幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃手冊(cè)模板

時(shí)間：2022-08-01 14:59:35 思欣4556由分享

在幼兒科學(xué)教育中，若想有效提升幼兒的探究興趣，一個(gè)很重要的工作便是借助實(shí)驗(yàn)的開展讓幼兒在動(dòng)手操作過程中體驗(yàn)探究樂趣。以下是小編精心收集整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃手冊(cè)模板，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃手冊(cè)模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1對(duì)探究葉脈感興趣。

2培養(yǎng)觀察能力。

3嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。

4學(xué)習(xí)用語言符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1放大鏡若干每人一個(gè)橡皮泥葉子標(biāo)本若干。

2葉脈標(biāo)志6個(gè);書本標(biāo)志6個(gè)(上面畫有不同的葉脈標(biāo)志)。

3事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

活動(dòng)過程：

一問題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎?

小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來。

二自由探索：葉脈真有趣。

教師引導(dǎo)幼兒看一看摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。

三集中交流：不同的葉脈。

1引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

2個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。

四游戲：小樹葉找朋友。

幼兒自選一片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。

師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。

在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。

五自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃手冊(cè)模板篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索“水中的寶貝”的各種辦法，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦，從而提高解決問題的能力。

2.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

3.通過實(shí)驗(yàn)初步感知大氣壓的存在和力量。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.瓷盤蠟燭大號(hào)玻璃杯顏色水小號(hào)彈珠，戒指，耳環(huán)打火機(jī)等。

2.鑷子夾子小勺叉子筷子等若干。

3.狐貍手偶一個(gè)錄音機(jī)磁帶。

活動(dòng)過程

1.用手偶進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒興趣。

師：“我是狐貍大嬸，看我長(zhǎng)得多漂亮呀!我是世界上最神氣的狐貍，因?yàn)槲矣性S多戒指.耳環(huán)等首飾寶貝。唉，可是現(xiàn)在我很傷心。因?yàn)樽蛱煲估锵铝艘粓?chǎng)大雨，地上到處是水，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友們：你們能幫我找找嗎?”

2.出示盤子，請(qǐng)幼兒觀察瓷盤里都有什么(中間有根站著的蠟燭和藍(lán)顏色水)。師：“狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想想辦法，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來?但是(語氣加重)手不準(zhǔn)碰到水。”幼兒互相討論，商量解決辦法。

3.出示工具試探解決的辦法。師：“小朋友很聰明，想了那么多好辦法。今天老師準(zhǔn)備了一些工具，說說它們都叫什么名字?”(叉子小勺。夾子筷子等。)讓幼兒動(dòng)手試一試，用哪種工具(要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了)。教師巡回指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的行為。請(qǐng)幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，并說說誰的辦法。

4.出示大號(hào)玻璃杯，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙。師：“小朋友真能干，想出了很多辦法。那么，怎么才能知道寶貝都撈出來了呢?”幼兒討論片刻。師：“老師也想出了一個(gè)辦法，你們幫老師來試一試這個(gè)辦法好不，好?”，老師點(diǎn)燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳)，讓幼兒仔細(xì)看發(fā)生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進(jìn)入杯子內(nèi)，盤子里的水逐漸干了。這時(shí)，寶貝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出來。請(qǐng)幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細(xì)觀察，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進(jìn)入杯子的。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成實(shí)驗(yàn)，要讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

5.提出疑問，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索求知的欲望。師：“真是太奇妙了，水怎么會(huì)像變魔術(shù)似地一下就鉆入杯子里呢?小朋友想知道這是為什么嗎?(幼：想。)老師也想知道。這樣吧，今天你們回家后和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，找出答案;咱們下次實(shí)驗(yàn)課再一起揭開這個(gè)謎好嗎?”(幼：好。)

6.做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)想想”。師：“今天狐貍大嬸太高興了，她丟失的首飾寶貝都被聰明能干的小朋友找了回來?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把撈出來的寶貝送給狐貍大嬸吧。”然后，隨音樂和狐貍大嬸一起做律動(dòng)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)想想”，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃手冊(cè)模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較觀察能力。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。

3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木塑料瓶泡沫小石頭小紙片珠子筐子裝有水的塑料瓶等;記錄單。

活動(dòng)過程：

(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1.師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬，老師準(zhǔn)備了積木泡沫小石頭小紙片珠子橡皮泥等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

2.幼兒集體討論。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。(個(gè)別幼兒回答)

(2)師小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船。

(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料。會(huì)浮起來的物品可以當(dāng)小船，沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下，小朋友們?cè)谀芨∑饋淼奈锲泛?quot;√"。

2.介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單筆珠子紙張泡沫積木小石頭橡皮泥裝水的盆抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的?

(2)幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。

4.集中分享探究結(jié)果。

(1)師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來。

(2)幼兒討論。

(3)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來。(個(gè)別幼兒回答)

(4)師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片泡沫會(huì)浮起來，積木珠子橡皮泥小石子會(huì)沉下去。

(三)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

1.探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船，并在記錄單上記錄。

(2)鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來的，并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

(3)師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來?(教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。)

(4)師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當(dāng)小船。

(5)師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的?(個(gè)別幼兒回答)

(6)師：小朋友說我們游泳時(shí)用游泳圈，人就不會(huì)沉下去了。

2.探究二：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來。

(1)師：剛才我們請(qǐng)能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來，現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們?cè)鯓幽懿唤柚魏挝锲返膸椭?，讓這些沉下去的東西浮上來呢?

(2)幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，如：倒掉塑料瓶中的物體。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囃ㄟ^改變重量讓沉下去的物體浮起來，比如把瓶子里的東西倒掉。

(3)引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如：將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)谠囈辉囃ㄟ^改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來，比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

(4)集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒回答)

(5)師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃手冊(cè)模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物。

2了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。

3培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1熱豆?jié){一杯。

2手偶一個(gè)。

3幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一手偶表演引出活動(dòng)。

1幼兒觀看老師進(jìn)行的手偶表演：天涼了，一個(gè)小朋友對(duì)自己說：“到戶外活動(dòng)一會(huì)就會(huì)暖和的?！庇谑沁@個(gè)小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會(huì)感到有點(diǎn)熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會(huì)說：“趕快穿上衣服吧，當(dāng)心受涼。”最后他開開心心的去好朋友家做客。

2教師：剛才這個(gè)小朋友為什么要到戶外活動(dòng)?感到熱的時(shí)候他是怎樣做的?感到?jīng)龅臅r(shí)候他是怎樣做的?

二天氣變了，提醒幼兒要隨時(shí)增減衣服。

1教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?

2教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)

3教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢

三請(qǐng)幼兒到戶外活動(dòng)后進(jìn)教室談?wù)劯惺堋?/p>

1組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。教師提出戶外活動(dòng)的要求及注意事項(xiàng)。

2教師：去戶外戶外活動(dòng)有什么感覺?

3教師：如果感覺熱時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?

四請(qǐng)幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會(huì)變暖和。

教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺?

五結(jié)合幼兒用書，總結(jié)熱和冷時(shí)該怎么辦。