心得分析
心得分析(通用6篇)
心得分析要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的心得分析樣本能讓你事半功倍,下面分享【心得分析(通用6篇)】,供你選擇借鑒。
心得分析篇1
物理學(xué)是建筑在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門科學(xué),在中學(xué)物理教學(xué)中,建立物理概念和規(guī)律,都是通過實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的。教育研究資料表明:人從外界所接受的信息絕大多數(shù)是從視覺通道進(jìn)入的,也就是說,人的大量知識是通過觀察獲得的。在教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、科學(xué)思維,借助實(shí)驗(yàn)中生動的、直觀的鮮明的效果能將學(xué)生引入五彩繽紛的物理世界。怎樣才能取得良好的實(shí)驗(yàn)效果呢?這就要需要?jiǎng)?chuàng)新。
做為初中學(xué)生,剛接觸物理,對這門課充滿了好奇,他們滿足于被新奇的物理現(xiàn)象所吸引,希望看到鮮明、生動的物理現(xiàn)象和物理實(shí)驗(yàn)。例如:在組織物理八年級上冊的第一節(jié)課的教學(xué)時(shí)利用酒精燈煮魚這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們根據(jù)自己生活的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為魚只能生活在常溫下的水中,當(dāng)他們看到加熱燒瓶頸部直至水沸騰而金魚卻安然無恙的游來游去時(shí),學(xué)生們驚奇不已,發(fā)生濃厚的興趣。適時(shí)馬上讓他們根據(jù)現(xiàn)象提出心中的疑問,他們會非常踴躍。在教學(xué)中由于我的粗心,用手直接拿了燒瓶地瓶口,手頓時(shí)被燙得變了顏色,出現(xiàn)了很大的一個(gè)水泡,疼得直想哭,不過當(dāng)時(shí)心理突然有一種想法“學(xué)生是不是懷疑實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性呢?”,于是我把受傷的手給學(xué)生們看,他們的心又一次受到了震撼。我提問“有沒有學(xué)生懷疑這個(gè)燒瓶瓶口的溫度”時(shí),學(xué)生們起先猶豫了一下,接著斬釘截鐵地回答“起先有現(xiàn)在沒有了”。有的同學(xué)說:“老師你真?zhèn)ゴ螅H身實(shí)驗(yàn)給我們看?!憋@然他們對物理這門課已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,雖然這種興趣只停留在現(xiàn)象本身,并未產(chǎn)生探索這些物理現(xiàn)象原因的需要。但是在以后的學(xué)習(xí)中他們表現(xiàn)出了極大的熱情。
為學(xué)生創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn),有的學(xué)生對物理有操作興趣,他們要求通過自己的活動對自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果施加影響。我曾經(jīng)讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間自己動手制作天平和彈簧測力計(jì)等小制作,結(jié)果90%的學(xué)生都做了。這說明對動手操作具有濃厚的興趣的學(xué)生是很多的,因此在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)我常常安排許多學(xué)生親自動手的實(shí)驗(yàn)。例如:在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學(xué)時(shí),在課的開始我安排用“紙鍋燒水”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生憑自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為一點(diǎn)就能燃燒的紙,折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時(shí),紙盒肯定會被燒破。
考慮到學(xué)生對物理有操作興趣,我決定讓每個(gè)學(xué)生都親自動手做這個(gè)實(shí)驗(yàn),當(dāng)他們看到通過自己的實(shí)驗(yàn)“紙鍋”真的把水燒開而并沒有被燒破時(shí),他們在驚嘆的同時(shí)也對本課的探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本課接下來的“水的沸騰現(xiàn)象”的探究中,他們在觀察水的沸騰現(xiàn)象的時(shí)候都出奇的仔細(xì)和認(rèn)真?!坝^察和實(shí)驗(yàn)”是學(xué)生學(xué)好物理這門課的保證,興趣和愛好就要靠為師來培養(yǎng)。做為教師的任務(wù)就是傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
心得分析篇2
時(shí)間過的很快,一學(xué)期的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課要結(jié)束了。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),使得自己在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一方面有了更多的了解也有了更深刻的體會,對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也有了更多的興趣。我們本學(xué)期做的實(shí)驗(yàn)基本上全面介紹了搭建網(wǎng)絡(luò)過程中所涉及的各種重要的硬件設(shè)備,了解其特點(diǎn)、適用、連接和配置,給出了很多的規(guī)劃方案、應(yīng)用實(shí)例和配置策略。這學(xué)期我們做了七次實(shí)驗(yàn),每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有一些總結(jié)和體會。
第一次實(shí)驗(yàn)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與internet網(wǎng)絡(luò)測試與FTP服務(wù)的設(shè)置,其中了解了網(wǎng)絡(luò)設(shè)置的一些基本應(yīng)用,熟悉了常用網(wǎng)絡(luò)測試命令及其用法,掌握了瀏覽器的安裝以及設(shè)置,掌握CuteFTP2.01的用法。實(shí)驗(yàn)第一次黃老師就跟我們強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),交代了每次實(shí)驗(yàn)要兩個(gè)人一組,在操作過程中讓我們了解的團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第二次實(shí)驗(yàn)是局域網(wǎng)和IIS網(wǎng)絡(luò)配置,在這次實(shí)驗(yàn)中我們學(xué)習(xí)的電子郵件與局域網(wǎng)的資料庫,同時(shí)我們掌握了掌握,并了解個(gè)人電子郵件申請及其相關(guān)操作,掌握了Net Meeting的配置及使用。
第三次實(shí)驗(yàn)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的雙絞線的制作,本次實(shí)驗(yàn)是制作雙絞線,利用壓線鉗等工具將雙絞線插入RJ-45水晶頭完成網(wǎng)線的制作。實(shí)驗(yàn)主要涉及剪線,剝皮,插入,壓制等操作,雖然實(shí)驗(yàn)看上去很簡單。但要一次性成功的就要把每個(gè)過程多要做到位,每一步都小心。在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的一些注意事項(xiàng):剝皮時(shí)應(yīng)該多剝一些,這樣捋線時(shí)比較方便,一定要把所有的線的弄的很直,這樣有利于后面的剪線,剪線應(yīng)該做到十分平整,這樣插進(jìn)水晶頭是才能完全接觸到,在插線的時(shí)候的一定要保證兩個(gè)同學(xué)之間的線的順序要準(zhǔn)確和一樣,插進(jìn)后應(yīng)用壓線鉗使勁壓,聽到“咔“一聲才表示固定到位。
第四次實(shí)驗(yàn)是Linux 的使用與 DNS 服務(wù)器的配置與管理,在此實(shí)驗(yàn)中,我們接觸了以前從沒接觸過的 linus 操作系統(tǒng),了解 Linux 操作系統(tǒng)。學(xué)會了 IP 配置,此操作系 統(tǒng)下的 office 軟件和萬維網(wǎng)的使用。其次我們了解了 DNS 的概念和原理。學(xué)生來說,必須有較廣的社交圈和開闊的知識面,所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來抓! 然而,在我參加培訓(xùn)的第一晚上,我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的,實(shí)用性不強(qiáng),而且那時(shí)學(xué)的東西,在工作中用的不多,時(shí)間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn),就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng),都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加培訓(xùn)的第一課時(shí),我就專心致志地聽講,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比,感覺學(xué)習(xí)效果很好,受益匪淺。特別是EXCEL的學(xué)習(xí),因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少,掌握的也不多,不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí),所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓(xùn),使我的EXCIL的操作有了新的認(rèn)識,也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作,原來從沒有制作過,通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握?,F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲,思想上也就豁然開朗起來。說實(shí)話,近幾年,覺得自已也不再年輕了,還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在,在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn),我覺得要改變這一錯(cuò)誤的思想,想把各項(xiàng)工作做好,就必需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、學(xué)到老”,這句話是很有道理的。
電腦培訓(xùn)暫告一個(gè)段落,閑暇之余,我開始靜靜地長思。由于學(xué)校的信任,我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴,不辭辛苦,做了很多的工作,但我知道自已離“出色”。
心得分析篇3
擔(dān)任班主任的最初一段時(shí)間,我經(jīng)常感到失敗。每當(dāng)面對一個(gè)我無力教育的孩子的時(shí)候,我都會陷入深深的痛苦與自責(zé)之中。因此,我曾經(jīng)常失眠。但隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累,讓我明白了:“不聾不瞎不配當(dāng)家”“接受你改變不了的,改變你能夠改變的?!?/p>
一些同事提醒我:“你呀,班主任工作做得好人家都說你會‘忽悠’?!逼鋵?shí)我也經(jīng)常親耳聽過這樣的“贊美”。想想趙本山的“忽悠”能把拐杖“賣”了,那我的“忽悠”如果能把學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,變“要我做”為“我要做”,這是新課程理念的核心的東西,這也算是達(dá)到了教育的最高境界了。所以在班主任工作中我就把自己會“忽悠”的特長當(dāng)做突破口。
回想我做班主任工作這十多年以來,我也確實(shí)在“忽悠”“家”中各成員之間的關(guān)系。這是我近兩屆的家。(課件展示07級和10級的家)我們的家充滿愛心和鼓勵(lì),充滿安全和秩序,充滿尊重和尊嚴(yán)。在溫馨、快樂的家中每位成員和諧、愉悅共處。我個(gè)人認(rèn)為,我的“忽悠”從書面語來理解就是“調(diào)正”。下面我就向大家匯報(bào)一下我是如何調(diào)正家庭成員的各種關(guān)系來保衛(wèi)我的“家”的。
我們大家都知道:學(xué)校的需求是家長的滿意,家長的需求是孩子的分?jǐn)?shù),孩子的需求是滿足自己內(nèi)心的需要。如何讓學(xué)校、家長、學(xué)生的需求都能得到滿足?依據(jù)現(xiàn)在新時(shí)期孩子的特點(diǎn),(課件展示)我主要調(diào)正的是三種關(guān)系:
調(diào)正家長和孩子之間的“親子”關(guān)系---贏得學(xué)生成長、改變、成功
家長好好學(xué)習(xí),孩子天天向上!家長改變一小步,孩子成長一大步。推動搖籃的手即是推動世界的手。孩子有問題可以說100%是家長有問題,主要是他們的“親子”關(guān)系出現(xiàn)問題了(播放《親子關(guān)系的有效溝通》課件)。這是我這屆開學(xué)不久給家長上的一課。把家長和孩子的精神營養(yǎng)管道接通,調(diào)正、改善、打通、理順?biāo)麄冎g的關(guān)系,贏得學(xué)生成長、改變、成功。
1、堅(jiān)持使用飛信跟家長溝通交流
現(xiàn)在全省停用校訊通了,我用飛信更顯重要了!自從07級到現(xiàn)在我一直堅(jiān)持用飛信“騷擾”家長,當(dāng)時(shí)有的家長拒絕加入,擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)亂收費(fèi),對網(wǎng)絡(luò)不信任?,F(xiàn)在10級的家長有的是電信和聯(lián)通的都換成移動的了,爸爸、媽媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信。飛信給我最大的效益是不花錢、快捷、方便,我想給誰發(fā)就給誰發(fā),我想讓大家都知道就群發(fā)。我發(fā)的飛信內(nèi)容覆蓋面廣:有學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、親子溝通技巧、孩子在校的表現(xiàn)、作業(yè)問題、各種通知等等,特別在母親節(jié)、父親節(jié)、元旦、國慶、春節(jié)等節(jié)日,我都會代表我班的全體師生為家長送去祝福。我白天課多,信息都是晚上發(fā)的,有些家長建議我白天發(fā),這樣他們就可以利用工作之便打印出來,我想我發(fā)的信息內(nèi)容肯定好,家長受益,打印出來留著“收藏”吧。還有以前畢業(yè)的家長見到我還說“哎呀,我們還希望能天天收到你發(fā)的信息--”。不管是真心的需求還是假意的恭維,反正我聽了開心。
2、樂于利用網(wǎng)絡(luò)收集各種資料與家長分享
水平不夠,熱情來湊!我就是用我滿腔的工作熱情來“征服”家長的。網(wǎng)絡(luò)可幫我大忙了,只要我認(rèn)為好的資料,對孩子的成長、學(xué)習(xí)有用,我就打印出來發(fā)給家長或者把視頻網(wǎng)址用飛信發(fā)給家長,建議家長跟孩子一起看,還要在交流本上寫感受。有周樂的《如何提升家長的素質(zhì)》、《如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力》,董進(jìn)宇的《如何培育優(yōu)秀子女》、《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與動力》、《有效溝通》、《如何伴隨孩子成長》、《鑄造子女成功未來》、《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)》,鄒越《讓生命充滿愛》,管斌全《提高成績就這樣簡單》,還有翟鴻燊《樂學(xué)》、《孝道》、《高品質(zhì)溝通》,周宏、盧勤、王雅娟等一些家庭教育專家的講座。家長會上播放的視頻有時(shí)還會讓家長和孩子們哭得稀里嘩啦,他們哭我高興呀,說明我收集的資料起作用了(播放翟鴻燊《孝道》一段視頻)。我還經(jīng)常利用主題班會課播放一些勵(lì)志短片:(播放《力克》視頻)。
3、讓家長看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)
為了讓家長能看到孩子身上更多的亮點(diǎn),家長會上,我會把學(xué)生在學(xué)校的各種活動的圖片做成視頻播放給家長看。這些往往是家長最想看到,而在家庭生活中又很難看到的??吹胶⒆釉趯W(xué)校的各種優(yōu)秀表現(xiàn),家長們就會明白不能用分?jǐn)?shù)---一把尺子來衡量孩子的發(fā)展,愛孩子的一切,不止是成績。更會為我們老師的辛勤工作而被感動。
4、補(bǔ)足“親情課”和“實(shí)踐課”
大多數(shù)家長只知道給孩子補(bǔ)足文化課,總認(rèn)為補(bǔ)足文化課孩子的成績就能提高。不知道孩子漏洞在哪里,不能傾聽孩子的心聲,孩子到底愿不愿意補(bǔ)課。作為班主任我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子要補(bǔ)足“親情課”和“實(shí)踐課”。我建議家長每天抽十分鐘跟孩子交流四個(gè)問題:“1今天有什么好事發(fā)生? 2今天有什么好的表現(xiàn)? 3今天有什么好收獲? 4有什么需要爸爸、媽媽幫助的?” 這四個(gè)問題,包含了真正的會愛在里面。做家長的心中最不缺的是“給孩子的愛”,但要會愛,家長說一切都為孩子好,但孩子感覺受不了。調(diào)正好家長和孩子的“親子”關(guān)系,把精神營養(yǎng)的管道接通,讓愛流淌順暢。會愛才是孩子向上、向善的動力源泉(展示兩張自省表:為踐行者致敬)。
心得分析篇4
通過這門課程的學(xué)習(xí),我首先充分認(rèn)識到了excel在我們以后工作中的重要性,能夠熟練的掌握excel軟件是我以后從事財(cái)務(wù)工作不可缺少的一種專業(yè)技能。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場競爭的加劇,各個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷地發(fā)生變化,企業(yè)對會計(jì)職能的要求,已從單純的會計(jì)核算型向財(cái)務(wù)管理型發(fā)展。這要求企業(yè)必須充分利用現(xiàn)有的財(cái)務(wù)信息資源,準(zhǔn)確地分析當(dāng)前的財(cái)務(wù)狀況,并對未來的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行預(yù)測分析,以便為管理層提供較好的決策方案。 而excel滿足了企業(yè)這個(gè)需要,因?yàn)槿藗兛梢岳盟奖愕赜涗浐头治鲐?cái)務(wù)數(shù)據(jù),編輯數(shù)學(xué)公式,繪制圖表及編輯文本等,還可以建立財(cái)務(wù)分析模型,能夠?yàn)楣芾韺犹峁Q策信息。 在學(xué)習(xí)的過程中,我覺得最重要的一點(diǎn)就是上課必須集中精神,觀察老師在課堂上操作的流程和步驟,這樣才能更順利的完成實(shí)驗(yàn)。受條件的限制,我們不能在課堂上在老師的指導(dǎo)下操作,所以上課集中精力聽課是非常重要的。在實(shí)驗(yàn)課程上,至少應(yīng)自主完成課本上要求的實(shí)驗(yàn),在這個(gè)基礎(chǔ)上,我還在課外通過網(wǎng)絡(luò)等補(bǔ)充了課程上的不足,了解了課本上沒有提及的excel其他工具及函數(shù)。在學(xué)習(xí)中我掌握了我們平時(shí)所不知懂的知識,同時(shí)加強(qiáng)和鞏固了我對EXCEI在財(cái)務(wù)中的運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)報(bào)告也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)部分,課前預(yù)習(xí)時(shí)寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,這樣就可以在實(shí)驗(yàn)前能夠把握實(shí)驗(yàn)的基本流程,就能夠提高完成實(shí)驗(yàn)的速度。完成實(shí)驗(yàn)后對實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充也是很重要的,在補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過程中,盡量不要翻閱課本,憑自己的對實(shí)驗(yàn)的記憶完成是最有效的。
在所有的實(shí)驗(yàn)課程中,我都能夠按時(shí)完成實(shí)驗(yàn),但我明白,僅僅依靠實(shí)驗(yàn)上學(xué)到的操作知識是不夠的,而且光在實(shí)驗(yàn)中練習(xí),沒有課后的復(fù)習(xí),時(shí)間長了也會遺忘,所以我認(rèn)為,在以后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該注意積累,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。在我們其他的專業(yè)課程中,有很多值得分析的財(cái)務(wù)資料,比如財(cái)務(wù)報(bào)表分析這門課程,書本上提供了很多案例報(bào)表,我們可以此建立財(cái)務(wù)分析模型,或者在網(wǎng)上下載相關(guān)資料練習(xí),還可以在網(wǎng)上搜索網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)。還有一點(diǎn)值得注意,微軟公司提供了多種版本,它們雖然是大同小異,但畢竟還是有區(qū)別的,我們應(yīng)該熟練掌握各種版本的使用。
總之,在以后的工作和學(xué)習(xí)中,應(yīng)該在鞏固的基礎(chǔ)上不斷的完善。
心得分析篇5
透過一個(gè)學(xué)期對《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)》這門課程的學(xué)習(xí),對于我來說它已不陌生。首先對于課程安排,感覺很緊湊,幾乎不遺漏任何的知識點(diǎn)。理論總在實(shí)驗(yàn)和機(jī)試前,這樣有利于我們學(xué)生理解新知識的灌輸,而且把理論運(yùn)用自如。每理論課后,老師總不忘留出十幾分鐘的時(shí)間給我們思考的空間。其次是對于教學(xué),感覺老師講課的思路很清晰,運(yùn)用課件的形式講課,很有概括性,重點(diǎn)“一針見血”,易于給我們把握住知識的主次。跟著老師的教學(xué)步驟,我們慢慢吃透了課本上的知識,老師偶爾形象及幽默的比喻,易于理解理解,感覺不到課堂的枯燥,實(shí)驗(yàn)前,老師總會給足夠的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)。分成小組的形式,讓我們構(gòu)成合作的團(tuán)體,實(shí)驗(yàn)中不僅僅讓我獲得知識,更鍛煉了我們同學(xué)之間的合作。實(shí)驗(yàn)中學(xué)會了“雙絞線的制作與測試”、“IP地址規(guī)劃與管理”、“對等網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)”等等。即使操作上,我們學(xué)會了開通博客、;windows2000server的安裝”等等。實(shí)驗(yàn)后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告讓我們有了總結(jié)回顧的效果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相互結(jié)合、相互滲透而構(gòu)成的一門新興學(xué)科。21世紀(jì)的我們,務(wù)必學(xué)好科學(xué)技術(shù)才能站得住腳!在實(shí)驗(yàn)中,讓我們體會到合作的重要性!!!!實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備,要了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡囊?,要詳讀實(shí)驗(yàn)的步驟,實(shí)驗(yàn)過程要謹(jǐn)慎仔細(xì)等等。
相信以后更認(rèn)真,努力的學(xué)習(xí),必須能夠使自己的知識更全面。
1.這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程,它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和資料來解決科研、生產(chǎn),乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實(shí)驗(yàn)的技術(shù),涉及到測試方法的分類和選取,傳感器的選取、標(biāo)定、安裝及信號獲取,信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等,涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的思考和自動化程度的提高,涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于LabVIEW的虛擬測試技術(shù)的運(yùn)用等。
課程知識的實(shí)用性很強(qiáng),因此實(shí)驗(yàn)就顯得十分重要,我們做了金屬箔式應(yīng)變片:單臂、半橋、全橋比較,回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好,在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題,也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘,在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題,自己看書,獨(dú)立思考,最終解決問題,從而也就加深我對課本理論知識的理解,到達(dá)了“雙贏”的效果。
實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證;用振動測試的方法,識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機(jī)械振動信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問題,分析問題和解決問題的潛力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德,例如團(tuán)隊(duì)精神、交流潛力、獨(dú)立思考、測試前沿信息的捕獲潛力等;提高了自己動手潛力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
心得分析篇6
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是電工課教學(xué)的重要組成部分,電工知識的講授離不開實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)亦是啟發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要手段,所以在電工教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,電工實(shí)驗(yàn)心得體會。筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會。
一、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲
“興 趣是最好的老師”電工課教學(xué)中雖然存在較多的抽象概念,復(fù)雜的電路和設(shè)備,但只要教師給學(xué)生做好正確的示范,指導(dǎo)學(xué)生親自動手來檢驗(yàn)所學(xué)理論,會大大地激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如在《電機(jī)與變壓器》課程教學(xué)中,講到交流電動機(jī)的旋轉(zhuǎn)磁場時(shí),可用一臺三相手搖發(fā)電機(jī)和電動機(jī)、負(fù)載模型作演示,當(dāng)接上三 相負(fù)載(小燈泡),用手搖發(fā)電機(jī),燈泡則會亮,此時(shí)同學(xué)們躍躍欲試。如果改換電動機(jī)三相對稱繞組,并把小磁針放入其中,手搖發(fā)電機(jī)后,小磁針就會轉(zhuǎn)動。你 倒轉(zhuǎn),它也倒轉(zhuǎn),你加速,它也加速。當(dāng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動方向不變,將兩根電源線調(diào)換后,則發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動方向也會改變。當(dāng)斷開一根電源線時(shí),則小磁針不再轉(zhuǎn)動。 同學(xué)們則會產(chǎn)生一系列的問號,如果這時(shí)從理論角度逐一進(jìn)行剖析,就會收到良好的教學(xué)效果。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力
目前的教科書存在的問題是:對每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、使用儀器、內(nèi)容、方法、步驟乃至記錄表格一應(yīng)俱全,學(xué)生只需“照方抓藥”,不用獨(dú)立思考,缺乏讓學(xué)生去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),給學(xué)生思考的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)少了,壓抑了學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)的積極性,束縛了學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)積極性。
為 了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)知識用知識,教師應(yīng)該給出一個(gè)寬松的思維環(huán)境。要體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體地位,讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的探索者。因此,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的情況,自編實(shí) 驗(yàn)教材,可將一些傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究式實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新式實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等,并采用啟發(fā)式、討論式、探究式的開放式課堂教學(xué)模式,這才有利于學(xué)生創(chuàng)新能力 的培養(yǎng)。比如《電機(jī)與變壓器》中的“三相鼠籠式異步電機(jī)的啟動”的實(shí)驗(yàn),可作為探究式實(shí)驗(yàn)開設(shè),實(shí)驗(yàn)前先提出幾個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考。如三相鼠籠式 異步電動機(jī)的啟動電流是多少?采用什么方法來降低它的啟動電流?實(shí)驗(yàn)中教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的啟動方法,自行設(shè)計(jì)電路來完成該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這樣改變了 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在創(chuàng)新中體驗(yàn)了成功的喜悅,培養(yǎng)了積極的思維能力和實(shí)踐能力。
3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神
學(xué) 習(xí)不僅需要智力、能力,更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯(cuò)誤等故障都會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,造成實(shí)踐與理論的 脫節(jié)。這就要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中,要實(shí)事求是如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,不允許人為改動,教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真分析錯(cuò)誤和產(chǎn)生誤差的原因。然 后,盡可能安排學(xué)生重做實(shí)驗(yàn),直至得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
多 媒體因其形象性和交互性,使學(xué)生更能集中注意力和提高學(xué)習(xí)效率。用交互電視教學(xué)比普通教學(xué)的成功率會大大提高,而培訓(xùn)時(shí)間卻大大地減少。其優(yōu)越性和實(shí)用性 充分體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課、操作技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)等許多方面,在電工實(shí)踐教學(xué)中可利用可視化的技術(shù)使原本抽象、微觀、實(shí)驗(yàn)難度大、成本高、例子罕見或無法演示的 內(nèi)容,如在《電機(jī)與變壓器》課程中對“運(yùn)行中的三相異步電動機(jī)的監(jiān)視及常見故障分析”講解時(shí),因?qū)嶒?yàn)成本高、難度大及無法演示一些故障現(xiàn)象,在講授時(shí)只能 舉例來說明,教學(xué)效果較差。
為此教師自制課件,用多媒體三維圖形或CAD電子仿真技術(shù)模擬電動機(jī)運(yùn)行和電動機(jī)的常見故障現(xiàn)象,來進(jìn)行全新 的教學(xué),能達(dá)到事半功倍的效果。教師再結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行分析講解,使復(fù)雜、枯燥的內(nèi)容變得直觀、有趣、容易理解,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,提高實(shí)驗(yàn)效果,適 時(shí)進(jìn)行簡練清晰地解說,給學(xué)生留下深刻的印象,使學(xué)習(xí)變得輕松而愉快,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,還可以在每次實(shí)驗(yàn)前播放此次的實(shí)驗(yàn)要領(lǐng),以緩解重復(fù)多 次實(shí)驗(yàn)課給實(shí)驗(yàn)教師帶來的工作負(fù)擔(dān)。
三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)過程。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)過程包括三方面內(nèi)容:1、實(shí)驗(yàn)課開始的 集中講解。講解要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、原理、步驟、注意事項(xiàng)。利用儀器設(shè)備邊講解、邊示范,明確提出實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),以利于實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡玫铰鋵?shí)。
2、在實(shí)驗(yàn) 操作中進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題。例如在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三相電路中負(fù)載的星形與三角形連接實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對于接線依據(jù)沒有搞清,我就先指導(dǎo) 學(xué)生分清哪根是相線?哪根是中性線?星形接法時(shí)各相負(fù)載承受的是什么電壓?三角形連接時(shí)各相負(fù)載承受的是什么電壓?相線與中性線之間是什么電壓?相線與相 線之間又是什么電壓?隨著這些問題的一個(gè)個(gè)解決,使學(xué)生理解了為什么在星形連接時(shí)要把三相負(fù)載接在相線與中性線之間,而三角形連接時(shí)則把三相負(fù)載接在相線 與相線之間,學(xué)生在實(shí)踐中復(fù)習(xí)了星形與三角形連接的方法、相電壓、線電壓等概念。接下來指導(dǎo)學(xué)生用儀表測出不同連接方法時(shí)負(fù)載承受的相電壓、線電壓、線電 流、相電流等數(shù)據(jù)。進(jìn)而使學(xué)生驗(yàn)證了線電流與相電流在不同接法時(shí)的不同關(guān)系及各相負(fù)載在不同接法時(shí)承受的是相電壓還是線電壓。必要時(shí),再組織學(xué)生觀察教師 的示范操作,然后再讓學(xué)生實(shí)驗(yàn),以便培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的操作技能。教師要在巡視指導(dǎo)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正和指導(dǎo),抓住每個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。對普遍性的問題, 應(yīng)暫停實(shí)驗(yàn),經(jīng)集中指導(dǎo)后再繼續(xù)。教師在巡視指導(dǎo)過程中,還要及時(shí)評定學(xué)生的操作技能,使其既受到鼓勵(lì)也得到啟示。
3、做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束前 幾分鐘總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況,包括實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的相關(guān)理論知識、實(shí)驗(yàn)所取得的成績、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題、如何避免等等。課后,教師要認(rèn)真寫好課后記錄,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及存在的 問題,以便于在下次實(shí)驗(yàn)中做好準(zhǔn)備工作,不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。