編者按：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)寫(xiě)作能力作為一項(xiàng)核心技能，其重要性不言而喻。但是，英語(yǔ)寫(xiě)作，一直是第一個(gè)中國(guó)學(xué)生的薄弱項(xiàng)目。從整體語(yǔ)言教學(xué)的相關(guān)理論出發(fā)，采用從定量分析到定性分析的研究方法，分析和總結(jié)了英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中存在的重要問(wèn)題，獲得中國(guó)學(xué)生如何擺脫中文思維，直接采用英語(yǔ)思維著手英語(yǔ)寫(xiě)作的方法，并且在英語(yǔ)教學(xué)與研究中進(jìn)行了實(shí)踐，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作與教學(xué)具有重要的意義。

　　其實(shí)對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作而言，寫(xiě)出符合語(yǔ)法與邏輯以及寫(xiě)作者想要表達(dá)的想法的作文，這樣的英文作文算是一篇良好的作文。英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提升一定離不開(kāi)大量的閱讀、具備扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)、模仿訓(xùn)練和較好語(yǔ)言表達(dá)的邏輯思維。在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)基本技能中，寫(xiě)作是較難學(xué)會(huì)和進(jìn)階的項(xiàng)目。它也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者綜合能力的體現(xiàn)，通常而言，英語(yǔ)寫(xiě)作水平較高的人，他的聽(tīng)、說(shuō)、讀、譯的水平也差不到哪兒去。

　　英語(yǔ)寫(xiě)作，可以將其分為兩類：創(chuàng)造性寫(xiě)作和學(xué)術(shù)性寫(xiě)作。創(chuàng)造性寫(xiě)作，即Creative Writing，會(huì)偏向于文學(xué)一些，比如長(zhǎng)篇小說(shuō)、小說(shuō)集、散文集或詩(shī)集等的寫(xiě)作。而學(xué)術(shù)性寫(xiě)作，即Academic Writing，則偏向于學(xué)術(shù)研究一些，比如英語(yǔ)四六級(jí)、考研英語(yǔ)、考博英語(yǔ)、雅思、GRE的作文，還有學(xué)術(shù)論文，日常郵件，演講稿等等，下面我們就學(xué)術(shù)性寫(xiě)作進(jìn)行探討。

　　對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提升，我們要解決的主要幾個(gè)問(wèn)題：

　　(1)大量的閱讀;

　　(2)扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí);

　　(3)適量的模仿訓(xùn)練;

　　(4)較好的語(yǔ)言表達(dá)的邏輯思維。

　　當(dāng)然，個(gè)人情況不同，并非對(duì)每一個(gè)人都適用，我們希望通過(guò)解決這些主要問(wèn)題，幫助絕大多數(shù)人提升英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

　　一、大量的閱讀

　　俗語(yǔ)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們?cè)谧x前人寫(xiě)就的經(jīng)典著作，就是在走前人走過(guò)的成功道路。我們站在前人的肩膀上，登高望遠(yuǎn)，建立自己的功業(yè)。

　　王蒙說(shuō)，中國(guó)文化把讀萬(wàn)卷書(shū)和行萬(wàn)里路結(jié)合起來(lái)，這個(gè)挺妙，可以快速擴(kuò)充我們的眼界，擴(kuò)充我們的見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)充我們的知識(shí)，這本身就是一種活的閱讀。要知道世界如此之大，不要以為你已經(jīng)知道很多東西了，夠了，其實(shí)你不知道的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于你所知道的東西。

　　蘇格拉底有句名言：“我所知道的就是我確實(shí)什么都不知道”。

　　沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量閱讀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，可能會(huì)寫(xiě)出如下的句子：

　　In the wake of theenormous development in the field of science and thechnology,China has a largepool of research workers in the world.There are bases on to produce one or more Nobel Prizewinners.For instance,Tu Youyou,Mo Yan.But how to improve the education of Chinaget increasingly breaking through in the field of science and thechnology,differentpeople hold various opinions on this issue.

　　可以看出，生硬套用英語(yǔ)作文的模板，中式英語(yǔ)，語(yǔ)法錯(cuò)誤……導(dǎo)致這些問(wèn)題的一個(gè)主要原因是英語(yǔ)類文章讀的太少了，腦子里根本沒(méi)有積累什么地道英語(yǔ)句子，寫(xiě)出來(lái)句子自然好不好哪里去。

　　英語(yǔ)閱讀是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，在你閱讀到一定數(shù)量時(shí)，可能會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)感一下子就上來(lái)了，想寫(xiě)什么東西，材料一下子就冒出來(lái)。如果你是新手，那么慢慢從英語(yǔ)閱讀開(kāi)始，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣，積累詞匯，分析英語(yǔ)語(yǔ)法，模仿模仿英語(yǔ)句子，積累一些地道的表達(dá)，并慢慢地運(yùn)用到英語(yǔ)寫(xiě)作當(dāng)中。

　　二、扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)

　　英語(yǔ)語(yǔ)法是遣詞造句的“游戲”規(guī)則，是將合適的英語(yǔ)詞匯放到合適位置的語(yǔ)言或句子的“游戲”規(guī)則，英語(yǔ)語(yǔ)法分成為兩大部分：詞法和句法。詞法包括各類詞的形態(tài)及其變化，句法主要講句子的種類和類型，句子成分以及遣詞造句的規(guī)律。語(yǔ)法的精髓在于掌握語(yǔ)言的使用。

　　英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須掌握的核心內(nèi)容，如果你沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法，那么寫(xiě)出來(lái)的作文很可能一塌糊涂，根本沒(méi)法看下去。如果語(yǔ)法基礎(chǔ)打扎實(shí)了，那么寫(xiě)出來(lái)的作文，較少語(yǔ)法錯(cuò)誤，基本上可以確保你說(shuō)的是人話，讀者能夠明白你所要表達(dá)的意思，達(dá)到交流的目的。

　　其實(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)法就是“游戲”規(guī)則，我們并不需要找最厚最全的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，只要你系統(tǒng)掌握英語(yǔ)語(yǔ)法中主要的“游戲”規(guī)則，你就能讀懂絕大多數(shù)英語(yǔ)句子。

　　三、適量的模仿訓(xùn)練

　　通過(guò)適量的模仿英語(yǔ)句子，我們可以快速提高自己的寫(xiě)作水平，模仿的對(duì)象以選擇英語(yǔ)外刊《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》中的一段話為例：

　　Mr Trumpnominated Rex Tillerson as secretary of state, a surprise choice given that thechief executive of Exxon Mobil has no experience of formal diplomacy, though hedoes have friendly ties with Russia.

　　這句話說(shuō)：特朗普提名Rex Tillerson作為國(guó)務(wù)卿，即使他與俄羅斯的有很友好的關(guān)系，選擇沒(méi)有外交經(jīng)驗(yàn)的埃克森美孚公司總經(jīng)理是令人驚訝的。

　　如果你想造句，XX教授推薦XX學(xué)生到果殼大攻讀博士學(xué)生，即使學(xué)生的成績(jī)很好，選擇選擇一個(gè)沒(méi)有科研經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生是令人驚訝的。

　　當(dāng)然前面用的是nominate 提名這個(gè)詞，在這里，推薦什么人時(shí)，我們經(jīng)常換用 recommend。所以，

　　Professor XXrecommended XX (student) as a doctorate candidate of UCSA, a surprise choicegiven that she has no experience of formal academic research, though he does havehigh scores in scientific courses.

　　四、較好的語(yǔ)言表達(dá)的邏輯思維

　　下面以雅思寫(xiě)作為例，說(shuō)明邏輯思維問(wèn)題。

　　雅思寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)：千萬(wàn)別用中文思維，而用英文思維。

　　雅思考試中英語(yǔ)寫(xiě)作，是大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的薄弱項(xiàng)目，需要花很多時(shí)間與精力業(yè)準(zhǔn)備。

　　大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作的備考方法不太適當(dāng)，即使考前熟悉背好了作文模板、積累了一定的句型和詞匯、復(fù)習(xí)了各類可能考到的話題，看起來(lái)做了萬(wàn)無(wú)一失的準(zhǔn)備，可是考試結(jié)果卻還是不太如意。從多年的經(jīng)驗(yàn)看，最主要原因是中西方人不同的思維模式和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

　　西方人更偏向細(xì)部感知、理性思維和邏輯推理;中國(guó)人則偏向整體感知、意象思維和類比推理的訓(xùn)練。中國(guó)人的思維模式，自然會(huì)使我們看事情處理問(wèn)題時(shí)注重整體，帶有感性和直觀色彩。思維模式會(huì)影響人對(duì)語(yǔ)言的處理，中四方思維方式存在著巨大的差異。

　　漢語(yǔ)依靠?jī)?nèi)在的意思連接句子，很少采用邏輯關(guān)系詞，所以行文如流水。而英語(yǔ)是一種極其注重外在邏輯形式的語(yǔ)言，從句法到篇章，都注重其演繹、推理，句子與句子間的連接，采用恰當(dāng)?shù)倪B接詞或者代詞，表明其結(jié)構(gòu)關(guān)系。因此，如果我們繼續(xù)用中文思維來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)作文，就會(huì)犯一些在中文中沒(méi)有問(wèn)題，而在英語(yǔ)中有問(wèn)題的錯(cuò)誤：

　　1)沒(méi)有沫晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。隨著自己的推斷，沒(méi)有注意作文的布局，經(jīng)常將主題思想，放在段首或者段末等顯眼位置之外。

　　2)邏輯關(guān)系混亂。我們?cè)趯?xiě)中文作文時(shí)，可以將因果關(guān)系、動(dòng)作先后順序等暗含在句子的意思里，這種習(xí)慣導(dǎo)致我們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，常常不用關(guān)系連詞，從而使段落就像是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的句子堆成的，沒(méi)有任何邏輯。

　　那么如何解決以上問(wèn)題呢?最好的解決辦法，是找?guī)灼⒄Z(yǔ)母語(yǔ)人士寫(xiě)的優(yōu)秀文章，然后認(rèn)真分析老外是如何組織語(yǔ)言、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，了解了老外寫(xiě)作文的邏輯思維模式后，再通過(guò)自己不斷地操練，實(shí)現(xiàn)我中文思維模式的切換，走出英語(yǔ)寫(xiě)作的誤區(qū)。只有這樣，我們才能在雅思寫(xiě)作中取得較好的分?jǐn)?shù)。

　　作者|丹丹英語(yǔ)

　　公眾號(hào)： 讀外刊學(xué)英語(yǔ)（ID：dwkxyy）

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!