崗位共106個。其中高級崗位24個，中級崗位54個，初級崗位28個。
2、高級崗位五、六、七級之間的結(jié)構(gòu)比例為2：4：4，設置五級崗位5個，六級崗位9個，七級崗位10個。中級崗位八級、九級、十級之間的結(jié)構(gòu)比例為3：4：3，設置八級崗位16個，九級崗位22個，十級崗位16個。初級崗位十一級，十二級之間的結(jié)構(gòu)比例為5：5，設置十一級崗位14個，十二級崗位14個。
（三）工勤技能崗位
設置工勤技能崗位0個。
七、崗位任職條件
（一）基本任職條件
1、遵守憲法和法律。
2、具有良好的品行和職業(yè)道德。
3、崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。
4、適應崗位要求的身體條件。
5、年度考核合格以上。
（二）管理崗位的任職條件
管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，在管理崗位的人員要能認真執(zhí)行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達能力，并具有一定的管理經(jīng)驗，大專以上文化程度。
具體任職條件見《崗位說明書》。
（三）專業(yè)技術崗位任職條件
專業(yè)技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為13個等級。其中：高級崗位分7個等級，即一至七級，一至四級為正高級崗位，五至七級為副高級崗位；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級。
（1）專業(yè)技術五級崗位的具備基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規(guī)定的工作量與目標任務。
②業(yè)內(nèi)公認的業(yè)務骨干或業(yè)務拔尖人才，受聘副高級六級崗位滿3年，或受聘副高級七級崗位滿6年及以上，且履職考核必須合格。
（2）專業(yè)技術六級崗位的具體基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規(guī)定的工作量與目標任務。
②業(yè)內(nèi)公認的業(yè)務骨干或業(yè)務拔尖人才，受聘副高級七級崗位滿3年及以上，且高級教師履職考核必須合格。
（3）專業(yè)技術七級崗位的具體基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規(guī)定的工作量與目標任務。
②單位業(yè)務骨干，取得副高級專業(yè)技術職務任職資格人員，且高級教師履職考核必須合格。
（4）專業(yè)技術八級崗位的具體基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規(guī)定的工作量與目標任務。
②在工作中有突出的表現(xiàn)，且受聘中級九級崗位滿2年；或受聘中級十級崗位滿4年及以上。
（5）專業(yè)技術九級崗位的具基本體條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規(guī)定的工作量與目標任務。
②單位業(yè)務骨干，且受聘中級十級崗位滿2年。
（6）專業(yè)技術十級崗位的具體基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規(guī)定的工作量與目標任務。
②取得中級專業(yè)技術職務任職資格人員。
（7）專業(yè)技術十一級崗位的具體基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規(guī)定的工作量與目標任務。
②受聘初級十二級崗位滿2年。
（8）專業(yè)技術十二級崗位的具體基本條件
①具備履行本崗位職責的能力、水平和責任心，完成規(guī)定的工作量與目標任務。
②取得初級專業(yè)技術職務任職資格人員。
具體任職條件見《崗位說明書》。
八、崗位聘用
（一）聘用辦法
1、根據(jù)組織、人事部門核準的崗位數(shù)量和各類崗位等級結(jié)構(gòu)，結(jié)合各崗位特點，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。本校人員根據(jù)公布的崗位和崗位聘用條件，結(jié)合自身實際，積極參與崗位競聘。
2、今后出現(xiàn)崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優(yōu)聘用。
（二）崗位聘用的基本程序
1、公布崗位
公布崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級設置職數(shù)、崗位職責、聘用條件。
2、申請應聘
應聘人員向?qū)W校提出書面應聘申請，并按要求提交相關的證明材料。
3、審查考評
學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，并進行綜合考評。
4、研究決定
崗位設置領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。
5、結(jié)果公示
聘用結(jié)果確定后進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內(nèi)有異議的，按程序進行復議，確屬不當，重新審核。
6、簽約上崗
校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（不足3年的聘用至退休），聘期內(nèi)正常職務晉升實行一年一聘。
九、崗位競聘優(yōu)先次序
在滿足基本任職條件的前提下，如存在多名符合條件人員競爭同一等級專業(yè)技術職務（崗位），學校將按以下條件的優(yōu)先次序依次聘入相應等級職務（崗位）。
（1）資歷：按照個人取得現(xiàn)專業(yè)技術職務（崗位）資格的時間
長短排序，任現(xiàn)職年限長者優(yōu)先聘任。
（2）工齡：若任現(xiàn)職時間是相同的，按工齡時間長短確定。
（3）學歷：條件1、2相同者，以取得最后學歷高者優(yōu)先聘用。
（4）進本校工作年限：條件1、2、3相同者，以進本校工作的服務年限長者優(yōu)先聘用。
（5）榮譽：條件1、2、3、4相同者，以獲得區(qū)及以上榮譽稱號的教師優(yōu)先聘用。
（6）職務：條件1、2、3、4、5相同者，按現(xiàn)任行政職務的高低及年限的順序聘用。
（7）年度考核：條件1、2、3、4、5、6相同者，按近三年學年度考核優(yōu)職次數(shù)多者優(yōu)先聘用。
（8）以上優(yōu)先還不能確定，最后由校長室研究決定。
十、實施步驟
（一）制定崗位設置實施方案
制定崗位設置實施方案，經(jīng)教職工代表大會審議，崗位設置工作領導小組集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核。
（二）編寫《崗位說明書》
根據(jù)組織、人事部門核準的崗位數(shù)量和各類崗位等級結(jié)構(gòu)，結(jié)合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內(nèi)容包括：崗位名稱、類別、等級、數(shù)量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內(nèi)容。
（三）開展崗位聘任
根據(jù)崗位設置實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。
1、公示崗位類別、崗位等級設置職數(shù)。
2、對崗位競聘人員進行審查考評。
3、確定受聘人員并進行結(jié)果公示。
4、簽訂聘用合同。
（四）上報相關報表
十一、其他需要說明的問題
（一）應聘人員聘期內(nèi)的考核
實行聘期考核和學年度考核相結(jié)合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結(jié)果作為是否繼續(xù)聘任或晉升或降級的依據(jù)。
（二）應聘人員聘期內(nèi)的管理
1、應聘人員在聘期內(nèi)發(fā)生下列情況之一，學?？蓡畏矫娼獬赣煤贤次雌复龒徣藛T管理。
（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。
（2）學年度考核不合格。
（3）發(fā)生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。
2、專業(yè)技術崗位病休、事病假等人員，根據(jù)上級部門的有關規(guī)定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。
3、被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同系列同級及以上各級崗位。
（三）本實施方案如與上級文件沖突，以上級文件為準。
崗位設置實施方案2
為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《新密市教育系統(tǒng)崗位設置管理工作實施方案》《曲梁鎮(zhèn)中心校崗位設置實施方案》等有關文件精神，結(jié)合和我單位實際情況，現(xiàn)制定本單位崗位設置管理實施方案。
一、實施范圍和原則
1、在我校建立人事關系的、在編在職的正式的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
2、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
二、崗位類別和崗位等級設置
本單位設置專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業(yè)技術崗位為主。其中專業(yè)技術人員專業(yè)技術崗位84名，占崗位總量的98、82％；工勤技能崗位1名，占崗位總量的1、18％。
（一）專業(yè)技術崗位等級
根據(jù)中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業(yè)技術中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位8個，中級崗位39個，初級崗位37個。
1、高級崗位由中心校按照高級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例2：4：4，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)統(tǒng)一進行設置。
2、中級和初級崗位由我校公開進行設置聘任，中級崗位八級、九級、十級之間的比例為3：4：3，設置八級崗位10個，九級崗位14個，十級崗位15個。初級崗位十一級、十二級之間的比例為5：5，設置十一級崗位15個，十二級崗位19個，十三級崗位3個。
（二）工勤技能崗位等級
根據(jù)中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校設置工勤技能崗位中級工1名，占我單位崗位設置總量的1、18％。
三、崗位任職條件
兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《新密市教育系統(tǒng)崗位設置管理工作實施方案》（新密教體文[20xx]58號）和《曲梁鎮(zhèn)中心校崗位設置實施方案》有關規(guī)定執(zhí)行。
（一）、專業(yè)技術崗位基本條件
（1）基本任職條件
1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業(yè)道德，遵守學校制度；
2、具有良好的品行及師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己；
3、具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
4、具有適應崗位要求的身體條件；
5、具有相應的專業(yè)技術職務任職資格；
6、具有相應的教師資格；
7、任現(xiàn)職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等次；
8、堅持在教育教學一線工作，完成規(guī)定的教育教學工作量；
9、符合相應層次的專業(yè)技術崗位任職年限要求。
（2）任職年限要求
聘用專業(yè)技術各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續(xù)年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內(nèi)部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。
（二）、工勤技能崗位基本條件
1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。
2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。
（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業(yè)技術崗位高一級崗位
1、師德考核不合格的；
2、專業(yè)技術考核不合格的；
3、弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；
4、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；
5、有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；
6、拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節(jié)嚴重的；
7、長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；
8、曠工或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的；
9、不承擔教育教學工作的。
四、崗位聘用方法
（一）總體原則與實施方法
1、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現(xiàn)有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。
3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。
4、今后出現(xiàn)空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用。
5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規(guī)定的基本條件聘用人員。
6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業(yè)技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位后，方可享受該崗位的工資福利待遇。
（二）具體細則與操作過程
1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然后按積分由高到低依次排序、根據(jù)中心校各級各檔分配名額擇高聘任。
2、如果上述第1項出現(xiàn)積分并列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然后由高到低依次排序、根據(jù)中心校各級各檔分配名額擇高聘任。
3、如果上述第2項出現(xiàn)積分并列情況，擔任班主任工作者優(yōu)先；若均擔任班主任工作，取最近五年內(nèi)擔任班主任年數(shù)多者優(yōu)先。
（三）實施步驟和安排
本單位事業(yè)單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年10月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：
1、20xx年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精神，并公布各個等級崗位的崗位說明書。
2、20xx年10月11日——20xx年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）并公布，廣泛征詢?nèi)w教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。
3、20xx年10月14日——20xx年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。
4、20xx年10月21日——20xx年10月31日，完成崗位設置和聘用工作，并經(jīng)主管部門審核后，報新密市人力資源社會保障局認定。
五、組織領導
為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組
組長：陳校長
副組長：陳書記
成員：領導班子其他成員、級段長、團支書記
學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩(wěn)定，確保崗位設置管理工作的順利進行。
崗位設置實施方案3
為深化事業(yè)單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省委辦公廳、XX辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《省人事廳的通知》（x辦字[20xx]17號）等有關文件精神，結(jié)合我局事業(yè)單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性，促進交通事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。
三、實施范圍
交通局所屬三個事業(yè)單位在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業(yè)技術人員和工勤人員，都要納入崗位設置管理。
四、崗位類別、等級設置
1、事業(yè)單位崗位分管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業(yè)單位：公路管理站、渡口管理站、養(yǎng)路費征收站，根據(jù)三個事業(yè)單位的職責任務，工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等因素確定三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例：設置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業(yè)技術崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業(yè)技術崗位占單位崗位總量的46%，專業(yè)技術主系列是公路工程技術系列。
2、我局事業(yè)單位是股級事業(yè)單位，因此管理崗位設置科員（九級職員）崗位。專業(yè)技術崗位分為中級崗位和初級崗位，共設置6個等級，中級崗位設八級、九級、十級；初級崗位設十一級、十二級、十三級。
五、崗位的具體任職條件
1、管理崗位的基本條件：
職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。
2、專業(yè)技術崗位的基本條件：
專業(yè)技術崗位的任職條件按照行業(yè)的《指導意見》的要求和專業(yè)技術職務評聘有關規(guī)定執(zhí)行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業(yè)技術職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業(yè)技術職務資格。
3、工勤技能崗位的基本條件：
三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核；四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核；五級工勤技術崗位，應是就徒期滿已轉(zhuǎn)正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術等級考核。
六、崗位聘用辦法
按照《省人事廳關于在全省事業(yè)單位實行崗位設置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序：
1、公布崗位
公布崗位設置實施方案，崗位及其崗位職責，聘用條件；
2、申請應聘
應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；
3、資格審核
單位崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；
4、考察評議
單位崗位設置工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，從應聘人員的德、能、勤、績、廉五個方面進行評分，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定；
5、研究決定
單位領導班子集體討論決定聘用名單；
6、結(jié)果公示
聘用結(jié)果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
七、實施步驟及組織領導
（一）加強組織領導
為加強這次事業(yè)單位崗位設置管理工作，經(jīng)局領導研究決定，成立交通局事業(yè)單位崗位設置工作協(xié)調(diào)小組，組長：xxx（局長）；副組長：xxx（紀檢組長）；成員：xxxxxx
（二）組織動員
召開事業(yè)單位全體干部職工大會，學習宣傳本次事業(yè)單位崗位設置管理的有關文件精神，讓大家充分了解事業(yè)單位實施按需設崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。
（三）具體實施方法、步驟
1、制定崗位設置方案，根據(jù)現(xiàn)有人員的基本情況擬設置三類崗位，填寫《xxx事業(yè)單位崗位設置核準表》等有關表格。
2、召開職工大會公布《事業(yè)單位崗位設置實施方案》，廣泛聽取群眾的意見，確保公正、公開、透明。
3、《崗位設置實施方案》經(jīng)局領導班子會議集體討論通過定稿。
4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。
5、按相關程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的辦法，擇優(yōu)決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業(yè)單位崗位設置工作。
6、事業(yè)單位完成崗位設置并簽訂聘用合同后，報縣勞動人事部門備案確認，經(jīng)人事部門確認，對符合政策規(guī)定的事業(yè)單位按照人員新聘崗位等級，兌現(xiàn)相應的崗位工資待遇。
崗位設置實施方案4
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家、省和市有關文件精神，結(jié)合本單位崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進經(jīng)搬中學事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則;堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、設置崗位情況
本單位設置崗位總量227個，其中:管理崗位3個，專業(yè)技術崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的98.23%。
(一)管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)3個，占單位崗位總量的1.3%。其中:單位領導崗位1個，辦事員崗位2個。
(二)專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1.高級專業(yè)技術崗位79個，占專業(yè)技術崗位比例35.42%。
(1)正高級崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例1.26%。其中:四級崗位1個。
(2)副高級崗位78個，占專業(yè)技術崗位比例34.43%。其中:五級崗位16個，六級崗位31個，七級崗位31個。
2.中級崗位90個，占專業(yè)技術崗位比例39.64%。其中:八級崗位27個，九級崗位36個，十級崗位27個。
3.初級崗位54個，占專業(yè)技術崗位比例23.78%。其中:十一級崗位27個，十二級崗位27個。
(三)工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.4%，其中技師崗位1個。
四、崗位職責與任職條件
三類崗位的基本條件按市委辦公室、市政府辦公室《關于印發(fā)(南通市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見)的通知》(通辦發(fā)(20xx)17號)有關規(guī)定執(zhí)行。
(一)管理崗位職責與任職條件
1．符合《南通市事業(yè)單位崗位設置實施意見》規(guī)定的任職基本條件；
2.中共黨員或民主人士，具有本科及以上文化程度，具有一定的政策理論水平，有足以服眾的本專業(yè)業(yè)務水平；
3.在下一級職位有二年以上工作經(jīng)歷；
4.熟悉各種政策法規(guī)，有豐富的行政管理工作經(jīng)驗；
5.有較強的組織協(xié)調(diào)能力，綜合分析能力和語言表達能力；
6.有較強的事業(yè)心、責任心，有吃苦耐勞、廉潔奉公的精神。
(二)專業(yè)技術崗位職責與任職條件
1、全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德。
2、具有相對應的教師專業(yè)技術證書，并具備崗位所需的身體條件，并具備相應的教師資格證書。
3、承擔相應的專業(yè)技術工作或擔任管理工作，聘期內(nèi)年度考核合格及以上。
4、重視個人理論知識學習，繼續(xù)教育學分符合相關規(guī)定。
5、服從學校工作安排，高質(zhì)量地完成學校交給的任務。
6、符合本《崗位職責》要求，符合《江蘇省幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校崗位設置管理實施意見》規(guī)定的任職基本條件。
(三)工勤技能崗位職責與任職條件
1、年度考核達合格及以上、重視安全工作；
2、具有相應資格證書。
3、在工勤崗位任職，熱愛管理工作,具備良好的思想素質(zhì)。
4、符合本《崗位職責》要求，符合《江蘇省幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校崗位設置管理實施意見》規(guī)定的任職基本條件。
五、崗位聘用
按照《省政府辦公廳關于印發(fā)江蘇省事業(yè)單位人員聘用制度暫行辦法的通知》(蘇政辦發(fā)(20xx)123號)和《南通市事業(yè)單位工作人員競聘上崗暫行辦法》(通人社(R)事(20xx)6號)等有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
六、組織領導
(一)組織機構(gòu)
為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。
組長:xx校長
副組長:xx副校長xx副校長xx副校長xx副校長xx協(xié)理員
成員:xx辦公室主任xx總務主任xx教導主任xx教科室主任xx政教主任xx會計
工作組：
組長：xx
組員：xx
(二)工作職責
1、召開全體教職工會議，傳達上級會議精神，學習動員培訓，布置相關工件。
2、制訂本次《崗位設置實施方案》、《崗位責任說明書》。
3、確定各崗位設置人數(shù)，教師對照條件填寫《如皋市事業(yè)單位崗位聘用審批表》等。
4、集體討論研究，征求工作組、教師代表意見，最終確認并公布《崗位設置實施方案》，實施競聘上崗，確定聘用人員。
七、實施步驟
本單位事業(yè)單位崗位設置管理工作總體安排是: 20xx年12月15日完成崗位設置和聘用工作。具體分以下五個步驟實施:
(一)20xx年12月9日，編制《事業(yè)單位崗位設置實施方案》，《事業(yè)單位崗位說明書》。
(二) 20xx年12月9日——12月11日，將本單位《事業(yè)單位崗位設置實施方案》，《事業(yè)單位崗位說明書》征求單位人員意見，并要求職工做好任聘上崗準備。
(三) 20xx年12月12日——13日，按《南通市事業(yè)單位崗位設置方案》及《事業(yè)單位崗位說明書》有關規(guī)定組織實施。
（四）20xx年12月13日，確定聘用人員并送市教育局審核后報人社局核準。“雙肩挑”人員填寫《如皋市事業(yè)單位雙肩挑人員崗位聘用審批表》送教育局審核后，報人社局核準。填寫《江蘇省事業(yè)單位崗位聘用情況匯總表》、《20xx年7月至崗位設置完成前退休人員崗位設置等級調(diào)整備案表》。
（五）12月13日-15日，提出驗收認定申請，報上級驗收認定，憑人社局《事業(yè)單位崗位設置聘用驗收認定通知》，與被聘用人員簽訂聘用合同報教育局審核，人社局鑒證。
崗位設置實施方案5
依據(jù)《江蘇省幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校崗位設置管理實施意見》的通知，結(jié)合連云區(qū)教育系統(tǒng)和我校實際情況，參照20xx年學校崗位設置實施方案，特制訂20xx年濱海中學、西苑中學崗位設置實施方案：
一、工作機構(gòu)
學校成立崗位設置領導小組、工作小組、仲裁小組和辦公室
領導小組組長：xx
副組長：xx
成員：xx
工作小組：
高中組組長：xx 副組長：xx
成員：高中部門主任
初中組組長：xx 副組長：xx
成員：初中各部門主任
仲裁小組組長：xx
成員：xx
辦公室：xx
二、實施方案：
根據(jù)職齡、教齡、工齡、是否為一線教師、班主任工作年限（任現(xiàn)職以來）、名師評比等指標順序依次排名設崗。
具體辦法：
根據(jù)職齡年限排序；職齡同等條件下參照教齡年限排序；上述指標相同的，參照工作年限排序；如上述指標相同，按照一線教師在前，教輔人員在后排序；如上述指標相同，參照班主任工作年限（任現(xiàn)職以來）；如上述指標相同，參照名師評比等情況排名。根據(jù)排序情況按照各級設崗人數(shù)設置崗位。各級崗位最終結(jié)果以區(qū)人社局批準為準。
三、未盡事宜由崗位設置領導小組討論商定。
四、本方案由20xx年11月3日學校黨政工會議討論通過后實施。
崗位設置實施方案6
為加快事業(yè)單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)市、縣有關改革精神，結(jié)合林業(yè)實際，制定本實施方案。
指導思想：按照中共中央，國務院《關于加快林業(yè)發(fā)展的決定》精神和市、縣有關改革要求，以有利于政府職能轉(zhuǎn)變，提高辦事效率，保護森林資源，優(yōu)化森林生態(tài)環(huán)境建設;有利于增強林產(chǎn)業(yè)的活力，促進林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和效益提高，增加林農(nóng)收入，加快全面建設小康社會步伐，建立適應當前發(fā)展需要的，高效的林業(yè)行政事業(yè)管理，服務機構(gòu)，促進林業(yè)各項事業(yè)的快速發(fā)展。
一、事業(yè)機構(gòu)現(xiàn)狀
xx縣林業(yè)局下屬有縣林業(yè)技術推廣中心、動植物管理中心、林業(yè)調(diào)查設計隊、木材檢查站等事業(yè)單位。按照20xx年8月29日寧政辦發(fā)[20xx]65號文件給林業(yè)局事業(yè)單位定編35人，現(xiàn)實有33人。
二、實施范圍
xx縣林業(yè)局事業(yè)單位在冊人員均納入此次崗位設置。
三、崗位類別設置
根據(jù)事業(yè)單位的社會職能、職責任務、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等因素，綜合確定本單位專業(yè)技術人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結(jié)構(gòu)比例。
xx縣林業(yè)局是以專業(yè)技術提供社會公益服務的事業(yè)單位，按照《xx縣事業(yè)崗位管理實施方案》要求，xx縣林業(yè)局事業(yè)單位共設置崗位35個，其中專業(yè)技術崗位28個，工勤技能崗位7個。
（一）崗位名稱及崗位人數(shù)
1、專業(yè)技術崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；
2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個；
（二）崗位等級設置
各崗位等級設置參照《xx縣事業(yè)崗位設置管理實施方案》中等級設置。
（三）崗位職責設置說明書詳見附件6
（四）崗位聘任
崗位設置和管理方案批準后，按照《xx縣事業(yè)崗位設置管理實施方案》中規(guī)定的程序、形式予以任聘。
崗位設置實施方案7
根據(jù)原廣東省人事廳《關于印發(fā)的通知》（粵人發(fā)〔20xx〕275號）（以下簡稱《實施意見》）等有關文件精神，按照全省事業(yè)單位崗位設置管理和人員聘用工作會議的統(tǒng)一部署，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，根據(jù)完善社會主義市場經(jīng)濟體制和發(fā)展社會事業(yè)的需要，堅持以人為本，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，充分調(diào)動事業(yè)單位各類人才的積極性和創(chuàng)造性，為全面建設小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會提供人才保障。
二、基本原則
（一）堅持重在確立事業(yè)單位崗位管理基本制度。按照科學合理、精簡高效的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理，構(gòu)建事業(yè)單位崗位管理基本框架。
（二）堅持政府宏觀管理與事業(yè)單位用人自xx相結(jié)合。政府人力資源部門負責事業(yè)單位崗位設置的政策指導、宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。事業(yè)單位主管部門負責所屬事業(yè)單位崗位設置的工作指導、組織實施和監(jiān)督管理。事業(yè)單位根據(jù)崗位設置的政策規(guī)定，自主設置本單位的具體工作崗位，自主聘用各類人員。
（三）堅持與現(xiàn)行政策規(guī)定相銜接。崗位設置和人員聘用是現(xiàn)行人事管理體制和現(xiàn)有人員中開展的人事管理機制創(chuàng)新與機制轉(zhuǎn)換，既堅持改革的方向，又注意新舊政策的銜接，保證改革平穩(wěn)過渡。
（四）堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。確定事業(yè)單位崗位設置總量、各類崗位結(jié)構(gòu)比例和人員聘用條件時，既要考慮崗位設置的基本比例標準，又要考慮歷史傳統(tǒng)和事業(yè)發(fā)展的實際，結(jié)合實際情況，統(tǒng)籌編制管理與崗位設置工作，拓寬職業(yè)發(fā)展通道，促進各類人才全面發(fā)展。
（五）堅持與收入分配制度改革相配套。崗位設置、人員聘用與收入分配制度改革緊密結(jié)合，崗位設置是收入分配制度改革的基礎，實行崗位績效工資制度是落實崗位管理制度的保障。今年重點完成崗位設置工作，隨著改革的深化逐步完善收入分配制度以及社會保障制度。
三、工作目標
總體目標：以建立崗位管理制度和人員聘用制度為主要內(nèi)容，以轉(zhuǎn)換用人機制和搞活用人制度為重點，著力健全崗位管理、合同用人、公平競爭、績效評價、分配激勵、人員退出、監(jiān)督管理等七大機制，建立起有別于機關和企業(yè)，權責清晰、分類科學、機制靈活、監(jiān)管有力，有利于優(yōu)秀人才成長和發(fā)揮作用的用人機制和重實績、重貢獻的分配機制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供制度保證，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理科學化、法制化。
近期目標：20xx年11月中旬前實行聘用制的單位和工作人員聘用合同簽訂的比例達到100%，20xx年底前全市事業(yè)單位完成崗位設置管理和首次人員聘用工作。
四、實施范圍
（一）單位范圍
1、凡是我市為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦，并列入事業(yè)單位機構(gòu)編制管理范圍的事業(yè)單位，包括財政核撥、核補和自籌經(jīng)費的事業(yè)單位；
2、行政類事業(yè)單位按在編在冊的正式工作人員納入崗位設置管理，其他事業(yè)單位按有聘用合同、正式人事關系和工資關系的在冊正式工作人員納入崗位設置管理；
3、使用事業(yè)編制的各類學會、協(xié)會、基金會等社會團體，參照執(zhí)行；
4、各鎮(zhèn)（街道）屬事業(yè)單位。
經(jīng)批準參照《中華人民共和國公務員法》進行管理的事業(yè)單位、社會團體，各類企業(yè)所屬的事業(yè)單位，事業(yè)單位所屬獨立核算的企業(yè)，已由事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)的單位，不列入本實施范圍。
（二）人員范圍
1、事業(yè)單位編制內(nèi)人員和經(jīng)過市人力資源局按照有關政策批準進入事業(yè)單位與事業(yè)單位建立正式人事關系的人員，均納入首次崗位設置和崗位聘用；
2、崗位設置管理中涉及事業(yè)單位領導人員的，按照《批轉(zhuǎn)市委組織部關于東莞市干部管理權限重新修訂及有關問題的意見的通知》（東委發(fā)〔20xx〕9號文）等干部人事管理權限有關規(guī)定執(zhí)行。
五、實施內(nèi)容
按照全省的統(tǒng)一部署和要求，今年重點開展和完成崗位設置和人員聘用工作。
（一）崗位設置工作。崗位設置是實行人員聘用制度和兌現(xiàn)收入分配制度的基礎，組織引導事業(yè)單位因事設崗、按崗聘用、以崗定薪，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。各單位按有關政策文件規(guī)定，結(jié)合行業(yè)崗位設置管理指導意見和自身實際情況，設置本單位的崗位類別結(jié)構(gòu)比例、崗位等級結(jié)構(gòu)比例、崗位基本條件，形成崗位設置方案和實施方案，按程序核準后組織實施。
1、崗位總量控制。機構(gòu)編制部門核定的編制是核定崗位總量的基礎，崗位總量的控制標準，在市機編辦核定的人員編制和領導職數(shù)范圍內(nèi)確定。行政類事業(yè)單位（財政核撥經(jīng)費的單位）崗位總量，必須按核定的編制總數(shù)確定。其他事業(yè)單位（財政核補和經(jīng)費自籌的單位）崗位總量，若現(xiàn)有人員超過編制總數(shù)的，按在冊正式工作人員數(shù)量，結(jié)合事業(yè)發(fā)展需要，由事業(yè)單位主管部門嚴格把關確定，并報市人力資源局審核。確定的崗位總量不作為增加編制和財政撥款的依據(jù)。
2、崗位類別設置和結(jié)構(gòu)比例。事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別，三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例，在不同的事業(yè)單位是不同的，由市人力資源局和事業(yè)單位主管部門按《實施意見》規(guī)定的控制標準確定。領導崗位和內(nèi)設機構(gòu)領導崗位的數(shù)量，根據(jù)市機編辦核定的單位領導職數(shù)和內(nèi)設機構(gòu)領導職數(shù)，按照干部人事管理權限和有關規(guī)定設置，其他承擔管理任務的職員崗位設置，應保持合理的結(jié)構(gòu)比例。專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位的結(jié)構(gòu)比例按《實施意見》規(guī)定確定。
3、崗位最高等級。管理崗位根據(jù)我市實際，分為6個等級（東莞理工學院分為8個等級），現(xiàn)行的處級正職到辦事員分別對應五至十級管理崗位。最高等級按照市機編辦核定的機構(gòu)規(guī)格確定。未核定機構(gòu)規(guī)格的或已核定機構(gòu)規(guī)格為股級的，最高等級一般定為九級職員崗位。專業(yè)技術崗位按高級、中級、初級設13個等級，按照規(guī)定，市屬事業(yè)單位原則上可設至專業(yè)技術三級崗位。工勤技能崗位分技術工崗位和普通工崗位，技術工崗位由高至低分為5個等級，普通工崗位不分等級。專業(yè)技術二級崗位和技術工一級崗位按照全省總體控制標準，由事業(yè)單位按行政隸屬關系報市人力資源部門審核后，報省人社廳核準確定。具體三類崗位等級設置按《實施意見》規(guī)定確定。
4、崗位任職條件。崗位任職條件分為基本條件和具體條件?；緱l件按《實施意見》規(guī)定執(zhí)行，是最低的準入條件，具體條件由主管部門和事業(yè)單位根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和崗位設置的原則、崗位職責任務、專業(yè)技術水平等因素確定。
5、崗位設置方案的制定。各事業(yè)單位作為崗位設置的主體，根據(jù)有關的政策規(guī)定和文件精神以及單位的社會功能、職責任務、工作需要和人員結(jié)構(gòu)特點等因素，按照按需設崗、科學合理和精簡效能的原則，研究制定本單位的崗位設置方案，報經(jīng)上級核準。崗位設置程序按《實施意見》第37條規(guī)定執(zhí)行。
6、崗位設置方案的審核與核準。崗位設置方案制定完成后，按程序報主管部門審核、政府人力資源部門核準。市直屬事業(yè)單位的崗位設置方案報市人力資源局核準；市直部門所屬事業(yè)單位的崗位設置方案經(jīng)主管部門審核后，報市人力資源局核準；鎮(zhèn)（街道）屬事業(yè)單位的崗位設置方案經(jīng)鎮(zhèn)（街道）人事辦審核后，報市人力資源局核準。
7、特設崗位的設置。特設崗位屬非常設崗位，主要用于急需聘用的特殊的高層次人才、高技能人才，不受事業(yè)單位崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務后，按管理權限予以核銷。事業(yè)單位首次開展崗位設置工作時，原則上暫不設置特設崗位，待崗位設置管理工作入軌后，再根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，按照規(guī)定程序和權限申請設置。在此期間，如單位急需引進高層次人才，則按特殊情況進行處理。
8、崗位總量等的集中調(diào)控。規(guī)模小、人員少的事業(yè)單位，可由事業(yè)單位主管部門統(tǒng)一組織制定崗位設置方案，報市人力資源局審核后，在核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、最高等級限額內(nèi)集中調(diào)控、集中管理。主管部門根據(jù)行業(yè)特點和工作需要，需對行業(yè)內(nèi)各事業(yè)單位的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例等進行集中調(diào)控、集中管理的，制定崗位設置方案報市人力資源局核準后實施。
（二）人員聘用工作。人員聘用制度是區(qū)別于機關公務員制度和企業(yè)勞動合同制度的標志，是實現(xiàn)由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變、由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變的關鍵。推行人員聘用制度遵循先易后難，穩(wěn)步實施，逐步到位。
1、全面推行聘用制度。列入本次實施范圍的所有事業(yè)單位和人員都要按照有關規(guī)定，簽訂聘用合同，確定單位和個人的人事關系，以契約的形式明確雙方的權利和義務。各事業(yè)單位按照核準的崗位設置方案，制定崗位設置實施方案，進行崗位設置，組織崗位聘用。隨著改革的推進，逐步健全和完善聘期考核、解聘辭聘、聘用監(jiān)督等制度。
2、首次崗位設置和聘用原則。事業(yè)單位首次開展崗位設置和崗位聘用，應使現(xiàn)有在冊正式工作人員，按現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位，不得突破現(xiàn)有的職務數(shù)額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務，不得突破現(xiàn)有人員的崗位等級結(jié)構(gòu)比例?，F(xiàn)有人員的崗位等級、類別結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超出核準的崗位等級、類別結(jié)構(gòu)比例的，通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的崗位等級、類別結(jié)構(gòu)比例。尚未達到核準的崗位等級、類別結(jié)構(gòu)比例的，不要突擊聘用，要根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍等情況，嚴格按照核準的崗位等級和崗位類別結(jié)構(gòu)比例，有計劃地聘用人員，逐年逐步到位。首次開展崗位聘用，可以實行競爭上崗、擇優(yōu)聘用，也可以根據(jù)本單位的實際情況，采用單位與現(xiàn)有在職正式人員簽訂聘用合同的辦法予以過渡。
3、做好新舊聘用政策的銜接。已經(jīng)實行聘用制度的事業(yè)單位，可根據(jù)有關規(guī)定和核準的崗位設置方案，對現(xiàn)有聘用人員確定不同等級的崗位，按規(guī)定程序備案，并處理好新舊聘用合同在有關內(nèi)容上的銜接，變更合同相應的內(nèi)容。
4、未評聘專業(yè)技術職務人員的首次崗位聘用。未評聘專業(yè)技術職務的專業(yè)技術人員，按下列方法確定：從事管理工作的，按其現(xiàn)聘管理職務或崗位進入相應等級的職員崗位；從事專業(yè)技術工作的，有博士學位的暫定為專業(yè)技術10級崗位，有碩士學位的暫定為專業(yè)技術11級崗位，有本科學歷和學士學位的暫定為專業(yè)技術12級崗位，大專和中專畢業(yè)的暫定為專業(yè)技術13級崗位。
5、現(xiàn)聘任管理或?qū)I(yè)技術崗位上工人身份人員的崗位聘用。凡符合相應職務（崗位）任職資格條件及任職（聘用）程序，且年度考核在稱職以上等級的，可直接按現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
6、“雙肩挑”問題。事業(yè)單位人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因行業(yè)特點確需兼任的，則按照該管理崗位是否確需專業(yè)技術背景，是否從符合國家規(guī)定的專業(yè)技術職務評聘條件的人員中選聘，是否實際從事專業(yè)技術工作，是否確實按要求完成了專業(yè)技術崗位的職責任務等“四個原則條件”把握，經(jīng)上級主管部門審核后，報市人力資源局核準。
7、完成崗位設置和崗位聘用的認定和工資待遇。各事業(yè)單位實施方案經(jīng)核準后，按照干部人事管理權限，采取逐級簽訂的方式與受聘人員簽訂事業(yè)單位聘用合同。事業(yè)單位正職領導由主管部門領導與其簽訂，副職領導和中層正職由單位正職與其簽訂，中層副職、一般人員可由副職領導（或中層正職）與其簽訂。聘用合同管理按照國辦發(fā)〔20xx〕35號和國人部發(fā)〔20xx〕61號、〔20xx〕63號等文件的有關規(guī)定由各事業(yè)單位或其主管部門自行確定。事業(yè)單位完成崗位設置和崗位聘用，并簽訂聘用合同后，報市人力資源局認定。完成認定崗位設置和崗位聘用的事業(yè)單位，于認定時間的下月開始根據(jù)所聘崗位確定崗位工資待遇。
8、新進人員實行公開招聘。按照《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員辦法》（省政府第139號令）規(guī)定，從20xx年1月1日起，全市所有事業(yè)單位新進人員，除符合特殊情形規(guī)定的，全面實行公開招聘。公開招聘人員必須在崗位空缺的前提下進行，做到招聘信息公開、過程公開、結(jié)果公開，并實行聘用合同管理。按規(guī)定免公開招聘人員，同樣實行崗位聘用制。
六、組織實施
按照省的統(tǒng)一部署，結(jié)合我市實際，我市事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作從現(xiàn)在起全面啟動，20xx年底前全市事業(yè)單位全面完成崗位設置和人員聘用工作。
（一）制定方案（從現(xiàn)在起至20xx年6月下旬）
各單位、各部門和各鎮(zhèn)（街道）要認真組織學習國家和省事業(yè)單位人事制度改革，特別是事業(yè)單位崗位設置和人員聘用有關政策文件，把有關政策宣傳到全體人員，統(tǒng)一思想認識。要積極開展調(diào)研，切實掌握本部門、本單位的基本情況，分析崗位設置管理實施工作中可能遇到的問題，研究解決辦法。各事業(yè)單位在深入調(diào)研和廣泛聽取意見的基礎上，按照行業(yè)崗位設置指導意見或參照相近行業(yè)崗位設置指導意見，研究制定本單位的崗位設置方案，經(jīng)主管部門審核后，報市人力資源局核準。各事業(yè)單位崗位設置方案于20xx年6月底前完成報市人力資源局。
（二）組織實施（20xx年7月上旬至20xx年11月中旬）
1、制定崗位設置實施方案。各事業(yè)單位根據(jù)核準的崗位設置方案，在核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)制定崗位設置實施方案，經(jīng)職工代表大會或職工大會討論，單位負責人員集體研究通過后組織實施。
2、編制崗位說明書。崗位說明書包括崗位名稱、類別、等級、設置數(shù)量、崗位職責、工作標準和崗位條件等。
崗位設置實施方案和崗位說明書原則上要求于20xx年8月底前完成。
3、組織崗位聘用。各事業(yè)單位要嚴格按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，以及崗位聘用程序，組織崗位聘用工作，確?，F(xiàn)有在冊的正式工作人員按現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
4、崗位設置和崗位聘用結(jié)果認定。事業(yè)單位完成崗位設置和崗位聘用，并簽訂聘用合同后，寫出書面工作總結(jié)，填寫相關表格，經(jīng)主管部門審核后，報市人力資源局核準。
行業(yè)單位較多的系統(tǒng)（如衛(wèi)生、教育、文化），可按照循序漸進的原則，選擇2－3個單位開展崗位設置和人員聘用工作試點，7月底完成，通過試點，積累經(jīng)驗，以實現(xiàn)改革工作的順利推進。允許有條件的事業(yè)單位在確保工作質(zhì)量的前提下，適當加快進度。
（三）檢查驗收（20xx年11月下旬至20xx年12月中旬）
各事業(yè)單位對照有關文件和實施方案，對本單位事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作進行自查，主要對事業(yè)單位完成崗位設置、組織崗位聘用、簽訂聘用合同的情況進行驗收確認，重點是崗位設置方案是否經(jīng)過核準，崗位設置、崗位聘用和簽訂聘用合同是否符合國家和省的規(guī)范性要求，崗位職責和崗位任務是否明確具體，崗位等級是否按程序經(jīng)過認定，是否按認定的崗位等級聘用工作人員，人員對象是否為原正式在冊人員，進人手續(xù)是否規(guī)范。在自查的基礎上，市人力資源局將會同事業(yè)單位主管部門組織檢查驗收。檢查驗收后，市將對工作完成情況進行通報。
七、工作要求
事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作是一項影響深遠、艱巨復雜的重大改革，各單位、各部門要加強領導、突出重點、積極穩(wěn)妥地大力推進。
（一）加強組織領導。為確保事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作的順利推進，成立東莞市事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作領導小組，負責全市事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導。組長由市有關領導擔任，成員由相關部門領導組成。領導小組下設辦公室，設在市人力資源局，主要負責事業(yè)單位崗位設置和人員聘用實施的日常工作。各鎮(zhèn)街、各部門也要成立相應機構(gòu)，分工1名領導負責。建立目標責任制、情況通報制，做到組織到位、人員到位、責任到位。領導小組將定期對各結(jié)點目標任務完成情況進行通報。
（二）強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。市人力資源局是實施事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作的綜合管理部門，會同事業(yè)單位主管部門實行宏觀調(diào)控，做好指導、協(xié)調(diào)、審核、監(jiān)督和調(diào)查研究等工作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中出現(xiàn)的偏差和不足，協(xié)調(diào)解決實施過程中出現(xiàn)的問題和困難。各部門要加強對本系統(tǒng)、本行業(yè)所屬事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作的組織、指導和監(jiān)督管理。事業(yè)單位是崗位設置和人員聘用的主體，要按照國家和省政策文件的要求，制定好崗位設置方案，組織好崗位設置和崗位聘用。
（三）突出工作重點。事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作涉及面廣，情況復雜，要充分認識改革的艱巨性和復雜性。要按照省的部署，抓住重點，逐步推進。今年著力抓好崗位設置實施工作、首次人員聘用工作、新進人員公開招聘工作和事業(yè)單位人事管理制度建設，隨著改革的深化逐步完善收入分配以及社會保障等制度。崗位設置和人員聘用各個環(huán)節(jié)的工作都很重要，環(huán)環(huán)相扣。各單位要抓好每個環(huán)節(jié)工作，特別要抓緊、抓實制定崗位設置方案、崗位設置、編制崗位說明書和組織崗位聘用等環(huán)節(jié)。遵循“先入軌、后完善”的原則，先易后難，不斷完善。
（四）積極穩(wěn)妥推進。事業(yè)單位崗位設置和人員聘用工作涉及面廣，政策性強，各單位、各部門要認真組織學習文件，深刻領會和把握文件精神，在摸清事業(yè)單位的基本情況、改革現(xiàn)狀、人員結(jié)構(gòu)等有關情況的基礎上，根據(jù)本實施方案和行業(yè)崗位設置指導意見，制定本部門、本單位具體的實施方案，確保各項規(guī)定、要求落到實處。堅持積極穩(wěn)妥、承認現(xiàn)實的原則，先建制、入軌運行，首次聘用不對現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，采取循序漸進的辦法逐步到位。在實施過程中，要廣泛聽取事業(yè)單位工作人員的意見建議，妥善研究處理出現(xiàn)的各種情況和問題。要嚴格政策，嚴肅紀律，及時糾正違規(guī)xx行為，維護政策的嚴肅性和權威性，確保崗位設置和人員聘用工作順利推進。
崗位設置實施方案8
為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全事業(yè)單位崗位設置管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學化、規(guī)范化、制度化，根據(jù)《江鎮(zhèn)市事業(yè)單位崗位設置管理實施辦法》（鎮(zhèn)辦發(fā)〔20xx〕83號）文件規(guī)定，結(jié)合單位實際，制定崗位設置方案如下：
一、指導思想
按照崗位設置科學、運行管理規(guī)范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進我校教育教學事業(yè)的科學發(fā)展,辦好讓人民滿意的學校。
二、設置原則
在“按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩(wěn)實施”的基礎上，按以下原則進行崗位設置。
1.規(guī)范有序的原則。根據(jù)規(guī)定的崗位設置權限、程序和方法，設置和核準各類崗位最高層級和相關結(jié)構(gòu)比例。
2．科學合理的原則。根據(jù)單位功能、職責任務和工作需要，合理確定所需崗位的名稱、類別、職責任務、任職條件和崗位等級。
3．精簡效能的原則。根據(jù)單位的發(fā)展需要和目標任務，立足優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)、提高服務效能、提升競爭能力、降低運行成本等綜合因素設置崗位。
4．動態(tài)管理的原則。根據(jù)單位功能調(diào)整和工作中實際情況，按照規(guī)定的程序和權限，適時對崗位設置方案和崗位說明書進行動態(tài)調(diào)整，確保崗位設置適應社會公共服務（教育服務）需要。
三、實施范圍
我校建立崗位管理制度，所有在編在職人員都納入崗位設置管理。
四、崗位設置
根據(jù)市編辦核準比例，本單位崗位設置總量為160個。其中，管理崗位5個，專業(yè)技術崗位147個，工勤技能崗位8個。
本單位是以專業(yè)技術提供社會公益服務的事業(yè)單位，因此以專業(yè)技術崗位為主。專業(yè)技術崗位主系列是中學教師系列，輔系列崗位為校醫(yī)系列、會計系列、圖書館系列。按專業(yè)技術崗位不低于單位崗位總量的70％的要求，設專業(yè)技術崗位147個崗位、管理崗位5個（科級：1正4副）、工勤崗位8個，分別占崗位總量的比例為91.875%、3.125%、5%。
(一)管理崗位等級和數(shù)量
共設管理崗位5個，其中：正科級管理崗位1個；副科級管理崗位4個。
（二）專業(yè)技術崗位等級和數(shù)量
崗位總數(shù)為147個，分高級、中級、初級三類。
1．高級專業(yè)技術崗位52個，占專業(yè)技術崗位比例35．37％。
（1）正高級崗位3個，其中三級崗位1個，四級崗位2個。
（2）副高級崗位49個，其中五級崗位9個，六級崗位20個，七級崗位20個。
2．中級崗位56個，占專業(yè)技術崗位比例38．09％。
其中八級崗位16個，九級崗位23個，十級崗位17個。
3．初級崗位39個，占專業(yè)技術崗位比例26．53％。
其中十一級崗位19個，十二級崗位20個。
（三）工勤崗位等級和數(shù)量
工勤技能崗位為8個。其中技術工二級(技師)1個，技術工三級(高級工)1個，技術工四級(中級工)6個。
五、晉級條件
（一）各類崗位聘用的基本條件
1．遵守憲法和法律；
2．遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制有償家教；
3．具有良好的品德；
4．具有崗位所需的專業(yè)技術水平和技能；
5．具有適應崗位要求的身體條件。
6．滿工作量工作。校長、副校長、中層干部任課時數(shù)分別須完成專任教師規(guī)定教學工作量的1/4、1/3、1/2。
7．年度考核均在合格（稱職）以上。
（二）管理崗位
1．管理崗位一般應具有大學?？埔陨蠈W歷，其中：
七級職員崗位應在八級職員崗位上工作3年以上，具有相應崗位專業(yè)知識和行政管理能力；
八級職員崗位應在九級職員崗位上工作3年以上，具有相應崗位專業(yè)知識和行政管理能力；
九級職員崗位應在十級職員崗位上工作3年以上，具有本崗位較豐富的工作經(jīng)驗。
十級職員崗位，應具有相應的管理知識。
2．必須符合下列條件：
（1）按照干部管理有關規(guī)定和權限確定的；
（2）管理水平得到組織和職工公認。
注：管理七級為學校正科級干部，八級為學校副科級干部，九級為學?？茊T級管理人員。
（三）專業(yè)技術崗位
Ⅰ．各等級教師崗位聘用條件：
A．副高級教師五級崗位
1．政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求
任現(xiàn)職期間，年度考核有一次為優(yōu)秀。
2．學歷資歷要求
受聘中學高級教師職務6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘中學高級教師職務5年以上或受聘六級崗位2年以上。
3．教育工作要求
（1）從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上干部7年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作10年以上。
任現(xiàn)職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部2年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作3年以上。
（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級、學生、課外活動小組獲得過市級及以上教育主管部門表彰獎勵；或本人因業(yè)績突出受到過局級嘉獎及以上綜合表彰獎勵。
4．教學工作要求
教學成績顯著。減負增效工作效果明顯，能勝任循環(huán)教學，學生、家長滿意度高。任現(xiàn)職以來，在市屬學校以上范圍開設教學研究課或?qū)W科講座不少于3次，并獲得好評；或獲得市屬學校及以上級別優(yōu)質(zhì)課或教學基本功競賽一等獎1次。
5．.教科研工作要求
具有創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來任現(xiàn)職以來，具備下列條件4和1至3條中的一條。
（1）正式出版過專著或譯著（本人承擔不少于四分之一）。
（2）在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術論文2篇以上。
（3）參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編2萬字以上。
（4）主持或作為課題組核心成員參加過市級及以上教研科研課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準予結(jié)題。
6．申報中學高級教師五級崗位，須報市教育主管部門審核。
B．副高級教師六級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學高級教師資格，受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘七級崗位2年以上。
2．教育工作要求
（1）任現(xiàn)職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部1年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作2年以上。
（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級被評為校文明班級以上表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級以上表彰；或本人因教育成績突出受到過局級表彰獎勵。
3．教學工作要求
教學成績好。減負增效工作效果明顯，能勝任循環(huán)教學，學生、家長滿意度高。在市屬學校以上范圍開設教學研究課或?qū)W科講座不少于1次，并獲得好評；或獲得市屬學校及以上級別優(yōu)質(zhì)課或教學基本功競賽二等獎1次。
4．教科研工作要求
具有創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術論文2篇；或在市級優(yōu)秀論文評比中獲二等獎2篇；或參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編1.5萬字以上。另參加過市級教研科研課題1項。
C．副高級教師七級崗位
具備副高級教師職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。
D．中級教師八級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務4年以上或受聘九級崗位2年以上；獲得碩士學位，取得中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務3年以上或受聘九級崗位1年以上。
2．教育工作要求
（1）任現(xiàn)職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部2年或擔任過課外活動小組指導教師工作3年。
（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級被評為校先進班集體表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級綜合表彰獎勵。
3．教學工作要求
教學成績較好。能勝任循環(huán)教學，學生、家長滿意度高。開設校級公開課2次，并獲好評。
4．教科研工作要求
具有較強的創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術論文1篇；或在市級優(yōu)秀論文評比中獲三等獎以上1篇。參加過校級及以上教研科研課題1項。
E．中級教師九級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學一級教師資格，受聘十級崗位2年以上；獲得碩士學位，取得中學一級教師資格，受聘十級崗位1年以上。
2．教育工作要求
（1）任現(xiàn)職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部1年或擔任過課外活動小組指導教師工作2年。
（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級被評為校先進班集體表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級表彰獎勵。
3．教學工作要求
教學成績較好。能勝任循環(huán)教學，學生、家長滿意度較高。開設校級公開課1次。
4．教科研工作要求
具有較強的創(chuàng)新意識和教研科研能力。任現(xiàn)職以來，在市級公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術論文1篇；或在市級優(yōu)秀論文評比中獲獎1篇；或參加過校級教研科研課題1項。
F．中級教師十級崗位
具備中學中級教師職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。
G.．初級教師十一級崗位
1．學歷資歷要求
取得中學二級教師資格，并受聘十二級崗位2年以上；獲得碩士學位，受聘十二級崗位1年以上。
2．教育工作要求
從教以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上干部或擔任過課外活動小組指導教師工作1年以上。
3．教學和教科研工作要求
基本勝任本學科課程的教學工作，通過相應的“一三五”考核。
H．初級教師十二級崗位
具備中學二級職稱（聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評審條件執(zhí)行），較好完成規(guī)定工作。
任現(xiàn)職期間，省特級教師，經(jīng)考核合格，有崗位可直接晉升五級崗位；市學科帶頭人和骨干教師，經(jīng)考核合格，同等條件下優(yōu)先晉升高一級崗位。
Ⅱ．其它輔系列專業(yè)技術崗位聘用條件：
A．輔系列專業(yè)技術六級崗位：
受聘副高專業(yè)技術職務滿3年，在本崗位工作中取得優(yōu)異成績，為學校獲得局級以上榮譽，并是該項目的第一承擔者；或獲得市級以上本崗位的榮譽稱號。
B．輔系列專業(yè)技術七級崗位：
具備副高級輔系列職稱（聘用條件按照現(xiàn)行輔系列專業(yè)技術職務評審條件執(zhí)行），認真完成規(guī)定工作。
C．輔系列專業(yè)技術八級崗位：
受聘為中級輔系列專業(yè)技術職務滿5年，獲得局級本崗位的榮譽稱號，或年度考核優(yōu)秀1次。
D．輔系列專業(yè)技術九級崗位：
受聘中級專業(yè)技術職務滿3年，獲得校級本崗位的榮譽稱號。
E．輔系列專業(yè)技術十級崗位：
具備中級輔系列職稱（聘用條件按照現(xiàn)行輔系列專業(yè)技術職務評審條件執(zhí)行），完成規(guī)定工作。
F．輔系列專業(yè)技術十一級崗位：
在助理級輔系列崗位上工作滿3年，完成規(guī)定的崗位職責。
G．輔系列專業(yè)技術十二級崗位：
具備助理級專業(yè)技術任職資格，服從工作安排，基本能勝任本崗位工作。
（四）工勤技能崗位
1．工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規(guī)定執(zhí)行。
2．技術工三級崗位，須在本工種技術工四級崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核。技術工四級崗位，須在本工種技術工五級崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核。技術工五級崗位，須在學徒（培訓生）學習期滿或見習、試用期滿，并通過初級工技術等級考核。
3．還要符合下列條件：
（1）任職期內(nèi)年度考核合格；
（2）服務水平得到單位和服務對象公認。
六、實施措施
（一）成立崗位設置領導組織
為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。
1．成立崗位設置工作領導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各職能部門主要負責人為成員，負責該項工作的組織、協(xié)調(diào)與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。
2．成立崗位設置工作專家評定委員會，具體負責評定辦法的設計與確認，并對整個工作過程進行指導與監(jiān)督。
（二）確定崗位等級評定條件
根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學校各等級專業(yè)技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實際出發(fā)，制定符合學校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。
（三）編制崗位說明書
根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學校崗位設置管理實施意見》要求，編制出三類崗位共18個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質(zhì)、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。
（四）設置崗位評定辦法
制訂《專業(yè)技術崗位設置評分細則與晉升辦法》，實行打分制，通過積分排名和評委推薦相結(jié)合的辦法，來確定崗位等級。
認真做好兩方面的準備工作：
1．整理、匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術任職年限、擔任現(xiàn)專業(yè)技術職務年限、任現(xiàn)職務以來的管理工作年限和專業(yè)型、獎勵型榮譽等相關信息。
2．召開崗位設置領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門打出個人分數(shù)。
（五）規(guī)范崗位聘用程序
1．召開全校教工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件，并結(jié)合實例進行解讀。下發(fā)教職工信息條交本人核對并簽名確認，在核實、反饋的基礎上確定個人分數(shù)并按崗位類別排序。
2．根據(jù)崗位等級指標，結(jié)合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數(shù)相同，難以確定時，召開學校專業(yè)技術崗位設置與聘任領導小組會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。
3．按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。
4．將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。
5．簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。
七、有關說明
1．職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規(guī)定的基本條件，報市教育局審核，并報市人事局備案。
2．專業(yè)技術崗位中按比例設置非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數(shù)確定等級。
3．具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。
4．20xx年7月1日-20xx年7月31日到達退休年齡的專業(yè)技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業(yè)技術崗位等級最低分者即進入該專業(yè)技術崗位等級，但不占在職人員崗位。
5．首次聘任中涉及榮譽的獲得時間以20xx年7月31日為界。
6．20xx-2010年度不參加考核者，首聘不晉級。
7．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。
八、實施步驟
1．20xx年8月中旬，根據(jù)核準的崗位數(shù)量和崗位聘用條件，制訂學校崗位設置實施方案，編寫崗位說明書。
2．20xx年8月-20xx年11月上旬前，充分聽取教職工對崗位設置實施方案的意見，經(jīng)學校黨政領導班子集體研究，提交教代會討論通過。
3．20xx年11月底前：開始崗位設置和人員聘用工作，報教育局初審后報人社局審核備案、兌現(xiàn)崗位工資。
九、工作要求
崗位設置工作關系到教職工的切身利益，關系到學校教育事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展，學校將全面、認真做好宣傳動員工作，通過教職工大會、座談會、個別交流等形式廣泛聽取群眾意見，統(tǒng)一思想，明確開展此項工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責，積極配合黨政領導和職能部門做好該項工作。全校教職工要從大局出發(fā)，樹立競爭意識與責任意識，從自身發(fā)展、學校發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的高度認真看待并積極參與這項工作。
崗位設置實施方案9
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、市、區(qū)有關文件精神，按照經(jīng)上級部門核準的《單位崗位設置方案》，并結(jié)合本單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、實施范圍
本單位正式在冊的管理人員、專業(yè)技術人員，均適用本實施方案。
未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。
四、政策依據(jù)
1、《浙江省事業(yè)單位崗位設置管理實施辦（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）
2、《浙江省委組織部浙江省人力資源和社會保障廳關于事業(yè)單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發(fā)〔20xx〕37號）
3、《浙江省部分行業(yè)事業(yè)單位專業(yè)技術崗位結(jié)構(gòu)比例控制標準（試行）》（浙人社發(fā)[20xx]165號）
4、20xx年7月2日，溫州市向省委組織部和省人力資源和社會保障廳送審《溫州市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》。
5、20xx年7月26日，市委辦、市府辦正式印發(fā)了《溫州市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》
6、20xx年9月30日，區(qū)委辦、區(qū)府辦下發(fā)了《甌海區(qū)事業(yè)單位崗位設置管理工作方案》，并召開了全區(qū)事業(yè)單位崗位設置管理工作會議，要求全區(qū)各事業(yè)單位于20xx年12月底完成相關工作。
7、《關于做好事業(yè)單位崗位設置管理工作的通知》（溫教政〔20xx〕95號）文件。
五、經(jīng)核準的崗位設置情況
【前匯校區(qū)】
：崗位總量94個，其中：管理崗位12個，專業(yè)技術崗位82個。主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的87、2%。（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)12個，占單位崗位總量的12、8%。
單位領導崗位3個。其中八級職員1個，是校長1個，九級職員2個，是副校長2個。
（二）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1、高級專業(yè)技術崗位15個，占專業(yè)技術崗位比例15、9%
副高級崗位15個，占專業(yè)技術崗位比例15、9%。其中：五級崗位3個，六級崗位6個，七級崗位6個。
2、中級崗位55個，占專業(yè)技術崗位比例56、1%。其中：八級崗位16個，九級崗位22個，十級崗位17個。
3、初級崗位24個，占專業(yè)技術崗位比例28%。其中：十一級崗位12個，十二級崗位12個。
（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術工四級0個；技術工五級0個。普通工崗位0個。
【南甌校區(qū)】：崗位總量42個，其中：管理崗位4個，專業(yè)技術崗位38個。主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的90、5%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)4個，占單位崗位總量的9、5%。
單位領導崗位1個。九級職員1個，是副校長1個。
（二）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1、高級專業(yè)技術崗位7個，占專業(yè)技術崗位比例16、7%
副高級崗位7個，占專業(yè)技術崗位比例16、7%。其中：五級崗位1個，六級崗位3個，七級崗位3個。
2、中級崗位24個，占專業(yè)技術崗位比例57、1%。其中：八級崗位7個，九級崗位10個，十級崗位7個。
3、初級崗位11個，占專業(yè)技術崗位比例26、2%。其中：十一級崗位5個，十二級崗位6個。
（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術工四級0個；技術工五級0個。普通工崗位0個。
【龍霞校區(qū)】：崗位總量76個，其中：管理崗位7個，專業(yè)技術崗位69個。主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的90、8%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)7個，占單位崗位總量的9、2%。
單位領導崗位1個。其中八級職員1個，是校長1個。
（二）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1、高級專業(yè)技術崗位5個，占專業(yè)技術崗位比例5、8%
副高級崗位5個，占專業(yè)技術崗位比例5、8%。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位2個。
2、中級崗位39個，占專業(yè)技術崗位比例50、7%。其中：八級崗位12個，九級崗位15個，十級崗位12個。
3、初級崗位32個，占專業(yè)技術崗位比例43、5%。其中：十一級崗位16個，十二級崗位16個。
（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量比例0%；技術工四級0個；技術工五級0個。普通工崗位0個。
六、擬設崗位明細及崗位職責與任職條件
三類崗位的基本條件按《浙江省事業(yè)單位崗位設置管理實施辦（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）有關規(guī)定執(zhí)行。
（一）管理崗位職責與任職條件
由甌海區(qū)教育局和梧田中心校確定并考核任命。
（二）專業(yè)技術崗位職責與任職條件
1、崗位基本條件，管理崗位、專業(yè)技術崗位基本任職條件是：
⑴遵紀守法，自覺遵守國家憲法和法律；
⑵敬業(yè)愛崗，具有良好的職業(yè)道德；
⑶專業(yè)引領，具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
⑷身體健康，具備適應聘用崗位要求的身體條件。
2、專業(yè)技術崗位任職條件
⑴按照國家和省、市現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行。受聘教師崗位的人員應具有中師及以上學歷和小學教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。其它專業(yè)技術崗位需持有相關的上崗證書。
⑵專業(yè)技術基本任職年限：
高級專業(yè)技術崗位：五級專業(yè)技術崗位，須在六級專業(yè)技術崗位上工作3年以上（首次進行五級崗位聘任時，原則上應在副高級專業(yè)技術崗位任職6年以上）；六級專業(yè)技術崗位，須在七級專業(yè)技術崗位上工作3年以上；七級專業(yè)技術崗位，須取得副高級專業(yè)技術資格后，方可聘任。
中級專業(yè)技術崗位：八級專業(yè)技術崗位，須在九級專業(yè)技術崗位上工作2年以上（首次進行八級崗位聘任時，原則上應在中級專業(yè)技術崗位任職4年以上）；九級專業(yè)技術崗位，須在十級專業(yè)技術崗位上工作2年以上；十級專業(yè)技術崗位，須取得中級專業(yè)技術資格后，方可聘任。
初級專業(yè)技術崗位：十一級專業(yè)技術崗位，須在十二級專業(yè)技術崗位上工作2年以上；十二級專業(yè)技術崗位，取得（符合）相應級別專業(yè)技術資格后，按有關要求聘任專業(yè)技術崗位。
⑶達到學校規(guī)定的基本工作量，服從學校工作安排。
〔4〕教師繼續(xù)教育達到規(guī)定要求。
七、崗位聘用程序和形式
按照浙江省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省人事廳《關于浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細則的通知》（浙政辦發(fā)〔20xx〕117號）和《浙江省人事廳關于執(zhí)行〈浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細則>若干問題的意見》（浙人專[20xx]290號）等有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
（一）崗位聘用基本程序
1、公布崗位
公布崗位設置實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件；
2、申請應聘
應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；
3、資格審核
崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；
4、考察評議
首次聘用時，單位崗位設置工作組對通過初審的應聘人員根據(jù)以下條件進行排序：
（1）根據(jù)任職年限長短排序。
（2）任職年限相同，以教齡長者優(yōu)先。
（3）任職年限、教齡都相同，根據(jù)以下條件排序：
第一、任教以來獲名師、名校長、名班主任、三壇、骨干教師榮譽稱號的優(yōu)先，（順序：省壇—市名師、名校長、名班主任—市骨干—區(qū)名師、名校長、名班主任—區(qū)骨干）如榮譽稱號相同以榮譽高者優(yōu)先，榮譽相同者，以年齡大者優(yōu)先；
第二、在任教期間獲街道級以上先進個人的優(yōu)先，如榮譽相同以榮譽高者優(yōu)先，單項榮譽等同于降一級全面先進，先進稱號相同，以年齡大者優(yōu)先。
第三、擔任中層干部滿十年或班主任工作滿十五年，且堅持在中層或班主任崗位工作（雙班語文教學或三班數(shù)學教學等同班主任工作）。如相同以超出年限多者優(yōu)先，超出年限相同，以年齡大者優(yōu)先；
第四、男年齡滿55周歲或教齡滿30年，女年齡滿50周歲或教齡滿25年，且堅持在教學第一線的優(yōu)先。如相同以超出年限多者優(yōu)先，超出年限相同，以年齡大者優(yōu)先；
（4）如任職年限相同，也不符合優(yōu)先條件的，以年齡大者優(yōu)先。
（5）溫州市及以上名師、名校長、名班主任、特級教師，如符合專業(yè)技術基本任職年限，則自動升至現(xiàn)任職稱最高級別。
（6）請長期病假者，則自動降至現(xiàn)任職稱最低級別。
5、研究決定
初步確定聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定，單位領導班子集體討論決定聘用名單；
6、結(jié)果公示
聘用結(jié)果確定后要進行公示，公示期為5天。
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
（二）崗位聘用基本形式
雙向選擇，考核評議，擇優(yōu)聘用。
八、組織領導
（一）組織機構(gòu)
為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。組成如下：
組長：趙成木
副組長：陳建云林長松陳淑孫丹
組員：廖象春何少敏章秀平張曉和徐鋒徐曉潔林益莉季迅群丁艷云林娟娣吳曉華
（二）工作職責
1、傳達貫徹上級文件會議精神；
2、制定本單位實施方案；
3、組織實施教師崗位設置；
九、實施步驟
本單位事業(yè)單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年12月完成崗位設置和聘用工作。具體分以下3個步驟實施：
（一）20xx年5月15日——6月20日
召開教師會議，傳達上級文件、會議精神，制定崗位設置方案，由單位負責人員集體討論通過后上報審核。
（二）20xx年6月21日——9月15日
在核準的崗位總量、比例結(jié)構(gòu)和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設置實施方案及崗位說明書；召開教師會，廣泛聽取職工對崗位設置實施方案的意見。集體研究崗位聘用，并公示。
（三）20xx年9月16日——9月29日
經(jīng)主管部門審核后，報組織人事部門認定。組織聘用工作，簽訂聘用合同。待主管部門和組織人事部門認定后，從次月起兌現(xiàn)崗位等級工資。
十、其他
（一）首次聘用時，所有任職條件截止日期為20xx年12月31日。崗位設置管理的首聘期一般為3年，聘任時間統(tǒng)一從20xx年1月1日起至20xx年12月31日止。如遇教師退休、各等級比例變化，則1年一調(diào)整。
（二）首次聘用時，原則上不得突破已經(jīng)核準的崗位結(jié)構(gòu)比例，如果現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過的，超出部分人員可以按照現(xiàn)聘職務進入相應等級的崗位，保證現(xiàn)有在冊的正式工作人員都能上崗。
（三）本單位在管理崗位和專業(yè)技術崗位同時任職人員的聘用，按干部管理權限審批，占本單位專業(yè)技術崗位結(jié)構(gòu)比例。
（四）本實施方案由學校校長室負責解釋。
（五）本實施方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。
崗位設置實施方案10
為深化人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市、縣有關文件精神及《口洞縣教育系統(tǒng)單位崗位設置管理實施指導意見》，結(jié)合我校實際情況，制定我校崗位設置實施方案。
一．基本情況
本次崗位設置由口洞一中單獨組成一個設置單位。我校主要從事高中學歷教育以及相關社會服務。我?，F(xiàn)有教職工310人，其中專業(yè)技術人員290人，工勤人員20人。專技人員中高級98人，中級124人，初級68人；工勤人員中技師2人，高工14人中工3人，初工1人。
二、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人才的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
三、適用范圍和基本原則
1、適用范圍：本方案適用于與我校建立人事關系的、在編在職的正式工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員均納入相應崗位設置管理。（即參加了20xx年事業(yè)單位收入分配改革的在冊正式工作人員，以及20xx年工改后至20xx年7月31日前經(jīng)縣政府批準同意新增的在冊正式工作人員）
2、基本原則：堅持科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優(yōu)原則。
四、組織機構(gòu)
成立崗位設置管理工作領導小組組長：x副組長:x
成員：xxxx
下設工作小組：組長：x
副組長：x
成員:x
五、崗位設置
1、崗位分類：我校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三類。
2、崗位等級設置
管理崗位設一個職員等級：九級?？茊T對應管理崗位的九級。
專業(yè)技術崗位分為九個等級。中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位分別對應專業(yè)技術崗位等級的五級、六級、七級；中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師三級崗位分別對應專業(yè)技術崗位等級的八級、九級、十級；中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位分別對應專業(yè)技術崗位等級的十一級、十二級；中學三級教師崗位對應專業(yè)技術崗位等級的十三級。
工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位。技術工崗位分為五個等級，即一至五級：高級技師、技師、高級工、中級工、初級工崗位分別對應一至五級工勤技能崗位；普通工崗位不分等級。
3、崗位數(shù)計算及崗位結(jié)構(gòu)比例
（1）、崗位數(shù)計算。以縣編制部門核定的編制數(shù)為基數(shù)，按照人事部門的規(guī)定比例結(jié)合我校實際計算出三類崗位的崗位數(shù)如下：目前，我校共有事業(yè)編制370人，本次設置管理崗位1名，占崗位總量的1％；專業(yè)技術崗位349名，占崗位總量的94％；工勤技能崗位20名，占崗位總量的5％。
（2）、崗位結(jié)構(gòu)比例。
管理崗位結(jié)構(gòu)比例：我校設置管理崗位1個，設置九級崗位1個。
專業(yè)技術崗位結(jié)構(gòu)比例：高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例控制目標為：高級崗位五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4，中級崗位八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3，初級崗位十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。
我校設置專業(yè)技術崗位349個，占我校崗位設置總量的94%。分別設置高級崗位122個【其中五級崗位24個，六級崗位49個，七級崗位49個】，中級崗位122個【其中八級崗位37個，九級崗位49個，十級崗位36個】，初級崗位105個【其中十一級崗位53個，十二級崗位52個】。
工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例：我校設置工勤技能崗位20個，分別設置三級4個，四級7個，五級9個。
六、崗位任職條件及任職資格
（一）三類崗位的基本條件
1、遵守憲法和法律；
2、具有良好的品行；
3、崗位所需的專業(yè)、能力和基本技能；
4、認真履行各項工作職責，年度考核均達到“合格”以上。
5.適應崗位要求的身體條件。
（二）管理崗位的基本任職資格
1、擔任九級職員必具有中專以上文化程度，在學校管理工作崗位上必須工作一年以上；
2.擔任八級職員必具有中專以上文化程度，在九級職員崗位上必須工作三年以上。
（三）專業(yè)技術崗位基本任職資格
1、專業(yè)技術高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現(xiàn)行的專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行。
受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。同時，應具有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴于律已。
2、認真履行各項工作職責，圓滿完成各項工作任務，年終考核均達到“合格”以上等次。
3、專業(yè)技術崗位等級任職資格最低年限：
①專業(yè)技術五級崗位應聘任在六級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任副高級專業(yè)技術職務滿十年以上）。
②專業(yè)技術六級崗位應聘任在七級崗位滿五年以上。
③專業(yè)技術七級崗位，應取得副高級專業(yè)技術職務任職資格。
④專業(yè)技術八級崗位應聘任在九級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任中級專業(yè)技術職務滿十年以上）。
⑤專業(yè)技術九級崗位應聘任在十級崗位滿三年以上。
⑥專業(yè)技術十級崗位，應取得中級專業(yè)技術職務任職資格。
⑦專業(yè)技術十一級崗位應聘任在十二級崗位滿三年以上。
⑧專業(yè)技術十二級崗位應取得助理級專業(yè)技術職務任職資格。
⑨專業(yè)技術十三級崗位應取得助理級專業(yè)技術職務任職資格。
4、根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數(shù)時，任職年限長的優(yōu)先；任職年限相同時，教齡長、年齡大的優(yōu)先、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任優(yōu)先。
5、新參加工作的專業(yè)技術人員見習、試用期滿后，按照崗位要求直接確定崗位等級。
6、在獲得教師職稱資格任職期內(nèi)有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。
（四）工勤技術崗位基本任職資格
二級工勤技能崗位任職，首次崗位設置聘任必獲得技師技術考評資格；三級工勤技能崗位必獲得高級工等級技術考評資格；四級工勤技能崗位必獲得中級工技術等級考評資格。學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考評后，可確定為五級工勤技能崗位。所有應聘人員在獲得技術等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。
七、崗位聘用
1、學校分別按照管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位的職責條件和任職條件在核定的結(jié)構(gòu)比例內(nèi)聘用人員，聘用條件不得低于規(guī)定的基本條件和任職資格。
2、學校與受聘人員在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件，聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同的相關內(nèi)容做出相應變更。聘用合同期滿前，學校應按國家有關規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整的決定。
3、學校在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照學校的崗位設置實施方案，根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數(shù)時，任職年限長的優(yōu)先；任職年限相同時，教齡長、年齡大、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任優(yōu)先，若前幾項均相同，則由崗位設置領導小組考評后確定聘用人員。
4、專業(yè)技術人員在獲得教師職稱資格任職期內(nèi)有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用；工勤技能人員在獲得技術等級考評資格證后，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用
5、聘任期限:首次聘任為期三年
八、有關問題的處理辦法
1、人員類別確定：以現(xiàn)行的工資類別確定人員崗位類別
2、借用人員崗位設置問題:借用人員在原單位參與崗位設置。
3、關于超結(jié)構(gòu)比例人員的聘用問題：在首次崗位設置中，應按核定的三類崗位的總量及其結(jié)構(gòu)比例聘用?，F(xiàn)有人員在首次聘用時所在類別崗位不足時，在學校崗位總量內(nèi)占用其他類別空余的崗位職數(shù)予以過渡。富余人員進入現(xiàn)聘職務的最低等級崗位。
4、“雙身份”人員問題
對于已兌現(xiàn)專業(yè)技術職務工資，又不符合“雙肩挑”條件的管理崗位人員，可以作為“雙身份”人員對待，占用管理崗位職數(shù)，保留專業(yè)技術職務待遇，但不參與分級；首次崗位設置完成后，凡需要申報專業(yè)技術職務的，必須調(diào)離管理崗位，到技術崗位工作;凡繼續(xù)留在管理崗位上工作的，不得申報專業(yè)技術崗位。
5、在編不在崗（經(jīng)批準因病休息人員除外）半年及其以上的教職員工在首次崗位設置聘用時暫緩聘用。
6、從20xx年7月1日至完成首次崗位設置管理期間退休且退休時執(zhí)行專業(yè)技術崗位工資待遇的，可以其退休時的專業(yè)技術職務、任職年限和工作業(yè)績，比照同等條件在職人員的崗位工資，重新計算退休費，與在職人員同步兌現(xiàn)相應待遇。
九、具體操作程序和組織實施步驟
（一）聘用具體程序如下：
（1）領導小組討論制定《口洞縣第一中學崗位設置實施方案》；
（2）公布崗位設置實施方案；
（3）資格審核。學校崗位設置工作小組對應聘人員的資格、條件進行初審；
（4）考察評議。對符合條件應聘人員進行考核，初定各崗位人選；
（5）研究決定。領導小組集體討論決定各崗位人員名單；
（6）結(jié)果公示。
（7）簽約上崗。經(jīng)公示無異議后，單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
（二）組織實施步驟分四個階段進行：
1、宣傳發(fā)動階段。做好崗位設置管理工作的各項準備，對崗位設置管理進行全面動員和部署。
2、制定方案階段。編制、審核崗位設置方案。
3、聘用、上報階段。全面完成崗位聘用及簽訂聘用合同并上報。
4、審批落實工資及總結(jié)階段
崗位設置管理是教育事業(yè)單位人事制度的一項重大改革，事關廣大職工的切身利益，事關改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。學校充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，通過各種形式加強思想政治工作，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，并認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持教職工隊伍穩(wěn)定。學校堅持“公開、公正、公平”的原則，嚴格標準，嚴肅程序，結(jié)合實際，精心組織，穩(wěn)妥實施，確保崗位設置管理工作的順利進行。
崗位設置實施方案11
為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，按照《關于印發(fā)
一、基本原則
1. 科學設崗，加強調(diào)控
從人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的需要出發(fā)，兼顧各類人員現(xiàn)狀，突出師資隊伍建設，合理確定崗位總量，按照崗位結(jié)構(gòu)比例標準，規(guī)范設置各類各級崗位，加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。
2. 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效
完善崗位設置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設，不斷提高用人質(zhì)量與用人效益。
3. 按崗聘用，規(guī)范管理
以崗位設置為基礎，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規(guī)范管理，留足發(fā)展空間，促進學校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。
4. 注重績效，強化考核
根據(jù)高職院校的工作特點和規(guī)律，以注重績效和人才發(fā)展為導向，建立適應不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。
5. 穩(wěn)慎實施，促進和諧
既保證制度的入軌，又做到觀念的轉(zhuǎn)變；既科學合理的設置崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規(guī)范操作，又體現(xiàn)學校的實際情況，妥善處理好學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關系，確保改革工作平穩(wěn)、有序、順利推進。
二、實施范圍
本校在編在職的事業(yè)編制人員。
三、崗位類別與等級
（一）崗位類別
學校崗位分為專業(yè)技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業(yè)技術崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位。其他專業(yè)技崗位主要包括工程技術、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生、審計、檔案、基建等專業(yè)技術崗位。
（二）崗位等級
1. 專業(yè)技術崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據(jù)上級文件規(guī)定，首輪聘用時我校專業(yè)技術崗位從三級開始聘用。
2. 高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。
3. 工勤技能崗位中技術工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。
（三）我校崗位設置情況
根據(jù)核準的《xx職業(yè)大學崗位設置方案》（通人社事復〔20xx〕127號），我校輪崗位聘用設置的崗位總量為1225個。其中：專業(yè)技術崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%; 工勤技能崗位98個,占比8%。
1. 專業(yè)技術崗位等級及數(shù)量
專業(yè)技術崗位設崗總數(shù)為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。
2. 管理崗位等級及數(shù)量
管理崗位設崗總數(shù)184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。
3. 工勤技能崗位等級及數(shù)量
工勤技能崗位設崗總數(shù)為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。
四、崗位聘用條件
（一）各崗位聘用的基本條件
1. 遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德。
2. 認真履行崗位工作職責，在現(xiàn)崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。
3. 具備聘用崗位所需的專業(yè)知識、工作能力或技能條件 。
4. 具有適應崗位要求的身心條件。
（二）各類各有崗位聘用的其他條件
1. 專業(yè)技術崗位
專業(yè)技術崗位聘用條件主要包括資歷、任務、表現(xiàn)和業(yè)績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2，其他專業(yè)技術各級崗位聘用條件見本方案附件3。
2. 管理崗位
管理崗位聘用主要依據(jù)責任、年資、任務、表現(xiàn)和貢獻，具體聘用條件見本方案附件4。
3. 工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術等級、任務、表現(xiàn)和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。
五、崗位聘用的基本程序
1. 學校公布《xx職業(yè)大學崗位設置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數(shù)量、崗位職責等。
2. 各部門的聘用工作
（1）根據(jù)學校崗位聘用條件，各部門結(jié)合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細則、聘用操作程序，并在部門內(nèi)公布。
（2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《xx職業(yè)大學崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。
（3）各部門崗位聘用考核小組根據(jù)學校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細則，對每個崗位的應聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結(jié)果在部門內(nèi)進行公示。
（4）公示無異議后，將評審結(jié)果報學校崗位設置與聘用工作組。
3. 學校崗位設置與聘用工作組對各部門評審結(jié)果進行匯總，匯總結(jié)果及特殊情況報學校崗位設置與聘用工作委員會進行討論審議，形成學校聘用的初步方案，并在全校范圍內(nèi)進行公示，廣泛征求廣大教職工的意見和建議。
4. 學校崗位設置和聘用工作委員會對學校聘用初步方案進行修改和審定，形成學校崗位聘用方案并提交學校黨委會，經(jīng)學校黨委會研究同意后批準執(zhí)行。
5. 學校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同，部門中層領導的崗位聘用按學校黨委的有關規(guī)定和要求執(zhí)行。
6. 按所聘崗位核定和兌現(xiàn)崗位工資。
六、組織領導
1. 學校崗位設置與聘用工作委員會由校領導、各部門黨政負責人組成，全面負責學校崗位設置、聘用與考核工作，包括組織領導、政策制定及工作過程中有關重要問題的決策等。
2. 學校崗位設置與聘用工作委員會下設崗位設置與聘用工作組和監(jiān)察組：
（1）工作組負責全校崗位設置和聘用工作的組織協(xié)調(diào)，相關文件的起草，各部門聘用評審結(jié)果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關崗位的評審等工作。
（2）監(jiān)察組負責學校崗位設置與聘用工作過程中的監(jiān)察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負責受理教職工對崗位設置工作的申訴意見等。
3. 各部門成立由部門黨政領導和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。
七、申訴與復議工作
1. 教職工對聘用程序、聘用結(jié)果有異議，本人有權向?qū)W校崗位設置與聘用工作監(jiān)察組提出申訴。
2. 任何申訴均應在公示期內(nèi)以書面形式提出，并簽署真實姓名，不受理匿名申訴。
3. 監(jiān)察組對受理的申訴信應進行情況調(diào)查。若情況屬實，可向?qū)W校崗位設置與聘用工作委員會提出復議，復議結(jié)果應通知本人，作為學校最終答復。
崗位設置實施方案12
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)我院人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)原人事部《關于印發(fā)〈事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法〉的通知》（國人部發(fā)〔20xx〕70號）、《湖南省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見（試行）》（湘政發(fā)〔20xx〕28號）、湖南省人社廳、湖南省教育廳《關于印發(fā)〈湖南省高等學校教育事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（湘人社發(fā)〔20xx〕97號）、《岳陽市事業(yè)單位崗位設置管理暫行辦法》（岳政辦發(fā)〔20xx〕12號）和《湖南省高等學校機構(gòu)編制標準（試行）》（湘編辦〔20xx〕21號）的相關規(guī)定，結(jié)合我院實際，特制定本崗位設置方案。
一、指導思想和基本原則
指導思想：通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人力資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動全院教職員工的積極性和創(chuàng)造性，促進學院發(fā)展。
基本原則：堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
二、單位基本情況
（一）機構(gòu)編制情況
根據(jù)三定方案，我院為全額撥款的副廳級事業(yè)單位。核定編制數(shù)額896個（其中766個編制為可用人員編制，130個編制作為兼職教師財政撥款依據(jù)）。單位正職2名，單位副職7名。內(nèi)設副處級機構(gòu)33個，其中黨政管理機構(gòu)16個、教輔機構(gòu)（附屬醫(yī)院差額撥款獨立法人單位單獨制定方案）7個、教學系部10個。
（二）現(xiàn)有在崗人員配備情況
目前，我院共有在崗人員為896人，其中：管理人員84人，專業(yè)技術人員704人，工勤人員108人。896人包括711個有編人員、185個無編人員。
三、崗位設置情況
根據(jù)《湖南省高等學校機構(gòu)編制標準（試行）》（湘編辦[20xx]21號）文件精神，我院可設置崗位總量1400個，按照我院實際情況和人員精簡原則，目前設置崗位總量960個，其中：管理崗位134個，專業(yè)技術崗位768個，工勤技能崗位58個。主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的80%。專業(yè)技術崗位主系列是高教教師系列，高教教師系列專業(yè)技術崗位設置數(shù)是591個，占專業(yè)技術崗位設置總量的77%。輔系列崗位為工程、實驗、圖書資料、會計、社會科學、醫(yī)療衛(wèi)生等系列，輔系列的崗位等級不進入學院相同專業(yè)技術崗位等級的最高檔次。嚴格控制管理人員占用專業(yè)技術職數(shù)，確?！半p肩挑”人員比例控制在管理人員中有專業(yè)技術職務人數(shù)的30%以內(nèi)，首次崗位設置完成以后，新進管理崗位人員嚴格執(zhí)行管理崗位職級待遇。
（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
管理崗位總數(shù)134個，占學院崗位總量的14%，詳情如下：
1、院級領導崗位9個。其中：四級職員2個，分別是：書記1個、院長1個；五級職員7個，分別是：副書記1個、副院長4個、紀檢書記1個、工會主席1個。
2、內(nèi)設機構(gòu)領導崗位72個。其中：六級職員32個，名稱分別是處長（主任、部長）、工會副主席、團委書記、督導團團長等；七級職員40個，名稱分別是副處長、副主任、副部長、團委副書記等。
3、其他管理崗位53個。其中：八級職員20個，名稱是科長。九級職員33個，名稱是干事。
（二）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1、高級專業(yè)技術崗位253個，占專業(yè)技術崗位比例33%。
（1）正高級崗位46個，占專業(yè)技術崗位比例6%。其中：三級崗位18個，四級崗位28個。
（2）副高級崗位207個，占專業(yè)技術崗位比例27%。其中：五級崗位41個，六級崗位83個，七級崗位83個。
2、中級崗位346個，占專業(yè)技術崗位比例45%。其中：八級崗位104個，九級崗位138個，十級崗位104個。
3、初級崗位169個，占專業(yè)技術崗位比例22%。其中：十一級崗位76個，十二級崗位76個，十三級崗位17個。
（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位58個，占單位崗位總量的6%。其中：技術工二級3個，技術工三級12個，技術工四級24個，技術工五級12個，普通工崗位7個。
四、三類崗位的基本任職條件：
⑴遵守國家憲法和法律；
⑵具有良好的品行；
⑶具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能水平；
⑷適應崗位要求的身體條件。
（一）管理崗位任職條件
1、管理崗位一般應具有大學?？埔陨衔幕潭?，其中七級以上職員崗位，一般應具有大學本科以上文化程度。
2、確因工作需要，由專業(yè)技術崗位交流到管理崗位上的人員，可以根據(jù)干部人事管理權限和本人條件，直接聘任到相應的管理崗位。
3、新參加工作的管理人員見習、試用期滿后，按崗位要求確定崗位等級。
（二）專業(yè)技術崗位職責與任職條件
1、專業(yè)技術崗位正高級、副高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現(xiàn)行的專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行；
2、受聘教師崗位的人員應具有良好的學風，學術道德和合作精神，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件，具備履行崗位職責相適應的學術水平和創(chuàng)新能力；
3、實行職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術崗位，還應包括準入控制的要求，具體按國家有關規(guī)定執(zhí)行。
4、各等級專業(yè)技術崗位應具備的基本任職條件（具體崗位等級分級細則另行制定）：
⑴一級按國家有關規(guī)定執(zhí)行；
⑵二級按省、市有關規(guī)定執(zhí)行；
⑶三級專業(yè)技術崗位，須在四級專業(yè)技術崗位上任職滿4年；
⑷五級專業(yè)技術崗位，須在六級專業(yè)技術崗位上任職滿5年或在副高級專業(yè)技術崗位任職滿7年；
⑸六級專業(yè)技術崗位，須在七級專業(yè)技術崗位上任職滿2年；
⑹八級專業(yè)技術崗位，須在九級專業(yè)技術崗位上任職滿2年；
⑺九級專業(yè)技術崗位，須在十級專業(yè)技術崗位上任職滿2年；
⑻十一級專業(yè)技術崗位，須在十二級專業(yè)技術崗位上任職滿2年；
⑼研究生畢業(yè)第一年進入專業(yè)技術崗位十二級，轉(zhuǎn)正后進入十一級；本科畢業(yè)第一年進入專業(yè)技術崗位十三級，一年以后進入十二級。
5、對獲得下列榮譽者，評為正高職稱2年后、副高職稱4年后可直接聘用至學院相應級別的最高等級（一、二級專業(yè)技術崗位的聘用另有規(guī)定）
⑴享受國務院特殊津貼專家、湖南省科技領軍人才、湖南省新世紀121人才工程一層次人選或省部級以上先進工作者（含勞動模范）；
⑵入選新世紀“百千萬人才工程”國家級人選；
⑶教育部有突出貢獻的中青年專家或湖南省優(yōu)秀專家；
⑷國家級教學名師、省級教學名師、省級專業(yè)帶頭人、省級骨干教師。
（三）工勤技能崗位職責與任職條件
1、在一級、二級工勤技能崗位任職，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；在三級、四級工勤技能崗位任職，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考評。具體按國家政策執(zhí)行。
2、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考評后，可確定為五級工勤技能崗位。
五、崗位聘用
按照《岳陽市事業(yè)單位崗位設置管理暫行辦法》等有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
（一）崗位聘用基本程序
1、公布崗位設置實施方案，公布招聘崗位及其職責、聘用條件等事項；
2、應聘人員申請應聘；
3、聘用工作組組織對應聘人員資格、條件進行審查；
4、聘用工作組對通過初審的應聘人員進行考試或考核，并根據(jù)結(jié)果擇優(yōu)提出擬聘人員名單；
5、院黨委會集體討論決定受聘人員；
6、將聘用結(jié)果在校園網(wǎng)上公示；
7、學院與受聘人員簽訂聘用合同。
（二）崗位聘用基本形式
參照“四差額”辦法組織中層干部崗位的競聘，采用群眾推薦、組織考察、公開競職的方式組織副科崗位干部的競聘，采用雙向選擇的辦法對教師和教輔人員進行全員聘用。
六、組織領導
為保證我院崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。組成如下：
顧問：肖自力
組長：段華
副組長：潘岳生
成員：陳細兵王正功彭利余鄒玉蓮湯君燕凌伯勛
姚紅陳紅陽李景軍彭宣紅閭四平
下設辦公室：由陳細兵兼任主任，陽可奇任副主任，余新良、閭滔滔任干事。
七、實施步驟
我院事業(yè)單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年11月底完成崗位設置和聘用工作。具體分以下三個步驟實施：
第一階段：
1、組織宣傳學習，從思想上重視事業(yè)單位崗位設置管理工作。
2、進行廣泛調(diào)研，從實際與發(fā)展出發(fā)初擬學院崗位設置方案并報市人社局。
第二階段：
1、制定實施方案交學院黨委研究，并提交教職工代表大會通過。
2、評聘結(jié)合。通過崗位公示、個人申報、學院審核、組織競聘、學院評聘的方式完成各級各類人員的崗位聘任工作。
第三階段：
1、學院與教職工簽訂聘用合同，并報市人社局備案。
2、兌現(xiàn)工資待遇。擬聘人員報人社局審核后，學院憑崗位認定通知書到人社局調(diào)整工資，兌現(xiàn)工資待遇。
岳陽職業(yè)技術學院
20xx年9月
崗位設置實施方案13
為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學校及普通中小學幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設置管理的實施意見的通知》（市人字【xx】15號）和xx縣委組織部、xx縣人事局《關于印發(fā)的通知》（縣人字【xx】4號）等文件精神，結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實際，制定本實施方案。
一、實施范圍和對象
根據(jù)市人字【xx】15號文件規(guī)定，我縣普通中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，分別納入相應的崗位設置管理。
二、崗位設置管理的指導思想和基本原則
（一）指導思想
通過建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）基本原則
1.堅持科學設崗，宏觀控制的原則；
2.堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效的原則；
3.堅持按崗聘任，合同管理的原則；
4.堅持平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進的原則；
5.堅持公開、公平、公正的原則。
三、崗位類別設置
（一）全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術職務崗位和工勤技能崗位三種類別。
1.管理崗位指擔負領導職責或者管理任務的工作崗位。
2.專業(yè)技術職務崗位指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術崗位設置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術崗位分為教師專業(yè)技術崗位和其它專業(yè)技術崗位。其中，教師崗位是專業(yè)技術主體崗位。
教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業(yè)技術崗位，其它專業(yè)技術崗位主要指學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術崗位。
3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足單位工作的實際需要。
（二）崗位設置的確定應考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據(jù)事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。崗位設置要優(yōu)先滿足教育教學，實習實訓等工作的需要，嚴格控制非教學崗位。
四、崗位等級設置
崗位設置實行總量控制，結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。
(一）管理崗位設置
1.全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設崗按現(xiàn)有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。
2.管理崗位最高等級和結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關系，按照干部管理有關規(guī)定和權限確定。
事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設置，按照機構(gòu)編制部門核定的機構(gòu)規(guī)格確定，承擔領導職責的職員崗位設置，按照機構(gòu)編制部門核定的單位領導職數(shù)確定。其它擔負管理任務的職員崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例，按照機構(gòu)編制和政府人事組織部門的有關規(guī)定確定。
（二）專業(yè)技術職務崗位設置
1.按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘管理制度，中學教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位等級五級、六級、七級；中級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位的八級、九級、十級；初級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。
小學、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分?，F(xiàn)行小學高級教師職務對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的八級、九級、十級；小學一級教師職務對應專業(yè)技術崗位等級的十一級、十二級；小學二級、三級教師職務對應專業(yè)技術崗位等級的十三級。小學、幼兒園中評聘了中學高級教師職務的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的七級。
2.全縣教育事業(yè)單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1：3：6；其中五、六、七級之間的比例為2：4：4；八、九、十級之間的比例為3：4：3；十一、十二級之間的比例為5：5。
崗位設置實施方案14
為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關文件精神，結(jié)合我校崗位設置方案及我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動我校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
1．堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則。
2．堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則。
3．堅持按崗聘用、合同管理的原則。
4．堅持一線優(yōu)先、平穩(wěn)實施的原則。
在首次崗位聘用時將執(zhí)行平級過渡。保證現(xiàn)有在編在冊正式工作人員，按照先聘職務或崗位進入相應等級的崗位，既不低聘，也不高聘，專業(yè)技術人員在各等級內(nèi)部升級。
三、設置崗位情況
我校設置崗位總量115個，其中管理崗位8個，專業(yè)技術崗位105個，工勤技能崗位2個。主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的91.3%。專業(yè)技術崗位主系列是教師系列，主系列專業(yè)技術崗位設置數(shù)是105個，占專業(yè)技術崗位設置總量的100%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)8個，占我校崗位總量的7%，按照專業(yè)技術崗位進行聘任。
（二）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1.副高級崗位6個，占專業(yè)技術崗位比例5.7%。其中六級崗位3個，七級崗位3個。
2．中級崗63個，占專業(yè)技術崗位比例60%。其中八級崗位19個，九級崗位25個，十級崗位19個。
3．初級崗位36個，占專業(yè)技術崗位比例34.3%。其中十一級崗位18個，十二級崗位18個。
（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位2個，占我校崗位總量的2%。其中：，技術工三級崗位1個，技術工四級崗位1個。
四、崗位職責與任職條件
三類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦《關于印發(fā)<鹽城市事業(yè)單位崗位設置管理實施辦法>的通知》（鹽辦發(fā)[20xx]34號）有關規(guī)定執(zhí)行。
（一）管理崗位職責與任職條件
崗位職責：
⑴完成本職工作。
⑵工作紀律良好。
⑶年度考核合格。
⑷遵守學校后勤各項管理制度。
任職條件：
⑴遵守憲法和法律。
⑵具有良好的品行和職業(yè)道德。
⑶身體健康。
⑷具有相應管理崗位資格認定。
⑸具有中專及以上學歷，分別在下一級職員崗位上工作3年以上。
⑹掌握學校后勤工作規(guī)程，熟悉并能正確執(zhí)行有關學校后勤管理制度，能勝任學校后勤管理工作。
⑺年度考核均在合格以上。
⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數(shù)從高到低排列，量化分數(shù)高者優(yōu)先。
（二）專業(yè)技術崗位職責與任職條件
教師系列專業(yè)技術崗位
教師四、七、十、十二級崗位的聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評審條件執(zhí)行。
1、副高五級（依據(jù)鹽城市教育局《鹽城市市直學校及直屬事業(yè)單位崗位設置管理及首次聘用辦法（試行）》和鹽都區(qū)教育局《鹽都區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位崗位設置管理及首次聘用辦法（試行）》文件執(zhí)行）
2、副高六級
崗位職責：
⑴遵守憲法和法律。認真貫徹執(zhí)行國家教育方針，愛崗敬業(yè)，切實履行本崗位工作職責。
⑵具有良好的職業(yè)道德，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。
⑶完成學校規(guī)定的教育教學工作量，根據(jù)課程標準和學校要求制訂切實可行且高效的教育教學計劃，教育教學效果好。
⑷有較強的教育教學科研能力，積極參與教育科研工作，承擔校本培訓工作，帶頭進行校本課程的開發(fā)、實施和完善。
⑸充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，承擔培養(yǎng)青年教師的任務，在指導青年教師專業(yè)發(fā)展方面起到重要作用。
⑹尊重學生人格，關愛學生身心發(fā)展，重視學生個性發(fā)展，師生關系和諧。
⑺注重自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升個人專業(yè)水平。
任職條件：
⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德。任現(xiàn)職期間，年度考核均在合格以上。
⑵具有中學高級教師資格，并受聘中學高級教師職務3年以上；具有碩士學位，取得中學高級教師資格并受聘中學高級教師職務2年以上；具有博士學位，取得中學高級教師資格并受聘中學高級教師職務1年以上。40周歲及以下人員聘用到本級崗位必須獲得市直（縣）教育教學能手同等及以上稱號或市直（縣）及以上綜合性表彰。
⑶擔任班主任或?qū)W校中層干部5年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或?qū)W校中層機構(gòu)其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。
⑷重視個人理論知識學習，繼續(xù)教育學分符合相關規(guī)定。
⑸原則上應該在教育教學一線工作。
⑹服從學校工作安排，高質(zhì)量地完成學校交給的任務，能主動的承擔學校內(nèi)部的督導、指導和命題工作。
⑺特級教師有崗位可直接晉升，獲市教學能手同等及以上稱號者優(yōu)先晉升。
重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數(shù)從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數(shù)高者優(yōu)先。
3、中級八級
崗位職責：
⑴認真貫徹執(zhí)行國家教育方針，愛崗敬業(yè)，切實履行本崗位工作職責。
⑵具有良好的職業(yè)道德，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。
⑶教書育人，為人師表，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣、良好的品德修養(yǎng)。
⑷能根據(jù)新課程標準制訂和執(zhí)行學科教學計劃，完成學校規(guī)定的教育教學工作量，有較強的教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。
⑸有一定教科研能力，積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發(fā)、實施、完善工作。
⑹尊重學生人格，關愛學生身心發(fā)展，重視學生個性發(fā)展，師生關系和諧。
⑺注重自身專業(yè)發(fā)展，個人專業(yè)水平不斷得以提升。
⑻完成學校交辦的其他任務。
任職條件：
⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德。任現(xiàn)職期間，年度考核均在合格以上。
⑵具有中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務4年以上或受聘九級崗位2年以上；具有碩士學位，取得中學一級教師資格并受聘中學一級教師職務3年以上或受聘九級崗位1年以上；具有博士學位，取得中學一級教師資格并受聘中學一級教師職務2年以上或受聘九級崗位1年以上。35周歲及以下人員聘用到本級崗位必須獲得市直（縣）教學能手同等及以上稱號或市直（縣）及以上綜合性表彰。
⑶擔任班主任或?qū)W校中層干部4年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或?qū)W校中層機構(gòu)其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。
⑷工作在教育教學一線，聘期內(nèi)年度考核合格及以上。
⑸重視個人理論知識學習，繼續(xù)教育學分符合相關規(guī)定。
⑹服從學校工作安排，高質(zhì)量地完成學校交給的任務。
⑺獲市教學能手同等及以上稱號者優(yōu)先晉升高一級崗位。
重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數(shù)從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數(shù)高者優(yōu)先。
4、中級九級
崗位職責：
⑴認真貫徹執(zhí)行國家教育方針，愛崗敬業(yè)，切實履行本崗位工作職責。
⑵具有良好的職業(yè)道德，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。
⑶教書育人，為人師表，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣、良好的品德修養(yǎng)。
⑷能根據(jù)新課程標準制訂和執(zhí)行學科教學計劃，完成學校規(guī)定的教育教學工作量，有較強的教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。
⑸有一定教科研能力，積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發(fā)、實施、完善工作。
⑹尊重學生人格，關愛學生身心發(fā)展，重視學生個性發(fā)展，師生關系和諧。
⑺注重自身專業(yè)發(fā)展，個人專業(yè)水平不斷得以提升。
⑻完成學校交辦的其他任務。
任職條件：
⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德。任現(xiàn)職期間，年度考核均在合格以上。
⑵具有中學一級教師資格，并受聘中學一級教師職務2年以上；具有碩士及以上學位，取得中學一級教師資格并受聘中學一級教師職務1年以上。
⑶擔任班主任或?qū)W校中層干部3年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或?qū)W校中層機構(gòu)其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。
⑷工作在教育教學一線。
⑸重視個人理論知識學習，繼續(xù)教育學分符合相關規(guī)定。
⑹服從學校工作安排，高質(zhì)量地完成學校交給的任務。
⑺獲市教壇新秀同等及以上稱號者優(yōu)先晉升。
重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數(shù)從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數(shù)高者優(yōu)先。
5、初級十一級
崗位職責：
⑴認真貫徹執(zhí)行國家教育方針，愛崗敬業(yè)，切實履行本崗位工作職責。
⑵具有良好職業(yè)道德，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。
⑶完成學校規(guī)定的教育教學工作量，有一定教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。
⑷積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發(fā)、實施、完善工作。
⑸尊重學生人格，關愛學生身心發(fā)展，重視學生個性發(fā)展，師生關系和諧。
⑹注重自身專業(yè)發(fā)展，個人專業(yè)水平不斷得以提升。
⑺認真完成學校交辦的其他任務。
任職條件：
⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德。任現(xiàn)職期間，年度考核均在合格以上。
⑵具有中學二級教師資格，并受聘中學二級教師職務2年以上；具有碩士學位，取得中學二級教師資格并受聘中學二級教師職務1年以上。
⑶擔任班主任或?qū)W校中層干部1年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或?qū)W校中層機構(gòu)其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量1年以上者優(yōu)先。
⑷工作在教育教學一線。
⑸重視個人理論知識學習，繼續(xù)教育學分符合相關規(guī)定。
⑹服從學校工作安排，高質(zhì)量地完成學校交給的任務。
⑺獲市教壇新秀同等及以上稱號者優(yōu)先晉升。
重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數(shù)從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數(shù)高者優(yōu)先。
（三）工勤技能崗位職責與任職條件
工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。
崗位職責：
⑴完成本職工作。
⑵工作紀律良好。
⑶年度考核合格。
⑷遵守學校后勤工勤各項管理制度。
任職條件：
1、技術工三級
⑴遵守憲法和法律。
⑵具有良好的品行和職業(yè)道德。
⑶身體健康。
⑷有崗位所需的專業(yè)、能力或技能。
⑸初中及以上學歷，在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考評。
⑹掌握學校后勤工作規(guī)程，熟悉并能正確執(zhí)行有關學校后勤管理制度，能勝任學校后勤管理工作。
⑺年度考核均在合格以上。
⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數(shù)從高到低排列，量化分數(shù)高者優(yōu)先。
2、技術工四級
⑴遵守憲法和法律。
⑵具有良好的品行和職業(yè)道德。
⑶身體健康。
⑷有崗位所需的專業(yè)、能力或技能。
⑸小學及以上學歷，在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考評。
⑹掌握學校后勤工作規(guī)程，熟悉并能正確執(zhí)行有關學校后勤管理制度，能勝任學校后勤管理工作。
⑺年度考核均在合格以上。
⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數(shù)從高到低排列，量化分數(shù)高者優(yōu)先。
五、崗位聘用
按照市委辦、市政府辦《關于印發(fā)<鹽城市事業(yè)單位崗位設置管理實施辦法>的通知》（鹽辦發(fā)[20xx]34號）等有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
（一）崗位聘用基本程序
1．公布崗位設置實施方案、招聘崗位及其職責、聘用條件、聘期、工資待遇等事項。
2．應聘人員申請應聘。
3．聘用工作領導小組組織對應聘人員的資格、條件進行初審。
4．聘用工作領導小組組織對通過初審的應聘人員進行量化積分和民主測評，并根據(jù)結(jié)果擇優(yōu)提出擬聘人員名單。
5．學校校長辦公會集體討論決定受聘人員。
6．公示。
7．學校法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。
（二）崗位聘用基本形式
主要采用量化積分和民主測評相加的方式。其中，量化積分占個人總分的60%，民主測評占個人總分的40%。
1．量化積分表如下：
崗位設置量化積分表
積分 內(nèi)容 自評分 考核積分 備注
綜合表彰考核(10分)
表彰
縣以上綜合表彰（6分）
市直以上單項獎（3分）
校內(nèi)其它表彰（1分）
考核
記三等功（4分）
優(yōu)秀（含嘉獎）（2分）
能力水平(28分)
優(yōu)質(zhì)課及基本功競賽
省二等獎以上、市一等獎（8分）
省三等獎、市二等獎，市直一等獎（6分）
市三等獎、市直二等獎、校一等獎（4分）
市直三等獎，校二、三等獎（3分）
校對外公開課或示范課（2分）
論文
省二等獎以上，市一等獎，或省級以上刊物發(fā)表（10分）
省三等獎，市二等獎，或市級刊物發(fā)表（5分）
課題
省級以上課題主要成員（5分），非主要成員（3分）；市級課題主要成員（4分），非主要成員（2分）； 校級課題主要成員（3分），非主要成員（1分）
業(yè)務能手
市名教師、市學科帶頭人、市教學能手（5分）
市直學科帶頭人和教學能手、市教壇新秀（4分）
教研組長（3分）、備課組長（2分）
指導青年教師（1分）
教學實績(32分)
循環(huán)教學
一次小循環(huán)或任教畢業(yè)班兩年以上（含兩年、非畢業(yè)班學科除外）（12分）
未承擔循環(huán)教學及其它情況（6分）
工作量
滿負荷出全勤（8分）
由于學科教師配置或課程設置的因素，工作量達滿負荷70%以上（6分）
工作量滿負荷，病事例一年累計超過10天 （5分）
其它情況使工作量不足的（4分）
教學實績
中高考、市調(diào)研考試、期中期末考試
優(yōu)（12分）
良（10分）
中（8分）
下（6分）
班主任工作、包括管理工作(16分)
資歷
任教以來擔任班主任、團委書記或少先隊大隊輔導員工作3年以上（高級5年以上），或擔任課外活動小組指導教師等教育管理工作4年以上（高級7年以上），其中任現(xiàn)職期間擔任教育管理工作2年以上（6分）
學校中層以上干部按實計算
班主任或管理工作
獲得市直及以上表彰（6分）
獲得校級表彰（4分）
興趣小組指導學生
獲市（含市）以上一等獎（4分）
獲市二、三等獎或市直一等獎（3分）
獲校一等獎（2分）
獲校二、三等獎（1分）
交流或支教(2分)
實地工作滿一年（2分）
因?qū)W校需要中途回校工作或未到實地工作的（1分）
送教下鄉(xiāng)（1分）
職齡(12分)
聘用現(xiàn)職以來（1分／年）
合計積分
審核積分
2．民主測評分三批進行，先對申報五級崗位和八級崗位的人員進行民主測評，根據(jù)量化積分和民主測評相加的方式，擇優(yōu)提出擬聘五級崗位和八級崗位的人員名單；然后對申報六級崗位和九級崗位、十一級崗位的人員進行民主測評，根據(jù)量化積分和民主測評相加的方式，擇優(yōu)提出擬聘六級崗位和九級崗位的人員名單。剩下的分別聘用至七級、十級崗位、十二級崗位和十三級崗位。
六、組織領導
（一）組織機構(gòu)
為保證我校崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。組成如下：
組長：xxx 校長
副組長：xxx 書記
成員：xxx
（二）工作職責
1．制定學校崗位設置實施方案和崗位說明書。
2．征求廣大教職工意見，并提請教代會代表對學?！皪徫辉O置實施方案”和“崗位說明書”予以表決。
3．組織實施崗位聘用工作并公示。
4．做好崗位設置中相關問題的解釋工作。
七、實施步驟
我校崗位設置管理工作總體安排是：20xx年12月30日前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下幾個步驟實施：
（一）20xx年12月17日-12月20日，做好準備工作：
1．成立學校崗位設置領導和管理機構(gòu)，制定合適的計劃。
2．認真研讀相關文件，準確操作；加強宣傳，提高認識。
（二）20xx年12月22日-24日，制定學校崗位設置方案
1．開展校內(nèi)崗位調(diào)查，準確掌握實際情況。分解學校115個編制，崗位說明，崗位分析。
2．堅持統(tǒng)籌兼顧，科學制定學校崗位設置方案，確定學校崗位總量，崗位類別，崗位等級。
3．嚴格執(zhí)行相關政策，認真核準學校崗位設置方案。
4．上報教育局和人社局，核準學校崗位設置方案。
（三）20xx年12月25日-12月28日，合理準確制定學校崗位設置實施方案
1．聽取多方意見，合理制定學校崗位設置實施方案。
2．仔細推敲，規(guī)范編制崗位說明書（一崗一書），并將“崗位設置實施方案”和“崗位說明書”提請學校教代會通過。
3．堅持原則，競爭擇優(yōu)上崗，并公示。
4．完善合同（20xx年版江蘇省統(tǒng)一聘用合同），強化聘用管理。
（四）20xx年12月28日-30日，建立聘用人員信息化管理系統(tǒng)，促進現(xiàn)代化
1．錄入編制分解，崗位說明，崗位分析。
2．錄入聘用人員信息化管理系統(tǒng)。
3．報盤至區(qū)教育局和人社局，上報有關審批材料。
崗位設置實施方案15
為了進一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全教師崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、縣有關文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、現(xiàn)有機構(gòu)編制、崗位設置和人員聘用分類分級情況
1、本?，F(xiàn)在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高級教師1人，未被聘任的高級教師2人；一級教師6人；二級教師1人。
2、本校現(xiàn)有語文專業(yè)教師5人，數(shù)學教師4人，體育教師1人。
四、擬設置崗位數(shù)量、類別、等級、結(jié)構(gòu)比例及主系列崗位名稱
本校擬設置專業(yè)技術崗位10個；具體情況是：小學高級職稱崗位3個，（其中小學高級八級崗位1個；小學高級九級崗位1個；小學高級十級崗位1個），占專業(yè)技術崗位30%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學初級職稱崗位7個，（小學初級十一級崗位3個；小學初級十二級崗位3個，小學初級十三級崗位1個），占專業(yè)技術崗位70%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）
1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有各崗位所需的專業(yè)、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結(jié)果為稱職及以上等次。
2、崗位聘用的資格條件:
（1）八級專業(yè)技術崗位，須在九級專業(yè)技術崗位上工作滿二或在十級專業(yè)技術崗位上工作滿四年；
（2）九級專業(yè)技術崗位，須在十級專業(yè)技術崗位上工作滿二年；
（3）十級專業(yè)技術崗位，須在十一級專業(yè)技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業(yè)技術崗位上工作滿五年；
（4）十一級專業(yè)技術崗位，須在十二級專業(yè)技術崗位上工作滿二年；
（5）十二級專業(yè)技術崗位，須在十三級專業(yè)技術崗位上工作滿二年。
六、具體崗位說明書
（一）小學高級教師崗位說明書
1、小學高級教師崗位職責
（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗；教書育人，積極參與各項素質(zhì)教育實踐，關愛學生，師生關系良好，能主動幫助學習困難學生。嚴于律己，為人師表，具有團隊合作精神。
（2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，了解課程教材教法改革的發(fā)展趨勢，在教學實踐中能體現(xiàn)課改的教學理念，并能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。
（3）對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，能比較系統(tǒng)地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的同時，有計劃地培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力，在業(yè)務上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設專題講座，并結(jié)合教學開展課外活動。
（4）具有正確教育學生的能力，能根據(jù)學生的年齡特征和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養(yǎng)學生自主能力、形成班級集體方面有一定的經(jīng)驗，善于把思想政治、品德修養(yǎng)教育寓于學科教學過程和課外活動之中。
（5）具有指導教育研究的能力，并承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。
（6）完成規(guī)定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業(yè)和思想品德在原有基礎上有較大的提高。
2、小學高級教師崗位任務：
（1）承擔學校安排的教育教學任務。
（2）在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。
（3）承擔和組織教育教學研究工作。
（4）承擔教育科研任務。
（5）指導小學一級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)新教師的任務。