實(shí)習(xí)期工作個(gè)人小結(jié)
社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)在人才培養(yǎng)體系中具有重要位置。專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)伙伴模式強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)教學(xué)各方的角色與責(zé)任,以及彼此間緊密的合作關(guān)系,突出以學(xué)生主體、學(xué)院組織、機(jī)構(gòu)合作的三方伙伴模式,積極整合各方資源,最大限度地增強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)效果。下面小編為大家整理的實(shí)習(xí)期工作小結(jié),希望大家喜歡。
實(shí)習(xí)期工作小結(jié)篇一
時(shí)維臘月,春節(jié)將至,長(zhǎng)安繁饒,物華地靈。然吾輩幸甚,凡百又二人,幾經(jīng)磨礪,得此進(jìn)陜西省政府見(jiàn)習(xí)良機(jī),意欲發(fā)奮勤學(xué),踐行書(shū)卷所得,闊眼界、博學(xué)識(shí),脫己思維舊錮,增長(zhǎng)實(shí)用才干,明達(dá)主人之志,勇?lián)琊⒇?zé)任,是謂學(xué)以致用,正禮明責(zé)。
曾過(guò)政府,覺(jué)莊嚴(yán)神圣之地,恢弘高閣,望而生畏。今入大院,觀西安事變遺址,思家國(guó)之宏志;閱魯迅圖書(shū)館藏,日三省于吾身;游循環(huán)節(jié)能水池,嘆科技英才福澤四方!斯地遍生輝熠,余瞻望而受勵(lì),益慕高厚,見(jiàn)賢思齊。自入省政府研究室以來(lái),領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,亦師亦友,取藏書(shū)以提閱,習(xí)公文、習(xí)哲學(xué)、習(xí)經(jīng)濟(jì)研究,皆精專之著,含英咀華,受用甚矣,余因得悟處室工作之要髓,修能存義,日用不匱,工作嫻然,非敏而勤。因住所僻遠(yuǎn),終日朝而往,暮而歸,然驚覺(jué)吾師諸事躬親,公務(wù)倥傯,午間不憩,清水醒面,弗敢稍怠,其兢業(yè)之精神,余睹之而自愧。思己力之不及,憂己智之不能,遂披星戴月而不知苦,從師左右,浸染高德,以中有足樂(lè)者,不覺(jué)身形之勞,體膚之乏也。
有謂之為公務(wù)者,茶報(bào)而已,在其高位,怡然閑隅。余以為不知者無(wú)知,不見(jiàn)者言虛,非親身所歷,空言且愚,何以信之。吾所在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究處,專涉農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)之屬,非狹目垂文,每有民生疑弊,皆重點(diǎn)立項(xiàng),嚴(yán)以備之,周折于縣鎮(zhèn)際,躬行于泥沼間,入基層觀民情,深調(diào)研以成文,所論入木三分,其旨為民立命,實(shí)為政策之源頭活水。且為政清廉,正根而無(wú)斜鶩,惠風(fēng)蘭節(jié),闊門(mén)以受監(jiān)督。
見(jiàn)習(xí)以來(lái),以“看聽(tīng)問(wèn)學(xué)”為銘,謹(jǐn)言勤懇,慎思篤行,廣閱卷專,強(qiáng)識(shí)博聞。又有師者,傳道解惑,傾閱歷以交言;指點(diǎn)迷津,用其心以為專。而同輩見(jiàn)習(xí)者,亦是臥虎藏龍,俊采星馳,皆有鴻鵠之懷。與勝友游,如坐春風(fēng),潛移默化而得敏思,如積土成山,積水成淵,不見(jiàn)其長(zhǎng),日有所贈(zèng)。三五為群,言彼之所習(xí)聞,同儕共濟(jì),謀良策以消難。揚(yáng)己之長(zhǎng),避己之短,砥之礪之,終有所獲。
嗚呼!光陰不駐,筵無(wú)不散,離別之際,草木皆情,然見(jiàn)習(xí)幸獲,裨益終身,感念之意,自成于胸。臨別作賦,不求粗見(jiàn)以為鑒,略抒鄙懷,但供來(lái)者以曉思。
實(shí)習(xí)期工作小結(jié)篇二
四個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)生活即將結(jié)束,自己很榮幸能夠成為這第六批102名大學(xué)生進(jìn)省政府的一員,同時(shí)我也很珍惜這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì),期待自己能夠從這段經(jīng)歷中學(xué)有所得、行有所獲。
首先,在這一個(gè)月中,很幸運(yùn)通過(guò)這段經(jīng)歷獲得了對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的重新的認(rèn)識(shí)。我被分到了省民政廳民間組織管理局進(jìn)行見(jiàn)習(xí),初到局里時(shí)自己對(duì)這個(gè)部門(mén)的認(rèn)識(shí)也很模糊,只見(jiàn)到局里老師整天忙著辦理各種業(yè)務(wù),辦公室里總是會(huì)有形形色色的協(xié)會(huì)、商會(huì)等辦理業(yè)務(wù)的人們。帶我的老師首先讓我從了解局里的基本業(yè)務(wù)入手,給了我一整套的關(guān)于社會(huì)組織的書(shū)籍和關(guān)于社會(huì)組織的一整年的文件,通過(guò)整整一個(gè)下午對(duì)文件的翻閱逐漸對(duì)部門(mén)的事務(wù)有了大致的了解,慢慢的從第二天起我一邊翻閱老師給我的書(shū)籍,并且偶爾旁聽(tīng)辦理業(yè)務(wù)的一些事項(xiàng)自己并做簡(jiǎn)單的筆記。我所學(xué)的社會(huì)工作專業(yè)經(jīng)常在與同學(xué)的交流中很少會(huì)有較高的認(rèn)知度,然而隨著自己對(duì)局里事務(wù)的了解并且在和老師的交流中認(rèn)識(shí)到自己專業(yè)的價(jià)值體現(xiàn),尤其在當(dāng)下政府大力發(fā)展各類社會(huì)組織,社會(huì)組織的發(fā)展良莠不齊,缺乏大量的社會(huì)工作人才投入到社會(huì)組織的發(fā)展與建設(shè)中去。自己認(rèn)識(shí)到專業(yè)的真正價(jià)值不僅僅是從書(shū)本上了解到的“助人自助”的專業(yè)價(jià)值理念,更重要的是投入到社會(huì)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展中去,使專業(yè)人才的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)兩者的統(tǒng)一。
其次,使我重新認(rèn)識(shí)了公務(wù)員這一職業(yè),更體會(huì)到了“為人民服務(wù)”這五個(gè)字背后沉甸甸的份量。公務(wù)員這一個(gè)職業(yè)也許在很多人們的眼中,“清閑、安穩(wěn)、收入好”成了它的代名詞,也會(huì)逐漸的對(duì)于很多尚未深諳世事的學(xué)生們產(chǎn)生很多擇業(yè)與選擇上的影響。然而,這一個(gè)月的“公務(wù)員”經(jīng)歷,讓我對(duì)這份職業(yè)產(chǎn)生了一種敬畏感,或許其中很大的一部分是被這個(gè)群體的工作行為所感動(dòng)。很多人原來(lái)會(huì)說(shuō),公務(wù)員上班時(shí)間少、活輕松、而且工資好,通過(guò)這四個(gè)星期的經(jīng)歷我想說(shuō):“早上八點(diǎn)的上班時(shí)間,從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)局里的任何一位老師遲到,中午的休息時(shí)間而他們總是在電腦前敲打著各種文件和資料,下午五點(diǎn)半的下班時(shí)間但是加班到六點(diǎn)之后幾乎是常態(tài),難道這每天10個(gè)小時(shí)的緊張工作就是所謂的‘時(shí)間少、活輕松’?!” 然而深思起來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候,我們?nèi)鄙俚氖且环葑钇鸫a的尊重,一種對(duì)于一份職業(yè)應(yīng)有的尊重。我們深惡痛絕的聚焦著公款消費(fèi)等等這些負(fù)面信息的時(shí)候,一時(shí)過(guò)激甚至一言概之的使“公務(wù)員”這個(gè)群體頗具爭(zhēng)議。但是,當(dāng)我們?nèi)マk理事務(wù)的時(shí)候他們卻不會(huì)有任何的埋怨與抱怨,而是依舊任勞任怨的堅(jiān)持在工作崗位,這些一直為我們默默的奉獻(xiàn)著的公務(wù)員們,負(fù)面信息的過(guò)分渲染使我們?nèi)笔Я藢?duì)他們最起碼的尊重。四個(gè)星期的時(shí)間不長(zhǎng),但足以讓我認(rèn)識(shí)這份職業(yè)的責(zé)任與使命的份量之重,我相信公眾的尊重與理解是對(duì)默默奉獻(xiàn)的公務(wù)員們最大的回報(bào)。
最后,我想應(yīng)該懷一顆感恩之心來(lái)感恩這段見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷。感恩這次見(jiàn)習(xí)中一直為我們協(xié)調(diào)與指導(dǎo)的各個(gè)部門(mén)的老師們,是他們不顧自己工作的辛苦,為我們提供各種服務(wù),才能使我們的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)順利的開(kāi)展,讓我們這些高校中的大學(xué)生零距離的接觸到政府的工作并且鍛煉自己。感恩這次見(jiàn)習(xí)其他高校的小伙伴們,這一段共同的經(jīng)歷讓我們互相認(rèn)識(shí)與交流,收獲了一份特殊的友誼。心懷感恩,珍藏這份收獲;莫懼前路,再啟程,勇者無(wú)畏。
實(shí)習(xí)期工作小結(jié)篇三
人生中最精彩的就是,你永遠(yuǎn)不知道未來(lái)會(huì)是什么樣子。也正因?yàn)槿绱?,未?lái)才值得所有人去期待,去追求。在沒(méi)有來(lái)到一中之前,誰(shuí)也不曾想過(guò),未來(lái)這半年間,我們會(huì)與這樣一群人相遇,然后一起,發(fā)生這樣一段令人這一輩子都難以忘懷的故事。
2021年2月26日,和所有實(shí)習(xí)生一樣,我懷著既激動(dòng)又忐忑的心情踏上了頂崗實(shí)習(xí)的征程。來(lái)的路上就在一直想像,我會(huì)遇到一群怎樣的學(xué)生,會(huì)碰到怎樣的同事,又會(huì)發(fā)生什么樣的開(kāi)心、難過(guò)或者終生難忘的故事?心里會(huì)很忐忑,會(huì)懷疑自己究竟能不能夠勝任教師這個(gè)職位?不過(guò)這一切的疑問(wèn)都在我們到達(dá)這個(gè)學(xué)校時(shí)煙消云散了。
學(xué)校很大,很美麗。一幢幢高聳的教學(xué)樓、宿舍樓映入眼簾,感覺(jué)像是大學(xué)的校園。走進(jìn)高一教學(xué)樓,就碰見(jiàn)了熱情迎接我們的領(lǐng)導(dǎo)們,還好,很幸運(yùn),學(xué)校的老師們都很熱情,對(duì)我們都很照顧。
來(lái)到一中,工作之余,我們還結(jié)識(shí)了一群可愛(ài)的孩子們,一批友好熱情的老師們。對(duì)于孩子們,可謂是又愛(ài)又恨。他們是我這一生以來(lái)的第一批學(xué)生,因此對(duì)我來(lái)說(shuō),意義非凡。可能我對(duì)于他們來(lái)說(shuō),只是他們生命中眾多老師中的一個(gè),但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),他們卻是我的唯一。不知道自己在今后會(huì)不會(huì)從事教師這個(gè)職業(yè),因此對(duì)于他們,異常珍惜。每當(dāng)看到他們不聽(tīng)話或者是考試成績(jī)不理想的時(shí)候,心里都會(huì)非常著急,這大概就是所謂"恨鐵不成鋼"吧。天下老師都是一樣的,都希望自己的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,踏上自己人生最輝煌的道路。
短短四個(gè)月,我與他們一起笑過(guò)、鬧過(guò),也生過(guò)氣、發(fā)過(guò)脾氣,但是臨近結(jié)束,回過(guò)頭來(lái)看自己已經(jīng)走過(guò)的日子,每一天,都是不可復(fù)制的。他們?cè)?jīng)留給我的記憶,帶給我的感動(dòng),都將作為最深的記憶深深埋藏到我的心里,作為我最最寶貴的財(cái)富,一生珍藏。
雖然最終不得不分離,但是既然相遇了,就不會(huì)再忘記。
這就是我們這一群人故事最后的結(jié)局——故事不會(huì)就此結(jié)束,我們的情誼也會(huì)地久天長(zhǎng)。
大概人生中所有的相遇都是有因果的吧,因?yàn)榫壏?,我們選擇了井陘一中,來(lái)到一中實(shí)習(xí),然后認(rèn)識(shí)了彼此,認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的孩子們,一波有愛(ài)的老師們,還有一個(gè)風(fēng)景這樣美的學(xué)校。
從寒冬到了盛夏,從一片蕭瑟到現(xiàn)在的綠草如茵,我們見(jiàn)證了這個(gè)學(xué)校的變化,見(jiàn)證孩子們的進(jìn)步,也親身見(jiàn)證了我們11個(gè)巨大的成長(zhǎng)。臨近離開(kāi),心里越來(lái)越多的不舍,越來(lái)越多的留戀,越來(lái)越多的放不下。也希望,離開(kāi)以后,孩子們可以記我們記得久一點(diǎn),不要那么快就忘記了我們,多記得我們的一點(diǎn)好,少記得一點(diǎn)我們的不好,就這樣把彼此最好的一面留在各自的印象中。
我想,這一切一切美好的遇見(jiàn),都是因?yàn)閻?ài)。就讓我們都帶著這份愛(ài)與熱情繼續(xù)在生活的道路上走下去,不灰心、不疲憊、不放棄,永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)熱淚盈眶,攜手一起,趕赴青春最美的約會(huì)!
教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)
也但愿留在你們記憶中的我,會(huì)是我這一輩子中最美的時(shí)刻。
實(shí)習(xí)期工作個(gè)人小結(jié)相關(guān)文章:
★ 實(shí)習(xí)期個(gè)人工作總結(jié)范文
★ 實(shí)習(xí)期個(gè)人的工作報(bào)告總結(jié)
★ 個(gè)人試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)5篇
★ 新員工試用期個(gè)人轉(zhuǎn)正工作總結(jié)
★ 實(shí)習(xí)期個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀范文五篇