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心理健康教育活動方案實施方案大全

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  樂觀自信就是心理健康的表現(xiàn),以下是小編精心收集整理的心理健康教育活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

  心理健康教育活動方案1

  一、活動背景:

  5月25日是中國大學(xué)生心理健康日為了能更好地豐富學(xué)生的課余生活,推動校園文化建設(shè),以及更好地宣傳心理健康教育知識,提高同學(xué)們的心理素質(zhì),加強班級的凝聚力,心理協(xié)會舉辦了這期校園心理情景劇大賽。

  二、活動目的:

  通過表演以及觀看心理劇可以從某個角度上了解同學(xué)們的人生觀、世界觀和價值觀,校園心理劇的舉辦旨在通過演繹校園生活、家庭中的人和事,為學(xué)生提供互助的氛圍和平臺,同時能發(fā)動學(xué)生用自己的視角思考,發(fā)掘?qū)W生自編、自導(dǎo)、自演的創(chuàng)作能力,引起大學(xué)們的共鳴,提高學(xué)生的心理素質(zhì),讓更多的人關(guān)注自身心理健康,達到自我教育的目的。

  三、活動內(nèi)容及要求:

  1、活動指導(dǎo):中澳學(xué)院心理健康協(xié)會

  2、活動口號:關(guān)愛心理,劇動青春

  3、比賽時間:暫定年5月25日晚上六點半

  (參賽隊伍在10隊以內(nèi),就在21日開展,如果在12-25隊,就分兩天進行,選出六隊進決賽)

  4、比賽地點:多功能廳

  5、活動對象:全院學(xué)生

  6、活動類型以及形式:

  (1)比賽類型

  以心理微電影視頻為表現(xiàn)形式,且內(nèi)容健康,幽默積極向上,有一定思想內(nèi)涵及鮮明主題,反映校園健康生活為主。

  (2)比賽形式

  以視頻形式舉辦,選出3組獲勝,每一組參賽選手不超過六個人。(每隊時間不超過十分鐘),觀眾投票占10%,評委投票占90%,

  7.視頻上交時間:暫定截止于24日

  8、視頻上交地點:階梯教室(束彩霞、謝謙負責(zé))

  注意:正文格式為微軟雅黑四號字,而電子版可以發(fā)至心協(xié)郵箱

  9、審核及反饋時間:5月22-5月25日(老師,會長,副會長,部長一起審核,)

  四、活動流程:

  一、前期工作

  1、5月11日進行宣傳工作、通知各班心理委員(秘書部負責(zé))主要派發(fā)給各班心理委員,然后就個別問題咨詢活動負責(zé)人。(程漢卿、陳濤、劉上愷、范家慧、束彩霞負責(zé))

  2、提前向?qū)W校申請多功能廳。(朱芹負責(zé))

  3、在活動開始的前三天,由宣傳部畫出海報在學(xué)校宣傳欄中進行宣傳通知,在廣播站播放相關(guān)活動的信息。(王涵、謝謙、丁偉寧負責(zé))

  4、通知各部部長有關(guān)活動的具體事項,并請他們通知部員,相互轉(zhuǎn)告。

  5、邀請評委(朱芹負責(zé))

  二、比賽工作

  1、5月25日組織部提前半小時安排人員布置現(xiàn)場,做好活動中可能出現(xiàn)的一切問題,做好準(zhǔn)備工作和解決方案(孫佳佳、陳盈、查葉兵、吳楠旭、王曉煥負責(zé))

  2、安排人員維持會場秩序(笪開心、吳楠旭、胡怡負責(zé)),安排好主持人(暫定謝謙、劉上愷負責(zé)主持),說明本次活動的目的、內(nèi)容及活動的意義和比賽的要求。

  3、到場人員的簽到情況。(汪娜娜、何君君負責(zé))

  4、比賽中內(nèi)部人員拍照(丁偉寧負責(zé))

  5、頒獎環(huán)節(jié)(老師、評委負責(zé))

  三、比賽結(jié)束:

  活動結(jié)束后,各部門人員做好以下工作:

  (1)策劃部:負責(zé)清理現(xiàn)場,回收工作用具。

  (2)宣傳部:負責(zé)電腦屏幕及教室電燈的關(guān)閉。

  (3)外聯(lián)部:負責(zé)鑰匙及道具的歸還。

  (4)組織部:維持好現(xiàn)場秩序,確保每個人員安全離開。

  (5)秘書部:負責(zé)材料的整理及收藏,統(tǒng)計學(xué)生的反饋問題。

  五、評分細則(100分制):

  1、表情自然,動作恰當(dāng),口齒清晰(20分)

  2、思想內(nèi)容健康,積極向上(20分)

  3、臺風(fēng)好,能面對觀眾,情節(jié)銜接得當(dāng)(10分)

  4、時間在5-10分鐘內(nèi),詳略得當(dāng)(10分)

  5、節(jié)目能調(diào)動觀眾熱情(10分)

  6、演員才藝加分(10分)

  7、創(chuàng)意分:形式原創(chuàng)、內(nèi)容新穎(20分)

  六、活動獎項

  一等獎:一名

  二等獎:一名

  三等獎:一名

  導(dǎo)演獎:一名

  男演員:一名

  女演員:一名

  七、活動經(jīng)費:

  年心理健康協(xié)會《心理情景劇大賽》活動經(jīng)費預(yù)算表

  活動名稱

  經(jīng)費預(yù)算

  預(yù)算物品

  備注

  《心理影情景劇大賽》活動

  總計:150

  辦公用品、獎品、證書:150

  辦公用品、

  獎品、證書

  策劃書:胡怡、朱芹

  年5月12日

  心理健康教育活動方案2

  一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

  二、心理健康教育的目標(biāo):

  學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問題,維護學(xué)生心理健康、增強學(xué)生心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理素質(zhì),其具體目標(biāo)為:

  (一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德,促進學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

  (二)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神,養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度,促進學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

  (三)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,發(fā)揮學(xué)生的個性,開發(fā)學(xué)生的潛能,促進學(xué)生個性特征的發(fā)展。

  (四)、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活,增強學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,生活適應(yīng)能力,社會交往能力和競爭能力,促進學(xué)生生存能力的發(fā)展。

  三、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容:

  中學(xué)生心理健康教育要根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點,運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面:

  (一)發(fā)展性心理健康教育

  發(fā)展性心理健康教育是指中學(xué)教育工作者或心理輔導(dǎo)人員在了解中學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律和年齡特征的基礎(chǔ)上,針對學(xué)生在中學(xué)階段所面素質(zhì)臨的任務(wù),素質(zhì)和個別差異,施加一定的教育和輔導(dǎo),促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決,心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展,從而預(yù)防各類身心疾病,促進身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個內(nèi)容。

  1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)前進道路上的“攔路虎”樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。

  2、情感和意志的心理健康教育。中學(xué)時期是人格塑造的重要時期,根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,做情感的主人,學(xué)會正確處理理智與沖動,個人和社會,挫折與磨礪的關(guān)系,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。

  3、人際關(guān)系心理教育。在當(dāng)今社會中,我們每個人都處在多維的、錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到,不可回避的事情,因此,要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己的能力,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,養(yǎng)成寬宏大度,自我克制;尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

  4、個性心理教育,把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來,讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

  5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時期,隨著學(xué)生生理、心理的不斷成熟,一些特殊的生理現(xiàn)象和心理問題,特別是學(xué)生的性成熟問題,經(jīng)常困撓著他們,因此,加強青春期教育,包括青春期性知識,性心理教育以及性道德,性法律教育,讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,正確處理好男、女同學(xué)的間的交往,做到自尊與互尊。

  (二)補救性心理健康教育

  補救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下,由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法,對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo),診斷和矯治,幫助他們克服困撓,恢復(fù)心理健康。

  主要有以下兩方面的內(nèi)容。

  1、以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。

  這部分教育內(nèi)容主要包括處理學(xué)生的教育,問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。不良習(xí)慣對學(xué)生身心的危害及指導(dǎo),不良個性對心理健康的影響及其糾正等,這部分內(nèi)容強調(diào)問題的早期發(fā)現(xiàn),及時補救,避免問題的加重,逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。

  2、以心理治療為中心的教育內(nèi)容。

  主要是對中學(xué)生中常見心理疾病的咨詢和診斷、治療和護理等。從而讓學(xué)生消除某些心理疾病,得以健康地成長。

  四、搞好心理健康教育的主要途徑。

  1、建立心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立心理咨詢信箱,配備懂心理學(xué)、教育學(xué),倫理學(xué)等學(xué)科知識,又具有豐富教育工作經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理咨詢員,建立學(xué)生心理檔案,跟蹤學(xué)生心理變化,及時矯正學(xué)生的心理偏差。

  2、充分利用課堂主陣地,開設(shè)心理保健課,加強心理健康指導(dǎo),做到全員育心。

  3、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道,發(fā)揮家教的作用,邀請學(xué)生家長到校聽課、座談,增加家庭教育意識,提高家長心理素質(zhì),使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò),形成輔導(dǎo)學(xué)生,人人有責(zé)的良好局面。

  4、開展豐富多彩的班團隊活動,寓教育于這些活動中,引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中健康成長。

  5、利用校園之聲廣播站、文學(xué)社,墻報,手抄報等多樣化工具,宣傳普及心理健康知識。

  6、開展社會實踐活動,拓寬學(xué)生的視野,磨礪學(xué)生的意識,讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面,培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

  總之,要注重并加強學(xué)校的心理健康教育,減少學(xué)生的不適應(yīng)行為,減少學(xué)生違法犯罪的隱患,為學(xué)生正常成長營造良好的環(huán)境。

  心理健康教育活動方案3

  一、拓展目的:團隊建設(shè)學(xué)習(xí)管理增強自信磨練毅力信任協(xié)作

  二、拓展對象:全體學(xué)生干部

  三、拓展地點:學(xué)校籃球

  四、拓展時間:3月16日第二課堂

  五、拓展項目:友情鏈接坐長城信任背摔齊心并進

  六、拓展步驟:

  前期準(zhǔn)備:

  1、動員:由教練向?qū)W員們介紹本次活動的目的、相應(yīng)的要求以及組隊(包括起隊名、口號)。

  2、道具:眼罩報紙透明膠繩子桌子椅子等

  3、后勤:安排學(xué)生干部搬抬、攝影、統(tǒng)計、后場保障

  活動現(xiàn)場:

  1、奏團歌大合照(5分鐘)

  2、拓展活動進程:

  (1)友情鏈接(15分鐘)

  目的:打破僵局,加速團隊之間的認識,也考察大家的速記能力。

  規(guī)則:各隊任意派成一列,由排在首位者向背后的人作自我介紹,如:我是高_班的__第二名隊員再對他(她)背后的隊員做介紹,如:我是高_班__邊的高_班__第三名隊員則依此介紹說:我是高_班__邊的高_班__邊的高_班__依此類推,看哪隊準(zhǔn)確復(fù)述的最多,成績最差的組要接受懲罰。

  (2)坐長城(15分鐘)

  目的:經(jīng)過剛才大家的相互介紹,初步調(diào)動起大家的積極性,這環(huán)節(jié)目的是加強團隊之間的信任感。

  規(guī)則:各隊所有隊員圍成一圈站立,要求每個人的腳尖頂著前邊人的腳跟,緊湊站立。主持人一喊坐下,各隊隊員立即坐下(即坐在后邊的人的膝蓋上)。此游戲可各隊同時進行,依各隊堅持時間的長短定勝負。

  (3)信任背摔(15分鐘)

  目的:促使隊員挑戰(zhàn)自我、建立團隊的相互信任、互相幫助。

  規(guī)則:1、選兩個監(jiān)護員,負責(zé)管理整個游戲進程,包括檢查隊伍是否力量足夠,保障隊員安全。挑戰(zhàn)者在哪,監(jiān)護員就要跟到哪。

  2、讓其余隊員在平臺前面排成兩列,向前伸直胳膊,交替排列,形成一個安全的承接區(qū)。頭向后仰,集中精神,保證下跌瞬間不會和對面隊友造成相互碰頭。

  3、挑戰(zhàn)者雙手交叉反握于胸前,閉目聽從指揮,監(jiān)護員最后調(diào)整挑戰(zhàn)者的位置,并保障其安全。各項準(zhǔn)備完畢后,挑戰(zhàn)者要大聲對隊友講:areyouready?隊友準(zhǔn)備好后回應(yīng):ok,let'sgo.

  4、在傳遞的過程中,要求挑戰(zhàn)者身體筆直,頭向前傾,雙腳并攏。聽到監(jiān)護員喊:倒之后,挑戰(zhàn)者才能睜開雙眼,站立于地。

  注:承接員摘下手表、戒指或其他尖銳的物件;跌落者掏空所有衣兜,解下帶扣的腰帶。

  各組討論問題:

  最初你們對游戲有何認識?

  參加游戲之后你們有何感受?

  當(dāng)站在平臺上準(zhǔn)備向后倒時,你有何感想?

  (4)齊心并進(15分鐘)

  目的:檢驗隊伍在前三項活動中是否已經(jīng)建立了一定的信任感與協(xié)作能力,并通過此項目提升團隊的協(xié)作能力與團隊內(nèi)成員的思考能力。

  規(guī)則:隊員用若干張報紙制成一個可容納全體隊員的火車,全隊開火車行進,行進過程中全部人員必須站立在報紙上,不得踏出報紙

  注:若行進過程中報紙發(fā)生斷裂,隊伍需在原地進行修理,待修理完成后方可前進。

  心理健康教育活動方案4

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo),通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達到“助人自助”的教育效果。

  二、輔導(dǎo)目標(biāo):

  1.通過多種形式的宣傳,讓學(xué)生正確認識和對待心理輔導(dǎo),普及心理輔導(dǎo)工作。

  2.密切與班主任的聯(lián)系,更好地與德育工作相輔相成。

  3.認真細致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作,力求在個案上有所突破。

  4.采用科學(xué)的管理手段,使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。

  三、輔導(dǎo)宗旨:

  留下你的煩惱,帶走我的微笑

  四、輔導(dǎo)原則:

  1、教育性原則

  即對咨詢對象的具體情況提出積極的分析意見,鼓勵其培養(yǎng)積極進取的精神,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和批評態(tài)度。

  2、交友性原則

  咨詢?nèi)藛T要和咨詢對象交朋友,這是咨詢工作順利進行并富有成效的重要原則。

  3、啟發(fā)性原則

  指咨詢?nèi)藛T鼓勵咨詢對象吐露真情、啟發(fā)他們準(zhǔn)確表達所要表達的思想。

  4、保密性原則

  指保守咨詢對象談話內(nèi)容的秘密,不得對外公開咨詢對象的姓名,拒絕任何關(guān)于咨詢對象情意的調(diào)查,尊重咨詢對象的合理要求。

  5、預(yù)防性原則

  指咨詢員在明確弄清咨詢對象心理障礙的同進,應(yīng)注意咨詢對象的整個心理特點并及早提醒預(yù)防心理障礙的加深和可能出現(xiàn)的其它心理障礙,同時要向全社會普及心理健康知識。

  6、發(fā)展性原則

  反映在咨詢過程中,咨詢員要以發(fā)展變化的觀點看待求詢者的問題,不僅要在問題的分析和本質(zhì)的把握中善于用發(fā)展的眼光做動態(tài)考察,而且在對問題的解決和咨詢結(jié)果的預(yù)測上也要具有發(fā)展的觀點。

  五、輔導(dǎo)內(nèi)容:

  小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)是小學(xué)生心理健康教育的具體化,其中心和主旨是面向全體小學(xué)生,旨在全面促進小學(xué)生健康心理,包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發(fā)展,提高心理素質(zhì),因而小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的內(nèi)容是多方面、全方位的,主要包括以下內(nèi)容。

  1、學(xué)校生活的心理適應(yīng)輔導(dǎo)

  開學(xué)第一個月,一年級新生的學(xué)校生活的心理適應(yīng)輔導(dǎo),第二個月,對其他班級的學(xué)生進行心理輔導(dǎo),也可以分類輔導(dǎo)。

  2、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)

  學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù),也是小學(xué)生心理社會化的主要途徑,樂于學(xué)習(xí)是小學(xué)生心理健康的重要標(biāo)志之一。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)包括學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試心理輔導(dǎo),目的在于引導(dǎo)小學(xué)生通過積極主動的探討,進而明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立正確的學(xué)習(xí)動機,掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折,幫助小學(xué)生獲得成功,體驗成功的喜悅,從而形成堅定的學(xué)習(xí)信念和旺盛的進取精神。

  3、智能輔導(dǎo)

  智能的形成和發(fā)展是人們認識世界、改造世界和創(chuàng)造未來的先決條件,也是小學(xué)生身心健康成長的主導(dǎo)因素和重要標(biāo)志。

  4、情感和意志輔導(dǎo)

  幫助小學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài),克服悲觀、怯懦、抑郁、緊張等消極否定的情緒情感,經(jīng)常性地保持舒暢、喜悅、樂觀、自信等積極肯定的情緒情感,形成良好的意志品質(zhì),保持生動活潑、蓬勃奮發(fā)的良好心態(tài),對其身心健康成長和未來發(fā)展具有十分重要而又深遠的意義。

  5、個性心理輔導(dǎo)

  個性心理是一個獨特的、多系統(tǒng)、多側(cè)面、多層次和多級發(fā)展水平的開放性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。個性的全面發(fā)展是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會的重要條件之一。一個人個性結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢、潛力、特點或弱點,不僅制約著其社會活動的選擇性、效能及未來發(fā)展的可能性,同時也往往是事業(yè)成敗的決定因素。

  6、日常生活中的心理輔導(dǎo)

  小學(xué)生日常生活中的心理輔導(dǎo)主要包括社會交往輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)、消費輔導(dǎo)和常識性的生活技能輔導(dǎo)。社會交往是人類意識發(fā)生、發(fā)展和形成的基本條件。休閑輔導(dǎo)、消費輔導(dǎo)和生活技能輔導(dǎo)是我國現(xiàn)代社會生活提出來的新課題,是隨著我國經(jīng)濟及各項社會事業(yè)飛速發(fā)展,收入和生活水平不斷提高的結(jié)果,也是素質(zhì)教育的客觀需要。

  心理健康教育活動方案5

  一、活動目的

  面向全體師生,通過組織各項主題性、創(chuàng)新性、實踐性的心理健康教育、宣傳活動,多層次、多途徑的宣傳心理健康教育的重要地位和作用、學(xué)校的心理健康教育工作的成果,展示各院的學(xué)生心理健康教育的特色,引導(dǎo)我校大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)意識、重視未來發(fā)展、規(guī)劃自我生涯、尋找人生幸福。

  二、活動主題

  主題:未來.幸福

  三、活動時間

  20年5月1日--5月31日。

  四、活動內(nèi)容

  (一)心理健康教育指導(dǎo)中心活動

  1.心理健康教育活動立項申報

  目的:二級學(xué)院結(jié)合本院專業(yè)特色、學(xué)生心理發(fā)展特點,自主設(shè)計主題鮮明,與學(xué)風(fēng)建設(shè)、三涯(生涯、學(xué)涯、職涯)規(guī)劃、社會實踐結(jié)合率高,心理志愿服務(wù)創(chuàng)新性強、學(xué)生參與率高的心理健康教育活動。

  2.心理健康教育活動月啟動儀式

  目的:擴大心理健康教育宣傳路徑,發(fā)揮心理健康教育的影響力,調(diào)動大學(xué)生的參與熱情。

  3.“清明花語、經(jīng)典隨行”社區(qū)心理健康服務(wù)

  目的:以傳統(tǒng)節(jié)日為依托,以社區(qū)服務(wù)為載體,以志愿活動為內(nèi)容,積極拓展大學(xué)生心理健康教育實踐平臺4.“給未來的一封信”征文寄語活動

  目的:告訴未來的自己,認真規(guī)劃,不要迷失方向,勇敢前行才能為青春留下踏實足跡。

  5.陽光之星評比

  目的:完善心理教育體系建設(shè),重視朋輩心理咨詢員的作用,尋找身邊的正能量傳遞者。

  6.心理經(jīng)典閱讀會

  目的:“校園溢滿書香,好書伴我成長”,以書為友,閱讀正能量的心理類書籍,正視自己心理上的不足,給心靈以補養(yǎng),真正做到內(nèi)心強大。

  7.正能量歌曲點贊

  目的:每人心中都有一首鼓勵自己前行的旋律,何不分享這種正能量,大家一起攜手前進。

  8.心理委員論壇

  目的:圍繞心協(xié)干部、心靈使者的角色定位與工作職責(zé),探討在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮的作用。

  9.四心班會

  目的:圍繞學(xué)習(xí)的決心、信心、恒心、愛心開展全員討論,建立學(xué)習(xí)興趣,確立專業(yè)意識。

  10.心理專家進校園

  目的:邀請校內(nèi)外教育專家,結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)心理進行講座、培訓(xùn)。

  11.“走向未來”心理劇匯演

  目的:展示大學(xué)生對于未來的情感、生活、職業(yè)的思考與沖突,尋找生命的真諦

  (二)二級學(xué)院心理健康教育活動

  要求:各二級學(xué)院結(jié)合活動立項,扎實組織開展大學(xué)生心理健康教育立項活動,做到活動前有宣傳策劃,活動中有督導(dǎo)檢查,活動后有新聞報道。

  五、活動要求

  1.各院要高度重視,認真進行活動策劃,創(chuàng)新形式。

  2.積極組織學(xué)生參與,調(diào)動學(xué)生參與積極性。

  3.調(diào)動本院心協(xié)干部和心靈使者、寢室長的工作積極性,充分發(fā)揮學(xué)生自主能力。

  4.重視活動的記錄存檔工作,活動結(jié)束后要上交各活動策劃方案、活動記錄(包括文字記錄、報道、PPT、視頻、圖片等)、活動工作總結(jié),上交時間截止到5月7日。

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