教師聘任實施方案
為了確保事情或工作扎實開展，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的教師聘任實施方案，希望對大家有所幫助。
教師聘任實施方案【篇1】
為合理配置和有效利用我校人力資源，實現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)陽人社發(fā)（20__）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》，結(jié)合我校實際情況，經(jīng)學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，制訂范海中學(xué)教師崗位競聘工作實施方案。
一、崗位競聘的原則
1、按需設(shè)崗原則。根據(jù)學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有教職工數(shù)量，科學(xué)合理設(shè)置管理、教學(xué)、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核。
2、雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)?？梢云溉位虿黄溉危搪毠た梢詰?yīng)聘或拒聘。
3、優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實施。
4、陽光操作原則。人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，實施方案經(jīng)教師大會討論通過并報縣教育局批準(zhǔn)。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。
5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時維護老年教師的權(quán)益。
6、循序漸進原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經(jīng)驗。
二、崗位設(shè)置與聘任
校級干部由教育局等上級主管部門實施聘任管理，中層干部由學(xué)校聘任管理，年級主任由校長聘任管理，班主任、語數(shù)英學(xué)科教師經(jīng)雙向選擇由年級主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務(wù)處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經(jīng)雙向選擇由總務(wù)處實施聘任管理，教研組長由教務(wù)處實施聘任管理。
（一）行政及管理人員：
校級干部由上級主管部門聘任管理，中層干部由學(xué)校聘任管理，任期三年。
（二）年級主任：
1、年級主任由校長聘任管理，任期兩年。
2、崗位設(shè)置：3人，三個年級主任各1人；
（三）班主任：
1、雙向選擇，由年級主任聘任管理，任期一年。
2、崗位設(shè)置：12人；其中每年級4人。
（四）學(xué)科教師：
1、雙向選擇，由年級主任、教務(wù)處聘任管理，任期一年。
2、崗位設(shè)置：32人
（五）教輔、后勤：
1、雙向選擇，由總務(wù)處聘任管理，任期一年。
2、崗位設(shè)置：6人
三、工作量：
（一）語數(shù)英每課時折基礎(chǔ)課時1.2；其他學(xué)科每課時折基礎(chǔ)課時1.0
（二）其他輔助崗位折算成工作量
衛(wèi)生室：3課時；心理咨詢室：4課時；體育器材室：2課時；科學(xué)室：2課時；多媒體室：1課時；勞技室：1課時；美術(shù)室：1；課時音樂室：1課時；電腦、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站維護：2課時；資產(chǎn)管理：1課時。
（三）其他崗位的工作量待績效工資方案出臺后由學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究制訂，全體教師會通過后實施。
四、崗位職責(zé)、聘任條件
㈠競聘人員基本條件
1、擁護中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。
2、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。
3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識水平。顧全大局，團結(jié)同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。
4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔(dān)并完成所下達的各項工作任務(wù)。
5、20__年年度考核合格及以上。
㈡年級主任職責(zé)與競聘條件
1、年級主任職責(zé)
學(xué)校實行年級負責(zé)制。年級主任是年級師生的領(lǐng)導(dǎo)者，是本年級教育教學(xué)的組織者。其工作應(yīng)向校長負責(zé)，接受教務(wù)處、政教處、團委等部門對教育教學(xué)工作的組織指導(dǎo)。
⑴全面負責(zé)并具體貫徹執(zhí)行本年級師生、教育教學(xué)管理與各項活動，團結(jié)帶領(lǐng)年級師生、使年級具有凝聚力，爭取年級整體進步和均衡發(fā)展。
⑵根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本年級的特點，制定年級工作計劃．使全年級師生有目的、有步驟地落實學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃和年級的管理工作。
⑶督促本年級班主任、任課教師及時做好各項計劃，總結(jié)，按時上交有關(guān)材料，并負責(zé)檢查各項工作實施情況。
⑷參加學(xué)校行政例會，按月主動向?qū)W校有關(guān)處室匯報本年級工作情況，負責(zé)處理年級日常事務(wù)。
⑸組織開好每學(xué)期的年級段家長會，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。⑹協(xié)助教務(wù)處，協(xié)調(diào)教研組，做好教學(xué)教研工作，配合抓好師生教學(xué)常規(guī)，配合做好課務(wù)協(xié)調(diào)、學(xué)籍管理等工作，維護本年級正常的教育教學(xué)秩序。
⑺協(xié)助團委抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，組織、開展年級有意義的集體活動，配合做好學(xué)生獎懲、考評等工作。
⑻重視年級內(nèi)師生安全法制教育與管理，協(xié)助處理年級學(xué)生中的突發(fā)事件。
⑼協(xié)助學(xué)校做好年級教師考核考績、評優(yōu)等工作，對任課教師、班主任考評提出意見。⑽關(guān)心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調(diào)動教師的工作積極性，努力成為溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室主任與教師的橋梁。
2、年級主任任職條件：
⑴有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有奉獻精神，責(zé)任感強，敢挑重擔(dān)，勇于創(chuàng)新。⑵知識面寬，業(yè)務(wù)能力強，有較強的文字表達能力、口頭表達能力和組織管理能力，具有縣以上骨干教師稱號或受到縣以上表彰者優(yōu)先。
⑶身體健康，熱愛并善于做教師和學(xué)生的管理工作，有部門工作管理經(jīng)驗、教研組長經(jīng)歷或班主任工作經(jīng)驗者優(yōu)先，所帶教研組或班級有較好的績效。
3、年級主任待遇與權(quán)力
（1）享受學(xué)校中層副職待遇，并定期參加學(xué)校行政會。
（2）年級主任負責(zé)并主持本年級的.全面工作，對本年級教育教學(xué)管理等方面有指揮權(quán)。（3年級主任對學(xué)校行政管理和涉及本年級的學(xué)校安排的工作有建議權(quán)和協(xié)調(diào)權(quán)。
（4）由年級主任組建本年級的教師隊伍，對所屬年級的教師有選擇權(quán)。
（5）學(xué)校中層干部競聘，優(yōu)秀年級主任可優(yōu)先考慮，年級主任在評職、評優(yōu)等活動中，享有與班主任同等的優(yōu)先待遇。
4、年級主任業(yè)績考核
⑴年級主任每學(xué)年需要做全年級工作總結(jié)，組織召開年級總結(jié)大會。
⑵按規(guī)定，年級主任兩年一聘，但每學(xué)年均需述職，采用全年級教師民意測驗，學(xué)校相關(guān)部門考核相結(jié)合的辦法，對年級主任工作實績評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務(wù)會根據(jù)考核結(jié)果并參考年級主任聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級主任。
㈢班主任職責(zé)與競聘條件
1、班主任職責(zé)
班主任工作的根本職責(zé)是帶好班級、管好學(xué)生，主要職責(zé)參照學(xué)校教師管理考核細則和班級綜合評估辦法。
2、班主任競聘條件
⑴有高尚的思想道德素質(zhì)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)。⑵有較強的法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴于律己，為人師表。
⑶有積極、自覺、主動的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴格要求學(xué)生。要有較強的組織能力和語言表達能力。
⑷考慮學(xué)科課時分配與人力資源有效利用，鼓勵語文、英語、數(shù)學(xué)、綜合各學(xué)科教師競聘班主任崗位，
⑸為保證專任教師的班主任經(jīng)歷，鼓勵并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班主任；
⑹具有下列情形之一者不得競聘班主任：嚴重違法違紀(jì)行為者；有體罰或變相體罰學(xué)生者；有亂收費、亂推銷行為者。上一學(xué)年班主任工作不稱職者。
3、班主任待遇、考核
⑴經(jīng)考核，按月發(fā)放班主任津貼，按學(xué)期發(fā)放學(xué)期考核獎。
⑵按學(xué)年評選優(yōu)秀班主任，另行獎勵。
⑶班主任在晉級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。
⑷其他按照政策和學(xué)校規(guī)定應(yīng)有的待遇和權(quán)利。
⑸考核辦法另見《范海中學(xué)班級創(chuàng)優(yōu)考核辦法》。
4、如班主任崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件，通過領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔(dān)任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應(yīng)聘，在晉級評優(yōu)中不予考慮。
㈣學(xué)科教師職責(zé)與競聘條件
1、學(xué)科教師職責(zé)
執(zhí)行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責(zé)參照學(xué)校綜合考評考核辦法。
2、學(xué)科教師競聘條件
⑴學(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)科教學(xué)法知識，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗；
⑵語數(shù)外學(xué)科教師要勝任學(xué)科教學(xué)，具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評價能力，能按照教學(xué)五認真要求認真實施教育教學(xué)工作；保證教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。⑶音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學(xué)科教學(xué)；
⑷學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競賽輔導(dǎo)。
⑸嚴格遵守學(xué)校工作紀(jì)律，對嚴重違反“三要八不準(zhǔn)”等師德要求與教育教學(xué)行為規(guī)范、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。
⑹身心健康，熱愛學(xué)生，為人師表。
五、競崗程序
1、成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產(chǎn)生學(xué)校行政代表3名、教師代表4名，組成20__年學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實施。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)核定的編制，結(jié)合工作實際科學(xué)設(shè)置崗位，制訂崗位職責(zé)、待遇、聘任條件等。
3、向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預(yù)期目標(biāo)等，也可在其他實行崗位競聘的學(xué)校申報崗位。
4、學(xué)校根據(jù)個人申請和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學(xué)三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。
（1）校長聘任年級主任。
（2）年級主任聘任班主任、語數(shù)英學(xué)科教師。
（3）技能科專職教師由教務(wù)處聘任。
（4）總務(wù)處聘任教輔后勤人員。
（5）教務(wù)處聘任教研組長。
5、上崗人員名單公示，公示時間為5個工作日。
6、若前輪未聘滿，學(xué)?？梢暻闆r組織空缺崗位下輪續(xù)聘。
7、落聘人員按（意見）文件精神調(diào)整為臨時崗位。
六、聘期合同簽訂
1、班主任、教學(xué)崗位聘期為一年，由校長委托年級主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教務(wù)處主任簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務(wù)處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級主任簽訂。
2、應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)?？梢越馄福黄溉藛T也可以辭聘。
3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
七、考核分配
1、考核與機制。
⑴建立完善教師崗位履責(zé)與績效評價制度（另見《范海中學(xué)教師管理考核細則》），每學(xué)年對教職工履行崗位職責(zé)情況進行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級、獎懲的主要依據(jù)。
⑵完善、調(diào)整學(xué)校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學(xué)期績效考核相結(jié)合、個人奮斗進取與年級團隊和諧共進相結(jié)合的一套科學(xué)完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機制導(dǎo)向作用，調(diào)動教師的工作積極性，形成良好的學(xué)校組織文化。
2、分配。
具體分配方案待績效工資實施方案出臺后，根據(jù)新的收入分配制度改革精神，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究制訂并經(jīng)全體教師大會通過，報教育局批準(zhǔn)后實施崗位績效工資?？冃ЧべY的分配重實績、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。
八、對落聘人員的處理
在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學(xué)校的競聘，也可申請教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，陽人
社發(fā)（20__）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
九、人事爭議處理
學(xué)校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調(diào)解小組，負責(zé)調(diào)解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學(xué)校和教職工雙方的合法權(quán)益。校內(nèi)調(diào)解無效的，向縣教育主管部門（人事科、教育工會）申請調(diào)解。
十、其他
1、本方案經(jīng)教師大會討論通過并報縣教育局審查批準(zhǔn)后實施。
2、本方案未盡事宜按陽人社發(fā)（20__）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》及上級部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。
3、本方案由學(xué)校人事管理制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負責(zé)解釋。
各位老師對以上方案有任何意見或建議，請以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內(nèi)有效。
教師聘任實施方案【篇2】
為進一步深化教育人事改革，建立科學(xué)規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，促進我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學(xué)校人事制度改革，優(yōu)化教師隊伍，落實科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的.競爭激勵機制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校專門成立學(xué)校教師競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。組長：__，成員：__。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定方案、組織實施、過程監(jiān)督、結(jié)果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。
三、崗位設(shè)置
學(xué)校共設(shè)45名崗位：
①中心校有崗37個：行政2名，財會1名、文印1名，校醫(yī)1名，計算機1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學(xué)崗20名；
②幼兒園4名；
③村校5名。
四、競聘對象
學(xué)校全體教職工。
教師聘任實施方案【篇3】
為努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精熟、紀(jì)律嚴明、作風(fēng)過硬的教師隊伍，根據(jù)長教【20__】20號文件精神，結(jié)合我校實際，特制定如下教師崗位業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__－20__年）》為指導(dǎo)，以z縣教育體育局“科學(xué)發(fā)展促均衡，全面發(fā)展提質(zhì)量，和諧發(fā)展保穩(wěn)定”年度工作基本思路為統(tǒng)領(lǐng)，認真落實《合肥市進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的若干規(guī)定》，在鞏固我校前五屆教師崗位業(yè)務(wù)大練兵成果的基礎(chǔ)上，開展以“提能增效”為目標(biāo)，以“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”為主題的大練兵活動，全面深化師德師能建設(shè)，大力提升廣大教職工的思想素質(zhì)和育人能力，為辦人民滿意的教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?/p>
二、練兵原則
1、全員參與。全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園（含民辦幼兒園）在職教師。
2、立足崗位。學(xué)校、幼兒園（含民辦幼兒園）教師應(yīng)以本人學(xué)科教學(xué)為平臺，將練兵內(nèi)容與履行崗位職責(zé)所需的能力結(jié)合起來，創(chuàng)優(yōu)爭先，實現(xiàn)本人教學(xué)的“提能增效”。
3、注重實效。各小學(xué)、幼兒園（含民辦幼兒園）根據(jù)本校、本幼兒園（含民辦幼兒園）教師自身的實際，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式，努力在提高教學(xué)能力、解決教學(xué)中存在的實際問題上下功夫。
三、練兵主題
優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂
四、練兵內(nèi)容
緊緊圍繞z縣教育體育局提出的“提能增效”目標(biāo)，開展主題為“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”的崗位業(yè)務(wù)練兵活動。即每位教師都能設(shè)計出符合新課程教學(xué)要求的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計；每位教師都能根據(jù)教學(xué)的需要，設(shè)計精而少的課堂作業(yè)和課外作業(yè)，切實減負增效；每位教師都能熟練、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，已經(jīng)安裝電子白板（班級多媒體系統(tǒng)）的學(xué)校，教師要能熟練地使用，實施高效教學(xué)。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
為保障本年度我校教師崗位業(yè)務(wù)大練兵活動健康、有序開展，中心校成立崗位業(yè)務(wù)大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組，陶勇校長任組長，吳大勇、董飛虹、宋邦虎任副組長，張宏、彭圣保、劉文常、葉守良、錢朝平為成員，崗位業(yè)務(wù)大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，宋邦虎兼任辦公室主任，周業(yè)元、謝有忠、姜昌文為辦公室成員，辦公室設(shè)在中心校辦公室。
教師崗位業(yè)務(wù)大練兵辦公室要加強組織協(xié)調(diào)和檢查指導(dǎo)，保障大練兵活動的順利開展。各小學(xué)、幼兒園（含民辦幼兒園）也要成立由校長（園長）任組長的大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實施本小學(xué)、幼兒園（含民辦幼兒園）練兵活動。
六、方法步驟
1、宣傳發(fā)動階段（3月上旬至下旬）
（1）制定方案。中心校根據(jù)縣局文件精神，成立組織，制定崗位業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案，于3月底前報縣局教研室和電教設(shè)備科。各小學(xué)、幼兒園（含民辦幼兒園）要根據(jù)中心校崗位業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案制定出本校、本幼兒園（含民辦幼兒園）具體實施細則。
（2）宣傳動員。中心校根據(jù)縣局的統(tǒng)一部署，召開校長、園長、教職工宣傳動員大會，在z小學(xué)舉行崗位大練兵活動啟動儀式。各小學(xué)、幼兒園（含民辦幼兒園）要組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、文件，領(lǐng)會精神，統(tǒng)一思想，提高認識，全面動員，創(chuàng)設(shè)濃厚的大練兵活動氛圍，激發(fā)教師的自覺性和主動性，積極練兵，教書育人。
（3）相關(guān)平臺準(zhǔn)備。中心校在校園網(wǎng)上開出專門的崗位業(yè)務(wù)大練兵論壇專欄，用來發(fā)表教師的練兵心得文章。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段（4月上旬－4月中旬）
將學(xué)習(xí)教育活動納入校本培訓(xùn)活動之中，成為學(xué)校、幼兒園（含民辦幼兒園）常規(guī)活動之一。精心制定學(xué)習(xí)計劃，切實組織好學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：《國家中長期教育改革規(guī)劃綱要（20__-20__年）》、《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__-20__年）》、《合肥市“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》、《關(guān)于開展全省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為專項行動的實施方案》、《合肥市進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的若干規(guī)定》等應(yīng)知應(yīng)會的教育法律法規(guī)和上級文件。
3、大練兵活動實施階段（4月上旬至12月中旬）
①理論學(xué)習(xí)大練兵（4月上旬至４月中旬）。各小學(xué)、幼兒園（含民辦幼兒園）要積極組織全體教師開展以“教育法規(guī)”、“課改先進教育理論”為專題的集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動；指導(dǎo)教師選擇研讀1—2本教育理論書籍?；顒咏Y(jié)束后，每位教師要提交不少于5000字的學(xué)習(xí)筆記和１篇不少于2000字的讀書心得（或以“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”為內(nèi)容的教學(xué)反思）。學(xué)習(xí)筆記有各小學(xué)集中保管，以備中心校檢查，讀書心得掛在中心校校園網(wǎng)上開出專門的崗位業(yè)務(wù)大練兵論壇專欄上，在此期間，各小學(xué)、幼兒園（含民辦幼兒園）應(yīng)舉行學(xué)習(xí)心得交流、學(xué)習(xí)筆記展評活動，中心校在各小學(xué)、幼兒園（含民辦幼兒園）心得交流、學(xué)習(xí)筆記展評后，舉行優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得交流、學(xué)習(xí)筆記展評活動，教師的參與情況和取得的成績匯總后納入學(xué)校年度考核，促使全體教師加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
②教學(xué)實踐大練兵（4月下旬至五月中旬）。每位教師在反思的基礎(chǔ)上，對照“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”的相關(guān)要求，找出自己最迫切需要解決的問題，邊實踐邊研究，邊研究邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。促進自身的專業(yè)成長與發(fā)展。
③崗位練兵大比武（五月下旬至六月中旬）。全體教師均應(yīng)參加崗位業(yè)務(wù)練兵大比武活動。比武活動的內(nèi)圍繞“設(shè)計”、“課堂”；比武活動的形式有校內(nèi)大比武、片級大比武、中心校大比武；比武活動的成績排名。既計單項名次，同時還計綜合名次。
校內(nèi)大比武（五月下旬）。各小學(xué)、幼兒園（含民辦幼兒園）大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組要切實組織好校內(nèi)大比武活動，“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的`課堂教學(xué)設(shè)計結(jié)合課堂教學(xué)一并考評；“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的課堂作業(yè)設(shè)計部分結(jié)合課堂教學(xué)一并考評，課外作業(yè)重點考評平時作業(yè)的選擇、布置、批改、講評等情況；“高效課堂”通過課堂教學(xué)展示考評。各小學(xué)綜合考評名次前兩名的教師代表本校參加所在片大比武活動（一小、二小前四名的教師），各幼兒園（含民辦幼兒園）綜合考評第一名的教師參加中心校大比武。
片級大比武（六月上旬）。在校內(nèi)大比武的基礎(chǔ)上，各校推選出綜合名次前兩名的'教師（一小、二小前四名的教師），代表本校參加所在片的大比武活動?！皟?yōu)質(zhì)設(shè)計”的課堂教學(xué)設(shè)計結(jié)合課堂教學(xué)一并考評；“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的課堂作業(yè)設(shè)計部分結(jié)合課堂教學(xué)一并考評，課外作業(yè)重點考評平時作業(yè)的選擇、布置、批改、講評等情況；“高效課堂”通過課堂教學(xué)展示考評。各片綜合考評名次前兩名的教師代表所在片參加中心校大比武活動。
中心校大比武（六月中旬）。參加中心校大比武分兩天進行，第一天參加大比武的教師集中在z小學(xué)，根據(jù)中心校指定的內(nèi)容，在規(guī)定的時間、規(guī)定的考場獨立完成“優(yōu)質(zhì)設(shè)計”的課堂教學(xué)設(shè)計和作業(yè)安排設(shè)計，并抽出第二天課堂教學(xué)比賽的順序簽。第二天的課堂教學(xué)比賽，評委在考評選手的課堂教學(xué)的同時，并綜合考評選手的“優(yōu)質(zhì)設(shè)計、高效課堂”水平。綜合考評名次前兩名的教師代表中心校參加z教研片大比武。
七、總體要求
1、深入動員，廣泛宣傳
各小學(xué)、幼兒園（含民辦幼兒園）要組織全體教職工認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會縣局文件精神，不斷提高對開展大練兵活動重要意義的認識，明確大練兵活動的內(nèi)容、目標(biāo)和要求，增強參與大練兵活動的自覺性、積極性和主動性。
2、強化措施，獎優(yōu)罰劣
一是要建立大練兵工作常態(tài)運行機制。二是要建立考核評價機制。把考試、考查、考核、評比結(jié)合起來，加強對練兵效果的考核。三是要建立獎懲激勵機制。把大練兵活動與人事管理、爭先創(chuàng)優(yōu)結(jié)合起來。練兵成績作為教師崗位調(diào)整、職稱評聘、待崗培訓(xùn)的重要依據(jù)之一。對教師崗位業(yè)務(wù)大練兵活動組織不力、練兵效果不明顯的學(xué)校，中心校在督查中將責(zé)令其重新啟動活動，嚴禁搞形式走過場。
3、豐富形式、扎實開展
各小學(xué)、幼兒園（含民辦幼兒園）在組織大練兵活動中，要按照“面向未來，全員參與，立足崗位，注重實效”的原則，通過多種形式廣泛組織廣大教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，周密部署實施；采取多種形式，組織開展群眾性練兵競賽活動，推進大練兵活動的深入開展。確保練兵質(zhì)量和效果。
4、建檔立制、規(guī)范管理
各小學(xué)、幼兒園（含民辦幼兒園）在組織大練兵活動過程中，應(yīng)為教師建立完善“教師專業(yè)成長記錄案”，做到一人一袋，教師的教學(xué)、教研、繼續(xù)教育等材料，特別是大練兵材料均應(yīng)完整歸檔，學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將規(guī)范管理意識入腦、入心，轉(zhuǎn)化為工作習(xí)慣和工作制度，持之以恒，自覺執(zhí)行。為珍藏、展示教師和學(xué)校大練兵活動的成果，中心校對大練兵活動開展好的學(xué)校、幼兒園（含民辦幼兒園）和表現(xiàn)優(yōu)秀的教師將給與表彰獎勵，中心校將對教師優(yōu)秀的讀書心得（或教學(xué)反思）、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等匯編成冊。
教師聘任實施方案【篇4】
為貫徹落實鼓樓區(qū)教師進修學(xué)?！傲⒆憬處熁竟Γ癸@崗位大練兵，促進教師大發(fā)展”的工作主題，根據(jù)榕教師[20__]23號文件《福州市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師崗位大練兵活動的通知》和鼓教[2010]77號文件《鼓樓區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動實施方案》的精神，結(jié)合校情，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“信息技術(shù)環(huán)境下，構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、活動目標(biāo)
1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下，有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。
3、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、基本原則
1、以校為本全員參與
教師崗位大練兵活動是鼓樓區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是進一步推進繼續(xù)教育和校本教研，有效促進教師專業(yè)化成長，全面提升教師整體素質(zhì)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。
2、注重過程強化實效
教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。
立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。
四、途徑與內(nèi)容
我校依據(jù)《鼓樓區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動實施方案》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、同伴互助
開展有效的聽課、說課、評課活動，對課堂教學(xué)進行深度研究。結(jié)合省級“信息技術(shù)環(huán)境下，課堂教學(xué)方式的變革”課題和校“新秀杯”課堂教學(xué)比武、?！跋蛐律议L公開教學(xué)研討周”等活動，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業(yè)成長。
2、師徒結(jié)對
在專家的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮名教師、骨干教師的輻射作用，加強對新教師、青年教師的引領(lǐng)，強弱整合，優(yōu)勢互補，共同提高。
3、實踐反思
教師要制定“教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)技能的`提高與自我超越。
五、培養(yǎng)能力
1、解讀課標(biāo)與分析教材的能力
熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。（各教研組校本教研實施）
2、學(xué)情分析能力
能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師開學(xué)初認真撰寫《教學(xué)計劃表》。
3、教學(xué)設(shè)計能力
熟練進行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程。（各教研組實施，結(jié)合青教比武等活動落實）
4、教學(xué)管理能力
能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人上一堂公開課，特別是35歲以下的青年教師。（結(jié)合青教比武實施）
5、教學(xué)反思能力
能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進行反思，要求每課必思。（教導(dǎo)處不定期抽查）
6、教研、科研能力
積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索?
教師聘任實施方案【篇5】
為進一步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)教師隊伍活力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《事業(yè)單位人事管理條例》及上級教育部門關(guān)于教師崗位管理的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際情況，特制定本教師崗位聘任實施方案。
一、基本原則
1、公開、公平、公正：確保聘任過程公開透明，評價標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理，結(jié)果公正可信。
2、按需設(shè)崗、競爭上崗：根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要和教學(xué)任務(wù)，合理設(shè)置崗位，通過競爭機制選拔優(yōu)秀人才。
3、德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵖儯涸诳己私處熕枷胝嗡刭|(zhì)、職業(yè)道德的同時，重點考察其教育教學(xué)能力、科研成果及工作實績。
4、動態(tài)管理、能上能下：建立教師崗位動態(tài)調(diào)整機制，實現(xiàn)崗位能上能下、人員能進能出，促進教師隊伍持續(xù)優(yōu)化。
二、崗位設(shè)置
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作需要，結(jié)合教職工編制數(shù)及實際在崗情況，科學(xué)設(shè)置教師崗位，包括教學(xué)崗位、科研崗位、教學(xué)輔助崗位等。
明確各崗位職責(zé)、任職條件及工作量要求，確保崗位設(shè)置與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相契合。
三、聘任程序
1、制定方案：學(xué)校成立教師崗位聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)研究制定聘任方案，并廣泛征求教職工意見。
2、崗位公布：通過校園網(wǎng)、公告欄等渠道公布崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、任職條件及聘任程序等信息。
3、個人申報：符合條件的教師根據(jù)個人意愿及崗位需求，填寫崗位聘任申請表，并提交相關(guān)證明材料。
4、資格審核：聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組對申報人的資格條件進行審核，確保申報材料真實有效。
5、綜合評價：采取同行評價、學(xué)生評價、教學(xué)評估、科研成果評審等多種方式，對申報人的教育教學(xué)能力、科研水平及工作實績進行全面評價。
6、組織考核：根據(jù)綜合評價結(jié)果，結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要，組織專家對候選人進行面試或試講等形式的.考核。
7、公示聘任：將擬聘任人員名單進行公示，接受教職工監(jiān)督。公示無異議后，正式辦理聘任手續(xù)。
四、聘后管理
1、簽訂聘任合同：學(xué)校與聘任教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。
2、績效考核：建立教師績效考核制度，定期對聘任教師的教育教學(xué)工作、科研成果及師德師風(fēng)等進行考核。
3、崗位調(diào)整：根據(jù)教師工作表現(xiàn)、學(xué)校發(fā)展需要及崗位變動情況，適時進行崗位調(diào)整。
4、解聘與退出：對于不符合崗位要求、工作表現(xiàn)不佳或違反師德師風(fēng)規(guī)定的教師，按照相關(guān)規(guī)定進行解聘或退出處理。
五、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保聘任工作順利進行。
2、加大宣傳力度，營造公平競爭的良好氛圍。
3、建立健全監(jiān)督機制，確保聘任過程公開透明、公正合理。
4、加強聘后管理，促進教師隊伍持續(xù)優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
教師聘任實施方案【篇6】
為了堅持把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，推動教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，特制定本教師崗位聘任實施方案。
一、基本原則
1. 公開、公平、公正：確保整個聘任過程公開透明，所有參與者機會平等，結(jié)果公正。
2. 德才兼?zhèn)洌鹤⒅亟處煹乃枷胝嗡刭|(zhì)和業(yè)務(wù)能力，選拔既有高尚師德又具備扎實專業(yè)知識的教師。
3. 按需設(shè)崗：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)和科研需要，科學(xué)合理設(shè)置崗位，確保人崗相適。
4. 競爭擇優(yōu)：通過競爭機制，選拔優(yōu)秀人才，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。
二、崗位設(shè)置
根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)科研任務(wù)，設(shè)置不同類型、不同層次的教師崗位，包括教學(xué)崗位、科研崗位、教學(xué)科研并重崗位等。
三、聘任流程
1. 成立競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組：負責(zé)整個聘任工作的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。
2. 制定聘任方案：明確聘任的崗位、條件、程序等，并報請上級主管部門審批。
3. 發(fā)布招聘信息：通過學(xué)校網(wǎng)站、公告欄等渠道發(fā)布招聘信息，明確崗位職責(zé)、任職條件和報名方式。
4. 接受報名與資格審查：報名者需提交相關(guān)材料，由學(xué)校組織專家進行資格審查。
5. 考核與評價：通過筆試、面試、試講、同行評價等方式，對候選人進行全面考核。
6. 公示與聘任：將考核結(jié)果進行公示，無異議后辦理聘任手續(xù)，簽訂聘任合同。
四、聘任條件
1. 思想政治素質(zhì)：具有較高的思想政治素質(zhì)，堅持社會主義辦學(xué)方向，熱愛教育事業(yè)。
2. 業(yè)務(wù)能力：具備扎實的`專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，能夠勝任崗位工作。
3. 學(xué)歷與職稱：通常要求具有本科及以上學(xué)歷，并具備相應(yīng)的教師職稱。
4. 工作經(jīng)驗：根據(jù)崗位需要，可能要求具有一定年限的教學(xué)或科研工作經(jīng)驗。
5. 身體健康：具有正常履行職責(zé)的身體條件。
五、聘期與考核
1. 聘期：根據(jù)學(xué)校規(guī)定和合同約定，確定聘期一般為三年或五年。
2. 考核：實行聘期考核制度，對教師在聘期內(nèi)的工作表現(xiàn)進行全面考核。考核結(jié)果作為續(xù)聘、晉升或解聘的重要依據(jù)。
六、附則
1. 本方案由學(xué)校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)解釋。
2. 本方案自發(fā)布之日起實施，如有修改或補充，將另行通知。
教師聘任實施方案【篇7】
為進一步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《事業(yè)單位人事管理條例》及上級教育部門關(guān)于教師崗位聘任的相關(guān)政策文件精神，結(jié)合本校實際情況，特制定本教師崗位聘任實施方案。
一、基本原則
1、按需設(shè)崗：根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作需要，科學(xué)合理地設(shè)置教師崗位，明確崗位職責(zé)和任職條件。
2、競爭上崗：堅持公開、公平、公正的原則，通過競爭上崗的方式選拔教師，激發(fā)教師隊伍活力。
3、德才兼?zhèn)洌鹤⒅乜疾旖處煹乃枷胝嗡刭|(zhì)、職業(yè)道德水平、教育教學(xué)能力和工作實績，全面評價教師的綜合素質(zhì)。
4、合同管理：實行崗位聘任制，簽訂聘用合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范教師管理。
二、組織機構(gòu)
成立教師崗位聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長、教務(wù)處、人事處等相關(guān)部門負責(zé)人及教師代表為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)聘任工作的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和指導(dǎo)。
三、崗位設(shè)置與職責(zé)
根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)需求，合理設(shè)置教學(xué)、科研、管理等各類教師崗位，明確各崗位的職責(zé)、任務(wù)和要求。
教學(xué)崗位主要包括基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)、專業(yè)學(xué)科教學(xué)、實驗實訓(xùn)教學(xué)等；科研崗位主要面向具有科研能力和成果的教師；管理崗位則涉及教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤服務(wù)等方面。
四、聘任條件與程序
1、聘任條件：
遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，具有良好的`思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。
具備相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)位和專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。
具有較強的教育教學(xué)能力、科研能力和團隊合作精神。
身心健康，能適應(yīng)崗位工作要求。
2、聘任程序：
發(fā)布崗位信息：通過校園網(wǎng)、公告欄等渠道發(fā)布崗位聘任信息，明確崗位名稱、崗位職責(zé)、任職條件、聘任期限等。
個人申報：符合條件的教師向人事處提交個人申報材料，包括個人簡歷、學(xué)歷學(xué)位證書、職稱證書、教學(xué)科研成果等。
資格審核：人事處會同相關(guān)部門對申報材料進行資格審核，確定符合條件的候選人名單。
考核評審：組織專家評審委員會對候選人進行考核評審，包括教學(xué)試講、科研成果展示、綜合素質(zhì)評價等環(huán)節(jié)。
公示與聘任：根據(jù)考核評審結(jié)果，確定擬聘任名單并公示，無異議后辦理聘任手續(xù)，簽訂聘用合同。
五、聘后管理與考核
1、實行聘期考核制度，定期對聘任教師進行工作考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、晉升等的重要依據(jù)。
2、加強教師培訓(xùn)與發(fā)展工作，為教師提供專業(yè)發(fā)展機會和平臺，促進教師個人成長和學(xué)校整體發(fā)展。
3、建立健全教師激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰獎勵，激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造力。
六、附則
本實施方案自發(fā)布之日起實施，解釋權(quán)歸學(xué)校教師崗位聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組所有。
在實施過程中如遇特殊情況或需要調(diào)整的內(nèi)容，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定并報上級主管部門批準(zhǔn)后執(zhí)行。
教師聘任實施方案【篇8】
為進一步完善教師崗位聘任制度，不斷優(yōu)化人才績效考核評價機制，充分發(fā)揮教師隊伍教書育人的積極性和創(chuàng)造性，結(jié)合《__大學(xué)提升綜合實力三年行動計劃》總體要求以及學(xué)科（專業(yè)）建設(shè)和省市績效考核工作需要，制定本實施方案。
一、基本原則
1.堅持立德樹人，德才兼?zhèn)涞脑瓌t。聚焦立德樹人根本任務(wù)，把政治表現(xiàn)、師德行為、學(xué)術(shù)水平和誠實守信作為教師崗位聘任與考核的首要標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)聘任，合理推進，穩(wěn)步實施。
2.堅持總量控制，重心下移的原則。在崗位總量范圍內(nèi)，提高普通一級至六級崗比例限額，重點向在教學(xué)科研、社會服務(wù)等方面做出重大貢獻的教師傾斜。創(chuàng)新教師崗位聘任管理模式，將普通一級、二級崗聘任權(quán)限下移至學(xué)院，激發(fā)學(xué)院自主辦學(xué)與改革發(fā)展的內(nèi)生動力。
3.堅持科學(xué)評價，注重實績的原則。打破職務(wù)限制，取消各級崗位職務(wù)要求，學(xué)歷不作為教師崗位聘任的必備條件，將論文、獎項列為選擇項目，建立按照崗位聘任等級發(fā)放崗位津貼和年終績效獎制度。
4.堅持以本為本，突出主體的原則。將教授、副教授為本科生上課作為教師崗位聘任與考核的基礎(chǔ)條件，進一步發(fā)揮高級專業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢和作用。
5.堅持政策公開、標(biāo)準(zhǔn)公開、程序公開和結(jié)果公開的原則。建立健全誠信承諾和失信懲戒機制，提高教師崗位聘任工作的客觀性、公平性和可信度。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
1.學(xué)校教師崗位聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立教師崗位聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組），負責(zé)組織實施教師崗位聘任與考核工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由黨委書記、校長擔(dān)任，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、校務(wù)委員組成。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)考核組和辦公室?？己私M組長由主管人事工作副校長擔(dān)任，成員由相關(guān)職能部門負責(zé)人組成。辦公室設(shè)在人事處，負責(zé)接收聘任材料、組織聘任相關(guān)工作。
2.學(xué)院教師崗位聘任工作小組
學(xué)院（含科技創(chuàng)新研究院、人文社科研究院、國際教育交流中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，下同）組成以行政負責(zé)人任組長，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、學(xué)術(shù)委員會委員為成員的部門教師崗位聘任工作小組（以下簡稱工作小組），負責(zé)人選推薦和聘任工作。
三、人員范圍
學(xué)校在崗專任教師（含人事代理教師）。
四、崗位設(shè)置
1.崗位類別
教師崗位劃分為教學(xué)類、教學(xué)研究類和研究類三個類別。
（1）教學(xué)類：主要為承擔(dān)公共基礎(chǔ)課和師范類專業(yè)學(xué)科教學(xué)法教學(xué)任務(wù)的教師設(shè)定，其崗位比例不超過全校教師崗位總量的20%。
（2）教學(xué)研究類：主要為同時承擔(dān)教學(xué)和科研任務(wù)的教師設(shè)定，其崗位比例占全校教師崗位總量的70%以上。
（3）研究類：主要為設(shè)有省級及以上科技平臺的學(xué)院或研究機構(gòu)中承擔(dān)科研任務(wù)的高層次人才或優(yōu)秀博士設(shè)定，其崗位比例不超過全校教師崗位總量的10%。研究類教師實行坐班制。
2.崗位等級
教師崗位設(shè)置特聘崗位和普通崗位。特聘崗位分為特聘一級至五級5個等級，主要為在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等方面具有標(biāo)志性業(yè)績成果的專業(yè)技術(shù)人才設(shè)置。普通崗位分為8個等級，即一級至八級。
3.崗位數(shù)額
（1）特聘崗位
特聘崗位數(shù)額不做限制，符合聘任條件的校內(nèi)外高層次人才均可申報。
（2）普通崗位
普通一級崗數(shù)額設(shè)置14個左右，普通二級崗數(shù)額設(shè)置55個左右，普通三級至八級崗數(shù)額按照現(xiàn)有教授總量設(shè)置比例限額。
4.聘任辦法
教師崗位聘任工作采取學(xué)校聘任與學(xué)院聘任相結(jié)合的方式進行。
（1）特聘崗位
按照相關(guān)程序由學(xué)校組織聘任。
（2）普通崗位
①學(xué)院聘任
Ⅰ普通一級崗
對于設(shè)有遼寧省一流學(xué)科建設(shè)項目、遼寧省一流本科教育示范專業(yè)、一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點以及通過專業(yè)認證（包括本科工程教育專業(yè)認證、普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認證等）的學(xué)院，將普通一級崗數(shù)額直接分配至相關(guān)學(xué)院，按照學(xué)校規(guī)定聘任條件由學(xué)院組織聘任，不再分配差額崗位指標(biāo)。
Ⅱ普通二級崗
對于承擔(dān)全日制本科生日常管理與培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)院（含馬克思主義學(xué)院），統(tǒng)籌考慮學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)及教師隊伍等因素，將普通二級崗數(shù)額直接分配至相關(guān)學(xué)院，按照學(xué)校規(guī)定聘任條件由學(xué)院組織聘任，不再分配差額崗位指標(biāo)。
Ⅲ普通三級至八級崗
按照學(xué)校規(guī)定的崗位數(shù)額由學(xué)院組織聘任。
如果普通崗位某一級別數(shù)額未被聘滿，剩余數(shù)額可用于下一級崗位，但不能用于上一級崗位。
②學(xué)校聘任
未分配普通一級、二級崗數(shù)額的學(xué)院，按照學(xué)校規(guī)定的聘任條件，經(jīng)學(xué)院審核后，申報人員參加學(xué)校組織的專家評審。專家評審未獲聘人員，參加所在學(xué)院組織的下一級崗位聘任。
五、基本條件
1.具有良好的政治表現(xiàn)、職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，誠實守信，教書育人，為人師表。
2.具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，自覺服務(wù)學(xué)校發(fā)展建設(shè)大局，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，完成學(xué)院交辦的工作任務(wù)。
3.系統(tǒng)講授1門及以上全日制本科基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課（含通識選修課和留學(xué)生學(xué)歷教育課程），年均教學(xué)工作量達到學(xué)校規(guī)定的額定教學(xué)工作量標(biāo)準(zhǔn)（含研究生課程），教學(xué)效果良好。從20__年起，研究類教師每年需系統(tǒng)講授不少于32學(xué)時的全日制本科基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課（含通識選修課和留學(xué)生學(xué)歷教育課程）。
4.從20__年起，教師崗位設(shè)定科研工作量最低定額標(biāo)準(zhǔn)，其中研究類自然科學(xué)學(xué)科教師近三年年均不低于450分，人文社科及藝術(shù)體育學(xué)科教師近三年年均不低于270分。教學(xué)研究類自然科學(xué)學(xué)科教師近三年年均不低于100分，人文社科及藝術(shù)體育學(xué)科教師近三年年均不低于60分。上述最低定額標(biāo)準(zhǔn)計分范圍僅限作為主持人、第一作者或第一完成人且以__大學(xué)為第一署名單位的業(yè)績成果（含本校學(xué)生在讀期間以第一作者，導(dǎo)師為第二作者或通訊作者發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，以及經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)攻讀博士學(xué)位教師，其學(xué)習(xí)期間以第一作者且__大學(xué)為第二署名單位發(fā)表的學(xué)術(shù)論文）。
5.從20__年起，完成年度網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)以及專項定制培訓(xùn)任務(wù)。
6.年度考核結(jié)果為合格及以上。
7.身體健康，能勝任本職工作。
六、業(yè)務(wù)條件
（一）特聘崗位
在具備基本條件的基礎(chǔ)上，作為主持人、第一作者或第一完成人且以__大學(xué)為第一署名單位，滿足下列條件之一者，可申請聘任特聘一級至五級崗。
1.特聘一級崗
（1）國家海外高層次人才引進計劃創(chuàng)新人才項目入選者。
（2）國家高層次人才特殊支持計劃杰出人才。
（3）教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授。
（4）國家自然科學(xué)基金杰出青年科學(xué)基金獲得者。
（5）國家“百千萬人才工程”人選。
（6）國家科學(xué)技術(shù)三大獎一等獎獲得者。
（7）教育部普通高等教育國家級教學(xué)成果獎特等獎獲得者。
2.特聘二級崗
（1）國家海外高層次人才引進計劃創(chuàng)業(yè)人才項目入選者。
（2）國家高層次人才特殊支持計劃領(lǐng)軍和青年拔尖人才。
（3）國家科學(xué)技術(shù)三大獎二等獎獲得者。
（4）國家常設(shè)綜合學(xué)術(shù)性文藝獎（政府獎）一等獎獲得者。
（5）教育部普通高等教育國家級教學(xué)成果獎一等獎獲得者。
（6）教育部“高等學(xué)校教學(xué)名師獎”獲得者。
3.特聘三級崗
（1）國家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者。
（2）主持A類科研項目1項。
（3）教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎獲得者。
（4）國家常設(shè)綜合學(xué)術(shù)性文藝獎（政府獎）二等獎獲得者。
（5）教育部普通高等教育國家級教學(xué)成果獎二等獎獲得者。
4.特聘四級崗
（1）主持國家自然科學(xué)基金面上項目、國家社會科學(xué)基金一般項目以及國家藝術(shù)基金集體類項目2項，且通過結(jié)題驗收1項。
（2）主持并通過結(jié)題驗收國家自然科學(xué)基金面上項目、國家社會科學(xué)基金一般項目以及國家藝術(shù)基金集體類項目1項，且公開發(fā)表SCI（中科院大類分區(qū)）一區(qū)、SSCI、A&HCI學(xué)術(shù)論文1篇（或在《中國社會科學(xué)》發(fā)表學(xué)術(shù)論文以及被《新華文摘》《中國社會科學(xué)文摘》全文轉(zhuǎn)載學(xué)術(shù)論文1篇）。
（3）教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎獲得者。
（4）省級科學(xué)技術(shù)或哲學(xué)社會科學(xué)成果獎（政府獎）一等獎獲得者。
（5）國家常設(shè)綜合學(xué)術(shù)性文藝獎（政府獎）三等獎獲得者。
（6）科研項目到校經(jīng)費達到800萬元以上。
（7）指導(dǎo)學(xué)生中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎獲得者（國家級）。
5.特聘五級崗
（1）主持國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金以及國家藝術(shù)基金2項，且通過結(jié)題驗收1項。
（2）主持并通過結(jié)題驗收國家自然科學(xué)基金面上項目、國家社會科學(xué)基金一般項目以及國家藝術(shù)基金集體類項目1項，且自然科學(xué)類公開發(fā)表A類學(xué)術(shù)論文1篇，人文社科及藝術(shù)體育類公開發(fā)表B類學(xué)術(shù)論文1篇。
（3）教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎三等獎獲得者。
（4）省級科學(xué)技術(shù)或哲學(xué)社會科學(xué)成果獎（政府獎）二等獎獲得者。
（5）科研項目到校經(jīng)費達到500萬元以上。
（6）省級普通高等教育教學(xué)成果獎一等獎獲得者。
（7）指導(dǎo)學(xué)生中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎獲得者（國家級）。
（8）享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。
（二）普通崗位
1.業(yè)務(wù)條件
在具備基本條件的基礎(chǔ)上，作為主持人、第一作者或第一完成人且以__大學(xué)為第一署名單位，滿足下列條件兩項者，可申請聘任普通一級崗或二級崗。
（1）普通一級崗
①教學(xué)類教師公開發(fā)表C類論文2篇。教學(xué)研究類自然科學(xué)學(xué)科教師公開發(fā)表A類論文2篇或B類及以上論文3篇；人文社科學(xué)科教師公開發(fā)表B類論文2篇或C類及以上論文3篇；藝術(shù)體育學(xué)科教師公開發(fā)表C類論文（作品）2篇。研究類教師公開發(fā)表A類論文3篇或B類及以上論文5篇。（SCI一區(qū)論文<湯森路透JCR分區(qū)>按2篇計，下同）。
②主持C類項目1項或主持D類有經(jīng)費資助科研項目2項。
③獲得F類科研獎勵（政府獎）1項。
④科研項目到校經(jīng)費自然科學(xué)類累計達到100萬元，人文社科類累計達到30萬元。
⑤獲得國家職務(wù)發(fā)明專利5項；或獲得國家職務(wù)發(fā)明專利3項，其中實施轉(zhuǎn)化2項；或國家職務(wù)專利實際轉(zhuǎn)化到校經(jīng)費不低于20萬元。
⑥獲得省級普通高等教育教學(xué)成果獎二等獎1項。
⑦出版教育部規(guī)劃教材1部；或出版A級出版社教材2部；或出版A級出版社學(xué)術(shù)專著1部。
⑧指導(dǎo)學(xué)生獲得中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎（國家級）1項；或指導(dǎo)學(xué)生獲得共青團中央“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等及以上獎勵（國家級）1項；或指導(dǎo)學(xué)生獲得共青團中央“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎（國家級）1項。
⑨聘期內(nèi)獲評遼寧省優(yōu)秀博士、碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師。
⑩新增國家級一流學(xué)科建設(shè)項目、一流專業(yè)建設(shè)項目、一流課程建設(shè)項目負責(zé)人以及通過本科工程教育專業(yè)認證、普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認證的專業(yè)負責(zé)人。
（2）普通二級崗
①教學(xué)類教師公開發(fā)表C類論文1篇。教學(xué)研究類自然科學(xué)學(xué)科教師公開發(fā)表A類論文1篇或B類論文2篇；人文社科學(xué)科教師公開發(fā)表B類論文1篇或C類論文2篇；藝術(shù)體育學(xué)科教師公開發(fā)表C類論文（作品）1篇。研究類教師公開發(fā)表A類論文2篇或B類及以上論文3篇。
②主持D類有經(jīng)費資助科研項目1項或主持E類有經(jīng)費資助科研項目2項。
③獲得G類科研獎勵（政府獎）1項。
④科研項目到校經(jīng)費自然科學(xué)類累計達到40萬元，人文社科類累計達到12萬元。
⑤獲得國家職務(wù)發(fā)明專利3項；或獲得國家職務(wù)發(fā)明專利2項，其中實施轉(zhuǎn)化1項；或國家職務(wù)專利實際轉(zhuǎn)化到校經(jīng)費不低于10萬元。
⑥獲得省級普通高等教育教學(xué)成果獎三等獎1項。
⑦出版省級規(guī)劃教材1部；或出版A級出版社教材1部；或出版A級出版社學(xué)術(shù)專著1部。
⑧指導(dǎo)學(xué)生獲得中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎（省級）1項；或指導(dǎo)學(xué)生獲得共青團中央“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（國家級）1項；或指導(dǎo)學(xué)生獲得共青團中央“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽（國家級）1項。
⑨新增省級科技平臺、一流學(xué)科建設(shè)項目、一流專業(yè)建設(shè)項目以及一流課程建設(shè)項目負責(zé)人。
（3）普通三級至八級崗
在具備學(xué)校規(guī)定基本條件的基礎(chǔ)上，普通三級至八級崗業(yè)務(wù)條件由學(xué)院自行制定。
2.計分辦法
根據(jù)教師崗位類型和崗位等級的不同，按照自然情況（A）、部門綜合評價（B）、教學(xué)工作（C）、科研工作（D）四個方面量化計分，再賦予相應(yīng)權(quán)重后，計算出教師的業(yè)績成果分數(shù)。附加分數(shù)（E）按照實際得分，在業(yè)績成果分數(shù)的基礎(chǔ)上直接累加。具體計分標(biāo)準(zhǔn)詳見《關(guān)于印發(fā)〈__大學(xué)教師工作業(yè)績計分標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》。
（1）權(quán)重分配
（2）計分方式
最后得分=A×權(quán)重A+B×權(quán)重B+C×權(quán)重C+D×權(quán)重D+E。
七、聘任程序
1.學(xué)院聘任崗位
按照公布聘任方案、個人申請、工作小組審核、集中公示、確定人選、學(xué)院聘任等工作程序，開展聘任工作。
2.學(xué)校聘任崗位
按照個人申請、學(xué)院審核、考核組考核、集中公示、專家評審、確定人選、校長聘任等工作程序，開展聘任工作。
八、聘任期限
1.聘任期限
（1）特聘崗位聘任期限為三年，滿足特聘崗位條件人員每年均可申請聘任。20__年特聘崗位聘任期限為20__年1月1日至20__年12月31日。
（2）普通崗位聘任期限為一年。20__年普通崗位聘任期限為20__年1月1日至20__年12月31日。
2.成果周期
成果時限實行過渡期政策。20__年教師崗位聘任工作連續(xù)計算教師近五年的`業(yè)績成果（時限為20__年9月1日至20__年10月31日）；20__年教師崗位聘任工作連續(xù)計算教師近四年的業(yè)績成果；從20__年起，連續(xù)計算教師近三年的業(yè)績成果。
九、保障監(jiān)督
1.實施個人承諾制度，凡發(fā)現(xiàn)存在提供有關(guān)材料、證件不實等弄虛作假者，學(xué)校有權(quán)取消其聘任資格或撤銷聘任的教師崗位等級，并取消以后2年的聘任資格。
2.對于教學(xué)質(zhì)量考核不合格、違反師德考核辦法受到黨紀(jì)（行政）處分期以及當(dāng)年出現(xiàn)I級（重大）教學(xué)事故的申報人員，按國家和學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。
3.實行集中公示制度。所有申報人員的申報材料，均需在校、院兩級范圍內(nèi)集中公示。
4.對學(xué)院公布的崗位聘任等級有異議者，應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)向所在學(xué)院反映，由工作小組研究決定。工作小組無法決定的事項，由學(xué)院統(tǒng)一歸納匯總后，提交人事處重新復(fù)核，并報請領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。
5.學(xué)校教師崗位聘任工作接受紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督。
十、有關(guān)事項
1.具有教師身份的學(xué)院中層干部，可自主選擇聘任管理崗位或教師崗位，選聘管理崗位的中層干部不再納入其所在學(xué)院教師基數(shù)。
2.20__年以來引進的青年博士人才，可根據(jù)入職時確定的人才層次聘任其崗位等級，即第一層次人選聘任普通四級崗，第二層次人選聘任普通五級崗，第三層次人選聘任普通六級崗，聘任期限不超過三年。從第四年開始，按其所聘教師崗位參加聘任。
3.對于未達到學(xué)校規(guī)定額定教學(xué)工作量標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究類教師，在滿足科研工作量定額標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，超出部分可按照4個科研分折合1個教學(xué)學(xué)時的辦法抵頂教學(xué)工作量，抵頂額度不得超過年度教學(xué)工作量額定標(biāo)準(zhǔn)的1/4且不能納入超學(xué)時計算基數(shù)。具體操作辦法由所在學(xué)院根據(jù)教師申請情況制定，并上報人事處備案。
4.20__年教師崗位聘任設(shè)置保底崗，其中具有教授職務(wù)教師原則上不低于五級崗，具有副教授職務(wù)教師原則上不低于七級崗，占本部門崗位限額。
5.從20__年起，第一個聘期未完成科研工作量最低定額標(biāo)準(zhǔn)的教師繼續(xù)實行保底崗政策，即具有教授職務(wù)教師原則上不低于五級崗，具有副教授職務(wù)教師原則上不低于七級崗，占本部門崗位限額。連續(xù)兩個聘期未完成科研工作量最低定額標(biāo)準(zhǔn)的教師，直接聘任普通八級崗。對于未完成科研工作量最低定額標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究類教師，經(jīng)學(xué)院教師崗位聘任工作小組認定在學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)等方面做出突出貢獻者（公示無異議），可酌情聘任相應(yīng)教師崗位，占學(xué)院相應(yīng)崗位限額。
6.獲得省部級及以上領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示的、被省部級單位采納的決策咨詢類成果，經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會專門機構(gòu)認定，可等同于C類及以上論文。其它決策咨詢類成果，經(jīng)所在學(xué)院學(xué)術(shù)委員會認定，可等同于C類及以下論文。
7.高一級崗位業(yè)務(wù)條件兼容下一級崗位業(yè)務(wù)條件。
8.經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)脫產(chǎn)進修、研修訪學(xué)等不能參加崗位聘任的教師，可在進修、訪學(xué)結(jié)束并按期回校工作且考核合格后，參照同級職務(wù)非教學(xué)人員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放崗位津貼。
9.距法定退休年齡不足一年的教師，可保留原崗位等級至退休。
10.受到黨內(nèi)嚴重警告、行政記過及以上處分，以及年度考核結(jié)果為基本合格及以下等次的教師，處分期內(nèi)降低相應(yīng)崗位等級。
11.由于特殊原因，暫時無法履行聘任合同的教師，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)可以停聘，停聘期間停發(fā)崗位津貼。
12.聘期內(nèi)出現(xiàn)下列情況，受聘教師予以解聘。
（1）被撤銷或喪失教師資格者。
（2）發(fā)現(xiàn)不符合聘任條件者。
（3）無正當(dāng)理由，拒不履行崗位職責(zé)者。
（4）損壞學(xué)校聲譽或瀆職、失職、徇私舞弊、嚴重違反工作紀(jì)律，給學(xué)校造成重大損失者。
（5）學(xué)術(shù)造假造成嚴重影響者。
13.因院系調(diào)整保留教師身份的未聘教師崗位人員，不參加教師崗位聘任。涉及人員需辦理教師身份退出手續(xù)并按照所聘崗位重新選擇專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘（晉升）系列，參照同級職務(wù)非教學(xué)人員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放崗位津貼。
14.根據(jù)省、市有關(guān)規(guī)定，我校專業(yè)技術(shù)人員崗位工資已執(zhí)行國家專業(yè)技術(shù)十三級標(biāo)準(zhǔn)，教師崗位聘任工作只涉及調(diào)整校內(nèi)教學(xué)崗位津貼，崗位工資不做調(diào)整。
15.教師崗位聘任工作未盡事宜，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究審定。
十一、津貼標(biāo)準(zhǔn)
按照教師所聘崗位等級發(fā)放教學(xué)崗位津貼，崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)詳見《__大學(xué)教學(xué)崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)》。
十二、附則
1.本方案自公布之日起實行，學(xué)校其它文件中涉及教師崗位聘任內(nèi)容與本方案不相符合的，以本方案為準(zhǔn)。
2.本方案實行周期為三年。如遇國家、省市關(guān)于教師崗位聘任與考核政策調(diào)整，學(xué)校將適時修改本方案。
教師聘任實施方案【篇9】
為了確保學(xué)校招聘和任用教師過程公平、公正、透明，特制定本教師崗位聘任實施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，全面優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質(zhì)。
二、基本原則
1. 公開、公平、公正：確保整個聘任過程公開透明，所有符合條件的申請人都有平等的機會參與競爭。
2. 按需設(shè)崗、競聘上崗：根據(jù)學(xué)校教學(xué)需求設(shè)置崗位，通過競聘方式選拔合適的人才。
3. 德才兼?zhèn)?、注重實績：在選拔過程中，既注重候選人的專業(yè)素養(yǎng)，也重視其品德和實際工作成績。
4. 動態(tài)管理、能上能下：建立靈活的教師崗位管理制度，打破“一聘定終身”，實現(xiàn)人員能上能下、能進能出的靈活用人機制。
三、聘任流程
1. 發(fā)布招聘信息：
學(xué)校或教育局在官方網(wǎng)站、報紙或其他公共平臺上發(fā)布招聘公告，明確招聘崗位、人數(shù)、資格要求、工作職責(zé)、報名方式及截止日期等。
2. 接受申請：
符合條件的申請人需在規(guī)定時間內(nèi)提交個人簡歷、教師資格證書、學(xué)歷證明、身份證明、相關(guān)工作經(jīng)驗證明等材料。部分地方可能還需填寫特定的申請表或參加在線測試。
3. 資格審查：
學(xué)?；蚪逃謱ι暾堈咛峤坏牟牧线M行初步審查，確保申請人符合招聘公告中的資格要求。不符合要求的申請者將被篩除。
4. 筆試或?qū)I(yè)技能測試：
通過資格審查的申請者需參加筆試或?qū)I(yè)技能測試。筆試內(nèi)容通常包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)和專業(yè)知識等方面；專業(yè)技能測試則針對特定崗位進行。
5. 面試：
筆試或?qū)I(yè)技能測試通過的申請者將進入面試環(huán)節(jié)。面試可能包括個人面談、試講、案例分析等形式，旨在評估申請者的綜合素質(zhì)、教學(xué)能力、溝通能力和解決問題的能力。
6. 健康體檢與政審：
面試通過的申請者需接受健康體檢和政治審查，以確保其身體條件和政治素質(zhì)符合教師職業(yè)的要求。
7. 公示與聘任：
體檢和政審無問題的`申請者將被列入擬錄用名單并進行公示，接受社會監(jiān)督。公示無異議后，相關(guān)審批機構(gòu)將對招聘結(jié)果進行審批。審批通過后，申請者將與學(xué)校簽訂正式的勞動合同或聘用合同，正式成為編制內(nèi)教師。
8. 崗前培訓(xùn)與試用期：
新教師需參加一段時間的崗前培訓(xùn)以熟悉學(xué)校的規(guī)章制度和教學(xué)環(huán)境。在試用期內(nèi)學(xué)校將對新教師的工作表現(xiàn)進行評估以決定是否轉(zhuǎn)為正式員工。
四、考核與評價
建立完善的教師考核與評價機制定期對教師的教學(xué)質(zhì)量、科研成果、師德師風(fēng)等方面進行全面評估并根據(jù)評估結(jié)果進行相應(yīng)的獎懲和調(diào)整。
五、附則
本方案由學(xué)?；蚪逃重撠?zé)解釋并根據(jù)實際情況進行適時修訂和完善。
教師聘任實施方案【篇10】
為深化教育人事制度改革，構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價和激勵機制，提高教師隊伍的整體素質(zhì)與教育教學(xué)水平，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《事業(yè)單位人事管理條例》及相關(guān)教育政策，結(jié)合本校實際情況，特制定本教師崗位聘任實施方案。
一、指導(dǎo)思想
本方案以優(yōu)化教師資源配置、激發(fā)教師工作積極性、提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅持公開、公平、公正的原則，通過科學(xué)設(shè)崗、競爭上崗、動態(tài)管理，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境，推動學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、基本原則
1、按需設(shè)崗，科學(xué)規(guī)劃：根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教育教學(xué)任務(wù)，合理設(shè)置教師崗位，明確崗位職責(zé)和任職條件。
2、競爭擇優(yōu)，能上能下：建立競爭上崗機制，通過綜合評價和考核，選拔優(yōu)秀人才擔(dān)任相應(yīng)崗位；同時，實施動態(tài)管理，實現(xiàn)崗位能上能下、人員能進能出。
3、注重實績，綜合評價：在考核教師時，既注重其思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，又重視其教育教學(xué)能力、科研成果及工作實績。
4、公平公正，公開透明：確保聘任過程的公開透明，保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
三、崗位設(shè)置與職責(zé)
崗位設(shè)置：根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要和教學(xué)任務(wù)，設(shè)置教學(xué)崗位、科研崗位、教學(xué)輔助崗位等，明確各崗位的職責(zé)范圍和工作要求。
崗位職責(zé)：制定詳細的崗位職責(zé)說明書，明確各崗位的具體工作內(nèi)容、工作量、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法等。
四、聘任程序
1、制定方案：成立由教師代表、行政管理人員和專家組成的聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)研究制定聘任方案，并廣泛征求教職工意見。
2、崗位公布：通過校園網(wǎng)、公告欄等渠道，向全校教職工公布崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、任職條件及聘任程序等信息。
3、個人申報：符合條件的教師根據(jù)個人意愿及崗位需求，填寫崗位聘任申請表，并提交相關(guān)證明材料。
4、資格審核：聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組對申報人的`資格條件進行審核，確保申報材料真實有效。
5、綜合評價：采用定量與定性相結(jié)合的方式，對申報人的教育教學(xué)能力、科研成果、師德師風(fēng)等方面進行綜合評價。
6、組織考核：根據(jù)綜合評價結(jié)果，組織專家對候選人進行面試、試講或教學(xué)展示等形式的考核。
7、公示與聘任：將擬聘任人員名單進行公示，接受教職工監(jiān)督。公示無異議后，學(xué)校正式發(fā)文聘任，并簽訂聘任合同。
五、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校成立專門的聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)整個聘任工作的組織實施和協(xié)調(diào)監(jiān)督。
2、完善配套制度：建立健全教師考核、評價、激勵等配套制度，為聘任工作提供有力支持。
3、強化宣傳引導(dǎo)：加強政策宣傳和思想教育，引導(dǎo)教職工正確認識聘任工作的重要性和必要性，積極參與和支持聘任工作。
4、注重后續(xù)管理：加強聘任后的跟蹤管理和服務(wù)保障工作，確保聘任人員能夠充分發(fā)揮作用，為學(xué)校發(fā)展貢獻力量。
六、附則
本方案自發(fā)布之日起實施，解釋權(quán)歸學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組所有。在實施過程中，如遇特殊情況或需要調(diào)整之處，由聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定并報學(xué)校批準(zhǔn)后執(zhí)行。