班主任學期末心得感受怎么寫7篇

當我們心中積累了不少感想和見解時,選擇書寫教學的心得體會,能夠幫助教師記錄自己的教學工作細節(jié),進行工作匯總。對于心得,是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的班主任學期末心得感受怎么寫7篇，供大家參考借鑒。

班主任學期末心得感受怎么寫精選篇1

20__年即將過去，在學校及上級領導的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學任務，并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進步與成績。下面就以下幾個方面進行總結：

一、在思想品德方面

我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的影響，時時刻刻關心祖國命運和社會主義建設事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，以科學發(fā)展統(tǒng)領自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學校領導的工作安排，自覺遵守各項法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團結協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻自己的努力。

二、在業(yè)務學習方面

把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求；“教，是為了不教?！弊鳛樽约鹤非蠼逃木辰纭榇耍谌粘＝虒W工作中，力求做到以人為本、因材施教，認真學習《新課程標準》，充分而又靈活的運用各種教學資源，靈活發(fā)揮每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學生的的實踐能力和創(chuàng)新精神。“既教書，又育人?！辈粌H如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學生健康而有高尚的情操作為教學的第一要務。

三、在履行崗位職責方面

本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、以及九年級語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學生前程、對學校聲譽之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作特別努力與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務必使班級事務管理做到既科學又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學生的，營造屬于自己健康、向上的班級文化內涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風氣。身為語文集備組長，始終引領九年級6位語文教師站在語文教學的度，學習并運用先進的

教法、學法，不但讓自己會教，更重要的是讓學生會學，把培養(yǎng)學生的良好的學習品質、方法和意志，作為教學的第一要務。為此，平時教學中一切從細節(jié)入手，備課、集備、聽課、觀摩；理論與方法交流；命題、講評、反饋，計劃、總結；整體定位、個別輔導、跟蹤反饋；整體調研、調查問卷、面對面談話等等，無一不是平時從量入手，以至于對教學的質產生了積極的影響，更重要的是對學生學習態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！?/p>

四、在工作成績方面

1、班主任工作方面：9.5班上下兩個學期班級量化管理成績在全校38個班中位于前列，一次被推評為優(yōu)秀班集體，兩次被評為學校優(yōu)秀班集體；我被評為嶗山區(qū)十佳班主任；學生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學生干部，區(qū)級優(yōu)秀學生3人次；班級被評為嶗山區(qū)書香班集體，2人被評為讀書好少年；校運會總成績全校第一；蘇彬彬打破2項區(qū)級、校級記錄。

2、語文教學方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎；指導的2名學生作文在嶗山區(qū)首屆中學生作文大賽中獲得一等獎；語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課；語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！敝灰谐绺叩淖非笠约皹反瞬黄５那趧谧鳛椋媲暗睦щy再多，也會在快樂中收獲。

班主任學期末心得感受怎么寫精選篇2

本學期即將接近尾聲了?；叵脒@學期我和同學們一起走過的點點滴滴，一種莫名的情緒油然而生，說不上是喜悅還是遺憾！蘇赫姆林斯基曾指出：學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。因此，作為班主任，要組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。在帶班過程中各種艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！當然，通過本學期的努力，對班主任工作又有了自己新的收獲和體會，也取得了點成績！具體情況如下：

一、在班干隊伍的建設方面

都說“火車跑得快全靠車頭帶”，在班級的德育管理中我非常重視班干隊伍的建設，我認為只要班干得力，班中的工作開展就會很順暢，班任才能分身做好其它更多的事。在班干的聘用方面我采取各取所需，因材施任，對于崗位安排出錯的給予及時的調整使得班干隊伍中的每位成員都能施展自己的才華。在班干的培養(yǎng)方面我首先設置班干監(jiān)督制，設立意見本，對于班干的工作起到一定的促進作用，每周由一學生代表匯總并在班會課上公布；其次實行每周一次班干會議，及時了解班中動態(tài)，班任給出管理建議，解決實際問題；再次，每日早讀的時間加強與部分班干的溝通，要求前一天的值日班干匯報工作，使班任對班工作做到心中有數(shù)；另外最重要的一點是對班中的工作我放手讓班干去管、去做，并且人人都有分工，使工作落到實處。具體做法是班上的出現(xiàn)的問題讓她們自己先想辦法，若遇到實在解決不了的問題才讓班任幫忙去處理，我的工作理念是：班干是班中實實在在的干部，而班主任才是班干部的助手！在這一工作原則的驅動下，班中也展現(xiàn)出一批優(yōu)秀的班干部如：丘小連、劉賢早、馬麗君、伍惠園、王青青。

本學期因為學習、婚事、身體原因等請假較多，但也并未影響班干部對班級工作的熱情，同時我也對班干部提出，一個好的班級不是班主任在的時候好，而是班主任不在的時候更好！在今年的校運會及十四周年校慶晚會的賽場上更是體現(xiàn)了班干部的實際工作能力。特別在校慶晚會節(jié)目的。

排練上，做為班主任的我并沒有參與太多，只是做了晚會節(jié)目排練的動員，提出了一點建議和目標，而本次活動開展時我剛好休婚假，只是在電話上與班干做了溝通，待晚會將近我的婚假結束時回到班上，班干部迫不及待的讓班主任看她們表演的節(jié)目，同學們個個精神抖擻、動作優(yōu)美整齊、一雙雙期待班任肯定的眼神告訴我她們?yōu)檫@次晚會付出了很多、很多？？當看到班主任臉上露出的微笑表情時，她們知道這是班任對她們的肯定和贊賞，這時全班同學一起歡呼、雀躍，和班任抱在了一起。這時做為大姐姐的我除了感動還是感動。

我愛我班的同學們，我愛我的小妹妹。

二、學習方面

在班中我時刻提醒同學們，做為一名未來的幼兒教師，學習成績一定要好！要想學習成績好就一定要有良好的學習方法。因此，在抓學生的學習成績方面，我主要以培養(yǎng)學生良好的學習方法入手，要傳授好的學習方法，一定要先培養(yǎng)學習對學習的興趣。“興趣是最好的老師”，所幸我在班中擔任的都是專業(yè)課，在教學方面我著力的調動學生的學習興趣，同時利用早讀、周一到周五的第七節(jié)課開展專業(yè)技能競賽，如歌唱、舞蹈、鋼琴演奏、講故事、英語自我介紹、幼兒活動組織等，同學們非常踴躍的參加，通過競賽提起了學生對學習的興趣、提高了學習的成績。除開展專業(yè)技能競賽外，在班中還設立了學習興趣小組和幫扶小組、對于后進生都安排了幫扶小老師，設立幫扶特別獎勵，比比誰的進步快，營造趕、幫、超的學習氛圍。在期中考試中我班以平均分85的好成績排在了全校的前列？

三、問題學生的管理方面

我班余燕芳同學，該生家庭關系比較復雜，母親是沒有名分的角色，該生在成長過程中心里受到很大影響。父親在今年x月份得了腦溢血，至今仍癱床上，生活起居都要專人照顧。該生本學期提出想不讀，而在元旦前一星期日其母親就想讓該生請一個星期假，問其原因家長也未明確表態(tài)，做為班任我的心里有底，因此，在電話里我表示無權批一個星期，如果真要請得回校辦手續(xù)親自跟領導請假，目的是想先讓學生回校親自了解真實原因，再做進一步的工作。最后學生在周一的下午就趕回學校，經過一小時的長談了解了該生的真實原因。主要是因家庭沒有生活來源，為父親治病欠的'債要還，母親每月只有900元工資，還要租房子住且有個弟弟要讀書了解到學生的這一情況，做為班任我非常同情學生的處境，該生是不想母親一個人挑起重擔，自己也想為家里分擔一點經濟上的壓力。在此，我從學生今后的發(fā)展、社會的形勢及即將畢業(yè)幾個方面做學生的思想工作，無學歷如何立足社會？母親再辛苦一個學期你就能拿到學歷證也許你以后就能過上安逸的日子，請權衡利害關系？從學生口中探知非常擔心每個月的伙食費及第三年的學費不知應該如何支付的問題，考慮該生學習成績優(yōu)秀，是班上不可多得的先進分子，在這方面我建議學生一是寒暑假爭取打假期工表示工作方面我?guī)У哪敲炊鄬卯厴I(yè)生也可以幫忙，二是平時周六、日的時候可以做兼職，（如派報紙單張等），還可以向同父異母的姐姐（余仕娣——07幼師班的學生，已在花都幼兒園工作）每月借一至兩百元，另其母親則每月支付一百元左右就能支付每月的生活費，在此我還表態(tài)，如果遇到實在拿不出錢的情況下，可以找我借，我也會盡量幫忙！ 學生聽了很受感動，在與學生分析了諸多方面的條件后，學生當場表示“老師謝謝你，我想我會支持讀下去的?！?/p>

我班除了余燕芳外，還有余鈺娜、江碧云生也是我班的問題學生，前者是行為紀律散漫與同學關系緊張，后者是談戀愛問題，但經過與學生及家長的共同合作學生的問題已得到了很好的改善，這還得感謝政教處領導對我班工作的支持和配合，也給了我很多工作的建議，使我班工作能得以順利開展。對余鈺娜、江碧云兩名同學的問題我還有待今后工作的繼續(xù)跟進，立求做到更好！

四、取得的成績

本學期學校開展了許多活動，在各位領導的關懷和幫助下，我班在“頌歌獻祖國”歌詠比賽、校園體育文化節(jié)廣播操比賽、開幕式開場、中取得了第一名的好成績；在校慶十四周年慶典晚會中四個舞蹈分別取得一、二、三等獎９～１２月份中取得了三次文明班及二次文明宿舍稱號！在學費的宣傳工作中，我班已交納學費達83。3%，其中有余燕芳、羅淑君、孫家敏同學的學費問題已與家長溝通，由于家庭的特殊情況因此會在下學期一開學交納。

五、心得體會

多年的班主任工作中，深刻讓我體會到班主任工作的重要性，也感悟出一些微薄的心得：

１）、每個學生都對你抱著殷殷的期望，你一定要努力不要讓你的每一個學生失望。

２）、你要讓學生知道住哪里去，有目標的前進可以少走彎路。

３）、要實事求是地建立嚴格的規(guī)章制度，沒有規(guī)矩不成方圓，要一絲不茍地去執(zhí)行這些制度。要靠日月時光的恒久的努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

４）、要從一開始就重視起班集體建設，重視班級核心的建設。

５）、要注意為人師表。無論周邊給了我們怎樣的工作環(huán)境，既然我們選擇了這個職業(yè)，就要對得起學生。要關注自己在學生心目中的形象。

６）、掌握語言的藝術。與學生的溝通一定要掌握好語言的分寸，每個學生都有自己的特點，只有對癥下藥才能發(fā)揮事半功倍的效果！

實踐使我體會到：班主任要想管理好班級，取得最優(yōu)化的教育效果，不能只憑個人的經驗，而要不斷地更新觀念，增強改革的責任感、使命感和緊迫感，同傳統(tǒng)教育觀念實行決裂，才能順應時代的潮流，為班級管理工作科學化開辟出一條理想之路。

班主任學期末心得感受怎么寫精選篇3

作為育英學校的一名黨員班主任教師，在黨支部“五個”帶頭思想的引領下，努力探索教育教學的藝術。積聚教育的正能量，引導學生快樂學習，快樂生活。學習的幸福感在班級中傳播，像催化劑一樣使整個班級變得快樂起來，充滿正能量。

一、“l(fā)ü”開啟正能量

__年9月，我準備做12班班主任的時候，就思忖怎樣調動自己作為教師的正能量，怎樣讓學生快樂學習、快樂生活。在假期里，我自己思考，也利用短信和qq的形式與學生聯(lián)系，討論豐富班級文化，于是，在開學初我們班創(chuàng)建了自己的“l(fā)ü”文化。

享受綠色，我們健康成長;

過濾煩惱，我們快樂生活;

深思熟慮，我們自我豐盈;

提高效率，我們享受學習;

嚴格自律，我們優(yōu)秀卓越。

隨著“ lü”文化的確定和推廣，一切管理都很簡單有效。學生欣然認同了這種規(guī)則：

我們組建綠色班級，班級內沒有垃圾筐，不能制造垃圾，每天只做一次衛(wèi)生;不許帶零食; 不許喝帶顏色的小甜水;必須吃早飯;講綠色語言;過綠色的教師節(jié)，用擁抱代替教師節(jié)的物質禮物;開綠色運動會……這個“綠色”班級的理念解決了班級內很讓人頭疼的教室衛(wèi)生問題、零食問題。

我們組建高效率班級。首先我推行了我的“快樂”法則：我先引導學生們分析，快樂這個詞語是怎樣產生的——因為“快”所以產生“樂”的情緒，快樂是很愉悅的一種情感。這種情感產生的原因是“快”，也就是“效率提高”。就人類發(fā)展來說，步行、馬車、汽車、火車、飛機……這是行進的速度在提高，實際上是效率在提高，因為“快”所以“樂”。當我們做事的速度提高時，我們的效率就必然會提高，我們會快樂的生活、快樂的學習。學習效率提高，我們有足夠的時間玩耍，有足夠的時間做我們高興做的事情，我們的生活因此而“快樂”。這個“高效率”班級的理念解決了學生做事拖沓的問題，引導學生快樂學習。

我們組建高自律的班級。我告訴我的學生們“自律產生雙贏”：老師嚴格自律，遵守學校的規(guī)章制度，認真?zhèn)湔n判作業(yè)，老師自己受益，老師的學生也會受益;學生嚴格自律，遵守各種制度，認真學習，就不會有老師的批評、同學的嘲笑跟隨，學習的心情是愉悅的，而老師會更加專心備課，學生自己受益，老師也會受益。這個“自律產生雙贏”班級的理念解決了在班級活動中的管理問題，老師管理學生，老師痛苦學生更痛苦，而自律就是在有規(guī)則的前提下，師生都自己管理好自己，這樣的學校生活是愉悅的。

對于初中學生來說，他們的世界觀人生觀正在逐漸形成時期，難免會遇到各種的挫折和不如意，有些學生會因此想不開，因此放棄自己的追求，甚至放棄生命?！斑^濾煩惱，我們快樂生活”的“過濾”提醒學生們學會篩選提煉生活中的美的、好的事物，過濾掉煩惱，健康生活?！吧钏际鞈]，我們自我豐盈”強調的是“思考”，在作出某一決定之前，要思考成熟，不要過于沖動，那樣會釀出禍端，甚至會影響自己的一生。

這個“l(fā)ü”的理念不光成為班級文化的象征，也成為班訓、班規(guī)。在這種“l(fā)ü”的思想的引導下，學生快樂學習，老師快樂工作。

在宣傳委員的策劃下，學生們合作制作了宣傳板報，宣傳標語，還制作了班徽。各種形式的宣傳，這種“l(fā)ü”的思想深入到每一個班級成員的心中。

二、高效訓練產生活性正能量

開學初，不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念學生們很容易接受了，而且很快就落實到自己的行動上。最難改變的是孩子們的辦事的效率，而高效是學生快樂學習的基礎。于是我觀察學生的學習生活，怎樣更高效，怎樣做最省力。隨后對學生進行高效訓練。

1.合作擺桌椅速度訓練

剛一入班，我把學生分成了10個小組，每組4個學生。需要合作討論學習時，四個人的座位要以組長為核心合并在一起，獨立思考學習時座位分開。這一分一合的搬桌椅的過程是我對學生進行效率訓練的第一步。我先讓學生進行分組搬桌椅，同時記時，到最后一名同學搬好坐下用時1分15秒;然后合并小組，再記時，到最后一名同學搬好坐下用時1分18秒，并且教室內搬動桌椅的叮叮當當聲和學生們的嘰嘰喳喳聲，亂成一片。

是老師的問題，我馬上調整思路。讓最少的人動，秩序就不會亂。

最后試驗，8秒鐘，學生們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組。

從始至終拆、合小組訓練大概用了10分鐘，但是學生們挑戰(zhàn)了全班的極限，這是第一次，他們真正地認識到了我們是高效的12班。

2.早上放書包速度訓練。

一日之計在于晨，但是孩子們經過了一夜的休整，來到教室的時候是松散的，而這一早上來教室的事情是不少的：要在自己的座位上整理好書包，掏出上課要用的東西、要交的作業(yè)、要朗讀的書;把書包放到后面自己的小柜子里面;上交作業(yè);早讀。而小干部們要做的事情：收發(fā)作業(yè)、帶領早讀、寫一天的課表……如何讓學生們有個高效的清晨，這關系到學生一天學習的狀態(tài)。

經過幾天的觀察之后，我和全班同學進行了“放書包”高效訓練。

在一個動作最慢的學生進教室之后，我站在他的身邊，不動聲色地看著他把書包翻開，掏出書，放本子，放書包，記時5分鐘。我悄悄對他說，“你再把剛才放書包的程序重新做一下，看看用多長時間，第一次用時5分鐘?！?/p>

小男孩吐了一下舌頭，麻利地開始收起書包放書房本子，提前了兩分鐘。我引導學生討論怎樣能快速放書包。

小孩子們七嘴八舌的發(fā)言其實說到了高效的程序問題，事先做好準備工作，一定會提高效率的。我稍作總結，沒有在課堂上訓練，只是提醒學生們提前做好準備，高效生活從清晨開始。

第二天，所有的孩子早上放書包的速度都加快了，對于個別的速度慢的同學，我對他們個別記時訓練，效率也提高了。

3.一心二用速度訓練。

每個孩子都有無限潛能。那天，我對學生們說要進行“一心二用”練習提高效率。學生們很是興奮。其實這對于每個人來說都是常常運用的小把戲，因為我們的大腦有左右兩個半球嗎。

最先進行“一心二用”速度訓練的是清晨，早上我們班的帶領早讀的同學會早早地站在講臺上進行語文古詩的背誦古文的朗誦，同學們就坐在下面跟著他們一起朗誦。開始的時候是誰坐好交好作業(yè)后再跟著朗誦。

我要求大家一心二用，同時做兩件事情，走進教室就跟著大聲朗誦，同時一邊背詩一邊收拾書包;小組長在收作業(yè)的時候同時一邊大聲朗誦。每個人都同時做兩件事情，效率必然提高。

在剛開學的那段時間內，學生養(yǎng)成了“一心二用”的習慣，清晨高效，全天高效。

4、高效教師的引領。

我會努力在課堂上目標明確，在活動中指令清晰。在學生面前永遠精神抖擻。在平常的工作時間不聊天，高效工作。這樣勢必會影響學生們。

我和學生們一起進行收作業(yè)、值日、出板報等高效訓練。效率訓練激發(fā)出了學生們內在的潛力。在高效率的前提下，學生的心無雜念，他們的能量爆發(fā)，與班級的需求、自己的發(fā)展對接，教育的力量轉化為學生自身的能量。產生極高的正能量，這是活性正能量。

班主任學期末心得感受怎么寫精選篇4

半年的代理班主任工作即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當?shù)竭@個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結，請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長。

一、抓住思想教育

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？

作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。

無規(guī)矩無以成方圓。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》和《學生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，對癥下藥，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

因此，我們應根據(jù)學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習品質，保持嚴謹?shù)纳钭黠L.

二、抓住常規(guī)教育

通過班會，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。

三、要不吝惜愛心的投入。

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個愛字。感人心者莫先乎情，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！

班主任學期末心得感受怎么寫精選篇5

轉眼之間，這個學期即將結束。對于初次當班主任的我來說，有著很多的感慨。當然我的進步與領導、搭班的任課老師及同事的指導和協(xié)助是分不開的！

我?guī)У倪@個班是住宿班，是從貴興、黃陂升來這里讀的。還記得剛開學的時候，小孩子離開父母來到學校住宿學習，都很不習慣，上課哭、睡前哭、還偷偷溜回家。盡管校長在我們班做了思想工作，我也天天做思想工作，可是收效甚微。那段日子里我很難過，作為班主任，我總覺得是自己失責，我意識到要當好一個班主任真的不簡單。隨著時間的推移，他們漸漸習慣了住宿生活。我總結了一點，環(huán)境可以慢慢適應，但作為班主任，不能過于寵愛他們，應該培養(yǎng)他們吃苦的和獨立結局問題的能力。

環(huán)境是適應了，可班風卻很差，天天都有人打架，衛(wèi)生方面也做的不好，拖拖拉拉，學習上更是一塌糊涂。我放棄前幾個星期的午休時間，嚴抓紀律，同時培養(yǎng)班干部管理班級，班風上去了，對于衛(wèi)生方面我也嚴格要求，不僅要保持地面干凈，也要把桌椅及打掃工具擺放整齊。

抓好了班風和衛(wèi)生方面，我把工作的重點放在了學習和為人處世方面。通過講解自己和前人在更為艱苦的學習環(huán)境下學習，引導他們刻苦學習、愛學習。為人方面首先要孝敬父母，尊敬老師，團結同學。其次要學會謙虛和禮讓。總之，嚴以律己，寬以待人。

作為班主任，還要適當培養(yǎng)他們的業(yè)余愛好，各個方面權衡發(fā)展。在處理事情的時候，一定要理清原委，不能妄下結論，該表揚的及時表揚，該批評的嚴厲批評。

總而言之，作為班主任一定要嚴格要求自己，做好表率。先抓好班風，衛(wèi)生，后振學風，教書育人。在這個學期里，班級工作基本穩(wěn)定，希望下個學期能取得更大的進步！

班主任學期末心得感受怎么寫精選篇6

當學生背著書包，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰踏進校園，教師便以神圣的身份引領學生們揚帆起航。試問：在這漫長的成長旅程中，對學生們影響最大的是誰？我會堅定不移地說：是班主任！對學生影響最深的是什么？我會毫不猶豫地說：是班主任的人格魅力！

高中班主任是高中教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引導者，是教育工作中的骨干，是溝通家長和社會的橋梁，是實施素質教育和德育教育的重要力量。班主任不僅在學校管理中起著重要作用，更為學生的健康成長和發(fā)展提供了有力的保障。身為高一（8）班班主任的我，對此深有體會。

1、運用個人魅力感染學生

通過一個學期的相處與交流，發(fā)現(xiàn)班主任的一言一行，一顰一笑都影響著學生的進步與發(fā)展，這是一種微妙的教育，這更是一種潛移默化的教育，這不僅會感染到學生的學習熱情，同時也會培養(yǎng)學生良好的生活態(tài)度以及做人的基本原則。

不經意間冒出的一句吉林腔；一貫的快節(jié)奏與雷厲風行；偶爾的一點灰色幽默；每一次的細心交談；這些個看起來并不起眼的細節(jié)無不牽動著和感染著每一位學生。因此，班主任的人格對學生潛移默化的影響是一種最直接最生動的教育力量，他不僅影響孩子的學生時代，而且可能影響他們的一生?？梢?，我們班主任必須加強自身修養(yǎng)，不斷提升個人的人格魅力。

2、加強師生間的情感交流

“人非草木，孰能無情”，學生的情感世界是非常豐富的，班主任對學生體貼入微的、出自內心的關懷和愛意，付出的真情，收獲的是學生對你的尊敬和愛戴。學生自然會親近你、會信任你，愿意接受你的教育。“感人心者莫過于情”，說的是要感染別人、感動別人，最有效的是用自己的真情。班主任的人格只有融入了個人感情才具有感召力。

班主任學期末心得感受怎么寫精選篇7

21世紀，不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類以往有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構思的展開。重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要資料，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創(chuàng)立一個良好的班團體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達"管，是為了不管"的目的。

一、學生自我管理的意義。

所謂"小學生自我管理"是指小學生自我主動采取的用來控制和協(xié)調班團體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1、實行小學生自我管理是班團體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出"班級授課制"的團體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。團體教學的優(yōu)點是能夠提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到團體中每一位成員的具體情景。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素，它彌補了團體教學模式中管理上的不足。

能夠說，班團體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班團體管理工作的進取參與者，班團體方可能成為健康完整的有機體。

2、引導小學生自我管理，能夠提高他們自我教育的本事。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發(fā)揮進取作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中理解教育。

3、引導自我管理，能夠培養(yǎng)兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結構，還應當具備獨立完善的個性的人才。"獨立"不僅僅指不依靠父母，有較強的生活自理本事，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維本事。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養(yǎng)"社會化"人才打下了堅實的基礎。

二、小學生自我管理的引導。

班主任除了要鍛煉自我的班級管理本事外，還應當善于引導小學生進行自我管理。

1、強化小學生自我管理的意識。

自我管理的直接動力來源于小學生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發(fā)自內心的行動，具有明確的目的性和計劃性，所以，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。

一方面，我們要對"小太陽"們進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自我的事自我做"。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。

另一方面，我又愛護學生自我管理的進取性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為團體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的進取參與者。那么究竟該如何調動進取性呢？基本的途徑是給予正面強化。

2、在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的本事。

引導自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的本事。教育是要將"捕魚"的本領傳授給學生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。培養(yǎng)自我管理的本事，必須要有必須的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養(yǎng)自我管理本事的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理本事的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調動學生活動的進取性，教師只能給予學生必須指導，而不能一手包辦整個活動，并且還應當盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最終要重視對活動結果的評價。強調其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。

綜上所述，作為一名小學班主任，應當認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生進取參與管理，千方百計調動他們的進取性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的本事，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的主角。