工作就業(yè)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短(精選8篇)

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工作就業(yè)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇1

關(guān)于今年就業(yè)難的問(wèn)題我有自己也有一些想法 首先，我想一個(gè)重要的原因是經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，不少產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了產(chǎn)能過(guò)剩的問(wèn)題，自然地吸納勞動(dòng)力就業(yè)的能力就下降了。產(chǎn)品市場(chǎng)上的過(guò)剩，一定會(huì)影響到要素市場(chǎng)。當(dāng)產(chǎn)品難賣的時(shí)候，要素的所有者也會(huì)面臨賣要素難的問(wèn)題。

但是，“就業(yè)難”不等于“失業(yè)”，就業(yè)問(wèn)題本質(zhì)上是“收入”，或“價(jià)格”問(wèn)題，只有討論“某個(gè)收入(價(jià)格)水平上的就業(yè)”才有意義。為什么這么說(shuō)呢?大學(xué)生當(dāng)然不是找不到工作，而是他們不愿意接受某個(gè)收入水平上的工作，或者說(shuō)是滿足他們心目中的薪資水平、工作地點(diǎn)和工作環(huán)境的工作難找到的問(wèn)題，而不是找不到不設(shè)定任何條件的工作的問(wèn)題。

這是為什么沒(méi)有民工和保姆的就業(yè)難問(wèn)題，而有大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題的原因，因?yàn)榍罢叩囊蟊容^低，臟活、累活都愿意干，也不抱怨，而后者讀了大學(xué)，是否就有理由要求獲得某個(gè)收入水平和工作條件的工作了呢?沒(méi)有。沒(méi)有理由認(rèn)為，讀了大學(xué)就一定要做體面的工作。大學(xué)生首先是“人”，然后才是“大學(xué)生”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不是根據(jù)你的投入(讀大學(xué))定價(jià)的，而是根據(jù)你的邊際生產(chǎn)力，根據(jù)你在多大程度上滿足雇主的要求定價(jià)的。不能說(shuō)，我讀了大學(xué)，花的錢多，所以我就應(yīng)該得到體面的工作，不是這樣。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不保證教育的投資就一定會(huì)獲得某個(gè)水平的回報(bào)，教育投資和任何投資一樣都有風(fēng)險(xiǎn)。

我們經(jīng)常有聽到大學(xué)畢業(yè)生的收入不如民工的報(bào)道，這種現(xiàn)象在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中是再正常不過(guò)了。憑什么因?yàn)槟阕x了大學(xué)，你的收入就要比民工多?你就要有好的職業(yè)?

所以，“就業(yè)難”從根本上說(shuō)是個(gè)“偽問(wèn)題”。因?yàn)橄M(fèi)者的需求總是未得到完全滿足的，因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中勞動(dòng)力總是稀缺的，一般意義上的勞動(dòng)力過(guò)剩是不存在的，某些類型的勞動(dòng)力不被市場(chǎng)接受，也只是暫時(shí)的，勞動(dòng)力不像專用的設(shè)備，就業(yè)的彈性比較大，并且可以再學(xué)習(xí)培訓(xùn)，適應(yīng)新的崗位。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中沒(méi)有什么是容易的，廠家賣商品也很難，憑什么就業(yè)就應(yīng)該容易。只不過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)使找到一份“自己滿意”的工作變得困難，但也決不至于畢業(yè)就失業(yè)。

一般來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)力是跟誰(shuí)資本走的，而不是相反，資本流到哪里，哪里就會(huì)創(chuàng)造出就業(yè)機(jī)會(huì)。這意味著要讓資本充分流動(dòng)，給資本更大的流動(dòng)空間。現(xiàn)在的問(wèn)題是很多行業(yè)不對(duì)民間資本開放，這就限制了就業(yè)機(jī)會(huì)在這些部門的創(chuàng)造。在當(dāng)前的形勢(shì)下，政府最需要做的，就是進(jìn)一步開放市場(chǎng)，特別是服務(wù)行業(yè)我們看到電商行業(yè)近年來(lái)的興起，解決了無(wú)數(shù)人的就業(yè)問(wèn)題，而電商正是最為開放的行業(yè)，這說(shuō)明市場(chǎng)越開放，就業(yè)機(jī)會(huì)就越多，根本不需要你政府去人為地刺激，市場(chǎng)的力量、資本的力量自然地會(huì)創(chuàng)造出就業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)。

另外，政府人為地扭曲勞動(dòng)力市場(chǎng)也是“就業(yè)難”的原因，比如勞動(dòng)力市場(chǎng)分割為“體制內(nèi)”和“體制外”，很多學(xué)生想進(jìn)入工作穩(wěn)定的政府部門和事業(yè)單位，而不愿意去中小企業(yè)，這就造成“就業(yè)難”的表象。當(dāng)然學(xué)生有這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)在政府對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的扭曲。所以，應(yīng)盡可能地將公共服務(wù)私有化，使收入水平和勞動(dòng)的邊際生產(chǎn)力掛鉤，而不是和身份掛鉤，這是勞動(dòng)力市場(chǎng)化配置的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)就業(yè)公平，減少“拼爹”現(xiàn)象的關(guān)鍵。

還有，“就業(yè)難”某種程度上說(shuō)明學(xué)校生產(chǎn)的產(chǎn)品不合格，教育部門也要反思，教育并不獨(dú)立于勞動(dòng)力市場(chǎng)，首先要有教育的市場(chǎng)化，才可能有勞動(dòng)力的市場(chǎng)化。

工作就業(yè)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇2

炎炎夏日，轉(zhuǎn)眼又到了畢業(yè)季節(jié)。找尋工作的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們猶如過(guò)江之鯽，但得到滿意工作的卻不多。個(gè)中緣由自是不知，但共性的問(wèn)題相比卻是比較明顯的。尤其實(shí)在這次我們小組對(duì)一位學(xué)姐的訪談之后。

學(xué)姐是一位在校教師，從事教學(xué)工作數(shù)年。我們?cè)诓稍L之前特意對(duì)其學(xué)習(xí)生涯做了了解，并對(duì)其所上的大學(xué)和專業(yè)做了查詢，不由得感慨每個(gè)人成功的背后都不乏一番辛勞。學(xué)姐在大學(xué)中那近乎著迷般的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我們每一個(gè)人很大的感觸。想不到還沒(méi)開始采訪，我們就被其感染。

訪談形式是電話訪談。因?yàn)楣烙?jì)教師的崗位特殊性，我們特意避開授課時(shí)間進(jìn)行采訪。在電話的那端，學(xué)姐的不緊不慢的仔細(xì)回答。首先，我們?cè)儐?wèn)了她選擇這行的原因。其答案和我們每個(gè)人預(yù)料的一樣：愛(ài)好。但我想，能夠堅(jiān)持把愛(ài)好實(shí)現(xiàn)的人究竟是擁有一顆怎樣堅(jiān)定的心啊。于是，第二個(gè)問(wèn)題我們小組詢問(wèn)了她是否有過(guò)動(dòng)搖。答案是肯定的，但她因?yàn)楦改傅膸椭辉賱?dòng)搖。因?yàn)槲覀儗I(yè)的教育性質(zhì)以及一些組員擁有同樣的職業(yè)喜好，我們?cè)儐?wèn)了她教師專業(yè)的前景和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。得到教師行業(yè)欠缺人才和熱愛(ài)本職工作的答復(fù)。最后我們?cè)儐?wèn)其是否對(duì)教師職業(yè)滿意及最有成就的事情，她的回答讓我們不由得感嘆：是學(xué)生們成為知心的朋友。訪談隨著這一回答進(jìn)入了尾聲。

訪談結(jié)束后，我們都陷入沉思。片刻后，我們交流了各自的看法。這是我所說(shuō)的，姑且算是一份心得：

1. 擁有一份喜愛(ài)的職業(yè)。詢問(wèn)自己是否真正喜愛(ài)，確定后就為之堅(jiān)持。

2. 多和父母溝通交流。父母有時(shí)會(huì)給你莫大的幫助。

3. 在大學(xué)生活中充實(shí)自我，提高能力。這樣進(jìn)入社會(huì)，選擇職業(yè)后才不會(huì)因?yàn)椴拍苡邢蕹霈F(xiàn)問(wèn)題。

4. 教師行業(yè)的本質(zhì)。教書育人，重點(diǎn)在于育人，應(yīng)當(dāng)有新的學(xué)生觀和教師觀。

5. 需要多積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。機(jī)遇一般只給有準(zhǔn)備的人，職業(yè)也是同理。 以上就是我的此次訪談的心得。這次訪談，不僅讓我加深了對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這門課程的理解，更讓我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)有了明確的目標(biāo)。我堅(jiān)信，為了這一目標(biāo)，我會(huì)而奮斗在每一個(gè)大學(xué)的日子里，讓每一天都有質(zhì)而充實(shí)，讓每一天都是新的起點(diǎn)!

工作就業(yè)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇3

就業(yè)是民生之本，普通高校畢業(yè)生成為我縣寶貴的人力資源，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，不僅關(guān)系到畢業(yè)生以及廣大人民群眾的切身利益、也關(guān)系到人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，更關(guān)系到我縣的和諧穩(wěn)定發(fā)展。為此，我院于20__年申請(qǐng)成為陜西省各大高校畢業(yè)生的見習(xí)基地。20__-20__年在縣人才交流中心的大力支持下，在我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，建章立制，夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范管理，積極開展就業(yè)見習(xí)活動(dòng)，兩年來(lái)就業(yè)見習(xí)工作取得一定成效?，F(xiàn)將我院見習(xí)工作總結(jié)如下：

一、見習(xí)工作開展整體情況

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，建立完善各項(xiàng)配套管理制度

從實(shí)施見習(xí)工作以來(lái)，院領(lǐng)導(dǎo)在完成好我院繁雜的日常工作外，多次抽取寶貴時(shí)間召開見習(xí)生工作會(huì)議，加強(qiáng)其思想工作教育、職業(yè)道德教育。相關(guān)培訓(xùn)科室負(fù)責(zé)人在做好本職工作的同時(shí)，加班加點(diǎn)利用一切可以利用的時(shí)間，對(duì)各位見習(xí)生進(jìn)行職業(yè)知識(shí)的講解，職業(yè)技能的培訓(xùn)，使其學(xué)到更多有利于就業(yè)、工作的技能。

兩年來(lái)，靖邊縣中醫(yī)醫(yī)院的見習(xí)工作穩(wěn)步推進(jìn)，結(jié)合自身實(shí)際情況，按照相關(guān)文件精神，我院前后出臺(tái)了《見習(xí)生崗前培訓(xùn)制度》、《見習(xí)生管理制度》，進(jìn)一步完善了《靖邊縣中醫(yī)醫(yī)院就業(yè)見習(xí)管理暫行辦法》

20__年又進(jìn)一步將就業(yè)見習(xí)工作規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化管理，科

學(xué)制定了見習(xí)基地管理，見習(xí)人員管理，各項(xiàng)管理制度及各項(xiàng)操作流程，使見習(xí)工作不斷的科學(xué)有效地推進(jìn)。

(二) 營(yíng)造和諧見習(xí)環(huán)境，保證就業(yè)見習(xí)質(zhì)量

為了提升我院就業(yè)見習(xí)的質(zhì)量，營(yíng)造和諧的就業(yè)見習(xí)環(huán)境，各級(jí)政府為見習(xí)人員每人每月補(bǔ)貼1100元，我院及時(shí)給各見習(xí)人員發(fā)放補(bǔ)貼，對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的，我院給予一定的補(bǔ)貼，見習(xí)人員急需現(xiàn)金時(shí)，可以隨時(shí)到財(cái)務(wù)室去借取。同時(shí)各科室負(fù)責(zé)人加強(qiáng)對(duì)各見習(xí)人員的人文關(guān)懷，及時(shí)為其解決生活工作中遇到的各類問(wèn)題。

為了保證見習(xí)質(zhì)量，我院開展“二帶一”活動(dòng)，即一名見習(xí)生配兩名代理老師：科長(zhǎng)帶一名見習(xí)人員，同時(shí)由本科室一名經(jīng)驗(yàn)豐富的人員輔助。在兩名代理老師的幫助下，各見習(xí)生不僅能學(xué)到個(gè)多的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且學(xué)到更多的業(yè)務(wù)技能。

(三)嚴(yán)格考核，提高就業(yè)見習(xí)質(zhì)量

兩年來(lái)，我院以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求各名見習(xí)人員，嚴(yán)格考勤，對(duì)于遲到早退的，給予全院通報(bào)批評(píng);對(duì)于不服從醫(yī)院管理的，給予批評(píng)教育或者解見習(xí)關(guān)系;對(duì)于工作成績(jī)突出者，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，不僅使見習(xí)生的個(gè)人素質(zhì)得到了提升，而且使其養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

我院醫(yī)務(wù)科半年對(duì)各見習(xí)生進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核，真實(shí)考察每位見習(xí)生的所學(xué)情況，對(duì)于存在的不足，告知各代理老師，使其及時(shí)糾正問(wèn)題，使就業(yè)見習(xí)工作科學(xué)有效地進(jìn)行。

(四)加強(qiáng)心得交流，擴(kuò)大就業(yè)見習(xí)質(zhì)量

我院每三月舉行一次見習(xí)師生交流活動(dòng)會(huì)，通過(guò)交流活動(dòng)，各位見習(xí)生可以互相交流學(xué)習(xí)方法，互相借鑒所學(xué)技能，這樣同一名見習(xí)生可以同時(shí)可以學(xué)到多門知識(shí)技能。各位帶教老師也可以通過(guò)互相交流，互相借鑒有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，對(duì)以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(五)成果豐碩，教以致用

自成為高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地以來(lái)，我院先后接收培訓(xùn)了19名優(yōu)秀的就業(yè)見習(xí)人員，通過(guò)我院各位負(fù)責(zé)人的精心培養(yǎng)，使每名見習(xí)人員都具有了良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，較豐富的工作技能經(jīng)驗(yàn)，具備了更好的就業(yè)條件，在其以后的就業(yè)、工作中會(huì)起到積極地作用。

根據(jù)我院人才短缺的實(shí)際情況，我院從這19名優(yōu)秀的見習(xí)人員中留下11名到我院的相關(guān)科室工作，這樣不僅很好地完成了就業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，而且為我院培訓(xùn)了優(yōu)秀的員工，取得了互利共贏的良好效果。以后我院會(huì)進(jìn)一步加大與人才交流中心的合作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀見習(xí)人員。

二、存在問(wèn)題

(一)見習(xí)生留用率較低 ，根據(jù)我院實(shí)際情況，不能全部留用見習(xí)人員，但我院會(huì)積極推介各見習(xí)生到相關(guān)單位就業(yè)。

(二)缺少較高層次的見習(xí)人員

(三)縣人才交流中心就業(yè)見習(xí)計(jì)劃與我院培訓(xùn)計(jì)劃有差

異，由于醫(yī)院的專業(yè)性較強(qiáng)，部分見習(xí)人員與我院的見習(xí)崗位不符，見習(xí)效果不明顯。

對(duì)于存在的問(wèn)題，我院會(huì)積極同縣人才交流中心協(xié)調(diào)解決，同時(shí)我院也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，盡可能的把存在的問(wèn)題及時(shí)有效地解決。

在以后的見習(xí)生就業(yè)培訓(xùn)中，我院結(jié)合實(shí)際，盡可能的為見習(xí)人員創(chuàng)造更好的見習(xí)環(huán)境、配備更好的輔導(dǎo)老師、教授更多的業(yè)務(wù)技能、提供更多的生活幫助。及時(shí)與縣人才交流中心協(xié)調(diào)配合，把高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作做到最好，為我縣的衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展培訓(xùn)更多更好的優(yōu)秀人才。

工作就業(yè)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇4

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程是我很有意愿選擇的課程，作為全國(guó)高等高?？烀媾R應(yīng)屆畢業(yè)的大三學(xué)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。學(xué)校組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。同過(guò)這四周就業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，在這很短的時(shí)間里，使我從這門課程中學(xué)到好多書本中沒(méi)有的知識(shí)，我也得到了一些寶貴的信息，確實(shí)受益匪淺。

在課堂上老師幫我們分析現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形式，還有關(guān)我們實(shí)習(xí)工作的安排。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展意向，老師給我們一些建議。這是很難得交流機(jī)會(huì)。也進(jìn)一步增進(jìn)我們師生間的了解。為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展有一定的幫助，我挺喜歡這門課程。

本質(zhì)上大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠順利地就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)即是大學(xué)生求職過(guò)程中一部分，也可以說(shuō)是求職信息傳播。從就業(yè)指導(dǎo)這門課程我意思到對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也是就業(yè)的關(guān)鍵部分，首先我們更好地認(rèn)識(shí)了現(xiàn)狀。對(duì)自己有了一個(gè)更清醒更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的未來(lái)和前途有了明確的目標(biāo)和計(jì)劃。其次培養(yǎng)了我們的職業(yè)素質(zhì)，激勵(lì)了我從現(xiàn)實(shí)開始不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準(zhǔn)備，就不會(huì)像一個(gè)蒼蠅找不到自己的方向了。最后，我們應(yīng)該提高自己的覺(jué)悟。

正處于快畢業(yè)的我們總是會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：自我期望值過(guò)高、過(guò)多的物質(zhì)要求、迷戀大型企業(yè)、追求熱門職業(yè)。 因?yàn)閷?duì)自身的能力都還不認(rèn)識(shí)清楚，往往過(guò)高的期盼總會(huì)使我們碰到很多的挫折。因此，我們從中知道擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因?yàn)闊o(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)，畢業(yè)的大學(xué)生早日就業(yè)是硬道理。《就業(yè)指導(dǎo)》它很多的講到了很多我們以后會(huì)遇到的問(wèn)題，即將遇到的問(wèn)題，告訴了我們很多普遍的應(yīng)對(duì)方法，但我們不能光只看，不動(dòng)手，必須實(shí)踐才能在以后的困難中從容的對(duì)待，以獲得成功。

通過(guò)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生就業(yè)除了有認(rèn)識(shí)觀外，還應(yīng)該有明確的觀念。第一，要樹立正確的就業(yè)觀，即通過(guò)對(duì)近年來(lái)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)問(wèn)題的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的要求雖然各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，這是最基本的要求。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識(shí)都一竅不通，那么還怎么去開展工作?因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，充實(shí)自己，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。第二，認(rèn)真對(duì)待自己的簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷，顧名思義，就是對(duì)個(gè)人學(xué)歷、經(jīng)歷、特長(zhǎng)、愛(ài)好及其它有關(guān)情況所作的簡(jiǎn)明扼要的書面介紹。簡(jiǎn)歷是個(gè)人形象，包括資歷與能力的書面表述，對(duì)于求職者而言，是必不可少的一種應(yīng)用文。簡(jiǎn)歷是職業(yè)設(shè)計(jì)的驅(qū)動(dòng)力。然而，有意思的是，最重要的不在于簡(jiǎn)歷本身;而在于簡(jiǎn)歷創(chuàng)作背后的精力、計(jì)劃、策略和奉獻(xiàn)。對(duì)一位職業(yè)運(yùn)動(dòng)員或者演員來(lái)說(shuō)，是預(yù)先的準(zhǔn)備工作決定他能否實(shí)現(xiàn)或者超越自己的發(fā)揮和表現(xiàn)。在職業(yè)設(shè)計(jì)中，你為準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷所付出努力程度將會(huì)對(duì)你發(fā)起的這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)所能取得的最終結(jié)果起到至關(guān)重要的作用。如果你傾注高質(zhì)量的時(shí)間與精力創(chuàng)作出內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出的簡(jiǎn)歷，你就會(huì)贏得高質(zhì)量的結(jié)果!反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果你沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的研究和思考，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地記錄下你的人個(gè)資料，草草堆砌出你的簡(jiǎn)歷，就把它散發(fā)給未來(lái)的雇主，那么你幾乎不可能獲得激動(dòng)人心的回報(bào)。事實(shí)上，你很可能會(huì)被迫接受一個(gè)實(shí)在讓人無(wú)法羨慕的職位，淪落80%俱樂(lè)部的一員——那些對(duì)工作牢騷滿腹的人。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待自己的簡(jiǎn)歷，要精心設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷，格式要規(guī)范，內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際，實(shí)事求是。第三，要有良好的心態(tài)，因?yàn)榫蜆I(yè)壓力而產(chǎn)生心理問(wèn)題的大學(xué)生越來(lái)越多，就業(yè)壓力給大學(xué)生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，適度的焦慮會(huì)使我們產(chǎn)生壓力，消除自身的惰性，增強(qiáng)自我的進(jìn)取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動(dòng)。但是并不是每個(gè)人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。如果過(guò)度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話，就會(huì)影響人的心理健康，埋沒(méi)了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會(huì)在條件上給大學(xué)生很多的限制，很多的學(xué)生都因?yàn)檫@樣那樣的原因產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題，會(huì)給求職帶來(lái)不必要的困難。要克服這些心理問(wèn)題，就必須打破事事求穩(wěn)，求順的想法，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不怕風(fēng)險(xiǎn)和挫折，更不要害怕失敗，正視現(xiàn)實(shí)，正視社會(huì)，正視自我。同時(shí)我們又要克服擇業(yè)心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業(yè)失敗，而失敗也會(huì)強(qiáng)化沮喪焦慮的程度。因此，遇到失敗和挫折可以適當(dāng)去宣泄，或者找方法進(jìn)行自我的放松。

作為大三的我們要為以后的求職意向做好準(zhǔn)備，要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能、具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開拓進(jìn)取精神，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Φ?。求職過(guò)程中我們還需能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。

現(xiàn)在的我們要學(xué)會(huì)收集信息，多了解和關(guān)心身邊發(fā)生的事情，為以后的發(fā)展意向做好充分的準(zhǔn)備。

工作就業(yè)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇5

一、自我定位是關(guān)鍵

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊，

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)

。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己，自我定位過(guò)高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會(huì)因素的干擾?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開始動(dòng)搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種.種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷，盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種.種挑戰(zhàn)。

二、準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì)

由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)校”，從而給廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。事實(shí)上，無(wú)論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

如果你運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的能力較強(qiáng)，在語(yǔ)法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問(wèn)題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢(shì)，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。如果你知識(shí)較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習(xí)慣在相對(duì)單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長(zhǎng)期工作，耐心持久，態(tài)度認(rèn)真，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書情報(bào)、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

三、努力克服心理弱點(diǎn)

對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō).能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)研究生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬(wàn)一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝。

工作就業(yè)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇6

時(shí)光在指尖流逝，歌聲在耳畔回響。省教育廳組織的雙困生就業(yè)能力拓展培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但一幕幕的難忘鏡頭卻時(shí)常在眼前浮現(xiàn)。有感動(dòng)，有歡笑，有汗水，有淚水。這一切都深植于我的記憶中。

6月21日至26日，我院30名雙困生在院就業(yè)指導(dǎo)處的組織下，參加了我省高校雙困生就業(yè)能力拓展培訓(xùn)。在這一周的學(xué)習(xí)生活中，兩個(gè)理念貫穿其中，即“團(tuán)隊(duì)”與“適合”。

在此之前，“團(tuán)隊(duì)”是抽象的概念，一個(gè)形象化的褒義詞，一個(gè)人人都追求的字眼。除此之外沒(méi)有更多的認(rèn)識(shí)，但是在戶外拓展訓(xùn)練中，經(jīng)歷了各種活動(dòng)與游戲，特別是在最后畢業(yè)墻破紀(jì)錄成功的那一刻，感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)是那么的近，觸手可及。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)不再是一個(gè)字詞，而是情感的涌動(dòng)，是生活的一部分，也是向上攀登過(guò)程中必不可少的模塊。有了團(tuán)隊(duì)的支撐，我們可以爬得更高，走得更遠(yuǎn);有了團(tuán)隊(duì)的凝聚，人類一次又一次的超越極限，攀登高峰。

另一個(gè)就是適合，為什么是適合呢?因?yàn)樵谒奶於嗟恼n程學(xué)習(xí)中都在探討怎樣去找到適合自己的工作，怎樣去找到適合自己的企業(yè)，甚至于怎樣定位自己的角色。一切都在圍繞適合兩個(gè)字展開。包括職業(yè)認(rèn)知，簡(jiǎn)歷制作，優(yōu)勢(shì)挖掘等都在帶領(lǐng)著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)企業(yè)，然后尋找一個(gè)適合自己的對(duì)象——某個(gè)企業(yè)、某個(gè)職位。鞋子合適與否，只有腳知道，適合自己的才是最好的。找一個(gè)合適的企業(yè)合適的工作同樣重要，只有合適了才能快樂(lè)，才能發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，才能更好的生活。為了找到一個(gè)適合的工作，首先我們應(yīng)該了解自己，認(rèn)識(shí)自己，包括性格、興趣、認(rèn)識(shí)、能力。為了全面的了解自己，我們需要不斷的對(duì)自己進(jìn)行優(yōu)勢(shì)挖掘，形成對(duì)自己的全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。然后就是去認(rèn)識(shí)崗位，了解什么崗位與自己匹配，再去了解什么企業(yè)與自己匹配。最后在雙方相互了解知己知彼的前提下，用學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)和面試技巧來(lái)敲開企業(yè)的大門，和企業(yè)成功的“相親”。這就是適合。

短短的一周培訓(xùn)過(guò)去了，真想再加些日子，這些天給我留下了很多美好的回憶，結(jié)交了很多的朋友，學(xué)會(huì)了很多我們?cè)趯W(xué)校學(xué)不到的東西，我們做到了改變自己，改變狀態(tài)，改變心態(tài)。一周的培訓(xùn)，仿佛使我們成長(zhǎng)了很多，我們會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)著創(chuàng)造機(jī)會(huì)，做好人生規(guī)劃。當(dāng)你對(duì)事情萬(wàn)般無(wú)奈的時(shí)候，你唯一的選擇就是把眼前的事情做得最好，等待時(shí)機(jī)的到來(lái)，在遇到困難時(shí)不要被困難嚇倒，困難不可怕，可怕的是你會(huì)被困難嚇倒。路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成!方博士跟我們說(shuō)“人只要堅(jiān)持自己的目標(biāo)就一定能成功”，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，做到不拋棄，不放棄，向著自己的目標(biāo)勇敢前行。

工作就業(yè)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇7

隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，2003年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，2004年畢業(yè)280萬(wàn)人，比上一年增長(zhǎng)32.1%，2005年畢業(yè)達(dá)到了338萬(wàn)人。而市場(chǎng)需求沒(méi)有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長(zhǎng)，面對(duì)工作崗位沒(méi)有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，就業(yè)壓力很大。

而在這種情況下開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)這門課我覺(jué)得特別及時(shí)，經(jīng)過(guò)這半學(xué)期以來(lái)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)于大學(xué)生就業(yè)有了更深的了解。同時(shí)它使我明確了我對(duì)今后擇業(yè)就業(yè)的認(rèn)識(shí)，也使我能對(duì)自己的將來(lái)提早有一個(gè)規(guī)劃，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位。

首先，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，因?yàn)榇髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上從我們自身實(shí)際和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向、制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和階段人生目標(biāo)。而職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作、職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。美國(guó)生涯理論專家薩珀的觀點(diǎn)是：生涯是生活里各種事件的方向，它統(tǒng)合了個(gè)人一生中各種職業(yè)和生活的角色。由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)，它也是人生青春期至退休期所有有酬或無(wú)報(bào)酬職位的綜合;除了職位之外還包括與工作有關(guān)的各種角色。職業(yè)生涯規(guī)劃指將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，以確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)編制，相應(yīng)工作教育和培訓(xùn)行動(dòng)方案，且對(duì)每一步驟的時(shí)間順序和方向做出合理安排的過(guò)程，總之就是一個(gè)人對(duì)其一生中所從事職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃。所以作為即將走入社會(huì)的大學(xué)生，我們要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，因?yàn)樽屛覀冋J(rèn)清自己，明確自己的目標(biāo)并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來(lái)走入社會(huì)做好準(zhǔn)備。這就是要我們從大一開始就認(rèn)清自己的發(fā)展方向并在這三年內(nèi)為自己的目標(biāo)努力，而不是到快畢業(yè)時(shí)才開始想自己到底想要干什么。我認(rèn)為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一做起，根據(jù)在學(xué)習(xí)的不同階段重點(diǎn)不同和心理特征的不同可分為幾個(gè)階段。大一時(shí)主要適應(yīng)大學(xué)生活的基礎(chǔ)上，思考未來(lái)，認(rèn)清自己將來(lái)所要從事的工作和自己的不足，進(jìn)而制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)大學(xué)生活。大二也就是我正處于的階段，進(jìn)入職業(yè)初選期。認(rèn)識(shí)自己的需要和興趣，確定自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)，考慮未來(lái)的畢業(yè)方向，深造或就業(yè)等。三年級(jí)為職業(yè)規(guī)劃期。這時(shí)可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備作一個(gè)總結(jié)。首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前兩年的準(zhǔn)備是否已充分，通過(guò)2年學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，合理定位自己，并探討工作選擇和職業(yè)發(fā)展為即將從事的工作積極搜集信息和材料。強(qiáng)化求職技巧，探討求職受挫的心理調(diào)試，要積極了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)就業(yè)市場(chǎng)，掌握國(guó)家人事勞動(dòng)部門的就業(yè)相關(guān)政策，積極面對(duì)人才交流市場(chǎng)。

良好的職業(yè)生涯規(guī)劃是我們成功就業(yè)的第一步，但是，要想更好的做到擇業(yè)就業(yè)，我們就要做到對(duì)自身情況和外部環(huán)境有比較清晰的認(rèn)識(shí)和了解，即大學(xué)生就業(yè)的整體情況。前面已經(jīng)說(shuō)了現(xiàn)今的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)異常緊張。在這種就業(yè)形勢(shì)下，想解決就業(yè)問(wèn)題，當(dāng)然國(guó)家有政策幫助我們，學(xué)校也采取了許多措施，但這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們不能光靠外部的幫助，更要從自身做起，提高個(gè)人能力。我們要拋棄過(guò)去的眼高手低的缺點(diǎn)，努力擺正自己的心態(tài)，明白自己真正的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所在，積極尋找適合自己的崗位。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生再也不是原先“皇帝女兒不愁嫁”的狀況了，我們必須把自己擺到一個(gè)普通勞動(dòng)者的位置，把自己的擇業(yè)范圍擴(kuò)大。在更大更廣闊的空間中選擇自己的職業(yè)，施展自己的才華。同時(shí)要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，人們?cè)谇舐殦駱I(yè)中遇到挫折是正常的，因此要始終保持著對(duì)人生對(duì)生活的自信，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，這樣會(huì)爭(zhēng)取到新的更好的機(jī)會(huì)。

在就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)期間所得的收獲不是簡(jiǎn)單幾句話就能說(shuō)完的，更主要的是使我對(duì)將來(lái)有了認(rèn)識(shí)，不再是像以前那種每天兩耳不聞窗外事了，開始關(guān)注各方面的新聞?wù)?，同時(shí)我開始對(duì)自己也對(duì)環(huán)境有了更多正確的認(rèn)識(shí)，只有這樣才不至于在將來(lái)面臨就業(yè)時(shí)才手忙腳亂，疲于應(yīng)付。這門課雖沒(méi)像其它的課那樣有具體的知識(shí)可學(xué)，但對(duì)我的意義卻遠(yuǎn)勝于具體的知識(shí)。這就像燈塔之于航船在關(guān)鍵時(shí)遠(yuǎn)勝一點(diǎn)動(dòng)力能源，因?yàn)槿绻较虿粚?duì)或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至只會(huì)越行越遠(yuǎn)。

工作就業(yè)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇8

1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)

一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對(duì)生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會(huì)樂(lè)此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣，對(duì)以后的擇業(yè)起了很大的作用。

2、就業(yè)指導(dǎo)有對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理的調(diào)整

由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無(wú)所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會(huì)。

就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得

3、就業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高

從一些人才市場(chǎng)招聘會(huì)上反饋的信息認(rèn)為，不少大學(xué)生缺乏自我推銷的能力。求職的大學(xué)生比較注重外包裝，幾乎每個(gè)求職者都有一份精美的簡(jiǎn)歷，一堆各種證書，卻不注重對(duì)自己職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，針對(duì)用人單位的需要設(shè)計(jì);有的大學(xué)生一開口就問(wèn)薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。大學(xué)生的就業(yè)又和其素質(zhì)狀況直接有關(guān)。在招聘中，一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學(xué)生總是先為用人單位所接受，也就是說(shuō)，就業(yè)的準(zhǔn)備是重要的，素質(zhì)高的畢業(yè)生容易就業(yè)。這樣就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高。使大學(xué)生在校期間不斷進(jìn)行知識(shí)積累、技能積累和心里承受能力的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會(huì)需要和歡迎品學(xué)兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實(shí)的復(fù)合型人才，這就激勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，在進(jìn)大學(xué)時(shí)就有職業(yè)的考慮，學(xué)習(xí)目的更明確，職業(yè)設(shè)計(jì)更完善。

品友互動(dòng)

4、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材，因?yàn)榍舐毜倪^(guò)程是與用人單位溝通的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求。因此大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程也是受教育的過(guò)程，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等等，不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo)，而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過(guò)就業(yè)來(lái)成就事業(yè)，展示人生的價(jià)值。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過(guò)程。

下面談?wù)勎覍?duì)本學(xué)期的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的一些建議:在課堂里，希望多聽些工作中的實(shí)際案例，課堂多互動(dòng)，盡量幽默點(diǎn)。多講現(xiàn)實(shí)的小例子，課上多介紹與同學(xué)們生活有關(guān)的小故事如何選擇職業(yè)，怎么樣抓住就業(yè)機(jī)會(huì)。多講講面試經(jīng)驗(yàn)和例子。了解面試的要求與規(guī)范，多講些面試的細(xì)節(jié)，面試的注意事項(xiàng)。多講一些貼近我們的求職案例。望課堂氛圍活躍一些。多看和就業(yè)有關(guān)的視頻，多了解一些激勵(lì)人上進(jìn)的事件，希望有大量的信息幫助就業(yè)。針對(duì)專業(yè)提出相應(yīng)的就業(yè)希望老師可以用豐富生動(dòng)的例子結(jié)合在座學(xué)生的想法進(jìn)行互動(dòng)，運(yùn)用幽默的語(yǔ)言表達(dá)課堂內(nèi)容。關(guān)注學(xué)生的儀態(tài)，進(jìn)行面試指導(dǎo)，最好模擬一個(gè)正規(guī)的場(chǎng)景。放一些相關(guān)、權(quán)威的視頻。

通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?