思想政治活動(dòng)方案(2)
思想政治活動(dòng)方案
思想政治活動(dòng)方案三
一、活動(dòng)目的
通過(guò)深入開(kāi)展貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的思想教育主題活動(dòng)，解決大學(xué)生在學(xué)習(xí)、交往、成才、情感、就業(yè)等思想和生活上的困難、困惑，在大學(xué)生中倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范;同時(shí)，以大學(xué)生的生存和發(fā)展內(nèi)在要求為目標(biāo)，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育和愛(ài)國(guó)主義教育，促進(jìn)其思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高大學(xué)生辨別是非、美丑的能力，為其構(gòu)筑正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
二、活動(dòng)時(shí)間：
2013年9-12月，2014年3-6月
三、教育主題、基本內(nèi)容及學(xué)習(xí)時(shí)間：
(一)大學(xué)生生命意識(shí)教育(9月份)
通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生生命安全教育，教會(huì)學(xué)生接受與認(rèn)識(shí)生命的意義，尊重與珍惜生命的價(jià)值，熱愛(ài)與發(fā)展每個(gè)人獨(dú)特的生命，并將自己的生命融入社會(huì)之中，使學(xué)生樹(shù)立起積極、健康、正確的生命觀。通過(guò)教育使學(xué)生感悟到生命的有限性、唯一性和不可逆轉(zhuǎn)性，從而思考個(gè)體生命的存在價(jià)值，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、適應(yīng)社會(huì)、承受挫折的能力和安全防范意識(shí)，積極對(duì)待來(lái)自外界的各種壓力，勇于面對(duì)任何挫折困難，珍愛(ài)生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量。
1、進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育。要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的珍貴，教育他們要懷有自愛(ài)之心，尊重生命，敬畏生命，珍惜生命，要讓他們明白，有限的生命不是私有財(cái)產(chǎn)，每個(gè)人的生命根源上都連接著父母的生命、民族的生命。要讓大學(xué)生找到無(wú)數(shù)生存的理由，而把非理性選擇的依據(jù)一個(gè)個(gè)排除。要學(xué)會(huì)欣賞生命的無(wú)限魅力，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)抗?fàn)?，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的真諦，從而保持旺盛的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。
2、進(jìn)行生命價(jià)值的教育。要引導(dǎo)大學(xué)生正確看待生命，樹(shù)立起正確的生命價(jià)值觀。要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，上大學(xué)只是進(jìn)入社會(huì)之前的人生準(zhǔn)備，大學(xué)并沒(méi)有為每個(gè)學(xué)生買好成功的保險(xiǎn);大學(xué)生既要懷抱遠(yuǎn)大理想，也要腳踏實(shí)地;在開(kāi)放的社會(huì)，人與人之間是平等的，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人，善待他人;社會(huì)是多元的，成功的方式、路徑是多樣的，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的普通公民，也是幸福的。
3、進(jìn)行挫折教育和逆境教育。要讓大學(xué)生懂得壓力催生動(dòng)力，危機(jī)伴發(fā)生機(jī)，不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹。多一份苦難，多一份磨練，人生就更加豐富。要用挫折、苦難、逆境發(fā)展生命的內(nèi)涵，升華生命的境界。要用積極向上和樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度面對(duì)困難和挫折。
5、進(jìn)行生命安全的教育。培養(yǎng)大學(xué)生的生命安全意識(shí)，使他們能夠更好地保護(hù)自己和他人的生命，教育他們愛(ài)惜自己的生命，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的生命安全觀;組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)防范地震、火災(zāi)、洪澇、山體滑坡等各類自然災(zāi)害的安全知識(shí)和急救、自救常識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育;組織一次學(xué)生緊急疏散、逃生自救演練，提高全體學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
(二)大學(xué)生愛(ài)情觀教育(10月份)
隨著時(shí)代和社會(huì)的不斷變化發(fā)展，大學(xué)生的愛(ài)情觀念也隨之發(fā)生了新的變化。大學(xué)生擁有正確的戀愛(ài)觀將對(duì)他們認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。擁有正確的戀愛(ài)觀，正確戀愛(ài)，尊重他人，才能讓自己的大學(xué)生活因愛(ài)情而有意義。大學(xué)生的戀愛(ài)觀教育，已關(guān)系到培養(yǎng)人才、塑造新型社會(huì)主義人才的大問(wèn)題，成為高校教育必須擔(dān)負(fù)起的職責(zé)。因此，對(duì)于在大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛(ài)現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待，積極引導(dǎo)，開(kāi)展有針對(duì)性的愛(ài)情觀教育，尤其要學(xué)會(huì)理性地處理好因愛(ài)情而引起的一系列矛盾與選擇。
1、教育學(xué)生以樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和不影響學(xué)習(xí)為前提，要在共同學(xué)習(xí)、生活和豐富多彩的課余活動(dòng)中建立深厚的友誼和愛(ài)情。
2、教育學(xué)生遵守戀愛(ài)道德，要注意情意的表達(dá)方式，保持戀愛(ài)行為的端莊，顯示出含蓄典雅的格調(diào)，切不可放縱自己的情感做出不文明、不雅觀的舉動(dòng)。
3、教育學(xué)生對(duì)待愛(ài)情要忠貞不渝，不能朝秦暮楚。堅(jiān)決反對(duì)“一腳踏兩船”和“感情多元化”。要善待感情，擺正愛(ài)情觀，要認(rèn)識(shí)愛(ài)情的責(zé)任感和義務(wù)感。雙方要懂得珍惜和互相尊重。
4、教育學(xué)生要正確面對(duì)失戀。戀愛(ài)并非都是一帆風(fēng)順和快樂(lè)的，所以要有足夠的心理準(zhǔn)備，不要因?yàn)閷?duì)方對(duì)自己冷落而全盤(pán)否定自己。在失落之時(shí)，盡可能尊重對(duì)方的選擇，多考慮自己的閃光點(diǎn)和回憶與感情無(wú)關(guān)的美好往事，以此來(lái)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和解脫。不能失去理智，要冷靜反思，重新認(rèn)識(shí)自己。及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，刻苦研究。
(三)大學(xué)生心理健康教育(11月份)
當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)承載社會(huì)與家庭高期望值的特殊群體，也是社會(huì)中最活躍、最敏感的群體，他們是構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)以及和諧人際關(guān)系的中堅(jiān)力量。因此，大學(xué)生的心理健康不僅是提高大學(xué)生整體素質(zhì)的要求，而且也是大學(xué)生全面發(fā)展，成為“四有”人才的重要保證和基礎(chǔ)。
1、認(rèn)知發(fā)展教育
使大學(xué)生了解認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)及自身認(rèn)知發(fā)展水平。通過(guò)常規(guī)或特殊訓(xùn)練，如認(rèn)知訓(xùn)練、情感訓(xùn)練、奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)等，幫助大學(xué)生挖掘和認(rèn)識(shí)自身的不良認(rèn)知，并學(xué)會(huì)對(duì)認(rèn)知進(jìn)行調(diào)控。在人的社會(huì)化過(guò)程中，培養(yǎng)大學(xué)生作為社會(huì)人所應(yīng)該具有的品質(zhì)。培養(yǎng)家庭責(zé)任感、集體責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)寬容、自制、誠(chéng)實(shí)守信等品質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)精神，培養(yǎng)正義感。
2、自我調(diào)控教育
使大學(xué)生了解自身情緒變化的特點(diǎn)，通過(guò)有效的調(diào)控手段，使自己經(jīng)常保持良好的心境和樂(lè)觀的情緒，形成適度的情緒反應(yīng)能力和較強(qiáng)的抗干擾能力，避免情緒的大起大落和兩極化波動(dòng)，學(xué)會(huì)科學(xué)地調(diào)控自己的情緒，避免心理失衡，培養(yǎng)積極的情緒狀態(tài)。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)激情、應(yīng)付挫折刺激，增強(qiáng)心理承受力，從而避免心理偏差，具備自覺(jué)、果斷、堅(jiān)持與自制的意志品質(zhì)。
3、創(chuàng)造性思維教育
使大學(xué)生了解一些創(chuàng)造中經(jīng)常出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質(zhì)，塑造創(chuàng)造人格，訓(xùn)練創(chuàng)造技法，提高創(chuàng)造力。克服思維定勢(shì)、走出思維誤區(qū)，培養(yǎng)思維的流暢性、靈活性等思維品質(zhì)，發(fā)展想象力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練認(rèn)知的計(jì)劃性、監(jiān)控性和調(diào)節(jié)性等品質(zhì)。
4、發(fā)展個(gè)性教育
大學(xué)生個(gè)性發(fā)展輔導(dǎo)的主要內(nèi)容有：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)控制、自我表述、自我實(shí)現(xiàn)，塑造理想自我，完善自我概念，培養(yǎng)自尊感等。使大學(xué)生學(xué)會(huì)修身養(yǎng)性，增強(qiáng)自我教育能力，從而矯正不良個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性的完善。了解健康個(gè)性的標(biāo)準(zhǔn)及自身的個(gè)性特點(diǎn)，并通過(guò)有意識(shí)的訓(xùn)練形成開(kāi)朗、活潑、具有同情心和正義感的良好性格。
5、人際交往教育
幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的交往觀念，掌握與人交往的原則與技巧，特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)訓(xùn)練掌握一定的交往藝術(shù)，克服交往障礙，扮演人際角色，在群體中與人和睦相處，善于在群體中發(fā)揮自己的才干，培養(yǎng)合作與競(jìng)爭(zhēng)精神，提高交往能力，達(dá)到高水平的自我實(shí)現(xiàn)。
6、提高適應(yīng)性教育
使大學(xué)生積極適應(yīng)自身、環(huán)境及社會(huì)的各種變化，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、生活中的各種煩惱，通過(guò)有意識(shí)的訓(xùn)練，掌握排解心理困擾、減輕心理壓力的方法，保持心理健康。同時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自身生理、心理變化的特點(diǎn)，順利地度過(guò)青春期。能夠適應(yīng)新生活環(huán)境、實(shí)現(xiàn)生活的自我管理、樹(shù)立正確的戀愛(ài)和性觀念。適應(yīng)學(xué)習(xí)情境，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法與策略，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，克服厭學(xué)問(wèn)題;能夠優(yōu)化和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠調(diào)控自己的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，開(kāi)發(fā)潛能，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。
(四)大學(xué)生責(zé)任感教育(12月份)
責(zé)任感是人們對(duì)自己的言行帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行自我判斷，從中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，這種體驗(yàn)來(lái)自對(duì)自己行為后果的反饋，同時(shí)又激勵(lì)、督促自己去履行一定的義務(wù)，以實(shí)現(xiàn)一定的行為目標(biāo)。從理論上講，大學(xué)生的責(zé)任感教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容;從實(shí)踐價(jià)值上講，大學(xué)生的責(zé)任感教育是大學(xué)生能否成才的必要條件，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。
1、學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)
(1)呵護(hù)生命，珍愛(ài)身體
大學(xué)生要對(duì)自己的身體和生命負(fù)責(zé)，健壯的體魄是學(xué)習(xí)和將來(lái)工作的根本。此外，還應(yīng)積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病。同時(shí)，還需要盡量的調(diào)節(jié)自己的心情，防止心理異常情況的出現(xiàn)，做積極、樂(lè)觀，追求向上的好青年。
(2)珍惜時(shí)間，擁抱生活
大學(xué)時(shí)期是求知欲最旺盛的時(shí)期，應(yīng)該抓緊時(shí)間，盡可能地把時(shí)間用在對(duì)知識(shí)的求索上。
(3)誠(chéng)信為人，慎言慎行。要用良好的言行造就良好的品德，不斷優(yōu)化自己的性格，提高自己的品行，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感。
2、對(duì)他人負(fù)責(zé)
人是社會(huì)的細(xì)胞，時(shí)時(shí)處處需要處理與他人、集體和社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”觀念，改善周邊的關(guān)系，為社會(huì)和集體的融洽、和諧努力。主要可以從以下幾點(diǎn)來(lái)努力：
(1)對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，同學(xué)之間要相互關(guān)心，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài);學(xué)生干部要為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)，關(guān)心同學(xué)，以身作則;
(2)對(duì)老師負(fù)責(zé)，對(duì)老師布置的任務(wù)和作業(yè)要保質(zhì)保量地完成。
3、對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé)
每個(gè)人都生活在集體之中，集體的利益高于個(gè)人利益，作為學(xué)生要對(duì)班級(jí)和學(xué)院負(fù)責(zé)。認(rèn)真遵守班規(guī)院規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，維護(hù)學(xué)院和班級(jí)的形象和榮譽(yù)，文明活動(dòng)，積極、認(rèn)真地參加寢室文明建設(shè)等各項(xiàng)具體的活動(dòng)，從自己做起，從身邊的小事做起，為學(xué)院良好環(huán)境的營(yíng)造貢獻(xiàn)一份自己的應(yīng)有之力。
4、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
要用愛(ài)國(guó)情懷、民族精神，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感。個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是同祖國(guó)民族的興衰榮辱戚戚相關(guān)的。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心，應(yīng)該正確判斷世界發(fā)展趨勢(shì)，深入了解中國(guó)國(guó)情，深切關(guān)愛(ài)祖國(guó)的前途和命運(yùn)，不負(fù)時(shí)代重托，肩負(fù)歷史使命，把實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值同祖國(guó)的需要結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把力量用在民族復(fù)興的偉大事業(yè)上，建設(shè)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，這是社會(huì)責(zé)任感的集中而又具體的體現(xiàn)。
(五)大學(xué)生文明養(yǎng)成教育(3月份)
大學(xué)生文明養(yǎng)成教育，包含道德素質(zhì)教育和行為養(yǎng)成教育兩個(gè)層次的含義，前者是道德認(rèn)知的形成，是行為養(yǎng)成教育的先導(dǎo);后者是道德行為，是道德素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)與外部標(biāo)志，二者相輔相成，相互促進(jìn)。良好的養(yǎng)成教育可以提高大學(xué)生的行動(dòng)智能和意志智能，使他們的行為形成由自發(fā)到自覺(jué)、由感性到理性、由教育到實(shí)踐的良性過(guò)渡。
1、積極開(kāi)展“文明生活、健康成才”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生將堅(jiān)定理想信念與促進(jìn)身心健康、制定合理的求學(xué)計(jì)劃結(jié)合起來(lái)，將解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)文明的生活方式、塑造昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
2、以“新青年·新風(fēng)尚”為主題，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，在大學(xué)生中廣泛開(kāi)展生動(dòng)活潑的道德風(fēng)尚教育。通過(guò)推進(jìn)美德教育、創(chuàng)新公德教育，引導(dǎo)青年學(xué)生，培養(yǎng)良好的家庭美德，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
3、加強(qiáng)大學(xué)生基礎(chǔ)文明素質(zhì)教育。引導(dǎo)青年學(xué)生加強(qiáng)文明修身，強(qiáng)化文明素質(zhì)，在全校學(xué)生中大力倡導(dǎo)遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉節(jié)約、文明禮貌、尊老愛(ài)幼、互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣。大力開(kāi)展以 “自助收餐盤(pán)，方便你我他”文明用餐、“和諧共建，文明乘車”、文明宿舍、文明用語(yǔ)等為主要內(nèi)容的“和諧校園行，文明我先行”系列活動(dòng)。在學(xué)生中倡導(dǎo)“校園拒絕不文明行為”系列活動(dòng)，開(kāi)展“不文明行為大曝光”活動(dòng)，揭露身邊的不文明行為，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明大學(xué)生。廣泛開(kāi)展“樹(shù)文明校風(fēng)、建文明校園、做文明學(xué)生”教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大同學(xué)從現(xiàn)在做起，從我做起，從儀表不整、語(yǔ)言粗俗、隨地吐痰、不尊敬老師、損壞公物、休息時(shí)間大聲喧嘩、公共場(chǎng)所吸煙、摟抱接吻、課桌上亂刻亂畫(huà)、作業(yè)抄襲、考試作弊、網(wǎng)上欺騙、網(wǎng)戀越軌等不文明行為抓起，從“隱”和“微”處下功夫，逐漸培養(yǎng)學(xué)生“文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”的公德意識(shí)。
(六)大學(xué)生學(xué)風(fēng)教育(4月份)
優(yōu)良學(xué)風(fēng)，應(yīng)該是有明確的學(xué)習(xí)目的，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，有刻苦求實(shí)的精神，有勤學(xué)好問(wèn)和不斷研習(xí)的風(fēng)尚，有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。一種好的學(xué)風(fēng)，勝似強(qiáng)大的輿論，可以把絕大多數(shù)學(xué)生吸引到勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的正路上來(lái)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必要條件，同時(shí)也是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。
1、要從立志教育、敬業(yè)教育等幾個(gè)方面入手，循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件。
2、以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹埸c(diǎn)，充分發(fā)揮任課教師的人格魅力，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境和成才條件。
3、以班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，以狠抓學(xué)習(xí)態(tài)度為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育。優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)從優(yōu)化班風(fēng)著眼，注重抓基層、抓班級(jí)、抓落實(shí)。要以班級(jí)為單位，大力開(kāi)展以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上”的思想風(fēng)尚、“刻苦學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、“嚴(yán)謹(jǐn)文明、生動(dòng)活潑”的精神風(fēng)貌為內(nèi)容的“優(yōu)良三風(fēng)”班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，要制定班規(guī)及詳細(xì)的班級(jí)班風(fēng)評(píng)比實(shí)施細(xì)則，以約束班級(jí)成員的學(xué)習(xí)生活行為，形成“創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)上游”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、以課堂學(xué)風(fēng)為主陣地，以提倡“三早”，杜絕“三晚”為著力點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育。
大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以課堂學(xué)風(fēng)為主陣地。一是強(qiáng)調(diào)對(duì)課堂學(xué)習(xí)狀況的知情，為指導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)掌握第一手資料，奠定科學(xué)基礎(chǔ);二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教師的共同參與，使教學(xué)雙方共同評(píng)價(jià)課堂學(xué)風(fēng)情況，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，促其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中形成合力;三是強(qiáng)調(diào)根據(jù)課堂學(xué)風(fēng)的實(shí)情，有的放矢地進(jìn)行課堂學(xué)風(fēng)講評(píng)、公示和競(jìng)賽，促其課堂學(xué)風(fēng)不斷優(yōu)化。
在抓好課堂學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)著力抓好“三早”“三晚”。“三早”是指“早起、早讀、早鍛煉”，“三晚”是指“晚歸、晚睡、晚起”。應(yīng)努力優(yōu)化學(xué)習(xí)生活環(huán)境，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;要大力倡導(dǎo)廣大同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間，用誠(chéng)信規(guī)范其日常行為，促其養(yǎng)成“三早”的好習(xí)慣，努力避免“三晚”的不良習(xí)性，以保障其健康成才和學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
(七)大學(xué)生感恩教育(5月份)
感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法和手段，通過(guò)一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育，是一種以情動(dòng)情的情感教育，是一種以德報(bào)德的道德教育，也是一種以人性喚起人性的生命教育。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)施感恩教育，對(duì)提高他們的道德修養(yǎng)、促進(jìn)個(gè)體的自身發(fā)展、增強(qiáng)社會(huì)的信譽(yù)度等具有重要意義。
1、感恩父母。我們每個(gè)人生來(lái)就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著父母的愛(ài)。對(duì)父母的養(yǎng)育，我們應(yīng)心存無(wú)盡的感恩與報(bào)答之情。
2、感恩老師。尊重教師是尊重知識(shí)、尊重人才、尊重科學(xué)的重要表現(xiàn)，反映著一所學(xué)校的精神文明水平。在學(xué)生的成長(zhǎng)中，無(wú)不凝結(jié)著教師的辛勤勞動(dòng)。今天的大學(xué)生更應(yīng)該要學(xué)會(huì)尊重老師的人格、尊重老師的勞動(dòng)及尊重老師的創(chuàng)造。
3、感恩學(xué)校。大學(xué)校園給了我們一個(gè)新的人生成長(zhǎng)的大舞臺(tái)，它提供給你發(fā)展你最大潛能的優(yōu)越條件，包括師資力量，教學(xué)資源。它帶給我們文化上的熏陶和藝術(shù)上的渲染。做為校園中的一份子，我們要懂得感恩學(xué)校，我們能做到的，不單單是學(xué)習(xí)好課本文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何為人處世。
4、感恩朋友。朋友給了我們友情，給了我們關(guān)心、支持和幫助。
5、感恩社會(huì)。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，努力塑造完美人生，努力把孝心留給父母，把關(guān)心留給他人，把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，把忠心留給祖國(guó)，把信心留給自己。
(八)大學(xué)生誠(chéng)信教育(6月份)
誠(chéng)信，是處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)道德規(guī)范，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行為規(guī)范，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。作為學(xué)高于人、立志成才、肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，愛(ài)國(guó)學(xué)習(xí)、厚德成才，以誠(chéng)信為處世做人原則，從道德操守著眼，從日常生活入手，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，不斷塑造大學(xué)生的誠(chéng)信新形象。
1、充分發(fā)揮學(xué)校正面引導(dǎo)和教育。針對(duì)大學(xué)校園中教學(xué)要求、作業(yè)完成、教學(xué)考核、畢業(yè)論文，學(xué)術(shù)研究、科技創(chuàng)新活動(dòng)、資格證明、繳納學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款、求職過(guò)程等方面存在的不誠(chéng)信問(wèn)題，廣泛開(kāi)展形式多樣的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的密切關(guān)系，牢固樹(shù)立誠(chéng)信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識(shí)和道德觀念，養(yǎng)成“誠(chéng)信待人，誠(chéng)信處事，誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信立身” 的良好習(xí)慣。
2、建立學(xué)校、家庭誠(chéng)信教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在實(shí)踐誠(chéng)信教育的過(guò)程中，探討建立學(xué)校、家庭誠(chéng)信教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保持學(xué)校與家庭、學(xué)校的溝通機(jī)制，定期采取致家長(zhǎng)的一封信，將學(xué)校和學(xué)生的信息及時(shí)與家長(zhǎng)交流，做到學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)動(dòng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生從心靈深處走向誠(chéng)信。要注意利用心理學(xué)的知識(shí)研究大學(xué)生的心理狀態(tài)，分析產(chǎn)生每一次不誠(chéng)信行為的思想根源，并利用心理學(xué)的知識(shí)給予引導(dǎo)，使學(xué)生從心理認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤以及該錯(cuò)誤將給自己及他人帶來(lái)的危害，杜絕簡(jiǎn)單批評(píng)的工作方法所造成的惡性循環(huán)后果。
4、培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信自我教育能力。
(1)大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力。正確認(rèn)識(shí)理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的有機(jī)統(tǒng)一、主觀設(shè)計(jì)和自身客觀的有機(jī)統(tǒng)一、自我設(shè)計(jì)和社會(huì)需要的有機(jī)統(tǒng)一。
(2)大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己自我控制能力，努力做到誠(chéng)信對(duì)人、對(duì)事。
(3)大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己自我激勵(lì)能力，激勵(lì)自己成為一個(gè)誠(chéng)信的人。
高校安全教育
大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)一類特殊的弱勢(shì)群體，由于受生活環(huán)境和年齡的限制，他們?nèi)狈Ρ匾纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)相對(duì)較為薄弱，以致很容易就受到外界不法或不良因素的侵害或影響。切實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)其健全的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜或突發(fā)事件的能力，是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，構(gòu)建平安校園、和諧校園的客觀需要。同時(shí)，更是我們教師義不容辭的責(zé)任。因此，作為教育者和管理者，我們一定要正確、充分地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性和重要性。安全教育的主要內(nèi)容：
1.消防安全教育
近年來(lái)，高校火災(zāi)事件頻發(fā)，特別是08年11月14日的上海商學(xué)院事件令人觸目驚心，痛惜不已，這種慘痛的教訓(xùn)無(wú)疑給我們敲響了警鐘：高校消防工作亟待重視，特別是安全教育工作必須加強(qiáng)。要教育學(xué)生一定要有安全防火意識(shí)，思想上必須高度重視和警惕;在宿舍內(nèi)一定要嚴(yán)禁使用各種違章電器，特別是容易引起火災(zāi)的熱得快、電熱毯、電爐子等，要貫徹“防火安全人人有責(zé)”的理念;同時(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生在宿舍內(nèi)亂拉或私接電線，嚴(yán)禁亂扔煙頭和存放易燃、易爆等危險(xiǎn)物品，特別是要杜絕學(xué)生使用明火照明、取暖、煮飯等;人離開(kāi)宿舍一定要切斷電源，關(guān)好門(mén)窗;一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)生火災(zāi)，要立刻報(bào)警，小火要立即進(jìn)行撲救，大火必須馬上逃生;同時(shí)，要求學(xué)生在課余時(shí)間一定要多學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)和逃生自救方法。只有這樣，我們才能防火于未燃，才能盡量減少損失，更好的保證學(xué)生在校的安全。
2.交通安全教育
作為安全教育的一個(gè)主要內(nèi)容，交通安全教育常常會(huì)被家長(zhǎng)和老師掛在嘴邊，甚至達(dá)到天天提及的程度。但是，令人惋惜的是，每年，我們也許都會(huì)看到或者聽(tīng)到某些大學(xué)生死于交通事故的報(bào)道。究其原因，肇事司機(jī)應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，但不可否認(rèn)的是，我們大學(xué)生自己或多或少也存在一些問(wèn)題：如過(guò)馬路不看紅綠燈，為節(jié)省時(shí)間橫穿馬路;不走過(guò)街天橋，圖意方便橫穿馬路;走路不走人行橫道，那近走哪，等等這些都是我們經(jīng)?？梢钥吹降摹＞蛯?shí)際情況而言，這些行為也在某種情況下間接地造成了一些交通事故的發(fā)生，進(jìn)而釀成了悲劇。究其行為的根源，主要是部分大學(xué)生因缺少交通安全知識(shí)和交通安全意識(shí)淡薄造成的。作為教育者，我們應(yīng)時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，堅(jiān)決貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，通過(guò)開(kāi)展各種宣傳、教育活動(dòng)，使同學(xué)漸漸養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，珍愛(ài)生命，注意安全，盡量減少交通安全事故的發(fā)生。
3.防盜、防騙教育
大學(xué)生由于年齡原因，心智還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，安全防范意識(shí)相對(duì)較差，所以極其容易被犯罪分子鉆空子，被盜、被騙現(xiàn)象屢有發(fā)生。作為教育者，我們應(yīng)時(shí)常教育學(xué)生要妥善保管好自己的貴重物品，如電腦、手機(jī)、現(xiàn)金、銀行卡、MP3等，離開(kāi)寢室一定不要忘記鎖門(mén)，對(duì)寢室樓內(nèi)形跡可疑的陌生人要提高警惕，做到既要防止外來(lái)人員入室盜竊，又要防止內(nèi)部人員伺機(jī)作案。此外，作為大學(xué)生，在社會(huì)活動(dòng)(包括勤工助學(xué)、求職擇業(yè)，乃至異性交往)過(guò)程中也要提升辨別力和增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，特別是不要輕信陌生人，更不要貪圖小恩小惠，要盡量做到避免上當(dāng)受騙。
4.心理安全教育
心理安全教育即心理健康教育。從某種程度上講，心理安全是更深一層次的安全。當(dāng)今，由于壓力增大和家庭等其他因素的影響，大部分大學(xué)生或多或少都存在心理健康問(wèn)題，如不及時(shí)加以疏導(dǎo)，極易影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，我們要建立健全心理健康教育體系，采取有效辦法及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)：一要定期進(jìn)行心理普查，建立學(xué)生心理健康檔案，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)治療;二要開(kāi)設(shè)心理健康課，普及心理健康知識(shí)，積極開(kāi)展心理咨詢、講座和心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練等教育活動(dòng)，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)，使教育真正達(dá)到感化心靈的作用。
5.自我保護(hù)教育
自我保護(hù)教育作為安全教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容，長(zhǎng)期以來(lái)，一直是我們教育的“軟肋”。表面上看，我們的大學(xué)生一直是被家長(zhǎng)和學(xué)校過(guò)度保護(hù)著，但事實(shí)上，這種過(guò)度的外在保護(hù)，往往意味著內(nèi)在的自我保護(hù)意識(shí)的弱化乃至欠缺。因此，作為教育者，我們要有針對(duì)性地開(kāi)展以下教育：一是進(jìn)行以自我保護(hù)為內(nèi)容的法律常識(shí)教育，目的是讓大學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在人身遇到不法侵害時(shí)，應(yīng)大膽進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，事后應(yīng)及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案。二是進(jìn)行防災(zāi)避險(xiǎn)教育，通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)和知識(shí)講座，讓學(xué)生能夠大致掌握在緊急情況下如何采取正確方法進(jìn)行自救、互救。
6.信息與網(wǎng)絡(luò)安全教育(補(bǔ)充)。
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