社會工作活動方案(2)
社會工作活動方案
社會工作活動方案范文篇3
一、指導(dǎo)思想
再就業(yè)培訓(xùn)在深化國有企業(yè)改革和實(shí)施再就業(yè)工程中，為幫助下崗職工轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提高職業(yè)技能，盡快實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，要求充分動員社會各方面力量，實(shí)行在政府指導(dǎo)和扶持下，個人自學(xué)、企業(yè)組織和社會幫助相結(jié)合，大力開展多種形式的再就業(yè)培訓(xùn)。
通過努力，使下崗職工樹立新的就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)人員掌握實(shí)用技能，自謀職業(yè)者增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，讓他們有能力對家庭負(fù)責(zé)，減輕家庭其他成員的負(fù)擔(dān)，為國家做貢獻(xiàn)，穩(wěn)定社會。
二、組織機(jī)構(gòu)：XXXXX社區(qū)居委會
三、活動時(shí)間：XXXX年X月X日下午兩點(diǎn)
四、活動地點(diǎn)：XXXXX社區(qū)多功能會議室
五、參與人員：社區(qū)工作人員、社區(qū)的下崗、失業(yè)人群或無業(yè)人員
六、活動目標(biāo)
1. 了解社區(qū)的下崗、失業(yè)人群或無業(yè)人員的基本情況(數(shù)量、素質(zhì)、就業(yè)意向)和市場需求。
2. 幫助她們樹立新的就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)人員掌握實(shí)用技能，自謀職業(yè)者增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。
3. 讓他們減輕家庭負(fù)擔(dān)，提高生活質(zhì)量。
七、活動的形式及具體內(nèi)容步驟
1、活動形式：講座的方式
(1) 演講題目：關(guān)于就業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)講座
(2) 演講人：社會保障局主任及社區(qū)工作人員XXX
(3) 演講地點(diǎn)：回民區(qū)海西路社區(qū)多功能會議室
2、 演講的具體內(nèi)容：
(1) 分析目前勞動力市場需求
(2) 講解關(guān)于國家的再就業(yè)政策
(3) 為居民介紹一些免費(fèi)的職業(yè)培訓(xùn)
3、 活動的具體程序
(1)宣傳：在社區(qū)宣傳欄上貼出通知，召開小區(qū)代表大會告知 活動的具體實(shí)施：
(2)與會人員進(jìn)入會場，工作人員開始講解關(guān)于再就業(yè)的相關(guān)知識
(3)大家提問討論
(4)為居民提供免費(fèi)的職業(yè)培訓(xùn)
(5)根據(jù)國家的相關(guān)政策，對自主創(chuàng)業(yè)的居民社區(qū)幫助辦理相關(guān)證件
社會工作活動方案范文篇4
一、活動基本信息
活動名稱：社工有愛，友你友我
活動時(shí)間：20xx年11月16日下午
活動地點(diǎn)：××小學(xué)
活動對象：××小學(xué)四年級學(xué)生(暫定)
二、理念架構(gòu)
馬斯洛認(rèn)為人的需求分為五種，像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，分別是生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。留守兒童在成長的過程中在感情支持和歸屬方面有著強(qiáng)烈的需求，本次活動旨在以小組活動的方式，為兒童青少年提供情感支持，同時(shí)幫助他們在朋輩群體中獲得歸感。
社會心理學(xué)家舒茨提出人際需要的三維理論，舒茨認(rèn)為，每一個個體在人際互動的過程中都有三種基本需要，即包容的需要、支配的需要和情感需要。這三種基本的人際需要決定了個體在人際交往中所采用的行為，以及如何描述和預(yù)測他人的行為。三種基本需要的形成與個體的早起成長經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。包容需要指個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體。與他人建立并維持一種滿意的相互關(guān)系的需要。本次活動可以增強(qiáng)學(xué)生之間的互動，增進(jìn)人際交往，在小組中建立良好的人際關(guān)系。
三、活動目標(biāo)
豐富學(xué)生的課余生活;增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動，增進(jìn)人際交往，建立良好的人際關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的意識。
四、具體活動安排
校園內(nèi)張貼海報(bào)自愿報(bào)名，班主任代為通知并統(tǒng)計(jì)參加人數(shù)。
六、預(yù)計(jì)的困難及應(yīng)對策略
現(xiàn)場活動秩序混亂，可安排志愿者或?qū)W校老師協(xié)助維持現(xiàn)場秩序;組員不穩(wěn)定，人員流動性大，在小組開始前與組員簽訂小組契約。
七、活動分工及人員安排 八、評估方法
服務(wù)對象滿意度調(diào)查(附表1) 、工作人員自評、教師意見反饋。
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