心得是作文的一種形式，但也是其他形式的學(xué)習(xí)筆記、工作總結(jié)、反思錄等。下面是一些思想品德的心得體會(huì)免費(fèi)閱讀下載，希望對(duì)大家寫(xiě)思想品德的心得體會(huì)有用。

思想品德的心得體會(huì)篇1

思想是行動(dòng)的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實(shí)實(shí)地解決好每一個(gè)具體問(wèn)題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。

認(rèn)真地學(xué)習(xí)了十七屆五中全會(huì)的報(bào)告和會(huì)議精神后,我對(duì)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展方向更加堅(jiān)定了,并且充滿(mǎn)了信心.

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

十七屆五中全會(huì)報(bào)告突出了三個(gè)重點(diǎn),即,注重保障和改善民生,全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展.從字里行間可以看出,國(guó)家對(duì)民生的重視正過(guò)到"前所未有"的高度.

今年來(lái)國(guó)家部分省、市發(fā)生了較多的不可預(yù)計(jì)性的自然性災(zāi)害，如：地震等，給受災(zāi)地區(qū)群眾生活造成了嚴(yán)重的影響。在處黨委的號(hào)召下，我也積極投身到捐助行列當(dāng)中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛(ài)心幫助受災(zāi)群眾渡過(guò)難關(guān)，重建家園。同時(shí)也為園林處職工馬龍積極捐助，獻(xiàn)上一份自己的愛(ài)心。還為固陽(yáng)縣下濕壕中心小學(xué)家庭困難的小學(xué)生秦旭捐款，幫助其完成學(xué)業(yè)，不致于失學(xué)。

當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強(qiáng)政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險(xiǎn)的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，才能融會(huì)貫通，把握其精神實(shí)質(zhì)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，用唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題，牢固樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅(jiān)定，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。

二、改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫

充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，針對(duì)新情況、新問(wèn)題，大力開(kāi)展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，增強(qiáng)政治責(zé)任感、使命感和愛(ài)崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹(shù)立大局意識(shí)。講究工作策略，注意工作方法，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作要想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。

三、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，在嚴(yán)以律己上下功夫

堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》的各項(xiàng)規(guī)定，時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)，不該做的事不做，服從大局，聽(tīng)從指揮，令行禁止。進(jìn)一步強(qiáng)化廉政意識(shí)，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺(jué)接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時(shí)時(shí)刻刻自重、自省、自警、自勵(lì)，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀(jì)律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時(shí)要善于查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)位。

思想品德的心得體會(huì)篇2

愛(ài)國(guó)無(wú)大小，處處是愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)既朦朧又遙遠(yuǎn)，似懂非懂。我們只在口頭上說(shuō)愛(ài)國(guó)，卻不太懂該怎樣去做。于是，我便去問(wèn)媽媽?zhuān)f(shuō)：“愛(ài)國(guó)無(wú)大小，處處有愛(ài)國(guó)?！?/p>

那天吃完晚飯后，媽媽在廚房洗碗，看著媽媽疲憊的身影，我悄悄地把客廳的地板拖干凈，洗好的衣服疊好。媽媽看到后，開(kāi)心地說(shuō)：“孩子，在家里，你幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，關(guān)愛(ài)家人，做個(gè)懂事的孩子，爸爸媽媽很開(kāi)心。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。國(guó)與家緊緊相連，你說(shuō)，這是不是愛(ài)國(guó)?”

前幾天，我在學(xué)校因?yàn)樯险n認(rèn)真聽(tīng)講積極回答問(wèn)題，得到了老師發(fā)的獎(jiǎng)狀?；氐郊椅腋嬖V了媽媽?zhuān)瑡寢尭吲d地說(shuō)：“孩子，你在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，多長(zhǎng)本領(lǐng)，做個(gè)好學(xué)生，將來(lái)就能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。孩子，你說(shuō)，這是不是愛(ài)國(guó)?”

周五放學(xué)后，我和媽媽去公園玩。我們看見(jiàn)身穿紅馬甲的志愿者叔叔、阿姨，他們有的在路口幫助交警引導(dǎo)行人車(chē)輛，有的打掃公共場(chǎng)所衛(wèi)生。媽媽說(shuō)：“孩子，如果人人都像這些叔叔、阿姨，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，維護(hù)交通規(guī)則，愛(ài)護(hù)城市衛(wèi)生，那么國(guó)家就會(huì)和諧美麗。孩子，你說(shuō)，這是不是愛(ài)國(guó)?”

現(xiàn)在，雖然我還是一名三年級(jí)的小學(xué)生，干不了轟轟烈烈的大事，但是我能從身邊的小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、愛(ài)護(hù)環(huán)境……

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我現(xiàn)在的主要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，天天向上，為將來(lái)鋪好路、架好橋，長(zhǎng)了本事才能為祖國(guó)建設(shè)添磚增瓦，貢獻(xiàn)自己的力量。

愛(ài)國(guó)無(wú)大小，處處是愛(ài)國(guó)，每個(gè)人付出的小愛(ài)，會(huì)匯聚成祖國(guó)的大愛(ài)。我相信在我們的不懈努力下，祖國(guó)的明天一定更加美好。

思想品德的心得體會(huì)篇3

在初中道德與法治課教學(xué)中巧妙融入情感教育，對(duì)激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性具有積極作用，是加強(qiáng)學(xué)生道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)的基本條件，也是提高初中道德與法治課教學(xué)效率的關(guān)鍵點(diǎn)。而當(dāng)前初中道德與法治課教學(xué)中，情感教育依然存在些許問(wèn)題，這便要求初中道德與法治教師給予其足夠重視，制訂相對(duì)應(yīng)的措施將其優(yōu)化，保證初中道德與法治課教學(xué)質(zhì)量。因此，本文主要針對(duì)初中道德與法治課教學(xué)中情感教育的巧妙融入進(jìn)行分析，具體如下。

一、在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)明確情感教學(xué)目標(biāo)

開(kāi)展道德與法治課能夠切實(shí)影響學(xué)生情感與心理，使學(xué)生的價(jià)值理念、興趣愛(ài)好以及思想觀念發(fā)生一定轉(zhuǎn)變，這便是情感教育的主要目標(biāo)。教師每節(jié)課的教學(xué)都要有一定的計(jì)劃與目的，在目標(biāo)的有效引導(dǎo)下，以教材為中心，輔以高效的教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。基于此，能夠看出，在實(shí)際教學(xué)中確立目標(biāo)十分重要，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在初中道德與法治課教學(xué)中，明確情感教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生具體狀況相結(jié)合，可以以下述兩點(diǎn)為切入點(diǎn)：其一，情感目標(biāo)的層次。一般情況下，情感目標(biāo)分為三層，主要包含反應(yīng)、接受以及態(tài)度。其中接受指的是學(xué)生通過(guò)溝通與觀察，在情感上發(fā)生積極變化;反應(yīng)為應(yīng)用特定情境，在道德與知識(shí)的方面讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而對(duì)學(xué)生心理起到正面影響。其二，道德與法治課的情感目標(biāo)。其具體包含人生價(jià)值感、道德感、美感以及理智感等[1]。其中，美感指的是人對(duì)事物所產(chǎn)生的實(shí)際情感體驗(yàn)，如滿(mǎn)足、開(kāi)心等;道德感指的是個(gè)體對(duì)周邊人群或是社會(huì)持有的感情;人生價(jià)值感指的是想擁有良好品質(zhì)與持有積極心態(tài)的想法;理智感指的是人在評(píng)價(jià)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情感體驗(yàn)，如成就感、自豪感等。

二、在課程導(dǎo)入中巧妙滲透情感教育

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)為建構(gòu)高效課堂的核心部分，所以若想實(shí)現(xiàn)巧妙地將情感教育滲透到道德與法治課堂中，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中融入情感教育就至關(guān)重要。比如，在教授人教版八年級(jí)上冊(cè)《責(zé)任與角色同在》這一課時(shí)，教師可以組織小組合作活動(dòng)，如你畫(huà)我猜、成語(yǔ)接龍、兩人三足等，讓學(xué)生充分體會(huì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及共同努力的重要性，如此不但能夠有效活躍道德與法治課堂氛圍，還能提高學(xué)生注意力，促使學(xué)生對(duì)該節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面了解，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)與團(tuán)體精神，從而實(shí)現(xiàn)道德與法治課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在課程導(dǎo)入中巧妙滲透情感教育，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，是當(dāng)前初中道德與法治課不可缺少的教學(xué)手段之一[2]。

三、在實(shí)際教學(xué)中展現(xiàn)情感教育

在道德與法治課堂教學(xué)中，教師需切實(shí)把情感教育全面融入課堂之中，讓學(xué)生感受到情感教育的效用與價(jià)值。比如，在教授人教版《合理利用網(wǎng)絡(luò)》這一課時(shí)，教師可以與網(wǎng)絡(luò)案例相結(jié)合講解這節(jié)課的知識(shí)，教師可以課前上網(wǎng)搜集一些素材，并將其制作成課件，在課上為學(xué)生展示，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)有觀感受，從而使學(xué)生受到深刻影響，為學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)提供有利條件。再比如，在教授《誠(chéng)實(shí)守信》這一節(jié)課時(shí)，教師可以為學(xué)生講一段故事，故事的內(nèi)容是這樣的：從前有一個(gè)老丁頭，他管老王頭借了200元錢(qián)，借期為一周，當(dāng)一周過(guò)后，老丁頭并未將200元錢(qián)還給老王頭。這時(shí)教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題：“老丁頭是否守信用?”讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行探究，當(dāng)探究結(jié)束以后，每組指派一位同學(xué)到講臺(tái)上綜述小組觀點(diǎn)，當(dāng)所有小組闡述結(jié)束之后，再由教師統(tǒng)一總結(jié)歸納[3]。此種教學(xué)方式不但能夠吸引學(xué)生注意，還能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，另外還能加深學(xué)生對(duì)這節(jié)課知識(shí)的記憶，為學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人做鋪墊。

四、在課外活動(dòng)中滲透情感教育

對(duì)于初中道德與法治課來(lái)講，課外實(shí)踐活動(dòng)為核心組成部分，是達(dá)到道德與法治教學(xué)目標(biāo)的主要展現(xiàn)流程，在該期間可以全面地把情感教育滲入其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生的才藝得到有效展現(xiàn)，使其情感充分地釋放出來(lái)。比如，在教授人教版八年級(jí)上冊(cè)《人人遵守規(guī)則》這一課時(shí)，教師可以為學(xué)生播放一段視頻，讓學(xué)生在觀看視頻中提升自身道德素養(yǎng)，成為一個(gè)遵守規(guī)則的好公民。

綜上所述，對(duì)于初中道德與法治課教學(xué)來(lái)講，巧妙融入情感教育十分重要，是豐富學(xué)生情感意識(shí)的基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)學(xué)生道德素養(yǎng)的關(guān)鍵，基于此，初中道德與法治的教師需對(duì)巧妙融入情感教育給予高度重視，促使其存在的效用在初中道德與法治課教學(xué)中充分地發(fā)揮出來(lái)，為推動(dòng)初中道德與法治課教學(xué)質(zhì)量提升提供有力依據(jù)。

思想品德的心得體會(huì)篇4

20_年11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會(huì)》學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。自3月份調(diào)入本校我就開(kāi)始從事品德學(xué)科的教學(xué)，對(duì) 品德課的教學(xué)很 茫然，因?yàn)樗闹R(shí)面很廣，內(nèi)容很豐富，因此對(duì)這次學(xué)習(xí)我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時(shí)間，然而帶給我的不僅僅是知識(shí)的補(bǔ)充，更是心靈的震撼與教育觀念的 轉(zhuǎn)變。

這幾天來(lái)聽(tīng)了幾堂講座。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價(jià)值的理論知識(shí)。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。

首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專(zhuān)題講座《思想品德教學(xué)漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛(ài)。說(shuō) 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。用愛(ài)的藝術(shù)去理解學(xué)生，感染學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動(dòng)，她的每一句話(huà)都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?/p>

呼倫貝爾市教培 中心，“梁光榮”的專(zhuān)題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例，多方面對(duì)新教材進(jìn)行分析解讀，剖析教學(xué)案例，并無(wú)私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學(xué)建議及操作策略。對(duì)我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的，使純理論的 課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺(jué)到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升。

莫旗教研培訓(xùn)中心，李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練。她就針對(duì)怎樣的課堂教學(xué)才是有效的，高效的?結(jié)合我旗團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展成效進(jìn)行了精彩的講演。她動(dòng)聽(tīng)的 聲音，精煉的語(yǔ)匯，感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo)，成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗(yàn)，從而也使我們樹(shù)立了自信心，一定要努力向前上好思品課。

思想品德的心得體會(huì)篇5

文摘：在記憶中，紅旗的身影在高處飛揚(yáng)。是自豪！是驕傲！鮮艷的五星紅旗在《義勇進(jìn)行軍》激昂的旋律中徐徐升起?；匾暷乔f嚴(yán)、肅穆的場(chǎng)面，心中滿(mǎn)滿(mǎn)的敬佩之情油然而生。是為祖國(guó)！

五星紅旗這令人渴望觸摸而又不敢觸摸的中國(guó)國(guó)旗，影響著我的品質(zhì)。

翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，一個(gè)畫(huà)面一躍而出。

姐姐坐在旁邊看畫(huà)的小妹妹高興地喊起來(lái)，這是什么？

于是，我們的目光轉(zhuǎn)身了一面紅色旗幟。五星紅旗靠在椅子上的我答到。

為什么是紅色她不解的看著我。

這是中國(guó)人民拯救處于困難之中的祖國(guó)而不屬于戰(zhàn)斗時(shí)流下的生命之血液。而今祖國(guó)站起來(lái)了，為了紀(jì)念這些共產(chǎn)黨員的先軀，讓我們銘記在心，而用鮮血色染成我看著她好奇的眼神，開(kāi)始正襟跪坐，一本正經(jīng)的說(shuō)。]

我笑了。是她的天真？是她的不同？總之，這句話(huà)好熟悉。翻翻相冊(cè)才知道，我也曾在學(xué)英語(yǔ)時(shí)說(shuō)出了令人驚的志向。他們也笑了。

又一畫(huà)面涌上前來(lái)。我成了升旗手。是我，是我用充滿(mǎn)渴望的雙手與他近距離接觸，回送著他冉冉升起。頓時(shí)似乎感覺(jué)到戰(zhàn)士們的血液在心中流淌、翻騰：體會(huì)到祖國(guó)兒女正在為捍衛(wèi)母親的自由于尊嚴(yán)而吶喊努力與奮斗他們鼓舞我要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢。為母親的未來(lái)說(shuō)一份力。因?yàn)樗麄兏冻鲞^(guò)，奉獻(xiàn)過(guò)一切，包括生命

在記憶中，紅旗的身影在高處飛揚(yáng)。是自豪！是驕傲！鮮艷的五星紅旗在《義勇進(jìn)行軍》激昂的旋律中徐徐升起。回視那莊嚴(yán)、肅穆的場(chǎng)面，心中滿(mǎn)滿(mǎn)的敬佩之情油然而生。是為祖國(guó)！

而今我堅(jiān)強(qiáng)、我勇敢。在回顧紅旗記憶中創(chuàng)新的篇章。

思想品德的心得體會(huì)篇6

我們生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，目光所至皆為華夏，五星閃耀皆為信仰，人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望，欣逢盛世，當(dāng)不負(fù)盛世，愿以吾輩之青春，捍衛(wèi)盛世之中華！

縱觀泱泱華夏幾千史，驚嘆幾十年一展鴻翅。從1949年新中國(guó)成立，到現(xiàn)在2021年，已七十年有余，泱泱中華，萬(wàn)古江河，如日之升，如月之恒。從長(zhǎng)征到會(huì)寧會(huì)師，為祖國(guó)做出奉獻(xiàn)的人多之又多。

我們的國(guó)家從建國(guó)到現(xiàn)在，一直在進(jìn)步，從未停下腳步，不斷上升，上升到了一個(gè)萬(wàn)人矚目的高度，為了祖國(guó)的成長(zhǎng)，無(wú)數(shù)人前仆后繼，嘔心瀝血，即使在那封建主義的絞殺下，即使在那帝國(guó)主義的炮火下，中國(guó)人從未懼怕，從未退縮，依然用自己的肩膀扛起了中華古老的長(zhǎng)城。

我們出生在一個(gè)和平的年代，我們享受著祖國(guó)帶給我們的溫暖，我們生長(zhǎng)在祖國(guó)騰飛的時(shí)代，我們是社會(huì)主義接班人，是祖國(guó)未來(lái)的開(kāi)創(chuàng)者。我們應(yīng)該懷著一顆愛(ài)國(guó)之心，擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)，意志堅(jiān)定，心系祖國(guó)，用熱血和汗水報(bào)效祖國(guó)。青春的底色是愛(ài)國(guó)，就讓這一抹濃郁的色彩永遠(yuǎn)刻在我們心底。

家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，國(guó)家的繁榮是大家一起創(chuàng)造的。無(wú)論我們身在何處，做著怎樣的工作，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，正如“塵霧之微補(bǔ)益山海，瑩燭末光增輝日月”推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的，正是每一個(gè)個(gè)平凡人的雙手創(chuàng)造出的”。

何其有幸，生于九州繁榮時(shí)，我們定會(huì)把初心薪火相傳，把使命永擔(dān)在肩。愛(ài)國(guó)是本分，更是職業(yè)，是心之所系，情之所歸，生于華夏，愛(ài)我中華！

思想品德的心得體會(huì)篇7

一、把握新教材的特點(diǎn)與脈絡(luò)

20_年暑假期間，筆者通過(guò)參加上級(jí)教育部門(mén)組織的新教材培訓(xùn)和個(gè)人研讀教材的方式，逐步把握初中《道德與法治》新教材精神特點(diǎn)與脈絡(luò)，為有效開(kāi)展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)與研讀，筆者認(rèn)識(shí)到，新教材體現(xiàn)了新課程理念，更好落實(shí)了教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)，推動(dòng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了思想性和人文性，新教材圖文并茂、生動(dòng)活潑，符合學(xué)生的認(rèn)知心理。

教材內(nèi)容注重學(xué)生學(xué)習(xí)生活中問(wèn)題的解決，注重傳統(tǒng)文化在教材中的滲透，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的道德議題，與學(xué)生開(kāi)展平等對(duì)話(huà)。每一課以“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”開(kāi)始，希望將學(xué)生的個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn);隨后的“探究與分享”“相關(guān)鏈接”“閱讀感悟”“方法與技能”等活動(dòng)設(shè)計(jì)，在不同層面促使學(xué)生個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)得以表達(dá)、分享、交流，進(jìn)而引導(dǎo)個(gè)體對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的反思，通過(guò)師生經(jīng)驗(yàn)、生生經(jīng)驗(yàn)的沖突、碰撞、共認(rèn)等促進(jìn)學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的調(diào)整、擴(kuò)展;最后均以“拓展空間”結(jié)束，希望使教學(xué)能夠從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，為有效課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備

備課是教師教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，作為新教材，初中《道德與法治》備課環(huán)節(jié)更為重要，備課要做到“四備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法。

備課標(biāo)就是要把握每一課時(shí)教學(xué)的三維目標(biāo)。備教材主要吃透教材，掌握教材的重難點(diǎn)，理解教材活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖，理清教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，合理取舍課本中的小欄目，利用有代表性的欄目輔助教學(xué)，同時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，將課本與時(shí)事熱點(diǎn)緊密結(jié)合，充分挖掘教育資源，選取一些具有鮮活價(jià)值的生活資源為教學(xué)服務(wù)。備學(xué)生就是在尊重學(xué)生的個(gè)性差異基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的知識(shí)體系，了解學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛(ài)好和對(duì)教學(xué)的期望，選擇符合學(xué)情的教學(xué)內(nèi)容與教法。備教法既要熟練掌握講授法、提問(wèn)法、案例法等單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法，更要根據(jù)《道德與法治》課程的特點(diǎn)，實(shí)施自主參與、自主探究、小組合作、活動(dòng)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)策略，并且在備課中挖掘和發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助作用，以期優(yōu)化課堂教學(xué)。

三、采取靈活的教學(xué)方法，打造生本課堂

(一)采取先學(xué)后教的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

初中《道德與法治》課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教材中“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目，要求學(xué)生課前做好個(gè)人情況的搜集，為新課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在先學(xué)后教的教學(xué)方式上，教師和學(xué)生角色的互換，即學(xué)生在課前通過(guò)教師上傳的教學(xué)視頻或布置的思考題，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂成了教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答案解惑、知識(shí)運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。

以“做情緒情感的主人——情緒的管理”為例，學(xué)生通過(guò)教師上傳的視頻了解到本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，如積極樂(lè)觀的情緒會(huì)對(duì)我們的日常學(xué)習(xí)和生活有哪些影響，消極悲觀的情緒又對(duì)我們有哪些不利影響，然后針對(duì)我們應(yīng)該怎樣避免不良情緒對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的影響，怎樣化消極悲觀的情緒為積極樂(lè)觀的情緒等問(wèn)題展開(kāi)討論，通過(guò)師生之間的討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的情緒等。

(二)創(chuàng)設(shè)情境法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師往往喜歡照本宣科或根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)授課，所講的內(nèi)容沒(méi)有和學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣聯(lián)系在一起，導(dǎo)致整節(jié)課下來(lái)學(xué)生覺(jué)得比較枯燥，學(xué)習(xí)興趣不高。我們都知道，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)好《道德與法治》這門(mén)課程的關(guān)鍵，新課改下的創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教材內(nèi)容，靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，改變教學(xué)形式，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力，提高課堂效率的目的，如：創(chuàng)設(shè)生活情境、故事情境等教學(xué)法都是理想的選擇。

以“走進(jìn)法治天地———生活需要法律”為例，在講述這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合日常學(xué)生生活中的案例，通過(guò)具體生活中的案例告訴學(xué)生要懂法、守法，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念等。

(三)開(kāi)展合作探究教學(xué)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力

初中《道德與法治》課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)。合作探究學(xué)習(xí)是小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，合作探究有助于激蕩思想的共鳴，提高學(xué)習(xí)效率?！短骄颗c分享》是初中《道德與法治》教材中出現(xiàn)頻率最多的欄目。教師可以安排學(xué)生進(jìn)行小組合作探究活動(dòng)，學(xué)生在討論探究中展示自己的觀點(diǎn)，有話(huà)想說(shuō)、有話(huà)能說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)。教師應(yīng)根據(jù)《探究與分享》欄目的主題，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)活動(dòng)問(wèn)題或要求，明確探究方向，避免偏題，使教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。教師亦可在此基礎(chǔ)上，細(xì)化或延伸問(wèn)題，讓探究話(huà)題更深入、更貼近學(xué)情。更好地解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

以“憧憬美好集體”為例，學(xué)生在探究為班集體建設(shè)提合理化建議時(shí)，有個(gè)班的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，不服從班干部的管理，甚至還跟班干部對(duì)著干，經(jīng)常給班級(jí)帶來(lái)麻煩。這樣筆者就讓他來(lái)當(dāng)紀(jì)律委員，目的是讓他來(lái)?yè)Q位思考，體驗(yàn)一下身為紀(jì)律委員管理班級(jí)的艱辛，體會(huì)紀(jì)律委員的職責(zé)。當(dāng)時(shí)請(qǐng)班主任老師配合讓他來(lái)管理班級(jí)，一周之后，筆者再來(lái)讓他說(shuō)說(shuō)當(dāng)紀(jì)律委員的體會(huì)時(shí)，他終于理解了當(dāng)紀(jì)律委員的不容易。經(jīng)過(guò)反省后，他當(dāng)著全班同學(xué)的面前檢討自己的行為，表態(tài)以后愿意服從班干部的監(jiān)管。這樣從教材走向?qū)W生真實(shí)生活，從完成教學(xué)任務(wù)走向?qū)W生問(wèn)題解決。

(四)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中， 往往是教師在課堂上講得激情彭拜、滿(mǎn)腔熱血，而學(xué)生則在臺(tái)下死氣沉沉，甚至出現(xiàn)打瞌睡的現(xiàn)象，究其原因在于教師僅僅重視自己講的內(nèi)容，而忽略了學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體的專(zhuān)注和接受程度。有效的教學(xué)是一個(gè)師生、生生良好互動(dòng)的過(guò)程，新課改下的互動(dòng)教學(xué)是師生之間以及生生之間就某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、溝通，通過(guò)師生之間的互動(dòng)，可以讓教師明白學(xué)生哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)學(xué)會(huì)，還有哪些知識(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)需要加強(qiáng)鞏固，從而達(dá)到教與學(xué)的高度統(tǒng)一。

以“在集體中成長(zhǎng)——集體生活成就我”為例，教師可以針對(duì)“集體生活”這個(gè)話(huà)題和學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)集體生活的重要性理解得不是很透徹，然后通過(guò)“籃球比賽”、評(píng)選“學(xué)習(xí)小組”以及“流動(dòng)紅旗”等活動(dòng)使學(xué)生意識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體生活，從而使學(xué)生懂得集體生活的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的集體意識(shí)、合作意識(shí)以及團(tuán)結(jié)精神等等。

當(dāng)然，初中道德與法治的教學(xué)方法還有很多，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷去完善和摸索，無(wú)論采用哪種教學(xué)方法都必須以突出學(xué)生的主體地位為前提，這樣才有可能有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

思想品德的心得體會(huì)篇8

大家都知道中國(guó)是一個(gè)擁有五千多年歷史的古國(guó)，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，古代，現(xiàn)代，都有不少人擁有這種叫“奮發(fā)向上”的精神，擁有一顆愛(ài)國(guó)的心。愛(ài)國(guó)，不需要干出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)；不需要在中外多大的名氣；不需要寫(xiě)下多么豪情壯志的保證書(shū)；不需要……只需要擁有一種叫“奮發(fā)向上”的精神。

大家都知道中國(guó)是一個(gè)擁有五千多年歷史的古國(guó)，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，古代，現(xiàn)代，都有不少人擁有這

“精忠報(bào)國(guó)”的岳飛大家應(yīng)該十分熟悉吧，他也是一個(gè)十分愛(ài)國(guó)的人。在北宋末年，金兵入侵，國(guó)家破碎，再加上當(dāng)時(shí)的皇帝只顧自己吃喝玩樂(lè)，將老百姓的安危置之不理，老百姓的生活苦不堪言。岳飛將這一切看在眼中，他決心要參軍，可是，他看見(jiàn)自己已年過(guò)花甲的老母親，和需要獨(dú)自一人拉扯兩個(gè)年幼的孩子的妻子，這使岳飛放心不下。岳母知道了，就勸岳飛，說(shuō)，男子漢大丈夫，理應(yīng)當(dāng)從戎報(bào)國(guó)，不必記掛家里。岳飛下了決心，應(yīng)招從軍。臨行前，岳母將岳飛叫到跟前，取出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的梅花銀針，說(shuō)：“兒啊，此去定要驅(qū)走金虜，報(bào)效國(guó)家。等大獲全勝，再回家園。為了使你銘記在心，臨別前，母親贈(zèng)你4個(gè)字：‘精忠報(bào)國(guó)’，刻在背上，以永志不忘?！痹里w望著白發(fā)蒼蒼的老母親，當(dāng)即脫下上衣，請(qǐng)母親刻字，并發(fā)下誓：精忠報(bào)國(guó)，刻骨銘心，不殺金虜，誓不歸還！岳母咬著牙在岳飛背上深深地刺下了“精忠報(bào)國(guó)”4個(gè)字，每扎下一針，就如同扎在自己的心上，但她毫不遲疑。岳飛忍痛訣別老母親與妻子兒女，奔赴抗金戰(zhàn)場(chǎng)，用生命實(shí)踐了自己的誓言。不僅只有古代有愛(ài)國(guó)人士，在我們現(xiàn)代也有不少愛(ài)國(guó)人士。

龔全珍，開(kāi)國(guó)將軍甘祖昌的夫人。她一直關(guān)心下一代的成長(zhǎng)。27年中，龔全珍義務(wù)對(duì)青少年進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，與貧困孩子結(jié)成“1+1”幫扶對(duì)子，資助學(xué)生100多人，捐款高達(dá)10余萬(wàn)元。1986年3月，甘將軍因病與世長(zhǎng)辭，年過(guò)花甲的龔全珍為了不給兒女們添麻煩，自己住進(jìn)了福利院。在福利院的5年中，她一直把自己當(dāng)福利院的工作人員，天天都干不少的力所能及的事情。龔全珍有一個(gè)承諾：“健康時(shí)，每周去一次福利院，為孤寡老人做一些力所能及的事；有病時(shí)，不住特殊病房，不用價(jià)格昂貴的進(jìn)口藥品；逝世后，生前最后一個(gè)月的工資作此生最后的黨費(fèi)；生前資助的5名貧困大學(xué)生，要求子女資助到畢業(yè)?！边@是她向黨組織遞交的保證書(shū)。龔全珍做這么多，僅僅只是在延續(xù)甘祖昌建設(shè)美好家鄉(xiāng)的夢(mèng)想。

我們雖然只是小學(xué)生，但為愛(ài)國(guó)做的是卻很多很多。

我們小學(xué)生愛(ài)國(guó)就是好好學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)，全面發(fā)展?，F(xiàn)在從這些小事做起，掌握更多的知識(shí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，這就是我們小學(xué)生能為愛(ài)國(guó)做的事。別看是小事，但是，如果我們每個(gè)人都這樣做，我們的祖國(guó)將人才倍出，國(guó)家將更加強(qiáng)大！難道這樣做不是愛(ài)國(guó)嗎？

愛(ài)國(guó)，不僅僅需要擁有一顆愛(ài)國(guó)的心，還需要擁有一種奮發(fā)向上的精神！