安全教育主題活動(dòng)實(shí)用策劃方案
安全教育主題活動(dòng)實(shí)用策劃方案5篇
孩子天性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)、愛(ài)探索，自我保護(hù)意識(shí)淡薄，是社會(huì)成員中最易受到傷害的弱勢(shì)群體。下面是小編整合的安全教育主題活動(dòng)實(shí)用策劃方案，一起來(lái)看看吧。
安全教育主題活動(dòng)實(shí)用策劃方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、白板、胸卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師出示幻燈片，并提問(wèn)：請(qǐng)你們看一看，圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?
2、活動(dòng)展開(kāi)討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的?
二、了解傳染病的傳播方式及常見(jiàn)的傳染病有哪些?
1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?
2、教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
3、教師提問(wèn)：常見(jiàn)的傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
4、教師隨便說(shuō)出一種病請(qǐng)孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)和理解。
三、討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。
1、教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?
2、孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?
四、玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識(shí)。
安全教育主題活動(dòng)實(shí)用策劃方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出對(duì)鼠疫的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：初步認(rèn)識(shí)旱獺
出示"旱獺"圖片。
——你看到的小動(dòng)物是誰(shuí)?(旱獺)還叫土撥鼠，屬于鼠類，它的皮毛非常珍貴，肉可以食用，非常肥美。
——旱獺生活在草原地區(qū)，在我們玉門的山里人們經(jīng)常放羊的地方就有旱獺。
別看它那么可愛(ài)，它會(huì)給我們帶來(lái)可怕的疾病——"鼠疫"。
二、鼠疫從哪里來(lái)
1、可怕的鼠疫傳染病
——出示患有鼠疫疾病的病人圖片。
——說(shuō)說(shuō)看完圖片后的感想。
——患有鼠疫疾病的人大多都會(huì)死亡，后果很嚴(yán)重。
2、鼠疫
——鼠疫是由鼠疫桿菌引起的一種急性烈性傳染病，在我國(guó)傳染病防治法中被列為甲類傳染病，俗稱為"哈拉病"。人與患有或死于鼠疫的野生動(dòng)物接觸才有可能得病，通過(guò)跳蚤叮咬也可得病，肺鼠疫病人也可稱為傳染源。玉門地區(qū)發(fā)生的鼠疫就屬于肺鼠疫。
三、怎樣預(yù)防鼠疫：
1、鼠疫的攜帶者主要是跳蚤和旱獺。
2、鼠疫的傳播途徑：一是從動(dòng)物——跳蚤——人的傳播;二是通過(guò)人——人的空氣飛沫傳播造成肺鼠疫;三是通過(guò)剝食患有鼠疫病死動(dòng)物時(shí)，鼠疫菌直接進(jìn)入創(chuàng)口感染，引起腺鼠疫、肺鼠疫和鼠疫敗血癥。
3、小朋友怎樣預(yù)防
——不跟成人去可以接觸到旱獺或者跳蚤的地方玩耍。
——不吃旱獺肉，或者有鼠疫攜帶嫌疑的食物。
——不接近有鼠疫嫌疑的病人。
——不到鼠疫病人或疑似鼠疫病人家中探視護(hù)理或吊喪。
四、小結(jié)。
安全教育主題活動(dòng)實(shí)用策劃方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。
2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片(一)、(二)。
2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片，討論南南的腳受傷的原因。
(1)、小朋友，你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?
(2)、有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)
(3)、看圖片(一)：南南的腳怎么了?
看圖片(二)：為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?
小結(jié)：
南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有踩住踏板，坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。
2、請(qǐng)幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。
教師推出自行車，取出兩個(gè)座椅裝好。
怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?
小結(jié)：
當(dāng)我們坐自行車時(shí)，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車上睡覺(jué)，不坐在前杠上，這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。
活動(dòng)反思：
通過(guò)讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學(xué)回家時(shí)要注意什么，我們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時(shí)間回家。
安全教育主題活動(dòng)實(shí)用策劃方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。
2、能仔細(xì)觀察、分析哪些食品時(shí)安全的，哪些食品存在安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種食品包裝袋及瓶、罐。
2、霉變及變質(zhì)的食品若干。
3、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。
教師：小朋友們，你們有沒(méi)有注意過(guò)食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志，你們知道嗎?
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。
(1)觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。
①教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并辨認(rèn)。
教師提問(wèn)：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用?
②教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。它們可以告訴我們所購(gòu)買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時(shí)安全的，過(guò)了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會(huì)生病。有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒(méi)有安全標(biāo)志的食品不要購(gòu)買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)身邊的大人。
(2)觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)分辨變質(zhì)食品的正確方法。
①教師出示掛圖上其他三幅圖片。
教師提問(wèn)：面包上面有什么，還能吃嗎?開(kāi)封后擱了一段時(shí)間的食品怎樣才能知道有沒(méi)有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎?
②請(qǐng)幼兒回答，大家評(píng)論。
③教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒(méi)有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥](méi)有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。
3、活動(dòng)展開(kāi)：實(shí)地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
(1)師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)食品檢驗(yàn)員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。
(2)每次請(qǐng)3~5名幼兒，并集體檢查討論。
(3)討論零食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。
4、活動(dòng)總結(jié)：在生活中，小朋友們要少吃或不吃不健康的零食，發(fā)霉有毒的食物不能吃，也不能因?yàn)槭澄锖贸跃捅╋嫳┦场?/p>
反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒達(dá)到了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過(guò)在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。
安全教育主題活動(dòng)實(shí)用策劃方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開(kāi)水。
2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開(kāi)水的良好習(xí)慣。
3、了解白開(kāi)水是的飲品。
4、初步了解水的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片，池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片
2、兩盆花的對(duì)比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉，一盆因沒(méi)澆水而干枯)。
3、活動(dòng)前，教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，植物澆水與不澆水的生長(zhǎng)情況
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適
小朋友，剛才我們剛剛做完早操，鍛煉后你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢?
(口渴)。
渴了你們會(huì)怎么樣?(喝水)
喝了水之后有什么感覺(jué)?
小結(jié)：對(duì)了，喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
2、觀察兩盆花對(duì)比圖片，并回憶實(shí)驗(yàn)
師：這里有兩張圖片，一盆花發(fā)芽長(zhǎng)葉了，另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你仔細(xì)看一看，猜一猜為什么。
師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來(lái)，沒(méi)有水喝就會(huì)枯死，就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像花草一樣離不開(kāi)水，我們只有每天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。
二、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。
1、觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水，睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水?？诳柿瞬缓人畷?huì)很難受，小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。
2、了解有些水不能喝。
師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
師：池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因?yàn)樗镉屑?xì)菌，只有燒開(kāi)了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的，所以可以喝。
3、了解白開(kāi)水是的飲品。
師：口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?
師：到底喝什么對(duì)小朋友的身體呢?
師：小朋友喜歡喝的可樂(lè)、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?，這對(duì)我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌?。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對(duì)身體的，最有利于健康的。
4、評(píng)選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝，就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。
師：現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?
延伸活動(dòng)：
1、制作“今天你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁，請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評(píng)選“喝水小寶貝”。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。