校園管理制度2022最全范文
學生時代是塑造一個人性格的重要時期，校園管理制度必須要好好規(guī)范學生行為。以下是小編精心收集整理的校園管理制度,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
校園管理制度1
一、 備課
1、 堅持先備課后上課，不上無準備的課。
2、 熟悉教學大綱。
明確本學科在該學段課程計劃中的地位、教學總目標、教學內(nèi)容編排體系、教學改革概況與教學中應堅持的原則或應注意的問題。
3、 通覽教材。
一是通覽該學段本學科全套教材;二是通讀即將任教的全冊教材。通過通覽教材，一要明確本冊教材在全學段教材與前后學段教材中的地位和作用，整體結構，主要線索及其縱橫聯(lián)系，從整體上把握教材;二要明確并挖掘教材的育人因素，把握教學的知識目標，能力目標與情感目標，立足學生的全面發(fā)展，解決全面育人的問題;三要明確教材編寫的指導思想、知識體系，把握重點、難點、訓練點與知識點，形成知識鏈，構成知識網(wǎng);四要明確教材對不同層次學生學習的不同要求，把握教材內(nèi)容的深度、廣度和密度，實施因材施教，使每一個學生都能夠得到不同程度的發(fā)展;五要明確學生參與知識發(fā)生、發(fā)展和應用全過程的脈絡和布局，把握知識的?？奎c與思維的激發(fā)點，充分發(fā)揮學生在學生過程中的主體作用。
4、 了解學情。
通過批改學生的假期作業(yè)，走訪原任課教師與班主任，查看學生學籍表，以及平時的教學記錄、作業(yè)、考核成績和個別談話，力求明了學生的知識底，認知心理，學習態(tài)度，可接受程度與環(huán)境影響，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，把握學生的個性差異，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的教學對策。
5、 認識自我。
在熟悉教學大綱、通覽教材與明了學情的基礎上，反思自己從教經(jīng)歷與得失，教材的發(fā)展與學業(yè)專攻間的差異，教學觀念與教學預見性間的矛盾，以正確的認識自我，勇?lián)]所長，明確教學思路。
6、 編制學期教學進度計劃。
學期教學進度計劃應在學期開始前一周制訂出來，其內(nèi)容包括：本學期教學總的目標，教材分析(教學內(nèi)容與教學的重、難點)、學情認識、教學措施、教學進度安排(每周的教學內(nèi)容與主要教學活動)。教學進度計劃在各任課教師自訂的基礎上，通過備課組集體討論，交教研組長審查后，于預備周末交教務處。
7、 制定單元(章節(jié))教學計劃。
單元(章節(jié))教學計劃應在每單元(章節(jié))教學之前制定，其內(nèi)容包括：本單元(章節(jié))的教學目的，各部分教學內(nèi)容的課時劃分，教材的重、難、疑點，各課時的類型、教學方法，有關學科(如小學自然、中學理、化、生等)單元(章節(jié))的演示、實驗操作幾學生技能技巧的訓練等。
8、 精心設計課時計劃(教案)。
課時計劃是為上好每一節(jié)課而精心設計的，它必須同實際上課節(jié)數(shù)相吻合。因此，教師必須每節(jié)課都要寫教案，即使是練習課、復習課、作業(yè)指導課、實驗課、實習課和活動課，也應寫出相應的教案。
課時計劃的內(nèi)容一般應有：本課時的教學目標、教材分析(重、難、疑點)、課型、教學過程(一般包括：準備教學、新課導入、進行新課、鞏固練習與作業(yè)布置等，內(nèi)含教學方法的選用，現(xiàn)代教育技術的運用)，下節(jié)課預習要求，板書計劃等。提倡每節(jié)課后在教案上寫教學后記。教案還應注明班級和授課日期。
教學經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡案，其他老師應寫詳案。簡案應包含基本格式和教學主要內(nèi)容，能反映教學主要過程，不可過于簡單。
教案的書寫要規(guī)范。正確使用教學參考資料，不要機械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。
課時計劃以至少提前一周為宜。
9、堅持在個人備課基礎上的集體備課。
備課應以個人鉆研為主，但決不能忽視集體備課的作用。因此，在個人充分備課的基礎上，只要有兩個或兩個以上教師同教材，就要強化集體備課。集體備課應實行"三定"，即定時間、地點與主備人。在集體備課中應著重討論同年級、同教材老師在教學目標、教學內(nèi)容、教學進度方面保持基本一致的問題，研究重、難、疑點及解決辦法，商議必修與選修、第一課堂與第二課堂、補差與培優(yōu)的處理策略，交流最新的教改與考核信息等。
10、通過個人與集體備課，要求教師做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。只有這樣，才能在教學過程中巧于誘導，妙于點撥，善于啟發(fā)，使主導與主體、憤與啟、悱與發(fā)，渾然一體。
二、上課
1、 做好課前準備
①堅持上課的頭一天(最好是晚上)默述教學過程， 熟悉板書計劃，力求對教學內(nèi)容與過程達到嫻熟的程度。
②做好教具準備。至少提前半天對將要運用的教具、課件、電教和實驗設備進行最后一次檢查，
以確保上課使用無誤。
③上課前3分鐘進入講臺，隨著一聲“上課”口令，全班學生起“立”，教師目視全班，用飽滿的精神狀態(tài)喚起學生的上課意識，為新課進行營造出濃厚的學習氛圍。
2、 正確把握課堂教學目的和內(nèi)容
①課堂教學的目的要明確，課堂教學的一切活動都要圍繞教學目的進行。
②課堂教學內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學性錯誤，重點要突出，不平均使用力量;脈絡要清晰，不能眉目不清，邏輯混亂。
③課堂教學要體現(xiàn)嚴密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲;又要根據(jù)課堂教學實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度。
3、不斷提高課堂教學技能
課堂教學技能是指運用專業(yè)知識、相關的教育理論以及教學經(jīng)驗，執(zhí)行課堂教學的教學行為。不斷提高課堂教學技能是增強教師教學實踐能力，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎。因此在課堂教學中，應提高：
① 導入技能。課堂教學的導入，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”，負有醞釀情緒，集中學生注意力，滲透主題和帶入情境的任務。教師要根據(jù)教學任務與內(nèi)容，學生的年齡與心理特點，靈活運用以舊拓新，承上啟下;開門見山，單刀直入;設疑置問，引起懸念;實驗引思，激情引疑;借助事例，選講故事等方法，激發(fā)學生的學習興趣。抓住學生的心弦，立疑置趣，促進學生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)。
② 講解技能。這是教師運用語言向?qū)W生傳授知識和方法，促進智力發(fā)展，表達思想的一類教學行為，其實質(zhì)是建立新知識與學生原有知識經(jīng)驗之間的聯(lián)系。教師應在認真確定教學目標，分析教學內(nèi)容的重點，明確新舊知識之間相互聯(lián)系的基礎上，順知識結構之序、學生思維發(fā)展之序，提出系列化的關鍵性問題，形成清晰的講解結構;運用流暢、準確、明白的語言，啟發(fā)性講解，促進學習遷移的例證，恰到好處的強調(diào);精選形成連貫的過度性短語，重視獲取反饋，并予以及時調(diào)控，使學生曉之以理，動之以情，導之以行。
③ 提問技能。這是教師用提出問題、誘導學生回答和處理學生答案的方式，啟迪學生思維;促進學生參與學習，理解和應用知識，培養(yǎng)能力;了解學生學習狀況的一類教學行為。教師要把握一個完整提問的引入、介入與評點過程，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學習的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動全身的關節(jié)點，學生與教學內(nèi)容的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展，在教學過程的任何一環(huán)節(jié)，學生已“心求通而未得”、“口欲言而未能”的最佳契機，面向全體學生，提出符合學生智能水平、難易適度的問題，靈活穿插運用沉默、催促、提示、評議、追向與擴展等方法，把學生引入“問題情境”，促進學生的思維。
④ 演示技能。教師要本著準確安全、簡易明顯，便于觀察和理解本質(zhì)的原則，圍繞演示目的，選用實物、樣品、標本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，通過教師的實際表演與示范操作，指導學生進行觀察、分析和綜合，使之獲得知識，提高觀察、思維能力。
⑤ 結束技能。這是完成一項教學任務終了階段的教學行為。教師要通過歸納總結，比較異同，領悟主題，畫龍點睛.實踐活動，轉化升華和設置懸念等方式，對所學知識和技能及時的進行系統(tǒng)鞏固和運用，使新知識有效地納入學生的認知結構中。
⑥ 語言技能。教學語言技能是教師傳遞信息，提供指導的語言行為方式，是一切教學活動的最基本的行為，是使課堂教學獲得高效的關鍵。因此，教師要從教學內(nèi)容與教學對象出發(fā)，運用準確、鮮明、生動、嚴謹、簡明、流暢而富有教育性與啟發(fā)性的科學用語與通俗語言，并使之巧妙結合，以便于學生感知和理解教學內(nèi)容，提高學生的學習質(zhì)量和智力素質(zhì)。
⑦ 板書功能。精心設計的板書，是完成課堂教學任務，增強教學效果必不可少的輔助手段。教師要根據(jù)教學的需要，靈活運用綱要、表解、表格、圖示、運算、網(wǎng)絡等樣式，以布局合理、書寫規(guī)范，具有啟發(fā)性、簡潔性的板書，揭示教學內(nèi)容，體現(xiàn)教材結構和教學程序;展現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與層次的邏輯性;以幫助學生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強記憶，從而提高教學效率。
4、把握學生的心理特點，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”
① 教師應使整個教學過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎之上，努力為學生營造一個無拘無束的空間，讓學生思維在其間縱橫馳騁。
② 面向每一位學生，讓其真正成為學習的主體。這就要求教師：把課堂還給學生，讓更多的學生參與教學過程;以思維為核心，鼓勵學生質(zhì)疑，引導學生解惑;以訓練為主線，盡可能讓學生手腦并用，給學生以動手操作的機會;承認差異，分類指導，分層教學，讓學生自主選擇學習時空。
③ 創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的情境，引導學生在特定的情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。
④ 教師要使自己的主導作用全時空地體現(xiàn)在整個教學活動中，誘導學生變苦學為樂學，變被動學為主動學，變死學為活學，變難學為易學，變學會為會學。這就要在教學實踐中致力于尋求教師的主導與學生主體、知識與能力、教書與育人、面向全體與因材施教、傳授知識與學法指導等最佳結合點，最大限度地調(diào)動學生學習的主動性，使之生動、活潑地學。
⑤ 見微知著，駕馭課堂氣氛，甚至“呼風喚雨”，冰釋一觸即發(fā)的矛盾，以創(chuàng)造出課堂教學所需的氛圍。理解學生，熟悉其內(nèi)心世界;尊重學生，以適當?shù)膶捜菡{(diào)動學生積極性，努力使學生始終處于“憤”“悱”狀態(tài)。于細微處獲取反饋，及時對教學方法和手段進行調(diào)控，以期圓滿完成教學任務。嚴禁在課堂上出現(xiàn)師生“頂?！钡慕┚帧?/p>
5、嚴格課堂教學紀律
教師應：
① 嚴格按課程表上課，未經(jīng)本學部教務處批準，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。
② 在上課前要做好一切準備工作，嚴格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，一般不拖堂。
③ 上課時不坐講，不喝水，不會客，不說與教學無關的廢話，不做與教學無關的事，不得隨便離開課堂，不得把尋呼機、手機帶進課堂。
④ 上課應衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素無華。
⑤ 妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學生，不得把學生趕出課堂。
⑥ 英語課用英語組織教學，其他學科用普通話。
6、抓住教學規(guī)律，深化課堂教學改革
規(guī)律是事物發(fā)展過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。抓住課堂教學過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，
深化課堂教學改革，提高每一節(jié)課的教學效率，重要的是：
① 抓住課堂教學核心，致力于“四基”教學?；臼聦崳纠碚?，基本方法，基本應用，較集中地反映了這門學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，是不斷擴大和加深知識，形成各種能力的基礎，是課堂教學的核心。② 抓住教學進程的中心，指導學生掌握學科的知識結構。指導學生將學過的知識，按照一定章節(jié)和單元的知識體系進行系統(tǒng)概括，幫助學生理線串點，理清思路，把握規(guī)律，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識網(wǎng)絡，是掌握整體學科內(nèi)容，幫助記憶學科知識，促進技能遷移，優(yōu)化認識新知的前提，是教學過程的中心。教師應緊緊抓住這一中心，引導學生從體系的高度上來掌握知識。
③ 抓住基礎教育的終極目標，培養(yǎng)學生的自學能力和養(yǎng)成良好的學習習慣。教學的根本目的就是使學生學會學習，抓住這一根本目的，遵照學校關于加強學風建設與學生實施良好習慣養(yǎng)成教育的意見，強化對學生自學能力的培養(yǎng)與良好習慣的形成。
7、努力運用現(xiàn)代化教學手段
現(xiàn)代化校園的創(chuàng)建，特別是現(xiàn)代教育系統(tǒng)工程的建設，廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)開通，為運用現(xiàn)代媒體、媒傳與教學設計技術，開發(fā)利用教育資源，優(yōu)化教學過程，建立適應素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代教學體系提供了一流的現(xiàn)代化教學環(huán)境，應充分運用這一現(xiàn)代化教學環(huán)境，努力探索，及時總結，改革課堂教學的新思路、新方法。
三、作業(yè)布置與批改
1、布置必要的作業(yè)是鞏固學生所學知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學效果的主要方式，教師應認真進行作業(yè)的布置與批改。
2、作業(yè)布置：
① 內(nèi)容要科學，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對學生的練習要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學知識，有利于訓練、鞏固和發(fā)展學生的基本技能，有利于掌握自學方法。要注意通過作業(yè)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和應用能力。
② 難易應有序，梯度要適中。作業(yè)題的難易程度要符合教學的要求與學生的認知能力，梯度應遵從學生的認知規(guī)律。
③ 形式要多樣，題型應多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習，演算習題，作文，繪畫等;二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等;三是實踐活動，如調(diào)查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學需要靈活安排。題型應多變，以激發(fā)學生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。反對用機械模仿和不必要的重復來加重學生作業(yè)負擔，嚴禁以抄作業(yè)的方式懲罰學生。
④ 份量要適中，時間總量要控制。一般地，小學一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四、五年級不超過45分鐘，六年級不超過1小時。
⑤ 要承認差異，區(qū)別對待。根據(jù)班級學生學習水平與學習能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要有根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際對不同層次水平的學生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。
⑥ 要加強指導。督促學生按作業(yè)的規(guī)范化要求，按時按質(zhì)按量獨立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學生認真作業(yè)的品質(zhì)。
3、作業(yè)的批改
① 要認真搞好作業(yè)的批改。書面作業(yè)應及時批改，批改方式以教師全收全改為主，輔以學生互改、自改;對于互改、自改的作業(yè)也要及時檢查指導，絕不能放任自流。
② 作業(yè)批改要正確，批改符號要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語不要覆蓋學生字跡。作文批改要仔細，錯字、錯句要及時訂正。對于學生訂正的作業(yè)也要及時檢查、批改。
③ 對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進行集體講評;對作業(yè)中出現(xiàn)的個性問題，要進行個別輔導或面批。作業(yè)講評應及時。
四、輔導
1、課外輔導是優(yōu)化教學過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、補缺補漏、培優(yōu)輔困，指導學法、進行學習目的和學習態(tài)度教育等。教師應把課外輔導與課堂教學納入統(tǒng)一的教學計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。
2、輔導應遵守下列原則：
① 認知輔導是同學習態(tài)度和學習方法的指導相結合。在提高學生學習水平的同時，幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，運用科學方法。
② 堅持個別性。以個別輔導為主，不帶普遍性的問題不得用整班上大課的形式。
③ 增強針對性。針對學生在學習上的差異與存在的不同問題采取分類指導。對于學有余力的學生，輔導重點應放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學有困難的學生，要及時補缺補差，加強學法指導，激發(fā)學習興趣，增強學習自信心。對學習基礎薄弱與學習困難較多的學生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學生以特別的關注，熱情而耐心地加以系列輔導。
3、提倡分層教學，實施課內(nèi)輔導。
在課堂教學過程中，應針對不同學生提出不同要求，實施分層教學。在學生進行課堂練習時，教師于巡視中應有目的地加強對學生的個別輔導。
4、開展課外活動。
充分利用現(xiàn)代化教育設施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動?；顒拥膬?nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學生生理、心理特點，以提高學生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點。活動中以學生動手、動口、動腦為主，教師予以指導、幫助，不包辦代替。
五、考試與評價
學生學業(yè)的考核及其他方面的評價，是有目的、有計劃地獲取反饋信息的過程，是總結經(jīng)驗教訓，改進教學工作的重要依據(jù)之一。其基本要求是：
1、日常教學中的質(zhì)量檢測，如單元測驗、期末考試以及畢業(yè)考試等均屬水平性、目標性考試?？荚噧?nèi)容要以課程標準或教學大綱為依據(jù)，不準出偏題、怪題。試題在突出“雙基”的同時，要更加注重對能力的考查，要加強考試內(nèi)容與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，以考察學生分析問題、解決問題的能力，反映學生對知識真正的理解狀況。
3、學期成績評定。小學各年級平時成績占60%，期末考試成績占40%，成績采用等級制，分優(yōu)秀(90-100分)、良好(75-84.5分)、及格(60-74.5分)、不及格(60分以下)等。
4、考試成績的處理要有利于促進學生的健康成長，要保護好每位學生的自尊心和學習熱情，任何學校和教師不得以考試成績排列公布學生的名次。
校園管理制度2
一、教學衛(wèi)生：
1、教師應保障學生每天學習的時間，適當安排課內(nèi)外作業(yè)，盡量減輕學生課業(yè)負擔。
2、學生應認真做好眼保健操和廣播操，上好體育體活課，加強體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。學校應落實專人負責學生的兩操評比，并適時公布評比結果。
3、教師要準時下課，保證學生有充分的時間休息。
4、班主任每月要調(diào)整學生座位，矯正學生視力。
5、各科教師要嚴格培養(yǎng)學生正確閱讀坐姿、握筆、聽講的姿勢。
二、環(huán)境衛(wèi)生：
1、學校設立環(huán)境衛(wèi)生工作領導小組，統(tǒng)籌安排全校的環(huán)境衛(wèi)生檢查考評工作。同時明確環(huán)境衛(wèi)生的包干責任范圍和衛(wèi)生標準，確保日常環(huán)境衛(wèi)生和突擊性環(huán)境衛(wèi)生都有教職工負責。
2、學校建立衛(wèi)生檢查評比制度。各班教室及清潔區(qū)的日常衛(wèi)生由校有關部門組織班級衛(wèi)生員進行檢查，每天檢查，每周小結，每月評比，全學期衛(wèi)生評比總分列入班主任及文明班集體的評比。辦公室的日常衛(wèi)生由值日人員負責檢查、指導與記錄，期末進行必要的考核獎勵。
突擊性衛(wèi)生檢查(如迎檢、節(jié)前等的全校性搞衛(wèi)生)，組織有關領導教師進行檢查，并及時公布檢查結果.
3、全校教職工都應加強學生衛(wèi)生習慣的教育與培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成文明衛(wèi)生習慣，以確保墻壁無手腳印，地面無痰跡，桌椅無刀痕，使校園真正做凈化和美化。
4、教職工應自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，遵守學校的規(guī)章制度，做學生的表率。
衛(wèi)生工作是學校一項十分重要的工作，全體教職工要認真重視，同心協(xié)力做好。
一、學生個人衛(wèi)生標準：
1、儀容端莊大方，衣著整潔，不穿拖鞋背心上學，隨身帶好手帕或紙巾。
2、不留長指甲，不染發(fā)，不燙發(fā)，不戴首飾，男生不留長發(fā)。
3、勤洗澡換衣、勤洗頭理發(fā)，勤洗手剪指甲，勤刷牙漱口。
4、不喝生水，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑包裝袋，不涂污墻壁。
5、飯前便后要洗手，不在教室、小店外面邊走邊吃、邊玩邊吃零食或飲料。
6、認真做好眼保健操和廣播操，精神飽滿，動作準確。
7、不在校園里追逐打鬧，不隨意坐在地上，不玩沙子和泥土。
二、教師集體辦公室衛(wèi)生標準：
1、有序擺放室內(nèi)的桌椅、書柜等，無損壞。
2、室內(nèi)物品整潔，窗明幾凈，地面無污漬，墻壁上無個人物品的粘貼與蛛網(wǎng)積塵，室內(nèi)無個人大件物品擺放。
3、室內(nèi)有衛(wèi)生值日教師，廢物垃圾天天清除，使用完公共衛(wèi)生工具后按要求放回原處。
4、教師辦公桌上無煙缸，工作時間教師辦公桌上無小吃零食堆放。
三、教室及清潔區(qū)衛(wèi)生標準：
1、班級有學生值日與檢查制度，教室及清潔區(qū)天天有人清掃，并確保質(zhì)量。
2、保持室內(nèi)講臺、廚柜等桌內(nèi)外物品整潔、有序。
3、學生課桌完好、排列整齊，桌面無刻畫，桌內(nèi)無廢棄物，。
4、教室地面無紙屑廢物;墻面無臟污，無蛛網(wǎng)積塵，新油漆的墻面無明顯的人為損壞。
校園管理制度3
一、管理目標：
加強教育， 責任管理， 防患于未然。
二、責任及分工：
1、 學校安全工作總負責：
2、 具體落實工作，既全校性的宣傳教育，學校安全教育和安全管理工作落實情況的檢查：
3、 各班安全教育及管理：各班主任
三、具體措施
(一) 加強交通安全教育和管理
1、 學校每學期將交通安全教育工作列入學校工作計劃，做出具體安排，各班定期對學生進行交通安全教育，并由主管領導負責檢查落實情況。
2、 進一步做好路隊護送工作，由值周領導負總責，各班主任各負其責，值周教師負責檢查登記。
3、 活動時間學生不能隨意出校門。
4、 嚴禁教師指派學生到校外替老師買東西和干其他事情。
5、 學生早、中午上學要及時進學校，不準在校門周圍逗留，玩耍等。
6、 學生一律不準騎自行車上學。
(二) 嚴格預防傳染病。
1、 大力宣傳疾病預防知識。
2、 在預防傳染病的非常時期和傳染病的高發(fā)季節(jié)，學校主管領導要指定相應措施。積極做好各項預防工作。各班主任老師要以高度的責任感，全力配合學校做好預防工作。
3、 各班要建立晨檢制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時向校領導匯報，并采取相應措施。
4、 學校領導和老師要根據(jù)分工，始終做好室內(nèi)、廁所、飲用水源等有可能產(chǎn)生傳染病源處的清潔衛(wèi)生工作，堅決杜絕學校內(nèi)出現(xiàn)傳染源的可能性。
5、 值周教師和主管領導繼續(xù)加強學生個人衛(wèi)生的檢查和通報工作。
(三) 嚴防食物中毒
1、 各班要從原則上杜絕學生外出買零食吃。
2、 各班主任要因地制宜，對學生進行基本的預防食物中毒方面的教育。如閱讀食品說明書、辨別保質(zhì)期、不食霉爛食品等。
3、 學校要與校園周圍的商鋪進行食品管理衛(wèi)生方面的協(xié)議、商討、檢督等工作，有必要時還要進行交涉、舉報等。
(四) 做好樓層、樓梯和樓道出口的安全疏通工作。
1、 學校要以《教學樓管理“十不準”》嚴格要求各班，各班主任要以此為標準，大力加強宣傳，以百倍的警惕性嚴防各種意外事故的發(fā)生。
2、 在學校學生集中上下樓時各班一定要按學校規(guī)定各走其道。值勤教師要認真值勤，各相應的授課教師管理好本班學生，嚴防擁擠、推搡、滑倒、學生逆行等現(xiàn)象。
3、 堅決杜絕學生在護欄上滑行的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要嚴肅處理。
4、 冬季時間樓梯、樓道要盡量少灑水，教師不能隨意從辦公室向外潑水，以防結冰。
(五) 防火、防漏水、防煤氣中毒。
1、 各班要及時對學生進行防火，防溺水、防煤氣中毒方面的教育，一是讓學生提高思想認識，加強自我保護意識;二是讓學生具備最基本的防范和自救意識;搶救常識加強自我保護能力。
2、 不經(jīng)校領導同意，教師不準帶學生外出，如果有特殊情況必需外出，帶隊教師要負起一切責任。
3、 “三防”內(nèi)容要成學校每次家長會宣傳的重要內(nèi)容。
(六)及時、徹底地排除校內(nèi)及學校周邊的安全隱患，由校領導牽頭，對學校內(nèi)外所有的安全隱患進行全面大排查，該學校解決的學校解決，該老師解決的老師解決，該社區(qū)和群眾解決的就讓社區(qū)和群眾解決，排除工作一定要及時、徹底、全面，學校主管領導一定要將檢查落實工作做好，解決不了的，還要及時上報，并做好隱患排除前的安全預防工作。
校園管理制度4
1、計算機教室由專職教師負責管理。專管教師對學生機、教師機設置的管理員密碼不得告知他人，并將管理員密碼、ip地址、機器名以電子文檔形式上交信息中心備份。
2、非本教研組人員，未經(jīng)允許不得隨意進入計算機教室。
3、電腦應編號，學生進入教室，按指定編號就座，不得任意調(diào)動座位。在室內(nèi)保持肅靜，禁止喧嘩、走動、打鬧，討論問題要小聲，下課要有秩序離室。
4、室內(nèi)禁止喝飲料、吃零食。注意室內(nèi)衛(wèi)生，不準亂丟紙屑、雜物，不準在電腦、桌椅、墻壁上亂刻亂畫。
5、上機用戶只能登錄信息中心開通的指定用戶名。
6、未經(jīng)允許，上機用戶不能將外來盤帶入教室使用。不能在計算機上隨意安裝刪除程序，不得私自修改計算機系統(tǒng)任何配置和拷貝系統(tǒng)使用的任何軟件。
7、計算機聯(lián)網(wǎng)時，嚴禁登錄與教育無關的網(wǎng)站。
8、上機用戶必須按標準規(guī)范使用設備，不能頻繁的開關計算機。出現(xiàn)故障時，不得私自拆卸各種設備，及時報告專職教師處理。違反操作規(guī)程，造成設備損壞，照價賠償。上機結束后，根據(jù)計算機實際運行情況填寫好設備使用手冊。
9、專職管理教師不得使用未經(jīng)病毒檢查的磁盤，不能安裝除教學所需的任何軟件，不能隨意格式化硬盤或者安裝其它操作系統(tǒng)。每周定期檢查機房設備運行狀況，定期查殺病毒，保證設備正常使用。
10、室內(nèi)不堆放易燃物品，使用電熱設備等注意安全，按章使用，消防設施定期檢查，擺放于安全、方便之處。發(fā)現(xiàn)火警應立即關閉所有電閘,撥打電話119，疏散學生,保證學生的人身安全,若火勢不大,用小型滅火器進行撲救。
11、電腦借用或非本室管理人員啟用本室設備，必須征得學校主管校長同意，方可借出或開門使用。
12、管理人員應在所有人走后作全面的檢查，整理、檢查室內(nèi)的設備，關好窗、鎖好門，最后切斷總電源。
校園管理制度5
一、體育器材設備是學校的基本建設之一，必須切實加強管理，確保體育教學的正常進行和課外訓練活動的正常開展。
二、體育器材設備要按省教委頒發(fā)的《廣東省中小學體育器材設施基本標準》的目錄進行分類、入帳，做到帳物相符，帳帳相符。每學期末清點一次，每年底與總務處對帳一次。
三、體育器材應分類存放，定位定櫥，陳列有序。要保持室內(nèi)整潔，按器材性能要求做好防塵、防潮、防壓、防照射等工作。損壞的器材要及時維修，使器材設備經(jīng)常處于完好狀態(tài)。
四、各種器材設備一般不外借。外單位借用，應經(jīng)分管領導審批，出據(jù)借條, 定期歸還。對私人一律不外借。
五、一切器材設備的領用和歸還均應辦理登記手續(xù)，并檢查器材的完好情況。對于損壞、丟失的器材應按有關規(guī)定處理。任何人不得以任何理由長期占用。
六、任課教師使用時必須提前一天填交“體育器材使用通知單”。保管人員應按時準備好器材，并作必要的檢查，確保體育課教學的正常進行。
七、所借器材設備在使用時，任何人不得擅自轉借或持物離開教練場地，如發(fā)現(xiàn)，保管人員有權收回，并提出批評。
八、保管人員如有變動，應認真辦理移交手續(xù)。移交時，學校領導應當場監(jiān)交，按帳點物，逐件交接。遇有帳物不符時，要查明原因。并按有關規(guī)定及時處理。
校園管理制度6
任何違反本規(guī)則與條例所規(guī)定之任何事項，員工(教職工)將會依據(jù)其所犯事件嚴重性程度受到警告或違紀解除勞動合同的處理。
一、工作時間
1、除非得到值日園長的許可，員工(教職工)不得在工作時間離開工作崗位。
2、員工(教職工)的實際工作時間應根據(jù)部門主管所編制的工作時間表執(zhí)行，園長根據(jù)實際情況在必要時有權變更該表。
3、如因工作需要，指定員工加班，非正當理由不得推脫，違者以曠工論處。
二、考勤
1、員工(教職工)上班前必須在打卡機打卡或簽到。
2、需要穿著工作服的員工(教職工)，到崗時應穿好工作服，否則視為違紀。
3、員工(教職工)須親自簽到(打卡)，如隨意委托他人簽到或代其他員工(教職工)簽到(打卡)視為違紀。
4、因公外出或外勤未能按時簽到者，應經(jīng)部門主管在考勤表上簽注。
三、出勤
1、員工(教職工)必須按排班時間工作，按時履行職責。不得缺勤或遲到、早退，未經(jīng)值日園長批準不得私自調(diào)班。上班期間有事外出須向值日園長請假，否則視作礦工。
2、在工作時間內(nèi)員工(教職工)應告知其直接上司其所在地點，以防止工作上的任何失誤。
3、通過欺騙或制造假象而獲準或試圖獲準缺勤視為曠工。
四、教師禮儀規(guī)范
(一)舉止文雅
1、舉止溫文得體，不失教師風度，一舉一動，一言一行堪為幼兒表率。
2、遵守社會公德，遵紀守法，遵守幼兒園各項規(guī)章制度。
3、在幼兒、家長和客人面前不嬉戲，不開過頭玩笑，不講牢騷話。
4、在園內(nèi)外遇到各種沖突時，以禮相待，不做失禮之事。
5、辦公桌物品擺放整齊，工作時間不吃零食。
6、不私托家長辦事。
(二) 儀表端莊
1、儀表端莊典雅，瀟灑大方。
2、衣著整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時不穿高跟鞋。上班時間按規(guī)定，要求穿園服時必須穿戴整齊。
3、頭發(fā)整齊光潔，帶班時間不梳披肩發(fā)。
4、不濃妝艷抹，上班時間不佩帶明顯首飾和其它奇異的飾物。
(三)語言文明
1、工作時間一律講普通話，語言恭謙，表情友善和氣，待人熱情。
2、談吐文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人。
3、談話語氣得體，語調(diào)適中，談話時要注視對方，以示尊重。
4、多用“請”、“謝謝”、“對不起”等尊重性詞匯。
(四)禮貌待人
1、真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長和來賓，笑容可掬，主動讓座。
2、同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背后議論他人，不傳個人隱私。
3、尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時要及時還禮應答。
4、按時參加會議、活動或其它集會。聽取別人發(fā)言時，做到專注、有耐心，并做好筆記。
5、集體活動時關閉通訊工具的鈴聲，帶班或會議時間不接外來電話。
(五)考核標準
1、禮儀檢查分為常規(guī)檢查和突擊性檢查，違反我園禮儀規(guī)范標準，發(fā)現(xiàn)一次提出嚴重警告，并記錄在案;累計發(fā)現(xiàn)兩次則罰款50元;累計發(fā)現(xiàn)三次及以上則做辭退處理。
2、員工(教職工)在辦理離職手續(xù)時，必須把工作制服、鞋洗干凈退還給倉庫，否則須按原價償還該制服的費用。
五、工作職責
1、員工(教職工)應遵守法律法規(guī)及幼兒園制定的崗位職責和各項規(guī)章制度。
2、員工(教職工)應服從部門主管的管理和工作安排。
3、員工(教職工)應按操作規(guī)程工作，按規(guī)定保養(yǎng)各類設備，下班后按要求關好本人負責范圍內(nèi)的各類辦公設備和水電設施等，并做好崗位防火安全工作。
4、各部門主管、級長負責對本部門員工進行考評。部門主管、級長由直接上級負責考評。考評可作為獎懲、培訓、調(diào)職、辭退、加、減薪的依據(jù)。
5、應準時出席幼兒園、部門會議或培訓課程，并按要求簽到。
6、員工(教職工)應在保證質(zhì)量的前提下嚴格按幼兒園規(guī)定的工作進度完成工作。
7、部門負責人應按規(guī)定權限認真履行管理責任。
六、安全檢查
未經(jīng)部門負責人同意，不得將非個人物品帶出幼兒園。如經(jīng)發(fā)現(xiàn)幼兒園在職保安有權檢查沒收并上報辦公室處理。
七、私人客訪及電話
1、工作時間內(nèi)，員工(教職工)無特殊情況不得會見親友，不得在非工作地方閑逛。
2、除非工作需要外，員工(教職工)不得在其它部門逗留，不得離開工作崗位進入幼兒園任何非你工作的區(qū)域和部門。
3、當班期間員工(教職工)不得隨意接、打私人電話。
八、吸煙
不得在幼兒園內(nèi)吸煙。
九、受傷及意外事故
1、如果小朋友或員工(教職工)受傷，或在幼兒園范圍內(nèi)發(fā)生意外，應立即通知辦公室及值班園長，并要及時通知家長，傷情較重的應第一時間送往醫(yī)院進行救治。
2、應予受傷小朋友或員工(教職工)以幫助，但切勿代表幼兒園承擔責任或作出某種承諾。
3、為保證個人及同事的安全，請及時將可能引起事故的不安全的因素及危險狀況報告部門主管和辦公室。
十、閑逛
工作時間任何員工(教職工)不得在非工作地方閑逛。
十一、保密
幼兒園員工(教職工)應嚴格遵守保密制度，保守幼兒園秘密，不得泄露給任何第三方。
十二、服從上司
絕對服從上司是每個員工(教職工)的神圣職責，員工(教職工)應切實執(zhí)行直屬上司指派的任務，倘遇疑難，應先向直屬上司請示，必須履行“先服從后上訴”之原則。
十三、上班和下班
員工(教職工)必須依照編訂的當值時間表上班。在工作時間內(nèi)，經(jīng)常遲到或早退者，不但損失升職、提薪之機會，且有被開除之可能，任何換班換休者，須事先經(jīng)值日園長批準，否則作曠工處分。
校園管理制度7
學校將開始20__年春季學期工作。為切實貫徹落實學校防控工作精神，強化學校食堂食品安全和用餐管理，避免廣大師生在食堂集中就餐可能帶來的交叉感染風險，學校食堂將進一步采取如下防控管理措施：
1、執(zhí)行餐前檢查。師生在進入食堂前，請配合工作人員接受體溫監(jiān)測和查驗證件。凡未佩戴口罩、體溫異常、未攜帶有效證件者一律禁止進入。
2、保證食品安全。疫情期間，暫停生冷、冷葷、涼菜、涼面、裱花糕點的制作和售賣;暫停免費湯粥和自選調(diào)料的供應，如有需求，請向工作人員說明。
3、鼓勵打包外帶。疫情期作文吧https://wWw.ZUoWen8.CoM/間，學校將免費提供打包餐盒、餐勺及食品袋，鼓勵師生打包外帶就餐;食堂也設立了專門的外帶套餐窗口供師生選擇。為保證食品安全，外帶套餐及打包餐食，請盡快食用。
4、實行分散就餐。為分散勺園食堂就餐人流，2月17日起，暫停勺園食堂太陽卡服務，持太陽卡教職工請就近選擇其他食堂就餐。
5、提供集中送餐。鼓勵辦公相對集中的行政樓區(qū)域聯(lián)合集中訂餐，食堂將視情況提供送餐服務。
6、發(fā)布就餐指數(shù)。師生可登錄餐飲中心微信公眾號“服務”欄目下“就餐指數(shù)”菜單，實時查詢各食堂就餐人數(shù)，錯峰錯時就餐。
校園管理制度8
第一章 總 則
第一條 為了預防火災和減少火災危害，保護公共財產(chǎn)和師生人身、財產(chǎn)安全，保障教學、科研、生產(chǎn)和各項工作的順利進行，根據(jù)有關法律、法規(guī)的要求，結合我校實際，制定本制度。
第二條 消防工作貫徹“預防為主，防消結合”的方針，堅持專門機構與群眾相結合的原則，全面實行防火安全責任制。
第三條 落實防火安全責任制，采取責任合同書的形式，明確責任義務。學校法人代表為第一防火安全責任人，分管領導為直接責任人;法人代表授權各單位、各部門主要領導為本單位、本部門防火安全責任人;各崗位負責人為管轄工作內(nèi)的防火安全責任人;崗位工作人員為本崗位防火安全的直接責任人。
第四條 學院嚴格按照國家有關規(guī)定配置消防設施和器材，教學、科研單位所需經(jīng)費由學校落實，生產(chǎn)、經(jīng)營單位由本單位自行解決。
第五條 任何單位和個人都有維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警和參加組織滅火工作的義務，都有宣傳、教育、普及消防法規(guī)和防火知識的義務。
第六條 對防火安全工作有突出貢獻或做出顯著成績的單位和個人，學院給予表彰獎勵。
第二章 組織管理
第七條 學校成立防火安全工作領導小組，統(tǒng)一領導、部署全校的防火安全工作，研究確定全校防火安全的整體布局，制定防火安全規(guī)劃和工作計劃，決定防火安全工作的重大事項。
第八條 學院職能部門組織分工。學院保衛(wèi)處為學院歸口管理職能部門，具體負責全院的消防安全管理工作;基建處為學院新建工程、改造工程的消防安全管理責任單位，具體負責建筑設計消防安全的審核及管理工作;設備處為學院安全生產(chǎn)的管理單位，具體負責設備的安裝、使用中防火工作及制度建設工作;學院其它部門對自己管轄范圍實施消防安全管理。
第九條 全校防火安全工作，實行一級抓一級，層層抓落實，分工管理、督促檢查的工作方式，并接受公安消防部門的指導和監(jiān)督。
第十條 各部門主要領導作為本單位防火安全責任人，全面負責本單位的防火安全工作。具體職責是：
(一)貫徹消防法規(guī)，執(zhí)行安全規(guī)程、消防技術規(guī)范和標準;
(二)進行消防法規(guī)的宣傳、普及和防火滅火知識的教育、培訓;
(三)建立健全防火安全管理組織和制度，落實有關經(jīng)費和防火安全措施;
(四)定期進行防火安全檢查，及時消除火險隱患;
(五)發(fā)生火災時，組織人員撤離危險區(qū)域，同時組織撲救火災，保護現(xiàn)場，協(xié)助調(diào)查火災原因。
第十一條 學院保衛(wèi)處作為防火安全管理的職能部門，主要任務是負責防火安全的綜合管理、檢查協(xié)調(diào)和督促整改工作。具體職責是：
(一)貫徹執(zhí)行消防安全法規(guī)和“預防為主”的方針;
(二)負責建立群眾義務消防組織;
(三)制定全校防火安全規(guī)章和有關管理辦法，督促協(xié)助各單位、各部門建立健全防火安全制度和操作規(guī)程;
(四)經(jīng)常進行督促檢查，發(fā)現(xiàn)火險隱患及時發(fā)出通知，并督促有關單位限期整改;
(五)熟悉并掌握重點防火部位情況，督促協(xié)助有關單位制定重點部位防火預案，建立消防檔案;
(六)采用多種方式進行消防法規(guī)和防火知識的宣傳、普及和教育、培訓;
(七)做好建筑設計消防安全的審核和竣工驗收工作;
(八)發(fā)生火災時，及時組織撲救，并協(xié)助調(diào)查火災原因，追查和處理火警事故;
(九)完成校領導交辦的防火安全任務，當好領導的防火安全參謀助手。
第十二條 各單位、各部門作為防火安全的直接管理和實施單位，負責落實本單位的防火安全措施。主要職責是：
(一)認真執(zhí)行本制度和有關消防法規(guī);
(二)組織進行消防安全法規(guī)和防火知識的教育、培訓，確定本單位、各崗位的防火安全責任人，落實防火安全責任和措施;
(三)建立健全防火安全制度和安全操作規(guī)程;
(四)按要求配置消防設施器材，并定期檢查和維護保養(yǎng)，保持常備有效;
(五)經(jīng)常進行防火檢查，及時消除火險隱患;
(六)組織火災初起撲救，負責保護火災現(xiàn)場，協(xié)助調(diào)查火災原因。
第十三條 在校施工單位，必須按照批準的防火設計圖紙施工，不得擅自改動，并負責住地和施工現(xiàn)場的防火安全。
第三章 消防安全
第十四條 新建、改建及裝修工程的消防設計必須經(jīng)有關部門審核和竣工驗收，未經(jīng)審核驗收或經(jīng)審核驗收不合格的，不得施工和投入使用。
第十五條 任何單位和個人都有責任保護消防設施，不得擅自拆除、移動或破壞消防設施，確因?qū)W?？傮w規(guī)劃需要改造時，應先改造后建設，確保消防設施始終處于良好狀態(tài)，不準占用防火間距和堵塞消防通道。
第十六條 舉辦大型集會、焰火晚會、展覽、演出等群眾性活動，具有火災危險的，主辦單位要制定滅火和應急疏散預案，并申報有關部門審批，經(jīng)同意后，方可舉辦。
第十七條 各種電器設備、線路的安裝、維修和改造，必須由專業(yè)人員按照防火要求和操作規(guī)程進行，并正確使用電器，人走必須斷電，任何單位和個人不得自行改接用電線路和違規(guī)操作、使用電器設備。
第十八條 特種工種人員，如電工、電焊工等，必須持證上崗，嚴格操作規(guī)程。
第十九條 儲存易燃、易爆物資倉庫的管理，必須嚴格執(zhí)行國家有關消防安全的規(guī)定，并設置明顯的安全標志。
第二十條 嚴格使用天然氣、液化石油氣的管理規(guī)定，液化石油氣用戶必須按規(guī)定使用氣罐，不得自行處理油氣殘渣;天然氣管道安全范圍內(nèi)不得堆放易爆危險物品，不得隨意開挖或擅自拆除、改動燃氣管道和有關設施。
第二十一條 招待所、大學生活動中心、學術報告廳、禮堂、室內(nèi)體育場館要加強電源、火源的管理，設置火災事故應急照明燈和安全疏散標志，配備消防器材，保持疏散通道暢通。
第二十二條 任何單位和個人發(fā)現(xiàn)火災都必須迅速報警，并及時組織撲救，鄰近單位及人員要積極支援，待消防監(jiān)督部門趕赴現(xiàn)場時，方可移交統(tǒng)一組織指揮。
第四章 生產(chǎn)安全
第二十三條 生產(chǎn)、經(jīng)營必須按照“生產(chǎn)服從安全”的原則落實防火措施，必須遵守消防法規(guī)和防火安全規(guī)程，接受有關部門的消防監(jiān)督。
第二十四條 實行防火安全持證上崗制度，重點工種人員和新職工須經(jīng)教育培訓方可上崗;經(jīng)常對職工進行防火安全教育，職工應懂得本崗位工種的消防常識，會使用本崗位配置的滅火器材。
第二十五條 從事電焊、氣焊等具有火災危險作業(yè)的人員，必須持證上崗，并嚴格遵守防火安全操作規(guī)程。
第五章 防火重點
第二十六條 發(fā)生火災可能性較大及發(fā)生火災可能造成重大人身傷亡或重大財產(chǎn)損失的單位或部位，應確定為防火安全重點單位或重點部門，并報有關部門備案。
第二十七條 重點單位和重點部位除應當遵守本制度第十二條規(guī)定外，還必須制定滅火和應急疏散預案，建立防火檔案，設置防火標志，堅持每日巡查記錄，對工作人員進行消防安全培訓。
第二十八條 重點部位禁止使用明火作業(yè)，特殊情況確需使用明火時，必須事先辦理審批手續(xù)，并采取相應的消防監(jiān)護措施。
第二十九條 禁止在重點部位的防火安全范圍內(nèi)存放易燃、易爆化學物品。
第六章 責任追究
第三十條 違反本制度規(guī)定未釀成火災危害的，將給予批評教育、警告，對直接責任人和單位負責人，取消評比創(chuàng)安全先進資格的處罰。
第三十一條 違反本制度規(guī)定造成一般火災時，對直接責任人和單位責任人，按學院責任事故追究制處理。
第三十二條 違反本制度規(guī)定造成重大、特大火災的，對直接責任人和單位負責人，依法追究刑事責任。
第三十三條 違反本制度規(guī)定構成犯罪的依法追究刑事責任。
第七章 附 則
第三十四條 本制度由保衛(wèi)處負責解釋。
第三十五條 本制度自____年9月1日起執(zhí)行，原有關規(guī)定即行廢止。
校園管理制度9
1、組織成立主管體衛(wèi)的.領導和教師、學生的衛(wèi)生領導小組，做到衛(wèi)生工作布置有檢查、有批評，使學院的衛(wèi)生經(jīng)?；?、制度化，校園衛(wèi)生管理。
2、全院衛(wèi)生實行責任區(qū)域管理，劃分包干區(qū)，各班級所管轄范圍要接受有關主管衛(wèi)生的老師和值日學生的檢查和監(jiān)督。
3、各班要建立每日有清掃，每周有大掃除制度，所負責的包干區(qū)、教室范圍區(qū)域要包清潔衛(wèi)生，每天進行全面檢查，保持無果皮、無紙屑、無塵土、無雜物。
4、加強對廁所、垃圾桶、下水道管理，廁所天天實行清潔，防止蚊蠅孽生，及時清運校園垃圾，管理制度《校園衛(wèi)生管理》。
5、各處、室要保持整潔、干凈，作業(yè)簿和教學用具要合理擺放，教室整潔衛(wèi)生，門窗玻璃明凈，桌椅整齊，張貼美觀規(guī)范，嚴禁亂堆亂放雜物，桌、椅、墻上亂涂亂畫。
6、師生衣著裝束要整潔樸素大方，不留長頭發(fā)，不穿奇裝異服，不涂口紅、指甲油，不帶戒指、項鏈、耳環(huán)，個人衛(wèi)生良好。
7、嚴禁在校園內(nèi)亂砍、亂攀和采摘花木，嚴禁往花壇及綠茵的草坪上倒垃圾及污水，垃圾統(tǒng)一倒入學院指定地點。
8、熄燈鈴響后，學生必須自行返回宿舍休息，并保持肅靜，以免影響他人休息。
9、進入校園單車、摩托車、汽車、統(tǒng)一停放整齊，不準停放在宿舍、教學樓的走道或校道，以免影響校容美觀。不得在球場、綠化區(qū)亂曬被服、拖把，掃把不得放在陽臺墻面上。
10、堅持每周清潔衛(wèi)生流動紅旗評比制度，并將其作為學院每學期先進班級評選的重要依據(jù)。
校園管理制度10
校園是學校工作、學習的重要場所，加強校園建設和管理，使之達到美化、凈化、綠化的要求，為創(chuàng)造一個良好的工作、學習育人環(huán)境，特制定本制度。
一、根據(jù)學校實際，應對校園進行全面合理的規(guī)劃、布局。
二、一般基建(大型除外)、維修應放在假期中進行，加強管理，嚴格時間界限，保證教學活動正常進行。
三、合理安排校園綠化、常青、灌木、綠籬景點、花卉布局合理，搭配適當，并加強管理與修剪。
四、據(jù)校根園特點，在適當?shù)奈恢迷O立宣傳欄、標語牌、櫥窗等，創(chuàng)造一個良好的精神文明陣地，宜人的學習環(huán)境。
五、清潔衛(wèi)生，校園應堅持一日三清掃制度，特別應重視死角及廁所的清理，門窗做到兩周一大清洗一次，使校園保持經(jīng)常干凈、整潔、無蚊蠅無鼠害。
六、用電線路架規(guī)范、負載可靠，各種開關完好、隱蔽，安全可靠。
七、消防設備及器材應擺放在明顯的部位，便于應付突發(fā)事件，消防設備、器材應按規(guī)定配足。年度檢修，保持完好，辦公室、庫房不得存放液化氣瓶、應專地存放。
八、自行車應在固定存放，擺放整齊，不得在辦公室、教室、樓道、宿舍等處亂停亂放。校園內(nèi)不準騎車，以保證安全。
九、校園給排水管道設計合理暢通，遇到問題應及時疏通、排除，確保學校安全和正常的教學活動。
十、經(jīng)常檢查房屋及有關設施的使用和變化情況，發(fā)現(xiàn)問題細查原因，本校能解決處理的應及時解決處理，問題較大的應及時報告上級主管部門，嚴防發(fā)生重大事故。
十一、安全、重點部位應安裝防盜門。放學后好門窗、電燈，經(jīng)檢查后應及時鎖好各部門樓門，門衛(wèi)應加強巡視，并嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度。
十二、建立健全各種檔案資料，做到有據(jù)可查，遇事能及時處理。