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小學(xué)健康主題活動策劃最新匯總

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心理健康教育是人人應(yīng)當(dāng)享有的基本權(quán)利,是學(xué)校進步的重要標(biāo)志和潛在的動力,以下是小編精心收集整理的小學(xué)健康主題活動策劃,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

小學(xué)健康主題活動策劃1

活動目的:在小學(xué)階段,特別是中低年級的學(xué)生,對勇敢的認(rèn)識和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū),本節(jié)輔導(dǎo)課,重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅強的意志,由淺認(rèn)識的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上,在困難面前,在緊急關(guān)頭堅強、勇往直前的品質(zhì),從而樹立正確的人生觀。

1、通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識。

2、用辨證法的觀點理解“勇敢”,從而樹立正確的人生觀。

活動過程:

1、認(rèn)識、理解“勇敢”。

(1)你對勇敢的理解。

(2)說一說你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。

(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?

教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論,闡述“勇敢”的定義。

勇敢:不怕危險,不怕困難。

2、角色扮演:教師出示事先準(zhǔn)備好的小品,請部分同學(xué)參與表演,大部分同學(xué)觀看并思考:你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?

故事小品一:某個小孩被壞人拐騙,在火車站上,他借口上廁所,在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助,終于逃脫了魔掌。

故事小品二:某小學(xué)生幫同學(xué)打架,被人用石頭砸傷了頭并出了血,不喊痛,同學(xué)稱他真勇敢。

故事小品三:小紅在寫作業(yè),小明叫她去玩。小紅有一道題解不出,不去,小明同意讓其抄他的作業(yè),小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力,終于做出來啦!

3、學(xué)生結(jié)合表演和討論:勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險,更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時珍,現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命,保護國家財產(chǎn),抗洪搶險;警察叔叔與壞人博斗;科學(xué)家攻克難關(guān)等等。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。

4、回答測試問題,判斷“勇敢”程度

(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。

(2)小勇士解難。

做法是讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題,如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論:如何學(xué)會“勇敢”,如何培養(yǎng)自己的“勇敢”

(1)自己獨處害怕時,分散精力,多想一些開心的事,這稱為分散法。

(2)平時多看健康、有益的書籍和電視并加強身體鍛煉,我們稱之為健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識,我們稱它為綜合法。

6、同學(xué)們自由向老師提問,教師答辯

7、全課小結(jié)

我們每個學(xué)生都有勇敢一的面,這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的,人不是天生就勇敢的,所以你今天不勇敢或不很勇敢,不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復(fù)雜的人和事,在學(xué)習(xí)上也會遇到困難,但只要我們敢于面對,學(xué)好知識,學(xué)會用微笑對待困難,不急不躁就沒有做不到的事情,相信自己,我會勇敢的!

小學(xué)健康主題活動策劃2

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進教育、教學(xué)方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實效性,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標(biāo):

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,堅忍不拔的意志品質(zhì),自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

三、工作原則

1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

2、面向全體學(xué)生。

3、學(xué)生主體性原則。

4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

四、具體措施

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。

讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認(rèn)識心理問題,形成求助的意識。

(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

(七)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。

(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

五、具體安排

三月:

1、安排五年級團體沙游,每周一個班級2-3個團隊。

2、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,并做反饋。

3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。

4、各年級開展觀察植物活動,自己種植小豆芽,體驗生命奇跡。

5、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

四月:

1、安排五年級個體沙游,每周一中午固定開放。

2、安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片,并做反饋。

3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

4、各年級開展“一日護蛋”活動,體驗生命珍貴。

5、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

五月:

1、安排六年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。

2、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,并做反饋。

3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。

4、各年級開展“我的自畫像”活動,自我認(rèn)識。

5、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

六月:

1、安排六年級個體沙游,每周一個班級2-3個團隊。

2、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,并做反饋。

3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。

4、各年級開展“獨一無二”活動,自我認(rèn)識。

5、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》

九月:

1、安排四年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。

2、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片,并做反饋。

3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。

4、各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動,學(xué)生找到彼此之間的共同點。

5、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》

十月:

1、安排四年級個體沙游,每周一中午開放。

2、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋。

3、面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。

4、各年級開展“魅力四射”活動,培養(yǎng)自信。

5、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

十一月:

1、安排三年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。

2、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,并做反饋。

3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。

4、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動,培養(yǎng)自信。

5、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》

十二月:

1、安排三年級個體沙游,每周一中午開放。

2、安排二年級同學(xué)觀看堅強生存的心理影片,并做反饋。

3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。

4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,自我成功。

5、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》

52016年小學(xué)心理健康教育工作計劃一、指導(dǎo)思想:

以江澤民“三個代表”思想為指針,認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。進一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進程中的作用,推動全區(qū)師生心理素質(zhì)的提高。

二、主要工作:

1.加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。

進一步學(xué)習(xí)江澤民“關(guān)于教育問題的談話”,學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。充分認(rèn)識心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實現(xiàn)《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》,落實《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》,培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

2.開展多種形式的心理健康教育

心理健康教育是一項長期的工作,在加強學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)我校實際,以全國十五規(guī)劃課題——“小學(xué)學(xué)科德育功能研究”為龍頭,帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進行探索。同時規(guī)范心理健康教育的組織機構(gòu)建設(shè),由校長室總負(fù)責(zé),五條線抓落實,開展多種形式的心理健康教育。

具體工作如下:

(1)思品教研組:抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課,探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動。

(2)團支部:組織青年團員開設(shè)談話熱線,每周四晚5:30—6:30,傾聽同學(xué)的心聲。

(3)大隊部:設(shè)立知心姐姐信箱,幫助學(xué)生解決一些實際問題。

(4)科研室:以“小學(xué)學(xué)科教育功能研究”的科題為依托,積極開展心理健康教育的研究,以科研促教育,不斷探索,在新形勢下,對中小學(xué)進行心理健康教育的有效途徑。

(5)心理輔導(dǎo)站:對個別存在心理障礙的學(xué)生,由校長負(fù)責(zé)進行心理疏導(dǎo)。

3.增強心理健康教育實效性。

(1)采取走出去請進來的方法,邀請有關(guān)專家來校作專題講座,不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識。

(2)全員參與,進行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究,鼓勵老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實踐探究,以科研促教育。

(3)進行教學(xué)觀摩,組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動研討。

(4)積極參加“區(qū)中小學(xué)心理健康教育論文”的評比,積極實踐,總結(jié)經(jīng)驗,參與研討,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高。

小學(xué)健康主題活動策劃3

教學(xué)目的:

1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件七巧板錄音帶等

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:曾經(jīng)有位哲人說過:“想象力比知識更重要?!必S富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂!

二、聽故事,談啟發(fā):

你們知道阿基米德嗎?他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法。每天,都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠:“為什么大??偸桥叵煌?為什么大船會浮在海面行走?”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想:如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流,那該多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測算,終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時,真是一個了不起的奇跡!后來,阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。

聽了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說。

四、測一測好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點吧!請看課件。得了4分以上的同學(xué)請舉手,恭喜你,你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要氣餒,因為分?jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時,想到了什么?(音樂,鴨子拌嘴)

3、下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同。生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)看圖編故事,看誰想的,最有想象力。

4、異想天開:結(jié)合生活實際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結(jié):同學(xué)們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學(xué)會了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力,還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?,宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_,老師堅信,通過努力,你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生,第二個阿基米德,你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧!(師放歌曲《天地之間》,生邊唱邊跳。)

小學(xué)健康主題活動策劃4

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度

2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀

教學(xué)方式:專題教育

教學(xué)重難點:培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和如何保持好的心態(tài)

教學(xué)手段:課件、圖片、游戲道具等

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,今天外面陽光明媚,小鳥都在嘰嘰喳喳的叫著,你們看著這美好的一切,覺得開不開心吶?

二、圖片展示,體會心情

出示小動物圖片

提問:老師這里有一張圖片,大家看一看,想一想,途中的小動物的心情是怎樣的?

學(xué)生看圖討論回答

三、活動體驗:活動營

同學(xué)們,接下來我們要來玩兩個好玩的游戲。

1.微笑對對碰:全班同學(xué)面對面站成兩排,兩排之間相隔一定距離。每排各派出一位同學(xué),先站在原地,微笑著高喊對面同學(xué)的名字,遠(yuǎn)距離鞠躬問好。然后相對前行,近距離鞠躬問好后歸隊?;顒又行Τ雎暤耐瑢W(xué)將被對方俘虜,并排至對方的隊尾。俘虜多的一對獲勝。

2.分享快樂密碼:音樂響起時開始傳遞“快樂球”,音樂停止時,手上拿球的同學(xué)給大家說說自己覺得快樂的事。

一輪結(jié)束后,同樣在音樂聲中傳球,音樂停止,手上拿球的同學(xué)給大家說說自己消除不快樂的方法。

思考:在活動的過程中,你有什么感受?

四、課后拓展

你有哪些好的方法可以用來調(diào)整情緒、保持快樂吶?快把你的快樂密碼寫出來吧!

小學(xué)健康主題活動策劃5

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生想他人之所想,急他人之所急。

2、讓學(xué)生學(xué)會推己及人,將心比心。

教學(xué)方式:專題教育

教學(xué)重難點:讓學(xué)生想他人之所想,急他人之所急。

教學(xué)手段:圖片、課件

教學(xué)過程:

一、觀察島

出示圖片

看到圖中小狗和小貓的遭遇,你會想到什么?

二、活動營

活動一:妙手撕紙

每人準(zhǔn)備一張紙,按要求進行撕紙游戲。游戲結(jié)束后打開各自手上的紙,相互看一看。每個人撕完之后的形狀一樣嗎?為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則,會有不同的結(jié)果?

撕紙步驟:

1、將紙對折。

2、再次對折。

3、對折后撕掉左上角的一個小小的三角形。

4、把手中的紙再次對折,然后撕掉左上角的一個小小的扇形。

活動二:一人分飾兩角

請上臺表演情景里的不同角色。準(zhǔn)備兩張椅子,當(dāng)你坐在椅子A上時,就扮演自己;當(dāng)你坐在椅子B的時候,就扮演童童,并自己設(shè)計對話。

扮演不同的角色時,你分別有什么感受?

三、分享屋

當(dāng)我做了錯事,我希望別人指責(zé)我嗎?不希望!我希望被原諒!

當(dāng)我遇到挫折,我希望別人冷嘲熱諷嗎?不希望!我希望被理解、被幫助!

當(dāng)我不開心時,我希望別人漠視我嗎?不希望!我希望被關(guān)心、被安慰!

四、拓展園

想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。

讓我做一回你

沖突的事件:__________________________________________________________________

當(dāng)時我是這樣想的:___________________________________________________________

當(dāng)時他的想法是:_____________________________________________________________

現(xiàn)在我的想法是:_____________________________________________________________

如果當(dāng)時我們能換位思考,結(jié)果將是:___________________________________________

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