春天的古詩(shī)串聯(lián)主持詞最新篇
中國(guó)古典詩(shī)詞是中華民族文學(xué)史上一株絢麗的奇葩,千百年來(lái)被人們廣為傳頌。它以洗練的語(yǔ)言、高遠(yuǎn)的意境、深邃的內(nèi)涵,傳達(dá)著中國(guó)文化特有的神韻。以下是小編精心收集整理的關(guān)于春天的古詩(shī)串聯(lián)主持詞最新篇，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
春天的古詩(shī)串聯(lián)主持詞最新篇1
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師
女：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家下午好!
男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
女：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;
女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。
女：打造精彩人生底色。
合：~~~來(lái)學(xué)?！罢b中華經(jīng)典，做博學(xué)少年!”經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始。
春天的古詩(shī)串聯(lián)主持詞最新篇2
合：：老師們，同學(xué)們，你們好!
男：詩(shī)歌是我國(guó)的一顆耀眼的明珠
女：詩(shī)歌是我國(guó)的文明的精神支柱
男：正是因?yàn)橛辛嗽?shī)歌，才有了蘇東坡的“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！敝袑?duì)歷史的感慨。
女：才有了王昌齡的“大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A”中戰(zhàn)士守邊防的悲壯與憂傷。
男：今天，我們相聚在這里，享受詩(shī)歌帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好的時(shí)光。
女：今天，我們相聚在這里，一起走進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意中，敞開(kāi)心扉，釋放激情，
男：今天，這里將成為詩(shī)歌的海洋，那么，就讓這快樂(lè)響徹云宵吧。
女：陳捷，你知道嗎?詩(shī)歌是一種主情的文學(xué)體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映了社會(huì)生活，用豐富的想像，富有節(jié)奏感韻律美的語(yǔ)言，和分行排列的形式，來(lái)抒發(fā)思想感情。
女：我當(dāng)然知道，就如《出塞一樣》，作者以詩(shī)的方式抒發(fā)了自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的仇恨和失去家人的痛苦。下面，就請(qǐng)同學(xué)們欣賞由勞獲、陳捷、朱朗晴、李煜濤、馮朗榮、周鈞信等同學(xué)帶來(lái)的朗誦《出塞》，希望你們能從中體會(huì)到邊防戰(zhàn)士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，失去親人的情感。
男：讓我閃一直來(lái)感受吧。
男：人未還。戰(zhàn)爭(zhēng)是多么殘酷，詩(shī)人用真切的情感寫(xiě)下了這首悲壯的詩(shī)，體現(xiàn)了自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨，詩(shī)是如此裸露地展現(xiàn)了自己。
女：的確，接下來(lái)，陳麒名、林文靜、黃子謙、戴健鋒一組同學(xué)將描寫(xiě)春夏秋冬的四首詩(shī)結(jié)合在了一起，讓我們一起來(lái)感受一次來(lái)自四季的感受吧。有請(qǐng)
女：多美的意境啊!四季真美好!我們知道，描寫(xiě)四季的不僅有古詩(shī)，還有現(xiàn)代詩(shī)。
男：接下來(lái)，請(qǐng)曹雪華和陳穎茹朗誦現(xiàn)代詩(shī)《秋》
女：用農(nóng)民的喜悅體現(xiàn)秋的生動(dòng)，多妙的方法!我們的'眼前呈現(xiàn)了一幅田野收割圖，好和諧啊!
男：對(duì)!現(xiàn)代詩(shī)是那么自由，然而卻如此美好，周哲和鄭立言黎樂(lè)怡、闕喬愛(ài)、陳家恩、陳麒名、朱恩霖也準(zhǔn)備了一組《四季詩(shī)》，就請(qǐng)她們上臺(tái)表演吧!
女：在古詩(shī)的世界里，友誼詩(shī)也占其大部分，有請(qǐng)朱恩霖與陳麒名朗誦一首《贈(zèng)汪倫》
男：以景襯托詩(shī)人對(duì)朋友的祝福與關(guān)懷，詩(shī)人多聰明!
女：對(duì)啊!友誼是珍貴的，我們可要好好珍惜身邊的友誼喔。接下來(lái)，請(qǐng)梁倩雯，劉興禺，周芷晴朗誦《太陽(yáng)的話》
女：好可愛(ài)的太陽(yáng)啊!相信你們通過(guò)這首詩(shī)一定會(huì)更加喜歡太陽(yáng)吧。
男：好一輪太陽(yáng)，現(xiàn)在，月亮升上了天空了，看見(jiàn)了嗎?有請(qǐng)徐振超、駱子揚(yáng)、李浚彪等同學(xué)帶來(lái)的中秋組詩(shī)。
女：詩(shī)歌，讓我們陶醉
男：詩(shī)歌，讓我們震撼
合：詩(shī)歌，讓我們思想升華
男：詩(shī)歌的余韻，在我們心中回蕩
男：借這次的詩(shī)歌朗誦會(huì)，我們深深感受到了詩(shī)歌的魅力
女：借這次的詩(shī)歌朗誦會(huì)，我們領(lǐng)悟到了人們?cè)姼璧拿篮?/p>
男：讓我們?cè)谠?shī)海拾貝
女：讓我們步入詩(shī)歌的殿堂
男：讓我們記住今天，并用我們的筆描繪明天，愿我們?cè)谠?shī)歌里茁壯成長(zhǎng)
女：讓我們伸出雙手，用最熱烈的掌聲結(jié)束今天的詩(shī)歌朗誦會(huì)
男：謝謝大家
春天的古詩(shī)串聯(lián)主持詞最新篇3
合： 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
1： 中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度， 從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》， 從陶淵明到“建安七子”， 從唐詩(shī)到宋詞再到元曲， 中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給我們留下了寶貴的精神遺產(chǎn)。
2： 思無(wú)盡，詩(shī)無(wú)盡。因?yàn)樗寄睿腥A民族的靈魂深處多了一處永遠(yuǎn)的精神家園! 因?yàn)樯钋?，使我們的血管里澎湃了一種潛藏的浪漫!那些積淀著智慧結(jié)晶、映射理性光輝的言論著作，那些濃縮著豐富情蘊(yùn)含這優(yōu)美意象的詩(shī)詞曲賦，就像燦爛的星河熠熠生輝，令人神往。
1：作為擁有燦爛民族文化的子孫中的一員，我們?cè)隍湴僚d奮之余，更應(yīng)該讓我們的民族文化在我們這一代身上得到繼承，并發(fā)揚(yáng)光大。那就讓我們匯入燦爛文化的長(zhǎng)河中，
2：去感受、
1：去誦讀、
2：去積累，
合：讓我們一起走進(jìn)“中華經(jīng)典誦讀”
第一環(huán)節(jié)：年級(jí)齊誦 1、首先，請(qǐng)聽(tīng)六年級(jí)齊誦《論語(yǔ)》。
2、接下來(lái)，請(qǐng)欣賞五年級(jí)齊誦《增廣賢文》
1、千古佳篇，釋放了我們的感嘆。
2、豪情在懷，穿越古今我們共同放歌!
1、同學(xué)們，是你們用自己的聲音，傳遞了這千古的激昂。
2、同學(xué)們，是你們用行動(dòng)踐行了古人的理想。
二、班級(jí)古詩(shī)詞朗誦環(huán)節(jié)。 1：唐詩(shī)宋詞是我們中華文化最燦爛的兩顆明珠
2：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)文是祖國(guó)文化經(jīng)久不衰的瑰寶
1：那一曲曲動(dòng)人心弦的詩(shī)詞給了我們美好的享受
2：那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們無(wú)盡的教益
1：金色年華里，我們親近經(jīng)典，傳承華夏文明。
2：燦爛時(shí)光中，我們誦讀詩(shī)文，營(yíng)造書(shū)香校園。
合：讓我們和詩(shī)歌經(jīng)典一起神采飛揚(yáng)!
吟誦著動(dòng)人的詩(shī)篇，陶醉在四季動(dòng)人的風(fēng)景中。
1：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
2：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
1：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
2：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
1：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
2：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。
齊：古名句陪伴著我們童年，讓幽幽書(shū)香浸潤(rùn)我們的心靈!
春天的古詩(shī)串聯(lián)主持詞最新篇4
開(kāi)場(chǎng)白：
男：尊敬的老師!
女：親愛(ài)的同學(xué)們!
合：大家上午好。
女：我是本次比賽的主持人
男：我是本次比賽的主持人
女：琴聲淡去，余音裊裊。詩(shī)詞吟罷，口留清香。
男：詩(shī)詞是無(wú)際的海，朝向它，可遙看春暖花開(kāi)，
合：把詩(shī)詞植于校園，校園就是指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的人文之都
誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：經(jīng)典的文化能使美好的人生更加精彩。
合：今天就讓我們共同領(lǐng)略詩(shī)詞的魅力，暢游在詩(shī)的海洋
男：我宣布：朗誦比賽現(xiàn)在正式開(kāi)始。
女：首先，讓我來(lái)介紹一下本次比賽的評(píng)分人員，他們分別是：我們的 老師 老師， 老師， 老師， 同學(xué)， 同學(xué)， 同學(xué)。
男：此外還有我們的活動(dòng)邀請(qǐng)嘉賓：他們分別是~~~。請(qǐng)用你們熱烈的掌聲歡迎 他們。
女：在比賽之前請(qǐng)大家注意一下本次比賽的評(píng)分規(guī)則：
朗誦比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
男：一、主題內(nèi)容(2分)
1、內(nèi)容(1分)：題材不限，內(nèi)容健康向上;充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意
2、主題(1分)：寓意深刻，富有感召力和警世作用
二、普通話(4分)
1、發(fā)音(2分)：語(yǔ)音準(zhǔn)確2分，較準(zhǔn)確1.8分，基本準(zhǔn)確1.5分，最低1.2 分。
2、語(yǔ)速(1分)：語(yǔ)速恰當(dāng)、聲音洪亮，表達(dá)自然流暢1分，因不熟練，每 停頓一次扣1分。
3、節(jié)奏(1分)：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情1分;節(jié)奏鮮明，基本有感情0.8分。 女：三、表達(dá)(3分)
1、表達(dá)(1分)：表達(dá)自然得體，動(dòng)作恰當(dāng)1分，表達(dá)較為自然大方，動(dòng)作 設(shè)計(jì)合理0.8分，表達(dá)基本自然，動(dòng)作較少0.6分。
2、感情(1分)：處理得當(dāng)1分，處理一般0.6分。
3、感召力(1分)：富有創(chuàng)意，引人入勝1分;有創(chuàng)意，有一定感召力0.8 分。
四、臺(tái)風(fēng)(1分)
1、上下場(chǎng)致意、答謝(0.5分)
2、服裝得體，自然大方(0.5分)
3、選手需穿禮服參加比賽，否則將被扣0.3分，脫稿加0.1 分
女：開(kāi)場(chǎng)表演：
以上的評(píng)分規(guī)則已經(jīng)宣讀完畢，同學(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)欣賞笛子獨(dú)奏《 》
男：繼續(xù)比賽：
伴著古典淡雅的笛聲，接下來(lái)由上一屆比賽高一組冠軍 同學(xué)為大家?guī)?來(lái)助陣?yán)收b《 》
女：現(xiàn)在我們重新到比賽的現(xiàn)場(chǎng)：
高一串詞+每位選手朗誦結(jié)束后公布上一位選手的得分
男：高一結(jié)束，中場(chǎng)表演
高一朗誦結(jié)束，接下來(lái)請(qǐng)欣賞古箏彈奏《 》
高二串詞+每位選手朗誦結(jié)束后公布上一位選手的得分
比賽結(jié)束：
女：天下沒(méi)有不散之筵席，再美好的時(shí)光終究會(huì)過(guò)去，節(jié)目到此已經(jīng)接近尾聲了。 男：現(xiàn)在我們可以看見(jiàn)工作人員正在忙碌地統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。在宣布結(jié)果之前，請(qǐng)大家 欣賞古箏、短笛合奏《 》大家歡迎!
女：伴著優(yōu)美的樂(lè)曲，我們比賽的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，接下來(lái)由我來(lái)為大家宣布本 次比賽高一的比賽結(jié)果!??
男：接下來(lái)由我來(lái)為大家宣布本次比賽高二的比賽結(jié)果!
男：下面有請(qǐng) 老師??為選手頒獎(jiǎng)
結(jié)束語(yǔ)：
男：恭喜這次的獲勝者，也再一次謝謝~~~老師。
女：聽(tīng)了大家激情的詩(shī)歌朗誦，正可謂： 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣， 揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字!
男：今天，我們奉獻(xiàn)給您的詩(shī)篇，只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。歷覽千載輝
煌地，長(zhǎng)歌浩嘆唱古今。我們是傳統(tǒng)文化的后來(lái)人，我們又是文化香火的傳 遞者。
合：這些詩(shī)句，將從我們的少年時(shí)代開(kāi)始，伴隨我們?nèi)松娜^(guò)程———朗誦比 賽到此為止已經(jīng)全部結(jié)束了，有謝謝大家。
春天的古詩(shī)串聯(lián)主持詞最新篇5
開(kāi)始語(yǔ)：
(陳鶴丹)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
(李松源)敬愛(ài)的各位老師，
(陳鶴丹)親愛(ài)的同學(xué)們， (合)大家上午好!
(李松源)今天，我們歡聚在章黨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，誦讀經(jīng)典，傳承文明。
(陳鶴丹)今天，我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻。
(李松源)中華五千年的悠久歷史，孕育了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化。
(陳鶴丹)它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;
(李松源)它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
(陳鶴丹)詩(shī)的語(yǔ)言，典藏著悠久的歷史文化
(李松源)詩(shī)的聲音，演繹著不朽的風(fēng)骨鏗鏘
(陳鶴丹)誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊
(李松源)對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量
(陳鶴丹)本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，開(kāi)展了中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。
(李松源)今天的誦讀比賽， 就是展示同學(xué)們激情澎湃的風(fēng)采。
(陳鶴丹)為了朗誦比賽公平公正，我們特邀請(qǐng)了部分校領(lǐng)導(dǎo)和老師擔(dān)任評(píng)委，他們是：王校長(zhǎng)，孟主任，申主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員曹老師，教研組長(zhǎng)樊老師，高老師，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。
(李松源)：今天的“中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”采用百分制，評(píng)委按參賽選手現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)即時(shí)打分，評(píng)出一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀節(jié)目輔導(dǎo)獎(jiǎng)若干名。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：
1、脫稿朗誦,普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰;(滿分30分)
(陳鶴丹)2、語(yǔ)速適中, 節(jié)奏富于變化，表達(dá)流利連貫;(滿分20分)
(李松源)3、朗誦富有感染力, 背景音樂(lè)、輔助性動(dòng)作等運(yùn)用合理并能增強(qiáng)表達(dá)效果;(滿分30分)
(陳鶴丹)4、服飾大方得體,儀態(tài)自然端莊, 符合小學(xué)生身份;(滿分20分)
(李松源)現(xiàn)在我宣布：章黨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部20~~—20~~學(xué)年度第二學(xué)期“誦讀經(jīng)典，傳承文明” 中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽
(合)：現(xiàn)在開(kāi)始。
(陳鶴丹)預(yù)祝同學(xué)們，在今天的比賽中，取得優(yōu)異的成績(jī)。
1.1《長(zhǎng)相思》
(李松源)首先上場(chǎng)的是一年級(jí)的小朋友，別看他們年齡小，但是唐詩(shī)宋詞卻讀得瑯瑯上口、有腔有韻。請(qǐng)欣賞一年(1)班小朋友給我們帶來(lái)的《長(zhǎng)相思》，大家掌聲歡迎!??
1.2《春的消息》
(陳鶴丹)春天，溫暖的陽(yáng)光，誘人的花香，連小草都在歡快的歌唱。輕輕地屏住呼吸，啊，春天來(lái)啦。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦：〈春的消息〉表演者：一年(2)班
2.1《滿江紅》
(李松源)“怒發(fā)沖冠，仰天長(zhǎng)嘯”。 精忠報(bào)國(guó)的岳將軍一首《滿江紅》詮釋了愛(ài)國(guó)主義的真諦。使我們看到了古人的鐵血丹心，凌云壯志。下面就請(qǐng)大家欣賞這首《滿江紅》朗誦：二年(1)班
2.2《蝶戀花》，《虞美人》
(陳鶴丹)宋詞是我國(guó)古代文學(xué)皇冠上的一顆巨鉆，歷來(lái)與唐詩(shī)并稱(chēng)雙絕，都代表了一代文學(xué)之勝。直到今天，她仍在陶冶著人們的情操，給我們帶來(lái)了很高的藝術(shù)享受。下面，請(qǐng)欣賞二年(2)班的古詞連誦：《蝶戀花》，《虞美人》
3.1《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》
(李松源)誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們中國(guó)人的脊梁。下面請(qǐng)欣賞三年(1)班為我們帶來(lái)的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》
3.2《水調(diào)歌頭》
(陳鶴丹)說(shuō)起吟月詩(shī)，一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”便會(huì)浮上心頭，蘇軾的一首《水調(diào)歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。下面請(qǐng)三年(2)班的同學(xué)們?yōu)槲覀兝收b蘇軾的名篇《水調(diào)歌頭》。
4.1《雨霖鈴》
(陳鶴丹)宋詞是一座巍巍的豐碑，今天她依然熠熠生輝，讀來(lái)仍然讓我們唇齒生香。多情自古傷別離，分手的時(shí)候，總會(huì)有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，柳永的一首《雨霖鈴》曾讓多少離人黯然傷魂，潸然淚下。請(qǐng)欣賞四年(1)班同學(xué)的朗誦。-------《雨霖鈴》
4.2《憶江南》
(李松源)春天，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。在這爛漫無(wú)比的春季中，柳綠了，花紅了，這迷人的色彩，醉人的芬芳，引發(fā)了詩(shī)人無(wú)限的感概與暇想，忍不住為春天留下了美麗的一筆。請(qǐng)聽(tīng)唐代詩(shī)人白居易的《憶江南》。朗誦：四年(2)班。
5.1《水調(diào)歌頭》
(李松源)江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)??
(陳鶴丹)呦，讀得還挺有韻味的呢!不過(guò)呀，五(1)班的同學(xué)們不僅能朗誦，還能唱呢。 (李松源)是嗎，那就請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái)給大家表演表演吧!
(陳鶴丹)好啊，掌聲有請(qǐng)五年(1)班表演《水調(diào)歌頭》。
5.2《四才子賞春》
(李松源)五(1)班的同學(xué)們表演的唱古詩(shī)真精彩呀，我還沒(méi)聽(tīng)夠呢。
(陳鶴丹)說(shuō)的還是不如唱的好聽(tīng)吧?!不過(guò)，唱古詩(shī)好，跳古詩(shī)更好!
(李松源)什么什么?跳古詩(shī)?古詩(shī)也能跳?(做跳的動(dòng)作)
(陳鶴丹)不是不是 ，你理解錯(cuò)了，我是說(shuō)呀，古詩(shī)可以朗誦，可以歌唱，還可以用“舞蹈”的形式來(lái)表現(xiàn)。
(李松源)啊，舞蹈呀，嚇我一跳。(做跳的動(dòng)作)
(陳鶴丹)哎，別跳了，看，五年二班的同學(xué)們都準(zhǔn)備好了。
(李松源)接下來(lái)請(qǐng)欣賞五年(2)班為大家表演《四才子賞春》。大家掌聲歡迎。
6.1《卜算子?詠梅》
(陳鶴丹)同學(xué)們都熟悉宋代詩(shī)人陸游的《卜算子?詠梅》。那“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”表現(xiàn)的是一種脆弱;下面請(qǐng)欣賞六年(1)班的同學(xué)們朗誦的《卜算子?詠梅》。
6.2《沁園春 雪》
(李松源)雪，飄飄灑灑，是潔白的天使，是大自然的精靈。山舞銀蛇，原馳臘象。
1.1《行路難》
(陳鶴丹)人生多歧路，當(dāng)我們?cè)谀婢持忻髑靶袝r(shí)，您是抱著怎樣的心情呢?當(dāng)我們痛苦失望時(shí)，我們是繼續(xù)奮斗還是半路退縮呢?讓我們來(lái)感受一下文人的心境吧，一起欣賞李白的《行路難》朗誦：一年(1)班
2.2 無(wú)題
(李松源)行路難，行路難，這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人李松源白遭遇艱難后的一些感慨。歷史上這樣的詩(shī)人還真不少，李松源商隱，就是其中一位，下面，我們就來(lái)欣賞他的代表作之一《無(wú)題》。朗誦：二年(2)班。
3.1《水調(diào)歌頭》
(陳鶴丹)蘇軾在北宋詞壇上，創(chuàng)作了一批風(fēng)貌一新的詞章，如果沒(méi)有他，不知道北宋詞壇要失色多少?！端{(diào)歌頭》就是明證。下面就請(qǐng)大家欣賞蘇軾的這一宋詞名篇《水調(diào)歌頭》。朗誦：三年(1)班
3.2 《木蘭詩(shī)》
(李松源)詩(shī)詞中有悲憫情懷，詩(shī)詞中有求索思考。太多詩(shī)詞口口相傳，記載著無(wú)數(shù)的傳奇。我們頌讀詩(shī)詞，從木蘭辭中傳承品質(zhì)，追憶感動(dòng)，一個(gè)形象漸漸清晰，她的名字就叫——花木蘭。下面請(qǐng)欣賞三年(2)班的詩(shī)朗誦《木蘭詩(shī)》
4.1《沁園春 雪 長(zhǎng)沙》
朗誦前解說(shuō)：
從秦皇漢武，到唐宗宋祖，從成吉思汗，到清末民國(guó)，歷朝歷代。是是您，讓一個(gè)飽經(jīng)滄桑與屈辱的民族，挺直了脊背，找到了自信;請(qǐng)欣賞----《沁園春 雪》
87年前，一位身無(wú)分文，卻心憂天下的青年才俊，獨(dú)立寒秋，面對(duì)滾滾北去的湘江，昂首向天，發(fā)出千古一問(wèn)：?jiǎn)柹n茫大地，誰(shuí)主沉浮?這巨大的提問(wèn)，不是質(zhì)疑，不是困惑，而是一種更深沉的自信，一種內(nèi)在的堅(jiān)定，一種改天換地的使命感。請(qǐng)欣賞：《沁園春 長(zhǎng)沙》
結(jié)束語(yǔ)
(李松源)金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。
(陳鶴丹)金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。 (李松源)誦讀經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌
(陳鶴丹)誦讀經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?/p>
(李松源)絲絲管弦，演不盡古風(fēng)的流光溢彩
(陳鶴丹)悠悠書(shū)聲，誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘
(李松源)愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳
(陳鶴丹)愿五千年文化的血脈永久傳承
(李松源)章黨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽，
(合)到此結(jié)束。