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教學(xué)反思和心得體會(huì)

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教學(xué)反思和心得體會(huì)(精品10篇)

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教學(xué)反思和心得體會(huì)

教學(xué)反思和心得體會(huì)篇1

7月5日,我有幸參加了臺(tái)山市小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)專題培訓(xùn),一天的培訓(xùn)使我感受深刻,收獲良多。

上午,我們聽了兩位老師的作文輔導(dǎo)課,首先是臺(tái)城二小的伍老師的《父母的愛》的作文輔導(dǎo)課,伍老師以我們平常的引導(dǎo)方式進(jìn)行教學(xué),采用有關(guān)愛的視頻,激發(fā)學(xué)生的心底的愛,并舉出一篇文章讓學(xué)生從中找出人物的語言,動(dòng)作,神態(tài),心理活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生寫作。通過指導(dǎo)學(xué)生都能寫出一段比較好的文章。接著是聽深圳小學(xué)語文骨干教師小月老師指導(dǎo)學(xué)生話題作文教學(xué)《水》,小月老師以開放式的習(xí)作教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),她“水”引導(dǎo)學(xué)生說出不同種類的水,然后不同的水說出不同的事。出示自己的“下水”作文讓學(xué)生欣賞,并要求學(xué)生嘗試寫散文,小說。學(xué)生們即興發(fā)揮很好。小月老師還告訴學(xué)生寫作文自己喜歡怎樣寫就怎樣寫。兩種不同的教學(xué)方法,兩種不同的效果,但相對比,開放式教學(xué)課堂靈活,學(xué)生發(fā)揮好。

下午,由深圳寶安區(qū)坪洲小學(xué)張?jiān)弃椥iL對前面兩位教師的作文教學(xué)示范課進(jìn)行了點(diǎn)評,張校長的點(diǎn)評非常精細(xì),面面俱到。張校長對自己執(zhí)教《“○”的聯(lián)想》的教學(xué)預(yù)案與課堂生成作了精彩分享。張校長就“開放式習(xí)作教學(xué)”的基本理念、核心概念、關(guān)鍵與創(chuàng)新點(diǎn)、九種范式與操作策略、實(shí)驗(yàn)效果等進(jìn)行了介紹?!皬?jiān)弃椑蠋煹淖魑氖痉墩n和專題報(bào)告,彰顯了新思想、新理念,展示了新策略、新方法,讓人耳目一新。從教了二十多年,今天聽了張校長的講座,我突然茅塞頓開,我們老式的作文教學(xué)方法應(yīng)該改進(jìn)了。,《開放式習(xí)作教學(xué)》從理念、思維、情感、內(nèi)容、表達(dá)、文體、范式和評價(jià)等方面,揭示了開放式習(xí)作教學(xué)的內(nèi)涵,全方位展現(xiàn)了開放式習(xí)作教學(xué)的體系。習(xí)作是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的核心內(nèi)容。張?jiān)弃椥iL突破了傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)樊籬,構(gòu)建了開放的習(xí)作教學(xué)理念?!堕_放式習(xí)作教學(xué)》對寫作教學(xué),更是具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性,能以最快的速度邁上科學(xué)高效的習(xí)作教學(xué)軌道。

以上是我參加《開放式習(xí)作教學(xué)》培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)體會(huì),如有不到之處請指教。

教學(xué)反思和心得體會(huì)篇2

新學(xué)期開學(xué),在學(xué)校認(rèn)真組織下,我學(xué)習(xí)了“兩個(gè)常規(guī)”通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí),教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),我對常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價(jià)等,需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時(shí)是想到這外過度語就說這個(gè)。有人說過,沒有人聽課時(shí),也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會(huì)是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,通過反思、體會(huì)和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以,課堂的結(jié)束,并不意味著備課的停止。課后的反思,是一種經(jīng)驗(yàn)的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

總之,學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。

教學(xué)反思和心得體會(huì)篇3

實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,回顧這一個(gè)多月的生活,感慨良多,從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛開始的困惑到后面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我們在不斷地歷練,不斷的進(jìn)步,不斷的成熟,我們學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個(gè)多月,我們都已初具教師風(fēng)范,能很好的處理班級事務(wù),能很好地駕馭一堂課,有點(diǎn)甚至不遜于高級教師。可以說實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西,我們對教師工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí),為我們以后從事教育行業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我分幾項(xiàng)內(nèi)容詳細(xì)談一下我的實(shí)習(xí)工作過程。

一,教學(xué)工作

教學(xué)是實(shí)習(xí)中最主要的一個(gè)內(nèi)容,實(shí)習(xí)的最主要目的也是為了能通過這兩個(gè)月的實(shí)踐,讓我們在教學(xué)方面有一定的提高。主要包括以下四方面內(nèi)容:

首先是及時(shí)地向朱老師匯報(bào)各組的教學(xué)安排,以便她來聽課和指導(dǎo)。全班同學(xué)的課,朱老師都仔細(xì)地聽過,耐心地點(diǎn)評和指導(dǎo)過。對于我們來說,朱老師的意見是十分重要和寶貴的,往往會(huì)讓我們有種"一針見血"和"恍然大悟"的感覺,頓時(shí)就明白了自己的缺點(diǎn)和漏洞在哪里。

其次,安排好各組公開課的開展情況。在實(shí)習(xí)的這段日子,語文,數(shù)學(xué),英語各門學(xué)科的教學(xué)我們都得到了體驗(yàn)。可以說,各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最后的公開課,通過老師同學(xué)的共同聽課,選拔,選出最后三位同學(xué)代表我們班上了最后三節(jié)匯報(bào)課,也得到了對方學(xué)校和大家的一致肯定。

再次,及時(shí)地將學(xué)校一些教研活動(dòng)和公開課的情況通知給同學(xué)。金師附小每周都有教師上公開課,這對于我們實(shí)習(xí)生來說是一個(gè)非常寶貴的資源。我們可以從老師們那里看到自己存在的不足之處,并且借鑒學(xué)習(xí),以達(dá)到事半功倍的效果。

最后,完成學(xué)校安排的一些額外的教學(xué)任務(wù)。在正常教學(xué)之外,學(xué)校還會(huì)臨時(shí)安排給我們一些額外的教學(xué)任務(wù),到別的年級代課,幫出差在外的老師上課等等,我們都及時(shí)將任務(wù)分配到各組,由組內(nèi)協(xié)調(diào)安排好人員過去上課,并保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

二,宣傳工作

宣傳工作進(jìn)展總體比較順利,主要包括是負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)中的文稿,照片收集,實(shí)習(xí)刊物和實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)的相關(guān)工作。每隔一段時(shí)間上傳實(shí)習(xí)日志,每個(gè)人至少上傳了4篇實(shí)習(xí)日志,都是每個(gè)人在實(shí)習(xí)期間自己的心得體會(huì)。

照片收集方面。基本上在?;顒?dòng)照片都比較齊全,每一組專門有負(fù)責(zé)照片的同學(xué),每周至少會(huì)上交每個(gè)人4張不同類型的照片。盡管一開始由于相機(jī)缺乏,個(gè)別小組的照片比較缺乏。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后,我們馬上重新安排工作,由各小組宣傳人員各自負(fù)責(zé)自己組的照片,最后問題迎刃而解。

實(shí)習(xí)刊物方面。主要收集實(shí)習(xí)期間各個(gè)小組上傳的文稿及各類活動(dòng)照片,記錄了我們實(shí)習(xí)中的酸甜苦辣,再現(xiàn)一張張充滿童真的笑臉,讓那精彩一刻成為永恒。

實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)方面。實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)主要是向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo),老師和學(xué)弟學(xué)妹們匯報(bào)我們的實(shí)習(xí)成果,交流我們這三十多天來的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此,我們宣傳組要做的主要是將我們這三十多天來的實(shí)習(xí)體會(huì)濃縮在一起,以最簡潔的言語匯報(bào)出我們最充實(shí)的實(shí)習(xí)生活。

三,調(diào)研工作

在調(diào)研這一方面,各個(gè)實(shí)習(xí)小組按照實(shí)際情況幫助實(shí)習(xí)學(xué)校的老師做課題,幫助實(shí)習(xí)學(xué)校教科室整理相關(guān)的科研材料,獲得了老師和教科室主任的一致好評。另外,我們還做了教育調(diào)查,通過小組成員分工合作,每人設(shè)計(jì)一份關(guān)于《小學(xué)生家訪態(tài)度》的問卷,由組長整理綜合成一份問卷,然后再由組員修改,最后形成一份正式問卷。接著我們做了問卷發(fā)放,統(tǒng)計(jì),分析的工作。這份調(diào)查報(bào)告是應(yīng)實(shí)習(xí)學(xué)校的具體需要而做的,因?yàn)閷W(xué)校在作關(guān)于《家校合作》的課題,因此,我們也做了這個(gè)調(diào)查。

四,后勤工作

在后勤工作這一塊,由于我們不住在實(shí)習(xí)學(xué)校,所以要處理的事情就相對少了很多,主要包括伙食,"辦公室",收費(fèi)和報(bào)銷四方面。

伙食問題。一到實(shí)習(xí)學(xué)校,首先要解決的就是大家的吃飯問題。我們咨詢總務(wù)處后,了解到我們實(shí)習(xí)生是跟班吃飯。由于實(shí)習(xí)學(xué)校特殊的就餐方式,我們都是上午最后一節(jié)課匆匆趕到食堂,拿好工具,幫全班四十幾位學(xué)生和指導(dǎo)老師分好飯菜,等待學(xué)生和老師前來就餐。

辦公室問題。由于我們的各項(xiàng)活動(dòng)基本上要在自己班的教室進(jìn)行,且學(xué)校也不能為我們提供一個(gè)辦公室,所以教室后面的空地就成了我們的臨時(shí)辦公室了,改作業(yè),聽課,備課,與學(xué)生,指導(dǎo)老師交流都在那里進(jìn)行。

收費(fèi)問題。最后兩天和學(xué)??倓?wù)處核對了整個(gè)實(shí)習(xí)小組的午餐費(fèi)用,根據(jù)每頓的餐費(fèi)和實(shí)習(xí)填數(shù),每人大約130元,最后匯總向金師附小財(cái)務(wù)處上交了2290元。

報(bào)銷問題。平時(shí)有許多雜事,如打復(fù)印教材,籌備實(shí)習(xí)答謝會(huì)等等。一般先由同學(xué)向班長和生活委員"申請"開支,有了口頭"批示"后采購,并開出發(fā)票或收據(jù),到實(shí)習(xí)結(jié)束后匯總報(bào)銷。

在工作期間,沒有一個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)擅自離開自己崗位的。請假的人數(shù)和次數(shù)都很少,而且請假都是由于生病和其它非常重要的事情。在此期間,只有一個(gè)同學(xué)請過病假,是由于發(fā)高燒,實(shí)在堅(jiān)持不住了。五六位同學(xué)請過事假,是由于要參加農(nóng)村教育碩士推免的考核。很多同學(xué)雖然感冒了,嗓子啞了,但都堅(jiān)持完成自己每天的實(shí)習(xí)任務(wù)。

在實(shí)習(xí)即將結(jié)束的時(shí)候,我們搞了一個(gè)"展望未來,放飛希望"的主題答謝會(huì),同學(xué)們抓緊一切空閑時(shí)間進(jìn)行排演,雖然很辛苦,但大家沒有一點(diǎn)怨言,最后給金師附小和教師教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)教師們呈現(xiàn)了一場異彩紛呈的晚會(huì),獲得了巨大的成功,也給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了深刻的印象。

教學(xué)反思和心得體會(huì)篇4

智慧的課堂需要有智慧的教師,作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識(shí),更需要機(jī)敏、豁達(dá)的智慧,要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦。智慧型教師的素養(yǎng)建構(gòu)應(yīng)是多元的,廣泛的。首先,智慧型教師必須有教育智慧。掌握教育好學(xué)生的科學(xué)方法和藝術(shù),特別是在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生和問題兒童方面有一種特殊的本領(lǐng)和能力。能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)。觸及其靈魂,挖掘其潛能,充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,發(fā)指最佳教育效益。

其次,智慧型教師要有教學(xué)智慧。有較高的教學(xué)機(jī)智,有較強(qiáng)的駕馭課堂教學(xué)的能力,能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變、游刃有余。不但在學(xué)生的質(zhì)疑問難中對答自如,而且在學(xué)生的批評建議中從容不迫,顯示出高度的教學(xué)智慧。

其三,智慧型教師必須有科研智慧。要掌握較高的科研理論,要有較濃的科研意識(shí)和科研興趣,要有較強(qiáng)的科研能力。

其四,智慧型教師要有管理智慧。不但要有管理班級、管理學(xué)生的智慧,而且還要有管理學(xué)校、管理校園的智慧,并在管理中不斷顯示自己的才華和智慧。

其五,智慧型教師還要有創(chuàng)新智慧。不但要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神,而且還要有創(chuàng)新思維,創(chuàng)新能力,并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)新問題,探索新途徑,提出新觀點(diǎn),總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),取得新成果,能敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見解,走出自己的一條自主創(chuàng)新之路。

智慧的.課堂要求有和諧的人際環(huán)境。課堂上老師不是居高臨下的,學(xué)生不是被動(dòng)接受的。老師對學(xué)生應(yīng)該真誠地表揚(yáng),熱情地激勵(lì),公正地評價(jià),善意地批評,誠懇地指點(diǎn);學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)該友善地相處,平等地交流;學(xué)生對老師應(yīng)該地坦誠地尊重,但不盲目地迷信。

智慧的課堂,要求我們解放課堂,解放學(xué)生,解放教師,讓課堂呈現(xiàn)創(chuàng)新的活力。要重視學(xué)生的自主、合作和探究,但也要防止盲目的創(chuàng)新一味的生發(fā)隨意的自主和形式的整合。因此,在智慧的課堂中,老師仍然是課堂教學(xué)的組織者,引導(dǎo)者,促進(jìn)者。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,離不開教師的精心策計(jì),靈活誘導(dǎo)和推波助瀾。在智慧的課堂中,學(xué)生應(yīng)該是探索者、實(shí)踐者和發(fā)現(xiàn)者,學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng),而且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性;在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),要努力處理好自己的角色地位,重視引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查和探究,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

在今后的學(xué)習(xí)中我將繼續(xù)努力鍛煉自己爭取做一個(gè)智慧型的教師,會(huì)抓住時(shí)機(jī),進(jìn)行渲染、鼓勵(lì)、挖掘,使這無法預(yù)約的精彩成為學(xué)生思維碰撞的又一個(gè)平臺(tái)。

教學(xué)反思和心得體會(huì)篇5

為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地為我們安排了一段時(shí)間的培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括今天如何做教師,講讀培訓(xùn)方案,修煉你的課堂教學(xué)語言,共話課堂教學(xué)效率,走進(jìn)學(xué)生與了解學(xué)生,以及教育訪談等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí),收獲很大,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)

教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。

通過班主任工作的指導(dǎo),讓我從方法上得到了深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。

三、角色的轉(zhuǎn)換

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn),這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動(dòng)力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

教學(xué)反思和心得體會(huì)篇6

由于個(gè)人業(yè)務(wù)成長的需要,我利用課余時(shí)間閱讀了教育類的書《有效教學(xué)方法》。仔細(xì)閱讀后,深深地體會(huì)到作為老師若想把教育理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,將教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)過程之中,要具備相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)。

閱讀至有關(guān)促成“有效教學(xué)的幾種關(guān)鍵行為之后”,我深有感觸,有種豁然開朗的感覺。

1、清晰授課:突出教學(xué)重點(diǎn)時(shí),教學(xué)語言要易于理解;概念教學(xué)時(shí)要清晰、規(guī)范;規(guī)律教學(xué)時(shí)要使學(xué)生能按邏輯的順序逐步理解;實(shí)驗(yàn)教學(xué)和習(xí)題教學(xué)要讓學(xué)生明晰步驟與方法。

2、多樣化教學(xué):本人依據(jù)理解提出以下三種方法

第一,教師提問。在實(shí)施教學(xué)過程中,教師要掌握提問的藝術(shù)、精細(xì)設(shè)計(jì)提問的環(huán)節(jié)、調(diào)控課堂的氣氛等。

第二,學(xué)生回答??梢允强陬^的表達(dá),也可以是書面上的,對于觀點(diǎn)或解題思路不一致的地方,教師引導(dǎo)學(xué)生辯論、討論,讓學(xué)生在碰撞的過程中將所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)清楚。此外,利用多媒體還可以將學(xué)生回答問題的信息予以放大,既使學(xué)生有積極參與的意識(shí),又讓學(xué)生有成就感。

第三,小組合作。合作為個(gè)人成功提供了一個(gè)良好的氛圍,小組成員內(nèi)的合作將學(xué)生的行為集中在完成教學(xué)中的既定任務(wù)。而小組與小組之間,通過相互競爭、相互“較勁”,可大大提高教學(xué)效益。

3、任務(wù)導(dǎo)向:教師提出待定課題,布置給全體同學(xué)或分解成多個(gè)不同的“單元”,以任務(wù)的形式,因“任務(wù)而導(dǎo)”的時(shí)間越多,學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就越多,學(xué)生的成功率可能更高。

4、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。這一關(guān)鍵行為,致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時(shí)間。它與教師的任務(wù)導(dǎo)向和內(nèi)容覆蓋面相關(guān)。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料。

如何辦呢?教學(xué)刺激之后立即誘發(fā)理想行為;在一種非評價(jià)性的氣氛中提供反饋機(jī)會(huì);必要時(shí)使用個(gè)人活動(dòng)和小組活動(dòng);使用有意義的口頭表揚(yáng);監(jiān)督課堂作業(yè),在獨(dú)立完成練習(xí)期間頻繁地檢查進(jìn)展情況。

5、確保學(xué)生成功率。學(xué)生學(xué)習(xí)的成功率,是指學(xué)生理解和準(zhǔn)確完成練習(xí)的比率。教師要在有限時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。在每組教學(xué)刺激后,要安排練習(xí)或問題討論,使大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。只有積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)生才能得到發(fā)展。學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是自主性。培養(yǎng)學(xué)生的自主性,是教師的職責(zé)。有效學(xué)習(xí)必然是自主學(xué)習(xí),有效教學(xué)策略也就是培養(yǎng)學(xué)生自主性的教學(xué)策略。

不可否認(rèn),有效教學(xué)方法一書并不是在空談什么素質(zhì)教育,而是在告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲馨l(fā)揮自身價(jià)值的教師。

教學(xué)反思和心得體會(huì)篇7

隨著新年的臨近,這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期,我擔(dān)任八年級106、107班的語文教學(xué)工作。在授課過程中,我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則,真誠對待每位學(xué)生,以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉促,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識(shí),能夠把握說明文的特點(diǎn),并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識(shí)。

情感能力方面,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,能夠拓展知識(shí)面,同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,提高個(gè)人修養(yǎng),樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來,教學(xué)效果也收到了一定的成效。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu),大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,對表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面,通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知,通過自我感知,選材分析,能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力,形成自我獨(dú)立的見解。

三、教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、力求吃透教材,了解學(xué)生。

在授課過程中,始終以吃透教材,了解學(xué)生為宗旨,根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí),精心思考和設(shè)計(jì)教材,以提高學(xué)生能力為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,理解教材內(nèi)容,并利用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

2、堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué),發(fā)揮小組作用。

在備課過程中,始終以教材內(nèi)容為主線,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況,以及掌握知識(shí)的不同程度,合理提問、誘導(dǎo),促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平,始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。

3、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。

為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際,在日常教學(xué)工作中,我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí),組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識(shí)競賽,由學(xué)生自主設(shè)計(jì),自主出題,自己主持,全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng),既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了能力,也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。

批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過程,也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此,我堅(jiān)持以面批為主,了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間,了解學(xué)生的掌握情況,為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo),改正教學(xué)過程的不足,不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。

5、在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。

在日常教學(xué)上,有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課,集中研討,積極參加各種教研活動(dòng)。在備課中,各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),多聽優(yōu)秀教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

6、在實(shí)踐中探索新課改。

在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),思考教學(xué)改革的方法,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施

在實(shí)際教學(xué)過程中,并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果,通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1、理論與實(shí)際存在的差距。

設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施,因此,在今后備課時(shí),留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活,并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整,使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2、課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。

良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中,很難把握這個(gè)度,甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,還要從學(xué)生角度出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而達(dá)到活躍課堂的效果。

3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。

有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中,應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),多進(jìn)行思想交流,掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作,堅(jiān)持每天做工作,并及時(shí)對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。

在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,探索出適合學(xué)生的高效課堂,全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。

教學(xué)反思和心得體會(huì)篇8

語文是一門學(xué)科,也是一門藝術(shù)。作為語 文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子,是教學(xué)一篇新課文的開場白,一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,因此,導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。

3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,要設(shè)計(jì)好精而簡的導(dǎo)語,設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,具有獨(dú)立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說:小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù),光靠課內(nèi)是不行的,必須借助課外閱讀來完成。

三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來考慮。為此,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。

一次,新的語文書發(fā)下后,學(xué)生新奇,從頭到尾把它讀了一遍。有一個(gè)學(xué)生問我:“老師,為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是,我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,跟學(xué)生一起,在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣,科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

四、形成課外閱讀的氛圍

課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì)。這一最佳機(jī)會(huì),因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話,教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì)。這個(gè)意境的一般表象是:學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時(shí)機(jī)。每天早晨,我一到學(xué)校,就去了解學(xué)生的閱讀興趣。一天,我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多。一個(gè)說:“我會(huì)背于謙寫的《石灰吟》!”另一個(gè)說:“我會(huì)背王冕寫的《墨梅》!”一個(gè)又說:“我會(huì)背王維寫的《鹿柴》!”另一個(gè)又說:“我會(huì)背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗:原來,讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是,我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,借來了十多本《古詩集》,發(fā)給學(xué)生輪流去讀。在幾個(gè)禮拜中,全班45位學(xué)生,都把十來本《古詩集》看完了。正在此時(shí),我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會(huì)。結(jié)果,同學(xué)們爭著朗誦,多的能朗誦三十幾首古詩,還有聲有色。趁此機(jī)會(huì),我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息:從現(xiàn)在開始,同學(xué)們可以每周一次,去閱覽室借書看。一時(shí)間,班上讀書之氣蔚然成風(fēng)。

五、教給課外閱讀的方法

課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問題。通過二十幾年的語文教學(xué),我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí),把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,設(shè)計(jì)多種符號,在文中圈、點(diǎn)、勾、畫。4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來讀書,記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁碼,需要時(shí)翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來,貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。

總之,開展語文課外閱讀,其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。

教學(xué)反思和心得體會(huì)篇9

一、以活動(dòng)為核心,教師為指導(dǎo)。

以學(xué)生為本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、自主發(fā)展。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,通過學(xué)案,教師更能夠傳授給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法,對教師的要求也更加高了。學(xué)案導(dǎo)學(xué)能夠讓學(xué)生更加牢固的掌握所要學(xué)的知識(shí),化被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生從“要我學(xué)→我要學(xué)”,這一思想的轉(zhuǎn)變讓新課程理念更好地體現(xiàn)出來了。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要從教材的編排原則和知識(shí)系統(tǒng)出發(fā),對教材和教參資料以及自己所教學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平等進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,合理處理好教材,把握好對教材的翻譯,要把教材中深?yuàn)W的,不易理解的抽象的知識(shí)翻譯成能讀懂易接受的、通俗的、具體的知識(shí)。

二、以學(xué)生為本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),導(dǎo)學(xué)案要做到重點(diǎn)突出,導(dǎo)學(xué)和探究的問題能引發(fā)學(xué)生興趣,這就需要我們老師發(fā)揮集體的力量,進(jìn)行集智備課,我想一份好的導(dǎo)學(xué)案一定要符合你班級的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn),通常我覺得首先老師應(yīng)該進(jìn)行初備課,把自己預(yù)設(shè)的問題和想法在集智備課中反映出來,俗話說人多力量大,再進(jìn)行取其精華,擯棄糟粕,進(jìn)行三次備課,這樣的一份導(dǎo)學(xué)案實(shí)用性才會(huì)更強(qiáng)。

三、是師生共用和參與的良好互動(dòng)載體。

教案,是教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。過去,我們教師備課都是自己備課,把備課的各個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在備課本中,上課都是用傳統(tǒng)模式,學(xué)生按照教師設(shè)計(jì)的那樣一步一步學(xué),教師似乎成了課堂的主體,而學(xué)案,就是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)都能積極參與,合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

四、重視個(gè)體差異,促使學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā)展。

現(xiàn)代教學(xué)關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教師不僅要使用導(dǎo)學(xué)案,更要?jiǎng)?chuàng)造性地使用導(dǎo)學(xué)案。教師在使用導(dǎo)學(xué)案的過程中,要注意結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)造性地使用導(dǎo)學(xué)案,可以變化其中的某些環(huán)節(jié),使其更符合學(xué)生的實(shí)際,更易于操作,不可一味地照搬照用。在課堂上學(xué)生除了聽教師講課之外,還有更多的事情做,能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),邊學(xué)邊練、邊講邊練,使學(xué)生能更好的掌握知識(shí)。講學(xué)稿的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是比較科學(xué)的,能夠根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后鞏固、拓展,教學(xué)后記,為師生的溝通搭建了一個(gè)平臺(tái)。

教學(xué)反思和心得體會(huì)篇10

2021年年的這一學(xué)期以來,我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,并注重博采眾長,廣泛涉獵知識(shí),嚴(yán)格要求自己,尊重學(xué)生,使自己教有所思,學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說明:

1、備課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗.為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題,就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際,并對即將上的課作出預(yù)想,以作到有備無患。有時(shí)為了能夠讓學(xué)生更好的把握知識(shí)。還“違規(guī)”預(yù)想把手機(jī)帶進(jìn)課堂。如在準(zhǔn)備《改革開放》這節(jié)課時(shí)就在手機(jī)上下載了《春天的故事》這首歌。

2、上課

上課時(shí)認(rèn)真講課,精講精練,語言簡潔不羅嗦,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),把時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性,并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,運(yùn)用多種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,注意觀察學(xué)生的反映,做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí),應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí),自己應(yīng)該作出小結(jié),是歸納者。

3、輔導(dǎo)和作業(yè)

學(xué)校改革嘗試階段,所以一旦課堂因?yàn)榉N.種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度,加上本學(xué)期的時(shí)間比較短,所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師,本來是沒有晚自習(xí)的,為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度,向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí),這樣一來,我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),累是累點(diǎn),但是很值得??偟膩碚f,我這學(xué)期忙碌并快樂著,因?yàn)槊β邓猿鋵?shí),因?yàn)槌鋵?shí),我感受著自己的不斷成長。作業(yè)方面 根據(jù)學(xué)校精講精練的要求,精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò),發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用。

4、課外

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外,我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的 個(gè)人素養(yǎng),每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書館借書看書,擴(kuò)寬知識(shí)視野,學(xué)習(xí)教育理論,不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn)?;丶液筮€會(huì)打開電腦,進(jìn)入《教育在線》,學(xué)習(xí)前輩們的精髓,再打開自己的個(gè)人博客,涂鴉自己的教學(xué)所思,感受著成長的無限快樂和美好!

5、考勤方面

我認(rèn)為教師的職業(yè)是神圣的,任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴(yán)格的履行著教師的職業(yè)操守,除了結(jié)婚那幾天公假外,從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面,學(xué)校的田校長做得特別好,我們還提的出什么怨言?

6、努力方向

新的世紀(jì),社會(huì)的要求,家長的期盼,學(xué)生的崇仰,予我們,那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普普通通的歷史教師,我是光榮的,但也是愧疚的,因?yàn)槲也皇亲龅淖詈玫摹.?dāng)然,沒有最好只有更好,我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美,雖不能作到最好,卻要有做到最好的追求,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,用心教導(dǎo)學(xué)生,用笑溫暖學(xué)生,用愛滋潤學(xué)生,要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,一如繼往!

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