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中班社會活動教案方案_適合幼師收藏的活動集錦

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社會領(lǐng)域教育活動是在一定教育目標(biāo)指引下,運用一定的方法、采取一定的手段、選擇一定的形式作用于教育對象,使教育對象在社會性方面獲得發(fā)展的過程,以下是小編精心收集整理的中班社會活動教案方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

中班社會活動教案方案1

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。

活動過程:

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

二、你猜我翻

“小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志,提問:

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標(biāo)志,提問:

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

討論:為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),提問:

“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),提問:

“那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

四、進(jìn)行拼圖活動,為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

“我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊,輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”

七、評價并結(jié)束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’SGO!”

再次跳兔子舞離開活動室。

中班社會活動教案方案2

設(shè)計意圖

許多幼兒家里都有很多玩具,這些玩具主要是從商店買來的,幼兒不懂得珍惜,常常丟棄或毀壞它們。而我們小時候的玩具多是自然物或家人制作的,數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此,我從幼兒喜歡的玩具人手,借助家長的支持,借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié),設(shè)計了本次社會活動,讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中了解自己媽媽小時候的玩具,體驗玩具的制作者(外婆)對媽媽的關(guān)愛。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長買玩具是出于愛,啟發(fā)他們珍惜玩具,學(xué)會用自己的方式表達(dá)對媽媽和其他家人的愛,學(xué)著關(guān)心長輩和身邊的人;同時,了解更多民間游戲的玩法。

活動目標(biāo)

1.在說說、看看、玩玩的過程中,了解媽媽小時候的玩具的名稱和玩法,感知玩具中蘊含著快樂和家人之間的關(guān)愛。

2.能用自己喜愛的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。

3.懂得珍惜玩具;愿意主動表達(dá)對媽媽和其他家人的愛,萌發(fā)感恩意識;對民間游戲感興趣。

活動準(zhǔn)備

1.請家長(幼兒的母親)提供一些他們小時候的玩具和講解玩具來源的視頻;請幼兒準(zhǔn)備一個玩具帶回園。

2.教具:玩具箱(內(nèi)有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。

3.學(xué)具:沙包(同幼兒人數(shù))。

活動過程

1.猜測古樸箱子中的玩具,激發(fā)參與興趣

指導(dǎo)語:“劉老師帶來了一個神秘的箱子,里面裝著你們的媽媽小時候的玩具。小朋友都來猜一猜、說一說,媽媽小時候可能會有什么玩具呢?”

幼兒猜測。

教師逐一出示玩具,讓幼兒說說它們的名稱。

環(huán)節(jié)自評:導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)古樸的木制箱子,對此幼兒很少見,激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測箱子中自己媽媽小時候的玩具。

2.猜猜媽媽小時候的玩具的玩法,體驗不同玩法中的樂趣

(1)玩手絹(手帕)。

討論:手絹是玩具嗎?

幼兒經(jīng)過討論,多數(shù)可能認(rèn)為:手絹不是玩具(如果幼兒認(rèn)為是玩具,請他/她在集體面前展示自己的玩法)。

教師通過用紙巾和手帕做對比,引導(dǎo)幼兒梳理討論結(jié)果:手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣,可以用來擦鼻涕、擦臉等。手絹用過之后,清洗之后可以再次使用,比較環(huán)保。紙巾用過之后,就扔掉了。

指導(dǎo)語:“媽媽認(rèn)為,手絹是玩具。一起來看看媽媽小時候是怎么玩的?!?/p>

①手帕的玩法1:民間游戲“丟手絹”。

A.介紹該游戲玩法

幼兒圍坐成一個大圈,一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑。播放音樂《丟手絹》。當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時,這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個同伴的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。當(dāng)唱到“快點快點捉住他”時,撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒,要圍著圈追……

B.幼兒游戲

教師指導(dǎo)重點:提醒幼兒奔跑時不要離開圈;只能是撿到手絹的那名同伴起來追,其他幼兒坐在位子上給他們加油。

②手帕的玩法2:變老鼠。

A.變個小魔術(shù):(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變,變什么,仔細(xì)看,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),變成了一只(語氣拖長)——小老鼠;小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背);呀,跳出來了!咦,小老鼠又躲進(jìn)洞里,不見了;呀,又跳出來了;它想出來和你們玩,做游戲呢!”

B.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,自主體驗這種玩法,自由探索手帕的更多玩法。

(2)玩沙包。

①談話:猜猜沙包的構(gòu)成,了解沙包的做法。

教師出示神秘箱中的沙包:“猜猜看,它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來的?”幼兒討論之后,請個別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個沙包,對著盆把沙包里面的沙子倒出來。

小結(jié):沙包里面多數(shù)裝沙子,也可以放米,還可以放豆子等。媽媽小時候玩的沙包是外婆一針一線親手做的,媽媽可喜歡這些充滿愛心的沙包了。

②媽媽小時候沙包的玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》):合作玩抓“骰子”、單腳踢、對踢等。

③幼兒玩沙包,先感受媽媽小時候的玩法,重點學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”;然后自由探索沙包的新玩法。

④分享環(huán)節(jié):請3~5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。

指導(dǎo)語:“剛才你是怎么玩沙包的呢?”

幼兒大膽表達(dá),教師梳理結(jié)果:沙包可以有很多玩法:頂、拋、踢、接等。

環(huán)節(jié)自評:這個環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣,也讓他們自由探索這些物件的新玩法,體驗媽媽的玩具所帶來的不同體驗,了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的,里面充滿了外婆對媽媽的愛。

3向同伴介紹自己的玩具,再現(xiàn)生活經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)分享的樂趣

(1)請幼兒用較為清晰、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法。

指導(dǎo)語:“剛才你們都玩過了兩種玩具,它們給媽媽的童年帶來了歡樂。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”

(2)鼓勵幼兒自選同伴分享玩具。

(3)用玩具開展“巧手”比賽。

①請拿著玩具車的孩子,進(jìn)行賽車。

A.遙控車比賽規(guī)則:在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等),幼兒在把車放在起點線上,從裁判喊“開始"后,在規(guī)定的2分鐘內(nèi),遙控車要繞過障礙物且不能碰到,比比哪輛車最先到達(dá)終點。

B.回力車比賽規(guī)則:幼兒把車放在同一起點線上,根據(jù)裁判口令發(fā)車,比賽誰的車開得最遠(yuǎn)。

②請拿著娃娃的幼兒,比賽給娃娃做裝飾,看看誰做得又快又美。

比賽規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi),根據(jù)桌上的裝飾材料(如項鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對娃娃進(jìn)行裝飾,以裝飾出最美的娃娃(幼兒評選為主)為勝。

環(huán)節(jié)自評:在分享玩具的環(huán)節(jié),設(shè)置了幾個游戲情境,不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗到分享玩具的快樂。

4.通過實物對比、觀看視頻和討論,懂得珍惜玩具,感知周圍的愛

(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹,請幼兒觀察:“媽媽小時候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來說一說?”

幼兒自由表述。

教師重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),雖然時間過了很久,媽媽的玩具舊了,但是依然完好,也很整潔,說明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片,啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。

(2)幼兒觀看家長自拍的視頻(其中,家長談到自己小時候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來),讓幼兒體會這些玩具中蘊含的溫馨情感。

(3)遷移經(jīng)驗:讓幼兒看看班級活動區(qū)里的玩具,體驗幼兒園的園長、老師、同伴對自己的愛。啟發(fā)幼兒珍惜班級的玩具。

環(huán)節(jié)自評:本環(huán)節(jié)通過實物對比和觀看真實的視頻,幼兒對其中出現(xiàn)自己父母表述其童年玩具的情形,產(chǎn)生了強烈的認(rèn)同感。經(jīng)過啟發(fā),他們知道了自己的玩具中也有來自家人、幼兒園的園長、老師、同伴的愛。

5.欣賞散文,升華情感

(1)欣賞散文——教師朗讀,幼兒自由跟讀。

指導(dǎo)語:“現(xiàn)在你們知道了吧,媽媽小時候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后,利用休息時間給媽媽做玩具,真辛苦,所以媽媽特別珍惜玩具,里面有著外婆對媽媽深深的愛?!薄拔覀儊砺犅犨@篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》?!辈シ乓曨l,幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。

(2)討論:你想用什么方式表達(dá)對媽媽的愛?

①理解媽媽愛的方式。

引導(dǎo)幼兒討論:“媽媽是怎么愛你們的?”

幼兒自由交流。

重點討論:“如果你亂扔玩具,亂摔玩具,或者跟同伴爭吵或打架,媽媽批評了你。你覺得這時候,媽媽還愛你嗎?”啟發(fā)幼兒感知,當(dāng)他做錯事時,媽媽或老師的批評也是一種愛,是希望他能更好地成長。

②怎樣表達(dá)對媽媽的愛?

提問:“你打算為你的媽媽做些什么事,讓媽媽感受到你愛她呢?”

幼兒討論。

教師梳理討論結(jié)果:“我們可以在媽媽回家的時候幫忙端一杯水、做簡單的家務(wù)事或給她捶背。有機(jī)會還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等?!?/p>

與幼兒共同討論,引導(dǎo)其明白愛的方式有很多種,自然地結(jié)束活動。

附散文:

媽媽的玩具箱

余貞

媽媽小時候,有一個大大的玩具箱,里面沒有芭比娃娃,也沒有變形金剛,卻藏著許多許多媽媽的寶貝。

媽媽小時候的玩具,是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲,玩得真開心。小小的手帕,變成了小老鼠、香蕉、小帽子,小帽子戴在頭上真滑稽。

媽媽小時候的玩具,是一個方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的,媽媽玩得真開心。

媽媽小時候的玩具,價格很便宜,而且也很簡單,卻帶給媽媽許多許多的快樂,藏著許多許多媽媽小時候的夢……

中班社會活動教案方案3

設(shè)計意圖:

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,孩子之間的相處是純潔的,也是最真實的。當(dāng)然,對于現(xiàn)在的孩子們來說,在家他們是被寵愛的,是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,他們就要學(xué)會謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的,這對孩子以后進(jìn)一步的社會交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達(dá)自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺,微笑能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動,感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。

活動目標(biāo):

1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂。

活動準(zhǔn)備:一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程:

一、體驗生活中的快樂,感受微笑

1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語:小朋友們,今天你們過的開心嗎?(開心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

2、播放微笑的幻燈片:小朋友們來看看,這幾位朋友他們怎么了?發(fā)生了什么開心的事情?

(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導(dǎo))幼兒講述中的個別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……小結(jié):原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們,你們看到別人微笑時,你們有什么感覺呢?

小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

二、進(jìn)一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗微笑的魅力提問:看到你們這樣開心的笑,我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛,他心里有心事,這究竟是為什么呢?

欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:“早上好”。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想:對呀,我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,送給了朋友們,朋友們收到了禮物,也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?!?/p>

三、送微笑卡,傳播微笑導(dǎo)語:原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛,把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)四、結(jié)束小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們,通過今天的活動,我們不但給朋友們送去了微笑,還使自己變得更加開心了,是不是呀。那么老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片,把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,讓大家也一起開心開心,少一點煩惱和勞累,好不好啊。

中班社會活動教案方案4

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

2、通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī),磁帶。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程:

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。

二、認(rèn)識小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

(一)、感知游戲

1、部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

(三)、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動

教師和幼兒做腳的放松運動。

中班社會活動教案方案5

活動目標(biāo):

1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。

3、發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立自信心。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備:

1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

3、多媒體課件。

活動過程:

一、游戲

我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?

今天我們就來玩?zhèn)€游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會變。

二、介紹身邊了不起的人

1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險,他們就去哪里幫助。

2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?

3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識,從而產(chǎn)生敬佩的感情。

4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。

5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)枂査麄兒脝?

三、教師自制畫冊

我認(rèn)為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會……哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。

四、延伸活動

你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。

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