社會(huì)教育活動(dòng)方案
幼兒園教育活動(dòng)從不同角度分來，有不同活動(dòng)類型，比如可以分為集中社會(huì)教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等，下面學(xué)習(xí)啦小編給大家介紹關(guān)于社會(huì)教育活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
社會(huì)教育活動(dòng)方案一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉小學(xué)的校園環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;
2、知道自己即將進(jìn)入小學(xué)，成為光榮的小學(xué)生了，激發(fā)幼兒園入學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聯(lián)系好附近一所條件較好的小學(xué)(實(shí)驗(yàn)小學(xué))，請(qǐng)一年級(jí)準(zhǔn)備一節(jié)算術(shù)課或一節(jié)語文課。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
老師：“再過幾個(gè)月，小朋友都要離開幼兒園，上小學(xué)去讀書了，你們想不想去看看小學(xué)哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢?”
幼兒：“想!”
老師：“好，今天我們就一起去實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀，小朋友們要仔細(xì)看看小學(xué)和幼兒園有哪些不同，看看小學(xué)生是怎樣升旗，怎樣上課的。
二、參觀小學(xué)校
(一)參觀傳達(dá)室
1、一走進(jìn)校門，就看到有一間房間，這是什么地方?(引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枂栭T口的老伯伯，認(rèn)識(shí)字的小朋友可以讀一讀牌子上的字)
2、傳達(dá)室是干什么用的?(請(qǐng)門房間的老伯伯作介紹：傳達(dá)室是為了小朋友的安全，不讓外邊的人隨便進(jìn)來，小學(xué)生也不能隨便出去)
(二)參觀大操場(chǎng)
1、讓小朋友在大操場(chǎng)上從這頭跑到那頭，感受大操場(chǎng)很大。
2、老師：“小學(xué)的大操場(chǎng)和幼兒園的操場(chǎng)比一比哪個(gè)操場(chǎng)大?為什么小學(xué)的操場(chǎng)那么大?(小學(xué)生比幼兒園小朋友多)
3、看一看操場(chǎng)上有些什么運(yùn)動(dòng)器具?
4、老師總結(jié)：“小學(xué)操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械比幼兒園多，比幼兒園大，有的運(yùn)動(dòng)器具很高。有跳高、跳遠(yuǎn)用的沙坑，有打籃球用的籃球場(chǎng)、有向上爬的竹竿，還有雙杠、單杠等，有的是高年級(jí)的哥哥、姐姐鍛煉身體用的，有的是一年級(jí)小朋友玩的，玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)要注意安全。
5、觀看小朋友升旗、早操。
引導(dǎo)幼兒觀看許多小朋友在操場(chǎng)上排著整齊的隊(duì)伍，升旗時(shí)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的?戴綠領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的?看一看小學(xué)生做操時(shí)的精神，動(dòng)作和隊(duì)伍。
(三)參觀小學(xué)生的教室，并同幼兒園活動(dòng)室作比較
1、小學(xué)的教室比幼兒園大，所以說是“寬敞的教室”;
2、小學(xué)的客桌椅同幼兒園的不一樣，是兩個(gè)人用一張桌子和椅子，稱為“雙人課桌椅”;
3、教室里兩塊大黑板，一塊是老師教小學(xué)生學(xué)算術(shù)、語文、繪畫時(shí)用的，一塊是小朋友自己寫字畫圖的;
4、老師：“幼兒園的活動(dòng)室里有玩具櫥，小學(xué)的教室里為什么沒有?(啟發(fā)幼兒談后老師小結(jié)：因?yàn)樾W(xué)是小學(xué)生上課學(xué)習(xí)的地方，他們上午下午都要上課，下午不睡午覺，每上完一節(jié)課休息一會(huì)兒又要上第二節(jié)課，小學(xué)生玩的時(shí)間比我們幼兒園小朋友少，所以教室里就沒有玩具櫥了)
(四)觀看小學(xué)生上課
1、聽一聽小學(xué)生上課前要響幾次鈴?聽了第一次鈴聲告訴幼兒這是預(yù)備鈴，小學(xué)生是怎樣準(zhǔn)備上課的?
2、提醒幼兒見到老師主動(dòng)問好，并引導(dǎo)他們要像小學(xué)生一樣坐端正?？纯醋郎系膶W(xué)習(xí)用品放的位置;
3、聽小學(xué)老師上課，看小學(xué)生怎么動(dòng)腦筋舉手回答老師體溫，如何注意聽講;
4、下課后小學(xué)生干什么么?(有的自己放松一會(huì)，有的自己走到廁所小便作準(zhǔn)備工作)
三、回到幼兒園
老師：“今天我們參觀了什么小學(xué)?看到了什么?應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備做個(gè)小學(xué)生?”(請(qǐng)幼兒交流)
四、延伸活動(dòng)
可組織去年入小學(xué)的離園哥哥姐姐開個(gè)見面會(huì)，讓幼兒向一年級(jí)的哥哥姐姐提問題，讓他們對(duì)小學(xué)有更進(jìn)一步的了解。
社會(huì)教育活動(dòng)方案二
一、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求
(一)教育目標(biāo)與內(nèi)容
說明：
每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，大、中、小班三個(gè)年齡段分別設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)教育活動(dòng)。
根據(jù)主題確定教育目標(biāo)(注意層次性：直接目標(biāo)與間接目標(biāo);主導(dǎo)目標(biāo)與次要目標(biāo);知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感目標(biāo))，精選內(nèi)容(基于主導(dǎo)目標(biāo)篩選教育內(nèi)容)，收集素材(根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)選擇適宜的教育材料)。
1、幼兒的多元文化生活。通過分享不同的文化背景，如家庭習(xí)俗、語言、食物、音樂、價(jià)值觀、家庭關(guān)系、生活類型、文化慶祝和民族遺產(chǎn)等，提供給幼兒必要的技能、知識(shí)，發(fā)展他們對(duì)自己的良好接納以及對(duì)別人的積極認(rèn)識(shí)，理解在快速變化的、復(fù)雜的、獨(dú)立的社會(huì)中生活的豐富與合作。
2、幼兒的心理和價(jià)值觀。社會(huì)和物質(zhì)環(huán)境以尊重為關(guān)鍵特征，為幼兒提供一個(gè)屬于他們的位置。特別關(guān)注幼兒獨(dú)立
意識(shí)的發(fā)展;如何處理嫉妒、害怕、攻擊性的情感、與別人玩的能方和友誼的發(fā)展;如何控制他們生活中的想象角色的發(fā)展等方-面;同時(shí)，也關(guān)注幼兒道德發(fā)展的三個(gè)方面：對(duì)道德的思考、自我評(píng)估及抵抗偏差想法和行為的意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒的道德行為。
3、對(duì)歷史的感知。幼兒的過去(個(gè)人歷史或生命歷程)、遺傳、家庭歷史及其他幼兒的家庭歷史都是幼兒歷史教育有效的手段。幼兒在活動(dòng)中建立起對(duì)歷史理解的同時(shí)也建立起對(duì)時(shí)間的理解。
4、地理。在幼兒園階段，地理學(xué)習(xí)主要把焦點(diǎn)放在三個(gè)方-面：解釋不同區(qū)域(地區(qū)、國家、世界)的人和地方有什么不同;描述和評(píng)價(jià)物質(zhì)和文化世界的關(guān)系(人類大陸的關(guān)系，包括環(huán)境保護(hù)和守恒);確定由物理和經(jīng)濟(jì)因素造成的問題(包括人口的分布和密度)。
5、幼兒作為消費(fèi)者。社會(huì)科學(xué)課程選擇了10個(gè)經(jīng)濟(jì)概念用于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)：消費(fèi)欲與需要、缺乏、區(qū)別資源(人類資源、自然資源和資本財(cái)力)、計(jì)劃、目標(biāo)排序、購買的先后、主次)、商品(我們買的東西)和服務(wù)(別人為我做的事)、買者和賣者、生產(chǎn)者和消費(fèi)者、錢(知道錢的作用，認(rèn)識(shí)和命名錢)、選擇(消費(fèi)教育的目的是幫助每個(gè)人能用他們有限的資源做出最可能的選擇)。
6、幼兒對(duì)年齡、衰老和死亡的認(rèn)識(shí)。幼兒缺乏對(duì)這三個(gè)
概念的清楚和正確的認(rèn)識(shí)。社會(huì)科學(xué)課程給予幼兒情感支持;對(duì)幼兒關(guān)于年齡、衰老和死亡的問題給予正確的事實(shí)回答;幫助幼兒鑒別關(guān)于年齡、衰老和死亡的公式化的人物與神話;讓幼兒知道死亡是生命循環(huán)的一部分;增加幼兒關(guān)于老齡的信息;促進(jìn)幼兒對(duì)所有年齡的人的尊重;給幼兒提供訓(xùn)練傾聽、自我表達(dá)、同情和價(jià)值判斷的機(jī)會(huì)。
(二)教育模式與方法
說明：
基于教育目標(biāo)和教育內(nèi)容選擇最匹配的教育模式和教育方法，每個(gè)教育活動(dòng)確定一個(gè)教育活動(dòng)模式，但同一種模式下可以采取多種方法，構(gòu)成教育過程的不同環(huán)節(jié)。
1、教育模式
主題教育模式、方案教育模式、區(qū)域教育模式、旅行教育模式
2、學(xué)前社會(huì)教育的一般方法
實(shí)踐練習(xí)法、社會(huì)調(diào)查法、參觀法、表演法、講解法、談話法、討論法
3、學(xué)前社會(huì)教育的特殊方法
價(jià)值澄清法、移情訓(xùn)練法、觀察學(xué)習(xí)法、角色扮演法
二、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式
(一)活動(dòng)名稱
(二)設(shè)計(jì)思路(教育模式與方法的選擇依據(jù)與實(shí)施活動(dòng)的教育意義)
(三)教育目標(biāo)
(四)活動(dòng)準(zhǔn)備(材料準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)
(五)活動(dòng)過程(基于教育內(nèi)容及其進(jìn)度劃分若干環(huán)節(jié)或步驟，包括每個(gè)環(huán)節(jié)或步驟的教育指導(dǎo)方法;文字描述困難時(shí)可以配合情景圖)
(六)參考資料
(七)附件
三、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的撰文要求
(一)以小組為單位，明確責(zé)任、分工合作，集體討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理文稿并且注明每個(gè)成員在設(shè)計(jì)中的任務(wù)及其貢獻(xiàn)。
(二)每個(gè)小組在指定范圍內(nèi)選擇一個(gè)主題(不得重復(fù))，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)(大中小班各一個(gè))。整個(gè)系列活動(dòng)的字?jǐn)?shù)控制在4，000-5，000字之間。
(三)注明教育活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中的參考資料及其出處。
(四)教育活動(dòng)中設(shè)計(jì)的輔助材料一律作為附件，附在正文的后面。
(五)完成時(shí)間：12月31日。
社會(huì)教育活動(dòng)方案三
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和感受到笑臉帶來的快樂，并將快樂傳遞給他人。
2、能主動(dòng)、友好的與人交往，并掌握與人交往的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一枚笑臉，笑臉的形態(tài)要不一樣、圓形彩色紙、水彩筆、人們各種笑臉的ppt
一、以給幼兒送禮物的形式導(dǎo)入。
二、談話活動(dòng)
1、自己的笑
打開禮物后，好多小朋友都笑了，你們?yōu)槭残α?
你會(huì)在什么時(shí)候?qū)e人笑?
2、別人的笑臉
以ppt的形式出示人們笑臉的圖片，讓幼兒體會(huì)微笑給人的感受。
你在什么時(shí)候會(huì)看到別人的笑臉?
你看到這些笑臉時(shí)你喜歡不喜歡?為什么?
笑臉給人什么感覺?(溫暖、友好、快樂……)
三、制作笑臉娃娃(背景音樂：《歌聲與微笑》
1、師：當(dāng)你們收到笑臉娃娃的時(shí)候，你們的心情是怎樣的?
你們想把笑臉娃娃也送給別人，讓其他的人也獲得快樂嗎?
2、制作笑臉娃娃
師：人在笑的時(shí)候眼睛是什么樣?嘴巴是什么樣的?現(xiàn)在我們一起做一個(gè)笑臉娃娃吧。
四、贈(zèng)送笑臉娃娃，體驗(yàn)快樂(背景音樂：《歌聲與微笑》)
師：你想把笑臉?biāo)徒o誰?
你為什么要送給他?
送的時(shí)候你該用什么表情?對(duì)他說什么話?
五、活動(dòng)延伸：放映本次活動(dòng)的錄像，讓幼兒感受到當(dāng)送出或收到笑臉娃娃時(shí)同伴的表情，體驗(yàn)微笑帶來的快樂和能傳遞友情。
社會(huì)教育活動(dòng)方案相關(guān)文章：
1.抗戰(zhàn)勝利70周年大學(xué)主題教育活動(dòng)方案
2.守紀(jì)律講規(guī)矩主題教育活動(dòng)實(shí)施方案
4.關(guān)于開展“守紀(jì)律、講規(guī)矩”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案