小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么策劃
輕松、愉悅、科學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的載體,它引導(dǎo)著幼兒通過(guò)親身與環(huán)境的接觸,主動(dòng)積極地進(jìn)行探索。以下是小編精心收集整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課,感受并喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。
2、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2。
3、讓幼兒在游戲中能用實(shí)物來(lái)表示1、2。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、1、2的大數(shù)字卡以及相應(yīng)小棒小鴨圖片。
2、二個(gè)框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。
3、數(shù)字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
寶寶,寶寶拍拍手,寶寶,寶寶拍拍腿,寶寶,寶寶坐神氣。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:用兒歌引出課題:
寶寶們,今天老師啊,帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。聽(tīng)完兒歌后告訴老師你都聽(tīng)到什么。
(教師唱兒歌):“數(shù)字寶寶1和2,1像小棒細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨水里游”。寶寶們,剛在兒歌里面聽(tīng)到了什么呀?(幼兒自由說(shuō))。我們的數(shù)字寶寶長(zhǎng)什么樣呢?今天老師請(qǐng)他們來(lái)我們這做客了。寶寶們看看這些數(shù)字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。現(xiàn)在老師就來(lái)請(qǐng)出數(shù)字寶寶了。
哇!數(shù)字寶寶出來(lái)啦!
二、活動(dòng)開(kāi)始:
1、請(qǐng)出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
寶寶們,看看老師現(xiàn)在手上拿的呀是數(shù)字寶寶的圖片,這是“1”,問(wèn):是什么呀?(幼兒一起說(shuō)1,或者請(qǐng)單獨(dú)寶寶說(shuō)說(shuō));舉起“2”,這是2,(請(qǐng)單獨(dú)幼兒說(shuō)是什么?);
看看這些數(shù)字寶寶是不是跟這些圖上長(zhǎng)得一樣啊?(嗯…)
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
現(xiàn)在老師拿出一張數(shù)字寶寶圖片,寶寶們一起跟老師大聲念出來(lái)啊。(一開(kāi)始跟老師一起,中途老師可以試試不念。)寶寶真聰明,表?yè)P(yáng)說(shuō)的寶寶。
3、感知數(shù)字:
“1”表示什么呢?老師覺(jué)得“1”可以表示一張椅子,還可以表示一個(gè)大電視機(jī)(從班上的東西來(lái)舉例);讓幼兒說(shuō)說(shuō)。對(duì)說(shuō)的寶寶進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
拍手游戲:寶寶們,老師現(xiàn)在要跟你們做個(gè)游戲。說(shuō)“1”拍(手),說(shuō)“2”拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。
三、游戲:送數(shù)字寶寶回家
寶寶們,看老師呀這有兩個(gè)框子,上面呀,貼著小棒、小鴨圖片,你們手里拿著數(shù)字寶寶,現(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了,把“1”送給小棒,“2”送給小鴨吧。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習(xí)知識(shí),充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫(xiě)有6的第三、四組加減算式,小獎(jiǎng)品若干。
學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:出示禮物,增進(jìn)感情,引起興趣。
師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心,只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題,就一定能夠拿到大獎(jiǎng),你們有信心嗎?
二、展開(kāi):
1.組織幼兒進(jìn)行游戲,復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
師:"你們聽(tīng),老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂(lè)樂(lè)放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開(kāi)看看,上面寫(xiě)的什么?原來(lái)是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會(huì)聽(tīng)到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯(cuò)了,就會(huì)聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)?請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀,讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。
引導(dǎo)觀察問(wèn):"這些都是與幾有關(guān)的算式?"小結(jié):對(duì),剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你知道8的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎?
2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。
師:請(qǐng)看這里,6+5=6、5+1=66-1=5、6-5=1這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式,我們一起來(lái)讀一下:6能分成1和5,1和5和起來(lái)是6。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"1和5是局部數(shù),6是總數(shù)",兩個(gè)局部數(shù)合起來(lái)是總數(shù),合起來(lái)就是"加"的意思,因?yàn)?和5合起來(lái)是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來(lái);那么,那么減法算式是怎么得來(lái)呢?在組成式中,6是一個(gè)比較大總數(shù),1和5是小的局部數(shù),總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù),去掉就是"減"的意思,所以,我們得出減法算式6-1=5,這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律:等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。用數(shù)的組成式來(lái)學(xué)習(xí)加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn):"一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢?"幾個(gè)加法?幾個(gè)減法?
小結(jié):一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,兩個(gè)加法,兩個(gè)減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。
3.播放課件三,幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師:你們看,624引導(dǎo)觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式,能推出幾個(gè)加減算式呢?請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧,比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又多。預(yù)備開(kāi)始:
幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),注意個(gè)別輔導(dǎo),照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。
4.集中幼兒,歸納總結(jié)。
問(wèn):"誰(shuí)來(lái)念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結(jié):因?yàn)?和45合起來(lái)是6所以,2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出4+2=6。6是總數(shù),總數(shù)6去掉局部數(shù)2,就等于另一個(gè)局部數(shù)4,所以6-2=4,6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí),注意引導(dǎo)觀察,"這次,你推出了幾個(gè)算式?為什么只有兩個(gè)算式呢?"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中,兩個(gè)局部數(shù)是一樣的,交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。
5.概括6的第三、四組加減算式:
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié):今天小朋友表示的很棒,積極動(dòng)腦,回答問(wèn)題,尋找規(guī)律,書(shū)寫(xiě)算式,人人都是"智慧之星",為自身鼓掌祝賀!
6.游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。
劉老師為了向小朋友表示祝賀,為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具,介紹:在3號(hào)區(qū)有小汽車(chē)玩具,4號(hào)區(qū)有毛毛玩具、2號(hào)區(qū)有鉛筆盒、6號(hào)區(qū)有書(shū)包,請(qǐng)小朋友憑卡領(lǐng)取,在小筐里有若干寫(xiě)有6的三、四組加減算式卡片,每人用一張卡片領(lǐng)取物品,要求是:得數(shù)是幾,就到幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取,領(lǐng)取后可以去告訴身后聽(tīng)課的老師,你從幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取的玩具,為什么?
三、結(jié)束:引導(dǎo)幼兒,到戶(hù)外去觀察,自然結(jié)束。
師:小朋友!咱們抱著自身的收獲,到樓下和其他班小朋友一起來(lái)分享我們的收獲好嗎?自然結(jié)束!
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。
3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋(píng)果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門(mén)
活動(dòng)過(guò)程:
1. 音樂(lè)導(dǎo)入
小朋友,請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》,幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對(duì),是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說(shuō):“小紅帽,來(lái)看看外婆吧,外婆想你了?!庇谑牵瑡寢尳o外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆???,這是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋(píng)果)?老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果?小紅帽說(shuō):“媽媽?zhuān)粋€(gè)蘋(píng)果太少了,你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧!”(老師分4次拿蘋(píng)果,每次只拿一個(gè),每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋(píng)果呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋(píng)果)?這許多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的,所以,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋(píng)果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋(píng)果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問(wèn)小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說(shuō):“謝謝你們,請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以,許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固
(墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì),草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動(dòng)
(到了外婆家,一位老師扮外婆,開(kāi)門(mén)。)外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn):“小朋友,在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西,什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西,夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說(shuō):“小朋友,在外婆家的周?chē)€有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,我們一起出去找找吧!(看掛圖,自然結(jié)束活動(dòng))
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng)),吸管兩根(有長(zhǎng)短),彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂(lè)《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長(zhǎng)短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。
2、幼兒觀察有何不同,說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長(zhǎng)一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說(shuō)一說(shuō),哪根長(zhǎng)哪根短。
二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。
(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。
1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。
2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋,短的送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。
3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來(lái)。
播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來(lái),把彩帶舞起來(lái)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量,理解3以?xún)?nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義。
2、在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。
3、懂得乘車(chē)的簡(jiǎn)單禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、分別貼有1—3數(shù)字標(biāo)志的頭飾。
2、教玩具公共汽車(chē)3輛,車(chē)票若干,分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車(chē)的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。
1、老師邀請(qǐng)幼兒乘坐“公共汽車(chē)”去游玩,詢(xún)問(wèn)幼兒該怎樣乘坐。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從前門(mén)投幣上車(chē),從下車(chē);上車(chē)時(shí)一個(gè)跟著一個(gè),不推也不擠;上車(chē)后坐好扶穩(wěn),等等。)
2、介紹乘車(chē)的要求:正確點(diǎn)數(shù)車(chē)票上的物品后,根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車(chē)”。
如車(chē)票上物品數(shù)量為1個(gè)時(shí),應(yīng)該乘坐1號(hào)車(chē)。
二、邀請(qǐng)幼兒參與游戲
1、請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī),并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾,根據(jù)頭飾的數(shù)字開(kāi)相應(yīng)的“公共汽車(chē)”。
2、其余幼兒當(dāng)乘客,根據(jù)車(chē)票上的物品數(shù)量,乘坐相應(yīng)的“公共汽車(chē)”。
3、“公共汽車(chē)”從起點(diǎn)開(kāi)到終點(diǎn),老師引導(dǎo)幼兒把車(chē)開(kāi)得穩(wěn)當(dāng)、安全。
三、創(chuàng)設(shè)中途上車(chē)的情景,吸引幼兒在中途候車(chē)亭候車(chē)。
1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后,詢(xún)問(wèn)幼兒應(yīng)在哪里乘車(chē)回家。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出到候車(chē)亭等車(chē)。)
2、幼兒根據(jù)車(chē)票上物品的數(shù)量,在相對(duì)應(yīng)的候車(chē)亭候車(chē),并乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車(chē)”。
如車(chē)票上物品數(shù)量為1時(shí),在1號(hào)候車(chē)亭候車(chē),并乘坐1號(hào)汽車(chē)。
3、提醒幼兒要等汽車(chē)靠站停穩(wěn)后方可上車(chē)。
四、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們來(lái)乘坐公共汽車(chē),并對(duì)活動(dòng)做評(píng)價(jià)、小結(jié)。
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