幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案精選5篇
語(yǔ)言能力是幼兒所必須具備的一種最基本的能力。幼兒期是幼兒語(yǔ)言和口語(yǔ)能力得以提升的關(guān)鍵階段，因此，幼兒語(yǔ)言提升是其成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)方面。以下是小編精心收集整理的幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。
2、通過(guò)討論，能大膽、積極、清楚地表達(dá)。
3、感受與同伴在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
狐貍圖片、掛圖、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
師：池塘里會(huì)住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎?
1、出示小狐貍，引出課題。
師：你們看，他是誰(shuí)?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開(kāi)玩笑的意思)今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小狐貍的槍和炮》。
2、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
師：小狐貍捉弄了誰(shuí)?他是怎么捉弄小鴨子的?
幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。
師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
師：沒(méi)有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣?如果你的朋友不跟你玩了，你會(huì)怎么樣做?幼兒自由討論后提出問(wèn)題，引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣。
3、播放故事視頻。
師：我們小朋友猜對(duì)了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?
師：小狐貍拿著槍和炮出來(lái)，小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護(hù)大家)打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎?(邊做握手 槍的動(dòng)作邊說(shuō)“叭”“叭”“叭”)
師：小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心了，我們也來(lái)嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”……
師：你們開(kāi)心嗎?那你覺(jué)得現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開(kāi)不開(kāi)心呀?(開(kāi)心)大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?
師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧!
4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍?為什么呢?
生活延伸：
討論：你有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，后來(lái)你是怎么做的?(幼兒自由講述)
教師總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。
2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。
3.感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)掛圖《小桃仁》。
教學(xué)過(guò)程
1.教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?
2.結(jié)合教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
教師可進(jìn)行提問(wèn)：小桃仁是怎樣長(zhǎng)成小桃樹(shù)的?
3.教師再次講述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開(kāi)討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。
根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：
(1)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?
(2)他們是怎么幫助小桃仁的?
(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水，使勁挺直身子?
4.教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)角色對(duì)話。
5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹(shù)的游戲。
請(qǐng)幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長(zhǎng)大。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得關(guān)心家人。
2、對(duì)自己長(zhǎng)大感到很高興，樂(lè)意與人分享長(zhǎng)大的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長(zhǎng)大的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-我的成長(zhǎng)過(guò)程
2、絨布板一塊;每人三張照片(出生時(shí)、兩歲時(shí)、現(xiàn)在)
3、MP3《世上只有媽媽好》
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹自己
1、幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。
2、幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開(kāi)心、有趣的事情。
3、請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化?
二、交流討論
1、請(qǐng)幼兒觀察照片上的人出生時(shí)的照片，說(shuō)說(shuō)你剛出生的時(shí)候是什么樣子的?長(zhǎng)得像誰(shuí)?
教師小結(jié)：人剛生下來(lái)只會(huì)哭，不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走路。
2、請(qǐng)幼兒在觀察照片上孩子在兩歲時(shí)的樣子，兩歲時(shí)的樣子和你剛出生時(shí)的樣子相比較有什么不同?
教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長(zhǎng)大了長(zhǎng)高了，會(huì)說(shuō)走路，會(huì)吃飯、上廁所等等。
3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了?
再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)?再說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
三、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情
1、請(qǐng)每位孩子說(shuō)一句感謝父母的話，并學(xué)會(huì)說(shuō)“我愛(ài)你爸爸媽媽，你們辛苦了”
2、最后請(qǐng)所有孩子站起來(lái)一起唱一首《世上只有媽媽好》。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)創(chuàng)編、猜謎的樂(lè)趣。
2.發(fā)展思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.會(huì)根據(jù)要求創(chuàng)編謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)-春天動(dòng)物的謎語(yǔ)
2.課件：圖片-熊貓
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師：有華麗的翅膀，尾巴長(zhǎng)得像棍棒，休息時(shí)翅膀和背是垂直的。
誰(shuí)能猜出來(lái)老師說(shuō)的是什么昆蟲(chóng)?
(激發(fā)幼兒參與討論的興趣，引出謎語(yǔ)。)
二、展開(kāi)
1.討論：什么是謎語(yǔ)?它由幾部分組成?
教師講解：
謎語(yǔ)由三部分組成，題目叫謎面，猜測(cè)的范圍叫謎目，答案叫謎底。
如：“一個(gè)綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺(jué)，夏天把蟲(chóng)抓”(謎面)。
( 謎底：青蛙)
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ)。
(1)講解要求：創(chuàng)編時(shí)，編的謎面要與謎底吻合。
(2)舉例講解：出示熊貓圖片
啟發(fā)幼兒思考：
熊貓是貓嗎?它的眼睛是什么樣的?吃什么呢?
(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。)
教師小結(jié)：叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。
(打一動(dòng)物。)
3.組織游戲。
(1)猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來(lái)越機(jī)靈和聰明。
現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩“我編你猜”的游戲好嗎?
(2)趣味練習(xí)：春天動(dòng)物的謎語(yǔ)
小朋友看著圖片，兩人一組，一人說(shuō)，另一人猜。
由卵變成蝌蚪，后腿長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，尾巴會(huì)斷，擅長(zhǎng)跳?！?青蛙)
用鋒利的針保護(hù)自己，會(huì)發(fā)出嗡嗡的聲音，家里有很多蜂蜜?！?蜜蜂)
大多在地下，和巖石下生活，有階級(jí)，群居，特別小，黑色?！?螞蟻)
要求：對(duì)方在說(shuō)謎面的時(shí)候，另一人要注意仔細(xì)聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊想，這樣才能猜出謎底.
三、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友把今天新知道的謎語(yǔ)說(shuō)給家里人猜，并問(wèn)問(wèn)是怎么猜出來(lái)的?
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師講述故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、想象力和表演故事的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們吃過(guò)葡萄嗎?誰(shuí)能告訴老師，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老師就要給小朋友講一個(gè)狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽(tīng)啊?”
二、出示圖片，引發(fā)興趣。
1.第一幅圖片上畫(huà)的是誰(shuí)啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)
2.第二幅圖片上畫(huà)了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)
三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1.欣賞故事
(1)出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?
(師啟發(fā)幼兒說(shuō))
(2)再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：狐貍出來(lái)看到了什么?它來(lái)到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見(jiàn)到了葡萄后的情境部分)。提問(wèn)：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?
(4)引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。
2.分角色表演：
(1)教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。
(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。
(3)教師講述故事，請(qǐng)全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。
四、歸納總結(jié)：
教師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)不成熟。
五、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
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