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小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案

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小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案(10篇)

方案應(yīng)該怎么制定才好呢?方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。以下是小編準(zhǔn)備的小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案,歡迎借鑒參考。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶:灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn):

(1)故事里有誰(shuí)?

(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志:

師:喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片,我一起來(lái)看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

(1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

(2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。

附故事:會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去,溜進(jìn)家里偷東西,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的,身上長(zhǎng)著許多小嘴巴,后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴,小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了,把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插,臺(tái)燈就亮了,把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想:這可是個(gè)好寶貝,我要把它偷走??墒?,寶貝比小老鼠還大,怎么搬走呢?小老鼠說(shuō):“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙?!彼鼊偝鲩T(mén)正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊說(shuō):“灰太狼,喜羊羊家有個(gè)寶貝,你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說(shuō):“我什么都不怕,快帶我去吧!”

來(lái)到喜羊羊家,灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō):“那是什么寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了?!毙±鲜蠛苤钡卣f(shuō):“那個(gè)寶貝很神奇,它能讓電視機(jī)說(shuō)話,能讓臺(tái)燈亮起來(lái),能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?!被姨且宦?tīng)眼睛馬上睜大了,一把抓住了那個(gè)寶貝,它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,“??!”灰太狼大叫一聲,感到全身發(fā)麻,身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫:“灰太狼,危險(xiǎn)!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉,尾巴也著火了,冒起了黑煙?!昂锰郯。 被姨谴蠼幸宦暰突柽^(guò)去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,說(shuō):“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的,我得趕緊報(bào)警?!卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái),等灰太狼醒過(guò)了,包包大人問(wèn):“灰太狼,你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說(shuō):“喜羊羊家有一個(gè)寶貝,我一摸就昏倒了。”包包大人聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō):“那是電插線板,電插線板里藏著會(huì)咬人的電,你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?!被姨菄樀弥蓖律囝^,以后再也不敢碰電插線板了。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

2、經(jīng)過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)團(tuán)體游戲中分享的歡樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入

1、今日我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,小猴子。

2、小猴子說(shuō):“冬天了,天氣好冷呀!”寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小猴子暖和起來(lái)

3、小猴子聽(tīng)了這么多的好辦法,他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣貌)

4、出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景

哎呀,看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦(2只小貓、1只小狗和1只小兔)

原先小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

5、看看,桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎什么都沒(méi)有,你們平時(shí)怎樣吃火鍋呀(放些什么呀)

6、桌子上放著一樣?xùn)|西,是什么呀原先是菜單,我們能夠用它來(lái)點(diǎn)自己喜歡吃的東西。

7、我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎你看到了些什么菜

二、小動(dòng)物吃火鍋

1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜

2、菜點(diǎn)好了,有這么多菜要拿,我們請(qǐng)餐車(chē)幫幫忙。請(qǐng)幼兒選,選好放在餐車(chē)?yán)?,教師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了,我們來(lái)檢查一下。

3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。菜選好了,誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽(tīng)的話給小動(dòng)物聽(tīng)。

4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只,2只蘿卜一樣嗎一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔,請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇幾棵青菜(小兔,請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜)

5、小猴吃香蕉,有幾只香蕉2只。小猴,請(qǐng)你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨頭,有幾根肉骨頭啊(4根肉骨頭)小狗,請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開(kāi)心。

7、看看有幾只小貓有幾條魚(yú)

8、兩只小貓僅有一條魚(yú),怎樣辦誰(shuí)有好辦法幫幫他們

我們一起來(lái)告訴他們一個(gè)好辦法,小貓,你們能夠兩個(gè)人一起分著吃魚(yú)。此刻小花貓很高興,兩只小花貓一起分魚(yú)吃,他們都吃到魚(yú)了,他們做了好朋友。

三、分享游戲

1、小動(dòng)物們真開(kāi)心,菜都選好了,要開(kāi)始吃火鍋了。

2、你們想不想吃火鍋,先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)教師問(wèn)幼兒你喜歡吃什么

3、選好了就坐下來(lái)了。把火鍋鍋?zhàn)娱_(kāi)好,快點(diǎn)哦寶寶們,我選好了,已經(jīng)開(kāi)始燒水了。當(dāng)心燙,水還沒(méi)燒開(kāi)呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了些什么

原先我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,是個(gè)不挑食的好寶寶

總結(jié):冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開(kāi)心,我們回家也和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃黄鸱窒砗贸缘幕疱伆伞?/p>

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進(jìn)行大膽裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集展示有特色的帽子

2、空白的帽子底圖每人各一張

3、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)

4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示手偶,導(dǎo)入主題

導(dǎo)入語(yǔ):

(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

(2)“那里還有很多帽子,你最喜歡哪一個(gè)?”

二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣

1、引導(dǎo)語(yǔ):

(1)你為什么喜歡這頂帽子?

(2)上面有什么圖案?

(3)它的顏色怎樣樣?

重點(diǎn):有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

2、出示空白的帽子底圖

引導(dǎo)語(yǔ):

(1)小朋友把它裝飾一下這頂帽子好嗎?

(2)我們看看這頂帽子好看嗎?為什么?

三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

1、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái),供幼兒自由觀賞。

2、重點(diǎn)評(píng)價(jià):建構(gòu)武器的功能和色彩,以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇4

活動(dòng)名稱

科學(xué)區(qū):搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、 能根據(jù)不同的聲音,區(qū)分是哪種物體發(fā)出的聲音。

2、 進(jìn)一步體驗(yàn)不同的聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

材料提供

鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

操作層次

一、 將各種物品層次分開(kāi),分別裝在一個(gè)盆子里。

二、 提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。

三、 將各種物品混合不分類(lèi)。

四、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。

觀察指導(dǎo)

1、 孩子根據(jù)自己的能力,選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行試聽(tīng)。

2、 鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)惡劣之后,能大膽地說(shuō)出是誰(shuí)發(fā)出的聲音。

3、 不隨意改變孩子的探索方向,椐孩子的.興趣進(jìn)行靜觀與引導(dǎo)。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇5

一、 區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容:

班級(jí)區(qū)域活動(dòng)名稱:生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

公共區(qū)域活動(dòng)名稱:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。

二、 區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景:

小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小,同伴之間的交流較少,語(yǔ)言交往能力,普通話以及自制能力較差,動(dòng)手能力薄弱,思維比較有局限的年齡特點(diǎn),與主題活動(dòng)相融合,兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動(dòng)我們小班組以“能干的小手”為主題,計(jì)劃每班開(kāi)放四個(gè)區(qū)域――生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

三、 區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2.引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色,自由地玩耍;樂(lè)意與他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3.鼓勵(lì)幼兒能夠使用各種材料、工具和方法,探索游戲中的樂(lè)趣。

4.活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處,在老師的提示下整理場(chǎng)地。

四、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置以及材料準(zhǔn)備:

班級(jí)區(qū)域:閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)

(一)閱讀區(qū):

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)看書(shū)的'興趣。

2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。

3.養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。

材料投放:各種幼兒圖書(shū)、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書(shū),點(diǎn)讀筆。

指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書(shū)的方法,能一頁(yè)一頁(yè)地翻,告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書(shū),形成良好的閱讀習(xí)慣。

(二)美工區(qū)

活動(dòng)目標(biāo):

1. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)手指的靈活性。

2. 對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,會(huì)自由地涂鴉和進(jìn)行簡(jiǎn)單的粘貼。

3. 嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。

4. 學(xué)會(huì)用橡皮泥搓圓的技能。

5. 知道做完手工之后要把東西收拾整齊。

材料投放:橡皮泥、舊報(bào)紙、印泥(手指點(diǎn)畫(huà))、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計(jì)。

指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓;怎樣將紙撕成細(xì)條。

(三)益智區(qū)

活動(dòng)目標(biāo):

1. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,會(huì)區(qū)分常見(jiàn)的顏色。(紅色、黃色、綠色等)

2. 發(fā)展幼兒的思維能力,練習(xí)排序,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的排序。

材料投放:不同顏色的毛根、簡(jiǎn)單的圖形、玩具配對(duì)、穿珠(不同顏色、形狀)、毛毛蟲(chóng)排序(每個(gè)班圖案不一樣)

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲,能隨意穿成項(xiàng)鏈、手鏈,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

(四)生活區(qū)

活動(dòng)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。

2. 學(xué)會(huì)穿脫衣褲,學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。

3. 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

材料投放:紐扣拉鏈(每個(gè)班5套)、若干套衣褲、剪毛根、切水果

指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法,學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。

班級(jí)特色區(qū)域:

小(1)班:手工制作(DIY手工)

?。ǎ玻┌啵洪喿x區(qū)(繪本)

?。ǎ常┌啵罕硌輩^(qū)

?。ǎ矗┌啵好佬g(shù)

公共區(qū)域:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市

活動(dòng)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的興趣。

2. 增加幼兒之間的交往,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

4. 引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中自由地玩耍;樂(lè)意與他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

材料投放:

1.娃娃家:各種毛絨玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、電話機(jī)。

2.建構(gòu)區(qū):薯片桶、奶粉桶等輔助材料以及現(xiàn)有的積木。

3.小餐館:各種各樣的食物、餐具、自制的食物等。

4.小醫(yī)院:各種藥盒、小藥箱、聽(tīng)診器、小床、桌子等。

5.美發(fā)屋:洗發(fā)水、洗發(fā)器、夾子若干、卷發(fā)棒、剃發(fā)器、吹風(fēng)機(jī)、圍布、小剪刀、發(fā)型書(shū)。

6.小超市:貨架、柜臺(tái)、購(gòu)物小籃子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、標(biāo)價(jià)牌、計(jì)算機(jī)、電話。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5,能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛(ài)護(hù)圖書(shū),不撕扯毀壞,能安靜看書(shū)。

3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

娃娃家:餐具和廚具、娃娃。

語(yǔ)言區(qū):圖書(shū)、字卡。

美工區(qū):畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入:

小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會(huì)做些什么?幼兒說(shuō)一說(shuō)?,F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。

二、認(rèn)識(shí)各區(qū)

1、玩玩樂(lè):

大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,可以當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)梢援?dāng)爺爺奶奶,還可以當(dāng)小娃娃。注意,用完的'東西要放回原處哦。

2、讀讀樂(lè):

現(xiàn)在我們來(lái)到了讀讀樂(lè),這里有很多圖書(shū)和字卡,老師聽(tīng)說(shuō)小朋友可愛(ài)看書(shū)了,我們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎?

3、套套樂(lè):

這里來(lái)了好多的手寶寶,看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶,你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎

4、貼貼樂(lè):花園里的花開(kāi)得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動(dòng),教師提要求:小朋友們看見(jiàn)這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

五、講評(píng),展示作品

六、活動(dòng)結(jié)束,整理材料。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述小吃的味道。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?;顒?dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?;顒?dòng)難點(diǎn):用語(yǔ)言描述小吃的`味道?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖書(shū)區(qū):家鄉(xiāng)小吃圖片。娃娃家:用小吃招待客人。手工區(qū):廣告紙、卡紙、橡皮泥、美工用具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹活動(dòng)材料。

1、我們是哪里人呢?我們的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃?你吃過(guò)這些小吃嗎?它們是什么形狀的?是什么味道的?圖書(shū)區(qū)里有這些小吃的圖片,請(qǐng)你和好朋友一起去看一看,說(shuō)一說(shuō)。

2、這些小吃也可以用來(lái)招待客人,請(qǐng)你用這些小吃到娃娃家里去招待你的客人們吧!

3、家鄉(xiāng)的小吃,我們也要以把它們做出來(lái),老師準(zhǔn)備了橡皮泥,請(qǐng)你把吃過(guò)的小吃做出來(lái)吧!

4、你看過(guò)哪些小吃的包裝,這里也有一些小吃的包裝袋,你會(huì)用自己喜歡的方式打扮它們嗎?

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選進(jìn)入?yún)^(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、幫助圖書(shū)區(qū)的孩子進(jìn)行介紹、講述。

2、觀察裝飾包裝袋孩子活動(dòng)情況給予相應(yīng)幫助。

3、組織娃娃家的孩子進(jìn)行表演、對(duì)話。

四、幼兒整理操作材料。

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、在情境中嘗試按照動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)、數(shù)字、圖形、樓層提示一一對(duì)應(yīng)。

2、在動(dòng)物新村的玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)游戲中,初步感知橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景性大環(huán)境--動(dòng)物森林

2、動(dòng)物新村――按照小動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)、數(shù)字、圖形數(shù)、樓層、房間提示將它們一一對(duì)應(yīng)送回各自的家。

活動(dòng)過(guò)程:

1、用廢舊盒子做成的三層樓立體“動(dòng)物新村”房子樣狀 和貼有各種標(biāo)志的小動(dòng)物圖片。

2、用廢舊盒子做成的四層樓立體“動(dòng)物新村” 房子狀(盒子的一側(cè)有數(shù)字提示,左下角有個(gè)蘋(píng)果貼紙作提示,表示從這邊數(shù)起)。

3、反面貼有樓層和圖形相結(jié)合的動(dòng)物圖片

1)數(shù)一數(shù)每幢動(dòng)物新村有幾層樓?幾個(gè)房間?分別有哪些動(dòng)物在里面?

2)自己送的'小動(dòng)物在第幾層?第幾個(gè)房間?按照點(diǎn)子數(shù)、數(shù)、圖形、樓層提示的提示送小動(dòng)物回家。

3)在情境中用好聽(tīng)、完整的語(yǔ)言與同伴交流:我送的小動(dòng)物是誰(shuí)?它住在哪里?它的最近的鄰居是誰(shuí)?

4)結(jié)合四層樓的動(dòng)物新村,初步感知橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友互相探討。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇9

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里 經(jīng)常玩積木,但是為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)和小朋友分享玩具,合作游戲, 創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì), 激發(fā)想象力、創(chuàng)造力,便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 感知積木帶來(lái)的樂(lè)趣;培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試;激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。

活動(dòng)難點(diǎn):

能與伙伴合作探索積木的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

許多積木分放在六個(gè)小筐中

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容(包括師幼互動(dòng))

一、出示

積木,引發(fā)興趣

師:今天老師帶來(lái)許多積木,想請(qǐng)你們玩一玩,你想怎樣玩呢?

二、自由探索玩法

1、個(gè)別嘗試

師:誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法?誰(shuí)有不一樣的玩法?(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)

師:你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?

2、幼兒自由探索實(shí)踐

師:還可以怎樣玩呢?大家都來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)的玩法多?。ń處熡^察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)

3、交流演示

師:你玩了幾種玩法?誰(shuí)來(lái)演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)

三、合作探索玩法

1、合作演示,激發(fā)興趣

師:剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰(shuí)來(lái)演示一下?(如之前沒(méi)有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

2、幼兒合作探索玩法

師:請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)

3、交流演示

師:誰(shuí)來(lái)講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)

四、延伸

師:小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲,真實(shí)太棒了!那么,積木還能有什么玩法呢,請(qǐng)你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)

1、教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。積木是幼兒很熟悉的東西,很容易接觸到,教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

2、在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn),引領(lǐng)著幼兒在自然的.狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題,積木的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩,整個(gè)過(guò)程都在教師的引領(lǐng)下,使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

3、教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái),隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

4、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。

5、另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)策劃方案精選篇10

為了展示我班對(duì)幼兒的教育教學(xué)成果,讓家長(zhǎng)了解我園的教育教學(xué)、全方位發(fā)展情況,了解自己孩子在幼兒園的發(fā)展和表現(xiàn)情況,取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持,實(shí)行家園合作。共同和培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的`行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒身心各方面健康發(fā)展。我班舉辦九月份幼兒學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng),實(shí)施方案如下:

一、時(shí)間:

9月29日上午

二、地點(diǎn):

大班活動(dòng)室

三、成果展示程序:

(集體或分組展示)

1、歌曲表演:《開(kāi)鎖》《請(qǐng)你唱歌個(gè)吧》《我的老師像媽媽》

2、識(shí)字:荷花、出來(lái)、白、黃河、思、山、多、春、不、桃花、發(fā)、秋思、相思、國(guó)旗、我們、天空、紅紅的、黃黃的、

高高的、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾

3、詩(shī)歌表演:《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛(ài)國(guó)旗國(guó)徽》

4、古詩(shī)誦讀:《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈(zèng)汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風(fēng)引》

5、三字經(jīng):從人之初到此六谷人所食。

6、繪畫(huà)《小手畫(huà)畫(huà)》《菊花》剪紙:《五角星》

7、英語(yǔ):兒歌:《日常用語(yǔ)》《水果》

手指律動(dòng):《Little Bee》

歌曲:《Happy birthday to you》

《老師老師我愛(ài)你》《娃哈哈》《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》

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