小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案方案2023優(yōu)秀案例集錦
音樂(lè)教育，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)塑造“人”的工程。它具有喚醒、聯(lián)系和整合人格的力量，它通過(guò)對(duì)人審美能力的民掘和培養(yǎng)，以下是小編精心收集整理的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案方案,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案方案1
【教材分析】
歌曲《螢火蟲(chóng)》是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲，3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復(fù)，樂(lè)曲中多次八分休止符的運(yùn)用形象地描繪了螢火蟲(chóng)晶瑩可愛(ài)的形象。其中第二樂(lè)句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲(chóng)輕盈飛舞的形象刻畫(huà)的栩栩如生。第三、第四樂(lè)句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對(duì)比，表達(dá)了孩子們天真的語(yǔ)言和對(duì)螢火蟲(chóng)的親切情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
聆聽(tīng)伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲(chóng)》，學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，體會(huì)螢火蟲(chóng)樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。
能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步學(xué)會(huì)用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏，
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、音響、歌譜
【教學(xué)過(guò)程】
1、聆聽(tīng)伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲(chóng)》
設(shè)計(jì)意圖：
此教學(xué)內(nèi)容以聆聽(tīng)感受為主，調(diào)動(dòng)起情緒從而為學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》做鋪墊。
提問(wèn)：
小朋友，聽(tīng)到過(guò)這首歌嗎?這是臺(tái)灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲(chóng)》
歌名
演唱形式
情緒
演唱者
《螢火蟲(chóng)》
女生獨(dú)唱
優(yōu)美抒情
伊能靜
2、邊播放《螢火蟲(chóng)》，邊按表格逐一討論填寫(xiě)
3、用lu或者la哼唱《螢火蟲(chóng)》片段
4、師生一起跟音樂(lè)做飛的律動(dòng)
小結(jié)：剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂(lè)曲特點(diǎn)。今天我還帶來(lái)了另外一首歌曲《螢火蟲(chóng)》，你們聽(tīng)一聽(tīng)和剛才欣賞的歌曲有什么不同?
學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》
設(shè)計(jì)意圖：
本環(huán)節(jié)主要為熟悉旋律，感知歌曲情緒，通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)等方法學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》，引發(fā)學(xué)唱歌曲的欲望。
1、聆聽(tīng)歌曲《螢火蟲(chóng)》
1)初聽(tīng)歌曲(教師有感情地演唱歌曲)
提問(wèn)：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲(chóng)》相比，這首歌曲有何不同?(情緒天真活潑)
2)復(fù)聽(tīng)歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生拍擊，感受三拍子特點(diǎn)
歌名
拍號(hào)
情緒
《螢火蟲(chóng)》
3/4
天真、活潑
3)用lu跟鋼琴哼唱
4)師生對(duì)唱方法視唱字母譜，唱準(zhǔn)曲調(diào)
2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》
1)用輕巧的聲音念歌詞
2)出示多媒體，學(xué)生跟師畫(huà)旋律線
設(shè)計(jì)意圖：
本環(huán)節(jié)主要為指導(dǎo)學(xué)生演唱第一、第二樂(lè)句，唱好八分音符的節(jié)奏
要求：邊哼唱第一、第二邊跟音樂(lè)畫(huà)旋律線
老師：螢火蟲(chóng)隱隱約約地出現(xiàn)了，漸漸飛近了
(教師可根據(jù)學(xué)生情況范唱、指導(dǎo))
3)跟鋼琴歌唱
形式：(1)師生對(duì)唱
(2)小組對(duì)唱
要求：每次演唱完，老師要給予評(píng)價(jià)或者學(xué)生自我評(píng)價(jià)
4)完整練唱歌曲
方法：全班齊唱;分組生唱;個(gè)別唱。每遍之后都需根據(jù)學(xué)生習(xí)練情況進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)。
5)歌曲處理
A.配套音樂(lè)CD演唱
B.即興邊歌邊舞
課后小結(jié)
音樂(lè)是無(wú)限的，它可以給你帶來(lái)各種不同的感受，今天我們?cè)诟枨段灮鹣x(chóng)》中感受到了天真、活潑的情緒，知道了螢火蟲(chóng)點(diǎn)燃自己、照亮別人的高貴品質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中去享受更多的旋律體會(huì)互相幫助的快樂(lè)吧，謝謝大家!
課后隨筆：我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教案，在課上，我從欣賞導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)氛圍，在新授中，學(xué)生能跟著老師學(xué)會(huì)新歌，螢火蟲(chóng)深深吸引了學(xué)生，學(xué)生們很有興趣。由于這首歌較難唱好，學(xué)生學(xué)新歌的時(shí)間還可以加長(zhǎng)一些，課程時(shí)間安排上還要再合理些。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案方案2
《蘆笛》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用輕快、自然地聲音演唱《蘆笛》，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏。
2.專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè)并能和同伴一起配合音樂(lè)較為自如地進(jìn)行活動(dòng)，能通過(guò)聽(tīng)辨、對(duì)比等 方式發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：附點(diǎn)八分節(jié)奏
一、導(dǎo)入
生跟著音樂(lè)《蘆笛》踏步進(jìn)入教室(蘆笛伴奏)
二、教學(xué)過(guò)程
(一)身勢(shì)律動(dòng)
1、原地踏步
(1)跟音樂(lè)原地踏步
a師：好了孩子們請(qǐng)坐，孩子們，你們剛才走得神氣極了，真像一個(gè)個(gè)小士兵，告訴你們哦，剛才你們聽(tīng)到的這段音樂(lè)，就是模仿一群波蘭小士兵的。今天，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，愿意嗎?好，聽(tīng)好了，全體起立，要想成為一只訓(xùn)練有素的隊(duì)伍呀，我們必須要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢!今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)本領(lǐng)就是：原地踏步，會(huì)嗎?(PPT1)
b不過(guò)，我的原地踏步可是有要求的喲!請(qǐng)你跟著音樂(lè)的節(jié)拍原地踏步，準(zhǔn)備(蘆笛伴奏)耳朵豎起來(lái)，先聽(tīng)
(2)原地踏步練習(xí)句頭。
好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過(guò)呢，不夠神氣，請(qǐng)觀察我在踏步的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是句頭還是句尾呢?(師跟音樂(lè)示范第一段音樂(lè))看出來(lái)了嗎?你說(shuō)，好，那跟著我一塊來(lái)做，好嗎?(師生一起做原地踏步，強(qiáng)調(diào)句頭)
(3)原地踏步強(qiáng)調(diào)句頭，句尾拍手三次
哎呀!你們可真聰明，下面我要加大難度了，請(qǐng)你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎?咱們來(lái)試一下，(師生跟音樂(lè)，句尾拍手)準(zhǔn)備開(kāi)始了，耳朵豎起來(lái)。
2.報(bào)數(shù)
(1)練習(xí)報(bào)數(shù)
哎呀，我的這支隊(duì)伍呀可真聰明，下面呀，我們要進(jìn)行第二項(xiàng)了，你們看(PPT2)
是什么?一起說(shuō)，(報(bào)數(shù))請(qǐng)你們從1號(hào)到8號(hào)依次報(bào)數(shù)，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時(shí)進(jìn)行，明白嗎?你們聽(tīng)，報(bào)數(shù)的速度(練一下1到8報(bào)數(shù))嗯很好，我剛才看見(jiàn)有的小士兵非常細(xì)心，他用轉(zhuǎn)頭來(lái)傳遞他的報(bào)數(shù)信號(hào)呢，你們能做到嗎?好，那我們?cè)賮?lái)一次，速度要加快了，聽(tīng)，(快速1到8報(bào)數(shù))非常棒，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂(lè)了，你們跟著音樂(lè)一起來(lái)報(bào)數(shù)吧。(PPT2)
(2)跟音樂(lè)報(bào)數(shù)
耳朵豎起來(lái)，準(zhǔn)備(跟著音樂(lè)伴奏1到8報(bào)數(shù))哎呀，可真整齊，
(3)跟音樂(lè)報(bào)數(shù)，加入拍手和跺腳
下面呢我們把報(bào)數(shù)的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來(lái)完成嗎?好，1到7號(hào)的小士兵用拍手，8號(hào)的小士兵用跺腳，咱們來(lái)試一試(PPT2)
耳朵豎起來(lái)，嗯，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他一樣，用響亮的聲音再來(lái)一次呢?好，咱們跟著音樂(lè)再來(lái)一次。(PPT2)
3.巡邏
(1)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏
哎呀，這個(gè)都難不倒你們呀，好吧下面我們學(xué)習(xí)最后一個(gè)小本領(lǐng)了，你們看是什么?(巡邏)對(duì)，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓(PPT3)來(lái)模仿巡邏時(shí)的腳步聲，好不好?你們聽(tīng)，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集體練習(xí)很好，
(2)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個(gè)方向
那今天呀，我們巡邏的任務(wù)呀是4個(gè)方向，聽(tīng)好了，第一個(gè)方向，向右轉(zhuǎn)90度，請(qǐng)你在每個(gè)樂(lè)句的句頭變換你的巡邏方向，清楚了嗎，注意喲，我們嘴里的聲音可不要停哦，(PPT4巡邏跟音樂(lè)伴奏變方向巡邏并讀節(jié)奏)準(zhǔn)備小手來(lái)起來(lái)，聽(tīng)好哦，
4.完整展示踏步、報(bào)數(shù)、巡邏
嗯。我的這支隊(duì)伍呀不僅訓(xùn)練有素你們還非常的機(jī)智聰明呢，這么快就把三個(gè)本領(lǐng)都學(xué)完了，現(xiàn)在呀，到了我考核你們的時(shí)候了，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)將剛才學(xué)過(guò)的三個(gè)本領(lǐng)完整的展示出來(lái)，咱們現(xiàn)在來(lái)回憶一下好不好?哪三個(gè)本領(lǐng)?第一個(gè)是踏步，別忘了后面拍手，第二個(gè)本領(lǐng)是報(bào)數(shù)，我們用拍手跺腳來(lái)報(bào)數(shù)，第三個(gè)是巡邏，這個(gè)地方不要忘了嘴里的聲音哦。好跟著音樂(lè)我們一起來(lái)試一次，好不好?(PPT5)嗯。好抬頭挺胸，小手抬起來(lái)啦，雙手。非常棒，我們第二個(gè)動(dòng)作開(kāi)始報(bào)數(shù)了，拍手和跺腳，準(zhǔn)備1、2、一起，好最后一項(xiàng)嘁嚓嚓、嘁嚓嚓
(二)、節(jié)奏訓(xùn)練
!、讀節(jié)奏
a立定哎呀，可真棒呀，小士兵們你們順利地完成了考核任務(wù)，部隊(duì)首長(zhǎng)看我們這么聰明，又給我們?cè)黾恿诵碌娜蝿?wù)，請(qǐng)你們讀出下面的兩條節(jié)奏
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b看出來(lái)了嗎?這是幾拍子的節(jié)奏?它是2/4拍的，那你們可以拍出這個(gè)節(jié)奏型嗎?
c第二個(gè)節(jié)奏哪里不同?練習(xí)兩次，
2.認(rèn)識(shí)八分節(jié)奏
聽(tīng)我們的節(jié)奏呀有了變化，哪個(gè)地方有變化?待會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)，哪里變化?第一小節(jié)，哪個(gè)音上呢?第一個(gè)音上有了變化，有了什么變化呀?第一個(gè)音變長(zhǎng)了，第二個(gè)音變短了，孩子們我們把變長(zhǎng)的音加上一個(gè)小點(diǎn)，變短的音我為它加上一個(gè)小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點(diǎn)八分節(jié)奏，孩子們，附點(diǎn)節(jié)奏還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字呢，哎呀，跟我讀，好我們加上附點(diǎn)節(jié)奏將它拍出來(lái)吧，哎呀呀呀 喲哦。很好，我們第二句，哎呀呀呀 呀空空。
3.讀出附點(diǎn)八分節(jié)奏
下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了，聽(tīng)好了，我會(huì)拍出前一部分的節(jié)奏，請(qǐng)你們拍出后一部分的節(jié)奏，我會(huì)給你提示，是拍第一組還是第二組，第一組、第二組(PPT兩組節(jié)奏)生分別練習(xí)。
4.旋律練習(xí)
a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開(kāi)了是什么呢?我們一起來(lái)看吧，哦原來(lái)是小樂(lè)句，一起來(lái)唱一唱吧，分別是每一句的后半句。
b孩子們，我也想加入你們呢，下面我們接龍唱一下，我唱前面的兩小節(jié)，你們唱后面的兩小節(jié)，注意啦，第二和第四句的句尾，咱們要唱的短促些，
(1) 跟伴奏唱旋律
(2) 用dv來(lái)哼唱
(三)、新歌教學(xué)
1.介紹蘆笛
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首波蘭民歌《蘆笛》。你們知道蘆笛是用什么做的嗎?蘆笛是用蘆葦做的，孩子們大自然中有很多可愛(ài)的樂(lè)器呢，(PPT蘆葦)有一些聰明的小朋友，他們會(huì)將蘆葦摘下來(lái)，然后卷起來(lái)，將它卷成一個(gè)笛子的形狀。通過(guò)氣流對(duì)它的控制呀就能吹出好聽(tīng)的旋律呢，
2、唱歌曲
(1)學(xué)唱第一段歌詞
a讀第一段歌詞
好了孩子們，我們一起來(lái)讀一讀這支小蘆笛，注意了，我還是跟你們接龍哦，不過(guò)我有的音符會(huì)讀的比較強(qiáng)，
b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏
c跟音樂(lè)伴奏輕聲讀歌詞
A跟著鋼琴唱第一段
孩子們，我們剛才讀歌詞的時(shí)候，有強(qiáng)有弱的，請(qǐng)你們唱的時(shí)候注意了。
B跟鋼琴唱注意強(qiáng)弱
C跟伴奏唱，聽(tīng)一聽(tīng)老師在哪個(gè)節(jié)拍上拍響了它?(附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)候)
D邊唱邊拍
下面老師就請(qǐng)你們?cè)诟近c(diǎn)節(jié)奏的地方拍一拍，聲音也要清脆有彈性哦.
(2)學(xué)唱第二段歌詞
a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來(lái)讀一讀第二段歌詞(接口讀)
b跟琴唱第二段歌詞
c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)
(3)學(xué)唱第三段歌詞
a士兵們的隊(duì)伍走過(guò)綠色村莊，安泰克聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處歌聲走出家門(mén)(接口讀)
b跟琴唱第二段歌詞
c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)
(4)完整演唱歌曲
(5)完整演唱歌曲并加入拍手
(6)跟錄音伴奏唱
3.歌曲處理
(1)分組討論
(2)合作表演
一組同學(xué)演唱，一組表演。
三、課堂小結(jié)
就讓我們?cè)谔J笛的音樂(lè)聲中快樂(lè)地結(jié)束我們今天的課吧!
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案方案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞、分角色演唱、即興創(chuàng)編等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)表演的興趣，享受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。
2.聽(tīng)唱塞內(nèi)加爾民歌《法圖姑娘》，感受歌曲情緒，了解角色及其演唱形式;用體態(tài)律動(dòng)感受非洲音樂(lè)強(qiáng)烈的節(jié)奏感，指導(dǎo)學(xué)生分角色表演。
3.引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符以及旋律的不斷重復(fù)等方面感受非洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：歌舞劇《法圖姑娘》
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.對(duì)微型歌舞劇有基本的了解;
2.能哼唱和記住主題并積極參與表演。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1.講一講，老師用故事簡(jiǎn)要引出新課
2.聽(tīng)一聽(tīng)，結(jié)合“音樂(lè)網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。
3.議一議，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己聽(tīng)到的內(nèi)容及順序，并說(shuō)出自己最喜歡的部分和理由。
4.唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。
5.演一演，觀看一段非洲舞蹈的錄像片段，模仿其舞蹈動(dòng)作。然后師生合作分角色進(jìn)行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動(dòng)感受非洲音樂(lè)強(qiáng)烈的節(jié)奏感。
課后小結(jié)：先學(xué)會(huì)歌曲再表演更好些。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案方案4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)演唱《別來(lái)接我》，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。
2、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來(lái)接我》。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。
教學(xué)課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
師：同學(xué)們，我們是四年級(jí)的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長(zhǎng)交流，他們用歌聲來(lái)向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(播放cai，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《別來(lái)接我》。)
二、進(jìn)入主題
1、交流、討論
師：你覺(jué)得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對(duì)家長(zhǎng)的心聲，我們來(lái)和他們比比，看誰(shuí)表現(xiàn)得更好，好嗎?
(播放《別來(lái)接我》音樂(lè)及畫(huà)面，學(xué)生邊看邊聽(tīng)自由表現(xiàn)。)
2、學(xué)唱旋律
a、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、學(xué)生跟琴輕聲識(shí)讀樂(lè)譜。
c、采用比賽的形式，比比誰(shuí)的讀譜能力，能識(shí)讀一樂(lè)句也很棒!
3、學(xué)唱歌詞
a、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
b、以小組形式分樂(lè)句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。
c、請(qǐng)部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。
4、指導(dǎo)演唱
指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。
(小博士 頓音記號(hào)：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)
三、情感的升華
師：同學(xué)們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)些什么呢?能將今天所學(xué)的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達(dá)出來(lái)，行嗎?
1、分組排練
(學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。)
2、綜合表演。
a、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。
b、評(píng)價(jià)
師：對(duì)剛才的表演你有什么感觸?如果要讓家長(zhǎng)肯定的想法，你覺(jué)得自己或他人還有什么不足，又該如何改進(jìn)?
(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。)
c、拓展引申
a、拓展：平時(shí)家長(zhǎng)是怎樣?jì)蓱T你們的?
b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長(zhǎng)輩放心呢?(學(xué)生自由發(fā)言，老師作鼓勵(lì)性、表?yè)P(yáng)性小結(jié)。)
c、小結(jié)
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)教案方案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)師愛(ài)校教育，要求學(xué)生在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為老師獻(xiàn)一份愛(ài)心。
2、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛(ài)老師》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài);感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)旋律有相同和不同;能獨(dú)立而自信地背唱歌曲，并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。
3、通過(guò)歌曲《我們的學(xué)校亞克西》的學(xué)習(xí)，感受新疆歌曲的節(jié)奏風(fēng)格;學(xué)會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)單的新疆舞步編創(chuàng)歌曲的動(dòng)作;學(xué)會(huì)自選打擊樂(lè)器參與歌曲的伴奏活動(dòng)。
4、從學(xué)生的生活入手，通過(guò)他們對(duì)喊勞動(dòng)號(hào)子中的“嘿喲!”和“嘿喲嗬!”兩種節(jié)拍的感受，“體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《我們愛(ài)老師》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛(ài)老師》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài);
2、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)旋律有相同和不同;
3、能獨(dú)立而自信地背唱歌曲，并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)旋律有相同和不同并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。
教學(xué)難點(diǎn)：感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)旋律有相同和不同
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、將第7頁(yè)“動(dòng)腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學(xué)業(yè)習(xí)新歌的導(dǎo)入，讓學(xué)生討論一下自己了解的教師節(jié)的有關(guān)知識(shí)以及打算如何表達(dá)對(duì)老師的敬意等，并請(qǐng)每位同學(xué)說(shuō)一句獻(xiàn)給老師的話。
2、為了讓學(xué)生先熟悉歌曲旋律，在學(xué)唱歌詞前可將歌曲音樂(lè)作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生在聽(tīng)、做、畫(huà)、想、誦的活動(dòng)過(guò)程中聆聽(tīng)和熟悉歌曲旋律。如：
(1)聽(tīng)音樂(lè)自由地做三拍子律動(dòng);
(2)聽(tīng)音樂(lè)即興為老師畫(huà)一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花;
(3)聽(tīng)音樂(lè)完成第三頁(yè)“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂(lè)的相同和不同，選擇其中的一幅圖案(第一幅);
(4)在歌曲的音樂(lè)中有感情地朗誦歌詞等。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，具體方法能：跟錄音完整聽(tīng)唱、聽(tīng)錄音輕聲默唱、聽(tīng)老師范唱學(xué)生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽(tīng)唱法：法老師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟后交換等等。
4、學(xué)會(huì)歌曲后在老師的指導(dǎo)下按“強(qiáng)弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、^__方法為歌曲伴奏。如：
拍手O╳╳︱O╳╳︱
跺腳╳OO︱╳OO︱
在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿或^__。
5、讓學(xué)生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。如：演唱、動(dòng)作表演、節(jié)奏樂(lè)器伴奏、畫(huà)畫(huà)、朗誦歌詞等，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
6、開(kāi)一個(gè)慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)，組織學(xué)生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師們。
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