七百字生物心得體會(優(yōu)秀8篇)

七百字生物心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的七百字生物心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【七百字生物心得體會(優(yōu)秀8篇)】，供你選擇借鑒。

七百字生物心得體會篇1

10月1日 星期一 天氣：晴

告訴你們一個秘密!我在米西大廈旁發(fā)現(xiàn)了一個大洞!這是什么動物的洞?螞蟻?可沒那么寬。蟋蟀?既沒有陽光也沒有草，不可能!可說來說去，什么動物也不像呀!我往里面放撿到的谷子，可過了一會兒，只見皮在外面，可米卻被吃了。所以里面一定是個害蟲!這到底里什么?它為什么那么貪吃?

10月2日 星期二 天氣：晴

洞主現(xiàn)身今天我要倒水了!我在路邊撿了一個有水的水瓶，準備倒進洞去。只聽見一陣流水聲，“吱吱吱”?！把?這不是……是老……老鼠嗎?”我嚇了一大跳，原來這是個老鼠洞。里面有好多只老鼠。兩只大老鼠和幾只小老鼠。只見老鼠瞪著我，“吱吱”地叫了一陣，好像在說我呢!這樣子真可愛。哈!這個“謎”被我破了!

10月3日 星期三 天氣：晴

我用一根鐵棍往里捅?！斑邸辫F棍捅到底了，卻還不見老鼠出來。老鼠出去了?干什么了呢?對了!老鼠肯定去找食物了!我立即出發(fā)，拿個爛蘋果，放在了鼠洞邊的花壇旁?！爸ㄖㄖā保灰娨粫汗Ψ?，老鼠就來了，兩只小老鼠一人叼了一片葉子。它們以為葉子是食物呢!兩只大老鼠又“吱吱”叫了一陣，好像在說：“葉子不是我們的食物，蘋果才可以吃!”然后老鼠們去吃蘋果了。就這樣，老鼠們抱著蘋果回家了。

10月4日 星期四 天氣：晴

為了看到它吃食物，我把它的“家”遮住了?；貋淼睦鲜笳也坏郊伊耍缓迷诩议T口吃東西。它們吃的樣子有些像松鼠，先咬了一口，咬了一個老鼠的牙齒印子，再從咬開的這個部分下手，兩只小老鼠你搶我奪，一個咬一口，搶了半天都還是咬了幾口的樣子。蘋果也黃了。

10月5日 星期五 天氣：晴

貓和老鼠在老鼠尋食的時候，貓悄悄地跟在了后面，準備抓老鼠。貓很認真，目不轉睛地盯著老鼠。只見它一躍，抓住了!老鼠寶寶被抓了!老鼠們追著貓，卻發(fā)現(xiàn)貓沒了，于是在原地“吱吱”大叫。貓很貪心，又想捉大老鼠，又瞪著小老鼠死死不放。小老鼠咬了貓一口，貓“喵喵”叫了，老鼠離開了貓，全部回到老鼠洞了。

七百字生物心得體會篇2

你猜小白是誰?是一只小狗還是一只小貓?不，不，你們錯了，它其實是我家的小白兔啦!

小白有一身潔白的絨毛，摸上去軟軟的，可舒服了，讓人愛不釋手。一對長長的耳朵，內側是淡粉色的。一雙紅寶石般的眼睛鑲嵌在小巧玲瓏的三瓣嘴上面。在那小巧玲瓏的三瓣嘴旁邊還有幾根胡須。橢圓形的身體下面還有四條腿，它的前腿短，后腿卻長而有力，所以它走起路來一蹦一跳的;從后面看，它的尾巴真像小雪球呀，整體看起來，它真的好可愛啊!

每當我做完所有的作業(yè)，我都會習慣性的拿幾根青菜走到后院，準備喂它。而它每次看見我走向籠子邊，立刻就張牙舞爪、活蹦亂跳了起來。我把青菜葉從籠子的縫里塞進去，它先是“咔嚓咔嚓”地小口小口咬，然后才大口大口的啃，似乎是一開始不想吃，不過后來覺得很好吃，便大口大口地吃。最后連所有的青菜都吃光了，而且是一干二凈，連一點根兒都不留。它吃完之后，還會用渴望的眼神看著你，似乎在示意說：“小主人，再給我一點好嗎?我還想再吃呢!”這個時候我搖搖手，并說：“NO!”它似乎知道了我的意思，有點失望，于是，情緒便會低落下來。

不過，這時你如果打開籠子，放它出來玩一會的話，它會一蹦一跳地跑出來，對著你賣萌。然后它就會用臉和前腿蹭一蹭你的鞋子。接著它會躲在一個角落里獨自玩耍。如果你喊一聲：“小白!”的話，然后再把手伸出來，它就會從角落里跑出來，把前腿放在你的手心上。

雖然有的時候，它會在我家的后院里面隨便大小便，但我不會打它也不會罵它。因為它太可愛了，我不僅下不去手，而且我還張不開嘴。

淘氣、可愛、頑皮……它就是我家的小兔子——小白。我愛小白!它給我的業(yè)余生活增添了許多歡樂。

七百字生物心得體會篇3

2020年9月21日 星期二 晴

今天我觀察了我的小倉鼠，它們讓我學到了很多知識。

平時我也觀察小倉鼠，可頂多逗逗它們，看兩眼就走了，今天我不光要逗逗它們，我還要仔細地觀察它們。

我仔細地看著它們，發(fā)現(xiàn)它們總是在睡覺，這是為什么呢?現(xiàn)在可是大白天，陽光十分刺眼，白天哪有人睡覺啊?我決定把它們放到另一個地方，這個地方比較黑，我以為小倉鼠們還會睡覺，可還不到一分鐘，它們就站了起來，我恍然大悟，原來倉鼠們喜歡在黑暗中活動呀。

2020年9月22日 星期三 晴

因為昨天有了新發(fā)現(xiàn)，所以我今天一大早就起床觀察倉鼠。

我先將倉鼠放到了黑暗的地方，好觀察它們的活動。果然，倉鼠們又站了起來。我發(fā)現(xiàn)鼠糧沒有了，它們一定餓了，我急忙拿起鼠糧，喂了一些給它們，結果我又有了新發(fā)現(xiàn)!

我剛放好了鼠糧，它們便蜂擁而上，一起來吃鼠糧，哈，真是餓了呢!小饞鼠!

2020年9月23日 星期四 晴

今天我觀察倉鼠時，又有了一個新的發(fā)現(xiàn)。

下午我外出回來時，只聽小倉鼠們吱吱地尖叫了兩聲，我趕緊跑過去一看，原來鼠糧沒有了，它們是在叫“我餓了”。我馬上給它們添加了鼠糧，它們爭先恐后地吃了起來。吃完了，它們輕輕地叫了一聲，像是說“謝謝”。過了一會兒，它們都爬上了跑步機，飛快地跑開了，你不讓我我不讓你，很快它倆都生氣了，“吱吱吱”尖叫了好幾聲，像是說“我生氣了!”。我拿起小木棍逗了逗它們，它們輕輕叫了幾聲，似乎在說“我很快樂”。我明白了，它們是可以用叫聲來表達心情的。

2020年9月24日 星期五 晴

今天我給小倉鼠們用浴沙洗了洗澡，它們洗澡時的動作十分有趣，先抓抓背，再打個滾，再跑一跑，真可愛呀!我喂了它們幾塊小餅干，它們就用小爪子捧著吃，還不時地磨磨牙，太可愛了，我更喜歡它們了。

這就是我超級可愛的小倉鼠，是它們讓我學到了許多知識。

七百字生物心得體會篇4

我剛考完試的研究生，是跨專業(yè)考的生物學，用的是王鏡巖版教材，按照上面的思路自學了4個多月，通過了考試，應該還是有些效果的。包括進入實驗階段也是只要對主要代謝途徑了如指掌就比較容易理解和處理問題。可以到網(wǎng)上下載一個生物化學代謝全圖，有一個英文版的畫得非常全面。祝你成功!

做題翻書，再整合知識點用網(wǎng)狀圖構建起來屬于自己的知識網(wǎng)絡

1，備好錯題本和難題本，考試或者做題遇到易錯或者較難理解的知識點整合到本本上，有空的時候翻一下并且把已經(jīng)掌握熟透的內容劃去。

2，把每一次考試自己做錯的題反復看，并弄懂考的是哪個知識點，如果不懂就問老師，和老師培養(yǎng)良好的關系也是一門對自己學習上升很大的學問。

3，如果已經(jīng)上完生物必修三和化學選修五的你可以開始嘗試每周一套高考題，以你所在的省為主。

4，選擇自己喜歡的練習題冊，弄懂里面的內容并吃透。在老師給的課后作業(yè)也就是學校訂購的習題冊中選擇較有提升空間的題作答，節(jié)省不必要的時間!

學習建議：

1、生物化學分為動態(tài)生化和靜態(tài)生化2部分，靜態(tài)部分主要講基本物質——糖、脂、蛋白質、核酸、酶(一般放在蛋白質里)、維生素等;動態(tài)部分講這些基本物質的代謝(生物合成和生物分解)途徑。首先應該對靜態(tài)部分打下堅實基礎，因為這是理解后面內容的前提，可以按照教材目錄的邏輯結構按物質分類、類下又分類的知識結構不斷記憶強化，形成知識結構

2、動態(tài)部分不建議把經(jīng)歷平均地投入各部分內容，因為重要的是幾個核心的代謝過程，比如糖酵解、三羧酸循環(huán)、糖的生物合成、脂類的分解和合成……如果打算學習分子生物學要對蛋白質的生物合成、遺傳信息傳遞部分重點關注。把主要的代謝途徑記牢，各類生物物種的代謝就能融會貫通了。

七百字生物心得體會篇5

這一周的觀察日記是，記錄自己喜歡的一種小動物。星期一看到老師發(fā)的短信，我就犯愁，從哪兒弄個動物呢?先不要說喜歡不喜歡這個動物，光說弄個活物養(yǎng)家里似乎就不是件容易的事。不由的感嘆生活在城市的孩子好可憐啊，想當年我們成長在農(nóng)村，小狗啊、小貓啊、小雞啊、小兔啊……什么時候身邊缺少過動物?

弄個什么動物養(yǎng)家里即安全又好養(yǎng)呢?西瓜蟲?太惡心了!螞蟻?好像提前過冬去了。蝸牛?不知道好不好找。放了學，天快黑才到家，我和遠兒打了手電筒決定到樓后的草叢里找些蝸牛。

地面上的蝸?？雌饋砗芏?，但我嚴重懷疑它們是否是活的，隨便撿了幾個，又在墻上找了3個，最后又在家里窗戶上找了一個很小的。弄了些土倒在花盆里，把土和花盆噴濕，這樣蝸牛的家就算建好了。遠兒把剛撿回來的蝸牛對著燈光仔細甑別了一番，只留了4只，其它的都扔了出去。我想那4只一定是墻上和窗戶上的蝸牛。

把蝸牛放進溫暖、潮濕、舒適的家里，我就去做飯了。遠兒一邊拿了噴壺繼續(xù)噴水，一邊嘴里嘟嘟囔囔的說：“蝸牛什么時候出來啊?”“怎么還不出來呢?”，等的不耐煩就去寫作業(yè)。

我們吃過飯，檢查完作業(yè)，再看蝸牛，奇跡在我意想不到的時候出現(xiàn)了，蝸牛出來了!在潮濕的土里慢慢的爬著。呵呵，太驚喜了!我和遠兒相互擁抱以示慶賀。遠兒很后悔日記寫的早了，要不可以把這一奇跡寫進去的，我勸他說沒關系，可以寫到明天的.日記里。

小小的蝸牛給我們帶來這么多的樂趣，蝸牛還有哪些神奇的表現(xiàn)呢?期待中!

七百字生物心得體會篇6

本學期教學工作已經(jīng)順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：

一、常規(guī)教學工作順利進行，本學期初一生物每周三課時，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完成。

二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作

在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試后經(jīng)驗總結)，并與期末考評、學期成績掛鉤。

評價內容包括學生的學習用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實驗操作、復習反饋情況等;評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。

三、加強了實驗課的開設

基于學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養(yǎng)，我盡力開設了一部分實驗。同時制定了新的實驗室規(guī)范要求，比如學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障實驗課開展的順利有序。

四、積極參加備課租活動

共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節(jié);將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。

五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓

有教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、說課等專題培訓。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺。

總的說來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點。

七百字生物心得體會篇7

為期一個多月的考前培訓終于結束了，我校由于校舍條件和實驗設備的匱乏，在校領導大力支持和爭取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終于完成了對學生的培訓。(可以輕松一下啦)根據(jù)一個多月以來學生做實驗的實際情況和出現(xiàn)的問題，簡單的總結一下這次培訓中的心得體會。

一、學生的動手能力和學習成績不成正比。

并不是學習好的學生動手能力就強，有些學生學習成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強，所以在平時的教學中教師應該注重學生實驗操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實驗中學生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學生才能在動手能力上有所提高。另外學生在實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標本會破壞葉片橫切面的結構，同時不容易放在水滴當中。

二、辦法總比困難多

雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準備一臺顯微鏡，可以邀請學生在課下隨時練習。避免學生在初三考試過程中突擊。

三、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度

生物實驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實驗技能，學生在模仿的過程中由于觀察不仔細，不認真，導致錯誤操作，教師注意及時糾正學生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上;對光后，放入標本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。

四、多找一些小助手

我校沒有專職的實驗員教師，所以實驗準備的任務都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動手能力強的學生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材，培訓一些小助手，先教會他們，然后再讓學生教會學生。

五、每年在實驗基地中種植一些菠菜為生物實驗留用。

一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。

七百字生物心得體會篇8

初中生物科學的教育是面向全體學生的,它的目的并要培養(yǎng)生物學家、培養(yǎng)生物人材,初中生物教學的目的是所有中學生的生物科學素養(yǎng),培養(yǎng)熱愛大自然,自覺保護環(huán)境的情操,對生物科學的興趣,為一今后要從事生物事業(yè)的人打下最的基礎.從我接觸學生的那一刻開始,我一直以培養(yǎng)對生物學科的興趣為主要目的的.我的每課堂設計、每活動

安排以學生為中心,并且以培養(yǎng)學生素質為中心的.

老師,教材是要的,,教材老師來說只是承載知識的工具,而教學的依賴.一名教師,要所教年級的教材,還整個中學階段的教材.要知道在整個初中階段,生物課程都需要學生些知識,知識體系是怎樣安排的,學生在每學習階段需要學習哪些知識,那些能力需要培養(yǎng)和等等.在我的教學中,通常我把教材中的知識的安排糅合成專題,然后再學生的學情安排教學進度.并且在整個教學過程中貫穿的活動,例如課堂小游戲、調查、競賽等等,讓學生在松的學習中知識.

生物學一門以實驗為基礎的生命和生命活動規(guī)律的學科,很強的實踐性和嚴謹?shù)目茖W性.生物學以技術應用、知識創(chuàng)新快的特點,的應用性和的創(chuàng)新性.在自然界和人類社會發(fā)展的,每一位生物老師應轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段,使學生的基礎知識、科學求實的、靈活多變的思維和強烈的創(chuàng)新意識.這就要求在課堂教學中應牢牢把握"求實、求活、求新"的教學三原則,新的教學成 果.

在教學中,要搞清生物要領的過程,講清生物概念的定義、含義及特性等,有時需要舉例、作圖等手段讓學生對抽象生物要領的理解.對生物規(guī)律的講解中,要注意學生分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論,要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關系,必要時對其的概念規(guī)律要區(qū)別,消除學生對生物概念規(guī)律的模糊感.在習題講析中,要培養(yǎng)學生科學的思維方法和的學習習慣。