大學(xué)生銀行實(shí)習(xí)報(bào)告
銀行是依法成立的經(jīng)營貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)。銀行是商品貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集的大學(xué)生銀行實(shí)習(xí)報(bào)告，望大家喜歡。
大學(xué)生銀行實(shí)習(xí)報(bào)告范文一
今天是7月x日,是我在中信銀行xxxx分行上班的第12天。
跟以前一樣,依舊很累,似乎覺得銀行的工作就是最累的。加上今天是周四,是銀行的一周的最后一天,從上周五累計(jì)到這周四的所有貸款該下放的就必須下放。因此行里的人都忙翻天了。從早上開始陸陸續(xù)續(xù)送到我們實(shí)習(xí)生手里的個(gè)人貸款資料大約有50本左右,我先找出每份資料上的相應(yīng)的需要的信息,將其一一錄入臺帳。其間,楊哥有審批好的資料,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生就將其歸類好,報(bào)送到一樓營業(yè)部去讓相關(guān)負(fù)責(zé)人放款;也有審批好的公積金的資料,則是送上四樓給相應(yīng)的負(fù)責(zé)人。完成這些任務(wù)之后,我們便開始了審核每一份的貸款資料。認(rèn)真核對每一條記錄,認(rèn)真計(jì)算每一個(gè)數(shù)字,一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤則幫忙改正,再在資料的封皮上寫上此份資料的錯(cuò)誤點(diǎn),讓負(fù)責(zé)這份件的主辦客戶經(jīng)理來修改好,并且每一個(gè)錯(cuò)誤我們實(shí)習(xí)生都要錄入到臺帳里面。這也是為了給行里的客戶經(jīng)理們提醒,敦促他們一定要少犯這類錯(cuò)誤,不然的話,自己對這份資料所做的工作都會白費(fèi),會記錄進(jìn)他們的績效測評的系統(tǒng)里面,最終影響評優(yōu)和工資發(fā)放。
由于今天我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生工作效率都比較高,在下午3點(diǎn)30分左右便完成了書面資料的審核工作,之后我便開始做起了從上周五到今天的所有賬目的周報(bào)。周報(bào)做完之后,也差不多到了下班時(shí)間。當(dāng)走出公司的一瞬間,壓力便頓時(shí)消失。
大學(xué)生銀行實(shí)習(xí)報(bào)告范文二
轉(zhuǎn)眼間，一周的時(shí)間就這樣過去了，我來xxxx中心小學(xué)實(shí)習(xí)也有一周的時(shí)間了，雖然是短短的一周，但我也是學(xué)到了很多。
在還沒有開始實(shí)習(xí)之前，我總是會先幻想學(xué)生是什么樣子，我站在講臺上又是什么感覺。來到學(xué)校之后，我發(fā)現(xiàn)幻想總是和現(xiàn)實(shí)有出入的。在與這里的學(xué)生接觸之后，覺得這兒的學(xué)生都相當(dāng)?shù)挠卸Y貌，見到我都會主動地向我問好。我剛開始聽的第一節(jié)課是語文課，在課上，老師用生動的語言為學(xué)生講解，學(xué)生也是十分認(rèn)真傾聽，回答問題也是十分的積極。在聽數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師的用語也是以生動得語言來述說，這也是我意識到：不管是上什么課，老師在課上都應(yīng)盡量用生動地語言來講解，這不僅能吸引了學(xué)生的注意力，還提高了教學(xué)效率。在學(xué)校我還學(xué)到了如何與學(xué)生更好的相處;怎樣樹立起教師該有的威信，使學(xué)生信服你;還有就是怎樣更好的為學(xué)生講授知識?？偠灾?，要做好一名教師是不那么容易的，而我的實(shí)習(xí)生活才剛剛開始，相信再接下來的日子里，我會與同學(xué)們相處得很愉快，同時(shí)也會不斷的提高和完善自己。
大學(xué)生銀行實(shí)習(xí)報(bào)告范文三
很開心能夠回到母校實(shí)習(xí)。雖然在校期間有過實(shí)習(xí)和見習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，但是還是有點(diǎn)緊張。因?yàn)橹暗膶?shí)習(xí)都是學(xué)校安排的，還有其他同學(xué)一起，而這次就我自己一個(gè)人。所幸還有其他學(xué)校的實(shí)習(xí)生一起，遇到問題也可以商討，又在學(xué)校里看到許多熟悉的面孔——以前教我的老師還在。
學(xué)校的活動十分豐富，第一周就組織學(xué)生的大課間活動，形式有紅豆操、繩操、球操，還有小學(xué)生廣播體操?？粗鴮W(xué)生做操就想到，我們以前是不是也是這樣的呢?
第一周的最后一天是元宵節(jié)。今年開學(xué)較早，但也因此學(xué)生能在學(xué)校過節(jié)。一早到學(xué)校就看到幾位老師在忙著準(zhǔn)備燈謎，校園里掛滿了燈謎，火紅的一片顯得格外喜慶。一下課就有許多學(xué)生在猜燈謎。各個(gè)班級也在準(zhǔn)備著各自的元宵節(jié)。我所在的班級當(dāng)天下午在煮湯圓，整個(gè)教室冒著熱氣，飄著香甜，學(xué)生臉上洋溢著笑容，一片融洽。吃完湯圓還有自己班級組織的猜謎活動，那個(gè)氣氛讓我忍不住也一起參加了!
第一周雖然只是聽課，但我的指導(dǎo)老師還是要求我備課，想想該怎么上?上完課后還會和我討論，說說為什么這么上，這一過程的目的是什么?
在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了教案是死的，學(xué)生是活的，我們根本沒有辦法將教案死死的套在學(xué)生身上。其中的未知因素需要我們在課前進(jìn)行假設(shè)，而意料之外的事則需要我們臨場隨機(jī)應(yīng)變，所以我該學(xué)的東西還很多!
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