制度影響著人，是人們行動的準則和依據。在充滿活力，日益開放的今天，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。下面是小編整理的語言文字工作管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語言文字工作管理制度篇1

一、組織領導：

我校一貫重視語言文字的規(guī)范化工作。長期以來，我校以貫徹實施生態(tài)教育理念的重要思想為指導，與時俱進，開拓創(chuàng)新，制定并實施了一系列措施貫徹實行《國家通用語言文字法》，在集思廣益、科學論證的基礎上，全校就語言文字工作規(guī)范化的工作定位和發(fā)展目標逐漸構成以下共識：學校由一名校級領導分管語言文字工作，定期主持召開語言文字工作會議，解決語言文字工作中的問題，創(chuàng)新工作機制，營造規(guī)范、和諧、禮貌、健康的語言文字學校環(huán)境。

二、工作機構：

學校設有語言文字工作領導小組，構成語言文字工作網絡。建立了語言文字工作規(guī)范化職責制度，創(chuàng)造了一系列富有成效的推進工作的好措施和好方法。各部門的正職負責人和主持工作的負責人是本部門語言文字工作的第一職責人，要求對本部門的文書、材料進行一次嚴格檢查，包括簽名、批注和手寫體，均應使用規(guī)范漢字。

三、法規(guī)建設：

1、普及普通話、推行《漢語拼音方案》，使用規(guī)范漢字作為素質教育資料納入培養(yǎng)目標、常規(guī)管理、教學訓練。

2、學校要把語言文字工作同素質教育、社區(qū)文化、師生形象工程、教育科研、學校文化建設等結合起來。

3、要把開展語言文字工作同教師的業(yè)務考核、晉級、評優(yōu)、上優(yōu)質課等工作結合起來。

4、建立健全的工作制度、學習制度、會議制度等，明確工作職責制。

四、資料管理：

有各級語言文字工作文件及各項標準，有具體的實施方案，有推普宣傳活動的資料，如:語言文字書籍、期刊、音像資料，每學期有語言文字工作計劃和總結。

五、學習宣傳工作

(1)學校環(huán)境：學校定期組織學習語言文字工作方針、政策、法規(guī)，近期主要學習《國家通用語言文字法》。定期組織學習《普通話異讀詞審音表》、《現代漢語通用字表》、《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》等。

(2)社會宣傳：開展社會宣傳或咨詢服務活動，參與推普周宣傳活動。用心參加省市區(qū)語言文字競賽活動。

(3)規(guī)范用字狀況。學校設有永久性標語牌，班級有相關的學習園地、板報、推普角等。學校內不得出現繁體字、異體字和已廢止的簡化字(書法、篆刻等藝術作品除外)。學校校牌、標牌、印章、宣傳欄、張貼物、布告、課堂板書以及各種活動的會標等均能100%使用規(guī)范文字，校內的公文，學校出版的各種書報、刊物、電子出版物、招生廣告、獎狀和證書、以及各種宣傳資料等均能使用規(guī)范用字

六、教學活動：

(1)課堂教學：課堂教學中師生務必使用規(guī)范的普通話。教師備課、批改作業(yè)用語用字要規(guī)范。領導評課要有規(guī)范意識，做到正字正音。

(2)課外活動：語言文字工作納入學校文化活動。用心鼓勵各班級舉辦各類主持人賽、辯論賽、演講比賽、書法比賽等多項與規(guī)范語言文字有關的活動。課外訓練有計劃有要求有資料，學生覆蓋面80%以上。

(3)教改和科研：學校有語言文字的教改項目或科研課題，并投入人力物力和經費。

(4)學校領導、教職員在教學、群眾活動中使用規(guī)范的普通話。教師務必參加普通話水平測試并到達相應的等級要求，即語文教師、英語教師到達二級甲等以上水平，其他教師到達二級乙等以上水平。

(5)學生正確熟練認讀拼音，正確認識并書寫所學的規(guī)范漢字。學生能說比較標準的普通話;教師應參加普通話水平測試并到達相應的等級。

語言文字工作管理制度篇2

為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據《國家通用語言文字法》，《教師法》和《教育法》，結合我校語言文字工作的實際狀況，特制定如下制度：

一、學校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準)，推行規(guī)范漢字(以《漢字簡化方案》為準)。

二、語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對學校語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督。

三、學校所有專任教師務必持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平務必到達二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師務必到達二級甲等及以上水平。

四、學?？?，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及學校網、校內通知、公布欄等務必使用規(guī)范漢字。

五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等務必用規(guī)范漢字，學生作業(yè)務必用規(guī)范漢字。

六、普通話是學校語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都務必用普通話進行;播音室的廣播務必用普通話播報。

七、為加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練，學校開設閱讀課、寫字課，對學生進行普通話和規(guī)范字訓練。

八、學校所有會議發(fā)言一律用普通話，領導應帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話;用心開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

九、加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據。

十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。

十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳。

十二、不定期舉辦若干語言文字規(guī)范化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。

語言文字工作管理制度篇3

語言文字工作關系到國家的統一、民族的團結、社會的進步和國際的交往。為貫徹落實《國家通用語言文字法》，實現我校語言文字的規(guī)范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科學技術、提高工作效率，以此加強社會主義物質文明和精神文明建設，依法治校、依法執(zhí)教。結合學校實際情況，特制定本制度。

一、學校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學語言，學生以普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際語言。

二、說普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人是學校語言文字工作的宗旨。

三、成立學校語言文字領導機構，各部門配合學校整體工作，形成推普工作網絡。實行責任分工，職責明確。辦公室負責教職工語言文字工作，教研組負責教師和學生日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，學校少先大隊輔導員負責語言文字工作的活動和宣傳，后勤負責校園環(huán)境、室內外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。

四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質教育的重要方面，是學校教育教學工作的重要內容。學校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理，根據上級有關規(guī)定和學校具體情況，把教師普通話水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對學生普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。

五、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)、外出考察的條件之一。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師，必須全員參加普通話培訓與考核，逐步提高普通話水平。

六、學校名稱牌、標志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字，手書繁體標牌必須配放規(guī)范字副牌。

七、教師書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規(guī)范字，不得草率、連筆。

八、充分發(fā)揮語言教學活動在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動，如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動，不定期的檢查學生的語言文字水平。對做的好的教師及學生給予適當獎勵。

九、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據之一。

語言文字工作管理制度篇4

一、教師教學用語用字規(guī)范。

1．教師備課時書寫用字要求:所有備課筆記，教學案例等用字貼合要求不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

2．教師上課教學用語，必須使用比較標準的普通話。

3．教師與家長進行交談時，必須使用比較標準的普通話。

4．教師批改作業(yè)書寫評語用字要求批改作業(yè)書寫評語用字貼合要求。

5．教師在課堂教學和日常教育中要使用普通話，在幼兒用書、家園聯系冊等中寫規(guī)范字。

6．教師有語言文字規(guī)范意識和應用本事。

二、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務考核、評優(yōu)評先等的基本資料和條件之一。

三、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本資料。

四、按照國家標準要求，實行教師持普通話等級證書上崗。

五、幼兒園將普通話的應用本事作為對幼兒的管理要求。

六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規(guī)范字。

七、每學年在幼兒園內組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，并滲透到德育和社會實踐活動中。

八、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話應用本事的培養(yǎng)。

九、日常各科教學有機滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育。

十、師幼進取參加語言文字各類評優(yōu)、競賽活動。

十一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《20_年教育部中小學語言文字工作指導標準》等文件精神。

十二、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語言文字應用本事作為對教師業(yè)務考核的一項重要資料。將普通話和規(guī)范漢字使用本事納入教師業(yè)務學習、教師培訓、教學基本功訓練的基本資料。

十三、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領導班子成員的業(yè)務考核、晉級、評優(yōu)等工作結合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查。

語言文字工作管理制度篇5

為了全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《安徽省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》和《合肥市教育局語言文字工作委員會關于在全市開展語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》的精神，提高學校推廣普通話、規(guī)范語言文字工作水平，提升學校文化品位，爭創(chuàng)市級語言文字規(guī)范化示范校，合肥科學島實驗中學特制定如下制度。

一、學校用語用字規(guī)范化管理制度

(一)校園內自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。

1.教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。

2.各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。

3.學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。

4.校園內的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。

5.教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準。

6.學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7.語言文字工作辦公室、教務處、政教處定期檢查和評價師生校園用語。

(二)校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。

1.校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規(guī)范。

2.宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規(guī)范。

3.學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語和通知等，用字必須規(guī)范。

4.公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。

5.教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。

6.學生能認識并正確書寫所學的規(guī)范漢字。

二、學校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查制度

(一)學校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查，采取平時監(jiān)督檢查和集中檢查相結合的辦法。

(二)語言文字辦公室、教務處負責教師的語言文字監(jiān)督檢查，教務處、政教處、團委負責學生規(guī)范用語用字情況的監(jiān)督檢查。

(三)各處室主要負責人、各年級組長、各教研組長和各班主任對其所負責處室、年級、教研組和班級用語用字情況負有監(jiān)督檢查責任。

(四)學校語言文字工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的.監(jiān)督檢查外，每學期組織一至兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據需要，組織專項檢查或抽查。

(五)在監(jiān)督檢查中發(fā)現的問題要及時提出改進意見和措施。

(六)語言文字規(guī)范化工作檢查的結果與先進教研組、文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優(yōu)和業(yè)績考核掛鉤。

(七)學校每年對語言文字規(guī)范化工作做出突出貢獻的教師和取得優(yōu)異成績的學生進行表彰和獎勵。

三、學校語言文字學習宣傳制度

(一)以語文課為主、其他各學科為輔，在課堂上落實語言文字規(guī)范化教學，在各學科教學過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。

(二)對學生進行必要的語言文字規(guī)范化、語言文字政策法規(guī)等教育，并對學生進行語言文字規(guī)范化基本功訓練。

(三)校園內有規(guī)范語言文字的墻牌、標語或提示語。

(四)學校、年級和班級均設置語言文字規(guī)范化監(jiān)督員。

(五)通過團組織活動、班會、升旗儀式、校園網站等各種渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的知識、意義及有關政策法規(guī)。

四、教師語言文字工作規(guī)范

(一)除外語教學中的外語部分外，所有教師工作、教學用語必須使用普通話;全體教師在上班時間必須使用普通話。

(二)教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范漢字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

(三)教師要主動對學生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學生不規(guī)范的用語用字的現象要及時指出并幫助改正。

(四)班主任教師每學期至少組織一次以語言文字規(guī)范化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學生參加學校的語言文字宣傳活動。

(五)積極組織學生參加語言類、書法類競賽。

(六)積極參加語言文字的課題研究。

五、學生語言文字行為規(guī)范

(一)熱愛和宣傳祖國語言文字。

(二)堅持在校園內說標準普通話。

(三)提倡在家庭和社會上說普通話。

(四)作業(yè)書寫規(guī)范，不寫不規(guī)范的漢字。

(五)墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規(guī)范字。

(六)督促家長使用規(guī)范字。

(七)積極參加社區(qū)推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規(guī)范用字。

語言文字工作管理制度篇6

我校把語言文字工作納入學校管理常規(guī)，將學生語言文字應用能力納入學生素質教育體系。為貫徹落實《國家通用語言文字法》，實現我校語言文字的規(guī)范化、標準化、制度化，依法治校、依法執(zhí)教，結合學校實際情況，特制定本制度。

一、學校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學語言，學生以普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際語言。

二、“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”是學校語言文字工作的宗旨。

三、成立學校語言文字領導機構，教導處具體負責教學常規(guī)方面的落實，德育處積極開展德育活動，有機滲透語言文字規(guī)范化教育，總務處投入人力、物力，積極建設校園規(guī)范用語用字的宣傳環(huán)境，辦公室協調各處工作，制定好學校工作計劃和語言文字專題工作計劃，并做好工作總結，各部門各司其職，緊密配合，齊抓共管。同時建立了由領導小組、各處室、語文教師、其他學科教師組成的語言文字工作網絡，覆蓋校內各部門，深入到各教學班，各司其職，各盡其能，充分發(fā)揮作用，形成良好的管理功能。

四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質教育的重要方面，是學校教育教學工作的重要內容。學校語言文字工作領導小組與各年級組、各班級實行目標管理，根據上級有關規(guī)定和學校具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對學生普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。

五、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師，必須全員參加普通話培訓與考核，逐步提高普通話水平。

六、學校名稱牌、標志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字。

七、師生書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除毛筆書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師批改作業(yè)、給學生寫評語、在黑板上寫字等，凡是與學生見面的字，必須用規(guī)范字，不得潦草、連筆。

八、充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，切實改變重知識輕能力現象，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多采的活動，如演講、寫字比賽、閱讀活動等，不定期檢查學生的語言文字水平。

九、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在師生中開展形式多樣、行之有效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并向社會做好宣傳，對于表現突出的個人、班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據之一。

語言文字工作管理制度篇7

為進一步加強我鎮(zhèn)語言文字應用規(guī)范化、制度化建設，根據《國家通用語言文字法》、《江西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和日照市語言文字工作委員會的有關規(guī)定，結合琴亭鎮(zhèn)機關語言文字工作的實際情況，制定本工作制度。

一、認真組織機關干部學習

為貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，機關干部帶頭，率先垂范，堅持說好普通話，用好規(guī)范字，增強全體機關干部自覺使用普通話、規(guī)范字的意識，上下聯動，持之以恒，重在實效。

二、加強普通話的普及

實行持普通話等級證書上崗的.制度，使普通話成為機關日常工作用語。

(一)鎮(zhèn)機關干部在各種場合自覺使用普通話，切實發(fā)揮政府職能部門在推廣普通話中的龍頭作用

(二)下列情況必須使用普通話

1.執(zhí)行公務時;

2.重大活動的主持、發(fā)言;

3.各類會議的發(fā)言;

4.對外宣傳，包括新聞發(fā)布、接受媒體采訪等;

5.接聽來電，接待來訪;

6.對外服務、政務受理等窗口應以普通話為基本的工作和服務用語。

(三)實行持普通話等級證書上崗的制度

1.機關工作人員中，凡50歲以下未取得普通話相應等級工作人員均應參加普通話話培訓和測試，并取得相應等級。

2.機關工作人員的普通話水平應達到三級甲等以上，新錄用的公務員要達到二級乙等以上。

三、加強對機關用字的管理，努力實現用字規(guī)范化

(一)認真執(zhí)行國家現行文字應用的各項法律、法規(guī)、規(guī)章以及規(guī)范標準，推行規(guī)范漢字，嚴格把好用字關

(二)下列機關用字必須規(guī)范

1.機關的名稱牌;

2.機關內各種標牌、指示牌、標語牌、告示欄、電子顯示屏等;

3.機關公文、印章、材料、網絡網頁以及其他各種印刷品;

4.下發(fā)的獎狀、獎牌、證書等;

5.大型活動的會標、標語、宣傳單等。

四、加強對機關語言文字工作的管理

(一)成立各機關語言文字工作領導小組

由分管領導任組長，語言文字工作領導小組下設辦公室，負責健全完善語言文字工作網絡，落實語言文字工作的日常組織管理，加強對本機關用語用字情況的督查。

(二)積極開展語言文字法律法規(guī)、方針政策的宣傳教育

定期組織語言文字規(guī)范知識培訓，不斷增強干部的語言文字規(guī)范意識和職業(yè)語言素質。

(三)建立機關語言文字檢查制度

1.全體干部職工必須按要求說普通話、寫規(guī)范字。辦公桌上必須設立“請說普通話，請用規(guī)范字”桌牌。

2.各科室公文用字規(guī)范，杜絕繁體字、異體字、錯別字等不規(guī)范用字。

以每年的“推普周”活動為契機，搞好語言文字規(guī)范化宣傳，大力營造良好的語言文字規(guī)范化氛圍，扎實推進語言文字工作。采取多形式、多層面的方式培訓機關干部，使本機關語言文字工作隊伍的管理能力、政策水平得到全面提高。每年定期、不定期對推廣普通話情況和用字規(guī)范情況進行自查整改。對其它各部門規(guī)范語言文字工作進行監(jiān)督檢查。