2017科技實(shí)踐活動方案

　　實(shí)踐有著諸多的含義，經(jīng)典的觀點(diǎn)是主觀見之于客觀，包含客觀對于主觀的必然及主觀對于客觀的必然。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的2017科技實(shí)踐活動方案，希望對你有用!

　　2017科技實(shí)踐活動方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的植物與環(huán)境衛(wèi)生，領(lǐng)略家鄉(xiāng)植物與環(huán)境衛(wèi)生與眾不同的現(xiàn)代特色。因?yàn)樯倌陜和亲鎳奈磥恚菍?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的后繼力量，振興祖國離不開科技和教育。要實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，就必須樹立可持續(xù)的教育發(fā)展觀的同時(shí)，努力在學(xué)生中宣傳科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科技知識，弘揚(yáng)科技精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)世界觀，科學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面深入地推進(jìn)青少年科學(xué)素質(zhì)教育。

　　為培養(yǎng)我班學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)，提高動手能力和動腦能力，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，倡導(dǎo)主動參與，樂于探索，勤于動手的學(xué)習(xí)方法，培育科技創(chuàng)新后備人才。結(jié)合我們的實(shí)際情況，并從班級實(shí)際，立足課堂，學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)、設(shè)計(jì)開展生動、活潑，實(shí)用的科技實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)科技活動的樂趣，開展以“愛科學(xué)”“學(xué)科學(xué)”“用科學(xué)” 從身邊做起為主題的科技實(shí)踐活動。

　　二 活動背景

　　認(rèn)識自然，了解自然，做到植物與環(huán)境衛(wèi)生的和諧相處是良好的人文素養(yǎng)的一個重要組成部份。植物與環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)系密不可分，人類的生存與植物息息有關(guān)。本活動結(jié)合我校校本課程的研究思路，從學(xué)生身邊的植物入手，使學(xué)生在認(rèn)識和觀察身邊環(huán)境的過程中，熟悉一些經(jīng)常見到的植物，并了解植物的相關(guān)知識。通過活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生對植物的喜愛，和植物交朋友，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的關(guān)注和熱愛之情。增進(jìn)了學(xué)生與自然和諧相處的良好意識。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園內(nèi)及周邊的各種植物。了解一些關(guān)于植物的知識，激發(fā)學(xué)生對植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，留心環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　2、學(xué)生親手為喜歡的植物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的名片，加深學(xué)生對植物的了解，鞏固一些關(guān)于植物的小知識，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的熱愛。

　　3、擴(kuò)大視野，豐富課外植物知識，了解一些奇特，有趣的植物。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生留心自己看到的植物，主動地觀察和了解，培養(yǎng)學(xué)生觀察生存環(huán)境的習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生與自然和諧相處的良好意識。

　　5、探究植物的生長過程及植物與人類的密切關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　四、活動計(jì)劃。

　　1、活動時(shí)間：201X年1月——201X年7月

　　2、參加人員：六年級四班學(xué)生。

　　3、活動內(nèi)容;了解身邊的植物;制作植物小名片：認(rèn)識一些奇物，有趣的植物;植物博覽會。

　　4、活動方式：教師講解，帶領(lǐng)觀察，動手制作，走進(jìn)自然，討論交流。

　　五、活動實(shí)施

　　〈一〉、認(rèn)識身邊的植物。

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀回風(fēng)濱河風(fēng)光，觀察各種植物的特征，了解其名稱及一些相關(guān)知識。

　　2、學(xué)生通過多媒體了解植物的名稱及特點(diǎn)，觀察相關(guān)圖片，填寫表格〔一〕認(rèn)識校園內(nèi)的植物

　　3、調(diào)查身邊的植物，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己的家庭，學(xué)校周圍，居住環(huán)境周圍的植物狀況，培養(yǎng)環(huán)境意識填寫表格(二)

　　<二>我為植物設(shè)計(jì)名片。

　　1、談一談自巳最感興趣的植物。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生制作植物名片，在制造的過程中鞏固知識，陶冶情操。

　　<三>了解一些奇特、有趣的植物。

　　1、通過多媒體為學(xué)生展示一些奇特、有趣的植物資料。

　　2、學(xué)生展示自己了解掌握的奇特植物，講述有關(guān)植物的故事。 <四>植物博覽會。

　　1、提前讓學(xué)生到植物較多的地方收集一些直觀資料，如樹葉、果實(shí)等。

　　2、為自己的植物查找資料，準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容。

　　3、采用多種形式進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)物、圖片等。

　　<五>活動展示。

　　1、召開一次以“我與植物交朋友” 為主題的中隊(duì)活動，匯報(bào)展示本活動的一些成果。

　　2、活動相片展示。

　　3、學(xué)生心得體會交流。

　　4、植物小名片展示。

　　5、活動調(diào)查記錄展示。

　　6、怎樣保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生展示。

　　六、可供評的結(jié)果

　　1、學(xué)生種植日記。

　　2、活動開展過程和活動成果的照片。

　　3、師生參加活動體驗(yàn)感悟。

　　4、家庭、社會對師生活動的評價(jià)。

　　七、活動達(dá)成目標(biāo)

　　通過本次實(shí)踐活動，學(xué)生能夠初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，回收集，整理信息資料;能自己設(shè)計(jì)活動方案并進(jìn)行探索實(shí)踐;具有友善交往、協(xié)調(diào)工作、敢于探索的品質(zhì)。動手、動腦能力，創(chuàng)造思維，科學(xué)素養(yǎng)，分工協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神等方面都得到進(jìn)一步的鍛煉與提高。使自己的創(chuàng)造新能力，探索能力、合作能力、信息收集的能力的到發(fā)展。

　　2017科技實(shí)踐活動方案2

　　指導(dǎo)教師: 徐琴 王其斌 陳以杰

　　一、 主題的確定：

　　在學(xué)生的日常生活中，許多孩子都有貪吃零食的習(xí)慣，甚至達(dá)到了“只吃零食不吃飯”的程度。許多家長也抱怨這種不良習(xí)慣極大地影響了孩子的健康成長。針對此種情況，我們在201X年9月組織學(xué)生開展以“小學(xué)生食用零食現(xiàn)狀調(diào)查”為主題的科技實(shí)踐活動，幫助學(xué)生樹立正確的飲食觀、健康觀，并了解食用零食與自身健康成長的關(guān)系。

　　二、 對象 規(guī)模 時(shí)間 地點(diǎn)：

　　1、 對象：學(xué)校6年級6班全體學(xué)生

　　2、 時(shí)間：201X年9月1 日——10月1日，活動具體時(shí)間為綜合實(shí)踐活動課時(shí)間及上學(xué)、放學(xué)的課余時(shí)間。

　　3、 地點(diǎn)：學(xué)?；顒邮?、學(xué)校周邊及社區(qū)。

　　三、 活動目的：

　　1、 通過活動，了解學(xué)生食用零食現(xiàn)狀以及食用零食對學(xué)生健康成長的影響，以此增強(qiáng)學(xué)生的健康意識、自我保健意識、環(huán)保意識。

　　2、 在活動過程中對學(xué)生進(jìn)行健康、環(huán)保意識教育，并從中體驗(yàn)自我成長與社會的關(guān)系。

　　3、 引導(dǎo)同學(xué)們用科學(xué)知識、科學(xué)的方法學(xué)會探究，培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)探究精神。

　　4、 使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際出發(fā)，通過認(rèn)真踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論的科學(xué)態(tài)度。

　　四、 活動內(nèi)容及過程：

　　第一周：活動準(zhǔn)備

　　1、 各小組聘請大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、老師、家長等有關(guān)人員做小組指導(dǎo)教師。

　　2、 進(jìn)行問卷調(diào)查：你平時(shí)愛吃什么零食，為什么愛吃這些零食?填寫調(diào)查表。

　　3、 討論目前食用零食存在的狀況。

　　4、 小組成員提出對吃零食感興趣的問題，指導(dǎo)教師幫助小組形成具有一定科技探究性的小問題、小課題。

　　第二周：指定小組活動方案

　　1、 小組合作商討活動方案。

　　2、 小組根據(jù)活動要求，以及組內(nèi)成員的特長進(jìn)行分工。

　　3、 制作活動記錄表、統(tǒng)計(jì)表。

　　4、 根據(jù)分工準(zhǔn)備照相機(jī)、dv攝像機(jī)等活動工具。

　　第三周：展開科技實(shí)踐活動

　　搜集組：

　　1、根據(jù)問卷表統(tǒng)計(jì)出學(xué)生最喜愛的幾種零食并搜集其對身體的利弊影響的資料。

　　2、搜集資料：何種零食對身體有益，何種零食對身體無益。

　　調(diào)查組：

　　1、調(diào)查零食的定義及種類。

　　2、吃零食的習(xí)慣與健康的關(guān)系。

　　3、我校學(xué)生在學(xué)校周邊購買零食吃的情況是怎樣的?

　　4、我校學(xué)生在家庭生活中購買零食吃的情況是怎樣的?

　　5、科學(xué)選擇食品與日常生活。

　　采訪組：

　　1、對醫(yī)院兒科醫(yī)生進(jìn)行采訪，了解貪吃零食與健康的關(guān)系。

　　2、安排食品安全部門專家進(jìn)行講座，了解食品安全相關(guān)知識。

　　展示組：

　　1、組織各小組成員代表召開交流會，交流各自活動成果，并以中隊(duì)會形式在各班開展宣傳展示活動。

　　2、根據(jù)活動成果制作宣傳單，在學(xué)校、家庭、社區(qū)進(jìn)行宣傳。

　　第四周：書寫活動報(bào)告，展示活動資料。

　　1、 書寫活動報(bào)告。

　　2、 對活動進(jìn)行總結(jié)，向老師和同學(xué)們匯報(bào)活動情況。

　　五、 活動成果簡介：

　　1、 各活動小組在老師的指導(dǎo)下完成科技實(shí)踐活動，形成具有一定科學(xué)價(jià)值、教育意義、借鑒意義的活動報(bào)告。

　　2、 活動建議在老師的指導(dǎo)下發(fā)送到相關(guān)單位、部門，達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　3、 活動成果在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行宣傳，對引導(dǎo)學(xué)生正確對待和食用零食起到了一定的指引作用。

　　2017科技實(shí)踐活動方案3

　　一、活動背景

　　1.社會背景

　　21世紀(jì)是中國全面推進(jìn)城市化進(jìn)程的新世紀(jì)。我們合肥也在創(chuàng)建區(qū)域性特大城市，隨著城市建設(shè)的快速推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，精神生活和物質(zhì)生活水平逐步提高，像城市廣場、高檔社區(qū)、新建馬路、場館建設(shè)如雨后春筍拔地而起，城市面貌景觀日新月異。在嘈雜喧嘩的城市世界里，整天為生活而忙碌的人們沒有忘記對生活的夢想。

　　渴望回歸大自然，向往大自然的山山水水、花草樹木、奇特異石，向往生活在山水園林般的城市中。為了滿足人們對山水的渴望，合肥在營造山水園林城市，最佳民住環(huán)境時(shí)，在各種建筑時(shí)無不從周圍的山上搬來石頭，移來樹木，提高城市的美感和品位。這些大量的外來石頭，分布規(guī)律、來自何方、會對當(dāng)?shù)氐暮拥馈⑸降貛砟男┯绊?，引發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的探究興趣。

　　于是，我們分別在四年級開展“愛青山、綠水;愛藍(lán)天、白云”和五年級“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，造就秀美山川”為口號，“合肥地區(qū)城市景觀石建設(shè)對原生態(tài)的影響”的實(shí)踐調(diào)查活動。

　　2.學(xué)生學(xué)習(xí)背景

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識、增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感，在學(xué)校四、五年級開展了“合肥地區(qū)城市景觀石建設(shè)對原生態(tài)的影響”實(shí)踐調(diào)查活動。我們通過搜集資料、組織實(shí)地考察、采訪專家、樣本采集、qq群、開展專題科普報(bào)告等多種形式的實(shí)踐活動，讓學(xué)生主動參與，體驗(yàn)探究樂趣，豐富科普知識，增強(qiáng)社會的責(zé)任感。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.知識與技能目標(biāo)

　　通過活動讓學(xué)生了解：

　?、倬坝^石放置的場所。

　?、诔鞘芯坝^石的種類。

　?、劬坝^石的來歷開展調(diào)查研究，并通過實(shí)際的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)寫成調(diào)查報(bào)告，并提出城市景觀建設(shè)的科學(xué)建議。

　　2.過程與方法目標(biāo)

　?、倥囵B(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　②了解石頭的種類和作用。

　?、郯l(fā)展小組協(xié)作能力。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過此活動，探索小學(xué)科普教育新渠道，讓更多的孩子知道，我們城市在景觀建設(shè)時(shí)，也要注重對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

　　三、活動指導(dǎo)思想或者原則

　　1.了解璧山景觀石、花臺景觀石、草坪景觀石、廣場景觀石、水池景觀石、景門景觀石等放置的基本方法。

　　2.通過豐富的實(shí)踐活動，初步掌握實(shí)驗(yàn)、考察、采集、調(diào)查、訪談等基本科學(xué)方法;激發(fā)學(xué)生探究事物的濃厚興趣;提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、科學(xué)素養(yǎng)、探究精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

　　四、活動計(jì)劃

　　1.活動時(shí)間

　　201X年9月-201X年2月。

　　2.活動地點(diǎn)

　　天鵝湖公園、懷寧路(南)安徽省博物館新址、裕豐花市、國際花都小區(qū)、地質(zhì)研究所、安徽地質(zhì)博物館、采石場。

　　3.活動需求

　　校園網(wǎng)絡(luò)、圖書館、帽子、護(hù)目鏡、棉質(zhì)手套、粗質(zhì)長袖衣褲、登山鞋或雨鞋、雨具、急救包、三秒膠、食物和飲水、鐵錘、鑿子(尖、扁)、地質(zhì)錘、放大鏡、比例尺、刷子、刀片和螺絲起子等。

　　五、活動研究方法

　　以小組為單位，學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、走訪、科普報(bào)告、手抄報(bào)、博客、采訪心得等。

　　六、活動具體實(shí)施過程

　　1.活動準(zhǔn)備

　?、賹ふ疑磉叺木坝^石。

　?、诹私饩坝^石的來源。

　?、坌纬裳芯啃〗M，制訂研究計(jì)劃。

　　2.活動的實(shí)施

　　本項(xiàng)活動分為六個階段：

　?、倬坝^石資料的收集。

　?、谧咴L景觀石市場。

　　③參觀安徽地質(zhì)研究所。

　　④請專家做專題報(bào)告。

　　⑤實(shí)地考察走訪景觀石的開采地，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境情況，并 采集樣本。

　?、揲_展宣傳活動：專題博客、網(wǎng)站的建立;組織全校學(xué)生開展相關(guān)手抄報(bào)。

　?、呖偨Y(jié)匯報(bào)：同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)研究、調(diào)查采訪、考察實(shí)驗(yàn)，梳理出合肥城市中景觀石分布規(guī)律、主要來源地，采集加工方法等。寫出合肥地區(qū)城市景觀石調(diào)查研究報(bào)告，并能提出自己城市景觀石的創(chuàng)新設(shè)想。

　　3.介紹課題研究成果與結(jié)論

　　科技小組在省地質(zhì)博物館和市園林局的相關(guān)專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行了城市景觀石的分布場所、巖石種類、開采方法、環(huán)境影響等的觀察、分析、研究，形成了以下調(diào)查報(bào)告：

　　景觀石分布場所：公園、綠化帶、假山、廣場、草坪、水池、花架、景門等。

　　景觀石來源地：靈璧、巢湖、太湖、廣德。

　　景觀石種類：黃石、太湖石、水沖石、黃蠟石、紅石、景墻石、桐廬石、風(fēng)景石。

　　開采景觀石的主要危害：破壞山體、水土流失、堵塞河道、污染空氣、毀壞農(nóng)田等。另外，大家還提出了在馬路景觀石上，把此條馬路上最著名的單位介紹刻在石頭上，或者把城市主要景點(diǎn)、特產(chǎn)、歷史、文化等刻在石頭上，增加城市人文氣息等創(chuàng)新方法。

　　七、收獲與體會

　　學(xué)生通過此活動，認(rèn)識到身邊的生態(tài)問題，學(xué)習(xí)城市建設(shè)與保護(hù)，景觀石分布與來源及種類的相關(guān)知識。通過此活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識，明白了人類應(yīng)該保護(hù)生態(tài)，初步形成城市生態(tài)建設(shè)、與自然保護(hù)和諧相處的世界觀。在一系列科技實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、探究、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。使我們學(xué)校和社會之間架起一道橋梁，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓“保護(hù)生態(tài)環(huán)境、造就秀美山川”在更多的學(xué)生心里扎根發(fā)芽、茁壯 成長。