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適合小學的美術(shù)教案2023小學美術(shù)教案設(shè)計集錦

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小學美術(shù)教育是學校教學的一個環(huán)節(jié),也是對學生實施美育,提升智力發(fā)展以及進行發(fā)散式教育的核心,以下是小編精心收集整理的適合小學的美術(shù)教案篇,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

適合小學的美術(shù)教案篇1

教學目標:

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。

2、嘗試練習、體驗水墨特性。

3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學重難點:

了解水墨特性。

毛筆、水分的控制。

教學準備:

教師準備:欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等;中國古典音樂(春江花月夜、古箏曲等);音響器材。

師生共同準備:墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報紙。

教學過程:

第一課時

一、預(yù)習階段:(導學案)

了解水墨畫的工具、材料及其特點。嘗試練習、體驗水墨特性。

二、展示階段:

課前氣氛營造:在教室四周掛上水墨畫原作,播放中國古典音樂。

1、游戲介紹

①“小朋友們都喜歡做游戲,大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎?”“今天的游戲非常特別,做什么待會兒告訴大家,但是要想做好今天的游戲嗎,就得先了解清楚它的規(guī)則!你們看墻上這些畫,它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方?”(學生觀察思考,然后回答。)

②教師在實物投影儀上示范(把毛筆蘸飽了水和墨,在宣紙上重重的畫一筆)?!翱炜?出現(xiàn)什么變化?再畫第二筆,又出現(xiàn)什么變化?第三筆呢”想不想也來試一試?學生試畫。指導交流。

③ 板書課題:《水墨游戲》(一)

2、游戲開始

① 游戲接龍:

教師在黑板上貼好宣紙(注意宣紙下面要墊好報紙),每組邊上放上一支毛筆,小組排好隊,第一個學生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆(各種大小點、長短變曲線均可),再后面的學生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫,畫出的墨跡要與前面同學的不一樣。(一個一個接龍,讓學生感受一下水墨的特性,體驗?zāi)E從濕到干的變化。)

② 認識工具:

a.圖片欣賞:我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料,它們是進行水墨游戲的主要工具材料。

b.小組討論:毛筆和其他筆有什么不同?宣紙和其他紙有什么不同?

③ 圖片欣賞,體會教材中的學生作品:用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。

(通過欣賞,認識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸;水分的多少導致的變化:干燥的擦痕、滲化的墨漬……)

④ 探討嘗試:墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。(此處墨色變化只作點撥,不作重點要求。)

三、反饋階段:

1、小組比賽:一起合作在一張大紙上隨意涂鴉,看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。

2、鼓勵學生大膽運用手中的毛筆,用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細、點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

3、比賽結(jié)果展示

4、把每組作品一起貼到黑板上,教師隨意點到哪個筆觸目驚心,就由學生說說是怎樣畫出來的。

5、鼓勵學生自我評價自己的作品。

6、教師點評具有突出代表性的作業(yè)。

四、課堂小結(jié):

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極,各組都畫出了好多的好作品,但是今天的游戲并沒有結(jié)束,下次的美術(shù)課上,我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲,如果想在下節(jié)課上取得好的成績,那就可以在課后嘗試更多更新的畫法,并多作練習。另外,可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品,將你認為好的作品圖片帶來與同學交流。

適合小學的美術(shù)教案篇2

瓜子貼畫

教學目的:

1,培養(yǎng)學生對肌理美的感受力和平面造型

設(shè)計能力。

3.學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學重點:3。培養(yǎng)學生動手動腦能力,進行文明禮貌教育。

教學難點:養(yǎng)成認真細致、有條不紊的學習習慣。

教具:種子,剪刀、膠水等

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話:瓜子貼畫的

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子貼畫的好材料,而紅豆、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼,可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2.讀畫:展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞,特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感,從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。

3.制作步驟:通過瓜子貼畫的制作,不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力,激發(fā)他們的學習興趣,也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等,要選用較厚的紙或紙板做底板,可以粘貼底色背景,也可以不貼。也可用其他材料,如碗、盤子等。

三,巡回輔導。要由計劃,有步驟地進行,既要照顧全班同學,又要注意對個別同學的幫助。

四,進行小結(jié)。

適合小學的美術(shù)教案篇3

教學目標:

1、引導學生了解繪畫種類,對于繪畫形成初步認識;

2、掌握幾種繪畫的工具,及時幫助學生在開學初做好工具的準備工作.

教學重點:

初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類,并能分辨每種繪畫所使用的工具特點,識別繪畫種類。

教學難點:

欣賞各畫種,并能簡單感受各種畫種的藝術(shù)特點,體會繪畫美感。

教學過程:

一、直接導入《開學第一課》

1、引趣

提問:同學們,你們知道幾種不同的繪畫工具?

鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等

2、層層遞進,引出主題

提問:你知道那么多不同的繪畫工具,那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫水彩畫、中國畫、版畫等等

二、做好開學準備工作。

1、學習用品

介紹整個學期所需要的學習用品與工具

主要有:

①繪畫工具:小號記號筆,油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆,水粉工具(水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布)等。

②手工制作工具:剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。

請學生除特殊課程要求外,選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。

2、課前準備

二分鐘預(yù)備鈴前,要求學生必須把學習用品準備好放在自己的課桌角上,等待老師上課。

3、上課注意事項

①身體精神狀態(tài)。

每節(jié)課關(guān)注學生上課時的精神狀態(tài)與坐姿情況。

②提問——回答

●要求回答問題要簡潔扼要,條理清楚,在回答問題前進行思考,而不是想到什么都說什么。

●對異議的回答,必須做到尊重他人,耐心聽完回答,再進行補充。

③作業(yè)評價表(展示)

本學期仍進行作業(yè)評價表成績評定方法,展示表格,并要求學生注意環(huán)境衛(wèi)生強調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問題,提醒學生在進行作業(yè)的同時,保持教室的衛(wèi)生,養(yǎng)成優(yōu)良的行為習慣。

三、探究新知

1、展示主要的繪畫種類,直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點, 讓學生講一講各自的理解,小組討論。

2、展開認識畫種并了解工具特點

(1)兒童畫——以兒童想象為主,體現(xiàn)兒童生理心理特點。構(gòu)圖時立意鮮明,主次恰當,色彩鮮艷。

(2)水粉畫、水彩畫——水粉畫是以水作為“幫手”,用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。

小結(jié)繪畫特點:可以大塊的鋪色,也可以精細地繪畫。

四、課外拓展

最后,除了繪畫,我們還有很多方法與手段進行藝術(shù)創(chuàng)作,通過圖片欣賞各種制作方法,紙雕,木刻,綜合材料等,增強學生對于材料的認識與了解,引起學生在課外對于豐富材料的探運用。

適合小學的美術(shù)教案篇4

教學目標:

一、教養(yǎng)方面

1、 認識各種點、線、色,并能說出六種常用色的名稱;

2、 感知多種工具、材料性能,學習畫點、勾線與色彩的平涂法;

3、 感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。

二、教育方面

愛護美術(shù)工具并樂意與他人分享;

三、發(fā)展方面

1、 在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。

2、 在想象創(chuàng)作中,表達自己對工具材料、造型元素的感受。

教學重點:

感知美術(shù)用具與材料的特性;能用點、線、色表達自己的感受。

教學難點:

感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。

教學準備:

各種工具媒才,有關(guān)點、線、色作品。

作業(yè)要求:

能用點、線、色表現(xiàn)物象。

教學過程:

第一課時

一、啟動主體

以比賽形式激發(fā)學生互相介紹自己的學習用具,看看能說出多少種顏色。

二、發(fā)揮主體

1、 播放多媒體課件,以美術(shù)課的好朋友引導學生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩,并嘗試、感受其特征。

2、 選自己喜歡的工具和紙材,畫一些自己認識的點、線與同學交流。

三、發(fā)展主體

讓學生運用材料和工具自由發(fā)揮。

適合小學的美術(shù)教案篇5

一、教學目標

1.認識紙拎袋的用途,初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。2.運用各種紙材、廢舊材料,通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實用又美觀新疝紙拎袋。3.培養(yǎng)關(guān)注生3.培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感,激發(fā)學生勇于實踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。

二、教材分析

1.教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品,隨著?限塑令?的實施,各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋,便成為一種時尚、個性、環(huán)保的標志?!都埼檀芬徽n旨在讓學生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實用的基礎(chǔ)上,對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學生掌握基本設(shè)計技能的基礎(chǔ)上,緊密融合生活,引導學生針對紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運用舊掛歷紙、舊畫報紙:通過畫、撕、剪、_插接、粘連等基破技法,進行立體和半立體紙工制作,師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動,來體驗設(shè)計活動的樂趣。通過本課教學,讓學生初步掌握紙拎袋的設(shè)計制作方法,運用各種美術(shù)元翥,設(shè)計制作出自己喜愛的、新奇的、富有個性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學生利用各種材料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。

2重點、難點。重點:掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。難點:啟發(fā)學生思維,激發(fā)學生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力,設(shè)計制作的紙拎袋新穎有趣。

三、教學課時1課時

四、教學設(shè)計課前準備(學生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。

教學過程

1.情境創(chuàng)設(shè),揭示課題。

(1)檢查學具準備情況。(2)出示紙拎袋范作,教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等,展示袋子。(3)揭題。

2.欣賞感知,審美體驗。

(1)請學生以小組為單位,展示課前搜集到的紙拎袋,說說它的來歷和用途。(2)除了學生說的用途外,紙拎袋還可以用來干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品,課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。教師小結(jié):這些造型各異、風格不同的紙拎袋既方便了購物,又展示了商品的品牌形象、理念、文化,還體現(xiàn)了設(shè)計者的個性和想象力。

3.分析討論,嘗試制作。

(1)請學生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆,了解紙拎袋的特點和基本形的制作方銩。(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖,學生嘗試制作紙拎袋基本形。探究:制作過程中應(yīng)注意哪些問題?如:怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設(shè)計拎帶會更舒服?怎樣粘連會更牢固?

4.觀察發(fā)現(xiàn),感悟設(shè)計。

(1)造型。請學生想一想,你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀?你發(fā)現(xiàn)它們的共同點了嗎?①課件出示一組幾何形紙拎袋,你發(fā)現(xiàn)了什么?說說它們的共同點和不同點。②課件出示一組仿生形紙拎袋,說說這些紙拎袋的設(shè)計靈感來自哪里。教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形外,』還有具象的仿生形,如:l可愛的小兔、有趣的小狗等。(2)裝飾。①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋,思考:這些紙拎袋的圖案設(shè)計有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢?可以用哪些方法來裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示:拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié):可以運用各種材料,用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法,讓紙拎袋變得更漂亮!(3)拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作?學生討論。課件出示:用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……

5.設(shè)計制作,實踐創(chuàng)新。

(1)作品欣賞。①課件出示學生作品,說說你最喜歡哪一只紙拎袋,為什么?(引導學生從造型、裝飾、擔彩等方面討論?!?②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品,說說它們的創(chuàng)意在哪里,這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計巧妙在哪瞿?通過圖片欣賞引導學生感受創(chuàng)造性設(shè)計的魅力。(2)小組討論:如果讓你設(shè)計,你會設(shè)計怎樣的紙拎袋?你用它來干什么?(3)學生作業(yè)。①作業(yè)內(nèi)容:設(shè)計制作一只紙拎袋,以添畫或拼貼的方法進行裝飾美化。②作業(yè)要求:第一層次:造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次:構(gòu)思新穎、造型獨特、裝飾美觀。③學生制作,教師巡回輔導,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時點評。輔導要點:整體構(gòu)思與造型;制作的技法與裝飾方法。

6.作業(yè)展示,學生互評。

(1)學生作品展示。①學生自評:?設(shè)計師?從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進行介紹,說說自己作品的特色與創(chuàng)意,談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難,又是怎樣克服的。②同學互評:說說你最喜歡誰的作品,為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進方案。③思維的碰撞,學習他人的優(yōu)點,找出自己的不足,完善作品。(2)評選活動:制作獎(評價標準:造型美觀、制作精美);創(chuàng)新設(shè)計獎(評價標準:造型新穎有個性、裝飾美觀)。

7.課外拓展。

學習了紙拎袋的設(shè)計與制作,希望學生在環(huán)保意識日益覺醒的今天,能多設(shè)計、多使用符合環(huán)保要求的拎袋,為美化生活作出貢獻。課件出示各式自制環(huán)保袋,學生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。

8.整理材料,保持整潔。

把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親手制作的紙拎袋里,保持桌面和地面整潔。

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