播音與主持：語言與思維有什么關系？需要怎么處理？
播音與主持：語言與思維有什么關系？需要怎么處理？
語言天才是無法培養(yǎng)的，他們的急智不是與生俱來就是諸多偶然因素造就的。后天培養(yǎng)口才的思路，就是在眾多生成天才的偶然因素里摘取一小部分加以梳理，摸清規(guī)律，設計有效的教學法并不斷優(yōu)化，以期運用到更廣大人群、造福社會。那么，語言與思維究竟存在著什么關系呢?我們又需要怎么處理呢?下面小編就為大家介紹一下，一起來看看吧!
語言與思維的幾種時序關系?
先想后說
先說后想
邊想邊說
只說不想
關于關系1：這是人們最為常見的對于語言思維關系的認識，盡管并不能完全反應語言思維關系的全部，但也是基本的時序關系。這樣的關系催生了諸如“練口先動手”的培養(yǎng)思路，甚至讓學生先寫出提綱或者關鍵詞，這些辦法或許有利于規(guī)范受訓者的思路，但最大的弊端是把文字語言與口語表達這兩個完全不同的思維——語言形式混為一談，將稍縱即逝的口語套入空間形式的文字。
關于關系2：這是人們習慣中認為最為糟糕的時序關系，是語言錯漏的元兇。最為普遍的培訓方法是將它當做錯誤來反證關系1的重要性、強化文字先行、腹稿先行的手法。但是，這個關系卻是語言思維關系中一種最為常見、人類智慧也能最大限度地規(guī)避錯漏的一片語言培養(yǎng)的沃土，即使稍作開墾，也會收獲豐盈。
關于關系3：這是人們誤以為最好操作的一種時序關系，實則很難駕馭。思維跟語言的同步并不是簡單地想一說一，而是想一說二甚至說三，其中包含的不僅有邊想邊說還有先想后說先說后想等等的錯雜過程。處理不當則會思維擁塞語言混亂。
關于關系4：這詩認的語言災難!
語言與思維之間經常出現的問題?
言之無物
詞不達意
不合時宜
雞同鴨講
關于問題1：言之無物是話語意圖不清的表現。在人們思維過程中的前話語階段需要形成話語意圖，但是這個意圖是一個脆弱的模糊語序排列，培養(yǎng)的要點在于快速分清哪些才是最為重要需要優(yōu)先輸出的模糊話語的基本單元。
關于問題2：詞不達意是因為我們在調取自己的話語單元的儲備時選擇不當。詞匯不夠豐富只是其一，語言定勢往往才是禍根。
關于問題3：不合時宜是言說者對語境判斷錯誤。這是情商不足的表現，有社會心理、文化傳統(tǒng)等方面的深層原因，是一篇大文章，另議。
關于問題4：雞同鴨講是話語溝通者選錯了或者故意錯傳了傳播對象。后者是語言策略之一、應用語言學有專論，而前者雖有可能也是語境判斷錯誤，但更可能是話語傳播者錯選對象的暫時表現，其中更有賴于話語主體之間不斷校正雙邊關系、不斷調整至同一頻道上來。
正確認識思維跟語言之間的關系，是確立口才培養(yǎng)的方向、選擇口才訓練的方法的前提條件。
可惜，我們有時會慌不擇路，選擇事倍功半。
播音員或主持人進入工作狀態(tài)時，其語言活動是有規(guī)律可循的，而且一些語言的定式也構成了節(jié)目的語體特色，可以在沒有設備存在時，也能讓人感受到這是一檔節(jié)目，這就是節(jié)目語言的“符號”。比如在節(jié)目不同的環(huán)節(jié)中，主持人的語言就存在著一定的共性，我們通常把這種語言通稱作“串聯(lián)語”或者“環(huán)節(jié)語言”。
串聯(lián)語是指播音員或主持人在組織、串聯(lián)節(jié)目各組成部分的時候即興發(fā)揮的話語。串聯(lián)語具有很強的主動性、機動性、靈活性和應變性，掌握串聯(lián)語的特點，有助于主持人更好地把握各部分的輕重緩急、快慢疏密，使得節(jié)目進程緊湊有致，富于節(jié)奏感。在不同的環(huán)節(jié)，串聯(lián)語有多種表現形式，比如開場語、銜接語、問詢語、點評語、應答語、交流語、評述語、結束語等。由于總體語言形態(tài)存在共通之處，這就為我們在語用預案的設計和主持人現場組織語言提供了一定的幫助。
由于藝考中模擬主持環(huán)節(jié)的特殊性，我們要把訓練的重點放在開場語、銜接語和結束語三個方面，問詢語、應答語、交流語、評述語等環(huán)節(jié)語言形式會在即興主持章節(jié)進行訓練。
一、話題的進入：
成功的入題可以在瞬間喚起觀眾的注意和興趣，入題要吸引人并使人明白其主旨，要自然而然地引領觀眾步入話題，并展開話題。
開場語的語用功能：
溝通：主持人通過簡要講述，與觀眾之間架設起相互信任的橋梁。
暖場：開場道情可激發(fā)情緒，拉近觀眾和主持人的距離。
預設：交代話題由來和相關背景，預設節(jié)目的基調。
布疑：一開始就設置懸念，激發(fā)觀眾的興趣。
引趣：用趣味性講述引發(fā)觀眾對節(jié)目的興趣。
開場語的表達方式：
1、開門見山式：
這是一種直接概括地揭示話題主旨的進入方式，這種開頭的特點是單刀直人、簡潔明快，讓人在短時間內進入主持人所設計的思路之中，給人干脆利落、直截了當的感覺。
運用開門見山、直切主題的方法，需要有高度的概括能力和語言表達能力，要能夠精確地提煉其宗旨，精準地表述其，以清新明快的姿態(tài)將話題呈現在受眾面前。也可以先將節(jié)目的主要內容和信息的關鍵點和精彩部分提煉出來，在節(jié)目一開始就向人們加以介紹和推薦，這樣入題既可以增強吸引力，使觀眾產生心理期待，又可以幫助他們做好心理準備。
在面試的短短時間內開門見山地進入正題，是把握節(jié)目節(jié)奏和時間分配的較好形式。
2、迂回入題式：
主持人借助相關或不太相關的內容，預設某種前提或調動觀眾的興趣，在人們不知不覺中進入節(jié)目，這種入題方式多用于社會性話題，其特點在于以那些或常見或一反常規(guī)，或有情有趣或典型新鮮的事例為引子，從凡人小事人手，由身邊的現象談起，實現以小見大、以事醒人、以情感人、以理服人的宣傳效果，或者講個小故事、小笑話，從觀眾容易接受的形式自然入題。
很多著名的主持人就常常使用這種方式。在面試中，如果讓考官在不知不覺中進入你的節(jié)目，不失為一個良好的開頭。
3、引發(fā)思考式：
主持人用創(chuàng)設懸念或提出質疑的表述，構筑一個觀眾積極參與的思維場。
在法制類欄目中，這種手法被普遍應用，如果考生準備的節(jié)目在內容上有生動曲折的情節(jié)，可以試著采用這樣的方式。另外一種常用到這種開場方式的談話節(jié)目是話題評論類，通過提出問題吸引觀眾的注意力和思考興趣，一步步進入主持人的評論思路。
4、情緒渲染式：
主持人用抒發(fā)情感，感慨萬千，用自己的情感點燃受眾的情感，并確定節(jié)目基調。
通過對周圍景物或環(huán)境因素的觀察、捕捉，觸景生情、借景抒情地進入話題，可以為節(jié)目營造出一種和諧親切的現場氣氛。運用這種技巧需要注意的是，借用景物和環(huán)境因素不可牽強附會、矯揉造作。
二、話題的銜接：
轉換話題的進行，離不開銜接和轉換，熟練地掌握銜接語，可以幫助我們順利地完成起承轉合，使話題的進程層次鮮明、環(huán)節(jié)清晰、觀點突出、富于節(jié)奏。
銜接語的語用功能：
承上啟下。運用言語對節(jié)目的不同環(huán)節(jié)、不同內容進行上掛下連的組接，讓觀眾感受到其中的內在聯(lián)系。
設置懸念。主持人用提出疑問或用類似相聲里的“抖包袱”的趣味方式銜接后面的內容。
鋪路搭橋。在節(jié)目進行過程中，當某些環(huán)節(jié)遇到障礙時，主持人為推動節(jié)目進程而隨機應變地說幾句話。
銜接語的表達方式：
引用資料，逐漸推進。話題要層次清晰、逐步深入，單純用語言來實現起承轉合和銜接變換有時會略顯單薄，適當“用事實說話”，可以使轉折自然，容易為受眾接受。言簡意賅，畫龍點睛。適時插話，恰當評議，引申糾偏，耐人尋味。
設置懸念，引人人勝。一波未平，一波又起，主持人可以通過自己的語言把一個平淡的故事引向高潮，調足觀眾的胃口。
巧用重復，突出焦點。重復是捕捉現場嘉賓、觀眾的話或者反應，又或者借用播放短片中的某個情節(jié)加以復述。
它既表達了主持人的傾向，又不會有強加于人的感覺，不僅有助于對原句的理解，而且由于變化產生了新的刺激，可以加深觀眾的印象，強化認識。在一個人主持的面試節(jié)目中，這個技巧可以用于復述自己引用的某個人的語言。
好了今天小編的介紹就到這里了，希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
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