為了確保事情或工作有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學勞動教育實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學勞動教育實施方案1

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于支持深圳建設中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見》《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》等文件要求，加快構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加快推進深圳教育先行示范，現(xiàn)就進一步加強我市大中小學勞動教育提出如下意見。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神，全面落實立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面，將勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生學習生活實際，積極探索具有深圳特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、總體要求

(一)實施目標。

1.育人目標。整合家庭、學校、社會勞動教育資源，為每個學生提供高質(zhì)量、可選擇的勞動教育機會，讓學生獲得豐富勞動體驗，掌握必備勞動技能，樹立正確勞動觀念，養(yǎng)成良好勞動習慣，培育積極的勞動精神和創(chuàng)造性的勞動思維，形成尊重勞動、熱愛勞動、解決問題、勤于創(chuàng)造、善于合作的氛圍，繼承和弘揚中華民族勤勞奮斗、樂于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.工作目標。統(tǒng)籌勞動教育資源，建立家庭勞動教育、學校勞動教育和社會勞動教育“三位一體”協(xié)同實施機制。到20xx年，建設100個校外勞動教育基地，創(chuàng)建100所勞動教育示范學校，培養(yǎng)100名勞動教育名師，開發(fā)系列勞動教育課程，建立具有深圳特色的校內(nèi)校外結合、課程體系完善、資源豐富多樣、體制機制健全的勞動教育體系，形成家庭勞動教育日?；?、學校勞動教育常態(tài)化、社會勞動教育多樣化的協(xié)同育人格局，實現(xiàn)勞動教育先行示范。

(二)實施原則。

1.思想引領原則。勞動教育要培養(yǎng)學生健全人格和良好的思想道德品質(zhì)，引導學生牢固樹立“幸福生活是奮斗出來的”正確觀念，幫助學生養(yǎng)成尊重勞動、熱愛勞動的良好思想品質(zhì)。

2.有機融入原則。勞動教育要與德育、智育、體育、美育相結合，充分融入學校教育教學各環(huán)節(jié)，融入人才培養(yǎng)全過程，融入家庭教育、學校教育、社會教育各方面。

3.實踐體驗原則。以體力勞動為主，創(chuàng)設勞動情境，讓學生親身經(jīng)歷勞動實踐過程，獲得勞動感受，分享勞動成果，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手實踐能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.合理適度原則。開展勞動教育，要結合學生年齡特征、性別差異、身心狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適當?shù)膭趧訒r間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

三、實施內(nèi)容

勞動教育主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀。

小學低年級以個人生活起居為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識。要指導學生掌握基本生活自理能力，完成個人物品整理、清潔，掌握簡單家庭清掃和垃圾分類等家務勞動，參與班級集體勞動、手工制作，通過綜合實踐活動體驗植物種植、社區(qū)服務，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民風民俗。

小學中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。要指導學生參與簡單烹飪、家居清潔、收納整理、編織縫紉、校園公益、種植養(yǎng)殖等勞動，通過綜合實踐活動初步了解不同職業(yè)。

初中以家政學習、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務性勞動和職業(yè)啟蒙教育為主要內(nèi)容，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強公共服務意識和擔當精神。要指導學生承擔一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動，開展校園保潔和美化，參與助殘、敬老、扶弱等服務型勞動，適當體驗金木電工、陶藝布藝、工藝設計等勞動，嘗試簡單家電和家具維修、科技創(chuàng)造，通過綜合實踐活動參與志愿服務等實踐活動。

普通高中以豐富職業(yè)體驗、開展服務性勞動和生產(chǎn)勞動為主要內(nèi)容，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，養(yǎng)成勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。要指導學生持續(xù)開展日常生活勞動，增強生活自理能力;經(jīng)歷真實的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗，培養(yǎng)職業(yè)興趣;積極參加公益活動、志愿服務，強化社會責任意識和奉獻精神;從通用技術、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項目中，自主選擇生產(chǎn)勞動，經(jīng)歷完整的實踐過程，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強生涯規(guī)劃的意識和能力。

職業(yè)院校重點結合專業(yè)特點，增強職業(yè)榮譽感和責任感，提高職業(yè)勞動技能水平。要組織學生開展日常生活勞動，自我管理生活，提高勞動自立自強的意識和能力;定期開展校內(nèi)外公益服務性勞動，運用專業(yè)技能為社會、為他人提供相關公益服務，培育社會公德，厚植愛國愛民的情懷;開展職業(yè)技能比賽，依托實習實訓參與真實的生產(chǎn)勞動和服務性勞動，增強職業(yè)認同感和勞動自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

普通高等學校應強化馬克思主義勞動觀教育，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結合學科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務性勞動，培育創(chuàng)造性勞動能力和誠實守信的合法勞動意識。要讓學生掌握通用勞動科學知識，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀;鞏固良好日常生活勞動習慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨立處理個人生活事務，積極參加勤工助學活動，提高勞動自立自強能力;結合“三支一扶”、大學生志愿服務西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，積極開展服務性勞動;積極參加實習實訓、專業(yè)服務和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，提高在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動手實踐的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果。

四、實施途徑

(一)開設必修課，扎實開展勞動教育。中小學獨立開設勞動教育必修課，平均每周不少于1課時。職業(yè)院校開設勞動專題教育必修課，每學年不少于16學時。普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學時。探索將學校保潔、綠化、餐廚等部分后勤服務內(nèi)容設置為勞動教育課程，并建立激勵機制。加強專兼職勞動教育教師隊伍建設，吸引技術能手、能工巧匠、勞動模范任教。勞動教育教師在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、骨干教師培養(yǎng)等方面和其他科任教師享有同等待遇。

(二)融入學科教學，有機滲透勞動教育。中小學要在語文、數(shù)學、道德與法治等學科教學中，有重點地融入勞動教育;通過多學科深度融合，培養(yǎng)學生勞動的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神;開發(fā)多樣化的綜合實踐主題活動、校本課程和特色項目課程，加強實踐類社團建設。職業(yè)院校要將勞動教育全面融入公共基礎課，普通高等學校要將勞動教育有機納入專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷強化馬克思主義勞動觀，深化產(chǎn)教融合。開放大學(成人高校)要將勞動教育納入綜合實踐課程。

(三)豐富實踐活動，系統(tǒng)推進勞動教育。大中小學每學年設立勞動教育周。充分利用班團隊活動、志愿者服務、文明校園創(chuàng)建等開展豐富多彩的實踐活動，引導學生積極參與公益性、服務性勞動，樹立良好的勞動服務意識。學校在組織社會實踐和研學活動時，可根據(jù)不同的活動類型和主題，嵌入相應的勞動教育內(nèi)容，為學生創(chuàng)設不同的勞動情境和體驗勞動的機會，提升社會實踐和研學活動的勞動教育實效。

(四)依托實踐基地，創(chuàng)新實施勞動教育。加強大中小學勞動教育基地建設力度，組建大中小學勞動教育聯(lián)盟，創(chuàng)建一批勞動教育基地。鼓勵各級各類學校每年有計劃地組織學生到勞動教育基地、勞動技術學校、綜合實踐基地開展勞動教育。支持學校利用屋頂?shù)瓤臻e場地設置勞動教育場所。充分利用職業(yè)院校實訓實習場所、設施設備，以及社會各類學生實踐或?qū)嵙暬氐乳_展勞動教育。

(五)弘揚優(yōu)良家風，強化家庭勞動教育。家庭要弘揚崇尚勞動的優(yōu)良家風。家長要在日常生產(chǎn)生活實踐中言傳身教，鼓勵孩子主動擔當、積極參與、自己動手。為孩子提供勞動實踐機會，引導孩子參與簡單烹飪、家庭清掃、垃圾分類等必要的家務勞動，幫助孩子每年有針對性地掌握1-2項生活技能。利用節(jié)假日，積極參加與年齡特征相適應的勞動實踐活動，尤其是力所能及的家務勞動，樹立勞動意識，養(yǎng)成勞動習慣，掌握勞動技能，以勞樹德，以勞啟智，以勞健體，以勞育美。

(六)設立主題活動月，廣泛宣傳勞動教育。每年5月為全市勞動教育主題活動月，各高校、各區(qū)和中小學校應結合實際情況開展系列主題教育活動，包括宣傳勞動模范人物先進事跡，組織開展學生勞動教育成果展示交流活動，評選勞動教育示范學校、先進個人和優(yōu)秀成果。加大宣傳力度，引導社會形成正確的勞動觀念，重視勞動教育，充分發(fā)揮勞動教育“立德樹人”的作用。

(七)優(yōu)化管理評價，提升學生勞動素養(yǎng)。教育行政部門要將中小學勞動教育成果納入基礎教育教學成果評選范圍，定期檢查學校勞動教育開展情況。教育督導部門要將學校勞動教育實施情況納入中小學督導內(nèi)容，作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據(jù)。建立學生家庭勞動、學校勞動、社會勞動過程和結果記錄機制，將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，將考核結果作為畢業(yè)的依據(jù)之一，并將評價結果作為升學、評優(yōu)的重要參考。做好三年一個監(jiān)測周期的勞動學科教育質(zhì)量監(jiān)測。

五、保障機制

(一)加強組織領導。各高校和各區(qū)教育部門要認真貫徹國家和教育部文件要求，出臺具體工作方案，系統(tǒng)設計、常態(tài)化實施勞動教育。學校要建立健全勞動教育組織實施工作機制，明確主管校領導，設置專門機構或明確相關部門負責勞動教育的規(guī)劃設計、組織協(xié)調(diào)、資源整合、師資培訓、過程管理、總結評價等。

(二)強化安全管理。各高校、各區(qū)教育行政部門要與有關行業(yè)主管部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立安全管控機制，分級落實安全責任。學校要充分了解勞動教育過程中存在的安全風險，積極開展安全教育，制定開展勞動教育的相關安全管理制度，難度較大或有一定危險性的勞動項目必須在指導教師的指導下開展。集體外出勞動教育要遵守國家及有關部門有關學生安全管理的法律法規(guī)，做好安全預案。

(三)優(yōu)化社會協(xié)同。中小學?？山y(tǒng)籌安排公用經(jīng)費、課后延時服務經(jīng)費等資金，采取政府購買服務等方式，吸引社會力量提供勞動教育資源和服務。各高校、各區(qū)教育部門要加大對勞動教育的宣傳力度，引導廣大師生和家長樹立正確的勞動教育觀念，提升對勞動教育的重視程度和認識水平，營造全社會關心支持大中小學勞動教育的良好氛圍。

本意見自20xx年3月1日起實施，有效期5年。

小學勞動教育實施方案2

勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。結合我校實際，制定《小學勞動教育計劃及實施方案》

一、總體目標

勞動教育對一個人的發(fā)展極其重要，是一個人得以發(fā)展的基礎。教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習慣。

1.培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動的正確思想。

2,培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。

3.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

二、實施步驟

笫一階段：宣傳動員

組長：xx

副組長：xx

成員：各科室主任年級主任及班主任

1.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍

利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深人理解什么叫“勞動”，怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內(nèi)涵的古詩文。

2.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念

其一教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的貢獻。

3.家校配合，營造勞動氛圍

（1）創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。

(2)活動搭臺，融入親身勞動體驗。

在舉行校園文化藝術節(jié)和運動會等集中性校園文化活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。同時開展學生打掃“百樹園”活動，進一步加強校園勞動教育的特性。

第二階段：組織實施

1.創(chuàng)設班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍

熱愛勞動是我國公民道德建設實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展以“勞動”為主題的班會；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮''思想意識扎根學生心里。

2.創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境

中小學生生活的主要環(huán)境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

A.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。

B.給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心,等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

D.給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導孩子進入角色。

3.強化措施，規(guī)范勞動行為

在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點,在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。

小學勞動教育實施方案3

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法，勞動教育教學工作計劃。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析本學期六年級共xx人，學生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同學熱愛勞動，個別學生勞動態(tài)度不端正。

二、掌握基本知識情況，學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。

三、熟悉教學內(nèi)容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課，內(nèi)容分為三部分；

①自我服務和家務勞動；

②手工制作；

③生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。

四、教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，安排了16課時，每周一節(jié)正課。

五、本學期教學工作安排通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。

通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況。

1.對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。

2.認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

改變過去單一的理論測試的評價制度。

3.本學期要從三個方面評價學生的勞動。

①平時的勞動（如值日、義務勞動）

②對待勞動課的態(tài)度

③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學生熱愛勞動的興趣。

4.結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。

5.經(jīng)常帶領學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新、勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

小學勞動教育實施方案4

一、指導思想。

勞動和勞動技術教育是中小學教育不可或缺的重要組成部分，是全面貫徹落實教學方針、實施素質(zhì)教育、提高學生整體素質(zhì)的基本途徑。為深造學員良好習慣培養(yǎng)教學工作，制定本方案。

二、各項教育活動安排。

1、愛綠色護綠色活動教學。

(1)學校在國旗下的講話中呼吁所有老師和學生：每個人都參加植樹節(jié)的綠色護理、綠色養(yǎng)生系列活動，盡力美化、凈化環(huán)境。

(2)中高年級可開展環(huán)?；顒?。各班組織開展校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。

2、自立勞動、家務勞動教育：

(1)各班將勞動教育納入班級主題教育活動，與家校結合教育評估工作，利用家校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，以家校聯(lián)系卡的形式建立學生家庭自理勞動、家務勞動基地。

（2）依據(jù)不一樣年級的學生能力，以星級評價等形式開展：成年人不用吃飯，自身整理房間，認可菜名，挑選菜品清洗，清理衛(wèi)生等家務勞動實踐活動。

3、班級勞動。

(1)進行班級值日等日常勞動指導，確保所有學員參加班級勞動，勞動到位。

(2)每月開展一次學校大掃除活動，提高學生的勞動意識，指導學生的勞動技術。

4.課堂教學。

三至六年級綜合實踐教師認真落實勞動和技術教學目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動資料，提交德育所。

5、節(jié)日教育。

各班五一期間，開展誰是最可愛的人主題班組會，學會唱歌勞動最光榮，朗讀粒粒辛苦等活動。

三、家庭、學校教育實現(xiàn)八不要。

1.不要把勞動作為懲罰手段。例如，不按時工作，處罰清潔。

2.不要用免勞動來鼓勵孩子。例如，今天的作業(yè)是正確的，掃地的任務是免除的。

3、不要在孩子面前鄙視勞動。例如，現(xiàn)在學習不好，將來會撿垃圾。

4、干燥不好，不要。例如，不要洗，不要洗。

5、不要因為一次失誤而斥責如何打破碗，真是笨蛋。

6、不要以成年人的標準要求孩子。比如十分鐘了，一個還沒完，我做了三個。

7、不要否認孩子的勞動成果。比如看你洗的襪子，和沒洗一樣。

8、不要在孩子面前說討厭勞動的話。比如居委會讓大家掃雪，我不去。

小學勞動教育實施方案5

一、指導思想

以相關文件為指導，全面貫徹落實教育方針，堅持立德樹人，實施素質(zhì)教育、提高學生綜合素質(zhì)。學校將勞動教育貫穿學校、家庭、社會各方面，從“自我服務”“班級勞動”“家務勞動”和“公益活動”四方面培養(yǎng)學生勞動教育觀念，實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美；為常態(tài)化開展勞動教育活動，形成學生勞動實踐評價機制，深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。

二、建立勞動教育機制

（一）學校制定了勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班根據(jù)學校實施方案及班級實際情況制定本班計劃、具體落實。

（二）注重學科XX,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學、品德與社會、美術等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

三、開展常態(tài)化勞動教育活動

（一）自我服務。結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學儀器；取營養(yǎng)餐、發(fā)放、收取營養(yǎng)餐垃圾工作；日常垃圾分類，宿舍個人內(nèi)務整齊有序等；普及環(huán)境美化知識，讓學生認領班級花盆綠植并進行養(yǎng)護，在勞動中享受快樂，勞動課教師進行細化分工，有勞動人員、監(jiān)督人員，記錄人員、量化人員等，本周之內(nèi)完成班級分工表。

（二）班級勞動。學生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次早晨、中午打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，組長負責衛(wèi)生區(qū)的打掃與維護，確保班級、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生干凈。班主任親自指導教給學生基本的技能。學生將平日學會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。

（三）家庭服務。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動。一是走讀生，讓家長和學生共同確定孩子每天適當?shù)某Ｒ?guī)家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是住宿生利用周六日、節(jié)假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學會做某一件事。三是每學年利用五一，十一假期幫助家庭做一些力所能及的家務。一學期安排一張勞動項目表，確定每個月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買家庭日用品任務、學會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務、洗碗、洗衣服等，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動

中體悟個人的幸福生活。形成班級勞動教育課程。

（四）公益活動和簡單的生產(chǎn)勞動。學校以“研學旅行”為載體，組織公益活動，創(chuàng)造機會讓學生積極參加學校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假,父母要創(chuàng)造機會讓學生走進田間地頭，體驗勞動的智慧與文化，讓家長對活動進行及時反饋。

四、宣傳評價

每月底，勞動教師要以圖文并茂總結性的形式匯報班級學生的勞動情況，上交學校；學期末每個學生將自己一學期的幾項勞動情況以圖文形式（A4紙）在班級展示，擇優(yōu)上交學校。

在學生建立起正確的勞動觀念的同時，應教育他們懂得勞動的果實來之不易。勞動光榮，不能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同承擔家務勞動的過程中，逐步建立勞動觀念，養(yǎng)成勞動習慣。

小學勞動教育實施方案6

一、指導思想

為了貫徹相關文件精神，進一步全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。結合我校實際情況，制定《XX小學勞動教育工作實施方案》。培養(yǎng)學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

二、教育目標：

1.在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。 2.在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。

3.通過勞動實踐等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質(zhì)。

三、具體措施：

1.加強勞動教育管理，加強師生學習，確立勞動教育的地位

成立學校勞動教育工作領導小組。組長：（校長），副組長：各年級組長。下設勞動教育工作指導中心，負責全校勞動教育活動規(guī)劃、業(yè)務指導、考核、活動管理等工作。

組織各班主任學習市、縣相關勞動教育的文件，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求；學習各校勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入學校教育工作計劃，學期結束時由政教處評估優(yōu)劣；二要訂好勞動教材，七年級開設每周一節(jié)勞技課，確保做到七年級學生勞動教材人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。

2.因地制宜，開展勞動教育實踐活動

勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進我校勞動基地的開辟與建立。

首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的校區(qū)及綠化區(qū)，每天都要保持校園內(nèi)干凈整潔，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這二項工作作為學生進行日常勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干，負責每天衛(wèi)生打掃，定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。

其次，我們經(jīng)常組織學生參加打掃校園周邊街道、義務柩樹、動車站及周邊社區(qū)勞動服務等社會公益性勞動，將動車站至五中校門這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，特別在寒、暑假致家長一封信或致全體學生一封信中，要求學生在假期經(jīng)常幫父母做些力所能及的家務活。還通過家長會、定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

小學勞動教育實施方案7

一、指導思想

勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。

二、各項教育活動安排

1、愛綠護綠活動教育。

（1）學校在國旗下講話中向全體老師和學生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

（2）中高年級可開展“愛護環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。

2、自理勞動、家務勞動教育：

（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結合起來，利用“家長學?！毕蚣议L和學生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。

（2）根據(jù)不同年級學生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務勞動實踐活動。

3、班級勞動。

（1）做好班級值日等日常勞動指導，確保每位學生參與班級勞動，勞動到位。

（2）開展每月一次的學校大掃除活動，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導。

4、課堂教學。

三~六年級綜合與實踐教師認真落實《勞動與技術》教育目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交德育處。

5、節(jié)日教育。

各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。

三、家庭、學校教育做到“八不要”

1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。

2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務免了”。

3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學習，將來就要撿垃圾”。

4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。

5、不要因為一次失誤而訓斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。

6、不要用大人的標準來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。

7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。

8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。

各班簡要總結教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結情況，德育處評選“勞動好少年”。

小學勞動教育實施方案8

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務教育學校學生寒假勞動教育指導建議》文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。

一、明確教育目標，加強組織領導

通過勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。統(tǒng)籌資源，構建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學校。為了有序、有效推進工作實施，實現(xiàn)既定的勞動教育目標，決定成立勝利小學勞動教育工作領導小組。具體名單如下：組長：xx副組長：xx成員：教導處各學x主任、一至六年級班主任

二、堅持基本原則，發(fā)揮育人功能

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機融入。要有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅持實際體驗。要讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅持適當適度。要根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

三、抓住關鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動

1、學習生活技能，提高自理能力。引導學生根據(jù)年齡特點，學習力所能及的生活技能，利用這個寒假學會1-2項，培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實效性。

2、協(xié)助家務勞動，減輕家長負擔。引導學生結合疫情期間的特點，協(xié)助家長開展家務勞動，承擔力所能及的家務勞動，學習做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。

3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導學生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。

4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

四、勞動成果展示，評選勞動達人

1、確立學生勞動評價方式，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關事實材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。

2、開學后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星” “家務勞動小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽稱號，在全校進行展示評選出學校的“勞動小能人”。

3、把教師對學生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結合，有效增強老師們對學生勞動教育的主動性和積極性。

4、上交形式：

1）每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學后上交美篇文本。

小學勞動教育實施方案9

為順應教育改革的發(fā)展需要，進一步提高辦學品位和辦學質(zhì)量，呈現(xiàn)學校鮮明個性，努力挖掘自身的優(yōu)勢，結合學校所在地——XX，學校占地面積大，有幾畝地的種植園的地域優(yōu)勢，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展?，F(xiàn)制定我校勞動教育規(guī)劃之實施方案：

一、指導思想

全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位。對學生進行勞動教育，從小樹立熱愛勞動的觀念。近年來，我校在此方面作出了一定努力，培養(yǎng)學生的勞動技術、樹立學生的勞動觀念，我們爭取以此為特色做出成績。

二、創(chuàng)建目標

通過一兩年的努力，我們初步探索出一條符合我校實際的創(chuàng)建途徑，努力形成“勞動基地教育”特色的農(nóng)村小學。

三、創(chuàng)建背景

我校已有良好的栽花種草植樹的好基礎。校內(nèi)已有龍爪槐、小葉黃楊，還有每年從春季開到秋末的菊花等。

學?？盏鼐褪且蛔▓@、一座菜園的話，學生就可以利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進行田間管理，既活躍了課余生活，又使孩子們從繁重的腦力勞動中解脫出來，達到勞逸結合的目的。學生通過勞動實踐基地，適當參加生產(chǎn)勞動，更有利于他們的健康成長和全面發(fā)展。與此同時校園環(huán)境建設是學校管理中的一個硬性指標。它能起到陶冶情操、樹立理想的作用。我校又是一所農(nóng)村小學，學生全部來自周邊三個村莊，大多數(shù)教師家里都有責任田，都有一定的勞動經(jīng)驗，每位教師都可以作為勞動基地建設的指導教師；校園面積較大，有充分的土地資源可以利用?？梢允箤W生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操，學到課堂和書本上學不到的東西，不僅可以提高學生的整體素質(zhì)，還可以讓學生體驗勞動生活，尊重勞動成果，體驗幸福生活的來之不易。

四、具體措施

（一）、成立勞動教育基地領導小組

學校成立以校長為組長的勞動基地教育領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。

（二）、實施階段

1、學校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。

2、為了加強組織領導，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工作：

（1）勞動基地分到各班。

學校的勞動基地分為：

種植園——學校的種植園每班一塊 花池——教室前后分給各班的包干區(qū)

（2）具體操作

以種—賞—收—品為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，“品”貫穿整個建設過程：品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。

【1】種植園由學校購種，統(tǒng)一安排種植蔬菜收成由學校幼兒食堂統(tǒng)一收購，收入歸各班自己處理。

【2】花池作為部分班級包干區(qū)，負責澆水、除草。

【3】學生自愿到老師處領“觀察日記”稿紙寫觀察日記，這樣的觀察日記要在綜合實踐活動室展出。

【4】學校每學期進行一次以勞動基地建設和綜合實踐活動課為內(nèi)容的作文比賽，全員參加。

【5】每學期評選一次“種植小能手”。

【6】每學期評選1個校園經(jīng)濟建設先進班級和2名特色建設先進教師。

【7】開發(fā)校本課程——種子畫

《1》通過“采一采、做一做、說一說、寫一寫、評一評”的形式，來展開這一課程的實施。每周一節(jié)綜合實踐課，除在校園里進行實踐勞動外，要在室內(nèi)進行種子畫的教學。每位教師每學期關于種子畫教學至少有三個教案,每位學生每學期在綜合實踐課上至少做出兩幅種子畫。學校要展出學生的所有作品，其中優(yōu)秀的作品學校將進行裝裱上框。

《2》兼任的美術老師在自己的教學中每學期要有六個課時教授學生在課堂上做種子畫，美術課上，學生要至少做出一幅作品，以此作為對美術老師教學考核的內(nèi)容之一。

《3》藝術節(jié)上，學校優(yōu)先推薦師生的種子畫作品。 五、保障措施

為了確保創(chuàng)建工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：

（一）學校領導及教師要積極參與創(chuàng)建中，并列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都有起色。

（二）納入課程計劃管理，任課教師按計劃上課。勞技總輔導員負責、做好研究和指導工作，確保此項工作得以順利進行。

（三）認真總結經(jīng)驗,及時調(diào)整栽種的品種,向科技含量高、經(jīng)濟效益大的方向發(fā)展。

六、預期成果

1、特色項目——一年內(nèi)勞動基地建設與綜合實踐作為學校特色項目，力爭走在其他學校的前頭。

2、學校特色——兩年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學校特色。

3、特色學?！幦轿迥陜?nèi)形成具有濃郁的農(nóng)村風格的勞動基地建設與綜合實踐特色學校。

勞動教育基地創(chuàng)建與綜合實踐的有機結合，不僅可以促使我校在特色發(fā)展上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質(zhì)教育起到巨大的推進作用！我們?nèi)熒鷮⒉粩嗯Γ?/p>

小學勞動教育實施方案10

一、指導思想

為深入貫徹落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《關于印發(fā)大中小學勞動教育指導綱要（試行）的通知》等文件精神，充分發(fā)揮新時代勞動教育的育人功能，切實提高勞動教育的針對性和有效性，結合實際，特制定本實施方案。

全面貫徹黨的教育方針，秉持“五育并舉”“五育融合”理念，堅持問題導向、目標導向、效果導向，以“五防五立”育人工作為基礎，以“防四體不勤，立勤勞品質(zhì)”為核心內(nèi)容，積極探索新時代勞動教育新模式，切實把勞動教育的各項目標任務落到實處，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代xx學子。

二、勞動教育目標及內(nèi)容

各中小學全面推進新時代勞動教育，準確把握社會主義建設者和xx人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，制定5個培育目標：樹立正確的勞動觀、養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)和習慣、掌握必備的勞動技能、提高創(chuàng)新的勞動能力、弘揚優(yōu)秀的勞動精神；按不同年齡段學生身心發(fā)展規(guī)律，分學段、分層次推進勞動教育實施內(nèi)容及要求，落實好新時代勞動教育各項工作,努力提高中小學生勞動素養(yǎng)，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。

三、實施舉措

（一）落實勞動教育基礎課程。課程是基礎，將依托國家教材和省編地方教材，各校開設勞動教育必修課程，制定勞動教育教學計劃，明確勞動教育課程內(nèi)容及目標要求，確保學生每周勞動教育必修課程平均不少于1課時；將勞動教育有機xx學科教學，將馬克思主義勞動觀、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)等有機融合學科教學實際，加強對學生辛勤勞動、誠實勞

動、合法勞動、正確勞動觀等方面的教育；鼓勵各校結合校情和學情，開發(fā)開設校本勞動教育精品課程，打造富有本校特色的勞動教育課程體系，促使勞動教育課程富有多樣化和地方氣息。

（二）開展校園勞動體驗行動。鼓勵學校充分挖掘校園勞動實踐資源，積極建設校園勞動實踐教室（功能室）、勞動崗位，建設校內(nèi)外勞動實踐基地，讓校園成為學生勞動實踐的“宅基地”、“自留地”和“承包地”，滿足學生參與各類勞動實踐場地需求；充分結合學雷鋒紀念日、植樹節(jié)、豐收節(jié)等契機，開展勞動教育主題活動，將勞動教育與勞動實踐、勞動文化緊密結合，與中國傳統(tǒng)勞動包含的人生智慧緊密結合，提升勞動教育育人內(nèi)涵；在每年四月底至五月初期間，開展中小學勞動周系列主題教育活動，結合學校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡，以校園勞動主題教育活動、家務和校外勞動項目實踐、校園勞動技能競賽、勞動成果展等為主要內(nèi)容（中職學校可開展職業(yè)教育周、職業(yè)體驗實踐月等產(chǎn)教融合活動），激發(fā)學生勞動興趣，全面提高學生勞動素養(yǎng)。

（三）開展家庭勞動參與行動。家務勞動是勞動教育的重要組成部分。各校要密切家校聯(lián)系，利用家長學校，加強家校合作，鼓勵家長的引領作用，利用各種渠道，加大教育宣講力度，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，幫助家長明確勞動在孩子研究、生活以及未來發(fā)展中的積極意義，鼓勵家長為學生勞動創(chuàng)造機會和引領作用；各?？蛇m當適度安排適量的家庭勞動作業(yè)，科學制定家務勞動清單，積極引導學生養(yǎng)成主動參與勞動的習慣，習得基本的生活知識和技能，讓學生動手實踐、出力流汗、接收鍛煉、磨煉意志，針對學生的年齡特點和個性差異，義務教育段學生每學年必須掌握1-2項勞動技能,實行家校聯(lián)動評價，做到人人會過關、人人都掌握、人人有收獲；開展親子勞動實踐，鼓勵家長與學生參加社會勞動,攜手孩子參加各項有益的勞動體驗和社會實踐，進一步讓學生懂得“勞動最光榮”，讓學生造就無私奉獻的精神品質(zhì)，進一步鞏固良好的親子關系。

（四）開展校外勞動實踐行動。開展學生參與生產(chǎn)勞動,充分利用中小學綜合實踐基地、研學實踐營地（基地）、校內(nèi)外勞動基地、工廠、農(nóng)場等社會資源，組織學生開展工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)勞動，讓學生研究專業(yè)知識，掌握基礎技能；開展學生參與公益勞動，充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、志愿者日、世界環(huán)境日等，深入社區(qū)、養(yǎng)老院、商場、醫(yī)院、動車站等社會場所，開展學生公益勞動和志愿服務勞動，在公益勞動、志愿服務中提高服務技能，體會勞動光榮，樹立服務意識,強化社會責任感；開展學生參與創(chuàng)新勞動，各校結合科技創(chuàng)新、社團活動、研學旅行等開展工藝創(chuàng)作、藝術創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、科技制作的創(chuàng)新勞動，提高創(chuàng)造性勞動能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的勞動精神。

四、保障機制

（一）加強組織領導。將進一步加強新時代勞動教育的各級各類領導小組，明確目標任務，制定實施方案，精心組織安排，落實工作責任。

（二）加強隊伍建設。將建立專兼職相結合的勞動教育教師隊伍，把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。探索培訓、晉職、評優(yōu)等配套制度建設。

（三）加強資源開發(fā)。將積極創(chuàng)造條件，因校制宜，加強各級各類勞動教育場地或?qū)嵺`基地建設。

（四）加強典型引路。將推進中小學勞動教育聯(lián)盟學校建設，架構校際勞動教育的聯(lián)系和成功經(jīng)驗分享的橋梁，共同商討新時代勞動教育新模式和新體系。

（五）加強安全保障機制。各校要制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制，落實安全責任。

（六）加強督導評價。將進一步加強各校勞動教育督導評價，將其納入中小學發(fā)展性評價體系，以督導促落實;各校要健全和完善學生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法。

（七）加強輿論宣傳。各中小學要大力宣傳馬克思主義勞動觀，推廣勞動教育典型經(jīng)驗。積極宣傳企事業(yè)單位和社

會機構提供勞動教育服務的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報道和融媒體產(chǎn)品，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，營造全社會關心和支持中小學新時代勞動教育的良好氛圍。

小學勞動教育實施方案11

我們學校立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從培養(yǎng)良好行為習慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習慣的養(yǎng)成與勞動意識培養(yǎng)的關系，主要從以下幾個方面來實施：

一、活動目的

1.從小培養(yǎng)學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發(fā)展。

2.通過研究，提出小學生良好行為習慣的培養(yǎng)方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正相結合，促進學生的健康成長。

3.教師從理論與實踐的結合上探討小學階段學生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。

二、實施過程

1.創(chuàng)設班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國公民道德建設實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關勞動的活動，種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮"思想意識扎根學生心里。

2.創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境。

小學生生活的主要環(huán)境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

（1）給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。

（2）給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

（3）給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

（4）給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。

（5）給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M入角色。

（6）給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底。

（7）給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

3.強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規(guī)范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以恒，訓練內(nèi)容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自我管理(紅領巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學校、家庭評比表)等方法，進行自我教育，發(fā)揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。

4.充分利用好綜合實踐課

本學期的綜合實踐課，安排了研究性學習和勞動教育兩方面內(nèi)容。本學期的勞動教育主題是“變廢為寶”。隨著人類環(huán)保意識日益增強，資源的循環(huán)使用越來越受到重視。保護環(huán)境，保護地球，已刻不容緩?！皬U物利用”就是保護環(huán)境的好方法之一，讓我們發(fā)現(xiàn)身邊許多的寶。一點巧思、一份創(chuàng)意、一些實踐就能給那些隨處可見、平凡無奇的廢品賦予新的生命，讓學生切身感受到“垃圾是放錯地方的資源"。通過開展這些活動，使學生在收集廢棄物品的過程中，知道不同類型的廢棄物品可以有不同的作用，從而感受到人類與自然環(huán)境的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。

三、學生評價工作安排

（一）考察與探究的評價

小學研究性學習的評價是一種多元的激勵性評價。通過評價，以激發(fā)學生的興趣、鼓勵學生的好奇與探索精神，使學生對研究性學習始終保有愉悅的情感體驗。

（1）評價的一般原則

①正面評價。小學研究性學習的評價重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊藏的潛能，所表現(xiàn)出的閃光點，鼓勵學生每一步的想象、創(chuàng)造和實踐，激勵和維持學生在探究過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

②重視過程。研究性學習的評價重視對學生學習過程的評價和在過程中的評價，關注學生在過程中的動手實踐和參與、體驗情況，強調(diào)讓學生在過程中通過自評、互評來改進學習。小學研究性學習的評價不強調(diào)學生掌握知識的數(shù)量，評價結果也不宜給出數(shù)值成績。

③重視體驗。研究性學習的評價關注學生在探究過程中親自參與探索性活動、開展人際交往，以及解決實際問題過程中所獲得的感悟和體驗，而不是一般的接受別人所傳授的經(jīng)驗。

（2）評價的主要內(nèi)容

①學習態(tài)度。主要指學生在研究性學習中的主動性和積極性，可以通過學生參與研究性學習的時間、次數(shù)、認真程度、行為表現(xiàn)等方面來評價，如學生是否認真參加課題組每一次活動、主動提出設想和建議，認真觀察思考問題、積極動手動腦、認真查找相關資料、準時完成學習計劃、不怕困難堅持完成任務。

②合作精神。主要對學生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。如學生是否能積極參與小組活動，主動幫助別人和尋求別人的幫助，認真傾聽同學的意見,樂于合別人一起分享成果，在校組中主動發(fā)揮自己的作用等。

③探究精神和學習能力?？梢酝ㄟ^對學生在提出問題、解決問題過程中的表現(xiàn)及其對探究結果的表達來評價。如是否敢于提出問題，以獨特和新穎的方式著手解決問題和表達自己的學習結果；是否善于觀察記錄、能夠綜合運用相關的資料、積極采用多種多樣的方法、生動形象地表達自己的學習過程與結果等。

（3）評價的具體措施

小學研究性學習的評價是多元評價，其形式可以多種多樣。評價者可以是教師，也可以由教師和學生共同參與，甚至可以以學生為主，研究性學習的評價方法應靈活、多樣，比較常見的有：

①學習過程檔案。這是學生研究性學習的檔案記錄，可以記錄學生參與研究性學習的時間、次數(shù)、內(nèi)容和行為表現(xiàn);可以包括觀察日志、討論過程、訪談記錄、探究計劃和結論,收集到的資料、作品；還可以包括自己的感想、別人的評價等多方面的內(nèi)容。學習過程檔案能比較充分的體現(xiàn)學生參與研究性學習的過程，展示個人獨特的風格。檔案材料的積累也有助于學生獲得成功和滿足感，并為師生對研究性學習活動進行調(diào)整和反思提供依據(jù)。

②展示與交流。展示和交流可以綜合的評價學生的學習過程和學習結果。它要求學生在別人面前進行演示或生動的表演，可以充分展示自己的獨特性和表達能力。在展示與交流中，學生也能學習他人的研究成果，激發(fā)起進一步探究的欲望。展示和交流可以采用學生的繪畫、制作、文章展示，以及口頭演說、討論會等多種方式。

（二）設計與制作學習活動評價 1.評價原則

勞動與技術學習的評價以發(fā)展性評價激勵性評價為根本宗旨，凡參與勞動與技術的學習與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給與特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種?？己说慕Y果應當計入學生素質(zhì)報告單，作為綜合評價的依據(jù)之一

2.評價內(nèi)容

勞動與技術學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內(nèi)容主要有：勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。

勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。

勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合，既要關注學生技術學習與技術操作的結果，也要關注他們在學習過程中的發(fā)展和變化；既要關注學生在是、知識和技能方面的心得與創(chuàng)新，又要關注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。

評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種樣式。

小學勞動教育實施方案12

為進一步貫徹落實發(fā)揮學校在勞動教育中的獨特作用，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,造就高素質(zhì)勞動者和接棒人，提高學校勞動教育工作水平，構建符合本校實際的勞動教育課程體系，特制訂本方案。

一、指導思想

全面貫徹教育方針，堅持立德樹人,堅持培育和踐行核心價值觀。以實踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，貫穿家庭、學校、社會各方面，注重教育實效，創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、活動目標

1、學習勞動知識,掌握基本生活勞動技能。

2、激發(fā)勞動熱情，培養(yǎng)勞動習慣，樹立尊崇勞動、勞動光榮的價值觀。

三、組織領導

組長：XXX

副組長：XX

成員：XXX、XXX、XXX、XX

四、勞動教育機制

1、學校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑,各年級根據(jù)學校實施方案及年級實際情況制定年級勞動方案。

2、注重學科浸入,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學、道德與法制、美術等學科的特性,在教學中加強學生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng),傳遞正確勞動教育觀念。

五、活動原則

實踐性原則、廣泛性原則、快樂原則

六、主要內(nèi)容

（―）教學

活動形式：召開班會課（道德與法治課）

主講人：班主任

活動內(nèi)容：班主任利用線上班會課（道德與法治課）時間結合本班學生實際，上一節(jié)勞動教育課。教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。

（二）實踐

活動形式:線上、線下相結合

活動內(nèi)容：

1、每位學生每天至少完成自己所在年級段家務勞動。

2、每天結束家務勞動后，學生要主動向父母匯報完成的情況與心得體會,家長耐心聽取并應給予建設性的意見，及時反饋。

3、每位學生要以每周填寫一張“家務勞動情況記錄表”的形式進行活動記載(如家中沒有打印設備，可自制表格)，每周要進行自我小結，家長要對孩子一周的家務勞動情況進行積極客觀的評價,形成良好互動。

(三)各年級勞動建議

—年級

（1）會正確佩戴口罩及處理。

(2)學洗襪子、紅領巾等小件衣物。

（3）學習用掃把掃地，倒垃圾等。會將垃圾分類。

(4)學習疊衣服、褲子、襪子等。

(5)飯前盛飯、擺碗筷,飯后收拾瞞干凈桌子。

(6)學習擇菜，會洗水果。

(7)會收拾自己的書桌，會分類整理自己的學習用品，會分類整理自己的玩具。

(8)當客人來訪時，學會招待客人。

(9)堅持每天自己洗漱,并會將洗手臺和地面上的水漬擦干。

(10)給父母或長輩做些表達孝心的事：捶捶背、揉揉肩等。

二年級

(1)會正確佩戴口罩及處理。

(2)學習用拖把拖地，練習把地拖得又快又干凈。會把垃圾分類處

理。

(3)學習清洗簡單的小衣物如帽子、自己的小內(nèi)褲。

(4)堅持飯前幫家人盛飯、擺碗筷。堅持飯后收拾、擦桌子、并學

習洗碗筷。

(5)學會分辨蔬菜的好壞，剔除蔬菜中不能吃的部分。會洗葉菜類及根莖花果類的蔬菜。

(6)學會拌一個涼菜。

(7)學會整理自己的書柜、書架。

(8)堅持自己的衣褲自己疊放,學會疊被子。

(9)學習系鞋帶。

(10)種一盆花，并進行照料。 三年級

（1）會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風。

（2）會用洗衣機洗衣服,臟衣服會按顏色分類清洗。

（3）學會疊衣物并將洗好的衣物分類擺放或分給家人。

(4)飯前盛飯、擺碗筷。飯后收拾、擦桌子、洗碗筷。

(5)會刷洗自己的鞋子,幫家人擦皮鞋。

(6)會用針線縫扣子。

（7）會安全使用烹飪工具，炒簡單的菜。

（8）整理自己的書柜、書架。

(9)會種植花草、養(yǎng)護小動物。

(10)自制分類垃圾桶,分類處理垃圾。 四年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風,會自測體溫。

(2)自己種植一種植物或為家里的花草、植物修剪整理。

(3)學習簡單編織,縫制沙包、香包,有條件的學習剪紙、篆刻等技藝。

(4)整理自己的衣櫥衣物。

(5)堅持每天幫家人洗一次碗。

(6)幫家長買菜、購物。獨立當家一天。

(7)能自己洗頭發(fā)。

(8)用包裝紙等包裝禮物、制作書皮等。

(9)會預備飯菜(洗菜、摘菜、簡單切菜、切熟食

(10)學會簡單家常菜的制作方法(制作有造型的冷拼盤、煮面、煮餃子等。

五年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風，會自測體溫,監(jiān)督家庭成員居家防疫。

(2)堅持每次用完衛(wèi)生間后及時打掃衛(wèi)生間。會刷洗馬桶。

（3）堅持每天幫家人盛飯，飯后一起收拾桌子。

（4）學會整理換季衣服。

（5）堅持每天整理自己的書桌、書柜。

（6）新學燒兩個菜。學會制作簡單面食。

(7)為家人準備一次早餐。

(8)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能創(chuàng)造性地解決問題，小創(chuàng)意、小發(fā)明、小制作等本現(xiàn)新意。

(9)能帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理。

六年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風，會自測體溫,監(jiān)督家庭成員居家防疫。

(2)會用常見的洗滌用品和洗滌常識，選擇合適的方式清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、會換床單被罩。

(3)整理自己的房間、定期清理衣柜和寫字臺、能確定并揀擇出不再使用的物品請父母進行處理,養(yǎng)成良好的整理與收納的好習慣。

（3）能在家長的指導下，學會安全使用家用電器。

（4）每天能主動洗碗，主動參與垃圾分類。

(5)能掌握簡單勞動工具的使用方法,能主動為家里的花草、植物等澆水、修剪,了解農(nóng)作物及植物的特點。

(6)堅持每天洗碗及清理灶臺。

(7)新學燒兩個菜,并了解健康飲食的重要性。

(8)學會制作簡單面食。

(9)為家人準備一次早餐。

七、活動要求：

1、各部門、各年級根據(jù)學?；顒臃桨福鞔_任務和職責，落實到位。

2、利用升旗儀式、班會課、生物課等時間，動員、指導開展勞動實踐活動,培養(yǎng)尊崇勞動、勞動光榮的思想感情。

3、德育處、團委、年級、班主任要動員、倡導多種形式開展班級勞動課、勞動周、社區(qū)和社會勞動實踐活動，加強家庭勞動教育，營造人人參與、熱愛勞動的氛圍，提升勞動技能，構建勞動網(wǎng)絡。

4、各相關部門、班主任、教師做好活動影像、文字材料的收集,及時分享。

八、評價與獎勵

1、日常勞動衛(wèi)生與“無塵教室”活動結合，納入常規(guī)先進班評比。

2、評選”勞動之星"、”勞動小能手”、優(yōu)秀勞動班集體，成績納入常規(guī)先進班評比。

3、每學期開展一次勞動教育總結會，統(tǒng)表彰相關教職工及學生，有關結果通過學校公眾號、校報、學校宣傳欄等途徑展示。

小學勞動教育實施方案13

一、加強勞動教養(yǎng)場所環(huán)境和教育模式的創(chuàng)新

堅持“注重實際、把握要害、突出重點、簡明扼要、實用精煉”的原則，科學選擇和確立適合勞教人員特點的教育矯治形式、內(nèi)容，對勞教人員進行教育，想方設法激活他們的思想，極力調(diào)動他們的學習積極性和主動性，實現(xiàn)教與學的互動，強化教育效果，有效實現(xiàn)對他們的教育、熏陶教化和矯正，從而切實教育矯治質(zhì)量。

（一）以課堂教育為主，提升教育工作整體水平。

一是確立課堂化教育的主導地位。課堂化教育是適合勞教人員特點、固定教室和時間、由教師集中授課，被實踐證明的一種有效的主導教育形式，其目的在于規(guī)范和落實教育工作，提高教育矯治質(zhì)量。二是夯實教育矯治基礎工作，落實好實施課堂化教育所需的設施、經(jīng)費、場地、時間和人員。加強教育矯治基礎工作，大力開展理論研究和宣傳工作，統(tǒng)一規(guī)劃、編寫實用的新教材和教學大綱，建立多媒體教學體系，構建心理矯治工作機制，完善職業(yè)技術教育網(wǎng)絡，設置各級教育專項基金、健全教育專項基金管理、使用機制，確保開展課堂化教學的專門教室、設施、設備滿足教學需要。三是根據(jù)勞教人員的罪錯成分、惡性程度、年齡結構、民族特點、文化基礎、學習需求靈活設置教學科目，確立教育矯治內(nèi)容，并進行合理編班。制定有針對性的教學大綱和教學計劃，設立基礎必修課科目、分類教育科目和若干選修科目，以班級為單位實施教學，教學班人數(shù)能夠保證教學效果，進一步探索符合管理工作模式改革的教學方式。四是課堂化教育的主要內(nèi)容。根據(jù)勞教人員實際情況，掌握程度分為了解、識記、運用和理解四個層次，將基礎必修課科目、分類教育科目和若干選修科目的內(nèi)容設置。

（二）在教育中加強思想行為滲透式教育。

在目前勞教經(jīng)費緊張、場所安全壓力突出、生產(chǎn)模式相對滯后的情況下，為了使生產(chǎn)、管理、教育三者之間的有機結合，在開展課堂化教育的同時，以具體的教育活動和具體直觀的活動內(nèi)容為教育載體，將系統(tǒng)的教育目標體系和抽象的教育內(nèi)容分解、轉(zhuǎn)化成具體的項目分類、具體的教育活動和具體直觀的活動內(nèi)容，實現(xiàn)教育工作的活動化和活動具體化。譬如，通過主題教育、影視教育、案例教育等將思想政治、法制道德、宗教政策、風俗習慣和家庭美德等方面的通俗理論與經(jīng)典實例與漢族和少數(shù)民族各自的傳統(tǒng)文化、發(fā)展歷史和經(jīng)典史例教育有機糅合，強化對勞教學員的法制觀念和道德意識教育；通過讀書看報、寫日記周記、文化輔導、知識競賽等具體活動，加強對勞教學員的文化知識教育。從而加強對勞教學員潛移默化的思想行為的滲透式教育，使之與課堂化教育、習藝勞動有機結合、相互作用，易于文化基礎、心理特征和接受能力各異的勞教學員的普遍接受和理解，更有利于強化教育效果和提高教育矯治質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新幫教，全面提升教育矯治質(zhì)量。

一是突出個案矯治。各勞教場所應結合實際建立健全個別教育的談話制度，積極探索建立個案分析制度、集體會診制度、掛牌攻堅制度、重點頑危確定轉(zhuǎn)化制度、交流評比制度等相關制度，并制定與之相適應的考核獎罰辦法，將個別教育向個案矯治深化，進一步提高個別教育的針對性、系統(tǒng)性、有效性和規(guī)律性。尤其，加強個案分析，其主要對象為危頑、難改造人員、“三類”等典型的重點人員和其他行為表現(xiàn)異常突出的典型學員。

二是強化分類矯治。根據(jù)各自地域的政治、經(jīng)濟、文化等狀況，尤其社會治安形勢、違法犯罪特點和各類勞教人員違法原因、矯治方向、行為特征、思想實際、改造特點、群體和個體典型案例、管理策略、矯正方式、教育內(nèi)容、轉(zhuǎn)化方法、分類矯治規(guī)律等方面的新情況、新問題，采取突出分類教育主題，建立攻關課題，深挖教育轉(zhuǎn)化規(guī)律，從不足或失敗中總結成功經(jīng)驗等具體措施，強化吸毒、三類、多進宮、外省籍、難改造等重點人員的分類教育矯治，全面提升教育矯治質(zhì)量。

三是切實加強延伸性的社會幫教。目前，許多勞教場所社會幫教，僅限于幫教的社會有關團體和社會知名人士、專家學者和社會志愿者的捐贈、講座、參觀、聯(lián)歡等活動，以及親屬的會見、談心、通信等形式的幫教，勞教人員改造中出現(xiàn)的一些諸如家庭破裂、家庭困難、子女就學就業(yè)、照顧老人、勞教人員解教后安置就業(yè)、進行操守保持綜合監(jiān)督治理等深層次問題都沒有有效解決。

四是以地域和民族特點分類，突出和創(chuàng)新地方少數(shù)民族勞教學員的分類管理分類教育的特色。由于西北、西南等省份的少數(shù)民族較多，具有很強的民族特點。他們各自都有著特定的民族文化、歷史傳統(tǒng)、宗教習俗和民族心理。對少數(shù)民族的勞教人員，在遵守國家的勞教政策、法規(guī)和基本執(zhí)行模式的基礎上，還應當根據(jù)他們特定的民族文化、歷史傳統(tǒng)、宗教習俗、民族心理和勞教場所的實際情況，運用靈活的教育形式和教育措施，強化、創(chuàng)新具有地方少數(shù)民族特色的分類管理教育工作，從而更好的體現(xiàn)人性化特點，并進一步提高教育挽救質(zhì)量。

二、加強勞動教養(yǎng)人員“心理矯治”工作的創(chuàng)新

（一）開展“個別教育”和“心理矯治”的創(chuàng)新。

勞動教養(yǎng)場所收容的勞動教養(yǎng)人員較90年代相比，日趨復雜，他們的思想觀念、價值取向、法紀觀念、行為方式等均受到社會現(xiàn)實的影響，有的已經(jīng)在心理上表現(xiàn)為“病態(tài)”，如“戀物癖”的勞動教養(yǎng)學員，他們見了什么東西都想據(jù)為己有，有著強烈的“占有欲”，對這樣的勞動教養(yǎng)學員，如果不對其進行心理矯治，他們有可能發(fā)展為所內(nèi)作案，繼續(xù)違法犯罪。應該說，每個勞動教養(yǎng)場所都有患有心理疾病的學員，這些人心理表現(xiàn)為畸形發(fā)展，有一些已表現(xiàn)為變態(tài)，不單對場所的安全造成了威脅，也給場所的教育改造秩序帶來了極大的阻力，對這部分人要進行“個別教育”和開展“心理矯治”的創(chuàng)新。

（二）開展有針對性的心理治療。

開展心理矯治之前，要對所有勞動教養(yǎng)人員進行一次心理測試，判斷他們是否患有心理疾病的可能性，這樣可以做到公平，也便于后期工作的保密性。目前這方面的測試方案也有很多，常見的有SCL—90，WM20xx等心理測試軟件。測試完以后，可以將“有問題”的測試結果與被測人員過去的檔案及現(xiàn)實表現(xiàn)結合起來，分析其產(chǎn)生心理問題的可能原因。然后再制定嚴密的矯治方案，在進行心理矯治時，可以改變以往由大隊干警包干的做法，改為心理專家或由有一定相關知識專業(yè)的社會熱心人士，社會團體等來所進行心理咨詢，便于對有心理疾病的勞動教養(yǎng)人員實施有針對性的心理治療。開展心理矯治的同時也應積極開展心理健康教育，在勞動教養(yǎng)人員中普及心理健康的有關知識，教會他們?nèi)绾蚊鎸Υ煺?、減輕壓力，如何進行自我心理調(diào)適等等。使他們自己能夠解決一些因生活中的種種困難而產(chǎn)生的心理問題，這種授人以“漁”而非“魚”的做法，不但可以節(jié)約資源，而且可以提高對勞動教養(yǎng)人員心理矯治的效率。

三、多樣化管理模式的創(chuàng)新

（一）建立和完善教育機制。

一是建立入所嚴管封閉專隊。對新入所勞教人員，組織為期一個月的入所教育訓練。期間，開展適應性教育矯治，進行服教生活指導，進行勞教法規(guī)、勞教人員守則、內(nèi)務隊列、所規(guī)所紀、安全生產(chǎn)、心理健康、禁毒知識等內(nèi)容的入所教育，幫助勞教人員分析其違法行為的性質(zhì)、后果以及被決定勞動教養(yǎng)的法律依據(jù)，使其認識所犯罪錯，明確矯治目標和努力方向。

二是落實“6361”制度。堅持每周一下午全所集中上課教育，另半天由大隊組織開展教育活動。凡全所性的教育，勞教人員必須參加，大隊不得隨便安排生產(chǎn)勞動。

三是對臨解教人員，每季度舉辦集中出所教育學習班，對勞教人員進行鞏固性思想教育、前途政策教育、就業(yè)形勢教育和社會適應性教育，幫助勞教人員提高適應社會的能力。

四是針對勞教人員不同罪錯性質(zhì)特點，開展各種分類教育活動，如針對吸毒人員，進行吸毒型教育矯治，積極從生理和心理多方面入手開展禁毒教育；對普通勞教人員進行財產(chǎn)型教育矯治，通過改變認知、行為矯治等方法，矯正導致其違法犯罪的不良心理，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）建立教育矯治質(zhì)量評價體系。

按照勞教人員教育矯治目標，運用科學的方法，堅持目的性、重點性、整體性、客觀性、科學性的原則，從法制觀念、道德水平、心理健康水平、就業(yè)能力、文化素質(zhì)五個方面，分階段地對勞教人員教育矯治情況進行分析，并據(jù)此開展教育矯治工作。

（三）建立一支較強的專兼職教師隊伍。

一是配齊配強師資力量，打造一流民警教師隊伍。

二是形成“教育處、教研組、備課組、教師”層層落實的課堂化組織管理機構，制定《教研活動管理暫行辦法》、《教員工作職責》、《學員守則》等規(guī)章制度，使課堂化教育制度化、規(guī)范化。

三是形成勞教民警專業(yè)化管理教育格局，將管理、教育、生產(chǎn)、生活衛(wèi)生專業(yè)民警進行明確分工，各司其職，專兼職教師和心理咨詢師專司教育和心理咨詢工作。

（四）建立檢查、考評機制。

堅持了月檢查、季考評制度，制定了勞教人員教育工作考評規(guī)則和月檢查、季考評內(nèi)容。堅持每月一次的教育工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；每季度檢查大隊民警個別談話記錄，寫出評語；按照考評內(nèi)容，每季度組織教育工作考評，考評情況作為年度教育工作考核內(nèi)容并及時通報。通過月檢查和季度考評，有效促進了教育制度的落實和教育基礎資料的完善。

小學勞動教育實施方案14

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有義安特色的勞動教育模式，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、活動目標

（一）總體目標

統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系；推動創(chuàng)建一批區(qū)級勞動教育實踐基地和勞動教育達標（示范）學校；中小學勞動教育常態(tài)深入開展，形成學校、家庭、社會普遍重視勞動的教育氛圍。通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立正確的勞動價值觀，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備基本勞動能力，形成良好勞動習慣，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。

（二）各學段基本目標

1、小學低年級：要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。

2、小學中高年級：要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學會與他人合作勞動，初步養(yǎng)成手腦并用的勞動習慣，懂得一份耕耘一份收獲的道理，體會到勞動光榮。

3、初中年級：注重掌握日常生活中的基本勞動知識和勞動技能，加強家政學習，開展社區(qū)服務，適當參加生產(chǎn)勞動，承擔校園和社區(qū)的部分勞動任務，培養(yǎng)服務集體、服務社區(qū)責任意識，初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。

4、高中年級：中等職業(yè)學校重點是結合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強學生職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

三、主要途徑

（一）以課堂教學為主陣地，將勞動教育融入到教育教學全過程。

課堂是傳播勞動知識和技能，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、勞動習慣和勞動情感，形成勞動能力的主渠道，是實現(xiàn)有效勞動教育教學的主戰(zhàn)場。

1、五育融合，構建課程體系。構建完善的勞動教育課程體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過程。將勞動教育融入學生學習生活中，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，開展豐富多彩的“畫”勞動、“唱”勞動、“寫”勞動、“演”勞動、“算”勞動等活動，提高學生勞動素養(yǎng)。

2、保證課時，分類分段實施。落實課程設置要求，優(yōu)化綜合實踐活動課程結構，設立勞動教育必修課程，確保勞動教育課時每周不少于1課時。按照《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》要求，分學段分年級開設家政、烹飪、手工、園藝等相關的綜合實踐課程；同時利用道德與法治、語文、科學、歷史、物理、化學、生物、信息技術、少先隊活動課等課程開展有針對性的勞動觀念和技術教育。

3、開發(fā)課程，凸顯時代特色。充分利用學校和實踐基地資源，結合學校實際，大力開發(fā)校本勞動課程，組織開發(fā)具有地域特色的課程。

（二）以實踐體驗為主方向，將勞動教育落實到學生學習生活全過程。

1、豐富活動，培養(yǎng)勞動觀念。各學校根據(jù)自己獨有的特征，因地制宜一校一品，構建具有區(qū)域特色的勞動教育育人體系。精心設計開展好勞動教育“十個一”活動，為學生提供體驗勞動教育的平臺，以“上好一節(jié)勞動課、建設一個勞動基地、種（養(yǎng)）好一畝三分地、學會一門勞動技術、實施一張校園服務作業(yè)表、開展一場勞動分享會、組織一期手工勞技展演、建立一支勞動志愿服務隊、參加一次勞動社會實踐、爭當一次勞動之星”等為實施路徑，積極構建勞動教育實踐體系，增強學生勞動意識、勞動技能和勞動安全教育，提高勞動教育實效。

2、集中體驗，培育勞動精神。推進家校攜手“四步走”，即學校發(fā)布清單—家庭完成—校園比賽—家校共評。家長指導家務勞動，學校賽事互學互鑒。各學校每學年設立勞動周，精心組織，以集體勞動為主，創(chuàng)造性開展勞動周活動，培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

3、拓展基地，奠基勞動能力。學校要積極創(chuàng)造條件建設學生勞動實踐基地，開辟校園小農(nóng)場，進行種植勞動，使勞動教育日常化、常態(tài)化、系統(tǒng)化。區(qū)教體局將命名一批義安區(qū)中小學勞動教育基地，各學校要組織學生參加區(qū)級勞動體驗基地、研學實踐基地等勞動體驗活動，引導學生弘揚勞動精神、崇尚勞動，為學生的終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。

（三）構建學校、家庭、社會三位一體的勞動教育主渠道，合力實施勞動育人。

圍繞“自己的事自己做、學校的事爭著做、家里的事主動做、社會的事幫著做”“定崗位、定任務、定目標”，在學校、家庭、社會合力開展。實現(xiàn)校內(nèi)公益勞動日?；⑿^(qū)勞動經(jīng)?；?、家庭勞動清單化、社會勞動多樣化。

1、家庭勞動清單化。鼓勵學生積極參加日常家務勞動，根據(jù)學生年齡特點制定家庭勞動任務清單，結合傳統(tǒng)節(jié)日，開展以孝親、敬老、愛幼等主題家庭勞動日活動。每年學會1至2項衣食住行日常生活技能。

2、校園勞動多樣化。堅持學生值日制度，合理組織學生參加校園勞動，通過手工制作、非遺傳承、團隊日活動、主題教育活動、志愿服務活動等多種方式加強勞動教育。

3、社會勞動志愿化。積極開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務，要積極搭建平臺，與社區(qū)、農(nóng)場等場館和教育基地開展合作，大力開展社區(qū)志愿服務、勞動研學、職業(yè)體驗活動，拓展勞動教育的途徑，讓學生在勞動中增強社會責任感。

四、工作要求

1、高度重視，提高認識。勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。各學校要充分認識勞動教育在學校教育中的重要地位，建立健全勞動教育制度，制定詳細的勞動教育方案，營造良好的勞動教育氛圍。

2、多措并舉，強化師資。建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。各學校要采取多種措施，通過兼任教師，聘請行業(yè)專業(yè)人士實施勞動教育，進行專項培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升的自覺性，提高勞動教育專業(yè)化水平。

3、加強宣傳，營造氛圍。充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校園廣播站、校園網(wǎng)站、微信公眾號等大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。

4、加強督導，注重評價。將學校勞動教育實施情況納入教育目標考核體系，納入中小學責任督學掛牌督導內(nèi)容，區(qū)教體局以“四不兩直”的方式，對全區(qū)中小學的勞動教育課程開設進行督查開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測，強化反饋和指導。根據(jù)有關評估考核結果，以“以獎代補”的形式表彰一批特色學校。

小學勞動教育實施方案15

一、指導思想

為全面貫徹落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,落實立德樹人根本任務，糾正當前青少年中存在的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、育人目標

1、通過開展勞動專題教育，讓學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。

2、通過開展勞動教育課程，讓學生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，能夠尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

3、通過實施勞動教育課程，讓學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習慣，并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎。

三、基本原則

（一）把握育人導向。堅持黨的領導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。

（二）遵循教育規(guī)律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。

（三）體現(xiàn)時代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術支撐和社會服務新變化，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

（四）強化綜合實施。積極拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日?；瑢W校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。

（五）堅持因地制宜。根據(jù)學校實際情況，充分挖掘中心小學周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源，根據(jù)學校生源特點以及師資力量，因地制宜采取多種方式開展勞動教育。

四、課程實施

（一）確定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標，針對學生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。注重圍繞豐富勞動體驗，開展服務性勞動（社區(qū)服務、公益活動）、參加生產(chǎn)勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。

（二）加強宣傳引導。引導家長樹立正確勞動觀念，支持配合學校開展勞動教育。加強勞動教育科學研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。注重挖掘在抗疫救災等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔當?shù)母呱衅犯?。借助以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮的主旋律，反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造關心和支持勞動教育的良好氛圍。

（三）明確責任分工。在我校勞動教育課程建設領導小組的統(tǒng)一領導下，將綜合實踐課、多元發(fā)展課、研學旅行課、勞動主題教育課進行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設計與研究效果評價，教科處做好勞動教育專兼職教師的過程管理與培訓，學生成長中心、各級部積極做好家長的引導教育工作，認真做好勞動教育課程的組織實施。

（四）規(guī)范實施過程。根據(jù)上級有關規(guī)定開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學校勞動教育要求，著重引導學生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。根據(jù)學生特點，科學設計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結合的方式。組織實施好勞動周，鼓勵學生走向社會、參與集中勞動。

五、課程評價

勞動教育課程的評價對象為教師和學生，分別采用不同的評價方案。

（一）教師評價

教師評價主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實施過程、課程實施效果等維度進行評價，根據(jù)勞動教育專兼職教師的工作特點，參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價方案，將勞動教育課程教師工作評價納入《中心小學教師工作評價方案》中，經(jīng)全體教職工大會審議通過后實施。

（二）學生評價

1、評價內(nèi)容

通過建立學生勞動過程檔案和收集學生勞動成果的方法，以自評與他評相結合的評價方式，對學生參與勞動教育課程過程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進行評價。

2、評價方式

（1）“中心小學學生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學生建立勞動教育課程檔案，里面包括勞動教育活動記錄、勞動教育活動成果等與勞動教育課程有關的文字、圖片、音像資料，做為學生評價的主要依據(jù)。

（2）日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于勞動教育課程實施的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學生，調(diào)節(jié)課程的實施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準確度和有效率。

（3）研究成果展示評價。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、勞動成果等，學校每學期舉辦勞動教育課程研究成果展示評價活動，每學年舉辦勞動成果展示評比活動。

（4）學分認定評價。根據(jù)學生在勞動教育課程研究過程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況，給予學分認定，并納入學生綜合素質(zhì)評價中。

六、條件保障

（一）組織保障

成立以校長任組長的勞動教育課程建設領導小組。負責對學校勞動教育課程組織實施作出決策和部署，負責總體協(xié)調(diào)、人事安排、經(jīng)費投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作，并及時管理和調(diào)控實施過程，全面把握實施狀況。

（二）經(jīng)費保障

提前做好專項資金預算，多種形式籌措資金，加快校內(nèi)綜合實踐活動室教室的改變和校外教育實踐基地的拓展，加強學校勞動教育設施標準化建設，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制，在政策允許范圍內(nèi)，適度吸引社會力量提供勞動教育服務。

（三）師資保障

采取多種措施，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學校勞動教育需要，聘請相關行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導教師，把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。

（四）設施保障

大力拓展實踐場所，滿足學校多樣化勞動實踐需求。在金陽廣場、復圣公園等前期校外德育實踐教育基地的基礎上，積極聯(lián)系中心小學周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學校的學農(nóng)實踐基地，聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會機構，作為學生參加生產(chǎn)勞動、服務性勞動的實踐場所。

（五）安全保障

建立學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制，鼓勵師生購買勞動教育相關保險，保障勞動教育正常開展。加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。

制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。